我的班主任15篇（集合）
我的班主任1
烏黑的頭發(fā)，中等的身材，臉上總是掛著微笑，彎彎的眉毛下有一雙銳利的眼睛，這就是我的班主任孫老師，是我們的語文老師。
記得有一次，我上課不認真聽講，在桌子上玩起了“橡皮大戰(zhàn)”游戲，結果被孫老師發(fā)現(xiàn)了。下課了，孫老師對我說下節(jié)課你先別上，在班里等一下我。”老師這次親自有請，一定是罪過不小，本來我想去上信息課，可老師請客不去也得去。我以為這次死定了，肯定得請家長，哎，我怎么對父母交代呀。上課鈴響了，孫老師準確地走進了班里。我深呼了一口氣，準備接受"思想教育對于紀律，老師相信你，你是一個聰明的孩子，好了，你去上課吧！”我慢慢地抬起頭來。“快去上課吧，我還要去講課呢。”說完，孫老師身出了班門。望著孫老師的背影，對于孫老師的'信任，我深感自責，決定以后再也不調皮了，一節(jié)課沒到的時間，我從一個境界來到了另一個境界，功勞全在孫老師。以后，我上課就更加努力地聽課。然而，我也納悶著：孫老師是不是有什么法寶，能用一下就把我攻破了呢？孫老師也就是這樣孜孜不倦的教導才使我更加努力地學習。
孫老師是一個好老師，是我們同學心中最敬愛的班主任，孫老師有時慈祥，有時嚴厲。不過，我相信我們班上的每一位同學都打心里深愛著孫老師。
我的班主任2
“不要怕，孩子，白老師在”。每當我回想起這一幕，白老師那雙充滿保護的眼神就會再次重現(xiàn)我的腦海。記得是那天上午的最后一節(jié)課，我們做課外活動，馬上就要下課了，由于我的不小心，自由活動時磕到了下巴，當時鮮血直流，痛到不行，我害怕極了，一下子就大哭了起來，也不知道該怎么辦，同學們趕緊通知了我的班主任白老師，只見白老師匆匆忙忙地從辦公室跑出來，什么也沒問，一下子就抱起我風一般地跑到校醫(yī)務室，我現(xiàn)在還記得當時我很痛，很想媽媽，白老師就像媽媽那樣抱著我一邊跑一邊安慰我說：“孩子。不要怕，白老師在�！笨吹桨桌蠋煷饶赴愕难凵瘢尹c了點頭，不那么害怕了。到了醫(yī)務室，醫(yī)生及時幫我處理了傷口，看到血不再流，這時白老師才松了一口氣。直到媽媽來接我，白老師才和我們一起離開學校。路上媽媽一邊載著我一邊感謝白老師對我的照顧，期間白老師的手機響了，后來媽媽告訴我是白老師的孩子幼兒園打來的，原來他的孩子也生了病，中午白老師要帶他的孩子去看病，因為這起突發(fā)事故，沒能如約給自己的孩子看病，要知道白老師平時工作很忙，只有利用中午休息的時間來處理一下自己的事情。
我的班主任剪著短短的'頭發(fā)，和藹可親的臉上總是掛著甜甜地笑容；勻稱的身材，渾身上下都散發(fā)著親和力。上課時，白老師要求我們很嚴格，誰要是上課做什么小動作或者是走神之類影響了聽課，他就會對你來個“特別關心”，因為他不允許我們班上有一個學生掉隊；課下的時候，就會跟我們一起玩耍，這時的白老師就像是一個大姐姐。這就是我們的白老師，教學認真負責，做事先人后己，美麗的外表下，有著一顆慈母般的心；柔弱的身軀里，卻散發(fā)著外柔內剛的力量！
我的班主任3
古人曰：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱發(fā)一分光。照亮了別人，耗盡了自己，這無私的奉獻，令人永生不忘。
