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小班健康活動(dòng)
小班健康活動(dòng) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。
物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：扮演小兔子做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、幫小兔子搬新家，引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導(dǎo)幼兒觀察：這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?
2、扮演小兔子
教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來(lái)當(dāng)小兔子，好嗎?”
3、小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)
教師：“小兔子們，咱們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧”。
教師和小兔子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
兒歌： “小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!”
(二)、基本部分：在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳
1、拔蘿卜，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
(1)邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法
教師：小兔子們，肚子餓了，咱們?nèi)フ页缘陌�。小兔子是怎么走路的�?哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來(lái)跳給大家瞧瞧。
恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并齊來(lái)一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。
(2)小兔和媽媽一起拔蘿卜
教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢?原來(lái)是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的`蘿卜呀?
2、運(yùn)蘿卜，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。
(1)把大蘿卜運(yùn)回家。
�、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著蘿卜向前跳。
教師：咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧!大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎?恩，咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧，小心別把蘿卜掉出來(lái)。
�、诠膭�(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳
教師：兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳，小心別把蘿卜摔到地上呀!
(2)小兔子放松活動(dòng)
教師：終于到家了，咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃�！� (3)鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。
教師：這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>
(三)、結(jié)束部分：在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜
教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。”
2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動(dòng)作
教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們?cè)侔鼛讉�(gè)餃子吃吧。(邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動(dòng)作)切切蘿卜(放松胳膊)，搟搟面(放松腿部)，捏捏餃子(放松膝關(guān)節(jié))，搗搗蒜(放松腿部)。
活動(dòng)反思
1. 幼兒參與的積極性很高，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。
3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。
4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。
小班健康活動(dòng) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。
3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。
教學(xué)掛圖。幼兒用書(shū)!
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)--通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。
1、今天鐘老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想請(qǐng)小朋友們幫忙猜出謎語(yǔ)，幫老師嗎?
2、謎語(yǔ)：小小畫(huà)布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變河懻�，培養(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣)
二、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨?引導(dǎo)幼兒讀懂圖意)
2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)
3、他們?cè)谑裁辞闆r下用了手帕呢?(引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出圖中手帕的用處)
4、圖片里的小朋友在很多的時(shí)候都用過(guò)手帕，那小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過(guò)小手帕呢?和書(shū)里的小朋友不一樣的!(引導(dǎo)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的情況)
三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的`方法。
