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(優(yōu))一次辯論會(huì)作文15篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的一次辯論會(huì)作文，希望能夠幫助到大家。
一次辯論會(huì)作文1
在星期五的班會(huì)課上，我們班全體同學(xué)舉行了辯論會(huì)。辯論的話題是：開卷有益和開卷未必有益。
全班八個(gè)小組分為正反兩方，正方觀點(diǎn)是開卷有益，反方觀點(diǎn)是開卷未必有益。辯論會(huì)一開始，正方發(fā)言人小亮不慌不忙地陳述自己的觀點(diǎn)，他說：“我覺得開卷有益是對(duì)的，因?yàn)�，多看課外書可以讓我們?cè)黾痈嗟闹R(shí)�！毙×猎捯魟偮�，反方代表昊昊反駁道：“希特勒出了一本書叫《我的奮斗》，很多人讀了就開始?xì)⑷�，走上了犯罪的道路，所以，我覺得開卷未必有益。”同學(xué)們對(duì)他的發(fā)言報(bào)以熱烈的掌聲。可是，他的觀點(diǎn)正方代表并不認(rèn)同，胖乎乎的翔翔亮開了他的大嗓門兒說：“人們都知道希特勒是個(gè)大壞蛋，為什么還要買他的書來讀呢？”反方代表小王不緊不慢地回答說：“開卷未必有益，因?yàn)橛械娜巳鄙僮钥啬芰Σ粫?huì)選擇書的`好壞�！毙∽诎l(fā)表了不同看法，他說：“可以讓家長幫自己選書，家長有更好的自控能力和辨別能力------�！敝宦犧q論雙方你一言，我一語，唇槍舌劍，氣氛異常緊張、激烈。最后，老師肯定了正方觀點(diǎn)——開卷有益，并鼓勵(lì)大家多讀課外書。
我認(rèn)為開卷有益，多讀課外書可以讓我們豐富更多的知識(shí)，還可以積累好詞佳句，對(duì)寫作有很大的幫助，所以，我今后要多讀課外書。
老師批語：小作者用生動(dòng)、具體的語言記敘了辯論賽的過程。語句詳實(shí)，若書寫再美觀些會(huì)更好。
一次辯論會(huì)作文2
星期五，我們班對(duì)于“班干部輪流好還是競(jìng)選好”這個(gè)問題進(jìn)行了一場(chǎng)辯論會(huì)。
我們分為兩個(gè)辯論方，甲方認(rèn)為班干部輪流好；乙方認(rèn)為班干部還是競(jìng)選好。就這樣，一場(chǎng)激烈的辯論賽開始了。
甲方的一名同學(xué)說：“我方認(rèn)為班干部輪流好，因?yàn)檫@樣可以讓每一個(gè)同學(xué)有鍛煉的機(jī)會(huì)�！�
乙方的一名同學(xué)說：“我方認(rèn)為班干部還是競(jìng)選好，因?yàn)槟銓懗鰜淼姆指刹渴亲詈线m的同學(xué)，兩歲合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，這樣比較穩(wěn)定�！�
甲方說：“我們認(rèn)為不僅會(huì)起反作用，還可以讓大家互相監(jiān)督，互相進(jìn)步。調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的'積極性。”
乙方說：“不不不，如果讓同學(xué)們選出來的班干部當(dāng)，會(huì)更有利于班級(jí)的和諧�！�
“但是輪流當(dāng)班干部可以讓大家體驗(yàn)到兩種不同的角色，好學(xué)會(huì)換位思考�！奔追秸f。
“但是，”乙方說，“進(jìn)圈出來的班干部一定會(huì)有一些過人之處，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。”
甲方說：“輪流當(dāng)班干部可以讓某些學(xué)習(xí)較差，當(dāng)管理能力好的同學(xué)有用武之地。還有助于提高學(xué)生們的心理承受能力促進(jìn)心理健康�！�
甲方又說：“輪流當(dāng)班干部還可以讓同學(xué)們更有責(zé)任心�！�
乙方無話可說了，我們甲方勝了！我開心極了這場(chǎng)辯論會(huì)，讓我明白了許多知識(shí)，有許多事情都是兩面性的，有利也有弊；在生活中我們要學(xué)會(huì)換位思考……
一次辯論會(huì)作文3
還有三個(gè)月，小學(xué)學(xué)習(xí)就結(jié)束了，到那時(shí)，小學(xué)的一切都將成為往事。如果你問我，在這六年的學(xué)習(xí)生活中，哪一次課讓我印象最深，我的說是一次課堂辯論會(huì)。那可是我第一次參加辯論會(huì)呢!
