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傳話的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的傳話的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傳話的作文1
星期五下午的自修課上，陸老師突然心血來潮，要帶我們玩一個(gè)“傳悄悄話”的游戲。
聽說要玩游戲了，同學(xué)們都興奮極了，我更是高興得一蹦三尺高。老師介紹了游戲規(guī)則，先想了一句話，由第一個(gè)同學(xué)傳到最后一個(gè)同學(xué)，看看結(jié)果與那句話是否相同。
游戲開始了，老師先選了11位同學(xué)，讓他們站在講臺(tái)上“一”字排開，我排在第6個(gè)。只見老師將第一個(gè)同學(xué)單詩潔拉到了門外，嘀嘀咕咕說了好一會(huì)兒，我的心中不免有些疑惑，這是一句什么話？為什么要說這么長時(shí)間？過了一會(huì)兒，單詩潔臉上帶著詭異的笑，走了進(jìn)來。她把手?jǐn)[成喇叭狀，湊到第二個(gè)同學(xué)耳旁，跟他悄悄說了起來，不知那會(huì)是什么內(nèi)容。我心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，這么長的一段話，我能記下來嗎？就在這時(shí)，我前面的華詩予側(cè)過身，嘴巴湊到我耳朵旁，小聲說了起來，這真是一句匪夷所思的話：“菩薩要渡河，菩薩是只猴，我要渡猴。”咦？這是什么鬼話？我愣住了，什么叫“渡猴”？陸老師怎么想出了這么一句話？雖然我很疑惑，但還是“原封不動(dòng)”地把這句話傳給了后面的`人，就這樣，這句話在我們的口中依次傳遞著。終于到最后一名同學(xué)，他上前一步，公布他所聽到的答案。這時(shí)，教室里安靜極了！大家都不說話，我的心里更是緊張極了，懷里好像揣了只兔子一般，怦怦直跳。只見那同學(xué)大聲地說道：“我想要睡覺，我想要睡覺！”“什……什么？我想要睡覺？”我簡直不敢相信自己的耳朵，怎么會(huì)傳成這樣？簡直面目全非了。老師走上臺(tái)，宣布了答案：“坡上有群鵝，坡下有條河，鵝要過河，河要渡鵝�！比囝D時(shí)哄堂大笑。
看似簡單的一次傳話，卻一不小心把話傳得“面目全非”，看來我們做任何事都要細(xì)致，連傳悄悄話也不例外。
傳話的作文2
今天我們班舉行了一次傳話游戲，大家都非常開心。
游戲規(guī)則是這樣的：一號同學(xué)把看到的內(nèi)容悄悄的地說給第二位同學(xué)聽，不能讓第三者聽到，依此類推，最后一位同學(xué)在黑板上公布出自己聽到的答案。
老師左右手都拿著一個(gè)小紙團(tuán)，請兩組的第一號同學(xué)上臺(tái)分別代表兩個(gè)組進(jìn)行猜拳，讓她們用猜拳的方式?jīng)Q定選擇哪一個(gè)紙團(tuán)。大家一起喊到：剪刀、石頭、布，最終我們組獲勝了�？吹揭惶柾瑢W(xué)認(rèn)認(rèn)真真地看紙條上的'字，努力地記住紙條上的話，我也漸漸地緊張起來。老師一聲令下，游戲正式開始了，一號同學(xué)站起來，把手搭成個(gè)小喇叭，把嘴貼到二號同學(xué)的耳朵旁，悄悄地說著。我看見前面的同學(xué)傳話傳得越來越快，終于到我了，我把耳朵湊到四號同學(xué)嘴邊，他對我說：“誰要撞到我的頭，腫得像個(gè)大皮球”。我信心滿滿地告訴最后一個(gè)同學(xué)我聽到的內(nèi)容，她走上講臺(tái)，把我對她說的話寫在黑板上，我本以為我說的是正確答案，沒想到是錯(cuò)的。正確答案居然是：石榴砸中我的頭，鼓起的包像個(gè)小皮球。我以為我們說的是最搞笑的，沒想到二組改得更搞笑，原句明明是：媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。結(jié)果他們說得是：媽媽推完推爸，大家看完答案都捧腹大笑。
