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講課的作文【推薦】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的講課的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
講課的作文1
上一周的品德課，邢老師讓我們準(zhǔn)備課件，我們需要準(zhǔn)備的幻燈片是：《我們的生命》。
我們非常激動(dòng)，抓緊時(shí)間開(kāi)始做幻燈片。我們做的非常簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兊乃竭�不夠，不過(guò)，我們覺(jué)得我們做的已經(jīng)很好了�；脽羝厦嬗性S多照片，還有許多讓同學(xué)們思考的問(wèn)題。我們?cè)谧龌脽羝臅r(shí)候精心選材，連視頻都放上了，還確定了誰(shuí)講哪里。我們準(zhǔn)備好了，就等著講課的那一天了。
盼呀盼，等呀等，終于能講課了！我們都非常激動(dòng)，等著下午最后一節(jié)課開(kāi)始（因?yàn)槲覀冎v的時(shí)間是下午最后一節(jié)課）。
我和郝凝澈學(xué)著邢老師的樣子優(yōu)雅地走上了講臺(tái)，準(zhǔn)備給同學(xué)們講課。一走上講臺(tái)，我看著同學(xué)面帶微笑，好像非常想看我們做的幻燈片。我也迫不及待地開(kāi)始講起來(lái)。因?yàn)閯㈧o霏和李香逸去社團(tuán)了，所以我先替劉靜霏講，就在我快要幫劉靜霏講完的時(shí)候，劉靜霏和李香逸就回來(lái)了，我還是繼續(xù)講。劉靜霏就在我讀的時(shí)候叫：“你讀的.太多了，該我讀了�！币�?yàn)檫@個(gè)地方我已經(jīng)寫(xiě)好了稿子，所以我就繼續(xù)講。我讀完了我該讀的，劉靜霏就開(kāi)始講，劉靜霏講的時(shí)候，我們都認(rèn)真聽(tīng)著。中間我們也會(huì)讓同學(xué)們回答問(wèn)題，同學(xué)們都舉起他們的小手積極回答我們提出的問(wèn)題。到了播放視頻的那一頁(yè)，同學(xué)們就安安靜靜的看視頻，沒(méi)有吵鬧的。看完了視頻，大家都感動(dòng)了，連邢老師也有淚水。到了最后幾頁(yè)，郝凝澈和李香逸一人讀了一頁(yè)，我們?nèi)嘤忠黄鹱x了一段話，我們做的幻燈片就做完了。
邢老師給我們的評(píng)價(jià)是：幻燈片做得很好，但是，安排的不好。我們以后要再接再厲。
講課的作文2
今天是周五，期中考試結(jié)束后，聽(tīng)說(shuō)曹文軒老師要來(lái)我們學(xué)校，給我們講怎樣寫(xiě)好文章。我的心情很激動(dòng)，真想快點(diǎn)見(jiàn)到曹文軒老師。我還讀過(guò)曹老師的《青銅葵花》呢！
曹老師終于來(lái)了，我們坐在教室里，通過(guò)視頻看到了曹文軒老師，他有50歲左右，烏黑的頭發(fā)，正用一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛凝視著我們，他說(shuō)：“有一個(gè)孩子曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一句話：今天早上我看見(jiàn)五只麻雀飛過(guò)去。大家肯定想這個(gè)句子很平凡，但這說(shuō)明這個(gè)孩子認(rèn)真觀察了，他認(rèn)真數(shù)了有幾只麻雀，不像有的孩子寫(xiě)：今天早上我看見(jiàn)一群麻雀飛過(guò)去…….” 曹老師接著還給我們講了很多認(rèn)真觀察的故事。他說(shuō)：“未經(jīng)凝視的世界是毫無(wú)意義的�！� 告訴我們寫(xiě)文章一定要認(rèn)真觀察，才能寫(xiě)好。
曹老師還說(shuō)“好文章離不開(kāi)折騰”，意思是說(shuō)，一件事情，要反復(fù)地說(shuō)，把它講完整。
曹老師還說(shuō)：“一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)。”意思是說(shuō)，我們多讀些好書(shū)，每讀一本好書(shū)，人生就會(huì)多一輪太陽(yáng)，書(shū)讀的多了，人生里的光明就多了。
曹老師還說(shuō)：“創(chuàng)造的自由是無(wú)邊無(wú)際的`。”意思是說(shuō)寫(xiě)文章要多些想像，才能寫(xiě)好！
