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那掌聲作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的那掌聲作文，歡迎大家分享。
那掌聲作文1
前幾天，小豬寄信來(lái)了，當(dāng)郵遞員鴿子把信交給小兔的時(shí)候，小兔的手激動(dòng)得抖了起來(lái)，因?yàn)�，小兔和小豬都是從動(dòng)物學(xué)校畢業(yè)的，他們倆一直都是同桌，關(guān)系很好，可自從畢業(yè)之后，就一直再?zèng)]見(jiàn)面了，他們就像被風(fēng)吹散的兩顆蒲公英種子。
小兔謝過(guò)郵遞員鴿子后，迫不及待地打開了信封，信上小豬要小兔來(lái)參加小豬的生日宴會(huì)，而且標(biāo)明了時(shí)間、地點(diǎn)、以及小豬的一句話——一定要來(lái)哦！這讓小兔更加下定了決心。
小兔收拾好東西后，背上一包胡蘿卜和禮物就出發(fā)了。因?yàn)樾⊥米≡谏值谋边叄諘?huì)在森林的南邊，舉行時(shí)間就是明天，所以小兔要趕緊趕路了。他先是坐上了森林巴士，向生日會(huì)的方向駛?cè)ァ?/p>
過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，小兔從夢(mèng)中驚醒了，原來(lái)是前方堵車了，密密麻麻的車輛望不到頭。因?yàn)橐s時(shí)間，小兔只好下車步行。走了半個(gè)多小時(shí)后，小兔來(lái)到了森林外，發(fā)現(xiàn)前方有一條寬廣的大河，他看看地圖，自己離小豬的位置只有不到十公里的路程了。小兔心中一陣歡喜，可他看了看大河，河面沒(méi)有橋，怎么辦呢？如果過(guò)不去的話，自己趕了這么遠(yuǎn)的路，豈不是白走了。
突然，他發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一座橋，他趕緊跑了過(guò)去，等到了那兒一看，那兒確實(shí)有一座橋，可這座橋搖搖欲墜，橋面長(zhǎng)滿了草。他向四周觀察，希望找到另一座橋，可上游下游只有這一座橋。這座橋如此危險(xiǎn)，我走不走呢？不行，安全第一，我是兔子，我可不會(huì)游水。他隨手撿起一個(gè)蘋果，朝橋上丟去，結(jié)果橋一下塌了。
小兔一下子沒(méi)希望了，這果然是一座爛橋，可是，我要怎樣過(guò)去呢？只能看看附近有沒(méi)有過(guò)橋的工具了。小兔找啊找，結(jié)果，找到的不是蘋果核就是香蕉皮，他一下子大哭起來(lái)。這可怎么辦�。∥覅⒓硬涣诵∝i的生日會(huì)了，小豬一定會(huì)怪我的'。
他的哭聲引來(lái)了一只小猴子，小猴子問(wèn)他發(fā)生了什么事，小兔把事情來(lái)龍去脈告訴了小猴，小猴被他感動(dòng)了，一下子跑走了。
小兔以為小猴跑了，又哭了過(guò)來(lái)。過(guò)了十分鐘，小兔準(zhǔn)備原路返回，這時(shí)，小猴在河中騎著一只河馬來(lái)了。小猴介紹河馬給小兔認(rèn)識(shí)，河馬知道小兔的事情后，便讓小兔來(lái)他的背上，將小兔馱過(guò)河去。
小兔高興地謝謝河馬，便跳到河馬的背上坐好，河馬慢慢將小兔馱過(guò)河了。小兔和河馬、小猴告別后，繼續(xù)向小豬家前去。
半個(gè)小時(shí)后，小兔到了小豬家，兩個(gè)好朋友一見(jiàn)如故，一起擁抱了起來(lái)。小兔把事情的經(jīng)過(guò)告訴了小豬，小豬也不禁感嘆：動(dòng)物間處處有真情��！
那掌聲作文2
仿佛置身于烈日灼熱的煩躁環(huán)境當(dāng)中，此刻游離于晴空的那縷白蒙色的朦朧云彩，也貌似難耐周邊空氣的壓抑。我倚在自己的座位上，看著同學(xué)們陸續(xù)帶著露水的濕氣，進(jìn)入教室。
這時(shí)，才剛開學(xué)不久，全然陌生的空氣讓我的學(xué)習(xí)興致降到了最低，我靜靜地將臉埋在課本里，等待老師來(lái)到。
“吱呀———”細(xì)而輕緩的開門聲像尖銳的牛耳刀一般劃破教室的寂靜，我應(yīng)聲抬起眼簾，看著身板嬌小的語(yǔ)文老師走上講臺(tái)，然后放下白色的課本，掃了全班一眼，褐色的眸子盛滿對(duì)于我來(lái)說(shuō)的不懷好意。