1、剛才我們看到書(shū)上的小朋友在用手帕，誰(shuí)來(lái)試試如果需要的時(shí)候，我們要怎么樣用手帕呢?
2、教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了，或者有汗了，我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐?
你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢?
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。
我們生活中很多時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢?(引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕)教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì)衛(wèi)生哈!
五、結(jié)束活動(dòng)。
小班健康活動(dòng) 篇3
這是一個(gè)小班的健康活動(dòng)，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)前充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。之后，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)，在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。
小班孩子喜歡從游戲和生活情境中學(xué)習(xí)，特別愛(ài)模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等，也有一定的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。他們喜歡模仿小烏龜在地上爬來(lái)爬去，手腳能夠較協(xié)調(diào)的向前爬，因此為活動(dòng)的深入開(kāi)展做好了鋪墊。而且活動(dòng)整個(gè)流程非常清晰，開(kāi)始部分——基本部分——高潮部分——結(jié)束部分，活動(dòng)一開(kāi)始就把幼兒置身與游戲情境之中，小朋友當(dāng)烏龜寶寶，教師當(dāng)烏龜媽媽?zhuān)钡浇Y(jié)束。
活動(dòng)整個(gè)主線是以游戲“龜寶寶和媽媽一起到沙灘上放松、幫媽媽運(yùn)烏龜?shù)暗取闭归_(kāi)的，孩子們?cè)诨顒?dòng)中容易理解和接納，并很快吸引了他們，一直到活動(dòng)的結(jié)束。并且在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)了“爬”的基本動(dòng)作，并嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行。在游戲的一步步情境中反復(fù)練習(xí)，使幼兒體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，這也是活動(dòng)的閃光之處�；顒�(dòng)中，孩子們自己就是一只小烏龜，在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬、鉆等動(dòng)作，幼兒很快掌握了爬的動(dòng)作要領(lǐng)，在游戲中還反復(fù)嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行，根本看不出孩子們的疲勞，相反，這次活動(dòng)讓孩子們?cè)谟鋹傒p松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)和技能。
在本次活動(dòng)孩子對(duì)游戲都非常感興趣能積極的參與活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)中的小海龜形象也是比較喜歡，對(duì)于背上的“書(shū)包殼”感到非常的欣喜，并能在游戲中積極模仿并進(jìn)行游戲。
小班健康活動(dòng) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)向不同方向的雙腳并攏跳，落地輕動(dòng)作靈活。
2、探索各種跳法并能按指令做相應(yīng)“跳”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)參加體育游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制“大嘴巴”、小腳丫、音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)說(shuō)兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)來(lái)熱身：激發(fā)興趣，熱身準(zhǔn)備。
1、介紹角色，激發(fā)興趣。
教師導(dǎo)語(yǔ)：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？它在嘴巴里是怎么做運(yùn)動(dòng)的？我們現(xiàn)在是一個(gè)快樂(lè)的跳跳糖，一起來(lái)跳一跳吧！
2、隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。
二、我是快樂(lè)跳跳糖：探索各種跳法并能按指令做相應(yīng)“跳”的動(dòng)作。
1、自由嘗試與練習(xí)�！�--自由感受跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。
教師導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)的.跳跳糖們，你會(huì)怎樣跳呢？找個(gè)空地試一試。
教師小結(jié)：雙腳并攏向上跳，雙腳并攏輕輕落。
2、“大嘴巴”游戲——--引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令向不同方向跳。
教師導(dǎo)語(yǔ)：這里有個(gè)大嘴巴，請(qǐng)你想一想在這里面應(yīng)該怎么跳？聽(tīng)到大嘴巴說(shuō)話向不同方向跳。（向前跳、向前跳、雙腳并攏向前跳，向后跳、向后跳、雙腳并攏向后跳）
3、游戲活動(dòng)：快樂(lè)跳跳糖 ——--增加難度，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能看懂這些小腳丫上的方向標(biāo)記，做個(gè)快樂(lè)的跳跳糖？（請(qǐng)幼兒示范。）現(xiàn)在請(qǐng)你們自由擺放小腳丫并跳一跳！
三、 跳跳糖要回家：能夠喜歡參加體育游戲。
1、隨音樂(lè)放松，重點(diǎn)放松腿部。
導(dǎo)語(yǔ)：跳跳糖們?cè)摶丶伊�，你覺(jué)得你哪里最累呢？我們來(lái)放松一下吧！
2、總結(jié)評(píng)價(jià)。
小班健康活動(dòng) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫(huà)短線。
2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
從上到下畫(huà)短線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
