風箏與我作文7篇【熱門】

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的風箏與我作文，歡迎閱讀與收藏。

風箏與我作文1

　　學完朱自清老先生的《春》，仿佛把我的思緒帶回了春天�；貞浧鹋c學妹一起放風箏的時光，真是令人永生難忘—

　　春風蛻去了我裹了一冬的大棉襖。一身輕裝，迎著朝陽，我?guī)е�風箏奔入廣場，恰巧遇上幾個學妹，“與民同樂”罷。于是，一起放起了風箏。

　　風箏踏著春風，一路遙遙直上，它在空中飄飄悠悠的，仿佛仙女張開雙臂擁抱藍天！與云彩為伴，與鳥兒嬉戲，不亦樂乎。風箏越飛越高，我的心也駕上云彩飄起來—外面的世界一定很精彩吧！假如有一天，我也能飛出父母的嘮叨，我一定不后悔！正想著，學妹清脆的童聲喚回了想入非非的我：學姐，把風箏的線扯斷吧，讓它飛得更高些，更遠些！

　　我猶豫地剪斷了那根線，事與愿違，風箏在天空中搖搖欲墜，沒多久，風箏飄落了下來。我一時心急，拔腿追去。風箏落地了，我在同時也趕到了“現場”—原本色彩斑斕的風箏落入泥潭，變得支離破碎，那濺起的泥花，仿佛是它懊悔的淚！我的'心一陣哆嗦，坐在大石塊上，悵然若失，怎么也不明白。

　　今天的我“自由”了，離開家，離開親人，獨自一人來到心目中的最高學府—蛟川書院求學。度過了一段沒有媽媽嘮叨和爸爸責備的快樂日子后，剩下的便是難熬的一個人的日子。傷感時，一個人靜靜地蒙在被窩里哭，害怕出聲了，同學笑話；生病時，一個人孤獨的臥在寢室，不想說太多，害怕老師操心……一個人，什么都得自己頂著。要是在家里，爸爸的大手準能為我撐起一片藍天；要是在家里，媽媽的關愛準能為我喚來一米陽光！我戀家了！

　　我仿佛什么都懂了：斷了線的風箏并不自由！線是它的生命，握線的人主宰著它的命運，只有適當的約束，風箏才能飛得更高，更遠！

　　不錯！我就是那風箏，父母的嘮叨就是線，而那根線，將永遠握在父母手中。無論我離家鄉(xiāng)、父母多遠，我的根永遠在家鄉(xiāng)，在父母身邊。

　　真的應該長大了，沒有父母在身邊，就得學著獨立、自主。想起媽媽嘮叨和爸爸責備，心里反而多了一份幸福和甜蜜。我會用行動向父母表達：有了你們的牽掛，我能飛！我能飛得更高，更遠！

風箏與我作文2

　　正在慢慢成長的我們，正處青春階段，青春的旋律帶給我們煩惱和喜悅。我們在這和諧而安靜的校園里博覽群書，暢游書海。

　　父母苦口婆心，希望我們平安無事地展翅高飛；老師嘔心瀝血，希望我們能成為祖國的棟梁；朋友的真誠相待，希望我們遇到困難時永不畏懼。

　　現如今的我們，在校園中學習，每天和同學分享自己的煩惱和喜悅。在學習的過程中自然少不了父母的苦口婆心，曾以為那句“好好學習天天向上”是一句嘮叨，曾以為那些叮囑的話語是啰嗦。但是……

　　有一天，我終于明白，有時我們就像翱翔藍天的.風箏，而父母就是拉著風箏的線，希望我們展翅高飛。

　　現如今的我們，正是學習的黃金時期，不同科目的老師用不同的教學方式來激發(fā)我們的學習興趣，希望我們能自我勉勵，奮發(fā)上進。老師一定是兢兢業(yè)業(yè)，當我們每次遇到了各種各樣的難題而苦思冥想時，老師總會在適宜的時候出現在我的身后，給我耐心的講解，直到我豁然開朗。

