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有趣的實(shí)驗(yàn)作文(優(yōu)秀)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
“媽媽，快，馬上幫我煮個(gè)雞蛋吧！”我從客廳向廚房連蹦帶跳地跑去，激動(dòng)地對媽媽喊道。媽媽嚇了一跳，不解地問：“怎么了？寶貝，餓了嗎？”我見狀，對媽媽做了一個(gè)鬼臉，興奮地媽媽說：“媽，莫慌，我不餓，我只想變個(gè)魔術(shù)給您看，嘻嘻……”“哦，到底是什么魔術(shù)？還要用到熟雞蛋？”媽媽好奇地問�！暗葧�(huì)兒您就知道了！”我一臉神秘地說道。
趁著媽媽煮雞蛋的時(shí)間，我迅速地找來了一個(gè)玻璃瓶，一個(gè)盤子，端來了兩杯剛煮開的熱開水。嗯，“萬事俱備，只欠東風(fēng)”了�！皨�，雞蛋好了嗎？”我焦急地催促到�！昂美玻美�！要?jiǎng)兤�？”“要，我來剝！”我拿著滾燙的雞蛋，小心翼翼地剝了起來。不一會(huì)兒，一個(gè)光潔的雞蛋就出現(xiàn)在我們面前。
“媽，看好了哦，我要開始變魔術(shù)了！您猜，這個(gè)雞蛋它能自己從小瓶口鉆進(jìn)瓶子里嗎？”媽媽聽了，連連搖頭：“不可能，瓶子那么小，我塞也塞不進(jìn)，更別說自己鉆進(jìn)去了。”“媽，那您千萬不要眨眼睛，看好了！見證奇跡發(fā)生了哦！”我先端起一杯熱開水，小心翼翼地倒入瓶中，搖晃幾下，又小心翼翼地把水倒出來，然后把剝了皮的雞蛋豎著放在瓶口處，得意地看著媽媽說：“奇跡要出現(xiàn)了，看清楚了�！痹捯魟偮�，就發(fā)生了神奇的一幕：只看見雞蛋像被施了法一樣，呲溜一下，自己鉆進(jìn)去了瓶子里，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诘撞�，好像在對我做鬼臉一樣�?/p>
媽媽驚訝極了，眼睛瞪得圓溜溜的：“哇，怎么那么神奇？你怎么做到的`？它為什么自己鉆進(jìn)瓶子里去了？”“媽，是不是很神奇？莫慌，我還能讓它走出瓶子，你相信嗎？”“你真的可以做到？”媽媽的臉上寫滿了無數(shù)個(gè)問號�！翱春脝�！”我拿來了那個(gè)盤子，然后把裝有雞蛋的瓶子對著盤子，用一個(gè)鉗子夾住瓶子，隔空地“倒立”著，最后把一杯熱開水沖著瓶底慢慢地倒。神奇的一幕再次上演：水還沒倒完，雞蛋就自己走出來了。“哇！你實(shí)在太厲害了，你是怎樣做到的？跟媽媽說說是什么原理？”這時(shí)，我便化身為一個(gè)“小小科學(xué)家”，滔滔不絕地講起這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理來：“因?yàn)椴Ａ坷锏臍鈮汉屯饷娴拇髿鈮簳?huì)把雞蛋壓入瓶子里面，雞蛋就自己跑到瓶子里。再后來，我又利用熱脹冷縮的原理，讓瓶子冷卻后，倒過來用熱水澆在瓶底，給瓶子加熱，雞蛋便自己走出來了�！薄澳愫冒�，子竣！我為你自豪呀！請問你哪學(xué)的？”我得意地笑了笑，說：“我是從有關(guān)科學(xué)的書籍中了解到的知識(shí)�！�
是呀，科學(xué)書籍就像我的好老師，教會(huì)了我很多科學(xué)小知識(shí)，上面的小試驗(yàn)可有趣了。我有空還要做更多有趣的試驗(yàn)?zāi)兀?/p>
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
星期五的班隊(duì)課上，吳老師手中拎了一個(gè)袋子，大步流星地走進(jìn)教室。同學(xué)們見了是丈二和尚——摸不著頭腦，都不知道吳老師葫蘆里賣的是什么藥。吳老師走上講臺(tái)，神秘兮兮地對大家說：“同學(xué)們，我們今天來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，好不好？”說罷，老師便從口袋中拿出許多東西來，有：一個(gè)鐵架臺(tái)，一盞酒精燈，一張紙和一盒火柴。同學(xué)們見了，高興極了。這時(shí)，吳老師又清了清嗓子說：“自古以來，人們都是以鐵當(dāng)鍋，而我現(xiàn)在要以紙當(dāng)鍋，把水來燒開�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們便紛紛議論起來，教室里一下子像點(diǎn)燃了炸藥包似的，嘈雜起來，氣氛也活躍了起來。有的同學(xué)說：“這怎么可能呢，水還沒燒開，‘鍋?zhàn)印鸵粺摹！庇械耐瑢W(xué)說：“這也是可能的，我以前就看過這種實(shí)驗(yàn)的！”還有的同學(xué)反駁道：“這根本就不可能，誰不知道火會(huì)把紙燒著的？”“好了，同學(xué)們，我們要用事實(shí)來證明，不能憑空瞎說�！币慌阅托穆犖覀冝q論的吳老師終于開口了。頓時(shí)，爭論不休的.我們又立刻安靜了下來，教室又變得鴉雀無聲了，恐怕連根針掉下去都能聽見。實(shí)驗(yàn)開始了，只見老師迅速用紙折成一個(gè)‘鍋?zhàn)印�，再把少量的水小心翼翼地倒入‘鍋中’再把它放在鐵架臺(tái)上，然后用火柴點(diǎn)燃了酒精燈�；鹈纭昂簟钡囊幌伦哟顺鰜�。同學(xué)們把眼睛瞪得大大的看著，生怕錯(cuò)過了哪一個(gè)細(xì)節(jié)。還有的同學(xué)呢，則是掌心相對，默默地祈禱道：“小心啊，老師，千萬別燒著了啊�！边�有的同學(xué)竟然跳上椅子，站得好高，擔(dān)心把精彩的地方給錯(cuò)過了。不一會(huì)兒，一個(gè)淡淡的焦味撲鼻而來。
我立刻低下頭一看，呀！不好，“鍋底”已經(jīng)被燒黑了。我想：“鍋?zhàn)印睍?huì)不會(huì)燒著��？正在這時(shí)，老師用手只測了測水溫對我們說：“水已經(jīng)熱了。”大約又過了兩三分鐘，“鍋中”冒出了縷縷白煙。時(shí)間一分一秒的過去了，水開始冒泡了，啊水竟然燒開了。這真是不可思議啊，同學(xué)們見了個(gè)個(gè)都驚得目瞪口呆。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師問道：“你們知道這是什么原因嗎？”聽罷，同學(xué)們各抒己見，小紅首先發(fā)言：“水可以抗火，所以紙不會(huì)被燒著。”小剛又站起來發(fā)言：“紙的質(zhì)量好。”早已迫不及待的小華也站起來說：“水在保護(hù)‘鍋?zhàn)印��！崩蠋熉犃�，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們的想法只是種種猜測，真正的原因是：誰的最高沸點(diǎn)是100度，而紙的著火點(diǎn)是183度，燒水的時(shí)候，水不斷地從‘紙鍋’上吸收熱量，是‘紙鍋’永遠(yuǎn)達(dá)不到著火點(diǎn)。所以，水沸騰時(shí)‘紙鍋’不會(huì)被燒著�！甭犕昀蠋煹脑�，同學(xué)們恍然大悟，猶如撥開云霧見到了青天似的。通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：做任何事，我們不能憑空想象，胡言亂語，而是要有科學(xué)依據(jù)。所以，我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長大后探索大自然中無窮的奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