--引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰(shuí)摸一摸？關(guān)鍵關(guān)鍵提問(wèn)：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來(lái)干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？
小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲(chóng)，就不會(huì)疼。
二、示范操作、添畫(huà)刷毛
1、初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫(huà)短線。
師：今天，有位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
出示牙刷爸爸、牙刷媽媽?zhuān)捍蠹液�，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽�(zhuān)?/p>
關(guān)鍵提問(wèn)：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個(gè)什么辦法來(lái)幫助牙刷媽媽呢？
示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫(huà)上刷毛的。
示范講解畫(huà)法：筆寶寶握握緊，從上往下畫(huà)，一根挨一根。
引導(dǎo)語(yǔ)：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。
2、幼兒操作
三、交流分享
--幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來(lái)刷刷牙吧！
教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
小班健康活動(dòng) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。
2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果，如蘋(píng)果、橘子、香蕉等。
2、蘋(píng)果、香蕉、橘子的標(biāo)記圖。
3、教師準(zhǔn)備一些不常見(jiàn)的`水果圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說(shuō)出水果的名稱(chēng)及外形特征。
教師：你們都喜歡你的水果寶寶嗎？它們叫什么名字��？長(zhǎng)得什么樣子？是什么味道呢？
教師請(qǐng)小朋友一一介紹自己帶來(lái)的水果。
2、教師和幼兒共同觀賞其他水果圖片。
教師出示事先準(zhǔn)備好的水果圖片。
教師邊出示邊提問(wèn)幼兒：認(rèn)識(shí)它們嗎？它們叫什么名字？是什么味道的？
3、啟發(fā)幼兒討論水果的作用和食用方法。
教師：你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢？
教師：水果用豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分，有利長(zhǎng)身體。
教師：有誰(shuí)知道這些水果怎么吃？
教師：香蕉、橘子是要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹�，蘋(píng)果、梨子要洗干凈后削皮吃。
教師可以讓幼兒根據(jù)吃法給水果分類(lèi)。
4、品嘗美味的水果。
教師和幼兒洗手。
集體品嘗：自己動(dòng)手剝水果后品嘗。
小班健康活動(dòng) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解乘車(chē)過(guò)程中的一些基本常識(shí)，基本規(guī)則。
2、通過(guò)遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，相互討論，知道在乘車(chē)過(guò)程中的一些自我保護(hù)知識(shí)。
3、愿意在乘車(chē)過(guò)程中，愛(ài)護(hù)車(chē)廂內(nèi)的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：汽車(chē)玩具 車(chē)票
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解乘車(chē)的基本規(guī)則。
教師出示一張車(chē)票，問(wèn)：小朋友看看這是什么東西，這個(gè)東西是用來(lái)干什么的？（幼兒說(shuō)出這是車(chē)票，是乘車(chē)的'）教師引導(dǎo)出，乘車(chē)是要付錢(qián)的。
小朋友知道乘公共汽車(chē)、火車(chē)時(shí)要注意什么嗎？
2、引導(dǎo)幼兒知道乘車(chē)中的安全。
�。�1）教師：我們?nèi)绻斯财?chē)，要注意什么呢？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：在車(chē)站和車(chē)?yán)锩�，人們�(cè)诟墒裁矗肯胍幌胝l(shuí)做的不對(duì)，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在那里？
�。�3）通過(guò)討論，得出多種答案：知道上車(chē)要注意站穩(wěn)，用手扶著欄桿；要注意靠著自己的爸爸媽媽站或坐；要注意保護(hù)自己，不要把頭或手伸到窗戶(hù)外面去；要注意保管好自己的東西，用眼睛看著或用手拿著；愛(ài)護(hù)公共汽車(chē)的環(huán)境，不亂扔?xùn)|西等等。
�。�4）教師：我們?yōu)槭裁匆檬址鰴跅U，為什么不能把頭和手伸出窗外去呢？為什么要靠著爸爸媽媽站呢？……教師用同樣的方法，幫助幼兒整理清楚在公共汽車(chē)上做的每樣事情。
3、討論如何愛(ài)護(hù)車(chē)廂環(huán)境。
（1）教師：你喜歡乘坐干凈的車(chē)還是骯臟的車(chē)？看見(jiàn)干凈的車(chē)廂，你心里回有什么樣的感覺(jué)呢？
�。�2）教師：怎樣愛(ài)護(hù)公共汽車(chē)的環(huán)境？
引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)做講衛(wèi)生的孩子。
小班健康活動(dòng) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道項(xiàng)鏈，玉墜。手鏈等小飾物可能會(huì)給幼兒帶來(lái)的危險(xiǎn)。
2、做到入園時(shí)不佩戴可能會(huì)給幼兒帶來(lái)危險(xiǎn)的小飾物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小兔子的毛絨玩具一個(gè)，項(xiàng)鏈，玉墜，手鏈，發(fā)卡，扎辮子用的各種皮筋等小飾物若干。
2、 多媒體教學(xué)資源或幼兒用書(shū)第20—23頁(yè)：《小兔美美不美了》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小兔子的毛絨玩具和小飾物，引導(dǎo)幼兒用小飾物來(lái)裝扮小兔子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
{1}教師出示準(zhǔn)備好的各種小飾物，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣用這些漂亮的小飾物把小兔子打扮的更漂亮呢?
