寫毛筆作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的寫毛筆作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫毛筆作文1

　　大家現(xiàn)在都用鋼筆、鉛筆、圓珠筆寫字吧，可你們知不知道，在古代，人們都是用毛筆寫字、畫畫的。不過(guò)畫畫和寫字都是有很多種類的哦。

　　毛筆有大有小，有粗有細(xì)。這些毛筆的種類也是各不相同的，有兼毫、有狼毫、有羊毫、有兔毫……兼毫就是狼毫和羊毫都各占一半，不軟不硬，正合適。狼毫就是用狼毛一根根粘上去，很硬，比較適合寫較小的毛筆字。羊毫就是用長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛編織而成的，較軟，適合畫國(guó)畫用。兔毫就是大多數(shù)是用來(lái)寫很大很大的字用的，比如老人過(guò)生日，用兔毫在紅紙上寫一個(gè)大大的.壽字，簡(jiǎn)直就是再合適不過(guò)了。對(duì)了，還有一種很細(xì)很細(xì)的毛筆，它是用來(lái)畫工筆畫的用它來(lái)畫工筆，再合適不過(guò)了。

　　古人就是用一支毛筆吸上墨就能寫出一幅書法作品。一直到現(xiàn)在，許多書法家，繪畫家，都不可缺少的一支筆。毛筆就是他們的喜愛(ài)之物。

　　你可不要小看這一支長(zhǎng)長(zhǎng)的毛筆，古人去制作它的時(shí)候可是花費(fèi)了很多的心血。雖然毛筆看起來(lái)好像根本比不過(guò)現(xiàn)在的高檔，但是，它卻可以在宣紙上繪制出一幅圖畫，或者是寫出一幅上好的書法作品。它在古人的世界里可都有一個(gè)很響亮的名字："神奇的筆桿"。

　　而在現(xiàn)在的生活中，毛筆依然不少見(jiàn)，而在國(guó)畫大師的眼里，"神奇的筆桿"

　　這個(gè)響亮的名字，一直活在他們的心中。隨著國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步，人們都用上了鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水彩筆等。但是在這些筆的背后，永遠(yuǎn)少不了毛筆的痕跡存在。也無(wú)論如何，都不要忘記毛筆的歷史光輝。

寫毛筆作文2

　　我教毛筆字的老師曾經(jīng)非常的討厭我，我也很討厭她。因?yàn)槲沂且粋�(gè)不愛(ài)寫毛筆作業(yè)的人。

　　關(guān)于老師所說(shuō)的那一套，我一點(diǎn)也不明白，為什么不寫作業(yè)就記不住當(dāng)天的內(nèi)容？為什么不寫作業(yè)就是不認(rèn)真？看著老師一次次拿著別人厚厚的作業(yè)數(shù)落我時(shí)，真是百味雜陳。

　　一次，我?guī)е�毛筆晃悠到教室。老師一看我手中除了毛筆之外空無(wú)一物，面色一沉。大聲講道：“劉子溱，你為什么又不寫作業(yè)！”我那天大概是覺(jué)得煩了，不像平時(shí)無(wú)所謂的態(tài)度�！皩懢蛯懀　币还�(jié)課，我都?xì)鉀_沖的。

　　回到家后，我突然想起自己說(shuō)的話，只得到書房鋪布擺硯，開(kāi)始寫字。寫得磨磨蹭蹭的，恨不得一下子就寫完。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我才寫了一張（30字），我心想：反正一張也是作業(yè)，這就行了！

　　再次來(lái)到教室，老師接過(guò)作業(yè)，臉色好了一點(diǎn)，再一看，眉毛一皺，團(tuán)起作業(yè)紙就扔進(jìn)了垃圾筒，“寫得真差！”老師再次數(shù)落了我一頓。

　　我心里充滿了不甘和憤怒：我都寫了作業(yè)了，怎么還說(shuō)我！哼，下次我寫兩張！

　　果然，第二次交作業(yè)時(shí)又被老師數(shù)落我不認(rèn)真，寫得很差。

　　每一次，我的作業(yè)都在被批評(píng)，但漸漸的，數(shù)落的次數(shù)少了，表?yè)P(yáng)的次數(shù)多了，我慢慢在寫作業(yè)的`過(guò)程中感受到了一種榮譽(yù)感，一次假期，全班都少有寫作業(yè)的，但我寫了�？吹嚼蠋熤钢�我的作業(yè)數(shù)落別人的時(shí)候，還是挺高興的。而且，在每一次寫作業(yè)時(shí)，總能鞏固老師講的，第二節(jié)課可以寫得更好。