曹老師還給我們講了《大王書(shū)》第二部的內(nèi)容，比第一部還要精彩。我們都聽(tīng)入迷了，真想早日看到這本書(shū)。
曹老師最后還教我們一個(gè)繞口令：“我有一分錢，說(shuō)給老大哥，讓大哥給我買一根筆，什么筆？毛筆。什么毛？羊毛。一九五八年，吃飯不要錢。”哈哈，真有趣！
在一陣熱烈的掌聲中，曹老師的講話結(jié)束了。
通過(guò)這次聽(tīng)曹老師的講課，我明白了，以后我要多讀書(shū)，讀好書(shū)，還要多寫(xiě)文章，寫(xiě)好文章。
講課的作文3
有人說(shuō)，老師就想媽媽一樣，深深的愛(ài)著我們。今天，我又發(fā)現(xiàn)，原來(lái)家長(zhǎng)也像老師一樣，講的課，生動(dòng)有趣，充滿活力。
今天下午，丁欣彤?huà)寢尯蛣⑸簩幠棠探o我們班上了兩節(jié)課，一節(jié)是告訴我們?nèi)绾伪＝�，講好個(gè)人衛(wèi)生，一節(jié)是如何感恩，回報(bào)父母與老師，兩節(jié)課長(zhǎng)達(dá)80分鐘，讓我受益匪淺！
阿姨的講座讓我知道了五臟六腑的具體位置，知道了吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽的好處，并知道了小學(xué)生平時(shí)要做到哪五勤，即：勤洗澡，勤換衣，勤剪指甲，勤理發(fā)，勤洗頭。
奶奶的講座讓我了解了她小時(shí)候的生活，她父母是怎樣教育她的，她是怎樣回報(bào)父母的。我聽(tīng)入迷了，奶奶說(shuō)的'每句話我都記在心里，有一句話記得最清楚，那就是：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！�
今天這兩位家長(zhǎng)講的話，我都深深地刻在了心上，“好好學(xué)習(xí)，天天向上，四年二班最棒最棒最棒�！薄昂�，很好，非常好，四年二班越來(lái)越好！”這就是兩位家長(zhǎng)送給我們的口號(hào)。
臨走時(shí)，我們用最熱烈的掌聲向兩位家長(zhǎng)告別，希望她們下次給我們帶來(lái)更多的精彩。
講課的作文4
我的稱號(hào)有很多，像“小神童”了，“小天才”了……但我最喜歡“小小老師”這個(gè)稱號(hào)了。為什么呢？嘻嘻，那就往下看吧！
那一天，老師有一點(diǎn)事，就請(qǐng)我當(dāng)“代理”老師。哈哈，我終于能顯示出我的才能了。原本以為老師很好當(dāng)，誰(shuí)知，光是管紀(jì)律就把我累個(gè)半死：首先，我叫大家靜下來(lái)，大聲說(shuō)到：“誰(shuí)還在說(shuō)話？”同學(xué)們看了我一眼，又大聲吵鬧起來(lái)，嘰嘰喳喳的，像個(gè)菜市場(chǎng)。我想：吼不行，那就……我拿起教桿，使勁敲了幾下講桌，沒(méi)有反應(yīng)。又拿黑板擦敲，還是老樣子。這下我可急了，腦子里一道靈光閃過(guò)，對(duì)了！智�。∥覝厝岬卣f(shuō)：“現(xiàn)在這幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得最好！”我點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的.名字，那幾個(gè)同學(xué)坐的更直了。那些打鬧的、說(shuō)話的、離開(kāi)座位亂竄的幾個(gè)“大鬧天宮的孫悟空”馬上都回了位，不說(shuō)話。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。我又說(shuō)：“上課！”班長(zhǎng)一聲“起立”，同學(xué)們立刻“嘩”的全站起來(lái)，幽默地齊聲說(shuō)：“邵老師好�！薄巴瑢W(xué)們好�！薄白�。”經(jīng)過(guò)我的一番努力，總算可以上課了。
“開(kāi)始上課，把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，翻到第xx頁(yè)，我們學(xué)習(xí)第21課《珍珠鳥(niǎo)》，同學(xué)們先把課文讀熟，待會(huì)我檢查�！蔽掖舐曊f(shuō)。同學(xué)們讀課文時(shí)，我開(kāi)始在黑板上寫(xiě)這課的生字。黑板字真不好寫(xiě)，粉筆一碰到黑板，黑板就一搖，我費(fèi)了九牛二虎之力，才寫(xiě)了幾個(gè)歪歪扭扭的生字�！巴瑢W(xué)們，跟我讀……”我就開(kāi)始教了起來(lái)。不久，教室里就傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。