這次傳話游戲讓我明白了：如果你想把這句話正確地說出來，就要認(rèn)認(rèn)真真地聽，原原本本地說才能準(zhǔn)確表達(dá)。
傳話的作文3
今天是星期三，鄭老師宣布以后的每個(gè)星期三都做一個(gè)游戲，然后作文。回家就沒有作業(yè)了。同學(xué)們心里樂開了花！
游戲開始了，傳話。由最后聽到話的同學(xué)寫出這句話，這個(gè)任務(wù)便落在了翁哲寧身上。陳語嫣從容地走了上去，只見鄭老師拿著一張紙，里面就是要傳的內(nèi)容。我緊張地直捶腿。鄭老師一聲令下，陳語嫣看了內(nèi)容后，飛快地回到座位上告訴潘辰軒，性急的潘辰軒聽了兩遍才聽清楚，連忙告訴了李正洋。
一個(gè)傳一個(gè)，輪到我了，我的心亂跳。方含昱轉(zhuǎn)過身，我忙湊過去認(rèn)真地聽，可聽了一遍還沒弄清楚。就在這時(shí)，汪俊磊那組忘了傳話內(nèi)容，急得抓耳撓腮。翁哲寧“幸災(zāi)樂禍”地直叫：“他們肯定掛（輸）了�！边@時(shí)，方含昱焦急萬分，我定定神，豎起耳朵再仔細(xì)聽，終于聽清楚了，急忙傳給葛中威：“小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。”說罷，長長吐了口氣，趴在桌上——一顆懸著的心終于放下來了。緊接著，葛中威又傳給葉蕓，葉蕓慢吞吞地傳給翁哲寧。我們急壞了，連忙叫葉蕓快些。翁哲寧聽完后，就急急地寫下來——圓滿地完成了任務(wù)。
待把紙教給鄭老師后，我們瞪大眼睛望著黑板，耐心地等待著結(jié)果。鄭老師把各組寫傳話內(nèi)容的同學(xué)叫上來，讓他們把寫下來的話抄在黑板上。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，當(dāng)看到第三組的'同學(xué)寫的“小羊帶著一群羊”時(shí)，同學(xué)們?nèi)炭〔唤Τ闪艘粓F(tuán)。
激動(dòng)人心的評選開始了。裁判鄭老師把每組的情況都詳細(xì)地作了分析比較，考慮再三，最后鄭重宣布我們組最準(zhǔn)確。太高興了！
這次勝出，既在意料之外，又在情理之中。這是我們互相配合，團(tuán)結(jié)一致的結(jié)果。
我們期待著下一次精彩有趣的游戲！
傳話的作文4
在我的腦海里，有許許多多開心、難忘的事，但是，我最難忘的是在晚自習(xí)玩的傳話游戲。
那是一個(gè)美麗的晚上 ， 楊老師又要我們寫作文了，我們寫作文水平都很差，所以，都抓了一把冷汗。楊老師說：“今天反正寫規(guī)則，關(guān)于游戲的規(guī)則，這樣也可以給你們減減壓。”一聽玩游戲，我們很高興，有的都跳起來了。
楊老師說的規(guī)則是：1、要小聲傳話。2、不能離位。3、一個(gè)一個(gè)傳，不能跳著傳。4、誰最先誰就贏。5、同時(shí)把話傳。
楊老師給最前面的'人先傳話，然后一下口令，我們便開始傳話。吳俊成在我們2組都跳起來了。傳完話后，我便立即舉手來匯報(bào)，但還是只得了第五名。我們組傳的話是：“我喜歡你！”我說時(shí)，感到很害羞。