果然，她擦了嫩紅唇彩的唇瓣中輕呵出幾個(gè)字來(lái)：“今天，我們不上課�！薄斑祝俊比嗄醯匕l(fā)出表示疑惑的聲音。老師隨手將課書拋進(jìn)講臺(tái)桌里，柔和的目光有意無(wú)意地抹向我?guī)状�，一種不祥的預(yù)感像章魚濕淋淋的暗色觸手麻麻地拂過(guò)我的內(nèi)心。
“軍訓(xùn)時(shí)不是說(shuō)過(guò)嘛，有一節(jié)課，我會(huì)請(qǐng)某位同學(xué)上來(lái)演講的�！崩蠋煹男︻伌讨业纳窠�(jīng)，我將頭埋得更低了，我并不希望老師叫到我，我怕上臺(tái)時(shí)，本來(lái)就不太強(qiáng)的心理素質(zhì)會(huì)導(dǎo)致我臉紅心跳，從而成為在臺(tái)上干著急的傻瓜。因此，當(dāng)老師從嘴里吐出我的名字時(shí)，我?guī)缀跣菘诉^(guò)去。
最后我還是慢悠悠地晃上了講臺(tái)，空氣熱得幾乎灼傷我的臉頰，我的喉嚨生硬地吐出一個(gè)字，便像被血漿似的塊狀物體堵住似的封得異常嚴(yán)實(shí)。
我覺(jué)得我快瘋了，臺(tái)下同學(xué)緊皺的'眉頭不斷挑戰(zhàn)著我的神經(jīng)，我求助似地看向老師，她的眸子里閃著天上云縷般的清澈，她輕點(diǎn)著頭，白嫩的手掌便合十，一下，一下，一下一下一下地摩擦起來(lái)，一個(gè)人的，刺耳的，掌聲。
“啪啪啪啪……”隨之，同學(xué)的掌聲也一下一下，解鎖了我的喉嚨。
我清清嗓門，一字一頓地背著早已準(zhǔn)備在腦子里的演講稿。時(shí)針在鐘表上轉(zhuǎn)過(guò)異常清晰的弧度，我提著顆心不慌不忙地為我的演講畫上了句號(hào)。當(dāng)老師和同學(xué)又一次拍手為我鼓掌時(shí)，我輕快地跑下講臺(tái)，漲紅的臉漸漸消退下去。
那次掌聲來(lái)得出乎意料，當(dāng)老師鼓起掌時(shí)，我其實(shí)心里就已經(jīng)知道，我一定能順利地演講下去，一定。
那掌聲作文3
人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著我們掛云帆，濟(jì)滄海。掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。
我有幸在家長(zhǎng)會(huì)上小結(jié)我們組組員的情況，眼看就要輪到我上臺(tái)演講了，我的心里異常的緊張，真像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗，兩腿更抖得厲害。終于，輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺(tái)上，看著臺(tái)下那么多的家長(zhǎng)等著聽(tīng)我的演講。可我卻更加緊張，在臺(tái)下呆呆地望著臺(tái)下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽(tīng)使喚，不敢演講�？墒�，我還是要演講的，在那一瞬間，我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字，頓時(shí)，我的'腦袋像是被“轟”地炸開了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個(gè)關(guān)公，我呆呆地站在那里了。
我害怕極了，想到臺(tái)下隨時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哄笑和嘈雜聲，我就更加緊張。這時(shí)，坐在臺(tái)下的媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的家長(zhǎng)們也跟著為我鼓掌，老師也在為我鼓掌，仿佛在說(shuō)：“別著急，要勇敢點(diǎn)�！边@掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂(lè)章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽(tīng)懂了這掌聲傳遞的心聲。此時(shí)，我重新抬起頭來(lái)，用眼睛注視著每位家長(zhǎng)，繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏，伴著陣陣掌聲，我的演講完了，抬起頭看臺(tái)下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時(shí)有一種成功的感覺(jué)，我的演講得到了家長(zhǎng)們的喜愛(ài)和贊許。