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關(guān)于落紅作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于落紅作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于落紅作文1
老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的腦海里；老師像園丁，把我們培育成一棵棵枝繁葉茂的大樹；老師像紅燭，照亮了我們知識(shí)的道路；老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的金庫(kù)……
在陽(yáng)光的照射下，映入眼簾的是那熟悉的面孔：潔凈白皙的臉上有著幾條皺紋，那顯然是被無(wú)情歲月所洗禮的痕跡；兩條修長(zhǎng)的柳葉眉如同掛在天上的新月，下面嵌著一雙金子般的眼睛，勝過火眼金睛，任何蛛絲馬跡都逃不過那雙慧眼；一條細(xì)長(zhǎng)的馬尾辮隨意地躺在背上，顯得格外嚴(yán)格，但又不失和藹可親的形象。她就是我的語(yǔ)文老師——葉老師。
葉老師幾乎每次上課都神采奕奕的，把這緊張的學(xué)習(xí)氣氛變得輕松不少。朗讀課文時(shí)，她的聲音時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而委婉動(dòng)聽，使我們仿佛身臨其境，看到了荒涼的戈壁，挺拔的青松，沙漠之中的綠洲……聽得我們?nèi)缱砣绨V，激發(fā)著我們更加如饑似渴地學(xué)習(xí)。
每逢黃昏中時(shí)，師書墨汗千行。放學(xué)后，所有同學(xué)都興高采烈地回家了，但葉老師那憔悴的身影還徘徊在辦公室，還在那里孜孜不倦地批改著我們的作業(yè)，為我們找岀病根，對(duì)癥下藥。終于，功夫不負(fù)有心人，同學(xué)們的成績(jī)都有很大突破，真是皆大歡喜呀！
千古圣人孔子道：“三人行，必有我?guī)熝��！卑。蠋�！是您用您的心點(diǎn)燃我們知識(shí)的火花，用您的靈魂建造一艘艘遠(yuǎn)航的戰(zhàn)船，把舵手之位傳給我們，使我們不再迷茫，駛向勝利的遠(yuǎn)方……鶴發(fā)銀絲映日月丹心熱血沃新花。老師，平凡的.事業(yè)，卻展現(xiàn)了您偉大的人格；盛開的鮮花，凝聚了您摯愛的心血；生命的火炬，培育了祖國(guó)的千萬(wàn)棟梁。老師您是夢(mèng)的的耕耘者，夢(mèng)的播種者。是您用愛的陽(yáng)光普照，用愛的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
江河把我們推向浩瀚的海洋，曙光給我們帶來(lái)輝煌的黎明。葉老師，您是人類靈魂的奠基者，更是我最親愛的老師！您的愛，我將銘記于心；您的夢(mèng)，必會(huì)青史流傳！
關(guān)于落紅作文2
一夜狂風(fēng)。
翌日清晨，殘存的微風(fēng)柔柔的經(jīng)過，帶著淡淡的花香；遠(yuǎn)處，白冠梨樹在風(fēng)中輕搖，不時(shí)有那么一兩朵雪白的梨花被路過的微風(fēng)摘下，然后獻(xiàn)給土地。院里，已是一地梨花。
如雪勝仙般圣潔的梨花，就那么地散落在地上，在風(fēng)中，即便落下，亦是那般不沾煙火的純凈。
"花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？"恍惚中，似有女子低低的吟唱，夾著一些泣音，不勝凄涼。黛玉，那個(gè)"嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)"的憂郁多情的女子，（）操鋤葬花，不知感動(dòng)了多少顆同樣玲瓏的心。然而，這落紅，哪里有她唱的那么凄慘？
試想，在有風(fēng)的天氣，一樹繁花輕輕地飄落，散在四面八方，散在天地之間，而你，是那偷得浮生半日閑的游客。置身于這繁花似錦充斥周身的世界，你是否覺得，天地就此變小了？是否有如入仙境，恍若一夢(mèng)之感？那樣美妙的畫面，我笨拙的筆寫不出它一絲一毫的真韻。那樣富有詩(shī)意的場(chǎng)景，在四周一片寧?kù)o之際，也許你會(huì)聽到花落的聲音。別忙著嘆息，彎下腰，撿拾一朵落紅，用你的全部去嗅它的味道，你是否聞到了細(xì)微的清香？花落，香如故。
龔自珍曾吟鞭東指，表示"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。"一點(diǎn)不錯(cuò)的。你看那瑟瑟抖動(dòng)的枝頭花，終會(huì)全部落下，投入大地的懷抱。不要為它們的'落下而悲泣，這并非它們最終的結(jié)局。在歲月的流轉(zhuǎn)中與春泥融為一體，再次孕育新的美麗才是它們的宿命。是的，它們落下后在無(wú)人問津中銷聲匿跡，但來(lái)年春天，它們拼盡全力便滋養(yǎng)出了被無(wú)數(shù)文人騷客反復(fù)吟詠的新生命。
