一堂難忘的課作文經(jīng)典[15篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的一堂難忘的課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一堂難忘的課作文1

　　今天的一堂語文活動(dòng)課真是令我永生難忘，因?yàn)槲铱吹搅艘粡埼磥砜茖W(xué)家的照片。你猜猜這位科學(xué)家是誰？告訴你吧，就是我自己�，F(xiàn)在我就告訴你事情的來龍去脈。

　　一上課，陳老師就在黑板上寫了幾個(gè)字“看未來科學(xué)家的照片”，搞得同學(xué)們“丈二和尚——摸不著頭腦”，用疑惑的眼光望著老師。膽大的就七嘴八舌地議論起來，“還沒到未來，怎么能看到未來科學(xué)家的照片？”“不可能的，肯定在耍我們！”“不知道陳老師‘葫蘆里賣的什么藥

　　我也對同桌說：“陳老師真會耍花招，上次表面上讓我們給他提優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際上是為了教育我們‘同學(xué)之間，不要死盯住別人的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)別人的'閃光點(diǎn)’，這一次不知又想教育我們什么？”

　　正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，陳老師開口了：“請大家安靜下來，我這個(gè)信封里有一張未來科學(xué)家的照片，想不想看？”

　　“想！”同學(xué)們興致盎然地齊聲答道。

　　“那我現(xiàn)在先把要求講一講，按學(xué)號一個(gè)一個(gè)輪流看，看好后不要告訴下面的同學(xué)，否則就看不到真正的科學(xué)家了，好嗎？”

　　“這下，學(xué)號是‘1’的陳超可以首先大飽眼福了。”我暗自想著。可不知為什么，他上去看過后竟捧腹大笑起來。這一來，其他同學(xué)更急不可待了。但是，所有的同學(xué)看到“照片”后都會忍不住笑起來。到底是誰呢？我的好奇心鼓動(dòng)著我，真想立刻上去看一看，到底是什么人，為什么同學(xué)們看后都會笑呢？終于輪到我了，我迅速地站起身來，跑上講臺低下頭，急切從信封拿出“照片”，定睛一看，我的媽呀！原來是一面鏡子，鏡子里面還有我呢！難道我是未來科學(xué)家的照片嗎？陳老師拍拍我的肩膀說：“看好了嗎？”我趕緊把“照片”塞進(jìn)信封里！笑著回到了自己的座位上，后面的同學(xué)馬上小聲地問我：“到底是誰呀？”我不做聲，只是暗自好笑。

　　等所有的同學(xué)都看完了，陳老師問道：“同學(xué)們，未來科學(xué)家到底是誰？”同學(xué)們異口同聲地說：“是我們自己�！标惱蠋熡终f：“同學(xué)們，你們知道我為什么要讓大家看這些照片呢？”頓時(shí)，教室里特別安靜，陳老師接著說：“是我對你們每個(gè)同學(xué)都寄予了殷切的希望。”

　　晚上，我躺在床上輾反側(cè)，陳老師為了讓我們從小心懷大志，是多么用心良苦�。�

一堂難忘的課作文2

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們在自己的座位上迅速坐好。

　　這是一堂作文課，我最喜歡上作文課，再說，昨天老師布置的作文練習(xí)，我好不容易才從《優(yōu)秀作文選》上找到了一篇類似的文章，略加修改，又加上下一些華麗的詞。嘿，小文章甭提有多出色！今天老師評講作文，一定會象往常那樣，在班上讀我的。想到這里，我禁不住得意地晃了晃腦袋。

　　老師開始講話了：“同學(xué)們，昨天我布置的作文比較難寫，但有幾位同學(xué)寫得仍很出色。下面我就將這幾位同學(xué)的作文給大家讀一下�！币贿B幾篇優(yōu)秀文章都讀了，竟沒有我的。作文本發(fā)下來，老師也沒打批語，莫非老師發(fā)現(xiàn)我的秘密了？我心里一陣不安，腦門上競滲出了冷汗。這時(shí)，老師拿出一位同學(xué)的作文，分析給大家聽。最后，她對大家說：“這位同學(xué)的作文之所以如此出色，就是他講的是真實(shí)的事。要知道，寫出真情實(shí)感才能感動(dòng)讀者呢，如果生搬硬套他人的文章，再好也沒有光彩……”

　　這不是明明在說我嗎？我一個(gè)勁低著頭，望著那沒有批語的'作文發(fā)呆，心里有一種說不出的滋味，這時(shí)，老師來到了我身邊，語重心長地說：“你想過你這次作文失敗的原因沒有？請你記住，自己辛勤勞動(dòng)的果實(shí)才是甘甜的。”聽著聽著，我一陣傷心，淚水不由自主地落在這沒有批語的作文本上。