我的班主任張老師身高中等，鼻梁高挺，嘴唇粉紅。有一頭金黃的頭發(fā)，亂而不散。上課時她很嚴厲，是一位嚴師；下課時她很和藹，像一位慈母。記得有一次數(shù)學測驗后，我們成績很差。您對我們說：數(shù)學是要中考的，你們得好好學。從那以后，您每天下午總是早早到校，和我們一起探討數(shù)學題。每節(jié)數(shù)學課，您總坐在教室后面，和我們一起聽講。數(shù)學晚自習時，您總是回到家后又放心不下我們，又回來陪我們聽講。
上學期期中，我考了個好成績，高興地合不攏嘴，心里美滋滋的。但是好景不長。幾天后的英語測驗我考砸了，頓時只剩下了沮喪，難過。這時，您把我叫進您的辦公室，和藹地說：孩子，你是不會嗎？怎么這次測驗考砸了？我說：不，我全都會，只是我有點驕傲了。
您安慰我說：一個人的.過去并不能代表什么，只有努力奮進，才能取得更好的成績。并且，一定要記�。禾撔氖谷诉M步，驕傲使人落后。你不要失去信心，我相信，你一定會成功。從那以后，我不再驕傲了，成績也有所提高。
老師，是您在我陰暗的心靈里，給了我希望的光芒；使您在我失望沮喪時，給了我奮進的力量。老師，花兒需要陽光的沐浴，才能更嬌艷；小草需要雨露的滋潤，才能更碧綠，而我們在您的指引下，才能在知識的海洋里遨游。
我的班主任4
烈日當空，曬得嬌艷多姿的花兒都不敢露出迷人的笑臉。樹下陣陣微風帶走了我的暑意，也帶走了我的初一。初一和班主任老師的相處成了我終生難忘的記憶在我眼中，班主任是個友好的老師，她一頭的黑發(fā)使她變得甚為高雅，她沙啞的嗓音使她變得德高望重，她凹陷的眼窩使她的眼光變得更加深邃。她愿意為學生們解答有難度的數(shù)學題，愿意使我們在快樂中學習。她也是個特別負責任的老師，每一個學生都像是她的孩子，她都會用最溫暖的愛去給他們一一解惑。
記得在上學期時，有一次我在老師講課前把所有習題做完了。老師既表揚了我，又指出了我做題的不足之處，這使我學習數(shù)學的勁頭更足了，也使我更加的喜歡數(shù)學了。我認為那一個個x 、y就像一個個有趣的謎語，等待著我去解答。每聽到一些陌生的數(shù)學名詞，如三角函數(shù)，微積分，排列組合，拓撲學等。我的'心中都會充滿一種神秘的敬畏與理解的渴望，正是我們的班主任老師把我?guī)нM了一個比以往更加奇幻的數(shù)學殿堂。
老師很喜歡深色，她每次給我們授課時總是穿一件灰色或者黑色的衣服，她穿淺色衣服給我們講課的次數(shù)屈指可數(shù)。我想這是老師比起時尚更喜歡高雅的緣故。但是老師，我希望您更加開放一些，少嚴肅一些，多笑逐顏開一些，少眉頭緊鎖一些。同學和老師的關系可能會更融洽，師生間那一層無用的隔閡也會自然消失最后祝愿老師在新的一個學期里身體健康。
我的班主任5
我們的班主任汪老師，具有很多特點。如果你想了解她，就請仔細讀讀我的拙文吧。
特點一：眼睛敏銳
每當你上課打瞌睡或做什么小動作時，都逃不過她的法眼。只是汪老師嘴上沒有說罷了，只用那令人感到畏懼的目光狠狠地瞟一眼。這種眼神比千百句痛罵還要狠，就像冰錐扎進了心，簡直是一針見血。就這敏銳的眼睛就把我們教訓得服服帖帖。
特點二：智慧超人
在我們上數(shù)學課時，汪老師會將一個很小的知識點擴展到很大的范圍。在講中國耕地統(tǒng)計圖與與中國人口統(tǒng)計時，她津津有味地說道：“大家從統(tǒng)計圖中可以清楚地看到，中國人口占世界人口的百分比大，而所占耕地面積較少。這就是導致我們中國不像美國那樣發(fā)達富裕的主要原因�！�
而我們也格外饒有興趣地仔細聽著，就就像在聽一位大學教授的演講。當然這只是其中的一個，汪老師還講到了如“貴州的孩子的上學生活”、“瓶中裝滿水變成冰瓶子會炸”、“校園中的`各種事故”等等。
特點三：語言幽默
汪老師不只有嚴厲的時候，她也有幽默的一面。那一次放學時，劉冰急匆匆地趕到汪老師面前，嘴里說道：“老師上廁所�！蓖衾蠋煱杨^扭過去，眼中充滿了笑意，回答道：“老師不上廁所。”劉冰羞怯地低下頭，看著鞋尖，又不好意思地小聲說道：“老師，我上廁所�！崩蠋熜α�。
我們的老師就是如此“多面”，有嚴厲的一面，也有幽默的笑臉，當然認真起來，更令人佩服得五體投地。
我的班主任6
我的班主任叫做李文剛。他為人大氣，性格開放，所以他總是可以跟我們打成一片。下課的時候經�？梢钥吹嚼罾蠋煾覀儼嗟哪衬衬彻醇绱畋车淖咴谝黄穑菢幼硬幌駧熒�，更像一對父子走在一起一樣。所以我們都親切的叫他剛哥。 說起他的大氣，還要從他的頭發(fā)說起。剛開學的時候，我們總戲稱李老師地中海，因為他的頭發(fā)比較少，有時他沒聽見，有時聽見了也不會說什么，反而還會露出微笑。漸漸的，我們也不笑他的頭發(fā)了。這讓我們對他更親切了。剛哥用他的大氣包容了我們對他的次次冒犯。 還有一次是在打籃球的時候，一吹哨，剛哥就如同一只獵豹一樣沖上去搶球。好壞速度完全不像平日平平淡淡的他，他如同一支離弦之箭一般，三步上籃，拿下了第一球。
緊接著剛哥憑著一個人帶動了全場的節(jié)奏。全場熱血沸騰，最后剛哥一個三分遠投，結束了這場激情四射的比賽。 但是，即便是剛哥，也有無法忍耐的時候。我們有一次跑操的時候，我們一下去就像猴子下山一樣，又蹦又跳的完全沒有要站隊的意思。剛哥見了大發(fā)雷霆。用嚴重的語態(tài)叫我們趕緊站隊。跑完操罰跑兩圈和罰站十五分鐘。這讓我們再也不敢吭聲了。任何人都有可怕的一面。我們沒事最好不要去掀開那一面，平時最溫柔的人的另一面往往是最可怕的.。 但總的來說，剛哥真的是一位難能可貴的好老師，最起碼平時里的他是那么的和藹，客氣。
我的班主任7
我的班主任叫王麗麗。她是千百萬教師中的一員。她瘦瘦的臉上戴著一副厚厚的眼鏡，濃密的頭發(fā)在腦后扎成一個馬尾辮，看上去非常干凈利落。不高不矮的身材，走起路來像一陣風似的。
王老師對我們要求非常嚴格。在上課的時候，無論誰搞小動作，都逃不出她的火眼金睛，都會被她第一時間發(fā)現(xiàn)。更可怕的是，即使她在黑板寫字的時候，只要有人搞小動作，她也能知道，而且還知道是誰。我們真懷疑王老師是不是長了一對像蜻蜓一樣的復眼。
說完上課，再說作業(yè)。王老師留的作業(yè)，你一定要細心的做，你可別懷著僥幸心理，以為能逃過她的'法眼，那你可大錯特錯了。哪怕是一個小小的標點符號，王老師也會給你挑出來，我們都懷疑王老師真的有像西游記里的孫悟空的火眼金睛嗎？
在學習上，王老師不讓我們每個學生掉隊，她對我們班學習成績較差的同學張旭更是用心，一有空就幫他補習不會的知識。
王老師不僅在學習上對我們要求嚴格，對我們關心更是像媽媽一樣無微不至。