活中處處有科學(xué)，而實(shí)驗(yàn)是揭開科學(xué)奧秘的金鑰匙。今天，老師就讓我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
第二節(jié)課剛上課，陸老師就笑瞇瞇地對大家說：“今天，我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。請大家拿出一把塑料尺……”話還沒說完，大家就心領(lǐng)神會(huì)，知道今天要做的就是一個(gè)有關(guān)“靜電”的小實(shí)驗(yàn)了。幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)迫不及待地開始做了起來。
“看來，大家都做過了。就請徐恩來為我們演示一遍吧！”
只見徐恩大步流星地走上講臺(tái)，一只手放在嘴邊，一副不好意思的樣子——他的招牌動(dòng)作。然后拿起塑料尺，在頭上使勁兒地反復(fù)摩擦起來，放到一堆陸老師早已撕好的幾小片餐巾紙上方。霎時(shí)間，幾片倒在桌上歪歪扭扭的小紙片，“嗖”地站了起來，隨著尺子的移動(dòng)跳起優(yōu)美的“華爾茲”。徐恩又把尺子向上抬起，幾張大一點(diǎn)的掉了下去，不過幾片小一點(diǎn)的依舊是依依不舍地?fù)е咦�，演起了“飛天”。真是有趣極了！
“大家自己也來試一試吧！”話音剛落，教室里就響起了“絲絲絲絲”的摩擦聲。
有的同學(xué)比較“豪放”肆無忌憚地在頭發(fā)上用力地摩擦；有的同學(xué)比較“斯文”優(yōu)雅地輕撫著自己的衣服；還有的同學(xué)愛搞“創(chuàng)新”，竟然在手上搞起了“實(shí)驗(yàn)”！真是夠千奇百怪的！
看見大家摩得興致勃勃的'，陸老師搭起了挑戰(zhàn)的擂臺(tái)——吸起一張小練習(xí)大小的紙片。
陶楓凡興致勃勃、胸有成竹地迫不及待前來“攻擂”。他大搖大擺地走上來，抬起一條結(jié)實(shí)粗壯的腿就開始摩尺。那滑稽的樣子惹得大家哄堂大笑。但且看陶楓凡，他反而越摩越起勁兒。一會(huì)兒，陶楓凡小心翼翼地拿起尺，放到紙的上方，可是那一張紙“冥頑不化”始終不肯“飛”上來。陶楓凡一共堅(jiān)持不懈地試驗(yàn)了三次，結(jié)果和第一次沒什么兩樣。陶楓凡只好放棄，垂頭喪氣地走下講臺(tái)。
第二個(gè)回合：萬小芬VS紙片。只見她羞澀地走上講臺(tái)，用尺輕輕地在手背上快速摩擦，然后放到紙上方，可是紙依舊“我行我素”拽著桌子硬是不放。最后，萬小芬也以失敗告終。
這時(shí)，劉明玉不經(jīng)意地摩擦著長辮子，然后放在了一張比《小練習(xí)》稍大一些的紙上，奇跡出現(xiàn)了，那張紙竟然被吸了上來，大家都十分驚訝，為她鼓起了掌并“請”她上了擂臺(tái)。結(jié)果可想而知——?jiǎng)⒚饔窆ダ蕹晒Γ?/p>
老師對我們說：“看來，還是頭發(fā)‘功力’最大，大家再試一試吧！”
我拿起尺，在辮子上來回擦了好長時(shí)間，再放到一張A4紙上。不知是不是我感化了那張紙，那一張A4紙竟然牢牢地吸住了！大家都用羨慕地眼神看著我。
今天的實(shí)驗(yàn)真有趣，我也明白了：靜電存在于任何一種物質(zhì)中。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
星期一下午，第三節(jié)課時(shí)科學(xué)課，科學(xué)老師帶著我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室里有好多東西，我們坐在座位上，等著上課。
“叮鈴鈴”上課了，老師先給我們分組，之后在每組中選一個(gè)小組長、一個(gè)記錄員、一個(gè)實(shí)驗(yàn)員、一個(gè)計(jì)時(shí)員。我所在的組是六組，組長是孟欣，他負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)；田雯是記錄員；張生是觀察員；馬懷森是計(jì)時(shí)員。然后老師讓小組長到前面拿做實(shí)驗(yàn)所需要的東西。
今天做的實(shí)驗(yàn)是“擺的秘密”。組成一個(gè)“擺”需要兩個(gè)東西——螺絲帽和一根繩子。首先把繩子的一頭系在螺絲帽上，再把另一頭系在準(zhǔn)備好的鉛筆上，再把鉛筆固定在一個(gè)鐵架上。在實(shí)驗(yàn)開始之前，老師給每個(gè)小組發(fā)了兩個(gè)大螺絲帽、兩個(gè)小螺絲帽、兩根長線、兩根短線和一塊橡皮泥。老師問我們：“你們說這個(gè)擺的快慢與什么有關(guān)系？”張安琪說：“可能與物體的輕重有關(guān)系�！蓖豕恺堈f：“可能與擺幅的大小有關(guān)系。”孟欣說：“可能與線的長短有關(guān)系�！崩蠋熣f：“如果想要試驗(yàn)擺的快慢與物體的輕重有沒有關(guān)系應(yīng)該怎么做？”張安琪說：“應(yīng)該準(zhǔn)備兩個(gè)一樣長的繩子，一個(gè)大螺絲帽和一個(gè)小螺絲帽。把弄好的兩個(gè)‘?dāng)[’系在鉛筆上，擺的高度一樣，同時(shí)放手，在10秒內(nèi)擺幾次，如果一個(gè)擺的次數(shù)多，一個(gè)擺的次數(shù)少，就說明與物體的輕重有關(guān)系，如果擺的次數(shù)同樣多，就和物體的'輕重沒有關(guān)系�！崩蠋熣f：“對，請坐！
那么，如果想實(shí)驗(yàn)與擺幅的大小有沒有關(guān)系應(yīng)該怎么做？”王光龍說：“做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該準(zhǔn)備兩個(gè)一樣的擺，一個(gè)擺幅大一些，一個(gè)擺幅小一些，同時(shí)放手，在同一時(shí)間內(nèi)看擺的次數(shù)，如果次數(shù)一個(gè)多一個(gè)少，就說明與擺幅的大小有關(guān)系，如果次數(shù)一樣多，就和擺幅沒有關(guān)系。”老師說：“好，請坐！
那如果想證明與物體的輕重有沒有關(guān)系，應(yīng)該怎么做？”孟欣說：“準(zhǔn)備兩個(gè)一樣長的繩子，兩個(gè)不一樣大的螺絲帽，幅度一樣，時(shí)間一樣，兩手同時(shí)放開，如果與線的長短有關(guān)系，擺的次數(shù)就不一樣，如果沒關(guān)系，擺的次數(shù)就一樣�！�
實(shí)驗(yàn)開始了，老師說：“由于時(shí)間的關(guān)系，每個(gè)組只選兩個(gè)�！蔽覀兘M選的是擺的幅度和想的長短。馬懷森先把時(shí)間定到十秒，他說開始，孟欣松手。首先我們實(shí)驗(yàn)擺的幅度，“開始”我們在一邊看，十秒過后是十二次；我們開始試驗(yàn)與線的長短有沒有關(guān)系，“開始”我們等都瞪大了雙眼，只見繩子短的擺是十四次，繩子長的是十二次。最后我們的出了一個(gè)結(jié)論——擺的快慢于擺幅的大小沒有關(guān)系，與線的長短有關(guān)系。