　　是呀，我寫作文，耍小聰明，這樣又欺騙老師，又欺騙自己，是多么不應(yīng)該呀，我抬起頭，對老師說：“老師，讓我重寫一遍吧�！薄� 好�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭又鄭重地對我說，“希望你記住這堂作文課�！�

一堂難忘的課作文3

　　記憶的長河里，每件事都是一朵精彩的小浪花。其中有一朵浪花最使我難忘，它記載著一堂難忘的課，至今仍然歷歷在目。

　　“丁零零”上課了，王老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。一堂精彩的思品課開始了。王老師讓我們打開《伸出愛的手》那一課，閱讀課中的內(nèi)容并交流自己的感受。這是一節(jié)關(guān)愛殘疾人的課程，在看的過程中，班上幾個(gè)“淘氣包“竟笑了起來，還得意地炫耀他們曾欺負(fù)殘疾人的“英雄事跡”。我發(fā)現(xiàn)王老師的笑臉悄然而退。

　　交流過后，老師并沒有像往常一樣進(jìn)行提問，而是拿出了一條紅領(lǐng)巾，大家都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥�！巴瑢W(xué)們，接下來我們做個(gè)游戲。”“做游戲，太棒了！”同學(xué)們高興地叫著，王老師卻依舊嚴(yán)肅。“我要請大家模仿殘疾人，體驗(yàn)當(dāng)殘疾人的感受，請小明同學(xué)先試一試吧�！毙∶魇强磿鴷r(shí)笑得最得意的，老師為什么先請他呢？我正納悶著，小明已經(jīng)得意揚(yáng)揚(yáng)地站在大家面前了。王老師用紅領(lǐng)巾蒙住了他的眼睛，把他轉(zhuǎn)了幾圈，并說：“請走到門口�！敝灰娝�踉踉蹌蹌地走了幾步，然后伸出雙手左摸摸，右摸摸，上摸摸，下摸摸，小心翼翼地挪動(dòng)著步子，漸漸向第五組通道走去。突然，只聽見“哎喲”的一聲，他被桌腳絆倒了。小明摘下蒙在臉上的紅領(lǐng)巾，紅著臉，低下頭羞愧地說：“當(dāng)盲人可真不容易，隨時(shí)都有栽跟頭、碰釘子，甚至生命的危險(xiǎn)。老師我錯(cuò)了，我再也不會嘲笑殘疾人了�！边@時(shí)的我才恍然大悟：原來，這是老師特意安排地?zé)o聲的教育。

　　隨后，老師讓我們當(dāng)聾啞人、獨(dú)手人等游戲，體會當(dāng)健全人的.幸福，體驗(yàn)當(dāng)殘疾人的艱辛。接著，老師才讓我們看課本，此時(shí)，教室里的氣氛與剛才截然了。瞧，同學(xué)們仔細(xì)看著書里的每個(gè)字、每一幅圖。老師又向我介紹了霍金、李成松自強(qiáng)不息的事跡，還播放了殘奧冠軍牛貴平、趙繼紅、張瑋奪冠的精彩視頻，同學(xué)們不由自主地為他們鼓掌、歡呼。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)笑容又悄悄地掛在王老師美麗的臉上。最后，王老師語重心長地說：“殘疾人雖然身體有缺陷，但他們熱愛生活，勇于挑戰(zhàn)自我，比我們更勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我們要學(xué)習(xí)他們，尊重他們，要向他們伸出愛的手�！�

　　這堂課已深深地印在我的心里，指引著我關(guān)愛殘疾人，尊重殘疾人，向他們伸出愛的手。

一堂難忘的課作文4

　　今天早上，我是慢吞吞地走到學(xué)校的。之所以我慢吞吞地走進(jìn)學(xué)校，是因?yàn)榻裉炖蠋熞�提問我們背誦課文，我課文背誦得還不熟練，我的心兒怦怦直跳，特別害怕老師提到我。

　　只見老師走進(jìn)了教室，我和那些不會背誦課文的同學(xué)坐立不安。老師拿起名單隨即抽到了一個(gè)同學(xué)，他磕磕巴巴地背出了課文，但老師很是不滿意，批評了他，然后老師低下頭又看了看名單，這時(shí)我的心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

　　“王浩東！”不是我，我的心跳得慢了些。只見王浩東流利地背誦出了課文，老師比較滿意，表情緩和了一些。只見老師又拿起名單看了看，“王子龍！”啊！王子龍是我同桌，好驚險(xiǎn)啊，差一點(diǎn)就是我了。我怕老師叫我背課文，所以心跳得更快了，心就像打鼓一樣，仿佛十秒鐘能跳一千下，在我因緊張陷入沉思時(shí)，王子龍一直在背，他背得雖然慢，但是他也不像第一個(gè)同學(xué)背得那樣生疏，老師讓他坐下了。坐下后王子龍得意地看了看我，意思像在問：你會背嗎？我沒有理睬他。