　　我在慢慢地進(jìn)步著，同時(shí)，也在慢慢地把寫毛筆作業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣，每個(gè)星期日早晨，總會(huì)寫兩張作業(yè)。

　　我想起了我看過(guò)的一句話，任何事情只要你能堅(jiān)持不斷去加強(qiáng)它，它終究會(huì)成一種習(xí)慣。

寫毛筆作文3

　　今天下午我去練毛筆，我練一年兩年的“年”，它的撇橫很好寫，你別小看那個(gè)點(diǎn)，你寫起來(lái)就難了，還有最后一個(gè)懸真豎，也比較難，我還老是寫歪了呢！

　　有一次，我寫點(diǎn)的時(shí)候，不小心寫歪了；還有一次，寫得很好，最后寫懸真豎的時(shí)候，不小心寫歪了，哎！最后我拿起一支筆，仔細(xì)認(rèn)真地寫了一下，好！寫得還不錯(cuò)！然后給老師看，就差撇寫得太粗了，要不然我早就換字了，電話響了，老師下去接電話，他們都去偷偷地看表，我們給他告老師，老師說(shuō)：“以后誰(shuí)也不許下去看字！”，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，老師說(shuō)：“下課了”，我們下去玩的。

　　我們來(lái)三個(gè)字，隨便說(shuō)出三個(gè)字就可以不動(dòng)，人家也不可以抓你，你沒(méi)說(shuō)的話，人家繼續(xù)抓，保完了，是于海龍抓，于海龍抓我們，我們抓來(lái)抓去，老師叫我們?nèi)ド险n，啊，原來(lái)完了五十分鐘了。

　　我們寫字，我的墨汁太少了，我倒了點(diǎn)墨汁，繼續(xù)寫。我發(fā)現(xiàn)我寫的字黑了一些，因?yàn)槟�汁黑所以寫的字就黑，我寫字的時(shí)候，老師看見(jiàn)兩個(gè)人說(shuō)話，就訓(xùn)他們一頓，老師剛說(shuō)話的時(shí)候，讓我寫錯(cuò)了，然后我再寫了一遍，最后寫了個(gè)好字，給老師看了看，今天表現(xiàn)得不錯(cuò)。

　　過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，老師說(shuō)：“今天表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)！我們發(fā)南京姑娘，像個(gè)小果子，一塊錢一個(gè)，多的`發(fā)三個(gè)，少的發(fā)一個(gè)”，我發(fā)了三個(gè)，而那兩個(gè)不聽(tīng)話的卻一個(gè)也沒(méi)發(fā)，這是老師懲罰了他們。真好吃！原來(lái)是北京的特產(chǎn)��！我剩下的兩個(gè)我想給媽媽，老師說(shuō)：“吃完了快寫字��！”。

　　我快寫完字的時(shí)候，放學(xué)啦，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我給您留下了兩個(gè)果子”，還告訴媽媽今天的事情。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　連寫練毛筆都不忘表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，真是個(gè)懂事的孩子。

寫毛筆作文4

　　9月26日 星期六 雨天

　　小雨，細(xì)如針尖，輕似牛毛，如煙似霧，無(wú)聲無(wú)息地下著。風(fēng)娃娃十分調(diào)皮，它吹著雨絲到處跑，雨絲落在花朵上，花兒更艷了；落在草坪上，小草更嫩了；還落在我的膝蓋上，冰冰涼涼的，十分舒服。我拿上毛筆和字帖，懷著喜悅的心情，來(lái)到書法室，準(zhǔn)備寫我的第一份作品。

　　我將墨水輕輕倒入硯臺(tái)，又麻利地將宣紙展開(kāi)，一手握筆，一邊審視著紙的.大小和落筆之處。接著，我將毛筆飽蘸墨汁，左手按著紙的邊沿，卻不敢下筆。停在半空中的那只拿著毛筆的手在微微顫抖，這可是我第一次寫作品呀。媽媽不斷地鼓勵(lì)我，我深吸一口氣，壯著膽子寫了一個(gè)字，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有想象中那么難。于是，我自信滿滿，一筆一劃認(rèn)認(rèn)真真地寫起來(lái)，在我看來(lái)每個(gè)字都寫得很好，可媽媽卻不贊同，說(shuō)我有些細(xì)節(jié)沒(méi)寫好，我“哼”了一聲，說(shuō)：“你說(shuō)我寫不好，有本事你來(lái)寫��！”媽媽搖搖頭，嘆了一口氣，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了書法室。

