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桃李的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的桃李的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
桃李的作文1
生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美。每一個生命就如桃花般一樣，孕育著它的果實，而后，歸于平靜。甚至，等不到聽完果實的感謝。
——題記
這里的天還是那么干凈，保持著城市的黑煙永遠也污染不了的藍。地上的路還是那么倔強，任人怎么踩還是凹凸不平。這是一座不大卻塞滿我記憶的村莊。
當春天的風將桃花接二連三的吹開時，伙伴們就不約而同的在桃樹下聚集，追逐、打鬧，我們的笑聲將花瓣微微震顫，它們便抖落著清新的花香飄到那所破舊的小土屋里。除了破損的門就是一扇半遮半掩的窗。不多的陽光就是從這里擠進去裹住我們年齡最大的玩伴——李爺爺。似山崖般突出的顴骨撐著黝黑干癟的皮膚，盡管那一道道或深或淺的皺紋像桃樹褶皺不平的樹皮一樣惹人注目，但他的笑容總像那滿樹的桃花一樣美，那井口似的眼眶中鑲嵌著一對桃核似的眼睛。
爺爺是個有故事的人他那些不尋常的經(jīng)歷總會勾起我們那顆還未被"a,o,e..."麻痹的心。他給我們講述著上農(nóng)地里攬人家挖剩的西瓜，跟當兵的要食物，晚上睡在草垛上的經(jīng)歷，用布滿細紋的干裂的手向我們講述如何“卡草包”。每個情節(jié)都會牽動著我們的心。包括那里的`流浪狗也不再爭搶食物，怪怪的負載主人腳下認真地聽，回想著自己的經(jīng)歷默默地哀傷。當爺爺講到“低標準”，我們的每一根神經(jīng)都跟著緊張起來，他說那個年代糧食緊缺，許多人都因總喝水充饑而喝壞了肚子。別說是野菜，就連槐樹皮都讓人扒光了。
“那后來呢？”我和幾個伙伴急切的問道。這是爸爸卻怒氣沖沖的走了進來對我說"怎么還在這玩�。�！明天就上學了，老師留的作業(yè)還沒寫完....."只聽得一陣鋪天蓋地而來的說教從我耳邊晃過。爺爺也不高興地說“不學習怎么能有出息呢？可不能像爺爺一樣沒文化呀！快回家學習吧，等認了字好教爺爺寫名字�！笨粗职帜樕蠂谰谋砬槿莶坏冒虢z遲緩，我?guī)е鴿M心的遺憾回了家。
那天晚上作業(yè)寫的什么內(nèi)容，我早已不記得，只記得寫得很晚，晚上做夢時還夢見了那個“低標準”的時代......
花開。蟬鳴。落葉。飄雪。自從那個學期轉(zhuǎn)了學，搬了家以后我就再也沒回到過那個村子。也不知道院里的桃花開了幾次，剩下的小伙伴會不會聽話：把吃剩下的桃核扔到院子里，長出新的小苗。只記得那個遺憾一直留在我心里。互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于“低標準”資料很多，但那枯燥的文字、矯作的圖片總也填補不了我心里的那個洞。依舊記得那個承諾;要教李爺爺寫名字，其實他本沒有名字，只是鄉(xiāng)親們管他叫“大老李”，已是高中生的我早已將這三個字爛熟于心，只是當我再邁入那熟悉而又陌生的院子里時......滿目的荒涼如同支離破碎的玻璃揉進我的心里，一只貓從頹坯的土墻上走過留下了凄慘的哀叫。
輕輕的拾起地上那失去水分，失去芬芳、失去質(zhì)感的花瓣，它像一張陳年的黃紙，點點黃瘢似水漬留下的痕跡，絲絲殘紅記錄著花開時的驕傲。就這樣一個生命，留下了它所滋養(yǎng)的果實逝去了，等不及我寫完等待。