　　老師放下名單，她的目光鎖定在一個(gè)正在看書的`人身上，便叫他站起來背誦，我的心中有悲有喜，悲的是這節(jié)課為什么這么長？喜的是還沒有抽到我。那個(gè)站起來的同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地背誦完了課文，但就念不準(zhǔn)字詞，老師便讓他站著聽別人背。只見班長口中念念有詞，恰好引起了老師的注意，老師便讓他站起來背，結(jié)果他和王浩東一樣流暢地背出課文。

　　我正拿起書讀的時(shí)候，突然老師讓我起來背誦，我的心中正慌，心想：我完了。突然一聲清脆的下課鈴傳到我的耳中，只見老師不情愿地走上講臺宣布下課。我長吁一口氣，打鼓的心也收回肚子里了。

　　我心想：班長和王浩東都會背，那我一定也能，而且下節(jié)課老師很有可能還找我。于是我開始大聲背誦課文，在下一次語文課上能熟練背誦了。

　　唉！以后一定好好背書，以后再也不想體驗(yàn)?zāi)欠N心兒怦怦跳動(dòng)的感覺了。

一堂難忘的課作文5

　　從小學(xué)直至現(xiàn)在上到了初中，不知上了多少節(jié)課，不同的老師，上課有著不同的氣氛。其中讓我最忘不了的是那一節(jié)讓我受到教誡，從此對學(xué)習(xí)改邊了態(tài)度的一堂課。

　　快樂的課有許多已隨時(shí)間的飛逝淡淡忘卻，而令我悲傷痛悔的課卻讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。正因?yàn)橛羞@樣羞愧的回憶使我在學(xué)習(xí)的漫長歲月上得到教訓(xùn)，時(shí)刻在心里敲響著警鐘。那是小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)課上，我還是個(gè)調(diào)皮貪玩的小孩，上著課老不注意聽講，心思早已飛出了教室。數(shù)學(xué)老師是我們的班主任，雖然是個(gè)女教師但她對我們很嚴(yán)格。而我還是在她的課上不專心，這使我在后來發(fā)生的事中感到無此后悔。

　　盡管老師的聲音響亮得傳遍整個(gè)教室，仍不能把我從幻境中喚我的魂魄回來，講完了今天要學(xué)的，老師讓我們做一些練習(xí)，我這才聽見了全班同學(xué)拿出本子的“唰唰”聲音，才知道要做練習(xí)了。我望了望黑板上寫著一系列的數(shù)字，沒有聽老師剛剛講要怎么做的，我靈機(jī)一動(dòng)自以為是的在本子上胡亂地也照寫了一串?dāng)?shù)字。抬頭看看周圍的同學(xué)，個(gè)個(gè)埋頭哭想，我使沾沾自喜的想：這么簡單一道題做得這么慢呀。老師看見了我自滿的坐在那驚訝的說：“？？做好了？這么快��？真棒！”老師邊瞪著眼睛邊高興的'向我走過來，我聽了老師的夸獎(jiǎng)已經(jīng)開心得飄飄然了。老師拿起我的本子看了看，正在我得意之時(shí)，完全沒有注意老師的表現(xiàn)正在慢慢變化，由晴轉(zhuǎn)陰，終于五雷轟頂落在我的頭上了——老師突然吼了起來：“你這是寫的什么？亂寫一統(tǒng)，不會又不聽，上課的心都飛出了教室！”我在一瞬間非常害怕與后悔，我是一個(gè)知恥的人，所以非常后悔自己的行為，也正因如此我從此下定決心上課認(rèn)真聽講。不能再讓老師失望，不能再發(fā)生第二次這樣的事情！

　　雖然那一堂課上老師都在用冰冷的眼光斜視著想黑暗的老鼠一般的我。但我還是非常慶幸那一堂課，讓我從下就受到了教育，使我走回了正確的道路。

一堂難忘的課作文6

　　從我們?nèi)雽W(xué)到現(xiàn)在，我悶上過許許多多的課，也玩過許許多多的游戲，但是今天的這一節(jié)課是老師帶著我們玩游戲的一節(jié)難忘的.課。上個(gè)學(xué)期一天早上的語文課，華老師走進(jìn)了教室門，她滿臉歡笑，喲心想：今天華老師這么開心，一定會發(fā)生一件好的事。果然不出我所料。華老師鄭重地說：“今天我們來做一個(gè)游戲，叫‘三的倍數(shù)游戲’做完游戲后把你們的快樂記錄下來�！�

　　華老師交代了兩點(diǎn)游戲規(guī)則：“1、從第一排的第一位同學(xué)開始報(bào)數(shù)，如果報(bào)到了三的倍數(shù)要拍兩下手。2、如果報(bào)錯(cuò)了或報(bào)到了三的倍數(shù)沒有拍手就要受到懲罰�！比A老師說完我們便躍躍欲試的，還有一點(diǎn)小緊張。心想：我不要錯(cuò)呀。