記得有一次，我因為貪吃，多吃了雪糕，壞肚子了，不小心便在了衣服上，同學們嘲笑我，我大哭起來。王老師知道后批評了他們，把我?guī)У叫l(wèi)生間，幫我擦干凈了身體，又把她家孩子的衣服給我穿上。媽媽來接我的時候，感動得不知道說什么好了。這件事也深深地刻在我的心里！
在寒冷的冬天，每天放學的時候，王老師都會挨個檢查我們的帽子、手套是否戴好。等我們完全“武裝”好了，像母雞領著一群小雞仔一樣帶我們走出教學樓。
這就是我們又怕又愛的班主任王老師。
我的班主任8
我的班主任是潭老師，她扎著一個馬尾辮。那炯炯有神的大眼睛隨時會觀察四周的動靜。她的耳朵像數(shù)字“3”，而且，連同學們細微的'聲音都聽的一清二楚。她的嘴巴不大不小，像一顆紅紅的櫻桃。我覺得潭老師很漂亮。
潭老師上課很嚴厲，不管任何人都管地非常嚴，有一次，有人上課做小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師警告他上課不要做小動作，但他不聽，還是要做小動作，于是，老師嚴厲的批評了他。還有一次，有人貪玩沒完成作業(yè)，雖然她不想被老師發(fā)現(xiàn)，但是還是被發(fā)現(xiàn)了。于是，老師要求她把今天的作業(yè)多做10倍，這時同學們都發(fā)出一陣陣驚嘆聲，因為他們從來沒見過這么嚴厲的老師。
譚老師不僅嚴厲，而且還很可愛，她對同學很溫和，經常和同學們一起做游戲、聊天、講故事。有一天，我們正在做游戲，譚老師看見了，說：“我來和你們一起做游戲吧！”同學們都很驚訝，因為他們從來沒有和老師一起做過游戲，所以，都異口同聲地說：“好呀，好呀！”于是，老師就和大家一起玩老鷹抓小雞的游戲，我們玩得很開心！還有一天，我們班有人和別人打了一架，有一個人被打傷了，有人立刻告訴老師，老師聽了，就立刻趕上去了，看見他躺在地上一動不動，于是，老師立刻把他送到醫(yī)院救治。
譚老師不僅嚴厲、可愛，而且還很勤勞，學校布置給她的任務，她都會一絲不茍地完成，她總是兢兢業(yè)業(yè)地給我們上課和批改同學們的作業(yè)，就連課余時間也不閑著。有一次，譚老師要批改的作業(yè)很多，雖然她覺得很累，但她從來不喊累，一直批改到晚上十二點鐘。還有一次，她要上的課很多，上到后面，聲音都啞了，但是她還是堅持上完了這幾節(jié)課。
我們的班主任譚老師是一位好老師，我喜歡她，并且我要永遠記住她！
我的班主任9
徐老師，是我們班的語文老師，亦是班主任。我眼中的她，比起親朋好友，更似一位導演。她以對語文的熱愛之情、對教育工作的責任感，為我們導演著，新的學習歷程、我們的成長旅途。
徐老師推崇的是體驗式教育。還記得學習《小巷深處》時，“你可以將眼睛閉上，模仿盲眼英姨，把自己代入進去”經過徐導的指教，我努力將自己想象成英姨，將眼前的.同學，想象成林莉，聽見她剛剛吞吞吐吐卻又異常清晰地說："媽……您……以后別……如果沒急事的話……不用去找我……""為什么？"，我心靈黯淡了。好長好長時間的沉默……
演完以后，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，我與文中英姨的情感，是如此相同，徹底感受到了作為母親的不易。老師乘熱打鐵提了幾個問題，因為有了親身經歷，所以回答起來便如行云流水。