在這短暫的三十分鐘里，我學(xué)到了好多好多的知識(shí)，真是應(yīng)了那句話——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
今天，我做了兩個(gè)簡單而又有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。下面我就給大家介紹一下吧！
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：熱脹冷縮。準(zhǔn)備的材料有：氣球一個(gè)，一瓶剛燒好的開水（這很重要，必須是剛起鍋的開水，效果才會(huì)明顯），冷水，一個(gè)適中的空玻璃瓶，這些足以讓你大開眼界了。實(shí)驗(yàn)很簡單，首先把氣球套在瓶子上，軋緊口子，做到密封不漏氣。接著在一個(gè)大杯子里倒些剛燒好的開水，立即把套著氣球的'空瓶子浸泡在熱水里。奇跡發(fā)生了，氣球居然慢慢膨脹起來了。過了一會(huì)兒，氣球鼓出了個(gè)小肚子立了起來。接著把瓶子拿出來，放進(jìn)冷水里，氣球就像聽到誰的命令一樣，又慢慢癟了下去。再次把瓶子放進(jìn)熱水，奇妙的是氣球又慢慢鼓脹起來，真當(dāng)奇妙。看的一旁的弟弟拍手大叫，他又興致勃勃的做了兩次。弟弟可是不會(huì)明白其中熱脹冷縮的科學(xué)道理的。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：雞蛋沉浮。實(shí)驗(yàn)材料只需要：一只透明的玻璃杯子、勺子、筷子，生雞蛋一個(gè)和充足的食鹽。
我先在杯子里裝好半大杯水，在把雞蛋放進(jìn)杯里。只見雞蛋一下子沉入杯底。然后，我勺了一勺鹽放進(jìn)往杯子里，邊放鹽邊用筷子小心翼翼地?cái)嚢�，讓鹽在水中加速溶化。我攪著攪著，忽然發(fā)現(xiàn)雞蛋離開了杯底，可過了一會(huì)兒，雞蛋又沉下去了。我猜想肯定是食鹽在起作用。于是我又往杯子里放些鹽。接著繼續(xù)輕輕攪拌，就這樣，好像食鹽已經(jīng)不再溶解了，我都有點(diǎn)垂頭喪氣了。就在這時(shí)，我驚訝地下巴都要掉下來了。雞蛋真的浮起來了，而且還浮出了水面。它不再沉下去了。我高興地叫了起來：“實(shí)驗(yàn)成功了，實(shí)驗(yàn)成功了！”
當(dāng)我高興得手舞足蹈時(shí)，爸爸卻認(rèn)真而有嚴(yán)肅地提問我：“你知道雞蛋浮起來的道理嗎？”爸爸的提問，讓我的高興勁消去了一大半，我可是什么道理都講不上來。后來，爸爸和我一起在網(wǎng)上找到了答案：物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就下沉；物體的重量小于水的浮力時(shí)，物體就上浮。水是有比重的。我們在水中加鹽時(shí)，增大了水的比重。當(dāng)增大到一定的值時(shí)，水的比重等于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)懸浮在水中；水的比重大于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)浮出水面。原來，我不斷地在水中加鹽，就是在增大水的比重，所以，雞蛋浮出了水面。
動(dòng)動(dòng)手，做實(shí)驗(yàn)，用用腦，查資料，還真能學(xué)本領(lǐng)，長知識(shí)�？磥碓谖覀兩钪�，存在著許多謎底等著我們?nèi)ヌ骄磕亍?/p>
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
書，想必是大家天天都要接觸到的東西。我們每天都要翻書，看書，可你試過用書來做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎？今天，我就和我的小組成員們用書做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我們實(shí)驗(yàn)的用具是兩本一樣大小的語文書。實(shí)驗(yàn)開始了，我和周芷伊互相配合，將兩本書一頁一頁互相穿插著疊在一起，插的時(shí)候要稍微緊湊一些。接著，各拉一本書，使勁往外拽，沒想到這兩本書好像被牢牢地吸在一起了，怎么也分不開�！斑扪�，加油”，“加把勁呀”，其他組員為我們加油鼓勁兒。一秒，兩秒，三秒……十秒過去了，兩本書終于被拉開了，我們都松了一口氣�！昂伲嬗腥�，讓我和舒鋒也來試試吧！”李振宇饒有興致地說�！昂冒�。”這一次我們嫌單頁夾太麻煩了，因?yàn)闀芎衤�。因此我們改成了五六頁為一組相夾，書本的間距也沒有那么緊湊了。原以為這樣把它們分開的時(shí)間一定比先前那次短，而結(jié)果恰恰相反。李振宇和舒鋒兩個(gè)身強(qiáng)力壯的男生費(fèi)了九牛二虎之力都沒能成功。瞧，他們運(yùn)足了氣兒，憋得滿臉通紅，急得額頭上都滲出了層層細(xì)汗。他們的鼻子都皺到一塊兒了，還齜著牙，咧著嘴，口中不時(shí)發(fā)出“咿咿啊啊”的叫聲。我和周芷伊在一旁看著他們的怪模樣，不禁笑出了聲兒。最后他們放棄了，把這重?fù)?dān)交給了我們兩個(gè)“弱女子”�！霸趺崔k呢？”我一籌莫展�！坝辛�，既然拉不開，我們就用抖的辦法吧�！敝苘埔撂嶙h，于是我們用力地抖啊、扭啊，不出三秒鐘，兩本書便松開來了。“嘀”的一聲，計(jì)時(shí)結(jié)束，看看秒表，總共用30秒鐘，可我覺得像過了30分鐘那樣漫長。
“為什么書頁交插的書本很難分開呢？”大家百思不得其解。我心想，一定有某種神奇的`力量在從中作祟，是什么呢？引力？磁力？對了，我猛得一拍腦門，“是磨擦力！”現(xiàn)在終于真相大白了，我們?yōu)榻议_了實(shí)驗(yàn)的謎底而感到高興。
回到家，我翻看了百科全書，得知：物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，互相接觸的兩部分物體在接觸面上發(fā)生的阻力叫做磨擦力。我們做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，正是利用了書頁之間所產(chǎn)生的磨擦力將書本“吸”在一起的。
磨擦力在我們的生活中無處不在，但許多人一談到磨擦，總是先想到它帶來的害處，殊不知這個(gè)世界上要是沒有了磨擦，人走路就像溜冰似的，其他物件都能“長腿”跑了。所以我們生活的世界里不能沒有磨擦呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
星期五，江老師布置的作文是：“有趣的實(shí)驗(yàn)”，顧名思義，就是做一個(gè)很吸引人，但又沒做過的實(shí)驗(yàn)。
還沒進(jìn)到家門，就能聽到我那“驚天動(dòng)地”地喊叫聲：“可以做實(shí)驗(yàn)嘍!可以做實(shí)驗(yàn)嘍!”