辯論會(huì)的題目是：科學(xué)技術(shù)發(fā)展利大還是弊大?正方以靳逸萱、王道遠(yuǎn)和許皓琛為主力，反方以我、任安迪和和薛寶璽為主力。我們回家后都查了很多資料，匯總的時(shí)候，為了保密，他們占據(jù)了教室，我們占據(jù)了樓道，進(jìn)行了充分的辯論準(zhǔn)備。辯論還沒開始就已經(jīng)挺熱鬧的了。
辯論會(huì)開始。正方認(rèn)為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，讓人們的生活更加美好。他們例舉了從家用電器到航天飛機(jī)，從高速公路到國際空間站的`眾多例子。我方認(rèn)為科技發(fā)展過快地消耗了地球的資源，造成了生態(tài)不平衡，產(chǎn)生了許多方面的問題：自然界中森林的消失，大氣和水環(huán)境的污染，動(dòng)物的滅絕;人類社會(huì)因?yàn)橘Y源的缺乏和爭(zhēng)奪引發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)，物價(jià)飛漲等原因也讓人們生活得并不輕松快樂。雙方激烈地“交戰(zhàn)”起來：主辯們你來我往，不停地發(fā)言。別的同學(xué)也不示弱，往往你才說了一句，對(duì)方就有好幾個(gè)人反駁你。我方“戰(zhàn)將”任安迪勇猛無比，簡(jiǎn)直就是一挺收不住火的機(jī)槍;對(duì)方的許皓琛每次發(fā)表完論點(diǎn)坐下時(shí)，都使勁地捶一下自己的大腿，看樣子他還有許多話都沒來得及說呢。辯論越來越激烈，教室里好象著了火。有的同學(xué)還真覺得熱了脫去外衣，有的同學(xué)控制不住自己的情緒，有點(diǎn)急了，還有的同學(xué)氣得都快哭了。叮鈴鈴……下課了，在走去操場(chǎng)的路上，還有同學(xué)繼續(xù)辯論著……
我想，今后我還會(huì)參加很多各種各樣的辯論會(huì)，我相信我將會(huì)辯論得更加有水平更加沉著理性。但是，我的第一次辯論會(huì)，它是這么的生動(dòng)，令我難以忘記。
一次辯論會(huì)作文4
今天早上，五（3）班的同學(xué)們?nèi)颊R地坐在了各自的座位上，一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，就連我也不例外。周圍彌漫著緊張的氣氛，這究竟是為什么呢？原來激動(dòng)人心的“開卷是否有益”辯論會(huì)就要展開了！
女同學(xué)作為正方，支持“開卷有益”。男同學(xué)作為反方，支持“開卷未必有益”。李老師說這一次的辯論會(huì)無論哪一方都要做到以理服人，不可使用武力。
開始！隨著李老師一聲令下，辯論賽便拉開了帷幕。正方的曾愉選手先發(fā)制人，站起來說：“書是人類智慧的結(jié)晶，也是進(jìn)步的`階梯，所以我贊成開卷有益�！闭娌焕槲野嗌系摹拌F齒銅牙”，講得頭頭是道、井井有條，就連我聽了也不由自主地點(diǎn)起頭來，差點(diǎn)被她說服了。
緊接著我們反方也不甘示弱，派出了我們強(qiáng)而有力的后盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此時(shí)正反方的一雙雙眼睛都盯著他，他沉著冷靜地在曾愉的話中找出了漏洞，并趁機(jī)反駁了她。平時(shí)大大咧咧的武同學(xué)和此時(shí)截然不同，真是令我刮目相看了。
接下來“第三次世界xx”就爆發(fā)啦！臺(tái)下的同學(xué)你一言我一語，唇槍舌劍，辯得難解難分�？墒桥�是略勝一籌，就當(dāng)我方已經(jīng)快被逼入絕境的時(shí)候。我站起來陳述了我的觀點(diǎn)，我認(rèn)為開卷有益這句話概括性實(shí)在太大了，我們不能一錘定音，要有選擇地去讀書，我的發(fā)言使我方局面絕路逢生。伴隨著清脆的下課鈴，我們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”也漸漸平息。
最后，李老師告訴我們想要做到“開卷有益”就必須要做到“開益之卷”。