在學習《出師表》時，徐老師戴了一頂曹操的帽子，穿著古代的服裝，滿臉愁思的樣子，“聽說諸葛亮寫了一篇《出師表》，想要興復漢室……”一下子，教室仿佛朝堂，上演了一出穿越大戲，除此之外，為了讓我們有更深切的感受，也組織我們分成個小組，每組演一個片段，我們組演的是“內外異法”，感受到了劉禪的昏庸無能，以及諸葛亮的足智多謀，也為曹操，討論了諸葛亮是否是他最強大的敵人。
不僅如此，徐老師還讓我們當過總統(tǒng)、鄉(xiāng)民、生物學家，以及雕塑等，每一節(jié)的語文課，總是給我們帶來歡愉的氣氛，每一節(jié)課，徐老師都會用她的導演技巧，使我們在快樂中學習，體驗中成長。
導演，這便是我眼中的班主任。
我的班主任10
鮑老師是我的班主任，她中等身材，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，好像在時時提醒我們要認真學習、注意聽講。
她知識淵博，講起話來滔滔不絕，聲音好像有一種魔力，每當她說話時，同學們都會聚精會神。她講課時聲音像黃鶯歌唱般悅耳，那娓娓動聽的話語，就像春風帶著花香輕輕地吹進同學們的心田，讓人陶醉不己。鮑老師不管是上課的時間還是課余時間，總是一副微笑的表情，讓人覺得和藹可親。記得我剛入學時，沒有上一年級，就直接上二年級，作為插班生，跟同學不熟悉，對課堂和作業(yè)要求根本就是丈二和尚——摸不著頭腦，由于沒有受過入學教育，再加上年齡小，上課時總也管不住自己的手和嘴巴，所以剛開始成績一直很不理想，差點對學習失去信心。
當時是鮑老師的關心和耐心教育使我很快融入到這個集體，每當我取得點滴進步時，她都會說：“孩子，你真棒！”使我對學習產生了濃厚的興趣，成績直線上升，在班內現(xiàn)在名列前茅，這都得歸功于鮑老師對我的引導與鼓勵。鮑老師對我們學習上要求非常嚴格，每當有同學在作業(yè)中犯錯時，她都會毫不留情地批評，學過的知識不允許我們出現(xiàn)失誤。鮑老師也非常關心和疼愛我們，每當有同學生病的`時候，她總是問寒問暖，并提醒他們多休息，按時吃藥。這就是我們的鮑老師，我們可愛的鮑老師。
我的班主任11
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種風景最攜永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。
——題記
有人說，老師是一支蠟燭——燃燒了自己，卻照亮了別人；還有人說，老師像一位父親，總是那么和藹、慈祥；而我卻認為，老師更像一位有著共同語言的大哥哥，在這條漫長的人生道路上時刻陪伴著我們，矢志不渝的奮斗，去追尋我們人生的理想。
自從分到了“奮斗向上”的班級里，我就想：這一定是上帝給予的一種緣分。
班主任這三個字對于我來說，陌生而熟悉。班主任跟我們不同專業(yè)，所以我們并沒有任課上的合作。但是她會關心我們生活上的一些問題，會叮囑我們記得考證的時間，記得要交作業(yè)，認真聽老師講課。
今天我要介紹的這位主人公就是我的班主任——張愛霞，她是一位年輕且又充滿活力的好老師，她長著一張充滿自信的臉和一雙會說話的.眼睛，時刻提醒我們好好學習。而她最大的特點莫過于他的愛笑，她總是面帶笑容，仿佛一切的挫折都與他無關。
我們都在背后親切的叫她的本名，因為這會顯得我們之間特別親近，像朋友一樣，毫無障礙；班主任對我們就像對自己的孩子一樣。