　　冷靜之后，我仔細(xì)地對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我寫的字確實(shí)不怎么樣。于是，我將媽媽叫來(lái)，一起研究怎樣寫好字。媽媽建議我，先認(rèn)真揣摩字的結(jié)構(gòu)、比例、、、、、、于是我仔細(xì)分析“地”字的頓筆、描寫、粗細(xì)等書法技巧，然后，書寫一個(gè)字后，再思考哪個(gè)地方有缺陷，要怎樣才可以寫得更完美，重復(fù)再寫幾個(gè)，一個(gè)栩栩如生的“地”字躍然紙上，我驚喜地呼叫：“媽媽，這個(gè)字太漂亮了�！薄暗亍毕褚粋�(gè)小精靈調(diào)皮地眨眨眼，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小主人，把我打扮得這么美麗�！�

　　最終，我滿意地完成了人生的第一份作品，還悟出了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人，只要事事堅(jiān)持，就一定會(huì)成功的。

寫毛筆作文5

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

　　——題記

　　記得，我剛上初一的時(shí)候，酷愛(ài)學(xué)習(xí)毛筆。所以，母親決定送我進(jìn)書法培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)。

　　第一次，使我高興不已。剛進(jìn)入培訓(xùn)班時(shí)，我問(wèn)到了一陣墨筆清香的味道。從這味道中，我體驗(yàn)到了書法的樂(lè)趣。

　　第一天，王先生先讓我們寫簡(jiǎn)單的部手偏旁。我心想：“不就是偏旁嗎？小菜一碟！”于是，我隨手亂寫了幾個(gè)“丨”上去，王先生看了以后，很不滿意，對(duì)我說(shuō)：“星宇，你不要下看這部首傍偏。只要一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能成功。”聽(tīng)了王先生的話后，我對(duì)比了一下我寫的傍偏，連那些小學(xué)的學(xué)弟，學(xué)妹們都不如？于是，我便下次決心學(xué)會(huì)寫毛筆字。

　　痛苦，讓我的內(nèi)心充滿悲傷。父母的鼓勵(lì)，讓我不再灰心。

　　后來(lái)，由于學(xué)習(xí)方面的壓力在不斷增加，我漸漸地開(kāi)始厭倦了學(xué)習(xí)。于是，我決定放棄學(xué)習(xí)毛筆字，以學(xué)習(xí)為中心。當(dāng)父母知道后，決定要給我停一個(gè)星期的書法課。

　　第二天早上，父母告訴剝好橘子等著我去吃。于是，我隨手拿起一塊橘子往嘴里塞。結(jié)果，我大叫道：“哇，這個(gè)橘子太酸了�！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)橘子皮是青色的。父母說(shuō)道：“練書法就像吃橘子一樣，既有苦，又有甜。只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針�！�

　　聽(tīng)了父母的`話后，我更加堅(jiān)定了學(xué)書法的信心。堅(jiān)持，必將走向成功！只要堅(jiān)持不懈，才能亮力光彩。就這樣，我對(duì)學(xué)習(xí)書法的自信從此才也沒(méi)有放棄過(guò)，決心一定要把書法學(xué)好。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年。一年后，我的毛筆字終于學(xué)有所成的了。當(dāng)初，練習(xí)書法的時(shí)候害了我吃了不少苦頭，指頭上都磨出了一個(gè)老繭。但是，只要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹。

　　學(xué)書法既有苦，又有甜。書法，將陪伴我快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　品嘗人生，才能體驗(yàn)出人生的苦與樂(lè)。

　　——后記

寫毛筆作文6

　　“哎呦喂呀�。∥覟槭裁匆獙懨�筆字呀？”“砰”的一聲，門被大力地甩開(kāi)了，只見(jiàn)我怒氣沖沖地從房間里走出來(lái)，狠狠地坐在沙發(fā)上，一氣之下，我把手中的毛筆甩了出去。咬牙切齒的我把奶奶嚇了一跳：“怎么啦？乖孫！為什么這么生氣呀？”我二話不說(shuō)，一吐為快：“奶奶！都是爺爺逼著我寫毛筆，現(xiàn)在還不讓我下課，您看，我的.手上都已經(jīng)被寫出了一道痕，我的全身都是墨水，臟兮兮的，怎么出去見(jiàn)人啊？我不學(xué)了！不學(xué)了！”這是怎么回事？為什么爺爺要把我“留堂”，而且我還發(fā)這么大脾氣呢？想知道原因嗎？我們一起來(lái)看看吧！

　　年幼的我非常頑皮好動(dòng)，一刻都不能安靜，身上長(zhǎng)期“掛彩”摔得青一塊紫一塊的。爺爺為了“以靜制動(dòng)”，想到了練毛筆這個(gè)“對(duì)策”，把我逼到“監(jiān)獄”去練毛筆字。為什么要練毛筆字？這，就不是我的愛(ài)好！一切都是爺爺逼出來(lái)的。