　　有一天，我終于感悟，有時我們就像斷了線的風箏，而老師的兢兢業(yè)業(yè)就像引導我們的線，希望我們能揭開迷惑，成為國之棟梁。

　　現如今的我們，正上進創(chuàng)新，探索奧秘。雖然探索的道路上充滿荊棘，艱難崎嶇，十分艱辛。困難可能讓我們憂心忡忡，慘遭失敗，但是，這一切將不復存在，因為什么的背后還有朋友的肝膽相照，這份友誼將化為巨大的力量支持我們前行。

　　有一天，終于領悟，有時我們就像是跌落谷底的風箏，朋友的力量就是拉出我們深谷的線，讓我們的生活充滿希望。

　　走向成熟的我們，正在整裝待發(fā)，準備起航。我們正為夢想時刻準備著，準備好來迎接自己的人生和未來。

　　總之，我們就是在慢慢成長的風箏，而線就是父母及師長的希望和牽掛。愿風箏不負線的希望，越飛越高。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我是年輕的風箏，我在飛翔的路上。

風箏與我作文3

　　我從來就沒有玩過風箏，因為小時候就有許多感冒接踵而來。所以自我記事起，父母從來就不讓我接觸任何東西。

　　風箏是一種玩具。通常呢。以竹篎一骨架糊紙，用編而成，用長線系之，能乘風高飛，線是非常重要的，沒有長線而風箏是飛不高的，沒有風箏的線，也是有殘缺的。

　　風箏與我就像是人與身體上的器官誰離開了誰總是會有一種情緒，總是會不舒服，心情也會隨之不好。當然，我舉這個例子是不恰當的，而我只是想表述出這種情況。

　　風箏的外形是大家選擇的首要條件，可是極少人會想到看看風箏上的線是否牢固，再好看的風箏，掙脫線，你也再不會看到，而再難看的風箏，線還在，你還有機會再諷刺它，這告訴我們，外表固然重要，現在的社會是適者強者生存，不適者弱者淘汰。

　　風箏線是很脆弱的，一扯她就會斷，而我有個朋友放風箏的時候總是喜歡把線扯斷，然后看著風箏隨風飄遠然后許愿，她告訴我說這樣愿望就會實現，我說這只不過是一種期待，自己的.愿望還是自己實現的好。

　　風箏與線的關系就是相互制約，相互簽約的關系，如果沒有風箏的存在，風箏線是沒有很大用途的，而沒有了線的制約，風箏也會飛得很遠，再也找不到回家的路。

　　而我們就像風箏，父母就像風箏線，沒有了父母的管束和制約，我們將會變成什么樣子，我們也會迷失自我，而有了父母的真確指引，我們不至于變成一些不好的人，我們也不要讓父母失望，我們需要好好努力。

　　風箏與我就像小孩和父母，我們要時刻謹記，父母給我們的不僅僅是嘮叨，還有許多道理，給了我們許多人生的啟示道理，我們要善待他們，讓他們在有限的時間給他們無限的愛，時間很快，所以時光，請你善待他們。

風箏與我作文4

　　風箏和我悄悄地談著甜蜜，靜謐的夜空是那么的美麗，那時的天空總是很藍，風總是很輕，淡藍的天空中總是白云朵朵。

　　青青的草地上，風箏依偎在我的懷抱中，傾聽著寧靜里的心跳，微笑總是離不開臉，明亮的眼睛總是帶著那么多的滿足。然而，一切美好的事物卻總是消失在一瞬間。

　　一天，風箏與我正歡快地躲在草地上，忽然，從遠處飛過來了一只風箏。“你說，那是我嗎？”風箏好奇的問道�！笆堑�，你也能像她一樣美麗�！蔽覡砍吨�風箏飛了起來。“再高一點，再高一點�！憋L箏用盡了全身的力氣大喊。“額…好�！本�沒有拒絕。于是，在我的努力下將風箏送上了高高的藍天，我癡迷的看著風箏開心的樣子，風箏笑得多么自然，是從未看過的美麗。