請(qǐng)幾位幼兒用這些小飾物來(lái)裝扮小兔子。
{2}引導(dǎo)幼兒觀察裝扮好的小兔子，組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這只小兔子漂亮嗎?你覺(jué)得小兔子哪里最漂亮?小兔子的身上戴了什么?
2、播放多媒體教學(xué)資源：《小兔美美不“美”了》。教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：小兔子叫什么名字?小兔美美戴著這么多漂亮的小飾物上幼兒園發(fā)生了什么事兒?小兔子遇到了什么危險(xiǎn)?
3、引導(dǎo)幼兒了解小飾物可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。
{1}組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：我們來(lái)幫小兔美美想想辦法，怎么做就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)?如果你是小兔美美，你愿意戴這些漂亮的小飾物嗎?為什么?
教師：小兔美美戴的.這些小飾物會(huì)給自己和其他小動(dòng)物帶來(lái)危險(xiǎn)的。小朋友上幼兒園的時(shí)候，有時(shí)媽媽也會(huì)給女孩兒的頭上戴一些漂亮的發(fā)卡等，但是像小兔美美身上的這些項(xiàng)鏈，玉墜，手鏈?zhǔn)遣荒艽鞯�，它們�?huì)給自己和別的小朋友帶來(lái)許多危險(xiǎn)。
小班健康活動(dòng) 篇9
《小動(dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。具體活動(dòng)過(guò)程如下：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
小動(dòng)物們和媽媽一起跟隨老師入場(chǎng)，隨音樂(lè)一起做熱身操。
二、游戲“小動(dòng)物找媽媽”
1、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)去小動(dòng)物家的路線。
媽媽告訴老師一個(gè)好消息“請(qǐng)老師和小動(dòng)物們一塊去看新家”，教師引領(lǐng)幼兒找到各自的家，并介紹回家的路線。（小雞家門(mén)前有草地要爬過(guò)去，小貓家門(mén)前有平衡木要走過(guò)去，小兔家門(mén)口有山洞要鉆過(guò)去）。
2、媽媽首先回家，給幼兒做走、爬、鉆、跑的示范動(dòng)作。
3、三位媽媽分別帶領(lǐng)各自的寶寶回家，體驗(yàn)回家的路線。
4、游戲“小動(dòng)物找媽媽”。教師將家中的幼兒喊出，組織幼兒玩“捉迷藏找媽媽”的游戲，讓幼兒分別體驗(yàn)三條不同的路線，練習(xí)各個(gè)動(dòng)作并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。游戲進(jìn)行兩遍。
5、跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
課后反思：本節(jié)教育活動(dòng)，我把三位老師扮演的動(dòng)物媽媽請(qǐng)進(jìn)了整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的形式很少有，所以他們玩的`很開(kāi)心。跟動(dòng)物媽媽們一塊做游戲，孩子既新奇又高興，媽媽的示范更讓孩子們有了標(biāo)準(zhǔn)的參照，這樣在孩子跟隨媽媽回家的過(guò)程中，鉆、爬、走、跑得動(dòng)作自然而然的得到了鍛煉，身體平衡性有了很好的發(fā)展。在游戲“捉迷藏”這個(gè)環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的重點(diǎn)，孩子找到藏在不同家里的媽媽們，這樣每一條路，每一個(gè)動(dòng)作都得到了鍛煉，當(dāng)他們找到媽媽后的那種成功感，更是讓人愉悅�？偨Y(jié)這節(jié)課，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接很好，孩子興趣高昂，唯一不足的是再設(shè)計(jì)課時(shí)考慮上課時(shí)間問(wèn)題，捉迷藏游戲做了兩遍，結(jié)果整節(jié)課只要能夠了15分鐘就結(jié)束了，孩子和媽媽還有聽(tīng)課的老師都有一種意猶未盡的感覺(jué)，這也給我以后的執(zhí)教提了一個(gè)醒，一定要充分考慮好所有的細(xì)節(jié)，這只是一個(gè)小小的遺憾，總體效果來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，我比較滿意。
小班健康活動(dòng) 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、冬天不怕冷，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣;
2、知道在冬天也要堅(jiān)持按時(shí)入園。
重點(diǎn)：
讓幼兒知道冬天不怕冷，養(yǎng)成早起的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：
能堅(jiān)持按時(shí)入園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：現(xiàn)在是冬天了，天氣都變得很冷了，所以我們現(xiàn)在都穿著厚厚的衣服，這樣才不會(huì)覺(jué)得冷。是吧!
