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由方仲永所想到的作文

時(shí)間:2023-08-23 12:54:45 好文 我要投稿
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由方仲永所想到的作文

  在我們平凡的日常里,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的由方仲永所想到的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

由方仲永所想到的作文

由方仲永所想到的作文1

  《傷仲永》選自《臨川先生文集》,作者王安石。我讀了《傷仲永》,受益匪淺!秱儆馈返闹饕獢⑹隽耍悍街儆缽男√熨Y聰穎,受到同縣人們的贊賞,被人邀請(qǐng)前去做客題詩(shī)。他的父親見(jiàn)有利可圖,便不再讓仲永讀書(shū)學(xué)習(xí),帶著仲永四處做客,謀取小利。因?yàn)橹儆烂刻旄赣H四處拜訪客人,他父親不讓仲永學(xué)習(xí),所以后來(lái),仲永就慢慢變得和普通人沒(méi)有什么差別了。

  一個(gè)具有神童般智慧的方仲永,最終“泯然眾人矣”,成為了一個(gè)平凡的人,這其中的原因是多種多樣的,但最為主要的原因是父親、眾人等只顧眼前利益。假如父親不是為“利其然也”所困,不牽著仲永“環(huán)謁于邑人”,假如眾人不追星捧月般地花錢(qián)求仲永題詩(shī),假如秀才們能將自己讀書(shū)的辛苦與讀書(shū)的樂(lè)趣講述給仲永聽(tīng),鼓勵(lì)仲永讀書(shū)學(xué)習(xí)……那么仲永完全有可能“如虎添翼”,成為國(guó)家之棟梁!敝儆栏赣H目光短淺,只看到自己眼前的利益不考慮仲永長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,導(dǎo)致了仲永由一個(gè)天資聰明的神童卻“泯然眾人矣”

  由方仲永的事例也讓我想到了,現(xiàn)在的父母?jìng)儜?yīng)該吸取方仲永這個(gè)事例對(duì)于自己的子女應(yīng)該嚴(yán)格要求和教育,要重視教育,不要認(rèn)為書(shū)沒(méi)有用。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)∶“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,只有不斷的努力學(xué)習(xí),才可能進(jìn)步,才可能有成就。連方仲永那樣的神童不學(xué)習(xí)都成了平凡人,何況本來(lái)就是平凡人的我們呢?孩子的學(xué)習(xí)與大人的期望目的是有一定關(guān)系的,如果只是朝著利益方面想的'話,那么孩子的觀念也會(huì)隨著大人們變動(dòng),必須要為他們帶來(lái)一個(gè)好的開(kāi)始,指引他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  作為學(xué)生的我們更應(yīng)該懂得只有讀書(shū)才能為我們?nèi)松於己玫幕A(chǔ)。所以我們要積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),不能輕言的放棄。想一想我們學(xué)過(guò)的一句詩(shī):“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”。方塘”由于源頭的活水,源源不斷輸入,所以永不枯竭,永不陳腐,永遠(yuǎn)清澈。同樣道理,如果一個(gè)人能夠不斷地學(xué)習(xí),不斷地汲取知識(shí),不斷充實(shí)自己,那么就能具有鮮活的生命力和極強(qiáng)的創(chuàng)造力。

  我覺(jué)得我沒(méi)有像方仲永一樣的天賦,所以,我受方仲永的啟發(fā),要加倍學(xué)習(xí),用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,我可不想成為一個(gè)平庸的人,更不想變成一個(gè)對(duì)社會(huì)沒(méi)有用的人,庸庸碌碌、平平凡凡過(guò)一生。另外,我也不能對(duì)不起我的母親,因?yàn)樗列量嗫喟盐茵B(yǎng)大,又為供我上學(xué)每天早出晚歸的做生意,為的就是讓我能有所作為,長(zhǎng)大了有出息,在社會(huì)上有立足之地!疤觳诺扔诎俜种坏奶熨x加上百分之九十九的汗水!辈还苁翘觳呕蚱胀ㄈ,都要努力學(xué)習(xí),才會(huì)有成就。

由方仲永所想到的作文2

  幼年天資聰慧,但因?yàn)樗母赣H為了貪圖眼前小利而不讓他學(xué)習(xí),使少年才能衰退,青年淪為庸人。這讓我們多么為他惋惜,但如果懂事一點(diǎn)知道要讀書(shū)了,或者仲永的父親引導(dǎo)仲永勤奮學(xué)習(xí)的話,說(shuō)不定仲永就能成為像李白、杜甫一樣的大詩(shī)人,F(xiàn)在就不是唐宋八大家,而是九大家了呢。是啊,一個(gè)本身就被譽(yù)為天才的孩子,如果肯付出他的汗水,難道還不夠資格嗎?連王安石都不禁為他感到惋惜?梢(jiàn),小時(shí)候聰明才智并不代表長(zhǎng)大后依然聰明。無(wú)論天才還是常人都應(yīng)接受后天的教育。天資聰穎不等于成才,人是需要努力學(xué)習(xí)的。就比如說(shuō)南朝的江淹,他年輕的時(shí)候就成為一個(gè)鼎鼎有名的文學(xué)家,他的詩(shī)和文章在當(dāng)時(shí)獲得極高的評(píng)價(jià)?墒窃谀昙o(jì)漸漸在了以后,他的文章不但沒(méi)有以前寫(xiě)得好,而且還退步不少。他的詩(shī)寫(xiě)出來(lái)平淡無(wú)奇,而且提筆吟握好久,依舊寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái);偶爾靈感來(lái)了,詩(shī)寫(xiě)出來(lái)了,但文句枯澀,內(nèi)容平淡得一無(wú)可取。這是因?yàn)樗?dāng)官以后,一方面由于政務(wù)繁忙,另一方面也由于仕途得意,無(wú)需自己動(dòng)筆,勞心費(fèi)力,就不再動(dòng)筆了。久而久之,文章自然會(huì)逐漸遜色,缺乏才氣