第二次傳話，我們都心驚膽寒，但卻想拿第一名。這一回，我們速度快，可是還不高興，因?yàn)槲覀冸x第一名就只差了那么一點(diǎn)點(diǎn)，真遺憾�。∥覀冎荒昧说诙�。我們組傳的話是：“我們?nèi)ベI書！”
第三次是完成以后以自己最快的速度寫在黑板上就算獲勝，每最后一名同學(xué)都很害怕。傳話開始進(jìn)行了，我聽見話后，便趕快往上跑，溫仲楷在我去黑板時(shí)攔著我，所以他犯規(guī)了。吳俊成大叫：“不公平，溫仲楷攔陳雨佳！”回座位時(shí)，我還一直說溫仲楷：“溫神”…….。
我回我們的話，連在一起是：“我們好好學(xué)習(xí)，才能為國爭光，建設(shè)祖國，我們勝利！”
楊老師給我們每人加一枚銅幣。同學(xué)們歡天喜地。
這次課讓我明白了做什么事情，都要講規(guī)矩。
傳話的作文5
作文課上，王老師壓低了聲音說：“咱們要玩一個(gè)傳話的游戲�！蓖瑢W(xué)們一聽，立刻歡呼雀躍。老師又比劃著說了規(guī)則：“每組第一個(gè)同學(xué)去前面讀一段故事，回來傳給本組的第二個(gè)同學(xué)，這樣依次傳下去，最后一名同學(xué)把內(nèi)容說出來�！�
游戲開始了，第一組的第一名同學(xué)，來到講桌前，端起書聚精會(huì)神地看了一小會(huì)兒，緊張地說：“看完了�！弊谧簧蠂�(yán)肅地把嘴貼到第二位同學(xué)的耳邊小聲地說起了自己看到的.內(nèi)容。其它同學(xué)都伸長了脖子去偷聽，我也不例外，不過費(fèi)了半天勁兒，我也只聽到了只言片語，就這樣終于傳到最后一個(gè)同學(xué)了，她慢騰騰地站了起來，不敢確定地說：“一個(gè)七歲的小女孩身體里長了個(gè)瘤。”只見第一個(gè)同學(xué)瞪了她眼，對她表示極為不滿。其實(shí)這段內(nèi)容講的是：一個(gè)小女孩七歲時(shí)身體里長了個(gè)瘤，她那黝黑的長發(fā)掉光了，很擔(dān)心以后的生活和學(xué)習(xí)。盡管同學(xué)們很認(rèn)真，但還是把三句話壓縮成了一句話。
輪到我們組了，我心里像有十五個(gè)水桶在打水——七上八下的。我們組的第一個(gè)吳楠同學(xué)看完了回到了座位上，就趴在我耳邊說個(gè)沒完沒了，可她說話的聲音太小，我只模糊的聽到了幾個(gè)詞：人販子、精靈……我就把她的話連成了一句話：“精靈有個(gè)人販子。”后面的同學(xué)皺著眉頭傳下去。最后一位同學(xué)站起來時(shí)已經(jīng)笑得說不了話了，他捂著肚子告訴大家：“精靈—有個(gè)人販子�！鳖D時(shí)同學(xué)們就哄堂大笑起來，我心里真不是滋味。老師邊笑邊說：“書上講小女孩的老師告訴同學(xué)們，下禮拜我們要認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子我們每個(gè)人都要戴一頂來，越稀奇越好�！蔽覀兟犃四樝裰嘶鹨粯�，同學(xué)們笑得更歡了。
這個(gè)游戲讓我們明白了一個(gè)道理，就是傳話時(shí)的態(tài)度再認(rèn)真也會(huì)傳錯(cuò)話。
傳話的作文6
今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——傳話游戲。