滿院的雜草掩住了桃樹，但那燦爛的桃花連同那張千溝萬壑的笑臉一直在我的心底綻放，芳香永駐。
桃李的作文2
微風輕輕吹動水上的小舟，老師默默的教導著稚嫩的我們。大樹守護著樹下的一片花花世界，老師保護著身后一群無知小兒。最后，小舟將在微風的吹動下到達鳥語花香的彼岸，花木將在大樹的守護下茁壯成長。而我們也將在老師的教導下到達成功的彼岸，將在老師的保護下身心健康的`成長……
望著墻上掛著的日歷，在垃圾桶里丟滿撕下的紙張。是�。∫晦D(zhuǎn)身，那個還只到達您大腿處的稚嫩弱小的嬌小女孩已能與您并肩，也成為一個能為家人做力所能及之事的小大人了。當初拉著老師的手，還常�？薇亲拥男∨⒃缫呀�(jīng)學會了堅強，就像墻角下的爬山虎爬上了知識的高墻，卻也代表著分離。
六年前的那個女孩是膽小的，遇到困難就只會哭與逃避。也不喜歡與他人交談玩耍。如今，這個小女孩踏著風雨長大。她早已不是當初那個愛哭鼻子的小女孩了。她長大了，學會了堅強，學會了面對。心中那棵種子在無數(shù)次不經(jīng)意間悄然發(fā)芽，長出綠葉。
這也要感謝我的老師，感謝那個播下種子的園丁。因為老師的一句“加油”！在我心中埋下伏筆。每一次失敗在心中總會下起暴雨，而每一次暴雨過后總會出現(xiàn)陽光與彩虹。每一次鼓勵都如春風，每一次安慰都如春雨。當初那個荒蕪的田野早已綠樹成蔭，繁花似錦，鳥語花香，勃勃生機！
每一株花上都沾染上您的精力，每一棵草上都發(fā)出知識的生機。
離別之際，祝愿老師，桃李滿天下，將文學的種子播入一塊塊心田，綻放出一朵朵艷麗的鮮花與參天大樹。
桃李的作文3
經(jīng)過一個漫長的寒冬，溫暖的春光顯得彌足珍貴。古人云：“陽春布德澤，萬物生光輝�！北M管現(xiàn)在只是初春，但春的氣息已經(jīng)漫步在了每一個有日光的地方，每一個有陽光的心里。天空好似一塊藍色的巨大畫幕，染上幾絲雪白的劃痕，猶如一幅價值千金的名家名作，令人意味無窮；又如孩童的信手涂鴉，天真可愛，童真爛漫。和煦的陽光照在每個人的身上，暖洋洋的撫摸著每個人的眼睛。在如此陽光下，鳥兒便是天空的主宰“天空中沒有翅膀的痕跡，而鳥兒已經(jīng)飛過”它們或玉立枝頭，或曼舞于空，悠悠地唱著一曲動人的天籟。
沈園墻外，幾只粉紅綴與枝頭，俏麗紅顏一笑傾城，大有“回眸一笑百媚生”的意味，似貴妃再世。柳樹帶上青綠頭飾，飄逸長發(fā)隨風而動，巧笑嫣然，真是“云鬢花顏金步搖”的典范，如玉環(huán)再生。
塔山之上，茶花濃妝一抹，青裘一襲，好似一位貴族小姐，嬌氣無比情竇初開；青草地上早沒有了那件黃土破襖的.蹤影，取而代之的是一件碧色夾克，就像是一個清純活潑的小男孩一般。
自家窗前，對面人家的架子上掛著各式各樣的床單和衣物，看著這些，讓人莫名的心頭一暖，而又莫名的春意盎然。當做在植物投下的陰影中時，能聽見孩子們歡快的嬉笑聲，他們跳著，笑著，稚幼的童聲如同這春天一般充滿了勃勃的生機。
輕風忽起，樹葉發(fā)出悅耳的聲音好像在歌頌著春天的神奇，春天的美麗。的確，這一抹明媚的春光，便已是自然的杰作。陽光被樹葉搖碎，散落一地的金屑，光彩奪目。這是植物們送給大地的花鈿金釵，美得不可方物。
正所謂“春風桃李花開日”春天到了，天就變藍了，樹就綠了，花就開了，滿目的姹紫嫣紅，滿目的爛漫春意。
桃李的作文4
這個世界上有一種特殊的工作，人們常把這些人稱為靈魂的工程師，而他們之中又有很多人，十年，二十年在同一個講臺下，默默的奉獻著自己的生命，培育出一代又一代的英俊才秀。他們有一個共同的名字，叫做——老師。
