我的老師作文15篇[精華]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　我的書桌上放著一本大約三百張紙厚的筆記本，它比一本16k的雜志還要大，封面是亮藍(lán)色革質(zhì)的，本子的扉頁上有著孔老師瀟灑有力的筆跡“HappyBirthday！”作為一本本子，它實在顯得有些厚重，但對我來說它有著另一層非凡的意義。每次翻開扉頁，望見那有力的筆跡，我總會倒回在回憶的漩渦中，孔老師颯爽的身影就會浮現(xiàn)在我的眼前，她那犀利的目光就像能直達(dá)我的靈魂深處。

　　冬天的揚州總是陰霾著天，呼嘯著的寒風(fēng)讓人瑟瑟發(fā)抖。去年臘月，正值我第一次考試放榜，名落孫山的我消沉了一個月。那時候，悲傷的情緒纏繞著我，整天懨懨的，對任何事物都提不起興趣。將要來臨的生日對我來說不再是代表著成長的喜悅，而是仿佛提示著我又荒廢了人生中寶貴的一年。

　　生日那天，我情緒更加低落。傍晚的時候，孔老師叩開了我的房門，捧著一盒巧克力和一本厚實而顏色鮮亮的本子來到我的房里。她那天穿著一條深紫色的厚棉裙，外面穿了一件米白色的外套，面帶微笑地坐在我的床邊，用輕快的語調(diào)說道：“馨月，生日快樂呀！新的一年你一定會更加優(yōu)秀！”我勉為其難地扯了扯嘴角，估計比哭還難看。她淡然一笑，用手捋了捋干練的短發(fā)，然后拉過我的手，說道：“老師知道你因為沒考上而非常難過，你這么多年的努力奮斗老師都看在眼里。但有些事情的成功是需要千百次的努力才可達(dá)的，這次不成，我們下次再戰(zhàn)。你一直這樣低沉，有沒有覺得心有不甘呢？”我抬起頭，正對上她那溫柔似水的雙眸，她能看到我心底的不甘，無助，委屈。眼淚一下奪眶而出，我撲進她的懷里，嚎啕大哭起來，淚珠滴在那本亮藍(lán)色封皮的'筆記本上，在燈光的照耀下，閃閃發(fā)亮。

　　她是很嚴(yán)格的老師。她的眉毛又細(xì)又彎，雙眼炯炯有神，兩眼之間有一顆小小的黑痣，高高的鼻梁似峰巒一樣在瓜子臉上塑著，嘴唇是淡淡的粉色，很好看，但她卻不常露出微笑，那雙眼里總透出犀利的目光，直入人心，沒有人能在那種目光的注視下還能安然享樂，不思進取。

　　她那如梟鷹一般的眼睛容不得馬虎，一且發(fā)現(xiàn)我們有疏忽的地方，便要狠狠地給我們糾正過來。但她也絕不會放棄任何一個學(xué)生，只要是肯上進的，她總是悉心教導(dǎo)。雖然她戒尺在手，常讓“游魂兒”似出錯的我們得到懲戒，但作為學(xué)生的我們卻不會有半分怨言，因為她對自己更加嚴(yán)苛。每到期中，同學(xué)們就要開始學(xué)寫作文。英語不是我們的母語，寫作文更是難如登天，大家像榨油一般琢磨出的文章，卻也是雜亂不堪，甚至毫無邏輯。這個時候，她就會一篇篇，一句句，一字字的拿著紅筆修修改改，不分日夜，廢寢忘食的坐在書案前。當(dāng)她皺起眉頭，手里的紅筆不再書寫時，我們心里都會咯噔一聲，生怕她會怒氣沖沖地提著戒尺沖殺過來，然而預(yù)想中的畫面一次也沒有上演過。有時候她的臉都被氣得脹紅，緊縮眉頭，胸口一起一伏的，嘴上卻輕柔地說：“你看，這樣寫會不會更好？”我們便會重新斟酌，拿回去仔細(xì)修改。

　　我們所用的講義也是她一詞一句自己寫的，我們背單詞背到午夜，她寫講義也會寫到午夜，一遍遍的編改。她不看電視劇，也不讀小說，日常生活的絕大部分時間都用在了編寫和修改講義上。我們知道她如此辛苦，每一份講義都會悉心存放。試問，有這樣一位老師，哪個學(xué)生能不被她的勤奮所感染？怎么可能一直頹廢下去？

　　記得入學(xué)的第一個盛夏里，她站在講臺上抑揚頓挫地說道：“你們雖然都是要出國留學(xué)的孩子，但做人不能忘本，你們走出國門，就代表了中國，你們的一言一行都要極為注意。將來學(xué)成歸來，也必須盡全力為祖國的建設(shè)添磚加瓦�！边@些話她說過很多次，而我印象最深的就是那一次，她穿著正紅色的紗裙，盛夏的陽光透過窗戶灑在她的身上，我們仿佛看見了一把熊熊燃燒著的火炬。

　　又一次合上扉頁，我坐在桌前，心中感慨萬分�，F(xiàn)在的我已經(jīng)離開校園，走進異國他鄉(xiāng)。雖然離開了她，但她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，向上的精神一直影響著我。她給予了我人生當(dāng)中最寶貴的財富——知識，還有面對困難勇于克服的精神。盛夏的陽光里，我常常能看見她身著長裙，干練的短發(fā)配著明朗的眉目，微笑著注視著我，用溫柔的聲音說：“快些跑，莫回頭！”于是我又有了攀過窮山、渡過惡水的勇氣了。

我的老師作文2

　　離別一中母校已七年有余，沐浴大學(xué)象牙塔的陽光，經(jīng)歷著社會風(fēng)雨的洗禮，前行的步伐漸行漸遠(yuǎn)，恩師的教誨歷久彌新。常與同窗相敘，嘆工作艱辛，念老師恩情，談笑中諸位任課老師的音容笑貌清晰明了，待人和藹可親，授予我們知識和道理。最讓我難忘的是我的語文老師，讀書時的記憶很輕，工作后對我的影響很重要。在提筆忘字時，在讀書寫文的時，在感覺到迷茫的時，十分想要回去那自由的語文課堂。

　　語文老師，姓張，名磊，字三石，號未央。猶記當(dāng)年初見，形體寬胖，很有分量感。牙白愛笑，戴個眼鏡，語調(diào)不疾不徐，每有重點提示總是先用食指推一下眼鏡，接著提高聲音，突出關(guān)鍵詞，看到所有的同學(xué)抬頭再說完后面的重點。老師板書字體隨意，空間隨意，不拘泥一處，不會滿黑板文字，總是標(biāo)記重要詞匯加個圓圈，留下的空間想讓我們多些自己的'思考和關(guān)注。老師對我們的課業(yè)沒有過分的苛責(zé)，不在分?jǐn)?shù)上面施壓，理解我們目前的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，總是想盡辦法把語文課上的生動些，活潑些，讓我們壓力再小一些。十有八九語文課前都是以最熱的社會話題開始，引導(dǎo)我們透過現(xiàn)象看社會百態(tài)、看事件本質(zhì)，但是從不長篇深入，講述淺嘗輒止，實則是每天幫助我們積累素材，寓教于課堂，也讓我們身在學(xué)堂，耳聞天下事。

　　后來在大學(xué)時代結(jié)識了更多的同學(xué)，也會經(jīng)常討論高中的學(xué)習(xí)時光，回憶起高中的那些人和那些事，每每談及語文，大家多是搖頭嘆氣，老師要么是之乎者也，要么是絮絮叨叨，照本宣科，沒有重點，實在讓人提不起興趣。而我一直以來都樂于很大家分享我的高中語文課，講起老師經(jīng)常解析的高分，講起老師每次說文言文的時候，總是把與節(jié)選文段有關(guān)的全篇故事講解一下，讓我們知道前因后果、縱覽全局。除了平時的課業(yè)學(xué)習(xí)之外，老師有計劃的帶領(lǐng)我們?nèi)�班共同觀影，觀看的多是紀(jì)錄片，記錄高考、記錄奧運、記錄一代人的奮斗史，貼近生活、情感真摯，讓我們?nèi)ンw會學(xué)習(xí)之外的生活，還記得其中有一首《那些花兒》的插曲聽得我默默流淚，觸及了內(nèi)心深處，同時也賜予我一股溫暖的力量，讓我更加勇敢前行。仍然記得張老師很安靜地坐在講臺的一角，陪著我們慢慢看，慢慢體會。這樣的場景成為高中很溫暖的回憶之一，語文觀影課也成為美好的期待。

　　畢業(yè)后常常思忖，高中沒有成為張老師的語文課代表是憾事之一，想起老師留給我的畢業(yè)贈言，外面的世界很精彩，要走出去，但是我沒有做到，乃憾事之二。后期漸漸沒有聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)平臺看到老師的動態(tài)，大多數(shù)是讀書育人和跑步。第一次見到老師說要跑起來的時候很是詫異，一個連走路八百米都費力的人要跑起來，應(yīng)該不會有下文。后來再看到老師的跑步路線圖，從三公里到五公里到十公里，到后來的半馬和全馬，看老師的跑馬獎牌一枚兩枚到一排，看到老師早讀前在學(xué)校的操場打卡記錄，會通過跑步畫出個性的路線圖，堅持的力量震撼人心，毅力讓人折服，再次成為我們新的榜樣。每次和其他好友分享此事都會由衷的敬佩，身正為范，一日為師，終身為榜樣。私下里我們幾位老同學(xué)也會約著跑起來，去感受晨光，去感受夜風(fēng)，也感受路邊的風(fēng)景，積極向前進。再看老師的日常動態(tài)，首句會附著一句話心得，主要是近期的生活體會或者教育感悟，簡單而又真摯，記錄和學(xué)生有關(guān)的點滴，因材施教，細(xì)膩溫暖，回憶起我們當(dāng)年學(xué)習(xí)的情景，饒是如此，多年來初心未改，堅持在教育一線。

