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辦法總比困難多作文（優(yōu)選3篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的辦法總比困難多作文，歡迎閱讀與收藏。
辦法總比困難多作文1
我的班主任是沈老師。
他特別關(guān)注班干部的工作，哪個部門的工作情況，沈老師都一清二楚，尤其是薄弱的部門。
紀(jì)律一直以來是每個班級比較薄弱的，大概是我們好動吧，每天都有一些人因紀(jì)律而受到批評。按照以往的慣例，我想，可能是批評給了，但某些人并不知情，所以會重蹈覆轍，一犯再犯。我正好是紀(jì)律委員，可一直沒有好辦法解決。
一天，我時來運(yùn)轉(zhuǎn)了！幫助我的正好是班主任——沈老師。那天，沈老師來找我，對我語重心長地說：“小易呀，得找個辦法改變紀(jì)律這個現(xiàn)狀�！蔽业皖^不語，自己想不出什么辦法。沈老師望著我們原來的記錄方法，嘆息著，有說：“可以設(shè)計一種制度：每人每天如果不出現(xiàn)批評，便可獲得二級表揚(yáng)，一周下來是十分，正好能加一顆大星，給他們資以鼓勵；而得了批評的人，你在排隊時報出來，讓大家心里都有個底，再把批評得的最多的幾個人叫到前面來，‘以敬效尤’樣，一來體現(xiàn)你的工作能力，二來治治我們班的'紀(jì)律問題。”說完拍了拍我的肩膀，眼神中充滿了信任。我聽了，暗暗叫好，沈老師想的可真周到。
第二天我便實施了這項計劃。后來，我逐漸完善了這個辦法，沈老師經(jīng)常提醒我工作，也經(jīng)常向我了解情況。果然，班級的紀(jì)律問題一下子少了不少，我感到一陣前所未有的輕松。有時，我往黑板上觀察了整整一個上午，楞是沒發(fā)現(xiàn)一個批評，沈老師的臉上可以再次露出笑容了，真是高興啊。
沈老師就是這樣的一個老師。他的點子總是很多很多，我們班的很多項措施都是沈老師想出來的。我知道沈老師“辦法總比困難多”。
辦法總比困難多作文2
在我們的日常生活中，有大大小小的困難。
星期四，我和媽媽到飯館去吃晚飯。到了飯館，稍等了會兒，香噴噴的菜就端了上來，我興高采烈地吃了起來。這時，上來了一盤魚，那魚看起來非常美味。于是，我拿起筷子迫不及待地夾了一塊魚塞進(jìn)嘴里。新鮮的魚肉雜著一股辣味，讓人吃起來回味無窮。我吃完了一塊又接二連三地吃了好多塊，媽媽在一邊提醒我，“慢著，小心刺！”我不以為意，突然我的喉嚨一陣刺痛，糟糕，一根魚刺卡住了喉嚨。我起初以為吞幾口飯就會把刺帶進(jìn)去，可一點效果也沒有，我急忙對媽媽說：“媽媽，魚刺卡在我喉嚨里了。”“那你出去吐一吐魚刺吧�！眿寢尰卮鸬�。
我走到洗手間里，張開嘴巴，使勁地想把魚刺吐出來，可是失敗了，即便眼淚水在眼眶里打滾。我只好使出第二招，用手卡住喉嚨，咬牙切齒地使勁吐。可是，淘氣的`魚刺像和我玩耍似的，任憑我怎么折騰，它都絲毫不動。我只好跑到樓下，吸了一口氣，用力地拍打著脖子。但是，這毫無用處。我急得像熱鍋上得螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心想，會不會有事呀？
我只好又跑回樓上，對媽媽說：“媽媽，魚刺吐不出來�！眿寢屢布绷耍s緊打了車火速趕到醫(yī)院求救。去醫(yī)院的路上，想到醫(yī)生會拿一把大鉗子伸進(jìn)我的嘴巴，我不禁害怕起來，臉色發(fā)青。媽媽以為我痛得難受，拍著我的手寬慰我。到了醫(yī)院，掛了急診，我和媽媽來到住院部15樓，我的內(nèi)心還是忐忑不安的。走進(jìn)一個房間，接診的醫(yī)生讓我坐下來。我的小眼睛向四周張望，看看醫(yī)生會拿什么可怕的東西，心砰砰地直跳。只見醫(yī)生讓我張開嘴巴，然后拿起一根鐵狀的管子，慢慢靠近我，伸進(jìn)我的嘴巴照了一下。接著，他又拿起一個鐵夾，伸進(jìn)嘴巴。我感覺喉嚨一陣舒爽，魚刺神奇地夾了出來被扔進(jìn)了邊上的垃圾筒。我懸著的心終于平靜了下來，松了口氣。
經(jīng)過這件事，我懂得了李白在《行路難》里最后兩句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮x。這正如媽媽事后對我說：“辦法總比困難多！”
辦法總比困難多作文3
上一次看了案板下的小女孩，這個故事令我非常感動，小女孩好學(xué)的精神讓我佩服。
星期天上午，我又看了幾個克服困難認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生案例。他們即使條件再差，也在不斷突破自我，堅持學(xué)習(xí)！
第一個案例，講的是一位來自河南南陽淅川的男生，他叫小通，在班里成績一直名列前茅。在這特殊時期，不能到學(xué)校上課，只能在家上網(wǎng)課。可小通家里沒有安裝WIFI，只有蹭鄰居家的網(wǎng)。他怕打擾到鄰居，便每天上午八點，準(zhǔn)時搬個凳子，到家里平房的樓頂上學(xué)習(xí)，樓上信號也特別好。他把房頂變成了教室。他為別人著想，怕影響鄰居，這一小小舉動打動了我。他真是好樣的！
第二個案例是一個上小學(xué)的小女孩。在抗疫時期，只能每天上網(wǎng)課，但她一家人住在山里，山里信號不好。村里開闊地信號好，于是她媽媽用塑料薄膜和竹條搭了個簡便的帳篷，供孩子上網(wǎng)課。媽媽每天陪著孩子去上網(wǎng)課。媽媽的陪伴是對女兒無私的愛，是媽媽無私的愛造就了小女孩。我要為這位偉大的媽媽點贊。
下一個案例是一個14歲的女孩，叫郭翠珠，已是一名初中生了，也是因為家里沒網(wǎng)，被迫去借網(wǎng)。她家里沒網(wǎng)，又不舍得用爸爸手機(jī)里那一點流量。父親連續(xù)幾個晚上陪著女兒到村委會大院，蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)。每天晚上，父親默默地守護(hù)在她身旁。小女孩有父親的守護(hù)，和那份沉默的父愛，便什么困難都不會害怕。為那份沉默的父愛點贊！
雖然沒有網(wǎng)，但他們沒有一次而不學(xué)習(xí)，而是想辦法解決。他們的這種品質(zhì)值得學(xué)習(xí)。他們是最棒的`，他們真了不起！
再來看看我們，家里有網(wǎng)，信號又好，干凈的書桌，整齊的書架�？晌覀儏s不好好上網(wǎng)課，甚至還有的人借著學(xué)習(xí)的名號，偷偷地玩手機(jī)，打游戲，整天游手好閑的，關(guān)于學(xué)習(xí)的事不聞不問。難道這就是學(xué)習(xí)嗎？
這幾個克服困難認(rèn)真學(xué)習(xí)的案例，都證實了一個觀點：辦法總比困難多！