我們常常評價老師，會說他們“俯首甘為孺子�！保瑫f他們“蠟炬成灰淚始干”。我不得不說，他們的確如此。他們里面有很多人，就像白楊樹一樣，一直堅挺在自己的崗位上。從青絲到白發(fā)，從壯年到老年，你或許不知道，當你完成生命的半輪里程的時候，你去學校里面，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，你的初中高中老師竟然還在講臺上，時光匆匆奔流，他們的腰也變得略微彎曲，而他們的精神卻像當年一樣，依舊風采照人。
這樣一生都在為教師這個崗位奉獻的老師是偉大的'，他們大多默默無名，把此當做終身的事業(yè)，他們不求回報，就好比桃李無言。而當他們在電視上、在報紙上、或者聽到別人講到自己功成名就的學生時，他們的內(nèi)心也會極為喜悅，而他們也知道自己的付出是值得的，這就是下自成蹊。
不過有時我們并不能理解老師對我們的態(tài)度，因為他們或許會責備我們。但是大多時候也是為了我們的學業(yè)著想，為了我們的前途著想。當我們成人時，走向社會，有時總會對當時老師的教導懷著悔恨的心理，抱怨自己沒有聽老師的話。所以說，我們應當理解老師對我們的責罵，當我們揣著一張優(yōu)秀的試卷時，也就是對他們最好的回報。
看著九月的日子悄悄地行走，學子們也踏上了歸學的征途。還是那些熟悉的面孔，還是一樣的老師。在老師嚴肅與認真的臉上，也不自覺的露出一份喜悅。我們也默默的等待著教師節(jié)的來臨，也想對老師說上一句：“您辛苦了！”
致敬每一位老師，愿他們像白楊樹一樣，永遠直挺堅韌，屹立不倒。
桃李的作文5
從上學到現(xiàn)在，我遇到過許多老師，老師我愛您作文。有性格開朗的劉老師，有溫文爾雅的陳老師，還有嚴厲可怕的趙老師……但我最喜愛的還是我們的'班主任黨老師。
黨老師教學認真、方法得當，非常受同學們的歡迎，我們都喜歡她。當天學的知識，黨老師都要求每個人在她面前一一過關(guān)。有不的的問題，她總是不厭其煩地講解給我們聽。晚上，別的老師都下班回家了，黨老師卻還沒有離開辦公室。正因為黨老師對工作一絲不茍，所以我們班的語文成績一直在年級名列前茅，小學四年級作文《老師我愛您作文》。
無論做什么事情。黨老師從不包辦代替，總讓我們學著干。只是在關(guān)鍵時給我們稍加指點，使我們有茅塞頓開之感。
有一次，我正在做手抄報，黨老師走過來，拍拍我的肩膀說：“張卓，你覺得還要畫些什么才能更形象”我一看題目是小白鴿的信，便問：“是不是還要畫上一只小白鴿和一封信？”“對！”黨老師微笑著點了點頭。在當老師的指導下，我試著當“總編輯”，出版了一期又一期的手抄報。
黨老師教我們已經(jīng)兩年了，師生之間建立了神深深的感情。對我們就像對自己的孩子一樣愛護。
我們班王子倩同學生病了，從開學到現(xiàn)在還沒有來上課。當老師非常著急，帶著幾位同學，買了一大籃水果和一束鮮花去看望她，祝愿她早日康復。相信她的心里一定會深深地感受到老師和同學對她的愛身體也會一天天好起來，早點到學校來上課。
黨老師，您為我們操勞太多。您的恩情我們會一輩子記住，我們永遠愛您！
桃李的作文6
當完成了一天緊張生活，不知不覺地走到了桃李園門口，一進桃李園沿著羊腸小道往里走，可以看到一個小涼亭，涼亭的柱子上會刻著一些明星的名字……在涼亭的周圍是一片綠色的海洋，再往里走，一位園丁老伯正在整理花圃，當微風吹過小草小花便把身子左右扭動，盡情展現(xiàn)著婀娜的舞姿。