  著名畫(huà)家達(dá)?芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人的智慧不用就會(huì)枯萎!蓖瑯樱说闹R(shí)不更新,也肯定會(huì)枯竭。其實(shí)也不是所有的人都天資聰慧,有些人小時(shí)候不聰明,但因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí),所以長(zhǎng)大成為了不平凡的人。正如荀況所說(shuō):“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!

  這句話讓我聯(lián)想到了著名物理學(xué)家阿爾伯特·愛(ài)因斯坦。愛(ài)因斯坦小時(shí)候并不活潑,三歲多還不會(huì)講話,從小性格古怪,甚至有些木訥,上小學(xué)時(shí)成績(jī)不好,中學(xué)時(shí)還被勒令退學(xué),在常人眼里,這就是一個(gè)笨孩子?墒且?yàn)樗?jīng)過(guò)艱苦努力,成了現(xiàn)在物理學(xué)的創(chuàng)始人和奠基人。

  是啊,天姿差的人,如果勤奮學(xué)習(xí),也可能成為有用之才,請(qǐng)記住發(fā)明大王愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)的那句話:“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的.汗水”,我們只有刻苦努力,勤奮學(xué)習(xí),才能成為有用之才,同學(xué)們,讓我們一起奮斗吧!

  在這個(gè)世界中,還有許多像愛(ài)因斯坦這樣的人,在我眼中,他們才最優(yōu)秀的,強(qiáng)者中的強(qiáng)者。他們的經(jīng)歷跟方仲永完全相反,他們沒(méi)有足夠的天資,卻靠著自己后天的勤奮,努力學(xué)習(xí),不怕困難。克服自己先天的不足,成為一個(gè)有品德,有學(xué)識(shí),博學(xué)多才的人。他們用自己勤勞的雙手,在這社會(huì)中,打下一片自己的天下。

由方仲永所想到的作文3

  方仲永從小天資聰穎,受到同縣人的贊賞,被人邀請(qǐng)去做客題詩(shī),他的父親覺(jué)得有利可圖,于是就不讓仲永學(xué)習(xí),四處拜訪客人,仲永的天資因得不到后天教育的鞏固和開(kāi)發(fā)而慢慢淡化,最終由一個(gè)天才淪落成平庸的人,我也為此感到十分惋惜。

  由方仲永的經(jīng)歷使我受益匪淺,一個(gè)人最終是否能成才絕對(duì)不是單憑天生的聰穎所取決的,還要通過(guò)后天的教育,學(xué)習(xí),才能所成就。連方仲永那樣的神童不學(xué)習(xí)都成為了普通人,何況本來(lái)就平凡的我們呢?

  作為學(xué)生的我們,更應(yīng)該懂的只有用心讀書(shū)才能為我們的人生奠定良好的基礎(chǔ)。我們要積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),不能輕言放棄。有一句古詩(shī)叫做“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)!狈教劣捎谠搭^的活水,源源不斷的注入,所以永不枯竭,永不陳腐,永遠(yuǎn)清澈,同樣的道理,如果一個(gè)人能夠不斷的學(xué)習(xí),不斷的汲取知識(shí),不斷充實(shí)自己,那么就能具有鮮活的生命力和創(chuàng)造力。