　　游戲開始了，我聽到了1、2兩聲，很快到我了，我拍了兩下手，4的時(shí)候小杰反應(yīng)雖然有一點(diǎn)慢，但是他也報(bào)出了4了，聽到5、啪啪，到了小育這里時(shí)，火車開翻了，本要報(bào)“7”的，但是她報(bào)成了“6”，全班都哈哈大笑起來，都對小育說：“報(bào)錯(cuò)了，你報(bào)錯(cuò)了。”這時(shí)小育低下了頭，之后老師便把小育請上了講臺，小育笑著上來講臺，全班的目光都看向小育，老師把自己的頭輕輕的向小育的胸前移去，老師讓我們猜猜小育會想什么。我猜小育可能在想：老天是怎么安排的？老天您為什么要這樣對我？這太不公平了。還可能想既然錯(cuò)了就要接受懲罰在全班面前表演，可是我要表演什么呢？險(xiǎn)阻磨蹭了一會兒，終于表演了，他表演的是學(xué)豬叫，他學(xué)的很像，所以大家都哈哈大笑起來，這時(shí)小育的臉更紅了，游戲繼續(xù)……

　　這堂課真開心呀！我要把這美好的時(shí)光記錄下來，與大家一起分享。

一堂難忘的課作文7

　　這一天，老師在講課的時(shí)候，氣氛也開始壓抑起來，看著老師這幅模樣，我也感到無比的沉重了。同學(xué)們早已經(jīng)從嘈雜和興奮的情緒中轉(zhuǎn)移過來。他們也變得無比的沉重，我們都不清楚，老師到底要說些什么。之后老師便拿著一張寫過的白紙，然后，開口的和我們講著他要說的話。教室里靜悄悄的，安靜得有一些沉重。

　　我們都等待著老師開口，不一會，老師才拿起那張紙，開始讀了起來。母親節(jié)到了，在母親節(jié)那一天，你們是否還記得，自己母親的`生日。在母親節(jié)那一天到來，你們是不是還沒有發(fā)覺，你們是不是還沉迷于自己的世界，只顧著自己的玩樂，從來沒有看過自己的母親。母親節(jié)��！你們是不是還沒給母親慶祝，幫她做些事情，送些禮物呢？

　　我把聽到老師說一句又一句，心中的壓力也漸漸沉了，原來是母親節(jié)呀！然后我們還渾然不知情，老師，凝重地看著我們，似乎有些憂愁。不一會兒，老師便開口了:“同學(xué)們，你們還記得母親節(jié)嗎？”許多同學(xué)都搖搖頭，沒有人清楚，五月十三日那天，便是母親節(jié)，那一天我們應(yīng)該好好向母親慶祝，替她打掃家務(wù)。

　　只可惜，母親節(jié)已經(jīng)過去。然后母親節(jié)每年只有那么一次。我們在母親節(jié)那天，使勁的玩耍。我還記得我一直在房間里玩手機(jī)，那天晚上，媽媽煮了許多的菜，而且那些菜都是我愛吃的。我也還不明白那一天，媽媽為什么要煮那么多好菜，平常的日子都不會這樣的。我還不清楚原由，問了媽媽一句，“媽媽，今天你怎么煮那么多好菜��？”

　　那時(shí)我看到媽媽笑了一下，笑得有些悲傷，她才和我解釋說:“今天……我開心！”那天過去之后，到現(xiàn)在，老師才和我們說起母親節(jié)。因?yàn)槟赣H節(jié)那一天是周末，我想如果老師不和我們講的話，我們是不是連母親節(jié)過了都不知道。那真是一個(gè)難忘的課堂啊，全班人都沮喪的低下頭，內(nèi)心充滿了慚愧。

　　這真是一堂難忘的課�。∥蚁胛乙院蟛粏螁文芷鹉赣H節(jié)，還能記得媽媽的生日，還有感恩節(jié)！

一堂難忘的課作文8

　　人都有許多難忘的事，而我卻有一堂難忘的課。回想起來還真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧！

　　一天晚上，我去上作文課。剛好那天是活動(dòng)課。我聽說有好玩的游戲時(shí)，高興的一蹦三尺高。全場像炸開了鍋一樣熱鬧，簡直就是菜市場。老師終于在同學(xué)們迫不及待的目光中宣布：“這節(jié)活動(dòng)課，我們可要用到好吃的東西做道具哦�！崩蠋熢捯魟偮�，下面就一陣?yán)坐Q般的歡呼聲飛速響起。我真幸運(yùn)，一輪就被老師請上臺來。老師一句話，老師一句話打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動(dòng)現(xiàn)在開始，我給臺上每人發(fā)一片可比克薯片�！崩蠋熣f的游戲規(guī)則是這樣的`：用臉部表情，把薯片從眉毛挪到嘴邊，并用嘴巴咬住，才算獲勝。聽到游戲規(guī)則我就沾沾自喜了，它可是我的拿手好戲。