她不僅對我們十分的親，而且對我們特別負責任。
我們吃飯沒有筷子，她就給我們買筷子；我們在吃飯的時候，她就給我們拍照，發(fā)到家長群里，給那些想念孩子的家長一絲慰籍；當學校、班級有什么事情的時候，她就第一時間通知我們和家長……
她當班主任是當之無愧的。
當看到她所教出來的學子的成就，我心里就十分欣慰，因為這也呈現(xiàn)出了她的點點辛苦。
我為有這個班主任而驕傲自豪，所以為了老師的良苦用心，我將努力學習。
我的班主任12
我的班主任張老師是個關心同學，以身做作責的好老師。她的眼睛炯炯有神，鼻梁高高的，平時總是把上半部分的頭發(fā)扎起來，下半部分的頭發(fā)披著，給人一種親切的感覺。張老師對那些差生總是耐心講解，一遍又一遍，從不嫌累。差生們在老師的輔導下學習成績有了很大的提高，這時老師會露出欣慰的'微笑。每當我們放學回家的時候，老師卻在辦公室批改作業(yè)。每當我們進入了甜美夢鄉(xiāng)的時候，老師卻在燈下備課、寫教案、。老師，您像園丁，辛勤的耕耘著；老師，您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師，您像媽媽，為我們遮風擋雨，教我們怎樣做人，照顧我們，呵護我們。記得有一次，老師拿了一包衣服，同學們都感到莫名奇妙。原來，老師把那包衣服送給了我們班的杜新杰同學。杜新杰同學家庭條件不是很好，挺困難，平時在班里學習不是很好，。在老師的關懷下，她的學習成績有了很大的提高。國慶節(jié)期間，老師為了辦好班級里的板報，放棄休息時間帶著同學們一起辦。只見老師把大白紙一張接著一張地粘在了板報上，然后把黃色地彩紙對折成相等的十六份，小心翼翼的裁開，再由我們把彩紙一條一條的站在板報四周。遠遠望去，板報色彩鮮艷，漂亮極了！我站在老師的身邊，不由得肅然起敬，老師無論做什么事都那么仔細、認真。
我的班主任13
他皮膚黑黝黝的，個子高高的，長著一頭烏發(fā)，說話帶著幾分幽默，他，就是我們的班主任——朱老師。這篇作文中，我要感謝朱老師，感謝朱老師對我的教誨之恩。
一年級，當我剛進入一（7）班的門時，就看見朱老師威風凜凜地站在講臺上。說實話，當我第一眼看到他時，我身子打了哆嗦：這樣一位高大的老師，還不知道有多嚴格，一定要謹慎，千萬不要干壞事！但是當我聽到朱老師說第一句話時，我松了一口氣，因為他不是在用那種嚴厲的口氣說話，而是用和藹的.口氣說：“我是你們的班主任，我姓朱，你們可以喊我朱老師。”
在后面正式上課的幾天里，我越來越喜歡朱老師了。雖然有時候他也會懲罰一些同學，但這都是因為他們自己遲到了，作業(yè)沒寫完造成的。我相信，只要我不犯錯誤朱老師就一定不會罰我。
如果要說，我最感謝朱老師的是：他手把手地教我寫字，讓我的寫字水平逐漸提高。
從前，媽媽每天都說我的字都跟“草棒子戳的一樣”，但是卻沒有辦法，就在這樣的“危急時刻”，學校開設了“社團活動”，單周的時候朱老師就幫我留下來練字，想讓我的字出類拔萃。我還記得有一次，我們一起練“白”這個字，朱老師走到我身邊，看了看我的字，撫摸了幾下我的頭，用肯定的眼神望著我，并給我豎起了大拇指，然后便和我講開了：“白這個字不能寫得太瘦，可以試著寫得胖一點……”說著，就在我的本子上寫了一個完美的“白”字。至今那個“白”字還在我家，我?guī)退鼜臅埳霞袅讼聛�，藏在我的秘密盒里�?/p>