剛打開大門，我就迫不及待地把這個(gè)好消息告訴了全家。
爸爸先發(fā)制人：“我們來做個(gè)火的實(shí)驗(yàn)�！�
“不行，萬一燒起來了，怎么辦?”我使勁地?fù)u頭。
“做個(gè)水的實(shí)驗(yàn)吧!”弟弟用期盼的目光看著我。
在我即將同意時(shí)，媽媽說了一句：“我們來做個(gè)水與火的實(shí)驗(yàn)吧!”
“好!”我們異口同聲地說。
俗話說，水火不相容，所以，我們都很期待媽媽的實(shí)驗(yàn)。
只見，媽媽神秘兮兮地拿出一個(gè)A4紙折成的盒子，一個(gè)打火機(jī)。瞧，我?guī)蛬寢屚埡欣镅b了一點(diǎn)冷水，媽媽拎好紙盒的'上沿，我在爸爸的指導(dǎo)下點(diǎn)著了打火機(jī)，緊湊著裝有水的紙盒。紅中泛黃的火苗貪婪地舔著紙盒，平時(shí)沉著冷靜的我，變得膽戰(zhàn)心驚。一秒，兩秒，三秒……紙盒底部漸漸地變成了黑色，我剛要大喊“著火啦!”卻被媽媽擋了回去：“莫急，再看看有沒有變化?”
我小心翼翼地拿著打火機(jī)，時(shí)刻準(zhǔn)備著扔掉打火機(jī)，準(zhǔn)備“逃命”，“紙盒被燒破了，水流進(jìn)了打火機(jī)，那不就完蛋了嗎?”我越想越害怕，時(shí)不時(shí)問媽媽：“算了吧，太危險(xiǎn)了!”可媽媽卻讓我把手輕輕放到水中，呀!溫溫的感覺涌遍全身。
水怎么變熱了呢?我又起了好奇心，害怕被“清掃”地一干二凈，無影無蹤，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……紙仍然沒有破，也沒有著火，我再次把手放進(jìn)去，哦!水很燙了。為了安全起見，有趣的實(shí)驗(yàn)就到此結(jié)束。
我百思不得其解，真是“丈二和尚摸不著頭腦”!但我意猶未盡，便去拜訪了“電腦博士”。“哦——”我恍然大悟，“原來，水的沸點(diǎn)是100度，紙的燃點(diǎn)肯定比100度高得多，如果水與紙一齊燒，由于熱的傳導(dǎo)，紙張的溫度不會(huì)超過100度，因?yàn)闊崃渴怯蓽囟雀叩牡胤絺鞯綔囟鹊偷牡胤剑绻^，熱量就會(huì)傳給水。而且隨著水的蒸發(fā)，還會(huì)帶走一部分熱量，因此，即使水沸騰了，紙的表面溫度也不會(huì)超過100度，而一般的紙燃點(diǎn)在183度左右，所以紙盒不會(huì)著火。如果單燒紙，熱量傳不到別的地方，溫度就一直升高，直到著火�！�
科學(xué)的世界，無奇不有，讓我們?nèi)パ芯窟@些實(shí)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)它們的奧秘!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
隨著一聲清脆的上課鈴聲響起，吳老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，在黑板上寫下幾個(gè)剛勁有力的大字：汁多鮮美的河蚌。并轉(zhuǎn)身問我們：“同學(xué)們，你們見過河蚌嗎？”老師話音剛落，同學(xué)們馬上竊竊私語起來，有的說見過，有的說沒有見過，滿臉疑惑地期待老師會(huì)再說什么？
吳老師接著問“你們還知道河蚌有什么用處嗎？”只見我們班“智多星”毛煜寧站起來張開便說：“河蚌全身都是寶，河蚌肉可以吃，內(nèi)臟可以喂豬，產(chǎn)出的珍珠和殼可以做裝飾品�！彼B珠帶炮的回答令同學(xué)們佩服得五體投地。
吳 老師興奮地說：”我們做一個(gè)解剖河蚌的實(shí)驗(yàn)，好嗎？”大家聽后拍手叫好。只見老師神秘兮兮地把手伸進(jìn)桌子底下，像變戲法似的變出一個(gè)盆子，里面裝著一個(gè)大河蚌，老師把這個(gè)“不速之客”請到了投影儀上。呀！河蚌它那扇形的、緊閉著的硬殼在燈光的照輝下，閃爍著熠熠光澤，它就像一把扇子，扇屏是白色的。老師示意我們靜靜觀察一下。過了一會(huì)兒，河蚌兩殼之間露出了白白的肉。
“出來了，肉出來了……”同學(xué)們大喊，吳老師笑盈盈地說：“這就是河蚌肉，但它有一個(gè)特定的`稱呼，叫斧足�！彼拖褚粋�(gè)害羞的小姑娘，聽到我們在議論紛紛，斧足伸出來又慢慢地收回去。
吳 老師看到這里便問道：“誰是我們班大力士？”同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦，真不知道 吳 老師葫蘆里賣的是什么藥。在大家一致推薦下，姜韞閃亮登場了。吳老師對她耳語一番，只見姜韞拿起河蚌，不管三七二十一就使勁把河蚌往兩邊掰，可她掰得臉漲得通紅，河蚌仍然紋絲不動(dòng)，沒有芝麻開門。她只好乘興而來，敗興而歸。
吳 老師笑了笑，信心十足地說：“看我的！”說著，老師把手伸進(jìn)講臺(tái)桌下，拿出一把明晃晃的菜刀，還晃了晃菜刀，挽起袖子，正準(zhǔn)備用力往下切，我閉上眼睛幾乎要喊出來了，當(dāng)我睜開眼睛時(shí)，刀子卻停在了半空。第二次的時(shí)候，老師還是手下留情，遲遲沒有切下去，等到第三次的時(shí)候，我看吳老師手還不停顫抖了一下，但是還是干脆利落切下一刀。
河蚌留下了血，卻不是鮮紅鮮紅，而是透明的。但是不一會(huì)兒，河蚌的血卻變成了淡藍(lán)色的。這究竟是怎么回事呢？蔡杭潔為我們揭開了謎底。原來，河蚌血是透明的，但在空氣中會(huì)氧化后就變成了藍(lán)色了。
通過今天河蚌大解剖，我明白了：大自然中，不是所有生物的血都是紅色的，凡事總有例外。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