　　我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直歡呼雀躍。我稍稍瞥了一眼別的同學(xué)，他們的進(jìn)展都沒我快，這才長長的舒了一口氣。俗話說：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”我不能驕傲，笑到最后才是勝利者，我在想怎么才能讓薯片穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)穆湓谧炖锬�？我絞盡腦汁終于想出了快速的辦法，使出：“終極秘密武器——臉部抽搐神功，神功使盡，薯片馬上落在了我的舌頭夠得著的地方，我輕輕一勾，薯片就已掉入“陷井”里了。臺下立即 響起了一陣掌聲，真當(dāng)我回過神的時(shí)候，我清楚聽到：“ 這局，吳慧琳獲勝！”我心奮的無地自容，老師接著說：“這袋薯片歸你了。”我興高采烈地回到座位上，心飛快的跳動(dòng)著。

　　課后，我在思索：這堂課我為什么這么快樂呢？。啊，原來是因?yàn)槲翌I(lǐng)悟到一個(gè)道理：一個(gè)人只要努力，就一定會有收獲；世上無難事，只怕有心人。

一堂難忘的課作文9

　　一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對那一堂課的魂?duì)繅艨M的一幕幕。

　　記得有一堂語文課，我們在學(xué)習(xí)積累運(yùn)用的讀讀背背，當(dāng)理解完歇后語的構(gòu)成方式，老師便對我們說：“現(xiàn)在我抽到誰，誰背不出來就在小組扣分�！薄昂玫模　蔽覀儺惪谕�聲地回答老師。我心里頓時(shí)感到忐忑不安，想：假如老師抽到談曉童，她背不出來就會扣分，怎么辦呢？被老師抽到的同學(xué)都一一過關(guān)了。悲劇降臨了，老師喊道：“談曉童，你來背背芝麻開花，接著是什么？”談曉童站了起來，我的心也跟著提起來，她低著頭，一聲不吭。我望t望其它同學(xué)，只見有的和同桌小聲地議論，有的咧開嘴，齜著牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起哄……至于我們組的同學(xué)，有的焦急不安，有的被談曉童氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學(xué)學(xué)著西方國家，畫一個(gè)十字架來祈禱奇跡降臨，我也為談曉童捏一把汗，又想：老師怎么點(diǎn)了一個(gè)不應(yīng)該點(diǎn)的.同學(xué)呢？明知她不會背。出乎意料，奇跡真的降臨了。談曉童鼓足勇氣，微微地抬起頭，吞吞吐吐地說：“節(jié)……節(jié)高�！薄昂玫模�請坐！”老師非常高興，接著說：“世上無難事，只怕有心人，談曉童會背了，說明她有努力過，付出過，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個(gè)，這是一種不尊重別人，對別人的不公平的行為，希望同學(xué)們能改掉壞毛病。“我低下了頭，為自己無意中傷害了一個(gè)脆弱的心靈而后悔了，也決定了以后看人要脫掉有色眼鏡。

　　那堂語文課，使我這個(gè)成績比較好的同學(xué)深深地懊悔，深深地自責(zé)，也深深地意識到人會有缺點(diǎn)，也會有優(yōu)點(diǎn)，但決不會十全十美。

　　老師那句語重心長的話，不斷地在我耳邊回響，不斷地激勵(lì)我前進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)、生活與工作中，無論自己的條件是否比別人好，看待每一個(gè)人都要脫掉有色眼鏡，都要公平對待，才能受到別人的尊重與歡迎。

一堂難忘的課作文10

　　星期天，我到金筆作文去上課，第二節(jié)是游戲課，太好了。我們要玩一個(gè)叫做“紙上站兵”的游戲。

　　我們迫不及待地想上課，其實(shí)，我們想快點(diǎn)玩這個(gè)游戲。終于上課了，老師拿出來一張紙，我看了看，心想：老師是不是來玩笑呢？紙?zhí)�小了，站三個(gè)人可以嗎？我半信半疑。老師說：“規(guī)則是，分為四組，每次會上來一組人，誰站得多站得時(shí)間最長就贏了�！崩蠋熥屛覀冏雷油�后拉，然后把紙放到了地上。“游戲開始！”老師剛說完，同學(xué)們就爭先恐后的`沖上講臺，老師說：“一組一組過來�！敝灰姷谝唤M個(gè)個(gè)摩拳擦掌，老師一聲令下：“上臺！”一組的每個(gè)人都昂首挺胸的走向講臺，老師說：“開始！”他們的腳踩在了紙上，亂成了一團(tuán)，老師說：“別亂了！”立刻鴉雀無聲。第一組又上場了，他們商量了戰(zhàn)術(shù)，只見一個(gè)橫著，一個(gè)豎，可是第一次沒有成功，但是他們不放棄，一次、兩次、三次……他們終于站好了，并驕傲地對老師說：“我們站好了�！崩蠋煹褂�(jì)時(shí)：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，”成功！教室里一片歡呼聲。