我深深地鞠了一躬，臺(tái)下又爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵(lì)的掌聲，而是祝賀我小結(jié)成功的掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團(tuán)燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著，使我有了莫名的動(dòng)力，掌聲讓我擁有了自己的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅(qū)，掌聲點(diǎn)燃了我希望之火。我真想放聲說(shuō)：啊，我成功了，家長(zhǎng)們的掌聲給了我成功的動(dòng)力，我不再膽小了。
在人生的大舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵(lì)、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲！
那掌聲作文4
人生的第一次總是令人新奇而難忘。一個(gè)個(gè)“第一次”，總會(huì)給我們帶來(lái)了一些啟示。給我啟示最大的還是第一次演講。
演講的前一天，我把演講稿背得倒背如流，老師也不忘給我指指點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)�，在明天，我要做一件非常神圣的事情——演講。
比賽開始了，我的心如鐘聲一般，緊張?zhí)鴦?dòng)。即使在排練時(shí)輕松自在，但我還是緊張地喘不過(guò)氣來(lái)。就算其他選手演講得再棒，再激情，我只能看見(jiàn)他們的嘴唇在擺動(dòng)而已，聲音都被空氣隔開了。
我生怕自己一緊張，手一抖，話筒會(huì)‘‘啪’’的一聲掉到地上，呵呵，這也不是沒(méi)有可能的，唉!不行，我一定不可以緊張，放松，放松，再放松，啊!好多了。在沒(méi)輪到我之前，我一定要保持像現(xiàn)在這樣的狀態(tài)，然后認(rèn)真傾聽(tīng)別的同學(xué)的演講，看看他們有什么好的地方，我得學(xué)習(xí)一下，這樣有利于我講得更好，對(duì)!就這樣，加油!
隨著主持人的報(bào)幕聲，我的思緒被打斷了。天啊，時(shí)間竟過(guò)得這么快，我按壓住那狂跳不已的心，松了一口氣，走上演講臺(tái)，每走一步都那么沉重，好像雙腿都灌滿了鉛。
轉(zhuǎn)過(guò)身，原本鎮(zhèn)定下來(lái)的心，又狂奔起來(lái)，像十五個(gè)吊桶七上八下。臺(tái)下幾百雙眼睛齊聚在我身上，更像幾百支利劍，要向我射來(lái)，我有些不知所措了。這時(shí)，一陣?yán)坐Q般的掌聲從我耳邊響起，這是多么鼓舞人心的聲音啊!使我原本茫然的`心又充滿力量。
接過(guò)大隊(duì)長(zhǎng)手中的話筒，我開始講了起來(lái):“感恩，是一種最大的美德，時(shí)時(shí)刻刻懷著一顆感恩的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不但能享受生活，還能快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一分，每一秒······”我的聲音在此刻也變得那么優(yōu)美，那么輕松!我動(dòng)情地演講，時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)那掌聲的響起，最后，也是在那陣掌聲中退了場(chǎng)。
顯然，今天的“第一次”演講并不完美，不過(guò)沒(méi)事，又不一定要獲獎(jiǎng)，學(xué)校舉行這次活動(dòng)，是為了讓我們學(xué)會(huì)感恩，所以不獲獎(jiǎng)也沒(méi)事，快樂(lè)就行!
第二天，成績(jī)出來(lái)了，我竟然獲得了二等獎(jiǎng)，真是不可思議呀!我太高興了。
這次的演講，如果你問(wèn)，我會(huì)感謝誰(shuí)?那我會(huì)回答我會(huì)感謝我的老師，同學(xué)們;我會(huì)感謝那陣掌聲，那陣永遠(yuǎn)難以忘懷的掌聲!