又是周五周的課，我們大家都端端正正坐在座位上，耐心等待劉老師抱著他那一本厚的像磚頭塊一樣的教案進(jìn)教室來。可是今天劉老師卻帶了個(gè)鼓囊囊的袋子來，根據(jù)我以往的經(jīng)驗(yàn)，這次課肯定又與眾不同了吧。
果不其然，劉老師走進(jìn)教室，把袋子往桌子上一放，同學(xué)們伸著脖子，探著腦袋，想看看袋子里究竟有什么東西。劉老師帶著一絲神秘的微笑，問：“誰會(huì)吃東西？”這不簡單嗎？同學(xué)們像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地開始討論起來，凡是有生命的東西都會(huì)吃東西。
“那同學(xué)們有沒有聽說過瓶子吃東西呢？我今天就要瓶子吃個(gè)雞蛋�！蓖廴�，這個(gè)是前所未有奇跡啊！劉老師怎么可能讓瓶子吃雞蛋的？我們都很好奇。有些同學(xué)大喊：“不可能，不可能�！眲⒗蠋熣f：“我們只有實(shí)驗(yàn)以下才能知道是真是假啊�！蔽覀儗⑿艑⒁伞Ｖ灰妱⒗蠋熒衩刭赓鈴陌锬贸鲆粋�(gè)圓溜溜的紙團(tuán)，小心翼翼地剝下紙的外衣，原來是一個(gè)光滑如玉的大雞蛋。又拿出了一個(gè)晶瑩剔透的玻璃瓶。劉老師把雞蛋放到瓶口，左等右等，雞蛋缺沒有掉下來，劉老師的魔術(shù)表演失敗了？又見劉老師對著瓶子悄聲細(xì)語的說了一番�！啊痹瓉硌�！他嗓子太干了，害怕吃雞蛋會(huì)噎著，所以要先喝點(diǎn)水潤潤嗓子�！薄皠⒗蠋熀J里賣的什么藥？”大家一頭霧水。
劉老師把熱氣騰騰的開水倒到瓶內(nèi)，過一會(huì)又把水又倒了出來。緊接著，劉老師以雷不及掩耳之勢把雞蛋放在了瓶口。這時(shí)，劉老師清了清嗓子：“見證奇跡的時(shí)刻馬上就要到啦，同學(xué)們千萬不要眨眼，萬一精彩的時(shí)刻被你們遺漏了，那多可惜啊�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無聲，地上掉一根針就能聽到，就像劉老師把同學(xué)們使了定身術(shù)，同學(xué)們有的.把眼睛睜的像銅鈴一樣大，有的脖子伸的像長頸鹿一樣，靜止不動(dòng)。這時(shí)，劉老師拿著瓶子在班上走著轉(zhuǎn)著，瓶子轉(zhuǎn)到了我的跟前，我仔細(xì)地看了又看，雞蛋像帶了個(gè)泳泳圈一樣凸起了。我們再看瓶底，哇塞，雞蛋的黃好像漏出來一點(diǎn)點(diǎn)兒了。我們開始倒計(jì)時(shí)10、9、8、……3、2、1、掉！“啪！”雞蛋黃就像一塊石頭應(yīng)聲，摔在了瓶底�？粗钊梭@訝的一幕，震驚班里的所有人，有的瞪大眼睛張著嘴巴喊“過癮”，有的像木頭一樣驚呆了，就像受到電擊一般，精神處于半癡半呆的狀態(tài)之中。我咽了兩三口唾沫，心里暗自想是什原理讓瓶子把雞蛋吸進(jìn)去了呢？在我百思不得其解的時(shí)候，劉老師告訴了我們科學(xué)原理，瓶中加入熱水后，平內(nèi)洋氣被擠占出來，瓶子內(nèi)壓變小小，外面壓大，是空氣將雞蛋壓入瓶內(nèi)的。
真是小實(shí)驗(yàn)大樂趣真知識(shí)呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
噴泉有著悠久的歷史，最早是由羅馬人發(fā)明，當(dāng)時(shí)，為了解決缺水問題，古羅馬人修建了12條水道，用來引入活水，并逐漸從飲用水發(fā)展成了裝飾性的噴泉。在18世紀(jì)，西式噴泉傳入我國，并在我國的古典園林中得到了應(yīng)用。現(xiàn)代化的噴泉，集齊電、光、聲、水、力等于一體，妝點(diǎn)著我們的城市生活。每一次，看到公園里、廣場上的噴泉，我便非常的興奮，情不自禁的跑過去玩耍，在音樂旋律的變化下，噴泉變換出了各種優(yōu)美的水姿。尤其是在夜晚燈光的照射下，噴泉的景色更是美不勝收。
某天的實(shí)驗(yàn)課上，老師為我們講解了“小噴泉”的制作程序，經(jīng)過一系列的制作后，完美的“小噴泉”誕生，真是神奇不已，于是，在回家后，我迫不及待的'來嘗試，希望能夠制作出像老師在課堂上展示的小噴泉。
要成功制作出“小噴泉”，光靠自己一個(gè)人的力量是不夠的，于是，我發(fā)動(dòng)了爸爸媽媽一起參與，實(shí)際上，“小噴泉”的原理非常簡單，就是利用水柱之間的壓力差，讓水在上升之后，再流入到低處，由于大氣壓力不同，水就會(huì)從壓力大的一邊流向到壓力小的一邊，直到容器中的水高度相同，便會(huì)停止流動(dòng)。
我們先制作出了外盒，外盒的制作方法非常簡單，我和爸爸一起用鋸子制作出了三塊長木塊，長度為1550cm，再分別舉出一塊1510cm、1515cm、1540cm的木板，雖然制作過程簡單，但是卻累的我們滿頭大汗，將木板組裝在一起，就成功的制作出了外盒。為了讓“小噴泉”更加漂亮，我們在木板上涂上了紅色的油漆。
在爸爸媽媽的幫助下，我準(zhǔn)備好了制作“小噴泉”需要的3個(gè)瓶子（分別為A瓶、B瓶、C瓶）、3個(gè)橡皮塞、硬管、剪刀等。我先將A瓶的底部剪掉，3個(gè)橡皮塞，每個(gè)鉆出兩個(gè)孔，確保硬管能夠順利通過，組裝橡皮塞，在完整的硬管中，塞入橡皮塞，再將剩余硬管剪成適宜的長度，塞入2個(gè)剩余橡皮塞孔中，裁剪硬管，在剩余橡皮塞孔中，分別塞入一根硬管。最后，將橡皮塞組裝起來，長軟管部分，連接橡皮塞寬頭硬管。在B瓶中裝水，C瓶設(shè)置于距離B瓶高度40cm以上的地方，在A瓶中倒入水，于是，一個(gè)“紅色的小噴泉”就這樣誕生了。雖然實(shí)驗(yàn)花費(fèi)了3個(gè)多小時(shí)才順利完成，但是看到自己的成果，我內(nèi)心深處充滿了成就感。