再往中央走，可以看到一個池子，在池子中有一些小巧的假山，假山下有一汪池水。池中還有兩只“天外飛客”——仙鶴：一只昂首挺胸，引吭長鳴；一只屈身低頭，啄水覓食，都顯得很生動。池邊有些小柳樹，細長如絲的枝條上有著嫩綠的樹葉，輕風吹過，翩翩起舞。池上有一座小橋，坐在小橋上頗有詩意。不過不是“小橋流水人家”那種凄涼。坐在小橋上往左上方看，有一個石桌，石桌周圍有四個小石椅，背景是芭蕉與竹子，接著往正面看，是一個狀似四層蛋糕的`壘，就因為這個狀似蛋糕的壘勾起了我拾起記憶的趣味。
那是弄勞動班級的時候，大家一起聚在桃李園中玩耍、談心。我們女生玩的游戲則是捉迷藏，圍著桃李園不停的轉(zhuǎn)，黎倩瑤也從來沒捉到過我們。
玩累了，大家一起坐在“蛋糕”上，從遠處看，就像是點綴“蛋糕”的水果，有意思極了，休息一會兒，大家的興致又起來了，一同摘四葉草，玩四葉草打擂臺的游戲。每個人尋找四葉草，然后分為四組，組內(nèi)之間開始打擂臺，有誰的四葉草是最結(jié)實，最后四個組的冠軍開始PK，到最后獲勝的就是冠軍。這游戲玩膩了，又來玩染指甲的游戲，因為校內(nèi)園丁伯伯種了染指甲的植物，愛美的女生又開始行動起來了。像易珂宇、吳小凡課時染指高手哦……
時間過得飛快，我已經(jīng)在桃李園內(nèi)待了許久，在優(yōu)美的桃李園里，我拾起了無限趣味，這里的一花一草一木都給我?guī)砹嘶貞浥c樂趣！
桃李的作文7
秋葉漫漫，書聲瑯瑯，仿佛你的聲音漫過耳邊。
——題記
過幾天就到教師節(jié)了，不知你是否還好，記得以前，我們親密的如同好友，絲毫沒有其他師生間的那種隔閡，以前考試，你總說我粗心，其實你有時也會一樣“粗心”，忘記去吃飯，去睡覺。
在小學的時候，你總會在教師節(jié)前問我明天是什么日子，我也總會裝作不知道一樣，然后偷偷準備一些小禮物，比如在路邊摘一束小花，寫一首小詩，或者買一支對我來說很“昂貴”的鋼筆。
你開始一發(fā)現(xiàn)時總會很驚喜，然后裝作生氣的說：“以后不許在騙我了，騙人的孩子可不是好孩子��！”然后又會打成一片。
不過這些只是你的一方面而已，在另一方面，每次我的成績落后一點或因為不該錯而錯時，你一定會很嚴厲的批評我，然后一道道的耐心教我該怎樣做。還有這一類題的.主要題型，只要我聽到不耐煩了，可你依舊講著。這時，我才會真正為你的這種敬業(yè)精神所折服，聽著聽著，學習也會慢慢的再提上去。
我們分開有４年了，我也好久沒有回去看她了，剛開始有強烈的想念時，我好想去看你，可又不敢去面對，不知該怎樣告訴你，我要離開你了，最后想念已成習慣，更不知該如何去看你。你，已經(jīng)成了回憶中不可缺少的一部分。
聽說你離開了，也沒有留下任何聯(lián)系方式。從此，你便消失在茫茫人海中，或許再見時，也已互不認識，形同陌路。
不過，我會永遠記得你的諄諄教導，你所講的每一題，你如孩子一樣愛玩的性格，也是在這個時間，我們分開，還未來得及送上一份教師節(jié)的禮物。
你姓馬，我們都叫你馬老師，也會在背地里叫你“馬大哈”，親愛的老師，你以后一定要記得好好吃飯，好好休息。
又是一年教師節(jié)，又一次浮現(xiàn)起那張熟悉而又陌生的臉，向我招手。
桃李的作文8
春日的暖陽籠罩著您的臉龐。三尺講桌前，您執(zhí)書一卷，侃侃而談，透著穩(wěn)重。
“上課!”鏗鏘的聲音一下將學生們懶散的心收了回來。這就是我的'語文老師—曹老師。
曹老師總是將自己收拾得干凈整潔。每次上課她都會提早來到教室,做好準備工作�？�,那就是曹老師，透過窗子可以看到她雙手抱著用了幾年，卻還嶄新如初的教科書，步履堅定地走進教室。只見她身著一條黑白長裙。風起,裙擺微微擺動,散發(fā)著書香氣,想必這便是古人所說的:“腹有詩書氣自華”吧!
