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引路人作文【優(yōu)】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的引路人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
引路人作文1
深夜，道路兩旁的路燈又開始默默為人們工作。雖然他們不引人注目，但他們?nèi)匀混o靜地站在自己的崗位上。這時，望著窗外的路燈，我會想起我的向?qū)А獘寢尅?/p>
我不知道你是否感謝你的母親。不過，我很感謝我媽。在我幼小的心靈里，母親是萬能的。當(dāng)我還是個孩子的時候，她可以給我講好的童話故事，畫漂亮的畫，唱許多好歌和童謠，和我玩許多有趣的游戲�，F(xiàn)在，我媽媽可以幫我學(xué)習(xí)了。有時候遇到不懂的問題，我會問我媽，她會很認真的給我解釋。萬一聽不懂，我就重復(fù)一遍，直到聽懂為止。如果我做錯了什么，我媽媽會認真善良地教育我，讓我知道很多做人的道理.就這樣，在媽媽的教育下，我漸漸長大，懂事了。
有一次，我在學(xué)校撿到一支鋼筆，看到很好看，就撿起來放在書包里。直到那天晚上，媽媽幫我背書包的時候，我發(fā)現(xiàn)了這支筆。然后他拿著這支筆走到我面前，問我：“你從哪里弄來的這些錢？””“這個.這支筆.存在.”看著媽媽嚴肅的臉，我緊張得一下子說不出話來，心里像兔子一樣，跳得像兔子一樣。媽媽見我緊張得一看就知道是偷來的。于是我坐了下來，拍了拍我的肩膀，語重心長的對我說：“林兒，我和所有愛你的人，包括你的老師，都很信任你，但是今天你為我們做了一件意想不到的事情，你從小就學(xué)會了這些，那你以后怎么走在社會上呢？“既然找到了，就應(yīng)該還給原來的主人，而不是放在書包里
在�，F(xiàn)在你有兩條路可以走，走哪一條，你自己選擇，你知道該怎么做嗎？”我一聽，臉立刻紅了，對！媽媽是對的。我不該這么做。如果從小就學(xué)會了偷，以后怎么在社會上走？第二天，我把找到的'鋼筆遞給老師，老師表揚了我！
又一次放學(xué)，突然變了，下雨了！正好，沒帶雨具。我該怎么辦？我以后會被淋成落湯雞。我沒辦法，只能冒雨跑到媽媽的公司找她，但是到了媽媽的公司，阿姨們說媽媽去學(xué)校接我了。我別無選擇，只能再次回到學(xué)校。但是當(dāng)我回到學(xué)校的時候，我看到操場中央有一個熟悉的身影——媽媽！我跑過去，摟住了媽媽。我媽看到我就把頭上的傘轉(zhuǎn)到我頭上。突然，我看到媽媽渾身是泥。原來我媽是為了趕時間帶我回家的，就像他同事借了把傘，急急忙忙跑去學(xué)校，怕我被雨淋壞了，結(jié)果我因為趕時間摔倒在路上。回到家，我給媽媽倒了杯熱茶，她卻搖搖頭，換了一身臟衣服，進廚房給我做飯�？吹竭@里，我的眼淚一滴一滴，滴落到我手里的熱茶杯里。我突然明白了，媽媽，那是為了我！于是，我回到房間，拿起作業(yè)，認真寫了起來。
還有一次，我媽去姥姥家，看到姥姥家的地板很臟，就拿起拖把，提了一桶水到客廳，很認真的拖著。大概是因為地面比較滑，我媽一下子摔倒了，腳扭了，坐在地上站不起來。奶奶看到了，趕緊走過去，帶著媽媽
她仰著身子，急著讓父親送母親去醫(yī)院，但聽著聽著，什么也沒說，卻能堅持下去。說完，我媽又拿起拖把，堅持拖地。奶奶看到后，拉著媽媽的手說：“有你這樣的媳婦，是我上輩子培養(yǎng)出來的福氣！”但我媽聽完，搖搖頭說：“給我媽做這點小事算什么！”