　　有趣的靈魂200斤，堅持的毅力100分。我始終相信一位好的老師，是人生路上的指路明燈。平時不語，總是在黑暗的時刻發(fā)出光芒，而后又在天亮后隱藏。學(xué)生時代淺淺的教誨對我們產(chǎn)生潛移默化的影響，而后他又成為我們一眾學(xué)習(xí)的榜樣，深深地鼓舞著我們勇往直前，披荊斬棘。桃李不言，下自成蹊，感謝您的“無為而治”，感謝您榜樣的力量，感謝您在高中時期的鼓勵和支持。

　　教育不限于三尺講臺，激勵不是三分鐘熱度。他是書海中的一葉扁舟，載著許多知識，他是跑道上的一位賽者，奔騰不息，他是眾多教師中的一員，平凡簡單，于我們意義很重很重。

我的老師作文3

　　現(xiàn)在我已是五年級的學(xué)生了，從幼兒園算來，教過我的老來師真不少，有教體育的許老師，有教英語的陳老師，還有 教語文的柳老師……其中，教數(shù)學(xué)的葉老師給我留下 了深刻的印象。

　　初見葉老師的時候，我剛讀三年級。這時 我們班的人口眾多，同學(xué)們的情況也難免參差不齊，有品 學(xué)兼優(yōu)的金雅麗，有認(rèn)真好學(xué)的史佳瑜，還有認(rèn)真負(fù)責(zé)的 杜樂怡等等，我當(dāng)然也算良民之列�？墒俏覀儼鄥s總有那么幾位同學(xué)上課不認(rèn)真，作業(yè)不完成，學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，好事沒做過，壞事卻常常有份。老師見了直搖頭，成了我們班的心頭之患。

　　三年級上學(xué)的第一天，大家聽說學(xué)校里要來一位新老師教我們的數(shù)學(xué)。也許是好奇吧，大家都靜靜地坐在教室里，盼著新老師的到來。上課了，隨著一陣細(xì)碎而輕快的腳步聲，我們的教室走進了一位女老師，人不怎么高，顯得有點兒瘦小。這位老師長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙忽閃忽閃的`眼睛，一張圓圓的學(xué)生臉，總是笑瞇瞇的，滿臉和氣。

　　從她的自我介紹中，我知道這位老師姓葉，今年學(xué)校剛畢業(yè)。這時，我不由的替葉老師擔(dān)心：“這么年輕，能管得住我們班的那些搗蛋分子嗎？你可知道，這些搗蛋分子只有在柳老師使我鐵腕政策下，才做了安分守己的良民，可只要老師稍一松懈，準(zhǔn)會出現(xiàn)大鬧天宮的一幕。”而教室里的搗蛋分子也正在悄悄地議論：“這老師這么和氣，今年的數(shù)學(xué)作業(yè)不用發(fā)愁了�！�

　　也許是初次見面的緣故吧，這節(jié)課在我的擔(dān)心中總算平安地度過了。

　　這剛來的葉老師還真是與眾不同。在課間，你常常能看到葉老師有時與同學(xué)們一起跳繩；有時教同學(xué)們打球；有時還會分一些糖果之類的東西給我們�？偠�言之，她整天嘻嘻哈哈地和同學(xué)們打成一片。在我們的眼里，這時的葉老師是一個長不大的孩子，既是我們的老師，更是我們的朋友。

　　可是好景不長，有一天上數(shù)學(xué)課，葉老師剛走進教室，馬上有三位同學(xué)向葉老師報告他們放在桌子上的數(shù)學(xué)書不翼而飛了，怎么找也找不到，這可急壞了大家。同學(xué)們紛紛議論著，教室里頓時像炸開了鍋似地，熱鬧極了。我轉(zhuǎn)頭看看那三個搗蛋分子，他們正得意洋洋地坐在位置上。我想：“這三本書不約而同的玩失蹤，肯定是他們的杰作……”。

　　“同學(xué)們，請靜一靜�！币粋�響亮的聲音打斷了我的推斷，也打斷了同學(xué)們的議論，教室里漸漸地安靜了下來。葉老師說：“同學(xué)們，別著急！請大家看著我，我只用一分鐘就可以找到書，還給你們。”大家半信半疑的望著老師那張笑瞇瞇的臉。于是，葉老師掃視了一下每位同學(xué)。這時，我覺得老師的眼睛就像一把銳利的寶劍，似乎能看透每個人的心。

　　只一會兒的時間，葉老師快步走向教室后面的儲藏室，從儲藏室里拿出三本數(shù)學(xué)書還給了同學(xué)。我看到這一切，幾乎懷疑自己的眼睛，旁邊有同學(xué)問葉老師：“你是怎么知道書藏在那里的？”葉老師笑了笑說：“老師是教數(shù)學(xué)的，當(dāng)然能算”。

　　到了下課，葉老師把這三位同學(xué)請到了辦公室。這三位同學(xué)過了好久才回來。后來，我聽說這三位同學(xué)就是這件事的主謀。葉老師不但知道是他們?nèi)�人的惡作劇，而且能詳�?xì)的說出他們作案的經(jīng)過和動機，好像親眼看到了似地，這真是神了。我至今還不明白——葉老師難道真有神仙那般能掐會算的本事。

　　經(jīng)過這件事以后，這些調(diào)皮搗蛋的主兒再也沒有玩出什么亂七八糟的把戲，作業(yè)竟也按時完成了，而更神奇的是他們竟成了我們班的勞動積極分子，做了不少好事。葉老師也常�？洫勊麄冇羞M步。我想：這幾位同學(xué)大概對老師的“算”功深信不疑了。

　　從三年級到現(xiàn)在，葉老師為我們的健康成長忙忙碌碌，不辭辛勞。在我的眼里，葉老師是平凡的，在她的身上沒有明星般耀眼的光環(huán)，只有默默地奉獻(xiàn)；在我的眼里，葉老師的平凡又是偉大的，正是這平凡促就了一個個棟梁之才。

我的老師作文4

　　不是每一個教師節(jié)都一定要充滿各種各樣的禮物，不是每一份給老師的祝福都要用金錢衡量，我覺得真摯的感情可以有多種表達(dá)方式，也許你愿意用一束鮮花，而我更愿意用這篇充滿感情的教師節(jié)作文。我親愛的語文老師，徐老師，感謝你！

　　時光冉冉，又一個教師節(jié)即將來臨，這是我小學(xué)階段的最后一個教師節(jié)，雖然我從來不曾在節(jié)日里給老師送去過一束鮮花，但對她們的敬愛和感激之情是深埋在心底的，我時常慶幸自己遇到了幾位盡職盡責(zé)的啟蒙老師，盡管她們性格迥異，教學(xué)方法也各不相同，但正是她們孜孜不倦的教誨，才使我們從一群不懂事的頑童變成了一個個積極向上的少年。

　　首先要說說我的語文老師徐老師，在我眼里，她是一個微笑天使，小學(xué)一年級入學(xué)的第一天，她甜甜的笑容便給了我莫名的親切感，在后來的相處中，我發(fā)現(xiàn)她更是一位善于發(fā)現(xiàn)并循循善誘的優(yōu)秀老師。

　　本來我是一個不太自信的女孩，性格比較內(nèi)向，也不善于與人交流，在班里幾乎沒什么朋友，當(dāng)然也不敢調(diào)皮搗蛋，是那種特別容易被遺忘的小角色。是徐老師發(fā)現(xiàn)了我，她知道我喜歡讀書，便經(jīng)常鼓勵我多讀書，對于我偶爾靈光乍現(xiàn)得來的好作文更是大加贊賞，她的那句你是我們班的小才女曾讓我激動不已，整個人也慢慢自信開朗起來。如今我在班里已經(jīng)有了許多知心朋友，還有幸被推薦為小作家協(xié)會成員，五年級下學(xué)期又被評為廬陽區(qū)優(yōu)秀少先隊員。這一切都是徐老師給我的信心，她在我的心里播下了文學(xué)的種子，我愛上了語文這門學(xué)科，我也相信她播下的這顆種子經(jīng)過我的`辛勤澆灌，一定會生根、發(fā)芽、長大、成材，我想，那應(yīng)該是徐老師最希望收到的禮物吧。

　　說句實話，我們班一向是全年級最活躍的，尤其是上副科課時，遇上不太給力的老師，我們班可就炸開了鍋，盡管老師在講臺上聲嘶力竭，我們在下面依然是各做各事，自說自話，那聲音絕對蓋過老師，更不用說暗器（紙團）飛舞，險象環(huán)生了，不過，只要班主任楊老師往走廊里一站，哪怕是誰惡作劇說一聲楊老師來了！班里立馬就會鴉雀無聲。