曹老師一向講究效率，課堂上她有條不紊地按照計劃高效率地推進教學內(nèi)客。上課時，她手執(zhí)一卷書,講述詩人背后道不盡的心酸，革命勝利背后數(shù)不盡的犧牲。她的眼里裝著豪邁詩仙李白，同樣也裝著憂國憂民的社甫;裝得下富貴無比的大觀園，也裝得下劉禹錫的那間陋室……
曹老師對于工作認真負責，她凡事都親力親為，每一本練習冊，每一頁的課本上都有著密密麻麻的筆記。一如既往盡自己所能，將畢生所學盡數(shù)傳授于學生。
她更是嚴格對待每一位同學，督促學生們認真完成學習任務。對于基礎(chǔ)不好的同學，曹老師總是耐心地為他們講解，課后也積極地為同學們答疑解惑。
曹老師同樣也教導有方。經(jīng)常自掏腰包買書獎勵給學生們，激勵同學們多讀書,讀好書。大家也是積極參與其中，每天堅持讀書打卡。是您，引領(lǐng)我們在書籍的海洋中遨游。
所謂:“師者，傳道受業(yè)解感也�！辈芾蠋熌鱿碌拇河曜虧櫲f千桃李，散下春風拂過莘學子。
是您,讓我樹立“扶搖直上九萬里”的遠大志向，以“累微塵以崇峻極”的堅持，去奔赴荊棘之漫漫人生路!
桃李的作文9
我的故鄉(xiāng)在偏僻的小山村，這里山多人少，青、少年都在外面讀書，青、壯年也到遠方打工，剩下一些中老年人留守故鄉(xiāng)栽種一些水果蔬菜。
門前的那條小溪每到春夏就被河水喂得胖胖的，它展示著自己婉轉(zhuǎn)的歌喉，直唱得草長鶯飛、山花爛漫。
那一片桃李在小溪的歌聲中揉揉眼睛，伸伸懶腰，搖搖頭，許多細根又伸長了一寸，汲取著土地的營養(yǎng)；擺擺身，個子又長高了一尺。嫩嫩的葉子，含苞的花蕾在春媽媽溫暖的懷抱里瘋狂地生長。花蕾經(jīng)不起春的.誘惑，早已綻放得千姿百態(tài)，有的半開半放，羞羞答答；有的已經(jīng)花瓣全開，露出含粉的花蕊。
有的山上一半栽桃樹，一半種李樹。桃花一片紅，像給那山峰涂了胭脂；李花一片白，像給那后山鑲上了一顆巨大的珍珠。而有的山上一排栽桃樹，一排栽李樹，穿插栽種，紅花白花相配搭，像一匹巨大的紅格子圍巾披在山腰上。春風拂過，萬花顫動，紅的白的花瓣輕輕飄落，地上鋪滿了“珍珠瑪瑙”，晶瑩耀眼，讓你不忍心踩下。
勤勞的蜜蜂成群結(jié)隊，“嗡嗡嗡”聲此起彼落。停在花心的專心采粉，采好一朵又飛起歡叫著飛到另一朵。飛走的是全身粉嘟嘟的小毛球，釀出的是天下最美的最甜的生活。
一場春雨的洗禮，綠肥紅瘦。葉子漸漸占了主角，花兒掩藏其中，星星點點，豆粒般大小的果實已綴滿枝頭。果農(nóng)們戴著斗笠，穿梭在果林間噴灑護果藥，然后還要給果樹追肥除草。望著陽光下一片片綠瑩瑩、充滿生機的果林，他們臉上掛著愜意的笑容……
家鄉(xiāng)的那片桃李是我最甜蜜的回憶，嘗著甜津津的果實，你就會感受到故鄉(xiāng)的溫暖與幸福。
桃李的作文10
春姑娘翩然來到人間，她用神奇的畫筆，描繪著一幅幅生機勃勃的畫。一場春雨過后，我們學校桃李園的桃花、李花都開放了，于是，老師帶領(lǐng)全班同學一起去賞花。同學們興高采烈，排著整齊的隊伍向桃李園走去。我一邊走，一邊想象著桃花、李花盛開的景象，那該有多美呀！
不一會兒，我們就來到了桃李園。走進園門，我頓時被眼前的一切迷住了。一株株桃樹托起一團團花瓣，粉紅粉紅的'，像初妝的少女嫣然微笑，讓同學們贊不絕口。遠遠望去，好像一片片粉色的云霞。走近了，才發(fā)現(xiàn)有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上就要裂開似的，有的才展開了四五片花瓣，有的全開了。它們競相綻放著，都將自己最美麗的一面盡情地展示出來。瞧，一只黃色的蝴蝶被吸引過來了，它揮動著輕盈的翅膀，在花簇中時上時下，翻飛舞動。勤勞的蜜蜂也在一旁忙著采集花粉，準備釀成甜甜的蜂蜜奉獻給人們。一陣風兒吹來，小樹輕輕搖擺著，花瓣紛紛飄落下來，漫天飛舞。頓時，空氣里彌漫著花兒的芳香，讓人仿佛置身于人間仙境一般。
