作業(yè)詠嘆調(diào)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的作業(yè)詠嘆調(diào)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

作業(yè)詠嘆調(diào)作文1

　　如果你問(wèn)我最怕什么，我一定會(huì)毫不猶豫地告訴你：“作業(yè)與考試！”一想到那可怕的作業(yè)和考試，頓時(shí)覺(jué)得天地一片灰暗，頭昏腦漲。

　　“要遲到啦，要遲到啦！”我腳一伸，手一提，如同風(fēng)一般，“唰”地下樓了。我不斷催促媽媽快點(diǎn)，心都糾在了一起，腿也跟著不自覺(jué)地抖了起來(lái)，我迫不及待和緊張焦慮的'心，正如“瞎子熬糖——惱火”。

　　還沒(méi)等到車剎住，我就匆忙跳上了車，三步并作兩步爬上樓梯，“呀——”我急忙停住腳步，差點(diǎn)就跟墻壁來(lái)個(gè)親密接觸，然后飛快地拐個(gè)彎兒，氣沖沖地跑進(jìn)教室。“鈴鈴鈴——”頓時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)內(nèi)心在哭泣，不禁皺皺眉頭，抿著下唇，大喊一聲“報(bào)告！”順便把我心中的怒火都宣泄出來(lái)。老師嚇了一跳，然后點(diǎn)頭示意，剛一坐下，組長(zhǎng)就要了我的命根：“交作業(yè)�！蔽以谛牡状蠛耙宦暡幻睿�慢吞吞地把手伸進(jìn)書(shū)包，左翻翻右找找，一把抓起小楷本在書(shū)包里瞟了幾眼，慢慢翻開(kāi)，可除了一排排整齊的詞語(yǔ)和古詩(shī)竟一片空白，“額，我忘帶了�！崩蠋煱l(fā)令，“站起來(lái)背一遍吧，不準(zhǔn)翻開(kāi)�！蔽夷X門一拍，什么時(shí)候要背的？我記得昨天我——忘記背了。

　　我站起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)道：“逝江之，之……偉觀也？”全班哄堂大笑，我一動(dòng)也不動(dòng)地站在那兒，窘迫極了，我學(xué)霸的形象全毀了，眼淚頓時(shí)從眼眶噴涌而出。

　　“不要哇！”我從床上坐起，“這是……夢(mèng)？對(duì)了，作業(yè)還有一項(xiàng)……”

　　作業(yè)如云如海，讓人痛苦讓人厭煩，唉，我作業(yè)的曲調(diào)可真不低啊。

作業(yè)詠嘆調(diào)作文2

　　作業(yè)是每個(gè)小學(xué)生的噩夢(mèng)，它不僅占據(jù)了我們的時(shí)間，還使一些學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本該是件開(kāi)心的事兒，可作業(yè)一來(lái)?yè)v亂，就是件令人厭煩的事了。

　　作業(yè)一、作業(yè)二、作業(yè)三、作業(yè)四……作業(yè)，作業(yè)，還是作業(yè)！滿腦子的作業(yè)，更讓我們討厭學(xué)習(xí)了。到了周末，每個(gè)科目的老師都會(huì)來(lái)布置作業(yè)，大多的老師都會(huì)這么說(shuō)：“這次的作業(yè)不多，只有三項(xiàng)……”可每個(gè)老師布置三項(xiàng)作業(yè)，加起來(lái)可就有很多項(xiàng)作業(yè)了呀！一放學(xué)，回到家，迎接自己的不是豐盛的'晚餐，而是那一句句嚴(yán)厲的話語(yǔ)：“趕緊去做作業(yè)，要不然就別想吃飯！”想想自己勞累地學(xué)習(xí)了一天，還不能休息，不做作業(yè)的話，又擔(dān)心作業(yè)太多做不完，只好忍著性子，乖乖地做作業(yè)了。

　　作業(yè)多是一個(gè)噩夢(mèng)，奇葩的作業(yè)才是關(guān)鍵。有的老師布置作業(yè)時(shí)，不妨還會(huì)多加上一項(xiàng)作業(yè)：抄寫(xiě)課文1遍，或抄寫(xiě)小學(xué)生守則2遍。這些看似對(duì)我們沒(méi)有用處的“奇葩”作業(yè)，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)在黑板上，當(dāng)我們底下傳來(lái)一聲聲抱怨時(shí)，老師的理由大概是：你們上課太吵了，必須罰抄，這沒(méi)辦法。聽(tīng)了之后，我們感到百般無(wú)奈，只好怨天尤人了，被迫抄寫(xiě)。