那掌聲作文5
想起那掌聲，我就有一種自豪感；想起那掌聲，我就很開心；想起那掌聲，我就可以戰(zhàn)勝一切困難。
記得那一次，我要去參加鋼琴比賽，我心里緊張得像一只小兔子在不停地跳！我問(wèn)媽媽：“比賽的時(shí)候，能不能用配樂(lè)��？”“不行，就算可以也來(lái)不及配了！”這可怎么辦？如果有配樂(lè)，我偶爾彈錯(cuò)了，還可以遮掩一下；沒(méi)有配樂(lè)，那我只要彈錯(cuò)一個(gè)音，那都是白瓷盤上的一顆黑豆��！
到了晚上，我去琴房練習(xí)，我拿出本子，快速練習(xí)，我彈錯(cuò)了很多音符，我的心情很煩燥。
這樣下去，不是辦法，我得平靜下來(lái)，只有冷靜的獵人才能獵到獵物。于是，我拿出筆，把彈錯(cuò)的地方標(biāo)了出來(lái)，繼續(xù)練琴。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著手指，生怕彈錯(cuò)一個(gè)位置�？晌疫�是彈錯(cuò)了好幾個(gè)位置，十個(gè)手指總有幾個(gè)想造反，就像班里總有幾個(gè)不守紀(jì)律的.男生。哎！
我回家后，把我的處境告訴了媽媽，我還是懇求媽媽幫我配樂(lè)，她想了想，就說(shuō)：“好、好、好！我?guī)湍闩洌〔贿^(guò)，你還是要認(rèn)真練�！�
我高興得跳了起來(lái)。想到有配樂(lè)幫我打掩護(hù)，我的心情平靜了許多。再練琴的時(shí)候，我都不用看樂(lè)譜了，十個(gè)手指已老實(shí)了許多，規(guī)規(guī)矩矩的，我的琴音越彈越流暢，我自己都聽(tīng)得陶醉了。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)，周圍一片掌聲，還有鮮花向我飛來(lái)。
第二天，我來(lái)到比賽場(chǎng)地，信心十足，媽媽手中拿著手機(jī)安慰我：“配樂(lè)已經(jīng)準(zhǔn)備好，你只管彈�！钡轿疑蠄�(chǎng)了，媽媽向我揮了揮手機(jī)，我自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我首先向評(píng)委鞠了一躬，然后坐在鋼琴前開始彈奏。這一次，我的十個(gè)手指非常乖巧，我居然一個(gè)音符也沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)節(jié)奏也沒(méi)亂，那琴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，我似乎感覺(jué)我的背上生出一對(duì)翅膀，我在藍(lán)天白云間飛翔。
一曲終了，我下了場(chǎng)，媽媽又沖我揮揮手機(jī)，然后我們繼續(xù)等待結(jié)果！
開始頒獎(jiǎng)了，我居然獲得了一等獎(jiǎng)！當(dāng)我走上舞臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，像海浪一樣一陣陣撲來(lái)，似乎都能把我卷到天上去了。頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，媽媽得意地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)，我沒(méi)有跟你配樂(lè)，你是最棒的�！�
什么！我不敢相信，我居然憑我一個(gè)人的力量拿到了冠軍！我突然明白了媽媽的苦心。媽媽啊媽媽，其實(shí)，您才是最棒的！那些掌聲，既屬于我，也屬于您！
如今，每當(dāng)我想起那掌聲，心中依然是一陣自豪，它讓我明白，擁有自信，付出努力，就一定能成功！
那掌聲作文6
在我的記憶中，總有一段深刻的掌聲讓我難以忘懷。它如同雨點(diǎn)落在屋頂上叮叮當(dāng)當(dāng)清脆的聲響，如同小鳥嘰嘰喳喳在枝頭歡快地歌唱。在我失敗時(shí)，想起那掌聲，我倍受鼓舞；在我成功時(shí)，聽(tīng)到那掌聲，我異常興奮。
那件事發(fā)生在一個(gè)星期一的早上，學(xué)校要選一男一女作為升國(guó)旗的小主持人，而這周，恰好要從我們班選定主持人。
“陳飛逸、李雨童，你們來(lái)做這周的主持人�！倍蠋熣f(shuō)道，“你們最有實(shí)力！”老師繼續(xù)說(shuō)。我心想：陳飛逸和我是同桌，讓我們做主持人，是老師信任我們，可這是我們第一次當(dāng)主持人啊，而且只有半小時(shí)的'訓(xùn)練時(shí)間了！這對(duì)于我這種天生膽小的人，是多么大的一次挑戰(zhàn)！算了，我就豁出去了！
隨后，為了主持的時(shí)候不出現(xiàn)錯(cuò)誤，我便開始努力背誦稿子�！熬磹�(ài)的老師，親，什么來(lái)著？”我不耐煩地低頭看了看稿子�！翱禳c(diǎn)背呀！”同桌提醒我，其實(shí)他也背得吞吞吐吐。我也想快點(diǎn)背��！可背書跟吃饅頭一樣，總不能一口塞進(jìn)去吧！我繼續(xù)一句一句背著。很快，我越背越流利，越背越有信心。終于，升國(guó)旗的時(shí)候到了，全校同學(xué)都到操場(chǎng)集合站立，我和陳飛逸站在國(guó)旗臺(tái)下。