怎么樣，我這個(gè)“小小老師”當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)吧！用朋友的話說(shuō)，那就是：“非常非常good！”
講課的作文5
我特別喜歡聽(tīng)黃保余老師講閱讀課，我還買了一本與他講課同步的課本。
上午我打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊黃保余閱讀講課，進(jìn)入課程后，我迅速拿來(lái)新買的課本，和他一起模擬上課，今天學(xué)的是概括文章的主要內(nèi)容，首先要找中心句，老師先講了一件他小時(shí)候發(fā)生的一件事。然后讓我們概括。當(dāng)時(shí)的同學(xué)都覺(jué)得在文章的中間，可我的思路和他們就是不一樣，中心句在什么地方，黃保余老師和他編寫(xiě)的課本上印證了我的想法，中心句有時(shí)在段的開(kāi)頭，有時(shí)在段的末尾，還有時(shí)就是在段的中間。于是我開(kāi)始在這篇文章的末尾先找了起來(lái)，可末尾只是說(shuō)這件事可真有趣啊!再找中間，中間是說(shuō)這件事的過(guò)程。再看看開(kāi)頭，嗯!一定是 ，只見(jiàn)前面寫(xiě)道：今天我們做了一件有趣的事，這件事讓我和小伙伴久久不能忘懷。既然后面都是圍繞著它來(lái)具體描寫(xiě)與介紹的`，那這就是這篇文章的中心句。過(guò)了一會(huì)，黃老師說(shuō)實(shí)際中心句就是在這篇文章的開(kāi)頭。我欣喜若狂，雖然我不能親自當(dāng)時(shí)在黃老師的課堂內(nèi)，無(wú)法與老師真實(shí)的互動(dòng)，但我不僅受到了爸爸的表?yè)P(yáng)，自己的內(nèi)心也受到了極大的滿足。爸爸夸道：“不錯(cuò)剛剛接觸黃老師的課就能回答正確，不錯(cuò)嘛�！蔽蚁矚g黃保余老師的講課，因?yàn)樗锩娴膯?wèn)題特別難答，例子也特別的生動(dòng)、精彩引人入勝，不僅然大家感受到了快樂(lè)，還受到了名人所傳授的知識(shí)。
我喜歡黃保余老師的講課，以后我一定要每天看一集掌握閱讀要點(diǎn)，和技巧!
講課的作文6
早晨，我和同學(xué)吃完早餐后高興來(lái)到了課室。我們知道，今天又到了周報(bào)評(píng)講課了。
上課時(shí)間快到了，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了上課用品。鈴聲響了，張老師走了進(jìn)來(lái)，用手拍了幾下，教室一下子安靜了下來(lái)，大家把目光都集中到了張老師的身上。張老師清了清嗓子，說(shuō)：“同學(xué)，我們這節(jié)課主要內(nèi)容是每周一稿的評(píng)講課”。哇!下面的同學(xué)一聽(tīng)就心里開(kāi)心地叫了起來(lái)。老師接著說(shuō)，他會(huì)請(qǐng)上周評(píng)上優(yōu)秀佳作的小作者到講臺(tái)上抽獎(jiǎng)，抽到的人可以領(lǐng)一張“優(yōu)先刊用卡”。這“優(yōu)先刊用卡”意味著下周的周報(bào)可以有自己的文章啊。頓時(shí)教室里響起熱烈的掌聲。同學(xué)們都為能上去抽獎(jiǎng)的小作者高興，同時(shí)也希望自已能被抽到，好在下一周的報(bào)紙上能發(fā)表文章。在一陣的歡呼聲中，優(yōu)秀佳作的小作者開(kāi)始抽了�！俺槲业�!”“抽我的!”喊聲此起彼伏。盡管最后并沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)幸運(yùn)被抽到，但大家還是非常高興的'。
同學(xué)們好喜歡上周報(bào)評(píng)講課。這“雛鷹評(píng)價(jià)周報(bào)”是我們班的特色，是只有我們四(26)班才有的。只要是將我們身邊每天發(fā)生的事都記錄下來(lái)，在周末時(shí)將“每日一得”寫(xiě)詳細(xì)來(lái)，我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就被保存下來(lái)了，而且她還提高我們的寫(xiě)作水平。
一節(jié)課很快就過(guò)去了。早日成為周報(bào)上的小作者，我也要加油啊!