　　不過(guò)這還沒(méi)完，作業(yè)的第三個(gè)噩夢(mèng)——睡覺(jué)前突然想起老師口頭布置的作業(yè)，趕緊起來(lái)做作業(yè)。

　　還記得有一次，當(dāng)我做完了老師寫(xiě)在黑板上的作業(yè)時(shí)，心中一陣感嘆：終于把作業(yè)做完了，暢快！我心滿意足地刷牙洗臉，準(zhǔn)備上床睡覺(jué)時(shí)，這才想起老師還口頭布置了一項(xiàng)作業(yè)，自己還沒(méi)做。剛躺下床的我，立刻又從床上爬起來(lái)，做起了作業(yè)。作業(yè)，我真討厭你，可你又會(huì)讓我的學(xué)習(xí)從中得到提高，讓我增長(zhǎng)知識(shí)，真是想說(shuō)愛(ài)你不容易。

　　現(xiàn)在，我只想做一份數(shù)量不多、有意義、能提升自己學(xué)習(xí)能力的作業(yè)。作業(yè)，你能讓我相信你嗎？

作業(yè)詠嘆調(diào)作文3

　　作業(yè)如同長(zhǎng)江里滔滔的江水流也流不完；作業(yè)又像太陽(yáng)能電器，取之不盡，用之不竭。一想起作業(yè)，我的頭就犯暈，唯有一項(xiàng)作業(yè)，令我難忘。

　　這一份作業(yè)還是來(lái)源于我自己呀。還記得我三四年級(jí)時(shí)，作文常�？酆芏喾�，閱讀題目也做得一塌糊涂。因此，在一天晚上，爸爸媽媽正式宣布——每天晚上多一項(xiàng)作業(yè)——做閱讀訓(xùn)練。聽(tīng)后我立馬倒地，哭喪著說(shuō)：“天啊，不要作業(yè)！”這一回，媽媽沒(méi)有生氣，她對(duì)我會(huì)心一笑，說(shuō)：“你應(yīng)該為你的學(xué)習(xí)著想，最近學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，爸爸媽媽光為你操心可不行呦�！蔽也磺椴辉傅刈�下來(lái)，最終無(wú)奈地答應(yīng)了。

　　此后，爸爸媽媽就沒(méi)日沒(méi)夜地買了一大堆習(xí)題回家。剛開(kāi)始做一題閱讀，媽媽會(huì)先講解，然后讓我做題�？墒亲鼍昧酥�后，媽媽的要求就從一篇增加到兩篇，難度系數(shù)越來(lái)越高。這還不算過(guò)分，媽媽成天如同念經(jīng)般，在我耳畔苦口婆心地嘮叨：“要自覺(jué)做好閱讀，自己睡前半小時(shí)看書(shū)，要做閱讀筆記……”終于有一天，我按捺不住我的小情緒，抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)。但我終究斗不過(guò)老媽，還少不了她的訓(xùn)斥和教誨。媽媽在我做閱讀之前總會(huì)提前“備課”，不管嚴(yán)寒還是酷暑，媽媽都一直操勞著。當(dāng)我漸漸發(fā)現(xiàn)媽媽那張秀麗的臉上有了皺紋，一頭烏黑的頭發(fā)有了一縷縷銀絲，原來(lái)媽媽已經(jīng)為了我操碎了心。

　　我認(rèn)為媽媽這樣做都是為了我好，可我卻“不識(shí)好人心”。我鼻子一酸，下定決心要拿出真實(shí)水平給您看。終于，我在這一年的拼命中找到了閱讀的技巧，在考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　歡天喜地！我回到家中，第一眼看到了就是那堆雖平凡但又那么重要，那么富有母愛(ài)的`作業(yè)，我看著手上的試卷，望著那堆作業(yè)，心里想著：我也曾抱怨，也曾嫌棄，唯一不變的是那一份操心，那一份情！