它讓我充分體會(huì)到了什么叫“眼見為實(shí)，耳聽為虛"。游戲是這樣的。先由老師寫一句話交給第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)背會(huì)句子后，依次向后傳話，直到傳給最后一個(gè)同學(xué)，由他寫在黑板上。要求傳話要快，聲音不能太大，講話要清楚。比賽開始了，四個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)上前去接過老師的紙條，站成一排，有的念念有詞，有的面朝天花板默默地背，時(shí)間一到老師立即收了紙條。第一個(gè)人猛的`沖向下一個(gè)把話傳給他，然后第二個(gè)人傳給第三個(gè)人，就這樣一直往下傳，很快就到了我。
我只聽見“到齊了，我們?nèi)ド蠈W(xué)"。我便傳給了鄭麗慧，結(jié)果寫在黑板上的卻是“上邪了，我們?nèi)ド闲傲?。我回頭發(fā)現(xiàn)二組寫的是“嘀嘀哩哩嘀嘀哩"，三組最后是賈行陽，他寫的是“我不知道是什么？"四組寫的是“不知道我什么都不知道！"這時(shí)候老師告訴正確答案，第一組是"倒騎著毛驢去上學(xué)"，第二組是"媽媽喂馬，馬踹媽媽，媽媽腿麻"，第三組是……老師最后評獎(jiǎng)，第一組也就是我這組因?yàn)樽钕嗨贫鴬Z得“史上最好傳話"稱號，四組得到了"史上最爛傳話"稱號。這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理：眼晴見到的才是真實(shí)的，耳雜聽到的可能是虛假的。
古話說:“失之毫厘，謬以千里"。你錯(cuò)一點(diǎn)，我差一點(diǎn)，好好的一句話經(jīng)幾個(gè)人一傳就完全走了樣，要是幾十個(gè)幾百個(gè)人傳，那才叫做“牛頭不對馬嘴"呢！所以，對那些道聽途說的"小道消息"就更不能輕信，也不能亂傳哦！
傳話的作文7
又上作文課啦！老師神神秘秘地對我們說：“今天咱們來做一個(gè)傳話游戲�！薄耙鲇螒驀D！”同學(xué)們高聲喊道�！昂昧恕！崩蠋焿旱土寺曇粽f：“游戲有三個(gè)規(guī)則，第一是傳話只能傳一遍。第二是最后一個(gè)同學(xué)要把聽到的內(nèi)容講出來。第三是一個(gè)挨一個(gè)傳不許讓別人聽見�！�
游戲開始了，孟婷第一個(gè)走到了老師的講桌前，目不轉(zhuǎn)睛地看著講桌上的一段文字。過了一會(huì)兒，孟婷抬起頭小聲地說：“可以了�！本妥呋亓俗慌吭诘诙䝼�(gè)同學(xué)的耳朵前把自己記住的文字盡量多地講給她聽，聽的那個(gè)同學(xué)也格外認(rèn)真，有誰礙她事了她就用手打誰，警告他不要再來。同學(xué)們就這樣認(rèn)真地傳著，每名同學(xué)都期望著一個(gè)好的結(jié)果。沒有誰想到最后一名同學(xué)說的卻是：“一個(gè)七歲的女孩身體里長了一個(gè)腫瘤�！卑训谝粋�(gè)同學(xué)氣得直瞪眼睛。
第二組傳話活動(dòng)開始了，我一看就覺得不對勁兒，怎么前一個(gè)同學(xué)說了那么久，而下一個(gè)同學(xué)只說一句話？果然有問題，最后一個(gè)同學(xué)傳出來的話竟然是：“精靈是個(gè)人販子�！卑讶嗤瑢W(xué)逗得哈哈大笑，我都笑得喘不過氣來了。
輪到我們組了，劉思凡拿起書看了一陣子，趕緊向我傳話，我雙手握成筒狀，希望能聽得清楚一點(diǎn)，終于傳完了，我連想都沒想就傳給了下一個(gè)同學(xué)，可剛才說了一句話，就忘了，想了半天才想起來只言片語，我忐忑不安地等待傳話的結(jié)果。最后一位同學(xué)站起來說：“小女孩看見別人戴著一頂非常漂亮的帽子�！蔽夷樕狭⒖谈‖F(xiàn)出尷尬的.笑容，心也涼了半截。同學(xué)們當(dāng)然是……