通過這一次精彩的辯論會(huì)，我不僅增長了知識(shí)，還收獲了快樂。我希望以后還能再開一次辯論會(huì)，我一定更加認(rèn)真做足充分的準(zhǔn)備讓女生們輸?shù)眯姆诜?/p>
一次辯論會(huì)作文5
9月21日，我們?nèi)嗤瑢W(xué)翹首以盼的一年一度的信息節(jié)辯論賽開始了。我們五年級(jí)的主題是春游帶手機(jī)好不好。
在項(xiàng)老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于辯論賽的知識(shí)。先要陳述己方觀點(diǎn)，然后互相反駁，最后總結(jié)陳述。比賽開始了，我很榮幸作為正方選手代表發(fā)言。正方主要理由是：春游帶手機(jī)可以將美景拍攝下來，之后可以給父母和朋友欣賞。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。反方主要理由是：春游的目的.是要讓我們出來欣賞風(fēng)景，放松心情，如果帶了手機(jī)，這會(huì)只顧看手機(jī)，無暇欣賞風(fēng)景了。
在互相反駁時(shí)，反方提出了一個(gè)絕妙的觀點(diǎn)：手機(jī)壞了有誰負(fù)責(zé)？確實(shí)，手機(jī)屬于貴重物品，很容易弄壞。但我認(rèn)為，我們已經(jīng)五年級(jí)了，已經(jīng)會(huì)保管好手機(jī)了，而且，這句話和辯點(diǎn)關(guān)系不大。我們的辯論越來越激烈，大家都不停地翻閱的資料，有時(shí)找到了反駁對(duì)方的理由，我們像是挖到金礦，激動(dòng)萬分；有時(shí)找了半天也沒找到任何有用的東西，心里像十五個(gè)個(gè)吊桶——七上八下的。
最后，我們把乙方的發(fā)言總結(jié)成一段話，并尋找對(duì)方話語里的漏洞，給對(duì)方“挑刺”。
最終，項(xiàng)老師宣布，正反雙方論證非常認(rèn)真有說服力，所以這場(chǎng)辯論賽平局，班級(jí)里發(fā)出一片歡笑聲。雖然這只是一次半個(gè)小時(shí)左右的到辯論賽，但是它凝結(jié)了我們班47名同學(xué)的辛勤付出，是我們嘔心瀝血搜集資料的成果，也是我們大顯身手的一次機(jī)會(huì)。
一次辯論會(huì)作文6
這天下午，502班的教室里彌漫著緊張的氣氛，只見臺(tái)下的同學(xué)南北兩列相對(duì)峙，同學(xué)們個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅。這是怎么回事？原來是要進(jìn)行“開卷是否有益”的辯論會(huì)。
一陣清脆的鈴聲響后，只見老師在黑板上寫了九個(gè)大字：“‘開卷是否有益’辯論會(huì)”，接著，柳老師宣布了辯論會(huì)的規(guī)則，要以理服人，切勿蠻橫無理。�！啊_卷是否有益’辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”話音剛落，臺(tái)下便響起了雷鳴般的掌聲。正反兩方各各傲首挺胸，手里拿著資料，圍繞己方觀點(diǎn)，各抒己見。
正方蔣萱妮率先發(fā)難，“我認(rèn)為‘開卷有益’。書，是知識(shí)的源泉，也是人類進(jìn)步的'階梯，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須多讀書，俗話說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！�
反方鮑恩浩也拋出了一個(gè)重磅炸彈：“‘書中自有黃金屋’但‘書中也有吃人虎’，當(dāng)今的圖書魚目混珠，有很多地方不利于我們的健康，他們隨時(shí)可能把我們教壞。因此我方觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’�！�
后來，雙方陳述了強(qiáng)有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆起來，雙方你一言我一語，辯論的異常激烈。臺(tái)下的觀眾情緒高漲，歡呼聲，掌聲此起彼伏。