2、教師：蘇鐘老師還有一個(gè)辦法可以讓我們的身體變得暖和起來(lái)。小朋友，現(xiàn)在跟著鐘老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!
教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)。
3、教師提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在你們身上有什么感覺(jué)呢?跟剛才活動(dòng)之前相比有什么不一樣呢?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己活動(dòng)前與活動(dòng)后身體感受的變化
4、小結(jié)：在我們活動(dòng)之前我們會(huì)感覺(jué)身上冷冷的，但是運(yùn)動(dòng)了之后，我們身上就會(huì)變得很熱，并且后背還可能會(huì)有出汗的感覺(jué)。
二、結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天小朋友怎樣才能按時(shí)上幼兒園
1、教師出示圖書(shū)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒看第一幅圖。
教師：小朋友，看一看，這是什么時(shí)候呀?你是從哪里看出來(lái)的，知道是幾點(diǎn)鐘嗎?
2、引導(dǎo)幼兒看第二幅圖。
教師：小朋友，這是什么季節(jié)呢?你是從哪里看出來(lái)的?請(qǐng)仔細(xì)看一看這個(gè)小朋友的表情，她害怕外面很冷嗎?
3、引導(dǎo)幼兒看第三幅圖
教師：這是什么地方?你又是怎么看出來(lái)的?這時(shí)這個(gè)小朋友的心情怎么樣?她去上幼兒的時(shí)候開(kāi)心嗎?
4、引導(dǎo)幼兒看第四幅圖
教師：小朋友和老師在一起做什么呢?他們心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的.呢?
三、幼兒聽(tīng)故事：《不怕冷的大衣》
1、教師：小朋友，你們知道有不怕冷的大衣嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!
2、教師播放故事。
3、教師提問(wèn)：小兔去姥姥家拿大衣的時(shí)候身體有什么樣的變化呢?為什么會(huì)有這樣的變化呢?小兔有沒(méi)有找到不怕冷的大衣呢?媽媽說(shuō)的“不怕冷的大衣”是什么?
四、結(jié)合幼兒用書(shū)和故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)明自己能如何做到不怕冷
教師：我們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?早上起床的時(shí)候你會(huì)怎么做?你是怎么樣做到準(zhǔn)時(shí)上幼兒園的?在幼兒園里有哪些讓你覺(jué)得開(kāi)心的游戲?
小班健康活動(dòng) 篇11
目標(biāo)
1.了解多吃糖會(huì)蛀牙，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。
2.愉快地參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。
準(zhǔn)備
面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
過(guò)程
1.聽(tīng)咚咚的故事。
――咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí)，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來(lái)了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化，難過(guò)地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來(lái)咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
2.討論咚咚蛀牙的原因。
――咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿蛀牙?