我媽不僅愛我，還關(guān)心長輩。3月8日，我買了一束康乃馨送給媽媽。我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)媽媽額頭上有幾條深深的皺紋。媽媽，媽媽！你為我們在額頭上長出了那些累贅的皺紋。媽媽！我必須不辜負你對我的期望。我一定要好好學(xué)習(xí)，爭取以后考上重點中學(xué)！
媽媽！你是我的向?qū)�！我愛你�?/p>
引路人作文2
親情是維系家庭的重要紐帶，血濃于水，不要忽視了身邊的親人，能夠成為親人是一種緣分。
漫漫人生路，走過，路過，我們這一生都注定要感謝許多人。而我要深深感謝的便是我的父親。
人們常說，母愛如一泓清泉，使我們的情感清澈澄明；母愛是一縷陽光，讓我們的心靈溫暖如春。母愛是風(fēng)，輕拂我孤獨的身體；母愛是雨，滋潤我干渴的靈魂；母愛是雷，喚醒我沉睡的心靈；母愛是電，照亮我前進的天空。我不否認這些說法，父愛呢，父愛就如山一般挺立著，成了家里的頂梁柱！
記得我剛上小學(xué)那會兒，學(xué)習(xí)成績一塌糊涂。老師家訪時滔滔不絕的數(shù)說著我的“罪刑”。父親只是聽著，什么也沒說。我毫不辟易的看著老師的眼神，聽著他的無中生有，就在我轉(zhuǎn)頭看父親的時候，我開始后悔了，那眼神，如此犀利，猶如一把刀深深地插在我的心上，我不敢再去看父親，低著頭，恨不得時間能倒轉(zhuǎn)在我做那些錯事之前。那眼神，如今還難以忘記。
老師走后，父親并沒有責(zé)罵我，這是我感覺很僥幸，但也很好奇。
“你過來一下，隨便把你的算術(shù)本帶過來”父親留下這句話后便徑直回書房了。
我膽戰(zhàn)心驚的尾隨父親進了書房。父親接過算術(shù)本平攤在桌上，耐心的給我講解著每一道算術(shù)題，一直問我“這道懂嗎？”，“那道明白為什么那么做了嗎？”我開始放下心來。就在我們討論得熱火朝天的時候，突然停電了。
當(dāng)燈光再次亮起時，不僅照亮了整個屋子，也溫暖了我那顆小小的心。有一種莫名的情感在我的血液里流竄著，我無法訴說那是一種什么樣感覺。直到后來，我才知道，那是愛。不加修飾的愛，我是愛父親的，而他給我的愛遠比我對他的愛更深厚，也更溫暖。
從那以后，我的成績一直保持在班里前五名。我知道，那來源于愛。
上了中學(xué)以后，我感到父親對我漠不關(guān)心。而學(xué)習(xí)上也再次亮起了紅燈。我想努力的去做一個好孩子，可總顯得有心無力，整天吊兒郎當(dāng)。我覺得自己沒有愛，愛，這個字眼對我來說已變成一種要不起的殘忍，給不起的幸福，真真正正從我的心里開始抹去了。
或許父親又察覺到了些什么，他找我談話，而我漫不經(jīng)心的聽著，左耳進右耳出，還一直低著頭玩弄指甲。我看不見父親當(dāng)時是用怎樣的眼神看待我此時的行為。“別以為十八歲離你還很遙遠，當(dāng)我二十歲時曾把三十歲看成一個遙遠的夢，如今我都三十過半了，半個人生一晃而過，你卻不知道我對你的青春有多羨慕。你們這代的孩子有這么好的學(xué)習(xí)條件，是我想都不曾想過的。我現(xiàn)在是有點錢，現(xiàn)在我可以讓你活得舒坦，可我也終有一天會老去，錢財也會用盡，到時候你還能靠誰？”說完這些話，父親便起身走了，我抬起頭，眼里噙滿了后悔的淚水，看著父親的背影，感到無比失落――父親老了，他開始老了，他一點點開始稀松的頭發(fā)叢里竟有了這個年紀不該有的白發(fā)。我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，這不光是為了父親，更是為了我自己的'未來！