　　該第二組了，我們出場了，我非常緊張，害怕不成功，但是我還是上臺了，因?yàn)槲沂墙M長。老師說：“開始！”我們開始了，郭海清踩在邊上，王宇寒也踩在邊上，張國超踩在紙中間，李涵踩在紙中間，吳多兒踩在紙中間，可是踩不開，一次不行兩次，兩次不行就三次，第三次時(shí)，我說：“我們單腳踩在紙上，保持平衡，讓吳多兒踩在我們腳上�！眳嵌鄡翰鹊搅宋覀兡_上，王宇寒也上來了，我們緊抱一團(tuán)，我感覺很溫暖！老師到計(jì)時(shí)了，“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，”時(shí)間到！太棒了，我感到不可思議，現(xiàn)場也響起熱烈的掌聲，我們大家都很開心。后來，老師問我們：“腳疼嗎？”我們說：“不疼�！�

　　轉(zhuǎn)眼間，就已經(jīng)下課了，通過這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理，那就是要團(tuán)結(jié)！

一堂難忘的課作文11

　　今天下午的美術(shù)課，滕老師笑容滿面的走進(jìn)教室，說：“今天我們用手指來畫畫�！蓖瑢W(xué)們一聽，都愣住了，真是丈二的和尚——摸不著頭腦。手指怎么畫畫呢？

　　滕老師見我們這樣，笑吟吟的從教案本里取出幾張她畫的指畫印讓我們看。呀！好漂亮啊！只見一只淘氣的小貓正在追著一只只蝴蝶，那些蝴蝶仿佛也在逗小貓，累得小貓喵喵叫，真是栩栩如生。有一張畫上是一位美麗的苗族姑娘挑著一擔(dān)稻子，嘴里還唱著歌，我仿佛聽見了她那甜美的歌聲。還有那一串串晶瑩剔透的葡萄，朵朵盛開的鮮花，真是惟妙惟肖，不敢相信，這是用手指畫的。

　　滕老師開始教我們畫了，只見她用大指拇沾了沾印泥，左按一下，右按一下……，大家看得目瞪口呆，她又用鋼筆畫了兩根觸須，一只蝴蝶從紙上“飛”起來了，“哇！太像了！”接著，滕老師又教我們畫牽�；�、葡萄、小朋友等。

　　同學(xué)們熱情高漲，迫不及待地畫了起來，張小東畫得可認(rèn)真了，頭上冒出了汗珠，用手擦擦，“哈哈，張小東變成大花貓了！”同學(xué)們向這邊看過來，忍不住哄堂大笑。唐小玉左涂右點(diǎn)的，把美術(shù)本弄得紅通通的，老師居然夸她畫的火燒云多么絢麗�。∥夷�，用大拇指畫了一群小朋友在做游戲，有的'在唱歌，有的在拍手，有的在追逐，他們玩得多么開心呀！看著這幅畫，我覺得自己也和他們在嬉戲。同學(xué)們互相欣賞著作品，不時(shí)發(fā)出“嘖嘖”的驚嘆聲，連下課鈴響了我們都不知道。

　　以前從來沒有上過這么有趣的美術(shù)課，今天滕老師把以前死氣沉沉的課堂變得充滿歡笑。這是我最難忘的一堂課。

一堂難忘的課作文12

　　從一年級到現(xiàn)在，有一節(jié)課讓我印象最難忘，那就是小組合作這一堂課了。

　　小組合作就是，老師幾乎不用說話，都是學(xué)生來講課的，而且還是站起來搶題的，所以第一次這樣上課令我十分難忘。

　　上課鈴打響了，只見范佳悅上臺說：“今天，我們學(xué)的課文是和田的維吾爾人，請大家齊讀課題。”我們便開始了，于是換了下一個(gè)環(huán)節(jié)也換了主持人，這個(gè)是每組的最大號來讀一下生字，可惜我不能讀了，不過我們組的最大號也是很給力的，全部都讀對了，所以加了1分。

　　下面是每組3號搶答課文內(nèi)容，我正好的3號，非常開心，我的機(jī)會終于來了。只聽一聲“開始搶答�！蔽冶阏酒饋砹�，結(jié)果我是以一個(gè)所以我可以回答，我由于課下預(yù)習(xí)了所以我就會，輕輕松松的加了2分。我心中暗暗自喜，因?yàn)槲覟槲覀兘M掙了2分，下面是最激動(dòng)的時(shí)刻了，是全班同學(xué)都來搶題多以人比較多，機(jī)會也比較少。