　　“再高點兒，再高點兒。”

　　“……”線還是保持著沉默�！拔乙呀洷M力了，只能這樣了�！本�無力地說�！澳悴荒芊砰_我啊，那樣我不就可以飛得更高？”風箏不屑地說�！啊�…”線依然沉默，依舊讓著她，最終放開了她。

　　風箏越飛越遠，她開始漸漸地忘記了線給她的一切，等她回頭時，一切都晚了，線，放開了風箏，給了她快樂，然而，風箏只知道自己的快樂，從未在意過線的付出，一貫在線的縱容下長大，但她卻不知道線付出了多少。

　　我們曾約定過，說好要永遠在一起，可時間卻總是那么的意外，放開不是我的懦弱，放開是看你笑得那么燦爛，我沒有理由再去挽留、呵護與包容，愛告訴我的'真諦。

　　我不能改變的心

　　習慣了你的撒嬌

　　習慣了你的頑皮

　　沒有脾氣的手

　　總是喜歡撫你的頭

　　當一切擁有的時候，請學會珍惜，不要等到一錯再錯，失去一切的時候才后悔。

風箏與我作文5

　　風箏之所以能在天空自由翱翔，是因為有線的牽引、控制。然而在學習中我們就是風箏，老師就是那根引導我們的線。我們只有在老師的幫助下才能飛得更高。

　　老師在我們學習科學文化知識時，起著重要的引導作用。

　　在老師的教導下，我們時而書聲瑯瑯，品味著詞句的妙處，欣賞名人佳作，了解古人源遠流長的文化，時而鴉雀無聲，埋頭思考，遨游在那神奇、奧秘而又富友趣味的數學世界；時而人聲鼎沸，大聲朗讀，體會那歐洲人的異國風情，文化底蘊；時而仔細傾聽，聽那有趣的歷史故事，遨游在中國五千年的文化長河中；時而津津有味，興奮的打開地圖冊，探究那神奇的地球，了解那宇宙星空的知識；時而盡情幻想，想象那五彩繽紛的大自然，學習那生物的構造，研究生命的跡象。老師的教導使我們獲取了廣泛的文化知識，開闊了我們的視野，為我們的成功打下了堅實的基礎。

　　同時，老師在我們的.品德培養(yǎng)方面，也作出了極大的貢獻。

　　從剛入學的那一天起，老師就教會了我們：同學之間要團結友愛，友好相處。把自己好的東西與同學一起分享。要尊敬師長、孝敬父母。要珍愛自己的生命，努力奮斗，提升自己的生命價值。老師教會了我們?yōu)槿颂幨馈⑿⒕锤改�、珍愛生命等等，這一切都將化為我們走上成功道路，在行進過程中披荊斬棘的正能量，促使我們更早走道成功的頂峰。

　　老師呀！你是綠葉，我們是花朵，在您的陪襯下，我們綻放的更加俏麗；您是長長的風箏線，而我們就是在天空中自由翱翔的風箏，是您讓我們“飛得更高、看的更遠”

風箏與我作文6

　　鳥兒離不開天空，魚兒離不開水，草兒離不開土壤，風箏想要翱翔離不開我，如同我離不開你�！�—題記

　　當秋的訊息來臨時，想必我就錯過了吧。于是，我只得想像第一瓣落花飄零空中時，它是怎樣地痛苦地脫離母體，再與風激情地纏綿，最后獨自掉落在孤獨的角落中。

　　沒有時間，也沒有心情，或許以前從不會這樣。于是，我獨自走在被落葉鋪成的松軟的地毯上，靜靜地，；就這樣一直走，一直走……，遠處天空上出現了一只風箏，看，風箏與線配合得多協(xié)調啊！笑著笑著，一股酸便涌了出來，侵噬著我的整個身體，真的`很痛。就這樣不由自主地思絮便回到了那日。