記得誰曾說過，假如時光可以倒流，世界上有一半的人將可以成為偉人。是啊，父親羨慕我手中的青春，因為他錯過了，苦了半輩子才換來今天得之不易的結(jié)果，他只是不希望我赴他的后塵，才悉心教導(dǎo)，而我卻不知死活的揮霍著。
曾經(jīng)對別人的羨慕已由“愛”的味道漸漸轉(zhuǎn)變成自信。父親，謝謝您的一番教誨，讓我從黑暗中找回了迷失的自己，雖然我們之間的話少得可憐，但女兒已經(jīng)明白您的用意，您是愛我的。雖然這并不是什么驚天動地的行為，但我已經(jīng)找回了自信，自尊。父親，謝謝您的教導(dǎo)，讓我又重新謹慎地把握住了生活的小船，避免一失足成千古恨的悲劇。
爸，請原諒女兒以前的無知，我愛您！
當(dāng)我的青春從白紙黑字間悄然而過時，大喊青春無悔！
眼淚不盡然的往下滑落，誰言寸草心，報得三春暉？
引路人作文3
我的孩子是小學(xué)五年級的學(xué)生，馬上就要步入中學(xué)的校門了�；仡欉@五年的小學(xué)時光，那些閃亮的點點滴滴，溫馨的成長經(jīng)歷，讓我倍感欣慰！孩子是我們的希望，也是中國的未來。如何培養(yǎng)孩子，如何把孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀，更加符合當(dāng)代社會的需要，是我們每一個家長永遠也說不完的話題！
孩子的未來猶如一張白紙，需要他們用自己的雙手去描畫！如果孩子想在紙上畫出挺拔的大樹，他就要擁有整座的森林，找到那里最高大的一棵畫上去;如果孩子想在紙上畫出美麗的花朵，他就要擁有成片的花園，選出當(dāng)中最絢爛的一朵畫上去;如果孩子想在紙上畫出一個溫暖的家，他就要擁有整個世界，用他的愛心去觀察、去體會，去畫出那個溫暖的瞬間。想要擁有整座森林、成片的花園以及整個世界，他就要不斷地去學(xué)習(xí)，去尋找，去收獲。而家長就是幫助孩子擁有森林、花園以及世界的引路人！
一、我用博客培養(yǎng)孩子閱讀的愛好：
孩子不愛看文字太多的書，我讓他在校信通的博客上建立自己的博客，文章一旦發(fā)表，我時時關(guān)注著博友的留言，將這些真誠的`語言及時告訴兒子，這一條條評論，一條條留言，都是給他的鼓勵。兒子從這些鼓勵中體會到快樂！為了讓自己的文章被更多的人認可，他寫文章不再應(yīng)付，仔細斟酌每一句話;為了讓自己的文章能被推薦，他開始在意文章是否寫得完整，是否精彩啦;為了讓自己的博客排名能夠提前，他開始多看書，多閱讀了，開始要求我給他買這本書，買那本書了。每一次文章被推薦，他都會欣喜不已，這給了他更大的動力！兒子愛上了閱讀！
二、我用寬松的環(huán)境幫助兒子將閱讀習(xí)慣堅持下去：
對于兒子的閱讀，我沒有給予過多的干涉。他可以自由選擇書籍，自由安排看書的時間，看完后也沒有一定要寫出讀后感的硬性規(guī)定。只要他去看，去讀就行。我想，他在讀、在看的過程中，心中的感想會越來越多，會漸漸增強將它們寫下來的欲望！做為家長，我須為孩子樹立一個良好的榜樣，因此我自己以身作則，每天都堅持看書，堅持寫博。兒子看到我寫博所得到的表揚，同樣高興！從這里他找到了寫博的樂趣！兒子現(xiàn)在很喜歡閱讀，也從閱讀中收獲了很多知識。昨天我又從網(wǎng)上為他選了幾本書，其中的《我的野生動物朋友》一眼就被他看到了，將書搶到手里時的表情，怎么形容呢？--“欣喜若狂” 吧！