順著腳下的小路往前走，就能看見好幾株李樹，這些李樹都長出了嫩綠的樹葉，有的還開了一些白色的小花，這些花雖然沒有桃花那么嬌美，但自有一番樸實無華的韻味。是它們，將春色帶給人間；是它們，將果實送給人們。
我想：我們不就像桃樹、李樹嗎？在辛勤的園丁的培育下，必將開出鮮艷的花，結(jié)出豐碩的果，待到“桃李”成熟時，我們再來謝師恩！
桃李的作文11
“三月殘花落更開，小檐日日飛燕來”。猶記得，那年春盡，清歌嘆未央，一揮間，繁華落盡，空留一襲余香。
我人生中有許多花，但在這花海中，于我，最重要的，是桃花，是傾城的桃花。在我的漫漫人生路中，她，陪我，最遠。
里灣的桃花雖無千里，但那嫣色桃花斗艷之景，著實是令人為之而驚嘆。好個“春路雨添花，花動一山春”。
里灣沒有巍峨的高山，也沒有茵茵的草原，更沒有不息的長江。但，有她們——那一朵朵姹紫嫣紅的桃花。
自古來吟詠桃花的詩句不少，白居易一闕《大林寺桃花》，花傾京城，當真是“一顧傾人城，再顧傾人國�！�
桃花是美的，是柔的，是嬌的。
桃花是美的。她沒有荷花“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的調(diào)皮，也沒有菊花“寧可枝頭抱香死，不曾吹落北風中”的寒氣，更無梅花“梅落繁枝千萬片”的傲氣。桃花有的，是“南國有佳人，容華若桃李”的美。這美，無花可比。
桃花是柔的。她沒有蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的直性子，也沒有菊花“待到秋來九月八，我花開后百花殺”的高傲，更沒有梅花“逆風如解意，容易莫摧殘”的孤苦。桃花有的，是“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”的柔，這柔，無花可比。
桃花是嬌的。她沒有荷花“花入金盆也作塵”的.獨秀，也沒有菊花“此花開盡更無花”令人憐愛，更沒有梅花“有梅無雪不精神”的決斷。桃花有的，是“雙飛燕子幾時回，天岸桃花蘸水開”的嬌，這嬌，無花可比。
人常道，這桃花花開一瞬，美的不過剎那，這般的做作，可是有什么好喜歡的。這話不錯，但桃花正是因為，她是一個薄命佳人，在這繁花之中，花開一瞬，名滿京城，這正是這花的。在這百花斗艷的世界中，她不俗，不屑于明爭暗斗，桃花，呵，桃花是什么？她只想花開一瞬，帶給人無數(shù)驚艷。要做，就要做那最耀眼的花兒，因為只有這樣，人們才會記住她，記住這動人，傾城的桃花。
但是我所愛的，并不是桃花那亮麗的外表，而是她內(nèi)心中，我所不具有的東西，那種幼年時就已經(jīng)沒有了的東西。桃花啊，你告訴了我太多，你與我，是一對良師益友。
我喜歡桃花，我羨慕你，羨慕你為萬千女子所戀慕，羨慕你的美，羨慕你內(nèi)心那一抹我所不具有的無邪。
三月陽春，清歌未央。
我手中持一把二十四骨傘，行走于山水之間，醉情于此，醉情于這“三月春風醉，桃花惹人醉”這嬌艷的桃花。醉情于這“試看春殘花漸落，正是紅顏老死時”這哀婉的桃花，醉情于這“一朝春去紅顏老，花落人亡兩不知”這寄托無數(shù)女子哀思的桃花。
我不愛荷，也不愛菊，亦不愛梅花。唯愛她，花開一瞬的桃花。
你在我人生的路上，給了我太多歡喜，太多怡然。我的路，是一條由萬千桃花鋪滿的道路。我未來的路上，你伴著我，我們同行，互相攜手，看遍這天下。你讓我找到了我人生的真諦，我敬你，桃花。
花開一瞬，唯你獨艷。
桃李的作文12
桃李園是一個溫暖的大家庭，老師的諄諄教導、同學的熱心幫助使我這顆小苗在四年里茁壯成長。我懷念校園的一花一木，懷念同學間的嬉戲打鬧，更懷念老師課上的熱情互動、沙沙作響的粉筆下的細致講解……初中生涯，我的老師給予了我極大的幫助，每當我有不會的知識點，老師都會細致入微地幫我講解；當我考試失利，老師總會認真幫我分析原因，使我意識到自己的不足與進步的空間……我的同學是我的戰(zhàn)友，我們一起攻克難題、也一起面對困難，團結(jié)的力量常駐心中……