　　當(dāng)然，要想Hold住我們班那幫調(diào)皮鬼，可不僅僅靠一個嚴(yán)字就行了的，作為數(shù)學(xué)老師兼班主任，首先楊老師的教學(xué)水平那可是有目共睹，盡管我們班一向作業(yè)量最少，但從一年級至今，我們班的平均成績一直是穩(wěn)居年級第一；其次，在班級管理方面，她的確有獨到的一面，比如說她讓我們輪流當(dāng)班干，并且讓男女生結(jié)對子，形成一對一幫扶，更絕的是她對我們班60位學(xué)生的家庭情況了如指掌，還常常聯(lián)合家長一起與我們這些00后斗智斗勇�？蓜e說，盡管校長有時對我們班那些活躍分子都無可奈何，但只要到了楊老師那兒，沒有一個不服服帖帖的。所以有一次班會上，班長楊吳羽青帶領(lǐng)我們給楊老師提意見，結(jié)果大家一致認(rèn)為：多一點溫柔，楊老師就完美了。

　　如果說對徐老師是愛，楊老師是敬畏，那對于英語老師我只能是愧了，每次她在課堂上講的面紅耳赤，吐沫橫飛，我在下面卻是似懂非懂，昏昏欲睡，課下的英語作業(yè)也常常不知如何下手，搞的王老師還曾經(jīng)放學(xué)留下我補作業(yè)。這不，五年級期末考試英語大亮紅燈，整個暑假老媽都在給我念緊箍咒，連我的偶像，還在北京上大學(xué)的老姐也語重心長和我談了個通宵，我多么希望六年級不再為英語發(fā)愁，畢業(yè)時不再對王老師有愧呀。

　　親愛的老師們，是你們牽著我的手走向求學(xué)之路，教會我們親師友，習(xí)禮儀，未來漫長的人生路途上，我一定還會遇到更多的良師益友，但請你們一定相信，每一年的9月10日，我都會在心里對你們說感謝你，我的小學(xué)老師！

我的老師作文5

　　老師，這個詞語是那么的熟悉，那么的親切。他們總是默默地付出，不求回報，用自己的品格和一生去感動孩子們。老師，總是風(fēng)雨中沖在最前面的那一個，總是孩子們犯錯時最嚴(yán)厲的那一個，總是在平日里最最慈祥的那一個，總是在深夜里最晚入眠的那一個！他們，都是老師，全部都是學(xué)生們永遠(yuǎn)都忘不掉的那一個！

　　數(shù)學(xué)，一個深奧而且看似枯燥的學(xué)科，在長期以來在人們的印象當(dāng)中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人總是那些沉默寡言的人。初見董老師，也確實符合這個標(biāo)準(zhǔn)。不太喜歡說話，顯得十分沉穩(wěn)，黑色的上衣中透露出他飽經(jīng)歲月風(fēng)霜的深沉。臉上總是掛著慈祥的笑容，這樣一位老師，給我的第一感覺就是他一定是一個脾氣很好的人，我也心中暗喜，在這樣的老師的課堂上上課一定很輕松吧。俗話說：“路遙知馬力，日久見人心�！�，一節(jié)節(jié)課過去了，董博老師的人格光芒也越發(fā)的明亮和耀眼。我坐在稍微靠后的位置，兩只眼睛緊緊的盯著董老師，老師在為我們講課時，我常常發(fā)現(xiàn)他臉上的笑容不見了，轉(zhuǎn)化為了一種十分嚴(yán)肅的神情。認(rèn)認(rèn)真真的聽同學(xué)讀題，認(rèn)認(rèn)真真的在黑板上畫圖。仿佛從來不會漏掉一個字。講課時，更是一改平日的沉默，總是那么富有活力的講著。眼睛里充滿了對數(shù)學(xué)和教育的熱忱。而坐在下面的我們，目不轉(zhuǎn)睛的看著老師的手，在黑板上飛快的轉(zhuǎn)動，寫下一個個數(shù)學(xué)式子，每到一個重要的知識點，老師總會回頭問我們都有沒有一直在跟哪？還讓一直在聽講的同學(xué)舉手，每一次舉手都會強調(diào)我們要實事求是，如果有同學(xué)沒有舉手老師也不會生氣，耐心的詢問我們你那里沒有聽懂，然后便開始一遍一遍的為那位同學(xué)耐心講解。

　　直到那位同學(xué)聽懂為止，老師講課從來都是不會急于完成任務(wù)才講的，一直以來都是以讓我們聽懂為目的。有的時候，一道題甚至能夠講上半節(jié)課，每一個同學(xué)提出的建議和問題董老師都會認(rèn)認(rèn)真真的去聽，當(dāng)為我們講完自己的方法時，還總會向我們詢問有沒有和他不一樣的做法和別的思路。盡管對比老師的做法，我們的.做法大多時候都顯得有些不夠巧妙，可是老師總是耐心的聆聽，盡管我們有時的想法不夠完善，可是老師在聽過之后總是可以告訴我們你這個想法好在哪里，但是不足又在哪里。當(dāng)看見我們有更巧妙的做法時，董老師會特別的高興，并且鼓勵那位同學(xué)，還會幽默風(fēng)趣的說：“你們比老師聰明多了，老師太笨了。”每到這時候，我們總會露出會心一笑，感覺學(xué)習(xí)更有趣，更加有了動力！在講課的間隙，老師還總會為我們講一些他口中所謂的“廢話”。其實就是一些瑣碎的，但是又意義深遠(yuǎn)的生活小故事。從這些小小的故事中，我們收獲到了多少感動。一次，董老師講到自己挑選老師的事情，說自己以前應(yīng)聘的一位老師，都已經(jīng)遲到了，讓家長和同學(xué)們等了很久，但是沒有說一句抱歉，也沒有說明理由，來了便開始上課。于是，到了課下，董老師便告訴他：“你明天不用來了�！甭牭竭@個故事，我當(dāng)時心里便開始崇敬董老師這個人，他說道：“辭去他的原因不是因為他講課講的不好，而是因為他在人品上沒有做到�！倍�老師的幾句話深深打動了我的心靈，是啊!書本上的知識總是有一天會忘的，而老師教給我們做人的道理，是深入骨髓，一輩子都不會忘的。做人做事，必須是人的品格在第一位的，如果一個人的品格都不端正，那么一切都無從談起。董老師教會我的，不僅僅是數(shù)學(xué)知識，更是受用一生的道理。從董老師的身上，我明白了什么是大寫的“人”！

　　董老師常常掛在嘴邊的話就是：“我不是個好老師�！钡�是，在我們的心里，您卻是最好的老師，您謙遜、熱心、有教育方法、風(fēng)趣幽默、品格高尚、一塵不染。您用數(shù)學(xué)的語言詮釋人生，您用人格的魅力感染我們，我想，您就像數(shù)字一樣，一就是一，二就是二，不虛偽，不做作，講課認(rèn)認(rèn)真真，人生亦是純真！只有自己的本色，如此簡單！

我的老師作文6

　　在上語文課時，我們膽子都非常小，上課總是不積極發(fā)言，生怕說錯了被您批評，每當(dāng)這時候，您總是和藹可親地說：“別害怕，也別緊張，就算回答錯了，我也不會責(zé)備你們。只要敢于回答問題就是好樣的�！痹谶@時，您的眼睛里總是流露出鼓勵的目光。��！這目光只有慈母才有��！

　　您不愛動手，總是細(xì)心的給我們講解。雖然總是批評我們，給我們加大做題量，有些同學(xué)很抱怨，當(dāng)著老師一套，背著老師一套，暗地里罵您�？墒俏也贿@樣認(rèn)為，老師批評我們是關(guān)心我們，恨鐵不成鋼；加大做題量也是為了我們好，讓我們有百分之百的把握升上初中。假如碰到那種不負(fù)責(zé)的老師，他才不管我們呢。

　　在練習(xí)課上，同學(xué)們有不懂的題目您都會在班上講解，講得是那么細(xì)心、那么仔細(xì)。在語文課上，您不會重復(fù)講過的內(nèi)容，而是把課文里靜態(tài)美和動態(tài)美的句子挑出來，逐一講解，直到我們明白為止。您讓我們又是讀、又是寫、又是畫，讓我們好像身臨其境，透徹的理解了課文。好像我也到了桂林，去了大興安嶺……

　　您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負(fù)人民的'期望，培養(yǎng)出了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的棟梁，您用心血雕出了一塊塊璞玉；您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您又像園丁，不辭勞累，培育了祖國的花朵……

　　我忘不了您，親愛的徐老師！兩腿自然前曲，身體略向前傾，我把手放在桌面上，以他所要求的標(biāo)準(zhǔn)坐姿端坐著。而此時，他正站在講臺前，雙手靈活地比劃著，為我們講解幾何題。他是誰？他就是我的初中班主任趙老師！

　　要說這趙老師，可真是名滿校園，無人不知無人不曉呀！他個子不高卻昂首挺胸，穿著不時髦卻干凈、整潔。要說他第一個特點呀！就是嗓門大。吼一聲，震天響。這可不是吹牛。就在上課前，他還笑著說，剛剛校長告訴他，在臨教學(xué)樓的路上都能聽見他講課的聲音咧！說著，還故作神秘地低語道：“其實呀！我還沒使勁兒說呢！”說完，逗得同學(xué)們哈哈大笑。我想，你一定發(fā)現(xiàn)他的第二個特點了。對了！就是幽默！上他的課，從頭至尾，同學(xué)們的笑聲從沒斷過。在歡笑中度過的課程顯得不再枯躁，反而有趣多了。