講課的作文7
聚是緣起，散是緣滅，生命的旅程中，時(shí)而聚合，時(shí)而分離。天地間的神秘，人生在世，于茫茫人海中你我相逢，善緣、惡緣、孽緣……最后都像云海里的霧氣飛散而去，而山還是那山，水仍是那水，一切還得隨緣。
遇上閆老師，是我的幸運(yùn)，也是我們之間的善緣。
聽(tīng)閆老師講課，你可以從多個(gè)方面去理解文章，品讀歷史人物。你還可以閉上眼睛聽(tīng)，從老師的語(yǔ)氣中，你便可以看到那些相應(yīng)的場(chǎng)景。
開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，老師講了那篇《荊軻刺秦王》，那堂課上我學(xué)到了許多。且不說(shuō)那古文中常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)，單是那語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的把握，就值得回味幾番了。還有那對(duì)易水河畔訣別而去的荊軻、對(duì)秦廷被荊軻追逐繞柱倉(cāng)皇踉蹌的秦王形象的評(píng)價(jià)，無(wú)一不讓你感覺(jué)到他們的氣息，甚至可以看見(jiàn)他們。
講至荊軻易水訣別，閆老師用用沉重的語(yǔ)氣、悲涼的語(yǔ)調(diào)讀那段文字，我猶如身臨其境，油然而生一種悲壯之感，幾近涕下。
說(shuō)至荊軻刺秦失敗，秦王怒斬荊軻時(shí)，我竟從閆老師那哀傷的語(yǔ)調(diào)中讀出了一絲憐憫，我以為是對(duì)荊軻這樣的勇士的憐憫，其實(shí)那是對(duì)一個(gè)英雄離開(kāi)的憐惜。
再說(shuō)那古文的.知識(shí)點(diǎn)，其繁多、零碎，讓人不知如何是好。但閆老師，有一種神奇的力量，她能將零碎的知識(shí)點(diǎn)連在一起，讓人記起來(lái)容易又時(shí)間久，我想我所有的語(yǔ)文老師當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)人能把古文講解的這般透徹。一篇文言文會(huì)涉及到許多文化常識(shí)，以往，文言文中的文化常識(shí)需要在課下了解、收集，課堂上老師只是蜻蜓點(diǎn)水而過(guò)，閆老師卻不是，她會(huì)把每個(gè)文化常識(shí)講清楚，課上我便能明白通透。
遇上閆老師是我的幸運(yùn)�！奥�(tīng)閆之課，隨閆之思，吾志可凝�！遍Z老師的講課，詳之細(xì)之，情之深之，常使吾有感而發(fā)。
遇閆師，幸甚至哉。
講課的作文8
今天下午第二節(jié)課的時(shí)候我們上了一節(jié)課，還有主人來(lái)聽(tīng)我們聽(tīng)課，而且還是我們的 “鄰居”趙老師來(lái)講的課。
等我們準(zhǔn)備好了以后就開(kāi)始上課了，我們今天上課的主要內(nèi)容就是以“說(shuō)”為主。我們一開(kāi)始趙老師就給我們了解了一下就是世界上最早的外交家是誰(shuí)，我們?nèi)喽疾恢�，然后我們就開(kāi)始進(jìn)行了瞎蒙的階段，趙老師在全班都蒙的答案中找到了正確的答案，那就是周恩來(lái)總理。
給我們科普完了歷史以后我們就開(kāi)始正式的上課了。一開(kāi)始老師就給我們以一個(gè)故事的形式進(jìn)行，老師現(xiàn)是我們說(shuō)了一個(gè)小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)了一名新生讓因?yàn)檎f(shuō)話不注意，別人就給他起了一個(gè)外號(hào)小馬虎。接著又給我們出了他寫(xiě)的一個(gè)日記。趙老師讓人讀完了這篇日記，就然我們提問(wèn)有什么地方不合理。經(jīng)過(guò)我們細(xì)心的討論以后，我們一次說(shuō)出了三個(gè)不足之處，于是趙老師就讓我們學(xué)著運(yùn)用運(yùn)用。我們又把一個(gè)人犯的`錯(cuò)誤給改正過(guò)來(lái)了。
