我們班的圖書角作文[集合]

　　在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我們班的圖書角作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們班的圖書角作文1

　　時間過得飛快，眨眼間又到了第二個學期了，新的學期、當然有新的想法，為了進一步豐富同學們的課余生活，提高同學們的閱讀興趣，我們班就有了要建立圖書角的念頭了。俗話說得好讀書破萬卷，下筆如有神。建立一個圖書角可以為學生課間閱讀提供機會和方便。共享好書的前提是每個學生都有“人人獻出一本書，班級才能充溢書香”的思想

　　但是，要建立一個好的圖書角并不是一件容易的事情，首先是要解決圖書的來源的問題，我們要先發(fā)動師生們捐書，本著取之于生、用之于生、受益于生的原則，同時也為了增強學生的自覺性和責任感，先讓學生捐獻圖書，并對圖書的數(shù)量和質(zhì)量作出明確的要求。第二就是圖書角的管理問題，圖書到位后要給圖書編號并登記造冊，同時完成登記造冊任務(wù)，圖書的日常管理應(yīng)安排專人負責，圖書的借閱與記錄，要做到圖書不破損、不沾污、不缺失、不外流。第三就是圖書的使用，就是千方百計保證學生去閱讀去利用去開闊視野、增長知識。規(guī)定借閱圖書的時間，正課是絕不能閱讀的，語文課更是閱讀的大好時機，制訂借閱圖書的制度，對圖書的收集、管理、使用、賠償?shù)葐栴}作出明確規(guī)定，要求全體學生必須遵照執(zhí)行。

　　在老師的號召下，大家踴躍捐書，表現(xiàn)出了對讀書的.極大熱情與強烈愿望。經(jīng)過大家的努力，圖書角的兩張桌子已經(jīng)被書籍占得滿滿了。圖書角的圖書種類可以說是應(yīng)有盡有，有英語周報，作文精選，法律與時事，汽車雜志，幽默大師等等，藏書量已經(jīng)達到了50多本了。下課鈴一響，同學們都熱情洋溢的去選取自己喜愛的書籍，整個教室都充滿了生機。

　　讓學生品味豐富多彩的校園生活，感悟讀書的樂趣和意義，讓學生在濃濃的書香中提升與發(fā)展。圖書漂流，傳遞的不僅是圖書，也是在傳遞知識，傳遞文明，傳遞誠信，傳遞和諧，漂流著的圖書載著一顆愛心，讓知識和快樂流向每個讀者的心田。書引導我們生活在一個最美好的社會里，讓我們置身于古往今來那些偉大的心靈之中，瞻仰他們的風采，親沐他們的行誼，聆聽他們的言論，坐育其間，分享他們的喜怒哀樂，吸取他們的經(jīng)驗，不知不覺地把自己融進他們匠心獨運的幽美意境之中，如沐春風，一生都受用不盡呢！

我們班的圖書角作文2

　　自從我們班在吳老師的努力下建起了圖書角，班上就開始流行起“以書換書”。

　　有些同學都將“好看”的書“囤”積起來，遲遲不肯歸還，就是為了和其它同學私下交易。面對這種“自私自利”的行為，我自然是深（自）惡（覺）痛（加）絕（入）。

　　既然有“交易”，那必然會有一份“書籍交易價值一覽表”啦。以下便是我的觀察總結(jié)：

　　位列第一的是東野圭吾所創(chuàng)作的各種推理小說。大概是因為代入感很強吧，每次看完一本都會萌生出“我就是福爾摩斯二世”的感覺。自《嫌疑人X的現(xiàn)身》《新參者》《惡意》《放學后》上架以來，我反正沒怎么見到過這些書。據(jù)說都被某位羅姓同學包攬了。

　　排名第二的是《哈利波特》系列。這套書在班上成為熱門早在我意料之中，沒吃過豬肉總看過豬跑嘛。但同學們?yōu)橹畠A狂的程度，還是令我目瞪口呆，比如某俊同學，上課時仿佛是趕到“霍格沃茲”學習魔法，情不自禁啊，幾次被老師批評后，現(xiàn)在不敢了；又比如說袁某峰同學在英語課上觀看《哈利波特與魔法石》的英語片段時，光速掏出一根中午吃飯用的筷子在空中揮舞，化身小哈利波特，好似自己也會魔法一樣。看同學們的癡迷程度，這就是閱讀的力量，讓人不由自主地跟著沉醉。要不是我早就在圖書館借讀了全套，估計讀完初二見不到這套書的影。

　　二混子的.《半小時漫畫中國史》位居第三。這本書把學生所喜愛的漫畫和學生所“喜愛”的歷史相結(jié)合，自然是1+1>2，流行程度不必多言。因為語文老師的推薦，因為圖書角這本書拋磚引玉的作用，我右后方的鄒某銘同學在雙十一那天，一狠心，一跺腳，“剁手”入了全套《半小時漫畫……》，可見同學們對這套書的喜愛。

　　此外，還有《銀河帝國1：基地》，這本書好像是因為消失了很久才變得如此珍貴的，我也認為寫得非常精彩。楊紅櫻的《男生日記》和《女生日記》，由于故事情節(jié)很符合中學生，所以深受同學們的喜愛。

　　我還發(fā)現(xiàn)班上有一種現(xiàn)象：那些富有哲理的書籍從來都是被同學敬而遠之的，例如周國平的《守望的距離》和《人與永恒》。我自己也曾嘗試過去讀《人與永恒》，剛開始，的確很乏味。我還是逼著自己讀了下去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)越讀越有味，其中所提到的一些哲理也蘊含了人生至理，對自己寫作思想性的提高，大有幫助。

　　“你讀得越多，你賺的越多；你賺得越多，你越聰明。你讀得越多，你讀寫能力越強；你讀寫能力越強，你語文考得越好”，這可是我們吳老師的金句。

　　確實，讀書不能僅僅局限于“有趣”，還要向外拓展到“有用”，這樣對語文的提高才有更大的幫助。so，希望同學們能從只追求“有趣”，提升到既追求“有趣”，又追求“有用”，讓語文學習更上一層樓。