　　他還有一個最大的特點，就是護學(xué)生。也正是這個特點；讓他在學(xué)校里又出了一回“風(fēng)頭”。那是一天早讀前，我們班的一位同學(xué)被一個老師揪著耳朵拎進了辦公室，那老師“氣急敗壞”道：“這個趙老師呀！看看你們班學(xué)生。把我撞倒了，連個聲兒都沒出就跑了，您看？”本以為趙老師會嚴(yán)厲批評那學(xué)生一頓，再向他道歉。哪料到趙老師一把把學(xué)生護在身后，扯著嗓子喊：“他肯定是因為怕遲到才跑那么快的，別跟小孩子一般見識�？熳屝『⑦M班念書吧，別因一點小事耽誤了學(xué)習(xí)�！彼�的行為感動了我們，也使我們因為有這樣一個愛護學(xué)生的老師而自豪。

　　然而，就是這樣一個慈父般的老師，卻讓我見識到了他嚴(yán)肅的一面。

　　那是初二下學(xué)期，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，我們班好多同學(xué)都不覺有些松懈了。成績一落再落，仿佛漏氣的氣球，剎都剎不住。照例是周一班會。趙老師沒有再講笑話，而是面容嚴(yán)肅地走進了教室。我們以為他要批評大家，都低下了頭。哪料，他用低沉的聲音說：“我給你們講個故事吧……”故事結(jié)束了，同學(xué)們眼里都浸滿了淚花。我直到那時才知道，老師是個農(nóng)村的孩子，在家中最小，知道了他上學(xué)的艱苦，求學(xué)的艱辛；知道了他小時候把“長大了能穿上皮鞋”視為自己的夢想；知道了他走到今天的不容易�！巴瑢W(xué)們，人生掌握在自己手中，不能有一絲一毫的虛假呀！”他語重心長地說道。可在這嚴(yán)肅的聲音里，我卻聽到了意外的溫暖。他只有對同學(xué)們才會如此嚴(yán)肅。而這一切，都緣于他對我們深沉的、無私的愛！思緒拉回到眼前，他正意味深長地看著我，我忙端坐好，回到這道幾何題上。

　　他就是這樣，扮演著慈父、嚴(yán)師的雙重角色。而這兩個看似矛盾的角色在他身上都只緣于一點，那就是愛！就是他對我們深沉、無私的愛！

　　這就是我的初中老師，一個既是慈父又是嚴(yán)師的班主任——趙老師！

我的老師作文7

　　“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同……”聽，這抑揚頓挫的朗讀之聲出自誰的嘴呢？她啊，就是我們最愛的班主任——肖老師了。

　　肖老師快到不惑之年，卻早已經(jīng)是任職了十九年的老教師了！雖說肖老師談不上年輕漂亮，但在我們心中，肖老師是全世界最好的老師，任何人都替代不了她在我們心中的地位。肖老師擁有一頭如彎曲的海藻一般的金黃色卷發(fā)，白凈的臉上淡淡的柳葉眉，大眼睛總是閃著柔和的光，挺拔的鼻子，嘴巴如兩片嬌艷的.玫瑰花瓣。肖老師的身材也并不算纖細(xì)，有些微微的發(fā)福，她自己卻很樂觀：“看看肖老師這個冬瓜身材啊，肯定令人印象深刻��！你們一定要好好做體操，把身體鍛煉得棒棒的，不要向肖老師這個身材看齊啊……”瞧，就是這樣一位老師，她無愧于心的所作所為、盡職盡責(zé)、毫無怨言的工作態(tài)度的確讓我們這些熊孩子心悅誠服。

　　上課時，別的老師用兩三節(jié)課就能講解完的課程，肖老師卻絲毫不愿含糊，至少得花出比他人多兩三倍的時間來為我們細(xì)細(xì)講解。大到解題方法、小到一個標(biāo)點符號，在肖老師的眼里都是我們的大事。我們也很喜歡肖老師的聲音，雖說沒有播音員的嗓音那樣甜潤動聽，但也別有一番韻味。讀古詩時，肖老師專注得像個小孩子，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……”一字一句，她都讀得那樣有節(jié)奏，如一塊磁石，將我們的耳朵深深地吸引住了。“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸……”這首孟郊的千古絕唱是肖老師最愛的詩，她一臉沉醉地看著書，清脆的聲音從她的嘴里流出，抑揚頓挫，婉轉(zhuǎn)低沉，猶如一股甘泉滋潤我們的心田。

　　肖老師還時常會做出一些令我們大吃一驚、意想不到的舉動。如那一天，肖老師正全神貫注地講課，突然講到了一個知識點，可這次細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，這次肖老師竟犯了一個明顯的錯誤。于是一個大膽的同學(xué)沒有舉手示意，就大聲地說著：“肖老師，你這道題講錯了！那個讀音應(yīng)該是……”肖老師聽了，先是一愣，繼而莞爾一笑，越笑越爽朗，眼中泛出柔和的光波，對著那個男同學(xué)稱贊道：“細(xì)心的孩子啊，知道指出老師的錯誤了，嗯，不錯！”然后，肖老師退后一步，正色望著我們，說了一句：“對不起啊，孩子們，老師也犯低級錯誤了。所以啊，今后你們一定要記住任何小錯都不可以輕視，所以呢，今天肖老師要向我的孩子們鄭重地道一個歉！”當(dāng)時我們聽了，每個人臉上都現(xiàn)出驚訝的神色，好比哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。要知道，肖老師是一位德高望重的老教師啊，她竟然向我們這些不諳世事的野孩子道歉，怎能不令我們動容呢？“肖老師，沒事！”“對，沒事……”大家驚了，也喜了，那節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)大家都格外認(rèn)真，連平時總是你行我素的好動分子都不再竊竊私語了。這個肖老師還真是有魔法呢！

　　肖老師不僅在學(xué)校扮演著好老師的角色，還扮演著我們的慈母。記得有一次，我班的一位同學(xué)因為在學(xué)校受挫而在外游蕩，不來上學(xué)了。肖老師來到學(xué)校，一眼看見那個空著的位子問：“那是誰？”“是小軍！”“他怎么了，怎么沒來上學(xué)？”“不知道�！薄捌婀�，他媽媽沒給我打電話請假啊，這孩子到哪里去了？”肖老師的臉色霎時間變了，轉(zhuǎn)過身像是在自言自語。第二節(jié)課下課，肖老師多次和小軍同學(xué)家里聯(lián)系，這才知道小軍失蹤了。肖老師像丟失了魂似的，上課時我們清楚地看見了肖老師濕潤的眼眶和刻在臉上的深深的哀愁……

　　幾天后，小軍突然回來了，肖老師一見了他，欣喜地跑過去抓住他的身體上看下看，小軍的眼淚涌出來了，等待著老師的責(zé)罵。出乎意料，肖老師什么都沒有多說，只是不停地重復(fù)著同一句話：“身上有沒有事啊？身上有沒有事��？”眼前的肖老師不再是一位老師，而是疼愛孩子的慈母。

　　我的好老師——肖老師還有許多趣事呢，但這些趣事我要好好珍藏在我的心底。肖老師，我心中最美的老師！

我的老師作文8

　　看到作文題目的一瞬間，還是第一個想到了你，也許，相對于其他老師，你更能讓我產(chǎn)生親切感，你沒有想象中語文老師那種“之乎者也”的模樣。相反，你一直用一種獨特的方式讓你的學(xué)生喜歡你并且愛上你的課。

　　老班開學(xué)第一天在黑板上寫下任課教師名字的時候，我正緊緊盯著黑板，一個又一個陌生的名字從我眼前晃過，不知為何，掃過你的名字時，著實讓我震驚了一下，總感覺好像在哪聽到過這個名字。

　　對于傳說中的第一面，我真的只能說抱歉。并不高大卻很苗條的身材，一副銀邊眼鏡，一條牛仔中褲，一件印花T恤……“哇，怎么長這樣啊”隨著同桌的一句話，也頓時掀翻了我對你的無限猜想�！罢l是我的課代表��？”你高聲在教室里喊著�！斑�沒有選出來”大家異口同聲地答道�！斑@樣啊，那待會兒選出來后課代表到我辦公室來一下，來幫我搬書和作業(yè)啊，一大堆呢。”“轟”的一聲教室里爆發(fā)出了一陣笑聲。只是，不曾令我想到的是，我會成為你的課代表。

　　第一次帶領(lǐng)大家早讀，我有些緊張，吵吵嚷嚷的`聲音此起彼伏，同學(xué)的不配合讓我有點不知所措，這時，你走進教室，一聲喝“安靜，不許講話，認(rèn)真早讀！”剎那間，教室里書聲瑯瑯，整整齊齊，沒有了剛才的閑言碎語，而你，看到這樣的變化，頓時也露出了欣慰得意的笑容。那一刻，我突然覺得你好厲害，有一種大將王者的風(fēng)范。