在不補課的情況下，我通過自身努力取得了優(yōu)異成績，這過程并不輕松，需要循序漸進，我一直認為：獲得的成就總是與付出的努力成正比。
對于考試失利，首先要做的是要調(diào)整好心態(tài)，嘗試找出自己在失利的考試中為什么會扣分？是不是因為實力原因扣分？如果是粗心的問題，這代表并不是能力原因，是能即時改正的，下次一定要認真審題，放慢腳步，逐漸養(yǎng)成習慣。對于能力問題而出錯的題目，一定要徹底弄明白題目的知識點，不能泛泛而過，如果是錯在老師反復強調(diào)的題目，那就得提高聽課效率了。我平時喜歡給每門科目準備一本錯題本，每一道錯題都記錄其中，再在下方寫上出錯的原因，等到考試之前回顧一下錯題本，就能知道自己常犯的毛病有哪些了。
要想課上的.知識點牢固，我比較喜歡用記重點筆記的方式來加深印象，在記錄過程中，我習慣用一些特定的符號（如三角形、五角星、圓點）來表示不同重要程度的知識點，以方便復習時的側(cè)重性。語文可以將記敘文、議論文、說明文整理為三個板塊并分不同體型逐一整理；數(shù)學主要是考試出錯題目的分析與過程，概念本也必不可少，會對將來中考復習有很大幫助；英語可以講重點詞組、易混淆單詞記錄在一起，考試前只翻看記錄本即可；物理推薦整理概念、收集錯題，考前翻看很有幫助；化學需要將老師講解的知識點一一記錄，代替課本，收集精華。
對于課外練習，一定要在課內(nèi)作業(yè)認真完成的基礎(chǔ)上再進行一系列的安排與學習，量多不代表效率高、吸收快，即使一個下午只完成了一道難題，但如果真正地弄懂了、想明白了、會舉一反三了，那你就是受益匪淺的。我們需要根據(jù)自身的情況來安排學習計劃，會的題目可以跳過，針對性很重要。但這一切的注意點，都是側(cè)重于完全理解、確實學會，而不是量多求快。
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以上種種是我四年學習總結(jié)出的大框架，在我不斷進步、修正的過程中，恩師益友的幫助起到了極大的作用，老師教會了我總結(jié)與規(guī)劃，同學教會了我退進可否，我也他們相處融洽，也愿盡最大的力量來幫助他們，這是桃李園的魅力吧，小到一花一木、一云一草，大到師生情誼、學習氛圍都令人流連忘返、耳濡目染……
四年匆匆，將轉(zhuǎn)瞬即逝，愿桃李學子不負韶華，為自己贏得一道亮麗的風景線！也真心地祝福我的母校蒸蒸日上！
桃李的作文13
如果說母愛是陽光、是雨露、是清泉，那么老師的愛，就是燈光，她照亮了我們成長的道路，讓我們獲得知識，懂得道理，學會做人。
她，明亮的目光中閃爍著自信；她，動人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位有著遠大抱負的熱血女教師！她就是我們和藹可親的侯老師。
說到侯老師，不得不提她的敬業(yè)精神。我，永遠忘不了，忘不了那幾天的無聲課堂。上學期，侯老師的嗓子動了手術(shù)，她在家休息，禁語一周，可她還是堅持帶病給我們上課，用粉筆字和鍵盤敲出的字代替了曾經(jīng)親切熟悉的話語。說來也怪，那段時間的課堂紀律出奇地好。你說，侯老師的無聲課堂我們能忘懷嗎？
不能，這樣的事情數(shù)不勝數(shù)。有一次，我們期末考試成績不理想，本以為侯老師會大發(fā)雷霆，可老師不但沒有批評我們，反而安慰我們，幫我們分析原因，查漏補缺……一次次讓我們撥開云霧見月明。這些不正是一個優(yōu)秀老師的生動寫照嗎？
侯老師愛生如子，從不諷刺學生、體罰學生，用她的愛洗滌著學生善良的心靈，用她的耐心融化學生心中的堅冰，真正做到為人師表，受到學生們的愛戴。記得有一天午間閱讀課，侯老師剛進門，有個男同學說了一句臟話，逗得全班同學哄堂大笑。老師很生氣，但是為了給愛說臟話的同學一次改過的機會，老師曉之以理，動之以情，語重心長地談了說臟話的后果，就這樣，那個愛說臟話的同學，逐漸改掉了陋習。