下課鈴響了，大家意猶未盡地結(jié)束了本次辯論會(huì)。
一次辯論會(huì)作文7
新年到了，同學(xué)們紛紛買來漂亮、精致的賀卡來祝福對(duì)方。而有些人卻認(rèn)為這是不對(duì)的，為此老師召開了一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了！這次辯論會(huì)是由張依依主持。她那生動(dòng)的語氣讓人覺得有趣。首先，正方先闡述了他們的觀點(diǎn)，他們說的可是頭頭是道呀！緊接著反方辯手發(fā)言，也是頭頭是道。但是，似乎比正方更勝一籌。
第二個(gè)階段開始了，正方發(fā)言完畢后，反方就反駁一陣。而輪到正方二辯發(fā)言時(shí)，是哄堂一片��！她剛說完一句，臺(tái)下所有的觀眾就反駁她十句。無奈周婷只好把手中正好拿著的賀卡擋住臉，然后背一駝，一只手松散著低垂而下，臉上做出的表情奇怪至極。最后，慢慢的轉(zhuǎn)向左邊，一連幾次都是這樣。無奈，她只好說：“發(fā)言完畢”。
辯手們你一言，我一語的`反駁著對(duì)方。臺(tái)下的同學(xué)們有的竊竊私語、有的在指指點(diǎn)點(diǎn)，像是對(duì)什么東西很不滿意似得；還有的同學(xué)小聲談?wù)撝Ｆ鋵?shí)，無論那一方都有自己的見解和論證。我很佩服雙方對(duì)自己觀點(diǎn)的認(rèn)同精神。我想，不論是西方的圣誕節(jié)，還是一年一度的新年元旦，同學(xué)們只是想用賀卡這種方式來表達(dá)對(duì)同學(xué)的祝福，可是我覺得如果自己動(dòng)手制作賀卡的話，那不是更有意義嗎！
一次辯論會(huì)作文8
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們回到座位上，等待著王老師的到來。王老師一來，同學(xué)們的臉上就泛出了開心的笑容。當(dāng)王老師一提到辯論，同學(xué)們就開始摩拳擦掌，是時(shí)候該大顯身手！只見王老師在黑板上寫了幾個(gè)大字：開卷是否有益。
王老師快速擺好桌椅，雙方辯手氣勢(shì)洶洶的入座，相互對(duì)峙。眼神里充滿殺氣，火藥味兒越來越濃了。我說完開場(chǎng)白后后又說：“請(qǐng)正方一辯陳述自己的觀點(diǎn)�！庇谑牵@大炮就被我的火石點(diǎn)燃了，雙方開始了激烈的對(duì)戰(zhàn)。正方二辯振振有詞地說：“讀書破萬卷，下筆如有神。就像杜甫所說，多讀書，寫作才能胸有成竹。何以見得有害呢？”反方二辯也不甘示弱：“就像這句話‘近朱者赤，近墨者黑’和不好的人交往會(huì)把你引入歧途，書也是如此，讀不好的'書回把你殺戮，一本好書固然好，但一本壞書比強(qiáng)盜還壞。就像這本書”說著，反方二辯拿出來一本書《茶花女》給對(duì)手下了一個(gè)重磅炸彈“蹦”地射中對(duì)方的腦袋，對(duì)方啞口無言。第一回合，正方敗訴。
第二回合開始。正方四辯問了一個(gè)讓對(duì)手大腦飛速旋轉(zhuǎn)都想不出來的問題：“那讀書有壞處我們?yōu)槭裁匆x書呢？直接不讀唄！”反方二辯急中生智：“我們是說不讀壞書，又沒說不讀書�！闭锹斆餮�，化險(xiǎn)為夷。雙方又開始了唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。兩隊(duì)都臥虎藏龍，我真是小看他們了。第二回合，不分上下，打平。
結(jié)束時(shí)，大家紛紛贊賞反方�？梢蛞晦q二辯起了爭(zhēng)執(zhí)，反方起來內(nèi)訌。這冠軍寶座，就屬于正方了。到手的鴨子都飛了，太可惜了。
讀書固然重要，但也要選好書�，F(xiàn)在的書籍魚目混珠，良莠不齊，現(xiàn)在一些壞書已經(jīng)出版，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該要有自制力。不去買、看那些壞書。讀書好，多讀書，讀好書！
一次辯論會(huì)作文9