在這次精彩的“小噴泉”實(shí)驗(yàn)中，我收獲良多，要確保實(shí)驗(yàn)成功，實(shí)驗(yàn)前的理論學(xué)習(xí)是必不可少的，只有弄清楚理論，才能夠?qū)⑵漤樌膽?yīng)用到實(shí)踐中，達(dá)到“知行合一”的目的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，也是一樣，要取得理想的成果，必須要將課堂學(xué)習(xí)和課后的鞏固結(jié)合起來，學(xué)會(huì)舉一反三。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
真沒想到，今天的作文課上，王老師居然說要帶我們?nèi)ヌ剿髌婷疃钟腥さ目茖W(xué)世界！同學(xué)們歡呼雀躍，我也激動(dòng)得睜大了眼睛，期待著王老師趕快行動(dòng)！
只見王老師大步走上講臺(tái)，神秘兮兮地一笑。我暗自思量：“老師這葫蘆里又賣的什么藥？又在設(shè)計(jì)讓我們寫作文唄！”這時(shí)只見老師伸出一根手指，“噓—”，一邊示意同學(xué)們安靜，一邊卻瞅著坐在中間的我，可能是見我半信半疑吧。頓了頓，她笑著說：“同學(xué)們說，水是什么顏色、什么味道的？”“這還不簡單”？同學(xué)們紛紛舉手。許嘉悅輕松地說：“水是透明的、甜味的。”小不點(diǎn)梁淳偉大聲說：“水是白色的，甜甜的。"梅宇辰也大聲發(fā)表自己的見解：“當(dāng)然是透明的啦！不過，沒什么味道！”老師笑著說：“水啊，是咱們生活中最最離不開的東西，還真有同學(xué)不知道呢！它是無色無味的。"接著，老師又給我們介紹了“死海”。死海這個(gè)地方我早有聽聞，聽說人掉入四海中會(huì)漂浮起來，不會(huì)沉下去淹死。同學(xué)們也有聽說過的。但是，為什么呢？大家都不知道。教室里安靜下來。老師進(jìn)一步解釋：“當(dāng)水的`密度大于放入水中的物體時(shí)，這個(gè)物體就會(huì)漂浮起來。"我們一臉問號。老師說，這就是我要帶你們探索的科學(xué)問題。同學(xué)們立刻來了興致。我激動(dòng)不已，瞪大眼睛等著老師“揭秘”；劉子昂也是急不可耐，已經(jīng)把脖子伸出了長頸鹿的高度；一向穩(wěn)重的學(xué)霸于慧慧索性站了起來，那副厚厚的眼鏡片儼然不達(dá)目的不罷休的氣勢……老師變魔術(shù)般，慢吞吞從口袋中變出兩個(gè)生雞蛋，小心翼翼放在桌面上，然后拿出一桶純凈水和一杯鹽水（她把三分之一袋的鹽倒進(jìn)了水杯）。有趣的是，王老師的雞蛋可是與眾不同，居然被畫上了“哭”和“笑”的表情！別說，這“雞蛋先生”和“雞蛋小姐”還真是惟妙惟肖，真令人忍俊不禁。雞蛋先生和雞蛋小姐分別被放入清水和鹽水中。只見雞蛋先生毫不作聲地沉到水底，而在鹽水杯中的雞蛋小姐則生怕我們看不見她的美貌，又不甘心地浮了上來。同學(xué)們再一次瞪大眼睛，看著老師，期待著老師的答案。我看了看牛爍，他正在側(cè)耳傾聽，生怕漏掉一個(gè)字；梅宇辰呢，眼睛忽閃忽閃的，閃出無數(shù)個(gè)小問號……
王老師見我們又是一臉驚詫，清了下嗓子，慢條斯理地說：“這個(gè)嘛，就是我剛才和你們講的水的密度。水是由無數(shù)水分子組成的，是有密度的，因?yàn)辂}水的密度大于清水的密度，還大于雞蛋的密度，所以雞蛋能在鹽水里浮起來。”
哇，原來這水里有這么多學(xué)問啊。
有趣的科學(xué)世界，有著數(shù)不勝數(shù)的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
今天，我們的語文老師給我們一項(xiàng)重大的任務(wù)——一篇作文《記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》。我哪做過什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？唉！真是傷腦筋，突然，我腦子一轉(zhuǎn)，哈！有了，我可以在網(wǎng)上找�。�
回到家，我迫不及待地打開電腦，上面的實(shí)驗(yàn)真是五花八門，看得我眼花繚亂。終于我選了一個(gè)最不可思議的實(shí)驗(yàn)，決定親自動(dòng)手嘗試一下。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫：火燒紙船。需要的材料有：一個(gè)三角架，一個(gè)石棉網(wǎng)，一個(gè)紙船，一盞酒精燈，一盒火柴和一杯清水。可我家沒有這么專業(yè)的東東啊，咳，咱就因陋就簡了。酒精燈沒有我就用蠟燭，石棉網(wǎng)嘛，就免了吧，三角架干脆就用老媽給我的“原始工具”——手來代替了，可我又怕把手燒傷，紙船也改成帶提手的小紙籃了。
開始做啰！我先給紙籃里倒上水，然后點(diǎn)上蠟燭，再把籃子放在火上燒。沒過幾秒，籃子的底部已經(jīng)是漆黑一團(tuán)。過了一分鐘，籃子的底部出現(xiàn)了一個(gè)“白螞蟻”，仔細(xì)一看，原來是一滴水，啊，不好，籃子已經(jīng)開始漏水了！又過了一分鐘，水越滴越多了，水滴在火苗上發(fā)出“哧哧”的聲音。很快，蠟燭被滴滅了。我趕快又點(diǎn)燃，繼續(xù)燒。不一會(huì)兒，水開始冒煙了，我試了試水溫，還挺溫暖呢！我心里可真美啊。可能是蠟燭生氣了吧，8分鐘的時(shí)候，蠟燭又一次罷工了，可這次，它似乎鐵了心，無論我怎樣點(diǎn)，它就是要跟我作對，總是不燃起來。我想一定是水滴在燭心里太多了，它承受不起了。我靈機(jī)一動(dòng)，找了一小張破報(bào)紙裹住燭心，再點(diǎn)燃報(bào)紙，果然，報(bào)紙?jiān)诨鹄锾艘魂囄韬�，蠟燭也聽話地燃燒了起來。我又把籃子放到火上耐心地等待。大概又過了兩分鐘吧，籃子底部的水不停地很下滴，終于又把火澆滅了。我又試了試水溫，哈哈。。。比剛才又熱了很多，而且還很燙手呢！再看看籃子，已經(jīng)是面目全非了，似乎去非洲旅游過很長時(shí)間。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可我心中的'疑惑卻有很多。網(wǎng)上說火燒紙船燒不破，最多只是燒焦而已，我又仔細(xì)想了想，一拍腦袋，哦，對了，我不是沒用那個(gè)石棉網(wǎng)嗎，說不定答案就在這個(gè)石棉網(wǎng)上呢。我馬上就上網(wǎng)查，原來石棉網(wǎng)是由兩片鐵絲網(wǎng)夾著一張石棉水浸泡后的棉布做的，火長時(shí)間在一個(gè)點(diǎn)上燒，會(huì)讓容器爆裂，可是用了石棉網(wǎng)，火焰熱量分散到容器的每一個(gè)角落，長時(shí)間燒容器也不會(huì)爆裂的。