接著就是讓我們仿寫(xiě)，第一個(gè)情景是小紅和伙伴們約好了周日要去滑雪場(chǎng)玩滑雪�？墒菋寢尣煌猓谑切〖t就給媽媽勸說(shuō)媽媽讓他去最后媽媽同意了。問(wèn)題是請(qǐng)寫(xiě)出他們兩個(gè)討論的過(guò)程。
第二個(gè)情景是，小麗的成績(jī)沒(méi)有考好他回家應(yīng)該怎樣交代把過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，然后找老師又說(shuō)：“單數(shù)小組寫(xiě)第一個(gè)，雙數(shù)小組寫(xiě)第二個(gè)”因?yàn)槲沂请p數(shù)小組所以我就要寫(xiě)第二個(gè)情景。
然后我們編完了也下課了就這樣這節(jié)課到了這里。
講課的作文9
下午，溫暖的陽(yáng)光灑下金色的光芒，和煦的春風(fēng)拂面而來(lái)。教室里，同學(xué)們正在議論紛紛，原來(lái)是我們班同學(xué)思陽(yáng)的媽媽要來(lái)給我們上一堂禮儀課。
開(kāi)始上課了，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻、滿懷期待地注視著思陽(yáng)的媽媽。“小朋友們，很高興能給我們二年級(jí)五班的'同學(xué)們上課�！彼缄�(yáng)媽媽笑容滿面地說(shuō)，“我們上課的內(nèi)容是禮儀方面的�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，就不由自主地鼓起掌來(lái)。我很好奇思陽(yáng)此時(shí)的表現(xiàn)，只見(jiàn)她鎮(zhèn)定自如、氣定神閑地端坐在她的位置上。我猜思陽(yáng)表面是這樣，心里肯定像十五個(gè)吊桶打水--七上八下，擔(dān)心她媽媽講不好課從而在同學(xué)面前顏面掃地。我正想著，思陽(yáng)媽媽就像變魔術(shù)似的把屏幕打開(kāi)，一排字赫然出現(xiàn)在我的眼睛里：“小學(xué)生要養(yǎng)成的幾個(gè)良好習(xí)慣。”看著這個(gè)標(biāo)題，我仿佛有好幾個(gè)問(wèn)號(hào)裝在腦子里，正在這時(shí)，思陽(yáng)媽媽的聲音灌透了整個(gè)教室：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)成語(yǔ)故事，首先來(lái)看一看程門立雪的故事的視頻。”同學(xué)們聽(tīng)了，不禁眉飛色舞起來(lái)，就連金老師也笑得燦若桃花，想必她也和我們一樣“不務(wù)正業(yè)”。
看完視頻，我一邊聽(tīng)一邊觀察思陽(yáng)媽媽的一舉一動(dòng)，她的每個(gè)動(dòng)作，每一句話語(yǔ)、每一個(gè)眼神都很有分寸，包含著“禮儀”二字，再加上她給我們講的有關(guān)禮儀的故事，我終于明白思陽(yáng)平時(shí)禮貌待人的好習(xí)慣原來(lái)是她媽媽言傳身教的結(jié)果。
正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，思陽(yáng)媽媽又讓我們看另外兩則成語(yǔ)故事視頻，大家都看得津津有味。
時(shí)間過(guò)得那么飛快，轉(zhuǎn)眼，下課時(shí)間到了，我們學(xué)得很開(kāi)心，這堂課給我留下的記憶是那么清晰。這真是一堂令人難忘的禮儀課��！更讓我懂得了禮儀的重要性。
講課的作文10
今天是星期一，我們做完廣播體操就回到教室，走到門口看到我們班主任和很多老師坐在后面，其中還有陳校長(zhǎng)。聽(tīng)周老師說(shuō)，陳校長(zhǎng)是寶應(yīng)縣教數(shù)學(xué)最棒的教師。我心想，難道第一堂數(shù)學(xué)課是陳校長(zhǎng)給我們上?我迷惑不解。