“鈴鈴鈴”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“14歲是否能獨(dú)自出去旅行”的辯論會(huì)在緊張又激動(dòng)的氣氛中開始了。
當(dāng)我站起來時(shí)，心像揣了一只兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“外出旅行可以培養(yǎng)人的勇氣、交流和自理自立能力，可以體會(huì)到書中體會(huì)不到的知識(shí)，還可以體現(xiàn)父母對(duì)孩子的.信任，敢放手。俗話說得好‘花盆里栽不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹’。所以我方認(rèn)為14歲可以出去旅行�！�
我說完后，觀看的人便響起了一陣熱烈的掌聲。有的人頻頻點(diǎn)頭，有的人小聲地議論著。對(duì)方也不甘示弱：“但是外出會(huì)有危險(xiǎn)，未成年的人要在成人的看護(hù)下才可以旅行，而且我們和美國又不同，鍛煉的方式，又不是唯一的。再說外出還需要大量的金錢和知識(shí)能力，所以我方認(rèn)為14歲不能獨(dú)自出去旅行�！薄俺鋈ブ耙葟男÷眯械酱舐眯�，一步一步來，一下子就直接去大旅行經(jīng)驗(yàn)不足，所以得先從小旅行來�！蔽覀冇盅a(bǔ)充道。對(duì)方呆若木雞，無言以對(duì)。
我方和對(duì)方你一言我一語地爭(zhēng)辯了起來，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師讓我們總結(jié)一下�！俺鋈ヂ眯杏新眯械暮锰�，但也有壞處，每件事都有好壞之分，并不可以只看一面�！蔽易孕艥M滿地總結(jié)道。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)結(jié)束了，我學(xué)到了很多的知識(shí)，但還是堅(jiān)持認(rèn)為14歲可以出去旅行。
一次辯論會(huì)作文10
老師為了讓我們明辨上網(wǎng)的好與壞，舉行了一次關(guān)于上網(wǎng)的辯論會(huì)。時(shí)間定在星期四下午。
全班分成雙方：正方與反方。我很榮幸成為正方。因?yàn)槲矣X得上網(wǎng)就是利大于弊，上網(wǎng)又不一定就是玩游戲，還可以查資料，在電腦上學(xué)習(xí)，所以，我對(duì)這次的辯論會(huì)有信心。
星期四到來了，老師在黑板上寫了正方和反方。
首先我們正方派出了一名同學(xué)，這名同學(xué)讀了為什么上網(wǎng)利大于弊的'理由，我們聽了不禁拍起手來，而反方也不示弱，也讀了上網(wǎng)為什么弊大于利。
我們不服又讀了一段，這回，反方并沒有在讀，而是反問我們，為什么一直強(qiáng)調(diào)上網(wǎng)利大于弊，我方說，因?yàn)槲覀兪钦健?/p>
反方又說，那你們上網(wǎng)有什么好處。我方說，可以查資料，學(xué)習(xí)。反方又說，你們真正學(xué)這樣做的有幾個(gè)人呢？我方說，你怎么就知道這樣學(xué)習(xí)的沒有幾個(gè)呢？……
老師這時(shí)說話了，說我們跑題了。于是我們與重新回到辯論會(huì)中。
反方真的沒有讓我們，我們說一句，他們就反駁一句。
……
最后，老師只好說，上網(wǎng)是一把雙刃劍，而我也這樣覺得，那些走入歧途的孩子們，只是自己的控制能力太差。
一次辯論會(huì)作文11