我想：我不是畫家，不能把這沸騰熱鬧的情景畫下來；我不是詩人，沒法用詩句贊美同學(xué)們的渴望；但我是一名學(xué)生，于是就誕生了這篇作文。
傳話的作文8
游戲開始了，我們分成了蘋果組和草莓組，老師請了兩了代表：一個(gè)是我，一個(gè)是鄧維濤。呀，今天真是個(gè)幸運(yùn)兒，估計(jì)是昨天我認(rèn)真幫媽媽做事情吧！老師把我們請到講臺(tái)桌前，摟著我們，在我們的耳邊輕輕地說了幾句話，又把一張紙條給我們看了一會(huì)兒。
此時(shí)，我恨不得一秒鐘當(dāng)成兩秒鐘用，快速地把紙條上的內(nèi)容在心里默念幾遍，用心地記著。同學(xué)們迫不及待地站起來，有的把脖子伸的長長的就像一只長頸鹿；有的同學(xué)踮著腳側(cè)著身子，把眼睛睜的.比銅鈴還大，好像要把老師的紙條看穿�！邦A(yù)備，開始”！洪老師一聲令下，我生怕自己忘記，迅速轉(zhuǎn)身護(hù)著嘴巴，把手圍成喇叭，踮起腳，想把話傳給盧雨荷。
可是我太矮了，夠不著她，盧雨荷急中生智，趕緊彎下腰來，我就把嘴湊到了她的耳旁，一字不落的把話傳給了她。耶，傳話成功了，我樂得手舞足蹈。接著，盧雨荷把話傳給了黃越林，只見黃越林一臉的茫然，可沒一會(huì)兒，她又把話傳給謝軍，怎么這么短？老師傳給我的話明明很長，怎么到了她嘴里便縮短了這么多，其它內(nèi)容被她吃掉不成。怎么辦呢？又不能讓她再說一遍。不知不覺已經(jīng)傳到了最后一位，老師請最后兩位同學(xué)來說他們聽到的話。張楠松說：“爸爸講了一個(gè)故事�！蔽覀兒逄么笮ζ饋�；吳美琳說：“外婆給我一個(gè)面包我吃了。”聽到吳美琳的話，全班頓時(shí)仰頭大笑，我笑得眼淚都流了下來。哎呀，怎么傳個(gè)話都變味了呢？
傳話的作文9
“嘿嘿嘿!”“你干嘛?”是哪個(gè)班級這么吵?哦，是403教室正在玩有趣的傳話游戲呢!
傳話游戲的規(guī)則是這樣的：排頭將要傳給后面的人的話全部看一遍，然后讓后面的人依次傳給后面的人，直到最后一個(gè)人大聲地將他所聽到的答案說出來。
第一棒的艾可看了一遍答案以后，傳給了身后的呂思琪，呂思琪有傳給了后面的人，啊!漸漸的，快到我了，這時(shí)，我的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
我想：如果其他人今天沒感冒的話那是沒有問題的，但是，張瑞冰說話的時(shí)候舌頭太卷了，我常常聽不懂他在說什么，而且，李錦浩說這是一個(gè)繞口令，非常難的繞口令，就不知道他能不能應(yīng)付了。
哦!劉誠悅過來拍我的肩膀了。我趕快把耳朵湊到她的嘴巴前，劉誠悅說：“南京來了個(gè)大啞巴�！薄癢hat?!”這是什么怪句子呀?可是，老師說也可以自己改編一下自己聽到的句子呀!我趕快拍拍蔡子文的肩膀，對他說：“南邊來了個(gè)大啞巴。”可誰知，他竟然對我說了一句不知道!還把這句話傳給了后面的同學(xué)!我的肺都快要被他氣炸了，我說得那么清楚，他竟然說了一句不知道!是他的.耳朵里的耳屎太多了還是他故意要捉弄這個(gè)集體?!竟然說了這么一句傻到透頂?shù)脑捘?!
最后，我們組的最后一個(gè)同學(xué)說出來的還是不知道。哎，看來，這個(gè)小小的傳話游戲也需要團(tuán)結(jié)呀!