十年樹木，百年樹人，朱老師的教誨之恩，我終生難忘！
我的班主任14
新學期初，我們班來了個姓肖的班主任，班里頭的調皮鬼們正準備給她來個下馬威。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，可教室里仍然一片混亂。這時，一位年近35歲的老師走了進來。噍！只見這位老師長著一頭卷發(fā)，高高的鼻子和一雙可親的眼睛。調皮鬼們見狀，更加放肆了，竟然哄堂大笑起來�！叭w起立”一陣響亮而嚴厲的聲音沖向同學們之間，真是莫名奇妙，剛才還吵吵鬧鬧的教室頓時鴉雀無聲。打那起，同學們都暗暗怕了這位老師。
近來，我們班集體竟然漸漸好了起來，這還得歸功于班主任的'三絕。
有一次，班里的幾個調皮王被班主任叫到辦公室。5分鐘后，調皮王們出來了，個個似乎轉了性似的，居然回到教室里看起書來，從班主任辦公室出來的同學沒有一位不變得熱愛學習了。神了，難道班主任是活神仙了？
這一絕，已令大家張口結舌的了，可是不久，她又一次大顯身手。一次英語默寫中，一位同學在作弊，老師發(fā)現(xiàn)了，但她并沒有上前阻止他，幾秒鐘之后，那位同學竟自己在一心一意地默寫。原來老師在黑板上寫下“真才實學”后，那位同學刷得一下就臉紅了，然后......你說這絕不絕。
更絕的是第三絕。一位同學隨手扔了一張紙，被走在后面的班主任發(fā)現(xiàn)了，馬上對身邊的兒子說：“垃圾蟲（指亂扔垃圾者）長大后會變成大怪物”。那位同學聽后，嚇得瑟瑟發(fā)抖，馬上撿起了那張紙。這招可真管用！
這就是我們無所不能、古靈精怪的新班主任——肖潔賢老師。
我的班主任15
我的老師有很多，今天，我要介紹的是——應老師。
在這個學期中，我們的班主任是黃老師，上上一個學期是應老師做班主任。我們上上個學期，被應老師管的說去東不敢去西，去西不敢去東，說這里不敢去哪里……應老師非常嚴格，有時候用兇惡的眼神看著不聽話的孩子，有時，又非常親切的和我們說笑，不像我們想象中的那么壞，那么不通情達理。有時候還和我們一起做手抄報，有時還……應老師對不聽話的孩子非常的`嚴格，絕不心軟，非常的直率。向我們班的：梁光耀，李華春，林國祥，才、馮振權，鄧克微，李凱和……
先說梁光耀，他就有一次和李華春林國祥他們在一起，他學六年級的人說臟話，被應老師發(fā)現(xiàn)了。應老師不斷的教訓他們給他們講道理等。接著，到李華春，他總是不交作業(yè)，不完成老師布置的作業(yè)如果完成的話，也只是偶爾的完成一些簡單的作業(yè)。然后，就到林國祥，他雖然完成作業(yè)，但不是那么聽話，有事沒交作業(yè)，被應老師罰，他的嘴巴就很會狡辯。接著，到李凱和，他的字寫得非常不好，而且還經常不交作業(yè)呢，他寫的字，我相信大家都看不懂，所以……
應老師，他非常時尚，很美麗，很有學問，博學多才，對工作勤勤懇懇，非常負責任，雖然應老師很嚴格，但他卻隱含了很多的特點。
應老師現(xiàn)在已經不是愛華的一員了，不是愛華的教師了，不是我們的班主任了……因此應老師已經去了別的學校教書了。
應老師，我是多么的不舍的你啊!你給我們的心靈里留下了深刻的印象。應老師，你怎么不和我們說一聲：“再見。”就走了呢?我們是多么的不舍得你啊!應老師，你回來吧!