“叮鈴鈴...... ”上課了，陳校長(zhǎng)果然走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。天啊，為什么我的預(yù)感這么準(zhǔn)!這時(shí)，所有的同學(xué)幾乎都屏住了呼吸，緊接著是整齊的聲音：“起立!”“同學(xué)們好!”“老師您好!”正式上課開(kāi)始了，原本同學(xué)們不喜歡的數(shù)學(xué)，頓時(shí)在陳校長(zhǎng)的話中變得生動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，陳校長(zhǎng)還不時(shí)提出幾道智力題，同學(xué)們紛紛當(dāng)“破案高手”，我每次都把手舉得高高的，好讓陳校長(zhǎng)叫我回答問(wèn)題，可陳校長(zhǎng)老是不叫我，我心里又急又埋怨陳校長(zhǎng)，可轉(zhuǎn)念一想，陳校長(zhǎng)又不能一下子叫六十三名學(xué)生呀。所以我并沒(méi)有灰心，繼續(xù)舉手發(fā)言。過(guò)了一陣子，陳校長(zhǎng)終于叫我了，我信心十足地站了起來(lái)，把答案流利的說(shuō)了一遍。我話音剛落，陳校長(zhǎng)臉上露出了燦爛的笑容，并表?yè)P(yáng)我解題方法獨(dú)特!同學(xué)們都用羨慕的眼光看著我。我興奮極了，比考了一百分還要高興!
正當(dāng)我們興致勃勃搶答問(wèn)題時(shí)，“叮鈴鈴...... ”下課了，啊!時(shí)光老人你怎么就走得這么快呢，有的'同學(xué)忍不住了，你瞧，坐在窗邊的XXX同學(xué)，深情地望著窗外，眼里的那片溫情與不舍讓人感動(dòng)。
就這樣，這堂課結(jié)束了，我們都很喜歡陳校長(zhǎng)給我們講課，因?yàn)樗v課生動(dòng)，精彩，我們每個(gè)人都很認(rèn)真的在聽(tīng)，真希望陳校長(zhǎng)以后有空還能給我們講課。
講課的作文11
誰(shuí)都擁有童年，童年時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的，童年是豐富多彩的，童年是天真可愛(ài)的。但我的童年卻有一次刻骨銘心的經(jīng)歷。
上一個(gè)星期二，朱老師讓我星期三講一節(jié)課，并叮囑我備好課，全班在那一瞬間都用幸災(zāi)樂(lè)禍的眼光看我，我受不了啦，沖他們大喊：“你講一節(jié)課試試！”那些人立刻住嘴了。
回到家，寫(xiě)完作業(yè)，我就打開(kāi)課本備課，我努力想象著朱老師講課的語(yǔ)句，絞盡腦汁也想不出來(lái)，我就想怎么編個(gè)理由逃過(guò)去，想得頭疼欲裂也想不出來(lái)。唉！只能專心準(zhǔn)備了。經(jīng)過(guò)三十分鐘精心準(zhǔn)備后，我覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了，才睡覺(jué)了。
第二天早上起來(lái)，媽媽發(fā)燒了，準(zhǔn)備去輸液。我真想也發(fā)燒啊，這樣我就可以請(qǐng)假逃過(guò)今天的'課了，可我是活蹦亂跳精神十足啊。無(wú)奈，還得去上學(xué)，不過(guò)我倒是想出了一個(gè)不講課的理由。到了上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我向朱老師說(shuō)我嗓子啞了，朱老師用不容商量地語(yǔ)氣說(shuō)：“必須講�！�
我只得走上了講臺(tái)，我說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法�！蔽蚁胪诎迳蠈�(xiě)字，無(wú)奈我太低，夠不著頂端，同學(xué)們就“哧哧”地笑起來(lái)，我囧得想要鉆到地板里。幸虧朱老師幫我寫(xiě)上了，磨磨蹭蹭地講了五分鐘，時(shí)間過(guò)得可真慢�。∠旅嬖撝v什么啦？我很慌張，看到同學(xué)們的眼睛，更慌了，越慌越想不起來(lái)內(nèi)容。朱老師看我冷場(chǎng)了，就讓我下去，我很受用這個(gè)機(jī)會(huì)，“呼”的一下就跑下去了。
這次講課讓我明白了：當(dāng)老師真的很不容易，講一節(jié)課要花費(fèi)很大精力備課，還要具備很高的素質(zhì)才能上好。我以后一定要認(rèn)真聽(tīng)老師每一節(jié)課，尊重老師。
講課的作文12
這次負(fù)責(zé)我們小學(xué)組夏令營(yíng)的是一位長(zhǎng)得胖胖的老師他姓謝，他得肚子特別的胖，像套上了一個(gè)游泳圈一樣。還有就是謝老師的頭發(fā)很特別猛的一看像個(gè)“鳥(niǎo)巢”。什么“鳥(niǎo)巢”這不是北京奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)地嗎？我們都很驚訝怎么長(zhǎng)在老師頭上。后來(lái)老師告訴我們說(shuō)他這個(gè)頭發(fā)生下來(lái)就是這樣的無(wú)法改變，他也不想改變他的獨(dú)特發(fā)型。
在第一節(jié)課上，謝老師很認(rèn)真的給大家講了許多關(guān)于作文的反面教材，還舉了一些例子來(lái)加深我們的印象，就是想讓我們知道寫(xiě)作文不能假、不能空、不能套。
比如說(shuō)：一個(gè)小朋友在乘車的`途中上來(lái)了一位年青人，他只是頭上長(zhǎng)了很多白發(fā)，這時(shí)那位小朋友就走到年青人面前對(duì)他說(shuō)“老爺爺”坐我這里吧！弄得那位叔叔真是哭笑不得�！�
又比如說(shuō)：我的媽媽生了一個(gè)小寶寶，臉上卻長(zhǎng)滿了皺紋、斑點(diǎn)，手上青經(jīng)暴起。——空想
今天上課老師又告訴我們比如唱歌不要老是唱同一首歌，重點(diǎn)是讓我們要不斷去創(chuàng)新、不斷去提煉新事物等等。寫(xiě)作文更是要寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體，才會(huì)寫(xiě)出好的文章。
總之一句話，謝老師的課教會(huì)了我許許多多寫(xiě)作文的技巧和原理。我相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)我的作文會(huì)有所提高，不會(huì)在像原來(lái)一樣不知道怎么提筆了。
講課的作文13
四月十四日下午，我和賀緦懿還有一年級(jí)的弟弟妹妹們，高年級(jí)的哥哥姐姐們一起去泡小北區(qū)書(shū)吧，聽(tīng)陳岳叔叔的講座：“你也能成為故事大王”。
當(dāng)一聽(tīng)說(shuō)這件事情時(shí)，我心里就既興奮又激動(dòng)，因?yàn)槲乙恢毕矚g聽(tīng)陳岳叔叔講故事。
我一走進(jìn)書(shū)吧，雖然我來(lái)的很早，但是里面已經(jīng)熱鬧非凡了。當(dāng)陳岳叔叔走進(jìn)來(lái)時(shí)，大家以熱烈的掌聲歡迎他的到來(lái)。
陳岳叔叔講的很仔細(xì)，大家聽(tīng)的很認(rèn)真。他主要講了如何成為故事大王的四條生動(dòng)法則：第一條：表情豐富、動(dòng)作恰當(dāng)。
第二條：聲音洪亮、故事恰當(dāng)。
第三條：故事要逗人喜歡。
第四條：要有氣氛，急、緩、弱、強(qiáng)。
最后陳岳叔叔還給我們講了一個(gè)生動(dòng)有趣的鬼故事。真是太好聽(tīng)了。講座結(jié)束后，小朋友們都爭(zhēng)先恐后的.找陳岳叔叔簽名和照相�？墒且�?yàn)槿颂嗔�，我沒(méi)有簽成名和照相。