傳話的作文10
許多家長都告訴老師，周記沒東西可寫，這周老師害怕我們還是沒有什么可寫，特地給我們準(zhǔn)備了一份周記內(nèi)容。
“同學(xué)們，我們來玩一個(gè)游戲，游戲的規(guī)則是這樣的：我給每個(gè)組第一個(gè)同學(xué)說一句話，第一個(gè)同學(xué)聽懂以后，把它傳給第二個(gè)同學(xué)，依此類推，直到第六個(gè)同學(xué)聽懂以后，舉手說出聽到的話，看哪組同學(xué)傳的又快又對�！崩蠋熃o每一組的第一個(gè)同學(xué)說完話后，喊了一聲：“開始”，我們組第一個(gè)同學(xué)立刻把他聽到的話傳給了我，因?yàn)檎f的.太快，我聽了三四遍也沒有聽懂，可是一想到還要比賽，我硬著頭皮把這句聽不懂的話傳給了后面的同學(xué)，我后面的同學(xué)郭杰當(dāng)然也聽不懂，一連問了我五六遍，我一生氣，對他大喊：“我聽到的就是這樣的！”郭杰察覺我生氣了，只好似懂非懂地把這句話傳給了他后面的同學(xué)……話傳完后，第六個(gè)同學(xué)說出了她聽到的話：“我今天四十要聽課。”
她剛把這句話說完，班里就傳出了陣陣笑聲，“哈哈哈……”我看見郭杰的大眼睛此時(shí)笑成了小眼睛，嘴嘛，如果夸張地說，嘴巴就掛在了耳朵上，再看看他的腳，兩腳輪流地使勁跺（就是再激動(dòng)也不能這樣�。�。大家笑完以后，老師讓我們組的第一個(gè)同學(xué)公布出了正確答案：星期四有體育課。沒想到差別這么大，慚愧啊！
看來以后這方面的東西還要多練習(xí)，希望以后老師能多組織這樣的游戲。
傳話的作文11
剛才你對我說“我愛你..”后來你說了什么我不記得了，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)滿腦子都是在思考如何制造時(shí)光機(jī)，31個(gè)已知時(shí)間單位，無數(shù)個(gè)未命名的單位，細(xì)分下去時(shí)間的速度就永遠(yuǎn)不可能為零，更不可能是負(fù)數(shù)。好糟糕，怎么辦，時(shí)光機(jī)沒法造了。而我只是為了能夠穿梭一次時(shí)空，回到三分鐘前，再聽你說一次“我愛你!”
溫馨提示：請不要一邊手機(jī)發(fā)微博一邊過馬路，這是件非常危險(xiǎn)的事情，應(yīng)該站在斑馬線上不動(dòng)，舉起手機(jī)示意路上開車的人你正在發(fā)微博，并且讓他等你發(fā)完后再開車。 ? 你是損毀亞洲同胞名聲的禍害，祖先為之蒙羞的子孫，沉積千年的腐植質(zhì)，科學(xué)家也不敢研究的原始物種。
是你吃錯(cuò)藥，不是我吃錯(cuò)藥，就是要你吃錯(cuò)藥，你一定會(huì)吃錯(cuò)藥。
我們少年時(shí)代都做過很多夢，很多溫馨的夢。夢里夢見所愛但現(xiàn)實(shí)中得不到的東西，和所愛但現(xiàn)實(shí)中怯于親近的人。但每次從夢中醒來時(shí)，又要忍受那種得到后又失去的`那種悵惘和失落�！螒蚴巧倌甑膲舻难永m(xù)，它保持我們夢想的能力，短暫延緩它的消亡
所有士兵著野戰(zhàn)服在操場上集臺(tái)，我將向他們解釋這一罕見的現(xiàn)象。如果下雨的話，就在禮堂里集合，我將為他們放一部有關(guān)慧星的影片
弟弟生日那天，姐姐做了一個(gè)水果拼盤，她在拼盤里放了許多弟弟愛吃的葡萄，妹妹喜歡的芒果，媽媽喜歡的紅蘋果，我喜歡的奇異果，當(dāng)然還有少不了爸爸喜歡的龍珠果。
下雨天，兩對情侶。一對：她要回家，他說，寶貝，打車回家，記得小心淋雨，到家給我電話。另一對：她要回家，他說，走，寶貝，我陪你一起淋雨，他把她護(hù)在長風(fēng)衣里，他全身濕透了。不久，第一對情侶就分手了，因?yàn)樗麗鬯龥]愛自己多。