――你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)
3.給咚咚裝一口健康的牙。
――觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊(duì))
――將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的'“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊(duì)。
4.健康牙齒展覽會(huì)。
――將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的桌面上。
――請(qǐng)幼兒觀察、比較，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的牙齒看上去最健康。
建議
1.為了制作“牙齒”，幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2.向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。
3.由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，討論蛀牙的原因會(huì)比較困難，教師可通過(guò)“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4.幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異，對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要，并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂(lè)。
小班健康活動(dòng) 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意與朋友分享食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種好吃的食物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒自由品嘗食物。
2、與幼兒討論：沒(méi)有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣？怎么辦？
3、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)分享食物的感受。
5、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、幼兒自由和同伴說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
教學(xué)反思：
1. 每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng)，吸引了幼兒的注意，使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的'帶領(lǐng)下，他們開(kāi)始參與活動(dòng)，并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí)，他們因?yàn)殡x開(kāi)家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。
2. 多開(kāi)展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒喜愛(ài)幼兒園，并主動(dòng)愿意來(lái)園上課。
3. 老師要熱愛(ài)每個(gè)幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽(tīng)勸告，也不跟著老師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣，要慢慢引導(dǎo)，要讓幼兒覺(jué)得老師是最親的人。
4 .幼兒太小，有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表達(dá)，老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒，要讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
小班健康活動(dòng) 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．教會(huì)幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛(wèi)生，才能夠減少傳染病。
2．讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
3．培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4．知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5．初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
一．開(kāi)始部分
1． 幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。
2． 師提問(wèn)：引入活動(dòng)
�。�1） 小朋友？請(qǐng)伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦？（應(yīng)該洗手）
�。�2） 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣洗手？（請(qǐng)幼兒回答）
�。�3） 師小結(jié)，幼兒回答正確加以鼓勵(lì)
二．基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法
1．教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽(tīng)老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。
2．教師有意將掛圖打亂，請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)按順序?qū)D片掛號(hào)。
3．教師示范
�。�1）教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的`小手是這樣洗干凈喲！
�。�2）幼兒按照教師的洗手方法上臺(tái)試一試，全班幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。
�。�3）師再一次提問(wèn)：什么時(shí)候我們要洗手？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：飯前、便后。手臟了要洗手）。
三．結(jié)束部分
1. 師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰(shuí)的小手洗的最干凈。
2．磁帶聽(tīng)兒歌，進(jìn)一步加以鞏固洗手的知識(shí)
擰開(kāi)龍頭沖沖手，
擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)知識(shí)，每次洗手時(shí)，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。
小班健康活動(dòng) 篇14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、 在與同伴一起的游戲過(guò)程中，提高避讓、控制身體的能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑交替。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：在游戲場(chǎng)景中，以幼兒扮演動(dòng)物形象、以教師示范講解和幼兒練習(xí)的方式引
導(dǎo)幼兒能根據(jù)信號(hào)走、跑交替。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小貓、小狗頭飾各一個(gè)、小動(dòng)物家場(chǎng)景3個(gè)；
2、平衡木、體操墊、木樁2~3個(gè)，積木若干個(gè)；
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備部分
（1）、幼兒跟隨教師，走跑進(jìn)場(chǎng)。
�。�2）小鴨模仿操
小鴨小鴨走走（左右搖擺）；小鴨小鴨嘎嘎（點(diǎn)頭）；小鴨小鴨游游（扭屁股）；小鴨小鴨
吃蟲(chóng)（前后跳躍）。
�。７虏僦貜�(fù)2遍）
2、教學(xué)與練習(xí)部分
�。�1）開(kāi)展“小鴨去做客”的游戲，練習(xí)按照指令走或跑
1）（教師首先邊示范邊講解動(dòng)作），指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們要去小動(dòng)物家做客，輕輕走
�。ㄅ埽p輕走（跑），我的小鴨輕輕走（跑），走（跑）到XX家做客，看看哪只是聰明
的小鴨，能跟著媽媽一起有禮貌的去做客 。
2）在教師的`帶領(lǐng)下進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)向指定方向走跑交替游戲
3）針對(duì)游戲中的問(wèn)題，進(jìn)行討論（特別是聽(tīng)信號(hào)、避讓及禮貌問(wèn)題）
4）請(qǐng)個(gè)別幼兒再次進(jìn)行示范，幼兒集體活動(dòng)2次。
3、開(kāi)展“小鴨蓋房子”的游戲
指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物的家很漂亮，小鴨也要蓋新房子，小鴨寶寶們我們一起去運(yùn)積木蓋房子吧。
（1） 教師交待游戲玩法，邊講解邊領(lǐng)著一名幼兒示范
指導(dǎo)語(yǔ)：我們要蓋新房子，需要走過(guò)小橋，爬過(guò)草地，跨過(guò)小木樁，然后搬一塊積木，從兩
邊跑回來(lái)，把積木送到筐里。
（2）幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。
4、結(jié)束部分
�。�1）放松活動(dòng)，甩手、拉伸、拍拍手。
（2）小結(jié)活動(dòng)，師生共同離場(chǎng)