　　然而驚喜和意外還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

　　先是第一節(jié)課每周一練的必修作業(yè)，到后來耐心幽默的授課，還有課堂上層出不窮的狀況。你就是一個制造意外驚喜的人。記得有一次，你上課叫人回答問題，而向來沉默的我們并不理會你，自顧自的看書。你有些生氣，說了句“這樣的課還怎么上�。俊苯又�就是沉默。安靜得教室連根針掉落的聲音都聽得到，大家甚至都不敢出一聲氣。這時齊潔帶著試探的聲音問你：“老師，你怎么不講課？”……依舊是安靜，又過了十分鐘，齊潔又問道：“老師，你怎么了？”“別打擾我，我在思考人生，你們也好好想想�！庇忠淮蜗萑氚察o。而底下的同學(xué)開始有些騷動。在離下課還剩十分鐘時，你終于開口說話了。具體說了什么，我已經(jīng)有些記不清了，只記得，你給我們舉了一個關(guān)于一位企業(yè)家成功的例子，還拿我們和外國的學(xué)校做了一個比較，你寄予了我們大的希望，希望我們能夠活躍一些，主動一些。最后的結(jié)果就是，你走出教室的那一剎那，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。

　　漸漸地，對你的感覺也從一開始的貌不驚人到后來的心生佩服。也開始喜歡和鄰班的死黨聊起你的種種，調(diào)侃的同時，也常常為自己能成為你的學(xué)生感到慶幸。

　　為了取得一個好成績，為了能讓你高興，我們都開始很努力很努力地學(xué)習(xí)語文。不僅僅只是認(rèn)真完成你布置的作業(yè)，還時常會去做各種的輔導(dǎo)練習(xí)。每每遇到不懂得題目，都會和你一起探討。當(dāng)然，有時，面對一些問題，你也不能說出個所以然來，畢竟，語文是一門博大精深的學(xué)科。但你每次都不會不懂裝懂，你會去和別的老師共同探討，或是上網(wǎng)查詢資料，總之，你總能能給我們一個滿意的答復(fù)。正是因為你的坦誠與堅韌，讓我格外覺得親切。

　　最近，我讀到梁秋實先生的《我的一位國文老師》，念到那句“我一眼把你忘到底！”的經(jīng)典橋段，還是忍不住笑出聲來。

　　原來，那么多年過去了，老師這個行當(dāng)連臺詞都一樣。看著你課堂上似笑非笑的表情。我終于明白：這個世上，真有這么一群人，他們不是什么領(lǐng)導(dǎo)精英，也不是什么骨干專家，但他們將一生都奉獻(xiàn)給了三尺講臺，年復(fù)一年，日復(fù)一日，只為了那一句“師作舟楫徒行船”，傳遞著“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的真諦。

　　敬愛的你，在過去的一年里，你讓我變得更加勤奮和優(yōu)秀，你給予了我無私的耐心和信心，你讓我感受到師生間那種純粹的美好友誼。在未來的離高考還剩9個月的時間里，我會更加地努力，更加地認(rèn)真，希望在高考時我能取得一個優(yōu)異的成績，成為你的驕傲。

　　敬愛的你，在這個丹桂飄香的日子里，送上我最誠摯的祝福，真心的祝愿你：身體健康！節(jié)日快樂！

我的老師作文9

　　從我來到府學(xué)一直到現(xiàn)在，已經(jīng)有六年的時間了。然而，如今，離我從母校畢業(yè)，已只有不到八天的時間了。而在這六年里，我付出了許多、也收獲了許多。在這六年里，我與老師間發(fā)生了許多事情，其中有一件事情深深地印在了我的心中：這還得從我剛剛升入四年級的時候說起。

　　那時我們剛剛升入四年級，我們拿著已經(jīng)做完的假期作業(yè)來到了教室里，安靜地等待著班主任劉老師的到來�？墒堑葋淼牟皇莿⒗蠋煟瑓s是一個新來的老師，姓雷。我們通過與她的相處，彼此互相熟悉了。開始的時候，我們相處得很好，但時間一長，一個多月過去了，我開始認(rèn)為這個雷老師管得有點太嚴(yán)了，一點兒自由都不給我們。于是，我便漸漸地開始不服老師的管教，不按她的要求去做了，感覺她與原來的那個班主任劉老師相比真是差得太遠(yuǎn)了。

　　但是——有一件事讓我從此徹底改變了對雷老師的看法。

　　因為那時是雷老師剛剛接我們班的時候，我還在上四年級，比較不拘束自己。我還經(jīng)常不完成作業(yè)，按理說，老師本應(yīng)該把我留在教室里補的，可是老師沒有，老師十分信任我，認(rèn)為我一定能夠回家寫完的。然而，我還是辜負(fù)了老師對我的希望：習(xí)慣已形成自然，我回家照樣不寫作業(yè)，第二天上學(xué)不交作業(yè)。終于有一天，我因欠的“債”太多了，就在這一天放學(xué)的時候被留了下來，家長也被“請”到了學(xué)校。

　　到了晚上，我和另外幾個同學(xué)坐在位子上補作業(yè)，老師坐在前面則與我們那幾位家長低聲談話，雖然只是晚上五點多鐘，可教室里卻是異常的安靜，只能聽到大家寫字的沙沙聲和老師與家長談話的'聲音伴隨著這低低的聲音，我感覺到教室里的氣氛越來越“恐怖”，因為我的家長馬上就要過去了。我已無心情繼續(xù)寫下去。我十分緊張，生怕老師向我的家長告狀。我的手開始發(fā)抖，已不能控制自己手中的筆，我終于按奈不住那緊張的心情，最后把筆帽蓋上，豎耳聆聽雷老師到底在和我的家長說些什么可就是聽不到。焦急的心情迫使我留下了眼淚，我開始對我以前做過的事情感到十分的后悔……

　　過了一會兒，媽媽回來了，小聲問道：“來來，你哭什么呢？”我強忍住淚水，說道：“老師說什么了？”“就為這事？你老是擔(dān)心，為什么不落實在行動上呢？”我聽了之后，慚愧的低下了頭。媽媽又說：“其實啊，剛才雷老師是在向我表揚你呢！”我聽到這話，驚奇地抬頭看了一眼媽媽，媽媽接著說：“老師說你最近進步挺大的，上課回答問題也是十分的積極，在老師心目中你一直是一個十分聰明的孩子。只是還有一些小毛病讓我回家在督促督促你盡快改正。

　　我聽了之后心想：雷老師真的很信任我，我一定不能辜負(fù)老師對我的希望！于是我又專心地寫下去了。也不知過了多久，我終于全都補完了，我把它上交給雷老師。雷老師看了看，劃了幾個對勾，又拍拍我的肩頭說：“孩子，其實你很聰明，只是沒把那聰明勁兒用在學(xué)習(xí)上，要真那樣的話，你肯定能有大進步，有好成績！”聽了老師的鼓勵，我決心一定要按老師要求做，做一個好學(xué)生！

　　等到其他同學(xué)都寫完了，都判完了，老師把我們叫過來，說道：“其實啊，你們都是好孩子，對不對？只要你們努力，學(xué)習(xí)成績就一定會上來的，加油�。　闭f完，老師又送了我們一人一套的福娃貼畫兒，作為對我們的鼓勵。這可是老師要送給優(yōu)秀小隊的獎品啊，為了給我們做好學(xué)生的信心而給予我們的鼓勵，就提前送給我們了。

　　通過這件事，我對雷老師的看法發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)變：從以前的“覺得不好”，變成了現(xiàn)在的“欣賞”；從以前的“感覺不如劉老師”，變成了現(xiàn)在的“感覺她的教學(xué)方法很適中”；從以前的“感覺她很不善解人意”，變成了現(xiàn)在的“的別人給予信任”……

　　現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)成績好了，又穩(wěn)定性了，這都是雷老師教育的結(jié)果。在于老師相處的這三年里，我和老師從誤會到理解；從陌生到相知；從師生到朋友，共同度過了三年的美好時光。

　　然而現(xiàn)在，在這即將分別的時刻，讓我們對老師呼出自己共同的心聲：“雷老師，謝謝您！”

　　我將帶著您的諄諄教誨，跨入中學(xué)的校門；帶著您的希望，走向未來。

我的老師作文10

　　從六年前幼稚無知的小朋友，到現(xiàn)在朝氣蓬勃的少年，老師無時不刻不在關(guān)懷著我們，幫助著我們，鼓勵著我們。在這即將畢業(yè)之際，我感謝曾經(jīng)教育過我的老師們，沒有你們的殷殷教導(dǎo)，就沒有現(xiàn)在的我。

　　班主任周老師：

　　周老師是我們六年級的語文老師兼班主任，可能是由于我們四五年級的語文基礎(chǔ)比較差吧，老師教起我們來十分地困難，周老師為了我們更好地學(xué)習(xí)，她便樂此不疲地陪我們練習(xí)考試中常見的習(xí)題，彌補我們以前的不足。她也常常鼓勵我們，讓我們帶著好的心情去學(xué)習(xí)。經(jīng)過我們的共同努力在最后一個學(xué)期里，我們終于獲得了“校級優(yōu)秀班級體”的光榮稱號。

　　語文老師柴老師：

　　柴老師是我們四五年級時的語文老師，他在課堂上是我們的師長，但在課余時間他卻是我們的好朋友。除了課內(nèi)的知識外，他還喜歡用獨特的方式教育我們一些做人的道理。還記得一次上課時，他拿上兩只籠子，里面放著兩只可愛、雪白的小兔子。正當(dāng)我們疑惑的時候，他便給我們講起了人與動物的關(guān)系，因為那時我們班的同學(xué)在學(xué)校門口買兔子，老師知道后便開導(dǎo)我們，那次的課，在我們的腦子里仍舊記憶猶新。