三、我用游戲增強孩子學(xué)習(xí)的興趣：
兒子以前學(xué)習(xí)的興趣不足，僅僅局限于完成作業(yè)而已。為了讓兒子對課外書上的練習(xí)題產(chǎn)生興趣，多做些練習(xí)題來鞏固課堂知識，我同兒子一起做題比賽，母子一同完成試題，互相批改出成績。這種方式既讓兒子過了把當(dāng)老師的癮，也讓兒子知道戰(zhàn)勝別人不是什么難事，克服了他的畏難情緒。兒子在游戲中體會了快樂，體會了勝利所帶來的自豪，增加了他的自信！從而激發(fā)了巨大的學(xué)習(xí)興趣！
四、我用“小紙條”幫助孩子改正錯誤：
孩子經(jīng)常會犯一些錯誤，這是不可避免的。但是如何讓孩子改正呢？以前我試過批評，試過懲罰，也試過打罵。但最終的效果并不佳！是大量的閱讀幫助我找到了一些好方法，我開始給兒子留“小紙條”！
“今天你的背誦沒有完成，媽媽知道你一定是忘了。相信你一定會自己找時間將它補上的！媽媽留�！钡诙欤瑑鹤右步o我留了一張條“媽媽：我知道錯了！今天我已經(jīng)利用課間和中午休息的時間把背誦完成了。我保證以后不會再犯同樣的錯誤！”
“我看到你昨天寫了整整7頁英語作業(yè)，干凈整齊，這就是‘認真’！昨天你只喝了一瓶太子奶（我規(guī)定每天只能喝一瓶），你遵守了諾言！并且你還背會了閱讀的第二課，這就是‘說到做到’！堅持下去！”兒子真的就堅持了！這些小紙條兒子保存地很好，并且記在心里！它起著神奇的作用！
兒子在刻苦地學(xué)習(xí)著知識，在這個學(xué)習(xí)的海洋中徜徉著未來;兒子在努力地尋找著知識，在這個尋找的過程中感受著快樂;兒子在不斷地收獲著知識，在這個收獲的過程中健康地成長！
引路人作文4
他穿著一件淺色無紋上衣，一條牛仔中褲，戴著一副半框眼鏡，夾著教材教案步入教室。
鈴聲未響，他站在講臺上，一聲不吭。時不時，他低下頭，習(xí)慣性的整理書本，即使書已擺放整齊，他仍要扶一扶。班級漸靜，鈴聲響起。他轉(zhuǎn)過身，在黑板上“嗒嗒嗒”地寫下一個大大的“沈”字和一串電話號碼，說道：“我姓沈，這是我的電話號碼�！痹捯魟偮洌椴蛔越奈堊欤a上一個“啊”。像是從鼻中發(fā)出的聲音，聲調(diào)先升后降，小聲而綿長。這一聲突兀的口頭禪把莊重的上課氛圍打破，我噗嗤的一聲笑了出來。老師卻不怎么在意，平靜的說道：“好，我們來上新課”。他頓了頓，不忘補上那一聲有趣卻突兀的“啊”。
他背著手，微側(cè)身子，高舉右手像一位畫家在黑板上作畫。但他畫的是字。有些字的“豎”，他偏要“無限”地拉長后再接上一“撇”。邊寫邊念著書上的概念，每一停頓便知道下個字一定是“啊”。簡單的課程是一位“畫家”為我們上的，他激不起數(shù)學(xué)家心中對數(shù)學(xué)的.浪花。
終于我們學(xué)到了函數(shù)。沈老師，海哥，在左側(cè)黑板上奮筆疾書，左手抓牢教案，手臂微彎放在腿旁，右手用粉筆在黑板上“嗒嗒嗒”地打下一個個字。打完最后一個字后，提筆，重擊黑板，再彈起，順勢右手轉(zhuǎn)個圈，手腕朝上，身體180°大轉(zhuǎn)彎。提起教案，講解著一個書中的概念。放下教案，又開始在黑板上打字，提筆，重擊，彈起，轉(zhuǎn)腕，轉(zhuǎn)身，講左手蓋在右手手腕上，突然拋出一個奇怪的問題：“我寫的少了什么？”