當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布升旗儀式開始，我為自己捏了一把汗，慢慢地和同桌走上主席臺(tái)。我們站在話筒前，下面黑壓壓的同學(xué)，一個(gè)個(gè)腦袋好似滿地的西瓜一樣。
“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！”
我和陳飛逸你一言，我一語(yǔ)地說(shuō)著，一字一頓，一字不錯(cuò)，升旗儀式順利地進(jìn)行著。很快，升旗儀式結(jié)束了，國(guó)旗高高地飄在半空，親吻著白云。
這時(shí)，臺(tái)下突然傳來(lái)了一陣熱烈的掌聲。一年級(jí)的弟弟妹妹們“啪啪”地鼓起掌來(lái)，掌聲像海浪一樣一陣一陣撲來(lái)，馬上二年級(jí)、三年級(jí)、全校所有師生都鼓起掌來(lái)。操場(chǎng)兩邊的樹“沙沙”作響，似乎也在為我鼓掌。我怔住了，這一陣掌聲，都是我們努力換來(lái)的啊！掌聲，就是努力的獎(jiǎng)狀。
這件事，雖然過(guò)去了很久很久，但每次到操場(chǎng)上玩耍，看到那迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗，我的心中就不由自主地想到那掌聲，我的心中就充滿溫暖，充滿力量！
那掌聲作文7
掌聲是喝彩，掌聲是鼓勵(lì)，掌聲更是關(guān)愛(ài)。前進(jìn)的路上，人人都需要掌聲。
那是前不久的一節(jié)心理課。老師在大屏幕上展示了一張圖片：一根繩子的一端綁了個(gè)大輪胎，另一端捆在一個(gè)人的腳上，這個(gè)人把輪胎扔下了懸崖。
老師讓我們仔細(xì)觀察，思考這張圖片所表達(dá)的意思。這張圖向我們傳遞什么信息呢？同學(xué)們都陷入了沉思：有的用手托著下巴，抓耳撓腮；有的則在紙上畫著草圖，嘴里念念有詞；有的跟同桌竊竊私語(yǔ)，想從對(duì)方那兒找到靈感。老師環(huán)視著教室，看哪個(gè)同學(xué)先開竅。太陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙，照射在教室里，教室里顯得更熱了，加上久久思考不出答案的挫敗感，好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)開始坐不住，七嘴八舌地交談起來(lái)，教室里開始喧鬧起來(lái)。
突然，有個(gè)同學(xué)站起來(lái)道：“輪胎那么重，扔下去不就是自殺嗎？”聽(tīng)到這話，同學(xué)們哄堂大笑，但老師卻說(shuō)：“接近意思了�！�
咦！接近了！我一聽(tīng)，眉頭緊皺，低頭思考著老師的話：輪胎是垃圾——自殺？哦！我眼前一亮，奮力舉起手。
老師見(jiàn)了，打著手勢(shì)，示意我起身回答。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，緊張、害怕一齊向我襲來(lái)。我真害怕自己回答錯(cuò)了，讓大家嘲笑。
“……是不是……亂扔垃圾就等于自殺？”唉！剛剛胸有成竹的答案，現(xiàn)在怎么變成了敷衍搪塞的回答呢！我用余光往左右瞥了一下，同學(xué)們都挺嚴(yán)肅的'。再瞄一下老師，她也沒(méi)吱聲。教室里靜得出奇，只聽(tīng)到墻上時(shí)鐘的“噠噠”的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。我的心兒怦怦直跳，慘了，是不是錯(cuò)了呢？老師怎么不吭聲呢？一瞬間，僅存的一點(diǎn)點(diǎn)自信全沒(méi)了�？謶謪s愈來(lái)愈近的抓住了我。我好想要時(shí)光倒流，這樣就不會(huì)有剛才的“愚蠢之舉”了！
突然，老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，向我豎起了大拇指。那一刻，如雷鳴般的掌聲響了起來(lái)。這掌聲猶如戰(zhàn)鼓“咚——咚——”驅(qū)走了我的恐懼，振奮著我的心情，重塑著我的性格，讓我變得自信強(qiáng)大了。老師見(jiàn)一些同學(xué)還一頭霧水，連忙解釋說(shuō)：“大家看那輪胎上的花紋已經(jīng)磨損了，可見(jiàn)它已經(jīng)變成了垃圾廢料。那個(gè)人卻把這垃圾扔下懸崖，另一頭還綁著自己的腳，豈不是要將自己置于死地嗎？這跟自殺有什么區(qū)別？林鍇，會(huì)思考，真是好樣的！”聽(tīng)著老師的解釋，大家都豁然開朗。
那次后，我對(duì)掌聲有了更深的見(jiàn)解：它是一面旗幟，能指引人們前進(jìn)的方向。它是一座燈塔，能照亮黑暗中的道路。它是一絲冬日的陽(yáng)光，能化解心中的冰雪。愿我們的生活里，處處有掌聲相伴。