侯老師，您如春風一般，隨風入夜，潤物無聲。您就像一輪火紅的太陽，時刻溫暖著我們，您就像一棵枝繁葉茂的大樹，為我們遮風擋雨，您就像辛勤的`園丁，細心呵護著我們。
加減乘除，算不盡您作出的無私奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您深深的崇敬！侯老師，借這次作文的機會，我要大聲地告訴您：我自豪，我是您的學生，敬愛的侯老師，我們永遠愛您！
桃李的作文14
敬愛的老師、親愛的小朋友：你們好！
我是小欖鎮(zhèn)永康小學三年級（5）班的學生甘雨晴，三年前，我也是從這間幼兒園畢業(yè)邁入小學大門的。在離開你們的這段日子里，我非常想念這里的老師和小朋友們，很懷念在這里度過的三年美好時光。
在幼兒園的三年美好時光里，敬愛的老師們對我悉心關(guān)懷，課堂上的歡聲笑語時常浮現(xiàn)在我的腦海里，我過得非常開心，非常舍不得離開你們！
進入永康小學，我們班上有49位同學，我們之間相處都非常愉快。我每天早晨七點鐘上學，能夠按時上學，從沒遲到過。我們有很多門學科——語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)、體育、電腦、書法等，每天都有適當?shù)淖鳂I(yè)，我都能夠很好的完成，從不缺交作業(yè)，老師們都表揚我的作業(yè)很工整。
上課時，我坐姿端正，認真聽講，積極舉手回答問題，并且口齒清楚流暢，經(jīng)常在班上領(lǐng)讀課文。而且代表學校參加了古詩文朗誦比賽，獲得一等獎。
我書寫工整，是因為我養(yǎng)成了 “三個一”的良好習慣——離課桌保持一拳頭的距離，眼睛離書本保持一尺的距離、握筆手指離作業(yè)本保持一寸的.距離。
課后，我經(jīng)常參加一些文體活動，參加了學校的二胡興趣班和學校合唱團，還喜歡看童話、科學類的書籍，我希望自己能全面發(fā)展。
一年級時，我就第一批加入少先隊，在小學三年里，我各門科目成績都很優(yōu)秀，多次獲得“三好學生”、“文明禮貌好少年”光榮稱號。我希望再接再厲，用更好的成績來報答老師的辛勤教育！
謝謝大家！
桃李的作文15
每個桃李盛開的背后，都有一個聲嘶力竭的老師。
——題記
當我們需要知識的甘露時，老師的聲音似甘露一般流入耳際；當我們需要關(guān)愛的陽光時，老師就似那春日的第一縷春光。
三尺的講臺
老師，平凡的不能在平凡，卻也神圣的不能再神圣。他們永遠不知疲倦的，站在那四方小小的講臺上，為一代又一代人，播種，耕耘，直至收獲。
老師，付出的`職業(yè)
這幾天，接近期末考，老師們也緊張起來，站在講臺上，聲嘶力竭;我們在臺下，肝腦涂地。老師們用盡他們一絲一毫的時間，來為我們復習，用盡力氣，仿佛要將所有的東西裝在我們腦子里。整個學校都圍繞著緊張的氣氛。晚上作業(yè)批到很晚，眼睛中總鋪滿血絲。老師站在他那三尺講臺上，來養(yǎng)育我們?nèi)У奶依睢?/p>
老師，嚴厲與愛的結(jié)合
三寸筆。老師，您就是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，為我們這些看不清前方的路的學生所照亮；這無私的奉獻，終生不忘。您有時像大山一樣莊嚴，鐵的面孔，版青的臉。有時卻又像悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。三尺講臺上，三千的桃李。
老師，夢想的出發(fā)點
每一個老師都是學生的夢想出發(fā)點，從憧憬，到喜愛，到夢想。老師是每個夢想的“監(jiān)護人”伴隨他們壯大。每個人都會做夢，夢的起點，一直站著一個人，他是，老師。
三千的桃李
老師，是一種憧憬與信仰。老師用他們花瓣一樣的語言，來培養(yǎng)一代代的夢想，永生不滅。老師的辛苦不會白費，他用盡力氣養(yǎng)育的桃李，終會結(jié)果，終會以甘甜回報。
三千桃李，永遠香甜。
三尺講臺，三千桃李。