  愛(ài)迪生是世界聞名的發(fā)明家.他是美國(guó)人,小時(shí)候因?yàn)榧依锔F,只上了3個(gè)月學(xué),十一二歲就開(kāi)始賣(mài)報(bào).他熱愛(ài)科學(xué),常常把錢(qián)節(jié)省下來(lái),買(mǎi)科學(xué)書(shū)報(bào)和化學(xué)藥品.他做實(shí)驗(yàn)的器具,是從垃圾堆里揀來(lái)的一些瓶瓶罐罐.愛(ài)迪生12歲的時(shí)候,在火車(chē)上賣(mài)報(bào).火車(chē)上有一節(jié)給乘客吸煙的專(zhuān)用車(chē)廂,車(chē)長(zhǎng)同意他在那里占用一個(gè)角落.他把化學(xué)藥品和瓶瓶罐罐都搬到那里,賣(mài)完了報(bào),就做各種有趣的實(shí)驗(yàn).有一次,火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候猛地一震,把一瓶白磷震倒了.磷一遇到空氣馬上燃燒起來(lái).許多人趕來(lái),和愛(ài)迪生一起把火撲滅了.車(chē)長(zhǎng)氣極了,把愛(ài)迪生做實(shí)驗(yàn)的東西全扔了出去,還狠狠打了他一個(gè)耳光,把他的一只耳朵打聾了.愛(ài)迪生鉆研科學(xué)的決心沒(méi)有動(dòng)搖.他省吃儉用,重新做起化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái).有一次,硫酸燒毀了他的'衣服;還有一次,硝酸差一點(diǎn)兒弄瞎了他的眼晴.他沒(méi)有被危險(xiǎn)嚇倒,還是頑強(qiáng)地做實(shí)驗(yàn).愛(ài)迪生試制電燈,為了找到一種價(jià)錢(qián)便宜、使用時(shí)間長(zhǎng)的燈絲,不知做了多少次實(shí)驗(yàn).他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作幾十個(gè)小時(shí),實(shí)在太累了,就躺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上睡一會(huì)兒.他這樣不懈地努力,終於找到了合適的燈絲,發(fā)明了電燈.后來(lái),愛(ài)迪生又發(fā)明了電影、留聲機(jī)……他一生中發(fā)明的東西有1000多種。

  我沒(méi)有方仲永一樣的天賦,所以我需要加倍努力學(xué)習(xí),用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,我不想淪落為一個(gè)庸庸碌碌,平平凡凡的人。

  梅花在嚴(yán)霜冰雪中傲立,寶劍經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿而鋒利,沒(méi)有天生的聰穎與智慧,就用辛勤與汗水換來(lái)自己美好的未來(lái),在自己的人生畫(huà)卷上,抹下濃墨重彩的一筆。

由方仲永所想到的作文4

  “其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也?”這是王安石在天資過(guò)人的方仲永變成一個(gè)平庸人后的一段評(píng)論。方仲永幼時(shí)天資過(guò)人,卻因其父“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”,變得平庸無(wú)奇。他的變化留給人們的啟發(fā)是深刻的,一個(gè)人能否成材,與天資有關(guān),更與他后天所受的教育以及自身的努力程度有關(guān)。

  不能不承認(rèn),幼時(shí)的仲永天資過(guò)人,是個(gè)“天才”,但天才究竟是什么??jī)H僅是天資過(guò)人嗎?不!“發(fā)明大王”愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò):“天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的汗水!笨梢(jiàn),天才也離不開(kāi)勤奮。≈袊(guó)古代還有很多神童(天才),如七歲能詩(shī)的.駱賓王、機(jī)智砸缸的司馬光等,外國(guó)也有很多神童(天才),如莫扎特,但他們沒(méi)有像仲永那樣“泯然眾人”,而是經(jīng)過(guò)努力,在各自的領(lǐng)域做出了杰出的貢獻(xiàn)。

  仲永之所以由天資過(guò)人變?yōu)橐粋(gè)普通人,主要在于他后天沒(méi)有受到良好的教育,換句話說(shuō),即使沒(méi)有天賦,但后天受到了良好的教育,努力、勤奮地學(xué)習(xí),最終也可能成為一個(gè)有作為的人。并不只是天資聰明的人才是天才。我曾讀到過(guò)這樣的小故事:一個(gè)美國(guó)心理學(xué)家到一所普通的學(xué)校調(diào)研,在一位老師的要求下,專(zhuān)家挑出了班上“智力超常”的學(xué)生,被挑中的孩子受到其他同學(xué)的羨慕,也受到老師的格外關(guān)懷以及家長(zhǎng)的夸贊,當(dāng)然,成績(jī)也在不斷提高,他們已經(jīng)成為學(xué)生中的佼佼者。一年后,專(zhuān)家再次訪問(wèn)該校,當(dāng)問(wèn)到那幾個(gè)孩子的情況時(shí),老師們的回答:“好極了!”老師們問(wèn)專(zhuān)家,那幾個(gè)孩子以前雖智力超常,但學(xué)習(xí)成績(jī)卻一般,現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他的學(xué)生?專(zhuān)家微笑著說(shuō),他們以前雖是“智力超常”,但所接受的教育與其他孩子并沒(méi)有什么不同,他們自身的學(xué)習(xí)也不一定比其他孩子努力,所以成績(jī)一般,現(xiàn)在,他們被挑選出來(lái),不僅得到了鼓勵(lì),學(xué)習(xí)更加勤奮,并且還得到了老師與家長(zhǎng)更多的關(guān)注,所以他們的成績(jī)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他的學(xué)生。由此可見(jiàn),天才的出現(xiàn)并不是偶然的,他與勤奮是絕對(duì)不能分開(kāi)的,可見(jiàn),仲永之所以由一個(gè)智力超常者變?yōu)槠胀ǖ娜耍鸵驗(yàn)樗筇鞗](méi)有再勤奮的學(xué)習(xí)。

  在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,“天才”二字似乎遙不可及,而真正的天才,必須要由“勤奮”來(lái)鑄造,成材對(duì)我們來(lái)說(shuō),其實(shí)并不遙遠(yuǎn),只不過(guò)還有一段“勤奮”的道路未走完罷了。