教室里的歡樂作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的教室里的歡樂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教室里的歡樂作文1

　　今天，我騎著自行車來到了常青藤作文班，我飛快地步入教室，伸頭一看差不多人都來了。

　　開始上課了，因為天氣暖和，我懶洋洋地趴到桌子上快要睡著了。老師看見我們一個個都昏昏欲睡的樣子，決定帶我們玩一個游戲，把瞌睡蟲們都走。這個游戲的名字叫對著干，老師又講了一下規(guī)則：“老師說坐，你們就站著，老師說站，你們就坐下�！�

　　游戲開始了，我們一個個把椅子往后挪，老師喊：“站�！贝蠖鄶�(shù)同學(xué)都一動不動，可前面幾個小朋友卻站了起來，惹得大家哈哈大笑。接下來，老師加大了難度，連續(xù)喊道：“站，坐，站，站，坐……”一下子把我們都整迷糊了，該站的坐下了，該坐的卻站了起來，一時間，教室里充滿了歡樂的笑聲。老師看著無比混亂的場面，笑了笑說：“咱們換一個規(guī)則吧！”“好�！崩蠋熜�呵呵地說：“現(xiàn)在把雙手放到桌子上，我喊舉起和放下，你們的動作也必須是相反的�！�( )

　　新一輪的游戲開始了，老師先慢慢地說：“舉起，放下……”有的出錯了，但是我們的瞌睡勁兒卻悄悄消失得無影無蹤了，老師連續(xù)說：“舉起，放下……”我們手舞足蹈起來，放下手的小朋友都會讓桌子發(fā)出響聲，我們看見誰出錯了，就會激動地拍桌子，教室里立刻傳出震耳欲聾的`聲響，這下所有人的瞌睡勁兒徹底都被趕走了。

　　今天的課堂彌漫著歡樂的氣氛，王老師可真的是與眾不同啊！

教室里的歡樂作文2

　　今天我們作文課的教室里充滿了歡樂的氣氛。因為我們玩了一個有趣的游戲——你來比劃，我來猜。

　　第四節(jié)課，曹老師帶著電腦走進教室對大家說：“同學(xué)們，今天我們玩?zhèn)�游戲吧！”我心想：咦？今天上課怎么變成了玩游戲？“等會兒把游戲的過程一五一十地寫下來�！辈芾蠋熆闯隽舜蠹业囊苫蠼又�說道。原來如此！

　　游戲開始前，我簡單介紹下游戲規(guī)則：一個人來比劃，另外一個人根據(jù)對方的動作來猜。猜出來就在黑板上寫下來。不可以亂出聲，更不可以暴露正確答案。

　　曹老師先叫上了六位同學(xué)開始接龍表演。第一位同學(xué)看了看，捂著嘴巴，做出很可笑的動作，第二個同學(xué)模仿著第一位同學(xué)的樣子再做動作，這樣一個一個的接下去。最后一個同學(xué)是賀文峙，他立刻在黑板上寫了個“牙den".哈哈！我知道小賀想寫的是“牙痛”，可惜寫錯了！唉。。。真可惜。

　　接著是我上了講臺。前面的同學(xué)傳給我一個動作，我“告訴”后面一個同學(xué)。最后一個同學(xué)在黑板上寫上了“吃面條”。太好了，猜對了！我高興極了。

　　幾輪后，曹老師又給我們換了種玩法。先分組，然后每個小組寫一個詞語。前幾組有王雨陽，吳奇陽，蔣雨峰等。王雨陽動作是扶著嘴巴，可臉上是笑的`，顯得很好奇。吳奇陽兩只手撲撲地拍打著，像只笨重的小鳥。這幾位“滑稽的小丑”令我捧腹大笑。

　　輪到我們這組開始了，我見到前面的曾慶楠舒展開雙手，飛舞著，動作非常優(yōu)美。我把動作傳給了鐘昕妍，她點點頭，似乎明白了�？蓚鹘o曾巧珍就出岔子了，唉。答案肯定牛頭不對馬嘴了！

　　時間一分一秒的過去了。只要曹老師問：誰想來比劃，誰想來猜。大家個個都躍躍欲試，手舉得像小樹林一樣。這堂課充滿了歡樂的氣氛。