　　數(shù)學(xué)老師陳老師：

　　陳老師是一位慈祥而又嚴(yán)厲的老師，她對我們好似媽媽對孩子一樣，所以我們常親切地叫她“陳媽媽”。在五年級上學(xué)期之前，我一直對數(shù)學(xué)沒有信心，也一直只滿足于現(xiàn)狀，沒有上進心，所以在期中考試的時候，數(shù)學(xué)成績則一落千丈。事后，家長會之后，爸爸去問陳老師我的學(xué)習(xí)狀況，陳老師便如實地告訴了我的爸爸我的學(xué)習(xí)情況，回家之后，爸爸告訴了我，陳老師的話，從那時起，我便牢記老師的話，努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，戰(zhàn)勝我之前的畏懼心理。就在前不久，老師當(dāng)著我們?nèi)�班同學(xué)的面，表揚了我，其實，我覺得如果沒有當(dāng)時陳老師那時的直言不諱，我就不可能清醒過來，努力學(xué)習(xí)，所以，我想對您說：“感謝您！您的話我永遠(yuǎn)不會忘記！”

　　我即將離開我已度過了六年的校園，我想對那些教導(dǎo)我的老師說：“老師，感謝你們對我的教誨！”篇九：師生情——我的老師

　　朱老師又高又瘦，身材苗條，梳著披發(fā)，鼻梁上掛著一副精致的眼鏡；朱老師彎彎的濃眉下長著一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會“說話”，有一次，我在朗讀的時候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看著我，仿佛在說：“嘉慶，學(xué)習(xí)的姿勢、態(tài)度要端正。”我立刻把腿伸了回來。

　　朱老師在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一天上午，太陽像個大火球一樣，火辣辣地照射著大地。教室里也是一樣，熱得像烤爐似的。朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師卻好像沒感覺到似的，不怕熱，在講桌旁認(rèn)真地批改作業(yè)，可是汗水順著她的臉頰流下來，就像小蟲子一樣往下爬，但朱老師還是在專心致志地批改作業(yè)，還是沒有半句怨言，啊，朱老師愛崗敬業(yè)的精神真讓我感動萬分。

　　朱老師講課講得也非常好。生動有趣的講解常常深深地吸引著我們。上朱老師的課，你會感覺好像進入了知識的海洋里，老師帶領(lǐng)大家在那知識的海洋里遨游，探索。

　　朱老師就像我們的媽媽一樣愛我們�！傲�一”那天，我們演完節(jié)目后，朱老師大聲說：“同學(xué)們，你們?nèi)ダ蠋熂彝姘伞Ｎ覀兟犃�，高興極了。我們和朱老師說說笑笑，興致勃勃地去了老師家。我們?nèi)チ艘院�，急忙打開電腦，開心地玩了起來，朱老師卻不停地忙碌著，在廚房做飯，汗水順著她的臉頰流了下來，她高興地說：“一定要給我的.學(xué)生做幾道我最拿手的菜。”不一會兒，桌上擺滿了香噴噴的飯菜，我們都饞得直流口水,大家都津津有味地吃了起來。吃著吃著，我們還玩了一個游戲——詞語接龍。這時的朱老師看著我們高興的樣子，瞇著眼笑了。噢，我知道了，朱老師的愛是汗水，朱老師的愛是香噴噴的飯菜。我和朱老師的感情就像媽媽對我的愛一樣深厚。

　　這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點燃了成功的道路。是啊，天下多少位老師都在自己的崗位上默默無聞地奉獻(xiàn)著。老師，這個崗位是多么平凡，沒有華麗的舞臺，三尺講臺就是她揮灑人生的天地。面對那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無返顧地將自己的知識傳授于孩子們，可自己呢？…啊！加減乘除算不盡您做的貢獻(xiàn)，詩歌歌詠頌不完您對大家的關(guān)愛！我愛您！

我的老師作文11

　　我的老師，她的教學(xué)方法很好，她是語文老師，也是副校長。她是多么的和藹可親。她35歲左右，她有個高高的身材，烏黑發(fā)亮長發(fā)，水靈靈的大眼睛。鼻子扁扁的，紅紅的大嘴巴。

　　她就想我的母親一樣，記得，有一次，我上體育課時比小心摔傷了，我獨自一人會教室，剛剛好我的老師來到了教室。她看見我有點不對勁，就問我：“你怎么沒去玩啊，這可不像你啊�！蔽疫�沒說，她就問：”你怎么呢？”我不知道她怎么知道的，有可能是我的臉發(fā)出難以忍受的痛苦吧。我說：“沒事，就是摔了一跤，沒什么大礙�！崩蠋�2話不說，就把我拉去了辦公室。她一看我的傷口，說：“摔得怎么慘還沒事�！彼�拿出消毒水，撒了一點點在我的傷口。我大叫。她說：“男子漢大丈夫，這點苦都忍不了嗎？你看魯迅，為了我們中國付出了多少？自己本已經(jīng)有肺癌了還山更半夜的寫文章，為了祖國的后一代，自己吃虧也沒關(guān)系，還很樂意……”后來，老師再三囑咐：“下次，一定要小心��！”我說：”ok，沒問題�！崩蠋煱盐曳龅浇淌遥�說：“下課少動點，一定要注意安全。”我說：“ok。”

　　我的英語成績一直不好，最怕上英語課。但自從遇到周老師，我面對英語時，就沒那么抵觸了，反而對英語產(chǎn)生了一小點的興趣，今年春節(jié)后還欣然接受了老爸為我報的英語輔導(dǎo)班呢。非常感謝周老師，是周老師改變了我的認(rèn)知，特別是英語。記得有一次我的英語課堂作業(yè)做錯了，周老師叫我立即改正，我膽顫心驚，臉都嚇紅了，心想：周老師一定會狠狠地批評我吧！然而周老師的態(tài)度卻出乎我的意料，她叫我把本子翻到做錯的題目，然后耐心的講解，幾遍下來可我還是一竅不通，我心里越來越急了，汗珠子都要滴下來了，周老師摸了摸我的頭說：“沒關(guān)系，不會再學(xué)嘛！我相信你一定能學(xué)會。”周老師的這句話讓我鼓足勇氣，不再急燥了，又聽了一遍，呀！我真的學(xué)會了。我從來沒有這么高興過。周老師你是多么神奇的老師呀！你讓我第一次感覺到英語其實并不難，只要努力就能有所提高。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級了，英語成績?nèi)匀徊惶�好，但我已�?jīng)不怕它了。因為周老師在我身邊時刻激勵著我，并且我也堅信一句話：“世上無難事，只要肯登攀�！�

　　這就是我的周老師。我們快樂時，周老師也跟著快樂；我們不快樂時，周老師總是想辦法讓我們快樂。

　　記得一個下午，雨嘩嘩啦啦地下著。放學(xué)的時候，在雨還沒有停止。同學(xué)們有的沒帶雨傘，被家長接走了；有的.家近，冒雨跑回家了；有的幾個同學(xué)一塊，打一把雨傘回家了。教室里只剩下我一個人。外面的風(fēng)聲、雨聲、雷聲匯成一片，像一曲奇妙的交響曲。我害怕極了，就坐在座位上哭了起來。我想：媽媽今天加班，奶奶又病了，沒有人來接我了。我的哭聲驚動了窗外正要打傘回家的岑老師。岑老師走進教室，說：“曼怡，你怎么了？是不是沒帶雨傘，又沒人接呀？”我使勁地點了點頭。岑老師一邊微笑著拉起我，一邊說：“走，我送你回家！”我和岑老師走出教室，踏在回家的路。路上，大風(fēng)刮起來，寒風(fēng)直往我袖子和領(lǐng)口鉆，凍得我臉發(fā)青，手發(fā)麻，牙齒“打架”。岑老師看見了，毫不猶豫地把自己單薄的滑雪衫披在我身上。頓時，一股暖流涌遍我的全身。我一點兒也不冷了，仿佛在爐子旁邊一樣。“岑老師，你冷嗎？”我問。陳老師撫摸著我的頭，說：“不冷，不冷�！碑�(dāng)岑老師把我送回家的時候，已經(jīng)八點多了。我和媽媽留岑老師在家吃飯，才岑老師謝絕了。我送岑老師出門，岑老師打開傘，消失在雨中。借著門口的燈光，我看見岑老師身上濕了好多好多。頓時淚水模糊了我的眼睛，我多想說：“周老師，您是我們的好老師！”

我的老師作文12

這篇文章的開頭，不知該從何而起，是從老師您對我的關(guān)懷，還是對我的批評，或者是對我的教導(dǎo)。但是這樣的文章太多太多，老師您在我心中，這些東西早已在我心中扎根，而且還是非常要好的朋友。我想這篇文章從一年級說起，從二年級說起一直到我現(xiàn)在上的五年級，打開回憶的大門，來尋找老師您和我的“友誼足跡”。

