莫比烏斯圈作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的莫比烏斯圈作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

莫比烏斯圈作文1

　　“一條邊，一個面。哼！根本就不可能�！毙《Y堂里不停地傳出同學(xué)們的爭論聲。今天，柴老師來給我們上一節(jié)“特別”的語文課。

　　當(dāng)我們聽到柴老師說：“一條邊，一個面，我用一張紙完成。”大家都驚呆了！要知道一張紙是有二條邊二個面，要像他說的那樣，莫非這是一張魔紙？要不，肯定是一張神奇的紙？……

　　咦？禮堂里突然啞口無聲。只見柴老師動作利索地把紙條圍了起來，然后，將紙翻轉(zhuǎn)180度，再用雙面膠粘接，神奇的紙條就這樣誕生了。此時，同學(xué)們都很疑惑，這不像是一條邊一個面呀？柴老師讓我們在紙的中間點開始畫一條線，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，線在紙上繞了一圈后又回到了起點。柴老師告訴我們，這樣的紙條被稱為“莫比烏斯圈”。

　　接著柴老師發(fā)問：我們在中間線剪一刀會會怎樣？我們議論紛紛，有的同學(xué)還爭論不休，應(yīng)該還是一個圈吧？要不就是兩個圈…我想想這也對，那也可能，拿不定注意，心仿佛因為糾結(jié)而支離破碎了。最后我還是隨大多數(shù)人選擇了兩個圈，我想多數(shù)人的選擇應(yīng)該不會有大的差錯。但最終的答案是一個大大的“x”。同學(xué)們都目瞪口呆了。這個結(jié)果使我懂得了一個道理：很多時候真理往往掌握在少數(shù)人的手中。做任何事要先思后行，不要隨大流，更不要盲目決斷。

　　我像一顆沙漠里的沙子，饑渴的.吸吮著水份，又像一株剛發(fā)芽的嫩苗，貪婪的掠取著營養(yǎng)。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間60分鐘就過去了。真的要好好感謝柴老師，讓單調(diào)的語文課變成了生動的實驗課，不但使我們明白了莫比烏斯圈的由來，更讓我們體驗到了快樂學(xué)習(xí)的樂趣。

莫比烏斯圈作文2

　　今天上午，陽光明媚，一看就是個好日子。

　　我的猜測還真對了，當(dāng)大家聽到語文課不上，上游戲課的時候，我們的臉上都笑開了花，很期待今天的游戲是什么樣的。

　　蔣老師拿來了工具，哎，我們還以為是多么高級的東西呢，結(jié)果就是雙面膠、剪刀和紙條。就這么簡單呀，看來今天的游戲不怎么好玩。

　　蔣老師開始演示了。只見她先把紙條的一端向下翻轉(zhuǎn)180度，再用雙面膠把兩端開口粘上，“游戲做完了！”，蔣老師笑呵呵地。�。坎豢赡馨�，我們都驚得長大了嘴巴。“咦，這就做完了嗎？那剪刀是用來干什么的，難道剪刀是個擺設(shè)嗎？”有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一旁的剪。我開起了玩笑：“老師，你是不是在糊弄三歲的小孩子呀？我們可是四年級，您的.大學(xué)生了，剪刀肯定是有用處的！”。

　　蔣老師又笑了，看來我們識破了老師的謊言啊。這是她又將粘好的紙圈橫向輕輕折了一下，拿起了剪刀，在對折處剪開了一個小口，老師的剪法很特別，是順著圈剪的，老師問：“你們猜，剪后是一條線、一個圈兒、還是兩個圈兒呢？”

　　我自己快速的在下面試著做了做，自認為和老師的步驟一樣，做完后信心滿滿的說是直線。同學(xué)們議論紛紛，有的說是兩個圈，有的說是一個圈，還有的和我一樣，說是變成一條直線。

　　蔣老師開始剪了。此時，教室里鴉雀無聲，只能聽到剪刀剪紙的咔嚓聲和自己的心跳聲。馬上就要剪斷了，馬上了，我們的眼睛像舞臺上的聚光燈一樣盯著老師手里那個要剪斷的圈兒�？墒Y老師突然放下剪刀，吹了一口仙氣，還說看看仙氣會飄到哪個陣營。誒呀！親愛的蔣老師，快剪吧，求求你啦！我們急得都快想搶下蔣老師的剪刀，替她剪了。

　　啊！蔣老師終于剪下來了！哎，我做錯啦！我做的時候居然忘記用雙面膠粘住開口，剪完原來是一個大圈兒呀！

　　蔣老師給我們查了一下，原來這個叫做莫比烏斯圈兒。真有意思，回家我也要給爸爸媽媽做一個看，考考他們的智力！

莫比烏斯圈作文3

　　老師神神秘秘的拿出了一個紙圈說要給我們變一個魔術(shù)，又說，她可以在這個紙上一直畫直線最后紙圈的兩面就都會畫上了。我想了想這這怎么可能呢？不過反正是魔術(shù)嘛，一定是可能的嘛！我看了看老師手上的紙圈，有點奇怪，老師您的手工也太差了吧，連粘個紙條也會粘反。開始變了，只見老師的手一只在畫，沒有抬起來過，畫呀畫，終于被我看出了破綻，原來粘反是有原因的。

　　上面只是魔術(shù)的3/1，還有呢！

　　老師又在那個圈的基礎(chǔ)上開始剪啊剪，老師一邊剪一邊問：“你們認為最后一刀剪下去會是怎么樣的？”“兩個圈連在一起？”；“兩個分開的圈？”我和慧霖的想法完全不同。老是提示了一下說：“你們認為一定是兩個圈嗎？”我們都改變了主意變成一個圈了。果真，是一個圈了，看來我們的.猜猜工還不錯嘛！

　　但魔術(shù)并沒有到此結(jié)束，老師有在這個圈的基礎(chǔ)上繼續(xù)剪，正剪到一半停了下來說：“這回又會怎么樣呢，想想看�！蔽覀冇懻撝鴥蓚�圈？；一個圈？可是老師卻賣關(guān)子，遲遲不肯揭曉。

　　終于又開始剪了，但結(jié)果卻令人始料不及，兩張o字形的嘴張得可大了，是兩個圈連在一起。老師得意地揚著手中的圈說：“哈哈…哈哈沒猜到吧！”最后老師告訴我這是著名的莫比烏斯圈，莫比烏斯圈實在太神奇了！