傳話的作文12
我們在生活中玩過許多游戲，每一個(gè)游戲都是讓你放松的。可是你們在學(xué)校里和老師。一起玩過游戲嗎？我玩過，這個(gè)游戲名叫做傳話游戲。
這一節(jié)課，語文老師笑盈盈地登上了講臺(tái)，高興地對我們說:“”孩子們我們要放松一下，玩?zhèn)髟捰螒�，我們異口同聲的說:“好！”老師開始宣布游戲規(guī)則:“先挑12個(gè)人，然后給第一個(gè)人說一句話，然后給下一個(gè)人說說話，以此類推，直到最后一個(gè)人說出正確答案，才能算勝利�！�
第二輪開始了，老師挑到了我，我是第三個(gè)，老師給第一個(gè)人說完，我們也跟著緊張起來，我看第一個(gè)人疑惑不解，貌似聽得不太清楚，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)人再給第二個(gè)人說時(shí)，我不禁在想:我們做次到底會(huì)不會(huì)勝利，到底說的`話是什么。第二個(gè)人拍了我一下，打斷了我的胡思亂想，他把頭伸到我的耳邊，耳朵邊說，小楊趕了一群羊，在半路遇到了狼，我的順風(fēng)耳終于在關(guān)鍵時(shí)刻派上用場了。我聽得異常清楚，我自信的給下一個(gè)人說，他拍拍腦袋好像在思考我說什么，難道我說的不清楚嗎，我平時(shí)的口才都去哪兒了，我又給他說了一遍，我一個(gè)字一個(gè)字地說，應(yīng)該很清楚了吧，隨著傳話，我的心怦怦直跳，直到傳到了最后一個(gè)人，他大聲的說:“小羊在半路遇到了狼�！蔽液颓皫讉�(gè)人大聲尖叫了起來，哎呀少了五個(gè)字真可惜呀！
雖然我們在傳話游戲輸了，但我們?nèi)匀缓荛_心，真正體會(huì)到了游戲帶給我們的輕松和快樂。
傳話的作文13
俗話說；“不以規(guī)矩，不成方圓�！苯裉�，我們班就玩了“傳話”的游戲，游戲玩法是這樣子的，全班五個(gè)小組的第一位同學(xué)到老師處聽要傳的話，然后回組把話悄悄傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)在悄悄傳給第三個(gè)同學(xué)……依次推下去。全部同學(xué)都傳完后，最后一個(gè)同學(xué)說出這個(gè)話，哪組傳得又快又準(zhǔn)，哪組獲勝。
在游戲開始前，我們讀了一下游戲規(guī)則，是這樣的；一、不能偷聽話。二、只能傳一次話。三、傳話時(shí)，要捂住別人的耳朵悄悄的說。四、傳話時(shí)，無關(guān)的同學(xué)靜息，不能出聲。五、最后一位的同學(xué)與第一位同學(xué)的話相同為勝。
我們組的話是“父母不能驕縱孩子，要教育孩子用自己的雙手養(yǎng)活自己�！贝黛犀帲ㄒ簿褪俏覀兘M的`第一位同學(xué)）一拿到寫著話的紙條，頓時(shí)大大地張大了嘴巴，可能塞得下一個(gè)蘋果了吧，隨著王老師的一聲令下；“開始”！戴煜瑤就跑下來，對鄭嘉磊說了一會(huì)兒后，鄭嘉磊就轉(zhuǎn)過來對我說；“如果一個(gè)人不能以自己的雙手養(yǎng)活自己，那就……就”，我著急的說；“就什么呀，你說呀！”他說；“我不知道，她又沒有說清楚”。我一臉茫然地轉(zhuǎn)過去，對程孟圣說；“如果一個(gè)人不能以自己的雙手養(yǎng)活自己，那就”。程孟圣著急的說；“就什么呀？”我說；“我不知道！”
開始公布答案了，當(dāng)?shù)轿覀児即鸢笗r(shí)，程孟圣說；“我沒聽清楚！”我們只好"0"分了。
這個(gè)游戲真有趣呀！
傳話的作文14
“加油，加油……”一陣陣加油聲在校園里回蕩。哦，原來是四（3）班的同學(xué)在做秘密傳話的游戲呢。