　　當(dāng)時(shí)，我氣得一蹦三尺高，頭上直冒青筋，嘴巴張得老大，仿佛要把爺爺吞下似的，發(fā)現(xiàn)他還知錯(cuò)不改，我就不得不使出了自己的“必殺技”——“河?xùn)|獅吼”了。我沖著他大喊大叫，他卻當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，還嚇唬我說(shuō)：“再不寫好我去拿棍子了……”

　　最后，在我倆劍拔弩張的千鈞一發(fā)之際，老爸出來(lái)解圍了，分別批評(píng)了我和爺爺，指出爺爺要把學(xué)習(xí)時(shí)間控制好，批評(píng)我對(duì)長(zhǎng)輩要有禮貌。把我倆說(shuō)得心服口服，握手言和！

　　在今年的元旦聯(lián)歡會(huì)上，我還大顯身手，寫出了一手漂亮的毛筆字，獲得了雷鳴般的掌聲！不過(guò)，我還是要忠心感謝爺爺對(duì)我平時(shí)的另類的“栽培”……

寫毛筆作文7

　　我原本是不喜歡寫毛筆的。小學(xué)低年級(jí)時(shí)，我硬筆書法寫得挺不錯(cuò)的，于是認(rèn)為自己有資本，不將寫毛筆的事放在眼里。原因很簡(jiǎn)單：大多數(shù)家長(zhǎng)把自己家孩子送去寫毛筆，無(wú)非就是嫌孩子寫字太難看太潦草了，才將他們送去改造的，而我根本沒(méi)這個(gè)需要。可到了三年級(jí)放暑假后的一天晚上，我正在吃飯，父親突然對(duì)我說(shuō)：“明天開(kāi)始去寫毛筆�！蔽业谝粋�(gè)反應(yīng)就是兩個(gè)字：痛心。一想到原本可以好好玩的暑假被“興趣班”扯得支離破碎，我心中一百個(gè)不樂(lè)意。父親在旁邊問(wèn)我：“怎么，不樂(lè)意？”我不敢違抗，連忙回答：“好�！�

　　老師姓高，年近七十，可還是精神矍鑠。他慈祥如菩薩低眉，非常和藹，樂(lè)觀開(kāi)朗。他的性格可以用三個(gè)字來(lái)概括：致、中、和。他每見(jiàn)到人都是笑盈盈地迎上去，使我們與他沒(méi)有距離感。他對(duì)同學(xué)的字指出缺陷時(shí)從不嚴(yán)厲霸道，總是先指出字的優(yōu)點(diǎn)，再婉轉(zhuǎn)地談字的缺點(diǎn)。他向來(lái)對(duì)我很好。我非常敬重他，愛(ài)屋及烏，我因此喜歡上了毛筆。我喜歡楷書的剛正，行書的豪放和隸書的平和。每當(dāng)我提起毛筆時(shí)，淡淡的墨香將我緊緊包圍，讓我覺(jué)得自己猶如在仙境遨游，飄飄欲仙。

　　我尤其喜歡行書。行書豪放不羈，既沒(méi)有草書癲狂又沒(méi)有楷書古板。每當(dāng)我臨摹唐伯虎的《落花詩(shī)冊(cè)》和黃庭堅(jiān)的《松風(fēng)閣》時(shí)，就沉浸在身臨其境的快樂(lè)里。從行書中我悟出了一個(gè)道理：人生在世，就應(yīng)該瀟瀟灑灑的'過(guò)好每一天，少一些世俗的包袱，人生才會(huì)更美滿。

　　我對(duì)隸書也鐘愛(ài)有加�？粗�《張遷碑》和《曹全碑》，立馬被里面字形稍扁，筆畫飽和的字體所吸引�？础段幕�中國(guó)》講中國(guó)茶文化時(shí)，說(shuō)茶道的境界就三個(gè)字：致、中、和。我想，隸書又未嘗不是如此呢？隸書風(fēng)骨之致，筆道之中，意境之和，真是上上品�。�從隸書中我也悟出了一個(gè)道理：做人應(yīng)如隸書一般平和淡然，這不正應(yīng)了范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中“不以物喜，不以己悲”的境界嗎？

　　暑假又到了，我去寫毛筆時(shí)再也沒(méi)有開(kāi)始時(shí)的抵觸，而是立馬騎車過(guò)去，仿佛又將駕臨仙境，與仙人品茶論字，陶醉在書法釅釅的快樂(lè)里。