同學(xué)們，你們知道為什么火燒不壞紙船另外一個(gè)原因嗎？因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100度，紙的著火點(diǎn)是100度以上，水蒸發(fā)的時(shí)候吸收熱量，使紙船不能達(dá)到著火點(diǎn)，直到紙船里的水全部蒸發(fā)。
雖然這次的實(shí)驗(yàn)不怎么成功，但我卻學(xué)到了這么多知識(shí)，也不枉我忙活一場呢！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
我們像平時(shí)那樣看著科學(xué)書，等待老師來給我們上科學(xué)課。一會(huì)兒，老師進(jìn)來了，她清了清嗓子對我們說： “同學(xué)們，今天我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！鳖D時(shí)，同學(xué)們都?xì)g呼起來，因?yàn)檫@是我們第一次做實(shí)驗(yàn)。 我們安靜地跟隨老師來到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，只見那里很寬廣，足有兩個(gè)教室那么大。只見實(shí)驗(yàn)器材已經(jīng)在桌子上等待這我們。老師她先示范給我們看，她熟練地拿做了起來。只見同學(xué)們都聚精會(huì)神地看著，那雙眼盯著老師所做的每一個(gè)動(dòng)作。老師做完后說： “在開酒精燈的時(shí)候，一定注意，要不然會(huì)發(fā)生爆炸�！蓖瑢W(xué)們聽了，都人心惶惶。 “下面請以小組單位，各個(gè)同學(xué)做一次�！崩蠋熣f。 我們組每個(gè)人都很害怕，害怕酒精燈會(huì)把自己炸死，都不敢領(lǐng)先做。這時(shí)，我們只好猜拳決定。 “石頭剪刀布�！惫�，黃宇恒同學(xué)輸了。他說： “你們剛剛都沒有說輸?shù)南茸觥！彼敲促嚻さ模科綍r(shí)看見他那么強(qiáng)壯，以為他很大膽呢！想不到，那么膽小。 那么，我們只好重新再來了“石頭剪刀布” “啊—————”我情不自禁地叫了，我輸了。我要開始做。我心想：我不能賴皮，我是班長，我不能這樣，我一定要成功。
在我眼前的實(shí)驗(yàn)材料有： 鐵架臺(tái)，酒精燈，試管夾，玻璃杯，玻璃片，火柴。我把鐵架臺(tái)拿到了我面前。用玻璃杯倒了500毫升左右的水，在鐵架臺(tái)上放了一個(gè)網(wǎng)片，把玻璃杯放在網(wǎng)片的上面。再用試管夾把玻璃片夾住。這時(shí)，開始要點(diǎn)燃酒精燈了。怎么辦呢？怎么辦呢？我的心像十五個(gè)水桶大水————七上八下�？晌矣植荒芡丝s呀！我的心是這樣想的。我最終決定堅(jiān)持，我小心翼翼，一絲不茍地劃過了火柴，這時(shí)，只見我們小組的人都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我知道他們害怕會(huì)爆炸。 “拜托你們不要那么膽小好不好”我對他們叫道。雖然我是這樣說，其實(shí)我也是很害怕的。我慢慢地從下往上地把酒精燈點(diǎn)燃了。我小心地把它放在鐵網(wǎng)的下面。在把玻璃片放著玻璃杯的上面。這時(shí)，我們就等待雨的形成了。
過了3分鐘，只見其他剛剛比我們慢的人，都有雨滴了�？晌覀兘M怎么還沒有。為了安全起見，我們請教了老師。老師說： “你們放那么多水，當(dāng)然不行拉�！本瓦@樣，我們被老師罵了一頓。然后，我們吸取了上次失敗的教訓(xùn)，這次，我們只是放了200毫升的水。 “成功了，成功了`````”我們小組的人歡呼著，為我的成功而感到高興，此時(shí)此刻，我的心也甜滋滋的'。
這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了：科學(xué)是神奇的，只要我們敢于大膽的實(shí)驗(yàn)，大膽的思考，那么，我們才會(huì)取得成功的。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
我們像平時(shí)那樣看著科學(xué)書,等待老師來給我們上科學(xué)課.一會(huì)兒,老師進(jìn)來了,她清了清嗓子對我們說: “同學(xué)們,今天我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn).”頓時(shí),同學(xué)們都?xì)g呼起來,因?yàn)檫@是我們第一次做實(shí)驗(yàn). 我們安靜地跟隨老師來到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,只見那里很寬廣,足有兩個(gè)教室那么大.只見實(shí)驗(yàn)器材已經(jīng)在桌子上等待這我們.老師她先示范給我們看,她熟練地拿做了起來.