同學(xué)們一個個面面相覷，不知該如何回答海哥的奇怪問題。“少了定義域”他答道，右手手腕轉(zhuǎn)了個圈“有沒有限制？”一陣沉默后有人答道：“這兩個數(shù)不可以為零�！币魂囌坡曧懫�，海哥手腕又轉(zhuǎn)了個圈“怎么用數(shù)學(xué)語言表示？”臺下的掌聲戛然而止，班級稍瞬間變得鴉雀無聲。海哥漫步到黑板中央，得意洋洋地看著我們，補充道：“只能有一個式子”他似乎在指引我們跳出現(xiàn)有的思維。
我們的思維仍被牢牢地鎖在剛剛所學(xué)的函數(shù)之中，面對這等奇怪問題，毫無頭緒。突然，遠處蹦出一句正確答案，海哥不禁咧開嘴，露出牙齦，對我們微笑著“對，沒錯”他樂呵呵地笑著，右手手腕又轉(zhuǎn)了一圈“還有嗎？”順藤摸瓜，五花八門的答案如泉涌般噴出，他笑得更燦爛了。突然間，仿佛腦中的堵塞被疏通。第一次感受到一題多解的有趣魅力。
競賽課上，海哥將他那一題多解的思維發(fā)揮得淋漓盡致�！斑@題可以這樣做”“這個是方法二”“這種方法雖然快，但是不具備普遍性”“這一題還可以這樣做”“這樣也是一個好方法”……他講得越來越激動，一層層巨浪拍打著海岸，擊出一黑板方法，思維隨著海浪，在海哥的指引下，在海中翻滾……
日子飛逝，轉(zhuǎn)眼間又遇到了一個新朋友——指數(shù)。一想到那密密麻麻的大小數(shù)字和奇怪的分子分母的位置，便直冒冷汗。腦中不禁想起曾經(jīng)不慎將分子分母的位置寫反，導(dǎo)致枉費了數(shù)個小時的事情，對其的畏懼感便油然而生。海哥也注意注意到了這個問題。
講完新課，他在黑板上寫下一串分數(shù)指數(shù)冪，咧開嘴，笑著對我們說：“看，這個形式下的分子分母是不是非常不習(xí)慣？”我雙手抱著頭注視著老師，畏懼感再次從心胸漲上腦海。海哥將其改寫成一個我們早已熟識的根號形式，指著前者，說著“這個是分母，上面的是分子”緊接著，他快步走到根式旁，指著根號外面的數(shù)字“這個就是分母”我們頻頻點頭。突然，他語調(diào)突變，變得有些調(diào)皮“這個是媽媽”他用手指點了一下根號外的數(shù)字，隨后又用手描摹了根號，指著根號內(nèi)的數(shù)字“媽媽永遠在外面為家里的孩子遮風(fēng)避雨。對不對？”同學(xué)們拍手叫好，不得不為他獨特的記憶方式和突然送來濃濃的心靈雞湯表示贊嘆。此后每次寫到這種形式時，我都會想起母親而不是曾經(jīng)那樣的恐懼。
這位愛說“啊”的引路人，用他奇怪的問題、獨有的口頭禪和獨特的記憶方式，讓數(shù)學(xué)課變得輕松，引領(lǐng)著我們走向一個更開闊的世界。
引路人作文5
如果說老師傳授知識教給學(xué)生以真，那么老師情感的流露則教給學(xué)生以善，老師的行為則教給學(xué)生以美。粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛。入校已是有了一個春秋，這一年，老師陪伴我們的時間比親人還要多許多，于是，你便不得不相信了什么是日久生情。
我的語文老師，他是位很傳統(tǒng)的老師，是喜歡用黑板白字的方式給我們傳授知識，黑白的碰撞，你能看到一種叫做真誠的東西。在他的課上，你的回答沒有是與非的分明，他的眼神可以觸到你的心底，溫暖的流動，是一種鼓勵，每個人都會在他這得到認可。
