走過林蔭作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的走過林蔭作文，歡迎閱讀與收藏。

走過林蔭作文1

　　好喜歡一個(gè)人獨(dú)自走在靜謐、安然的校園里，清晨的街道沒有擁擠的人群，吐出一口暖氣，飄向遠(yuǎn)方。

　　清冷的早晨格外令人神清氣爽。走出寢室門。深藍(lán)的天空，純凈透徹，小小的月亮散漫、沉緩地走向西山角，透出淡淡的月光。

　　清潔人員的呼喚聲、玩笑聲格外清脆。悠揚(yáng)、送菜的車從遠(yuǎn)處馳來，餐廳的燈照亮眼前的路，但又似乎沒有，一片寧靜。

　　可風(fēng)一吹，車也停了下來，鳴笛驚起了寒鳥，校園也開始熱鬧起來。

　　天邊逐漸露出異樣光芒，東邊的冥空開始如同一個(gè)色盤，階梯不同的藍(lán)色一一排開，迎合周邊樓房的燈光，糅合在一個(gè)視野中，一亮一暗、一層一點(diǎn)，別樣精彩。

　　鳥醒了，它們開始忙碌，一邊歡唱、一邊飛翔覓食，又或棲枝蹦跳、或結(jié)群、或單飛，就這樣看著它們，或抬頭、或偏望。偶然發(fā)現(xiàn)，教學(xué)樓的燈在一盞一盞地亮起來，光透過樹中縫隙，標(biāo)致的樹影格外清晰美麗。地下的草叢中不知還有多少生靈在休憩，燈光似乎沒有影響到它們，依舊平靜，只是微風(fēng)輕拂而過，或明或暗的葉片在空中搖曳。

　　拂曉將盡，人群開始熙攘，喧雜聲更濃了。人影交錯(cuò)，腳步匆匆。騎自行車的、跑步的。高低不平，都在橘紅、溫馨的.路燈下，依稀明暗，一閃而過。

　　學(xué)生時(shí)代或許就是這樣，手牽手共同奔跑奮斗，朝著朝陽、朝著希望，努力拼搏，留下歡笑與難忘的時(shí)光。

　　不知不覺，就來到了林蔭的盡頭，走到了交叉口，四個(gè)方向，卻只有一個(gè)是我的目的地。

　　當(dāng)我們面對(duì)盡頭，有目標(biāo)走自己該走的路時(shí)，盡頭就是又一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)。

　　面對(duì)朝陽，面對(duì)新一天的開始，有同學(xué)對(duì)你說早安的瞬間，就有了生命的力量。

走過林蔭作文2

　　校門口的那條林蔭道來往走過很多次了。

　　頭頂，筑成長道林蔭的法國梧桐枝干向中心蔓延生長，挾著綠葉，如破了洞的綠色天空，不寬不窄的一線，隨同梧桐葉“沙沙”聲延綿至長道盡頭，由綠天變成藍(lán)天。

　　陽光們總想到地面遛遛，便趁機(jī)從奇形怪狀的綠天的破洞中悠悠飄下，也總有或大或小，或金或黃的梧桐葉浴著日光在半空中不緊不慢地打著旋，轉(zhuǎn)著圈，落到地上的光斑上了。它們或四處滾動(dòng)，或靜靜待在花叢；或蜷縮著身子，或四平八穩(wěn)地躺著。待到下午，人流匆匆，它們便會(huì)奏著“嚓嚓”“沙沙”聲，乍一看，人流也似沒有變化。但我知道，這實(shí)際都變了。隨匆匆人流也隨匆匆時(shí)光。梧桐每日遮著陽，奏著樂，樹干也日益粗壯。梧桐在生長，我也一樣。

　　自一年級(jí)到六年級(jí)，再自六年級(jí)至初中。時(shí)光給了梧桐些許，也給予了我些許。梧桐得到了更加高大和強(qiáng)壯，我更多的得到了“離別”。小升初，留下了朋友，也離開了朋友。每每走在長道，人流依舊，我卻也知道，人流中少了幾個(gè)；梧桐依舊，葉子也落了幾片。

　　陽光如往常，穿過“綠天"的破洞悠悠飄落。破洞奇形怪狀，光斑卻滿似玉盤；或許就是這樣吧，曾經(jīng)面對(duì)離別的`沒寞投影至現(xiàn)在，也不再如此傷感。這條長道，我們都走過，那次離別也是在此說了“再見”。這里，教會(huì)了我“告別”。

　　于是回憶便留在了長道，淺淺腳印也永遠(yuǎn)印在那里。每每走過林蔭道，它也在向我耳語。我也明白，綠天留存著我的記憶，而在前方，還有燦爛的藍(lán)天等待我去開啟！