雖然有點(diǎn)遺憾，但是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我了解了好多講故事的知識(shí)和方法，這些知識(shí)對(duì)我很有幫助。我要向陳岳叔叔學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在學(xué)校的故事大王比賽中能取得好的成績(jī)。
講課的作文14
我們的語(yǔ)文老師姓楊，從二年級(jí)就開(kāi)始接管我們班了。
他去講課非常有趣，我記得他有一次講了一個(gè)能讓人笑掉大牙、有趣的故事：從前一個(gè)小偷，他跑到一戶人家偷衣服見(jiàn)到那一戶人家的.孩子便說(shuō)：“我的名字叫逗你玩�！闭f(shuō)完就偷偷摸摸地走到晾衣服的支架旁手忙腳亂地偷衣服起來(lái)。小孩一見(jiàn)不好：“媽媽！有人偷衣服！”“誰(shuí)呀？”“逗你玩！”媽媽以為是個(gè)惡作劇，就沒(méi)在意。小偷越偷越有勁。小孩又一次地喊叫著：“媽媽！媽媽！這個(gè)人還在偷衣服呢！”“誰(shuí)呀？”“還是逗你玩！”媽媽還是沒(méi)在意。不一會(huì)兒小偷就走了。小孩大聲叫著：“媽媽！那個(gè)人要跑了！”小孩的媽媽實(shí)在受不了了。于是急忙地跑下來(lái)生氣地問(wèn)：“誰(shuí)呀？”小孩被嚇到了哭著說(shuō)：“逗你玩！”媽媽一轉(zhuǎn)頭，小偷早已無(wú)影無(wú)蹤了。
聽(tīng)了這個(gè)故事，我笑地合不攏嘴，只好哈哈大笑（笑到失態(tài)的程度了）。每當(dāng)楊老師講起古文、詩(shī)、詞。就會(huì)將它們翻譯成一個(gè)引人入勝的故事。聽(tīng)完后，會(huì)有一種身靈其境的感覺(jué)。
現(xiàn)在我聽(tīng)了數(shù)十個(gè)故事，學(xué)到了數(shù)不勝數(shù)的知識(shí)。楊老師在我心里刻下了一個(gè)深刻的印象。
講課的作文15
正月初五，我和奶奶來(lái)到了石家莊，來(lái)到了姑姑、姑父的住所。一進(jìn)門，我就看到了自己日思夜想的小弟弟，由于長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)面，我先抱住他轉(zhuǎn)了幾圈，又親他幾口，真是有說(shuō)不出的快樂(lè)。
小弟弟不滿兩歲，可卻十分聰明。我便想對(duì)他實(shí)行“早教”的教育。我讓他坐在小椅子上，把小黑板拿過(guò)來(lái)，就開(kāi)始當(dāng)老師講課。
我先用筆在黑板上寫(xiě)下1~20的數(shù)字，一一教小弟弟念。開(kāi)始，我說(shuō)一個(gè)，他說(shuō)一個(gè)，我們配合得還很默契。第二遍，我就讓小弟弟自己念�？墒钦l(shuí)知，他卻一二三三二一地亂唱起來(lái)，還離開(kāi)了小椅子。我有點(diǎn)兒生氣了，好不容易才讓他坐在了小椅子上�！伴_(kāi)始念！”我命令道。沒(méi)想到，弟弟把嘴一撅嚷道：“我渴了，要喝水。”我趕緊給他倒水喝。滿心以為他喝過(guò)水可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，沒(méi)想到，他竟然將眼睛一閉，說(shuō)自己困了，要睡會(huì)兒覺(jué)，我只好把他抱到床上去，可是他的'兩個(gè)大眼睛骨碌骨碌的轉(zhuǎn)個(gè)不停，哪像困了的孩子啊�？粗臉幼�，我是哭笑不得。
為小弟弟當(dāng)了半天的老師，讓我感到又氣又累。通過(guò)這件事，我想：老師每天給我們上課，一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，每個(gè)人有每個(gè)人的性格，學(xué)習(xí)方法，老師卻能夠不厭其煩讓我們每個(gè)人都學(xué)到知識(shí)，真是太了不起了。我以后要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，也做一名真正的老師。