我的數(shù)學(xué)老師，是我們高中級部的唯一的女班主任，她有讓我們?yōu)橹院赖母哔|(zhì)量教學(xué)水平，能很好的管理班級，我們的班級在入學(xué)后，多次取得一等獎，優(yōu)勝獎……這個年輕的母親，她的孩子可以從教室這一頭數(shù)到那一角，她每天如一日的早來晚走，陪我們成長，這個班級，你只能看到和諧與幸福，再無其他。而這些，正是她給予的。
我的英語老師，第一印象并沒有多好，是眼神中的那份凌厲，嚴肅感油然而生，但有時你不得不屈服于時間，接觸越來越多，對他的喜愛也是越來越重的。他是一個像孩子的老師，有時會偷笑般的揚起嘴角，他的課，會讓人上了癮，提到這個人，便會從心底泛起微笑。
我的物理老師，是個朋友，他不注重我們的成績，他要我們體會過程，說的最多的一句話便是要我們像科學(xué)家那樣解題。他怕我們一事無成，怕我們將來有了后悔，他將他的經(jīng)歷告訴我們，要我們努力；將別人的經(jīng)歷告訴我們，要我們進取。他是一位用心善待每個學(xué)子的老師。
我的化學(xué)老師，是位老教師了，是能用“桃李滿天下”這個詞形容的，自他手下走出的學(xué)生，更是有許多走入了高等學(xué)府。他的課是讓人忘記時間的，一堂課，會讓你有了知識的充實感，有了方向，他將自己所知所懂源源不斷的給他的學(xué)生，將你的那片未知領(lǐng)域捏出個形狀放入你的心里。
我的政治老師，雖是位老師，卻更多時候是像極了哥哥的。他是喜歡以交流的方式傳遞知識，我喜歡他的語言，是能觸到生活的那種真實，你會相信“政治”這個詞是可以和枯燥有了距離的，他以最通俗的語言向我們展示一個國家，一個世界。是一個幽默且內(nèi)斂的年輕老師，你會愛上他的課，以及這個人。
我的歷史老師，也是位深入生活的人，他將客觀存在的事實描繪成一幅畫，帶你了解你不知道的曾經(jīng)，那些在時間里留下重筆墨的源遠流長及波瀾壯闊，歷史是用良心書寫未來的考證，歷史是無法疊加個人感情的`，我的老師只是將過去的事實交付于我們，一種心的交付。
我的地理老師，是個單純到底的人，是一種對生活對世界本質(zhì)的完全相信，相信痛苦的背后會有幸福，相信背叛和欺騙的背后會有善良，相信在這個宣泄的的龐雜的背后總有些支撐著世界運轉(zhuǎn)的東西。他的簡單明了會讓你一堂課都在圍著他轉(zhuǎn)，思緒飛快的運作，黑板上畫滿了他即興的作品，名字叫《知識的涂鴉》。
我的生物老師，是個追求生活的女性，她洞悉世間萬物，讓我們認識自己，了解自己，理解這個生物圈。善待自己，善待自然。她的課，會讓人對這個世界有驚奇，對人類有了無限的可能遐想。她讓人有親切感，有依賴感，她教會我們怎么保護自己，我們感謝她。
唱不盡的“園丁之歌”，抒不盡的“紅燭頌”，不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。我敬愛的老師，你們，成就了世間最偉大的職業(yè)，給它們注入了靈魂與生命。三年的時間，我們會用一生去回顧，回眸這段青春。
老師，我們愛您！
引路人作文6
夜深了，馬路兩旁的路燈又開始默默地為人們工作了，盡管它們不大引人注意，但它還是這樣默默地堅守崗位。而每當(dāng)這時候，望著窗外的路燈，我便會想起我的引路人——母親。