今天下午第六節(jié)，老師精神抖擻地走進(jìn)教室，對同學(xué)們說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來玩秘密傳話的游戲�！蓖瑢W(xué)們聽了高興得手舞足蹈。老師接著說：“游戲有三條規(guī)則：第一傳話的每組人數(shù)要相等；第二不能走出坐位，要輕聲依次把話傳下去；第三最后一名同學(xué)要把話寫在黑板上，哪一組傳得又對又快，哪一組就獲勝�！�
游戲開始了，老師先叫每組的“頭兒”們走上去，分別發(fā)給他們每人一張紙條，叫他們記住紙條上的.話，然后收回紙條，叫“頭兒”們回到自己的坐位，最大聲說：“一、二、三傳話開始�！崩蠋煹脑捯魟偮�，只見“頭兒”們馬上轉(zhuǎn)過頭去，把嘴伸到第二個(gè)同學(xué)耳邊，悄悄地把話說出來。第二個(gè)同學(xué)又急急忙忙把話傳給下一個(gè)同學(xué)。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地把話悄悄地傳下去。有的同學(xué)手忙腳亂，有的同學(xué)不慌不忙。快要到我了，我緊張得心砰砰直跳。我想我是最后一同學(xué)，可不能把話聽錯(cuò)了。這時(shí)，話已經(jīng)傳到馮秋婷的耳邊，她又快速地把話傳給了曾玉。曾玉立刻把嘴湊到我人耳邊，我豎起耳朵聆聽著，生怕自己聽錯(cuò)了。曾玉剛把話說完，我像箭一般沖上黑板。我們組的同學(xué)猛地喊“韋志茂，加油，韋志茂，加油……”別組的同學(xué)也在叫喊，頓時(shí)，喊聲震得耳朵都快聾了。我慌慌張張地把話寫完了，額頭上都冒出了汗珠。最后老師宣布比賽結(jié)果，第四組獲勝，第一組的同學(xué)高興得歡呼起來。我們組得了第二名。都怪我寫了兩個(gè)錯(cuò)字。
通過做這個(gè)游戲，我明白了：傳話一定要正確，寫話不能有錯(cuò)別字。
傳話的作文15
今天上課的題目是傳話游戲，規(guī)則就是選出一個(gè)記憶力較好的人，每組選一個(gè)人，一共兩大組。
還沒開始，周圍的笑聲不斷傳來，看到這熱鬧的情況，我立即報(bào)了名。當(dāng)被選出的那一個(gè)人看完要傳的內(nèi)容后，就要開始給自己的組員傳話了。在記憶過程中，其他人不能看大屏幕�？简�(yàn)的是每個(gè)人的記憶應(yīng)急能力。
第一輪開始了，我們組處于優(yōu)勢，我們只有四個(gè)人。我的心慢慢的懸了起來，我仔細(xì)的`聆聽著。心頭閃過一片擔(dān)憂。經(jīng)過我努力的快速記憶，終于把這段話記下來了：“樹上有只桃，地上有只猴，桃子砸到猴，猴子吃這桃”。
我緊張的心情可算是平靜了。然后我給下個(gè)人傳。
很快第二輪了，我的心里像住了個(gè)小鳥，汗水也不由自主的流下來。當(dāng)?shù)谝粋�(gè)人給我傳下來時(shí)，我頓時(shí)又有一種絕望的心情浮上來。我完全記不下來，當(dāng)時(shí)我心跳加快，手足無措，腦子里一片混沌，根本不知道他在說些什么。
到現(xiàn)在我還未曾記得那句話。緊張和恐懼戰(zhàn)勝了我整個(gè)腦子。時(shí)間好像故意和我作對，不知不覺，時(shí)間到了。老師讓我們組最后一個(gè)人說他聽到的是什么，他不知道，我記不下，話就傳不下去，他只能現(xiàn)編。并用探索恐懼的目光看我。
比賽結(jié)束了，我們輸了，但也很開心，這次激烈而熱鬧的比賽值得我們留念。有快樂，有緊張，又有擔(dān)憂這次比賽還讓我懂得對待困難要沉著冷靜，不要急切應(yīng)對……真是一場驚心動(dòng)魄的比賽！