今天上午，老師突然讓我們今天下午進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)。題目是《開卷有益和開卷未必有益》。為了這次辯論會(huì)，我中午在電腦上抄了兩頁資料。心想這次我一定要?jiǎng)倮�。下午第一�?jié)課，辯論開始了�？擅糠街挥腥q手，我高高的舉起了手，便理所當(dāng)然的當(dāng)上了辯手。旁邊的辯手是我的兩位男同胞。正對(duì)面坐了三位女選手，看上去氣勢(shì)洶洶。辯論開始了。對(duì)方的辯手董一甲就拿出了宋太宗的故事，想要嚇住我們，給我們打了一顆冷子彈，另外兩位辯手也是義正言辭。我是她們的對(duì)手，當(dāng)然不能坐以待斃。于是毫不客氣地還了他們一槍，反駁了她們辯辭。我們另外兩位辯手也開始對(duì)她們“狂轟亂炸”。第二輪，我毫不猶豫的`對(duì)她們開始進(jìn)行質(zhì)問，他們也是一一反駁。但我還是口若懸河的問著她們。他們開始越來越結(jié)巴，正當(dāng)她們快頂不住的時(shí)候，王德琛站出來，他用一本書來支持了正方的觀點(diǎn)。我們男生都憤怒的看著這個(gè)“叛徒”。對(duì)他投去不懈的目光。對(duì)方辯手有了支持，便又開始進(jìn)行了質(zhì)問�？蓪�(duì)他們這一套，我早有準(zhǔn)備，所以不管她們?cè)趺促|(zhì)問，我都從容反駁，雙方進(jìn)行的十分激烈。正當(dāng)我要對(duì)她最后一個(gè)問題進(jìn)行反駁時(shí)，時(shí)間到了，雙方不勝不負(fù)，握手言和。從這次辯論會(huì)中我體會(huì)到，我們看書時(shí)，不光要看好書，還要拒絕壞書，只有這樣我們才能更快的提高。
一次辯論會(huì)作文12
星期五，我們班圍繞“開卷是否有益”展開了一次精彩的辯論會(huì)。同學(xué)們準(zhǔn)備了充分的資料，個(gè)個(gè)信心十足。全班分為正反兩個(gè)小組，個(gè)代表兩種觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
辯論會(huì)開始了，我方得付悅信心滿滿地站了起來：“很多作家都是因?yàn)椴┯[群書，從中學(xué)了打量只是才寫出好的文章來的，所以我認(rèn)為開卷有益。”
反方辯手肖雪燕立即站起來大聲地反駁道：“我不同意，因?yàn)橛行┤司褪强戳搜郧椤⒈┝笞龀隽诉`法之事。所以我認(rèn)為開卷未必有益�！�
“可高爾基如果不開卷讀書，他就不會(huì)寫出那么多精彩的`篇章。開卷一定有益！”王天翔馬上站起來說。
鄧凌澳不以為然，不服氣地說：“讓我們來假設(shè)一下，如果高爾基看的僅僅是漫畫書，那他會(huì)成為我們熟悉的那個(gè)高爾基嗎？”教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。
辯論雙方各執(zhí)一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢(shì)取得勝利。我支持開卷有益，但要有選擇的開卷，那樣我們才可以從書中吸取營養(yǎng)，茁壯成長。
一次辯論會(huì)作文13
星期五，我們班圍繞開卷是否有益展開了一次精彩的辯論會(huì)。同學(xué)們準(zhǔn)備了充分的資料，個(gè)個(gè)信心十足。全班分為正反兩個(gè)小組，個(gè)代表兩種觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)是開卷有益，反方觀點(diǎn)是開卷未必有益。
辯論會(huì)開始了，我方得付悅信心滿滿地了起來：很多作家都是因?yàn)椴┯[群書，從中學(xué)了打量只是才寫出好的.文章來的，所以我認(rèn)為開卷有益。
反方辯手肖雪燕立即起來大聲地反駁道：我不同意，因?yàn)橛行┤司褪强戳搜郧椤⒈┝笞龀隽诉`法之事。所以我認(rèn)為開卷未必有益。
可高爾基如果不開卷讀書，他就不會(huì)寫出那么多精彩的篇章。開卷一定有益！王天翔馬上起來說。
鄧凌澳不以為然，不服氣地說：讓我們來假設(shè)一下，如果高爾基看的僅僅是漫畫書，那他會(huì)成為我們熟悉的那個(gè)高爾基嗎？教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。
辯論雙方各執(zhí)一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢(shì)取得勝利。我支持開卷有益，但要有選擇的開卷，那樣我們才可以從書中吸取營養(yǎng)，茁壯成長。
一次辯論會(huì)作文14