　　聽完了問題以后，我們都思考了5分鐘，于是就開始搶答，人真的是太多了，我沒有選上，不過沒關(guān)系下一次在努力，有好幾次這樣的'機(jī)會呢！終于有一次我被選上了，我非常開心，并且也回答的非常好，有送了我2分，心里別提有多高興了，下面是小組合作朗讀課文。

　　我們小組也不甘示弱，緊鑼密鼓的練習(xí)了起來，于是我們每個(gè)人都讀的非常好了，就讓組長匯報(bào)完畢。于是過了一會兒就開始搶機(jī)會了，我們組這一個(gè)沒有搶到，所以心里面有一些失落了。讀完之后就開始算分了，我們組雖不是第一名但還是很開心，主持人下場，換成老師來總結(jié)，相當(dāng)于這一節(jié)課老師只開了頭和總結(jié)一下，我感覺這堂課這樣上也讓我收獲多多。

　　這一節(jié)課真讓我難忘，第一次小組合作學(xué)習(xí)，還是主持人來講課，感覺收獲多多，讓我也積極起來。

一堂難忘的課作文13

　　人生中有許許多多的課，在我們五年級，有放聲歌唱的音樂課、有累死人的體育課、有好玩有趣的科學(xué)課，還有五彩繽紛的美術(shù)課。相信大家都有自己喜歡的課吧，我也有喜歡的課，可是遺憾的是我們的課程表里偏偏就沒有這一課，那就是地理。但是我并沒有感到很沮喪，而是一做完作業(yè)就開始研究起地球儀來。想知道我怎么認(rèn)識這門課的嗎？想知道我為什么對這門課這么感興趣嗎？那就聽我向你細(xì)細(xì)說來吧！

　　在一個(gè)暑假的一天，我一個(gè)人在家，很無聊，就去了我的孫潔姐姐家玩，孫潔姐姐也是一個(gè)人在家，我們兩個(gè)都很無聊，姐姐一看我來了，立刻高興起來，因?yàn)橹灰�我們兩個(gè)在一起，絕對不會無聊！我們兩個(gè)在一起想玩什么好，幼稚園老師小朋友？不行！我都五年級了，還能玩這個(gè)？太幼稚！給娃娃扎辮子？也不行，沒意思！我們倆就這樣想著，無意中，我看到了姐姐的地理書，突然想到：哎，姐姐，要不你教我地理吧！順便讓我提前預(yù)習(xí)一下呢！哎，對呀！我怎么沒想到呢？還是你聰明！叮鈴鈴姐姐拿了小鈴鐺，搖著，當(dāng)上課鈴。接著，姐姐把她的書拿給我，自己拿出一個(gè)地球儀，開始向我滔滔不絕的`講起世界地理：世界有七大洲，它們分別是：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲，其中亞洲最大、歐洲最小。

　　世界上還有四大洋，分別是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋姐姐還告訴了我她們的位置，講完后，姐姐突然給我來了個(gè)下馬威：考試！姐姐要求我在一張紙上畫出七大洲、四大洋。這下我可急了，倒不是因?yàn)槲也恢�道他們在哪，而是我不知道它們的形狀，只好叫姐姐放寬點(diǎn)要求，姐姐想了一會兒說：好吧，看在你是剛學(xué)的份上，你就用圈來代替吧！不過要不一會兒，寫清楚它們都是什么喲！好的！我滿懷信心的開始答卷，不一會兒就答完了，姐姐看了一遍后驚奇地說：這么厲害！居然全答對了！我一聽，高興得手舞足蹈。

　　現(xiàn)在你知道我為什么這么喜歡地理了吧！我一定要感謝姐姐，感謝姐姐教我地理，讓我對地理有了濃厚的興趣，我想，如果姐姐將來當(dāng)了教師的話，她一定會是一個(gè)很不錯(cuò)的老師！

一堂難忘的課作文14

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，只見惲老師在黑板上端正地寫上：“角色體驗(yàn)——獨(dú)臂人”。丁偉同學(xué)“膽大包天”地脫下自己的衣服，爭著來當(dāng)一回“殘疾人”。

　　看！他伸直左手不動(dòng)。右手三下五除二就套好了右袖，嘴角微微一笑，看起來一副信心滿滿的樣子。當(dāng)他套左手時(shí)，衣服就不聽使喚了，衣服怎么也湊不到左手邊，更別說左手能伸進(jìn)衣袖了。他一著急就開始皺眉頭，抿嘴巴，臉漲得微微泛出了紅。