你們感謝不感謝母親，我不知道。但是，我卻是十分感謝我的母親。在我幼小的心靈中，媽媽是萬能的，小時候，她能為我講好聽童話故事，能交我畫出美麗的圖畫，能交我唱出許多好聽的歌曲和童謠，還能和我玩許多好玩的游戲。現(xiàn)在，媽媽能幫助我學(xué)習(xí)，有時我遇到不懂的題目，拿去問媽媽，她便會認真地講解給我聽，怕我不懂，還給我重復(fù)一次，直到我懂為止。做錯了事，媽媽便會嚴肅而又和藹的教育我，又讓我懂得了許多做人的道理……就這樣，我在母親的教育下，漸漸地，漸漸地長大了，懂事了。
一次，我在學(xué)校里撿到一支筆，見那支筆好看，便撿起來放進我的書包里。直到那天夜晚，媽媽幫我整理書包時，發(fā)現(xiàn)了這支筆。便拿著這支筆，走到我面前，審問我:“你這筆從哪兒來的?”“這……這支筆……是……”看著媽媽那嚴肅的臉，我頓時緊張地說不出話來了，心里就像一只小兔一樣，直跳個不停。媽媽見我緊張得這樣，一看就知道是偷來的。于是，便坐了下來，拍著我的肩膀，語重心長地對我說:“琳兒，我和所有愛你的人，包括你的老師都很信任你，可今天你卻做了一件讓我們意想不到的事，你小小的年齡就學(xué)會了這樣子，那你今后還怎么能在社會上行走呢?既然是你撿到了，就應(yīng)該物歸原主，而不應(yīng)該放進你的書包里�，F(xiàn)在你有兩條路可以，要走哪一條，你自己去選擇，你知道該怎么做了嗎?�！蔽衣牶�，臉頓時紅了，對呀!媽媽說的對，我不該這么做，要是我小小就學(xué)會了“偷”，那我將來還怎么能在社會上行走?第二天，我把那只撿到的筆交給老師，老師還表揚了我呢!
又一次，我放學(xué)后，天忽然大變，下雨了!剛好，我又沒帶雨具，怎么辦?待會兒我一定會被淋成一只落湯雞。沒辦法，我只好冒著雨，跑去媽媽的公司找媽媽，可我到了媽媽的公司后，阿姨們卻說媽媽去學(xué)校接我了。沒辦法，我只好又得重新回學(xué)校。但我回到學(xué)校時，只見操場中間有著一個熟悉的身影――媽媽!我跑過去，一把摟住媽媽。只見媽媽看到我后，就把原來在她頭上的雨傘轉(zhuǎn)移到了我的頭上，忽然，我看到媽媽一身泥土，原來，媽媽為了快點來帶我回家，就像他的同事借了一把傘，急急忙忙地往學(xué)校跑，怕我被雨淋壞了，可由于太急，在路上摔倒了�；氐郊�，我倒了一杯熱茶給媽媽喝，可她卻搖了搖頭，把身上的臟衣服換掉后，便走進廚房，煮飯給我吃了�？吹竭@里，我那一滴一滴的淚水，滴在了手上那杯熱乎乎的茶水里。我頓時明白了，媽媽這是為了我好哇!于是，我便走向我的房間，拿起作業(yè)，認認真真地寫了起來。
還有一次，媽媽到奶奶家，看到奶奶家的地板上十分臟，便拿起拖把，拎了一桶水來到客廳，認認真真的'拖了起來。大概是由于地滑的原因吧，媽媽忽然摔倒了，扭到了腳，疼得坐在地上站不起來。奶奶看見了，急忙走過來，把媽媽了起來，急著要讓爸爸帶媽媽到醫(yī)院，可媽媽聽了，卻說沒事，她能堅持。說完，媽媽又拿起拖把，堅持把地幫拖干凈為止。奶奶看到后，拉著媽媽的手，說:“能有你這樣的兒媳婦真是我上輩子修來的福氣啊!”可媽媽聽后，卻搖了搖頭，說:“為媽做這點小事算什么啊!”
媽媽不僅愛護我，而且還是一個關(guān)心長輩的人�！叭恕惫�(jié)那天，我買了一束康乃馨，送到了媽媽的手里，當(dāng)我抬頭望時，我才發(fā)現(xiàn)媽媽額頭上有幾條深深的皺紋。媽媽呀媽媽!你為了我們，額頭上竟然長出了那幾條累贅的皺紋。媽媽!我一定不辜負您對我的期望，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來爭取考上重點中學(xué)!
媽媽!您是我的引路人!我愛您!