　　從懵懵懂懂的幼兒園開始回憶？似乎有點太早了。這足跡看來倒也不好找，從哪里開始？就是那件事吧，那件事過后，我確信了，老師，你就是我的鐵哥們。

　　辦公室外的走廊顯得格外安靜，手里攥著紙巾，一滴滴淚水劃過臉頰直到頸脖。頭微微低了下去，不敢直視老師�！皼]事兒，下次考好就行了，別哭了。”我的“水珠”仍然不停的往下掉，聽了老師的安慰，節(jié)奏更快了。老師一把把我抱進了她的懷里，又遞給我一團紙巾�！翱薨�！哭吧！哭出來心里會好受些！頓時，好象發(fā)泄一樣，我淚如雨下，哭得驚天動地。“怎么了，今天和媽媽說傻話了？”“嗯——”我用極小的聲音回答道。突然，上課鈴響了�！昂昧耍瑒e哭了，這不是你的性格啊！回去上課吧！”我攥著紙巾，慢悠悠的回到了教室。

　　辦公室離教室只有幾步的距離。昨天我的英語考試考得不好，今天一早，媽媽就大發(fā)雷霆。于是我們在家里吵了好久以后，我連早餐都沒有吃，就沖出了家門。想著想著就到教室了，剛剛還沒有抹去的淚痕顯得格外顯眼。這節(jié)課是語文老師的課，吳老師您看到我淚流滿面的進來，愣了一下。我恍恍惚惚地上完了一堂課。下了課，您輕輕地拍了一下我的桌子示意我去您的辦公室。我在后頭跟著，走過講臺，穿過教室，來到了辦公室。

　　“怎么回事啊，廖迅。這不是你呀！”吳老師您的口吻和剛剛安慰我的英語老師李老師一樣。不知怎的，自己脆弱的心靈“咯噔”一下，眼淚頓時又不爭氣的落下。我竭力止住我的眼淚，但卻像條件反射似地，總也擠不進去。“今天發(fā)生什么事情了？怎么，missli罵你了？”老師的雙瞳，穿過了眼鏡，充滿了擔(dān)憂的神情。我?guī)е�哭腔，我結(jié)結(jié)巴巴的說：“今天和媽媽吵架了因為英語沒有考好”我說得很慢，好像每說出一個字，就要了我的命一樣�！熬瓦@事？”您的眼神里，好像告訴我有對我哭的原因有點質(zhì)疑。然后對我說：“廖迅，你在我心中一直是一個好學(xué)生，老師很喜歡你，可不能為了這一點挫折而灰心放棄了啊！”我不知道該說些什么，只是一個勁的拼命點頭�！跋胍幌�，自己為什么這次英語考得這么差呢！語文你不是學(xué)得很好嗎？怎么英語就”吳老師可能在指望著我說一下失敗的'原因，可惜我說不出話來。我本來想說：“是啊！”可還是什么也說不出來，話到嘴邊又咽了下去“因為沒有用心地去學(xué)吧！”看我說不出話來，您幫我接了回來“老師給你講個故事，從前有一位非常聰明的偉人，一天，一個人問

　　他，為什么你這么聰明，你知道他怎么回答？”我搖頭�！八�說，不是我聰明，而是我把別人喝咖啡的時間，用來學(xué)習(xí)。你說說看這個人為什么這么聰明？”吳老師問我。我不敢看著老師的眼睛�！耙蛞驗樗�認(rèn)真學(xué)習(xí)了�！蔽疫煅手�喉嚨，終于吐出話來。“是啊，你本來就是很聰明的孩子，你要是學(xué)習(xí)認(rèn)真的話，也可以變得更聰明的！”我聽了老師的話后，一股莫名其妙的暖流涌上心頭。滾燙的淚水在眼睛中不停打轉(zhuǎn)，流淚并不是因為考試不好，也不是因為今天和媽媽吵架，而是因為老師您的溫情。后來李老師又把我叫到她的辦公桌前。和吳老師一樣，她也給了我許多的溫暖。吳老師走到李老師的辦公桌邊，摟著我說：“是啊，加油吧！”李老師說“相信自己！好嗎？”“好！”我大聲地回答。那次的記憶我仍舊意猶未盡，在腦海里給了它一個足夠的空間占有。自從那次以后，我就一直把它作為老師您和我的最好的友誼禮物。

　　老師，不管您是高高在上的長輩，還是細(xì)心為同學(xué)解答的良師，但是在我的心目中，您就是我一輩子的好朋友。

我的老師作文13

　　在我成長的十幾年中，我要感謝的人有很多很多。首先感謝的老師是原來班主任王老師，她是我成長中最重要的人，在我心里，她不僅僅是我的老師，亦是我的母親�；蛟S，我不是她最好的學(xué)生，她卻永遠(yuǎn)是我最好的老師。此刻，我用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的感謝！

　　深夜，獨自座在窗口數(shù)您的燈光最亮，在姹紫嫣紅的星空里，時光仿佛定格在了十年前那張三尺講臺上，在臺上就數(shù)你最風(fēng)流。您的規(guī)勸 、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

　　記得有一次，我和班里同學(xué)玩時發(fā)生了口角，我一氣之下，不小心將教室的玻璃砸碎�？稍谠彝曛�后，我后悔了，我知道我闖大禍了，肯定會受到老師懲罰的，越想越覺得不安。當(dāng)王老師知道后，并沒有懲罰我，她知道我不是隨便惹事的孩子。只是說讓我們商量陪了就是了，其實，我多希望她能懲罰懲罰我，這樣，我心里也許會好受些。因為平時王老師不是這樣的，在別人做錯事時她會嚴(yán)厲批評的。可是到我這里，她就像變了一個人似的，對我她反而是百般疼愛與關(guān)懷，好像我是受了什么特殊待遇一樣？這也是那時的我所不能理解的。

　　我之前語文成績非常差，我一直以為是我的五音不全，寫不好字，造不好句子，寫不了作文，也學(xué)不好語文。可是王老師不這樣認(rèn)為，她不認(rèn)為我笨，總是給我耐心輔導(dǎo)，給我鼓勵，讓我的語文有了很大的進步。漸漸的我喜歡上了語文課，從寫字到造句再到作文，我都有很大的進步與收獲。

　　記得有一次考試，在寫一篇作文時，因為沒有多余的紙張，我將試卷畫的亂七八糟，不仔細(xì)看，還真的看不清楚寫的什么。直到有一天，王老師神秘的告訴大家，她要給我們念一篇作文，大家猜猜是誰寫的？就在大家還在猶豫，猜測時，王老師開始了演講，我也好奇的聽著王老師的演講 。她讀的好仔細(xì)，認(rèn)真，仿佛這就是她自己的小故事一樣，可我越聽越覺得熟悉，這不就是我先前寫的作文嗎？不知不覺我的臉的紅了起來，我不敢抬頭看周圍的一切，只是默默聆聽著自己寫的作文。在結(jié)束時，教室里響起的熱烈的掌聲，我知道這些掌聲是送給我的，我很激動，也很高興。王老師還是神秘的問大家，是誰寫的？大家還是在猜測，困惑，當(dāng)然也沒有人知道是我寫的。這就是我們班的李x寫的，寫的很好，很真實。大家再給點掌聲鼓勵鼓勵，王老師說到。子時教室里又傳來了熱烈的掌聲 ，大家都把目光都投向了我，有吶喊聲 ，尖叫聲，……我沒有說話，而心里卻甜滋滋的，我唯一能做的就是靜靜的享受著這一刻的'喜悅，感受著這一刻的感動。

　　記得王老師曾經(jīng)說過：“寫東西就要真實，才能讓人感動�！蔽覍懙臇|西或許沒有王老師說得那么好，但也算是真實吧！而我的每一次成長和進步都凝聚著王老師的心血，如果沒有王老師的教誨，或許就不會有現(xiàn)在我。從哪以后，我喜歡上了寫作，因為在寫東西的時候，我才會忘記所有的不愉快，也只有在寫東西的時候，我才會找到真實的自己。

　　現(xiàn)在的我依然喜歡寫作，依然堅持著不曾放棄，因為寫作已經(jīng)成為了我人生中的一部分，缺一不可。如果讓我?guī)滋觳粚憱|西，我就會難受，甚至死掉。雖然，我寫的東西毫無邏輯可言，但我有寫東西的習(xí)慣。我會一直堅持下去，因為這就是我的人生�；蛟S，這條路并不是那么的好走，但沒有關(guān)系，我不怕，因為我喜歡。

　　親愛的王老師，在曾經(jīng)兩年的歷程里，您不僅教給了我豐富的知識，還教會了我做人的真理，讓我在面對困難時不會輕易放棄，讓我在面對成功使不會驕傲自滿。俗話說“一日為師，終生為父”王老師，即使我們已經(jīng)分別了十年之久，但我一定會牢記您的恩惠，不辜負(fù)您的期望，最后再說一聲：“謝謝您！”

我的老師作文14

　　李老師教我們英語。作為一門難學(xué)的外語學(xué)科的教授者，她使我們真正感悟到了什么是“春蠶到死絲方盡”的付出，什么是“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)的背后的辛酸與苦楚。

　　初一的時候，李老師還是我們的班主任。她平時對我們嚴(yán)厲、苛責(zé)。班級里出現(xiàn)絲毫問題，都會受到她的批評�？删褪沁@樣的李老師，卻深深地被我們敬佩著，愛戴著。