只見同學(xué)們都聚精會(huì)神地看著,那雙眼盯著老師所做的每一個(gè)動(dòng)作.老師做完后說: “在開酒精燈的時(shí)候,一定注意,要不然會(huì)發(fā)生爆炸.”同學(xué)們聽了,都人心惶惶. “下面請以小組單位,各個(gè)同學(xué)做一次.”老師說. 我們組每個(gè)人都很害怕,害怕酒精燈會(huì)把自己炸死,都不敢領(lǐng)先做.這時(shí),我們只好猜拳決定. “石頭剪刀布.”哈哈,黃宇恒同學(xué)輸了.他說: “你們剛剛都沒有說輸?shù)南茸?”他那么賴皮的?平時(shí)看見他那么強(qiáng)壯,以為他很大膽呢!想不到,那么膽小. 那么,我們只好重新再來了“石頭剪刀布” “啊-----”我情不自禁地叫了,我輸了.我要開始做.我心想:我不能賴皮,我是班長,我不能這樣,我一定要成功.
在我眼前的實(shí)驗(yàn)材料有: 鐵架臺(tái),酒精燈,試管夾,玻璃杯,玻璃片,火柴.我把鐵架臺(tái)拿到了我面前.用玻璃杯倒了500毫升左右的水,在鐵架臺(tái)上放了一個(gè)網(wǎng)片,把玻璃杯放在網(wǎng)片的上面.再用試管夾把玻璃片夾住.這時(shí),開始要點(diǎn)燃酒精燈了.怎么辦呢?怎么辦呢?我的心像十五個(gè)水桶大水----七上八下.可我又不能退縮呀!我的心是這樣想的.我最終決定堅(jiān)持,我小心翼翼,一絲不茍地劃過了火柴,這時(shí),只見我們小組的人都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我知道他們害怕會(huì)爆炸. “拜托你們不要那么膽小好不好”我對他們叫道.雖然我是這樣說,其實(shí)我也是很害怕的.我慢慢地從下往上地把酒精燈點(diǎn)燃了.我小心地把它放在鐵網(wǎng)的下面.在把玻璃片放著玻璃杯的上面.這時(shí),我們就等待雨的形成了.
過了3分鐘,只見其他剛剛比我們慢的人,都有雨滴了.可我們組怎么還沒有.為了安全起見,我們請教了老師.老師說: “你們放那么多水,當(dāng)然不行拉.”就這樣,我們被老師罵了一頓.然后,我們吸取了上次失敗的教訓(xùn),這次,我們只是放了200毫升的水. “成功了,成功了`````”我們小組的人歡呼著,為我的成功而感到高興,此時(shí)此刻,我的心也甜滋滋的'.
這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了:科學(xué)是神奇的,只要我們敢于大膽的實(shí)驗(yàn),大膽的思考,那么,我們才會(huì)取得成功的.
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
“浮起來了，浮起來了，太厲害了……”咦？這是什么聲音？不知道吧，這是我們班正在舉行一次有趣的實(shí)驗(yàn)——雞蛋會(huì)游泳，那和我一起去看看吧。
我今天來到袁老師作文學(xué)校剛進(jìn)教室，老師便神秘地說：“同學(xué)們，你們相信雞蛋會(huì)游泳嗎？”頓時(shí)，教室里炸開了鍋，同學(xué)們都七嘴八舌地說：“怎么可能？雞蛋怎么會(huì)游泳？”大家都很疑惑，我也心里嘀咕：怎么可能呢？雞蛋又沒有腳？”這時(shí)候，老師笑瞇瞇地說：“那今天我們就來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看雞蛋到底能不能浮起來�！�
老師說完，便像變戲法似的從袋子里拿出一個(gè)雞蛋、一個(gè)杯子和一根筷子。老師開始往杯子里倒水，水“嘩嘩嘩”的像一個(gè)快樂的孩子一個(gè)接著一個(gè)向杯子里跳去，倒了半杯。然后又拿出一個(gè)圓溜溜的雞蛋，像一個(gè)穿著禮服的`小胖子。老師小心翼翼的拿起雞蛋向水杯里放了進(jìn)去，雞蛋像個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，“撲通”一聲便跳了下去。這時(shí)，杯子里的雞蛋沉在水底一動(dòng)不動(dòng)像是一個(gè)小胖子在水里昏昏大睡呢。見雞蛋并沒有游起來，同學(xué)們又開始議論紛紛，“老師，你這雞蛋不會(huì)游泳呀？”甚至有的同學(xué)說：“老師，你不是在騙我們吧？”我心里有也好多個(gè)小問號，這雞蛋一到水里面就躺在水底下，它怎么會(huì)游泳呢？
可是老師抿著嘴笑了一下，又從袋子里拿出一袋白色的顆粒�！澳鞘鞘裁囱�？”同學(xué)們更加疑惑問老師，可老師依舊笑而不答。這時(shí)，老師讓一位同學(xué)上臺(tái)協(xié)助她，那位同學(xué)拿起勺子，舀了一大勺顆粒往杯子里倒去，那一顆粒就像一個(gè)個(gè)小傘兵跳到水中，接著又用筷子攪了攪，水杯里就像起了一層霧，雞蛋也隨著“龍卷風(fēng)”在轉(zhuǎn)圈，好像小姑娘在跳舞。攪拌了一會(huì)兒便停了下來，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的看著杯子里的雞蛋，可雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)地躺在杯底，同學(xué)們大聲地說道：“老師，你的實(shí)驗(yàn)失敗了”，老師又讓同學(xué)加了一大勺顆粒，這時(shí)候杯里的水更渾濁了，老師讓同學(xué)攪了幾下，便停了下來。杯底里的雞蛋開始伸起了小懶腰，竟像喝醉了酒的醉漢晃悠悠地浮了起來。同學(xué)們都驚奇地說道：“雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了”“老師，那白色的顆粒是什么神秘武器？”老師笑瞇瞇地跟我們說：“你們要不要來嘗一嘗呀？”同學(xué)們像浪潮一樣涌向老師，伸出手蘸了一點(diǎn)，放進(jìn)嘴里“呀，什么東西，好咸！”“老師，是鹽”同學(xué)們個(gè)個(gè)皺著眉頭，伸出舌頭。哈哈，有幾個(gè)貪吃的同學(xué)竟然用手抓著嘗，還好我沒吃。
老師把原理告訴我們，原來鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能在鹽水中浮出來。聽到這個(gè)原理，讓我想到了死海，死海不死和這個(gè)原理是一樣呀。今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，讓我學(xué)到了知識(shí)。以后我要做生活有心人，繼續(xù)探索自然的奧秘！