　　我們喜歡同一個季節(jié)，有著同一個愛好。于是，我們便約定好在秋季放風箏，如同往常，我們踏著輕快的步伐，哼著彼此最喜愛的歌曲，你牽著我的手，在秋風中奔跑。跑累了，就索性坐在地上擺弄著手上的風箏。不一會兒，風箏就高高的掛在空中了！你說你是線，我是風箏，誰也離不開誰。

　　沒過幾天便傳來你去世的噩耗，我頓時傷心痛哭，前幾天不還好好的，還一起放風箏一起笑，為什么生病了我不知道！就這樣，你離開了我。

　　以后將有多少個秋季等著我，等著我一個人去度過？又將有多少只風箏等著我獨自去放逐？秋，多么美的季節(jié)！可因你的離開，它卻對我來說是多么地悲凄！

　　當一陣秋風吹來，我似乎感覺有千千萬萬只風箏飛上天空。于是我為在天堂那邊的你而祈禱，而祝福，而感動！風，也掠過我的指尖，是你重新牽起了我的手嗎？

　　沿路返回，耳畔響起你銅鈴般爽朗的笑聲，眼前似乎也出現我們一起放風箏的情形�？墒蔷�斷了，風箏從蔚藍的天空跌入了無盡的天邊。風箏離開了我，便不再飛翔。

　　揚起灰塵回憶里一場夢，風箏與線如同你我真摯的友情，不管你離開亦或是從不曾離開，我的瞳孔中永遠住著一個你。

風箏與我作文7

　　窗外又刮起了大風，雨點時輕時重地拍落在屋檐，空氣沉悶地讓人透不過氣來，強烈的愁悶喚起了我對風箏的記憶。

　　第一次放風箏也是最后一次放風箏是在五年級的時候，在我苦苦央求之下，父親才答應為我買了一個風箏。風箏不大，顏色單調，但我愛不釋手，剛到家就匆匆忙跑出去放風箏了，我像是滿盈的氣球，跑著史上著要飛了起來。我來到了小區(qū)寬廠的廣場，沒有多余的人，沒有多余的雜念，一切都是那么安靜祥和，午后的陽光暖洋洋的，我不由得恣情奔跑起來，我左手拿著把柄，右手牽引著線，奔跑著，跳躍著，歡呼著，我不斷拉長手中的線，讓它愈飛愈高，我不斷擺動著手臂，讓它縱情飛翔。那一刻的我，是內心深處最真實的我，是最純真的我，也是最向往的我。

　　以后，還是會時�？吹接腥藘涸诜棚L箏，只是那歡笑著的，奔跑著的，牽引線的，再不是我了。因為那些童年不再屬于我的，就像風箏一旦掙開了線，就會飄走，就會回不來。童年只有一次，擁有的時候不曾感受到，直到失去才會發(fā)現它多么重要，現在的我們，無非是天天抱著書本，背著書本，看著書本，再不可能想象出去放回風箏。心底的風穩(wěn)早已泛了黃，心頭的風箏早已飛向了遠方，但我的心里還是會憧憬著風箏，還會憧憬那份自由。

　　窗外，雨停了，初晴的陽光斜射在窗簾上，透過窗簾映在了我的眼前，我仿佛聽到有人在放風箏的嘻笑聲，腳步拍打著地，拍打著我的`心。風箏被線牽引著，被人控制著，被風吹舞著，才得以翱翔，而我被父母照料著才得以生存，風箏的自由是被線束縛的，而我的生存也是為父母所依靠的，這樣想來風箏與我似是同是天涯淪落人。但不，不，風箏的自由是無洞的，它沒有顧忌，它毫不內斂，然而，我們的自由無論將來或以后，都將會被生活所羈絆。但是我們又不得不承認，風箏被接上了線，才有了寄托，我們有了父母，才有了生活，也許，我們再沒有真正意義的自由，那就只能像風箏一樣靜默，終會等來片刻的自由。

　　我與風箏，風箏與我，就像被隔了一層膜，我再也找不到從前的風箏，我再也不是某個風箏的主人，但我還是期盼，某個風箏在某天會回我的手心。