　　老師剛勁。曾有幾次，老師來給我們上課的時候，一邊講課，一邊咳嗽不停，面色極差。而最嚴(yán)重的一次，期中考試得警鐘已經(jīng)敲響。面對來勢洶洶的感冒與考試，老師別無他法，只能選擇變本加厲地不斷讓我們做題。有時題量稍大，延誤了下課，久而久之，李老師甚至被有些同學(xué)喚作了“拖堂李天王”。可不知是否是因為老師太忙而尚未悉數(shù)獲知這些情況，一向嚴(yán)厲的她竟什么都沒表示，直至期中考試后，望著我們優(yōu)秀的成績，李老師露出了舒心的笑容。當(dāng)初幾個給老師起外號的同學(xué)，這次帶著被家長和老師表揚透了的心，徹底明白了老師的苦衷。有些人紅了臉，悄悄把“拖堂”二字去了掉。從此，老師在我們心里就成為了無所不能的“李天王”。

　　然而，李靖手里拖著的是玲瓏寶塔，我們李老師手里拖著的，卻是比那寶塔沉得多的課本，和一摞摞我們的試卷。

　　老師對我們的是深切的關(guān)懷。初一時曾有拔河比賽，李老師在我們班隊伍后面給我們喊加油，聲嘶力竭；初一時曾有運動會，李老師扶著傷員一深一淺地小跑著向醫(yī)務(wù)室奔去，汲汲皇皇�；氐阶铋_始，軍訓(xùn)時，我們在操場上揮灑汗水，李老師一會兒問問這邊的累不累，一會兒問問那邊的渴不渴。我們倒是無所謂，可李老師最后東奔西走，是又累又渴。原地休息的時候——至今我還很記得——如火的驕陽對著的永遠(yuǎn)是老師曬得發(fā)紅的`面頰，而我們背對著炙熱的源頭，卻不感覺這日光是如此毒辣……

　　“一分耕耘一分收獲”。這是老師時常對我們的叮囑。在某種程度上講，老師是我們的榜樣。從老師口中，我們知道了老師年輕時是如何拼命埋頭苦讀，知道了老師上學(xué)時是如何就著窩窩頭喝自來水，知道了老師是如何在寒冬沒有暖氣的宿舍里和她的室友們用刺骨的，結(jié)了一層浮冰的水洗臉，知道了教室里上自習(xí)的時候老師如何用生了凍瘡的手哆哆嗦嗦地捧起書本，知道了高考前，悶熱的教室里，為了克服令人昏昏欲睡的溫度，老師是以何等的決絕才可下得狠手用力把自己掐的清醒起來！

　　“那時我們的條件是不能和你們比的，一到夏天幾乎每天晚上都是熱得昏過去，早上再熱得醒過來。”老師故作輕松地講著，我們已沉默。我們的李老師，在經(jīng)歷了無數(shù)煎熬之后，如今坐在這里，用自己曾經(jīng)的辛酸與苦楚鞭策著我們向前。

　　老師自己飽受艱辛，對我們卻很好。初一時每周前三名優(yōu)勝小組，老師會親自寫給我們喜報，自己破費送我們精致的小飾品，夏天會請我們吃雪糕，自己卻只在旁邊看著我們，眼角微微露出些許笑意。

　　如今升了初二，原來六一的同學(xué)們大都去了其他班級，我卻還有幸繼續(xù)跟著李老師。那天跟以前的同學(xué)談起，他甚至是有些慶幸地說：“還能跟著英語老師，真幸運。”

　　雖然老師已不再當(dāng)班主任，但在我心目中，在我們心目中，李老師永遠(yuǎn)是那竹石般“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”、那記憶深處的操場上對著炎陽教導(dǎo)我們、那口中說“下次一定教訓(xùn)你們”，實則卻買雪糕給我們的“李天王”，我們心目中最厲害、最無所不能，我們深深愛戴著的“李天王”。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@是對李老師最真實的寫照。

　　李老師，我愿把您比作我們的暖陽，將無盡的溫暖灑在我們心上！

我的老師作文15

　　人的一生會遇見很多的老師，時間久了有的老師就會在腦海中消失，然而有的老師卻會永遠(yuǎn)留在自己的心中，就像我心中的那位老師一樣永遠(yuǎn)也不會把她忘記。

　　她，我的小學(xué)老師，一個個子大約156厘米的女人，她對她的學(xué)生永遠(yuǎn)不會討厭，永遠(yuǎn)只有愛，就像對自己的孩子一般。

　　離開老家小學(xué)已經(jīng)4年了，也就有4年沒回過小學(xué)去看看了，很早就想知道她現(xiàn)在過得還好嗎？可是一直苦于沒時間回小學(xué)去，這次因為媽媽工作的關(guān)系得于回那里去一次，于是就開始期盼見面的情形，老師會不會認(rèn)不出我了？會不會已經(jīng)不在那兒了？會不會……哎！做在車上一直都在想萬一見不到老師什么辦那？不，應(yīng)該能見到的，才4年啊，她應(yīng)該不會走的。安定了自己胡思亂想的心又開始再想見到了自己該說些什么啊！還不等自己回過神，就已經(jīng)到站了，匆匆的下了車卻不知道該往哪里走了？不是自己忘記了路，而是這里的變化太大了，以前的小路已經(jīng)變成柏油馬路了，兩旁的田地也換成了高樓，沒有一點過去的印記了，我開始著急了，怎么辦？難道就要這樣錯過嗎？不，我不干，我一定要找到那里，曾教導(dǎo)我成才的地方，匆忙和媽媽講明原因就獨自在這不大的成的穿梭著，不知道自己到了哪兒，不知道自己是不是迷路了，就這樣走到了一個菜市場，看看時間已經(jīng)10：00了，哎！老師你到底在哪兒？我有些急了，走了怎么久卻連自己現(xiàn)在在哪兒都不知道，這可怎么辦？有點想放棄了轉(zhuǎn)身想要離開這陌生的地方。

　　天空很晴朗但是卻不是我現(xiàn)在的心情，叫賣聲，換價聲，聲聲如耳，卻在這時讓我有中想哭的感覺。“你這菜怎么賣��？”一聲陌生又熟悉的聲音喚起我的失落，那，那不是老師的聲音嘛。我心一喜回過頭一看，眼前的人讓我那一點希望又成空，忘著這位阿姨的背影眼睛里有個東西在打轉(zhuǎn)，但還是被我壓回去了。

　　良久我準(zhǔn)備離開眼睛在這大地上掃視了一下，咦？！那個人？！這是錯覺嗎？不，我的第一神經(jīng)告訴我這不是幻覺是真的，我看見老師了。這次是真的錯不了的，是她，是老師。我不知道自己怎么從這些擁擠的人們之間穿過去的，走到老師身后想叫她，喉嚨卻不知道被什么東西堵住叫不出來了。只好呆呆的站在老師的'身后，想等老師發(fā)現(xiàn)在她背后有一個男孩在等她的發(fā)現(xiàn)。

　　“哎！小男孩，請讓一讓啊，讓一讓。”一個渾厚的男聲音在我身后響起，不過好感謝他，因為老師也回過頭來了。她一臉的陌生樣讓我有點失落，老師真的不記得我了，我張大渴望被老師記起的眼睛忘著她，一會兒“同學(xué)，你擋著大叔的路了�！崩蠋熞荒樀奈⑿Γ�好像唯恐把我嚇著似的，我急忙讓開路對老師說：”老師，您不記得我了？我是您的學(xué)生啊？您忘了？”老師看著我一會兒好象陷入了沉思，我知道她在回想眼前著位有些莽撞的男孩是她認(rèn)識的嗎？

　　“老師我叫……”我提醒著老師，然后只見老師的臉上露出了我好久沒見過的笑容，說：“你就是那個……的男孩？！”好明顯的一句話，老師還記得她最愛叫我小男孩，好高興，我點頭，想搗蒜一樣，“是，我就是那個男孩啊，老師您記起了，我好高興�！爆F(xiàn)在的心情早忘了該怎么形容了，一臉幸福的表情是最好的解釋。

　　老師非要我去她家吃午飯，而我也正想和；老師多帶會兒于是沒有拒絕，老師拉這想當(dāng)年一樣邊說話邊買菜，我靜靜的回答著老師的問話，靜靜的看著老師，還是以前的個頭，以前的步伐，咦？老師頭晌怎么有白發(fā)拉？！“老師你很辛苦，是嗎？”我有些心疼老師，這么好的老師上天卻這么殘忍，讓時間見證老師的年紀(jì)�！袄蠋煬F(xiàn)在又教6年紀(jì)拉！”原來這樣，以前也是這樣，一到6年級老師都會很累很累，開始那時老師也沒白發(fā)呀？“哎”老師在嘆息？！“老師您怎么拉”我擔(dān)心的問道一定是這些小家伙讓老師繁了�！艾F(xiàn)在這些小還可沒你們那時好帶��？”老師靜靜的說著。

　　又見老師，很高興也很想哭，為什么老師現(xiàn)在會有這么多的煩惱？她還30不到呢！卻已有這么多的白發(fā)，老師啊老師我該怎么做才能幫您？老師現(xiàn)在會因為他們而熬夜嗎？答案是肯定的。

　　又見老師，卻讓我更難受，以前自己也很讓老師頭疼，老是在老師不注意就突發(fā)狀況，給老師一個措手不及�，F(xiàn)在想想那時的自己好壞。

　　老師，您應(yīng)該上幸福的，有您好的學(xué)生為您祈禱，愿您一生平安，您是最好的！老師：我愛您！