落紅護(hù)花，方顯有情；落紅猶香，方顯高潔。落紅并非不美，落紅之美，超脫形色，而在香魂。
關(guān)于落紅作文3
一根手指上浸出了絲絲血漬，猶如白雪中綻放著嬌艷欲滴的寒梅，那人不禁將手指放入了小嘴中吮吸著。陽(yáng)光透過厚厚的窗簾，調(diào)皮地映在小女孩的臉上，漾起了斑斕的波紋……一間小茅屋中，透出了潔凈的氣息。屋子倚著一片楓樹林，那葉子悄悄飄落，屋里女孩靜靜地刺繡，場(chǎng)面十分和諧，一切仿佛都發(fā)生在靜謐的花園……大家都圍著女孩，一個(gè)稍年長(zhǎng)的少女正用微微泛黃的紗布包裹著女孩的傷口，只見桌上五彩的線團(tuán)和那杜鵑花的`刺繡上都沾了星星點(diǎn)點(diǎn)的血跡�！耙潜倘~在，哪輪得到我這手指受傷啊。”女孩嘆道，眼珠盯著一個(gè)空的木桌，桌上線團(tuán)整整齊齊地?cái)[著，薄薄地鋪著一層灰……
碧葉家雖窮，但她卻是一個(gè)水靈的姑娘，雖然常年穿著一套綴滿補(bǔ)丁的衣服，但很是潔凈。碧葉稱得上是大麥地長(zhǎng)得最美的姑娘了：肌膚似雪，櫻唇素手，烏黑的云鬢被細(xì)心的挽起，猶如一朵含苞待放的花骨朵。她心靈手巧，理所當(dāng)然的成為了小茅屋——刺繡坊的領(lǐng)頭人。她和待在茅草屋里的伙伴們都像好朋友一樣，大家也特別喜愛她。她會(huì)在她們不知道怎么穿線時(shí)教或幫助她們。
一次，城里的刺繡大師來(lái)大麥地選拔人才，讓她們隨意刺一幅刺繡，只有半個(gè)時(shí)辰。由于時(shí)間短，其它姑娘的針法頗有凌亂，事物更是沒有來(lái)頭的八腳獸，最后，只有碧葉被錄取了。只見她手指靈巧，各種顏色的線在她的巧手下飛騰，編織出一幅美麗的圖畫：火紅的楓葉下，一位身著碧衣的貌美女子回眸一笑，眼神中透出些許嬌媚……在碧葉啟程去城中時(shí)，一個(gè)女孩問她：“你是怎么將圖畫刺的栩栩如生？”碧葉說：”用手去撫摸大自然的脈絡(luò)；用心去理解，與萬(wàn)物心心相印；用心去展現(xiàn)，將你的認(rèn)知一絲不差地勾勒。”
火紅的楓葉下，一位身著碧衣的貌美女子，正走在通向城里的小路上，她微一偏頭，似乎想再看一眼生她養(yǎng)她的大麥地，可她怕一看就停不下來(lái)，終究沒有再看，落紅的“吱嘎”聲漸漸遠(yuǎn)去……放眼望去，遍地依舊一片金黃……
關(guān)于落紅作文4
唉我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
簡(jiǎn)直是沒見過這樣的人！一點(diǎn)人情都不講！哼！父親突然吼起來(lái)。
我的心猛一顫。
這幾年全顧著自己，當(dāng)初要不是我拼死拼活上夜班，他有現(xiàn)在？住院的時(shí)侯也是，一句問言他說過沒有？真是沒見過！
心跳一剎那就沒過了樓下闌珊的喧鬧。怦怦，怦怦，一浪接一浪，胸腔、大腦、手臂、腿、全身都在隨著血泵的跳動(dòng)緊張、舒緩。
說的是我嗎？是我嗎？
我是不是總悶在房間不跟父親交談呢？是不是只顧著了自己的學(xué)業(yè)呢？是不是對(duì)父親從沒送過康復(fù)的祝愿與鼓勵(lì)呢？
答案都是否定的。
我愈發(fā)不安與焦躁。似乎羅衾不耐深夜寒，我蜷緊了身體，把頭深深的埋下。
我試圖說服自己：畢竟學(xué)習(xí)壓力大，顧不了他人也無(wú)所謂哎呀，慰問那么麻煩，不做也沒事那次不也表達(dá)了對(duì)他的關(guān)心嗎？
都沒有用，這些不能也沒有理由，能苫蔽我內(nèi)心凝成恐懼的愧怍。
我顫抖著，繼續(xù)輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
擺明我身體不是沒有問題，還，還還這樣上班，我這么拼命為他干什么？！
心臟還在那里叫囂著，一張一縮，振動(dòng)著周遭肌群，振動(dòng)著血液，血液沸騰了，像連天排浪沖刷著血管，又像針在壁面留下瘢痕。熱，熾熱，像有迸濺的巖漿在我身體中肆虐，然而冷汗卻從全身滲出。左右似乎已經(jīng)凝滯。
我到這里才明白，那個(gè)總繃著臉的父親，內(nèi)心其實(shí)有多么忿然，而我又有多么對(duì)不起看似剛毅的他。
行，就這樣。
不是在和母親交談而打電話？
母親的.腳步聲從客廳延伸到了主臥：怎么，又是那主任的問題？
對(duì)。
我大口喘氣，不是說我啊
確實(shí)不是說我，但我意外認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)父親的虧欠。
父母可能永遠(yuǎn)都不知道這件事，正如暮春泥土中的落紅不再被提起；而對(duì)于我，總有一天也會(huì)忘記。
但化作春泥更護(hù)花，它教給我的這些是令我受益終生的。
醒來(lái)，就以另一個(gè)樣子，另一種態(tài)度對(duì)待父親。