　　下面的同學(xué)一個(gè)勁兒地為他出主意。孟子樂連手帶腳地比劃，恨不得跑上去幫著丁偉穿好；有的同學(xué)建議：“先把帽子套上�！币灿型瑢W(xué)說：“要是衣服能甩到左手邊就好辦了�！倍�偉不知所措地看著大家，臉已憋得通紅，心想：這么多辦法，我聽誰的好呢？無奈，他把大家提出來的辦法都使了一遍，可是依舊不行。

　　正當(dāng)他垂頭喪氣的時(shí)候，沈甜提點(diǎn)了他一句：“還是把衣服脫下來，先把左手套上�！倍�偉一臉疑惑，心想：我剛費(fèi)了九牛二虎之力，才穿進(jìn)了一只手，你讓我把衣服脫下來。這是在幫我還是害我呢？他足足遲疑了十多秒鐘，最后，很不情愿地把外套脫了下來，按照沈甜的方法操作了一遍，成功了，他的臉色瞬間從陰轉(zhuǎn)晴，露出了難得的微笑。

　　不知下面誰喊了一句：“拉鏈還沒拉呢？”丁偉的臉?biāo)查g石化了，有點(diǎn)驚訝地看了看惲老師。惲老師也無奈地?fù)u了搖頭。他急得如熱鍋上的螞蟻般團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，離成功似乎遙遙無期。開始拉拉鏈了，同學(xué)們又給他出主意了：“用牙咬！”“用桌沿頂！”

　　也實(shí)在沒辦法了，他用不能動(dòng)的`左手暗暗地按住了衣服，右手伸出一個(gè)“六”字，小指按緊拉鏈頭，大拇指一點(diǎn)點(diǎn)地把拉鏈向上推，只聽“唰”的一聲，衣服已是筆挺地穿在身上了，幸福真是來得太突然了，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

　　看來，對我們來說輕而易舉的穿衣舉動(dòng)，對殘疾人來說卻那么難，今天我們真正體會到他們生活的難處了，我們還有理由不珍惜現(xiàn)在，不多關(guān)心他們呢？

一堂難忘的課作文15

　　教室里傳來一陣聲音，我走進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正在那里商量這堂課要干什么？孫老師走了過來說，今天我們要喝醋。

　　當(dāng)孫老師說今天要喝醋時(shí)，同學(xué)們炸成了一鍋粥。許多同學(xué)很期待這堂課，認(rèn)真地聽著孫老師說著游戲規(guī)則。規(guī)則是：每排是一組，是A、B兩組，每組派出了三個(gè)人，其中三個(gè)喝，別的組猜，如果猜對了哪個(gè)組喝了醋就勝利，如果猜錯(cuò)了就視為輸了。

　　同學(xué)們聽完規(guī)則都躍躍欲試，好像一群小鳥在爭食似的。是的，最后老師把李兆前，張頤凡等人挑了出來，然后同學(xué)們觀察，老師讓猜的三個(gè)同學(xué)往后退了一大步，以防他們能根據(jù)味道分辨到底誰喝了白醋。

　　首先A組的劉英豪喝了2號杯，他喝了2號杯的液體，然后皺緊眉頭緊閉眼睛，張著大嘴，雙手瘋狂地敲打著黑板，好像生不如死的樣子。同學(xué)們猜是劉英豪，但也有的同學(xué)若有所思，仿佛看穿了劉英豪的演技，知道他是裝的。

　　然后李兆前一口氣喝掉了1號杯，他的.表情很平淡，好像喝了一杯白開水，很自然平常，但有的同學(xué)很會觀察，已經(jīng)看到了李兆前的眼里含著眼淚，但也沒有足夠證據(jù)說李兆前喝了醋，只能懷疑。

　　最后，宋玉糧同學(xué)雄赳赳的走到了桌子面前，端起了3號杯，他并沒有一口氣直接喝下去，而是先聞了一聞，然后猛一回頭，大口喘氣，又回過頭來吸了口氣，直接喝了下去，“完了，露餡兒了！”李兆前說。同學(xué)們不知該懷疑哪一個(gè)是好，首先把李兆前排除掉，因?yàn)樗�面無表情，再從劉英豪和宋玉糧之間選一個(gè)，同學(xué)們都低下頭默默沉思。

　　終于，張頤凡打破了沉寂，說：“宋玉糧！”老師說：“你確定嗎？”“確定�！睆堫U凡堅(jiān)定的說，那么請喝到醋的同學(xué)往前走一步，這時(shí)不可思議的事發(fā)生了，李兆前竟往前邁了一大步，哈哈哈，A組勝了！

　　原來，我們被玩弄于手掌中，李兆前是我們這個(gè)班當(dāng)之無愧的“影帝”了，其實(shí)他的表情是強(qiáng)忍的，老師說：“你們不能被表情所誘惑的，要觀察細(xì)節(jié)。”說完老師給A組每人發(fā)了五分，我們就這樣被人給耍了！