“叮零零、叮零零”上課了，在大同古漢城小學(xué)五（3）班的教室中，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)即將拉開帷幕，這是我們班開展的第一次辯論會(huì)，所以大家都翹首以待。
胡老師走進(jìn)了教室，作為本次辯論會(huì)的主持人，她直接宣布：“今天辯論會(huì)的.主題是開卷是否有益，辯論會(huì)正式開始！”正方和反方各派了三名代表沖上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。一場(chǎng)火藥味十足的辯論會(huì)馬上就要開始了。
第一輪正方派出曾雅莉就“開卷有益”給作為反方我們來了個(gè)“下馬威”，而我方成員也不甘示弱，就“開卷未必有益”給對(duì)方送了個(gè)“回馬槍”。第二輪開始了，我方直接派出了三員大將：謝涵燁、胡沛沛、李思如。胡沛沛首先發(fā)言，就“開卷未必有益”的觀點(diǎn)提出各種例證，字字珠璣、語出驚人，讓對(duì)方簡(jiǎn)直無話可說！接下來的謝涵燁和李思如更是厲害，有條有理地說出我方“開卷未必有益”的其他觀點(diǎn)，令人贊嘆不已。在李思如發(fā)完言以后，正方立刻開始反駁，胡沛沛臨危不亂、沉著冷靜地應(yīng)對(duì)著對(duì)方的各種問題，每次都能給予對(duì)方有力的回?fù)簦?jiǎn)直讓人拍案叫絕。謝涵燁和李思如巧妙的配合著胡沛沛，也是爭(zhēng)得面紅耳赤，十分激動(dòng)。胡老師則好似解說員一樣：“正反雙方各不相讓，現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)真是越來越激烈、越來越有看頭了！”作為反方的我們一遍又一遍地?fù)敉肆苏降姆N種反駁，使正方無話可說、無力反駁。我們都在想著胡老師肯定會(huì)宣布“反方勝”時(shí)，胡老師卻大聲說道：“今天的辯論會(huì)圓滿結(jié)束，正方反方都是大贏家�！�
“叮零零、叮零零”下課了，一場(chǎng)唇槍舌劍、散發(fā)著濃濃火藥味的辯論會(huì)結(jié)束了。我們?nèi)松械谝淮无q論會(huì)告訴我們：無論任何東西都會(huì)有它的兩面性，一面好，一面壞，即使是書也不例外。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從不同角度去看待事物。
一次辯論會(huì)作文15
記得那一次辯論會(huì)真是別具一格的辯論會(huì)。正方和反方激烈的討論著，一個(gè)個(gè)辯手爭(zhēng)得面紅耳赤，可沒有一方示弱。先是正方把反方駁倒的反方也不能倒下，馬上把正方駁倒了……
主持人先說：“古人說開卷有益，但現(xiàn)在的壞書可數(shù)不勝數(shù)，讓我們圍繞這一話題討論吧�！�
正方的小明先亮出自己的觀點(diǎn)，同學(xué)們，我的觀點(diǎn)始終不變，那就是開卷有益�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉�！�
反方的亮亮馬上反駁正方辯友，我不同意你的觀點(diǎn)，因?yàn)�，現(xiàn)在的好書雖然多，但壞處也隨處可見，上小攤上走一走，什么馬屁精啦，損人大全啦。壞書多的'是。
正方小紅很不同意：“正方辯友，我也不同意你的說法，只要去正規(guī)書店買正規(guī)的書就可以，一個(gè)好人讀書不會(huì)讀壞，因?yàn)樾男g(shù)正的人是不會(huì)讀壞的。”
反方小麗說出最后的觀點(diǎn)：“對(duì)方辯友，我不同意你的說法，當(dāng)你讀的書是壞書，就像中了毒，你毒的話數(shù)越多，中毒越深。從而導(dǎo)致淪落跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那是多么悲慘的命運(yùn)啊！一個(gè)人的美好前途就在于他選擇的書籍如果是有益的書，那他的前途將一片光明，如果他選擇有害的書，他的前途將一片黑暗�！�
在我看來，讀書固然是件好事，但要選好書，如果選有害身心的書，不僅沒益處，還葬送了前途。