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最后一排作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的最后一排作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最后一排作文1
有時(shí)候，幸福已經(jīng)很近了，沒有勇氣時(shí)，我們看不見它。
念中學(xué)的時(shí)候，她坐在第一排，他坐在最后一排。他們的目光不曾相遇。
在班上，她是個(gè)乖女孩，成績也不錯(cuò)；而他是調(diào)皮的，不羈的性格讓老師很是頭疼。他挨罵時(shí)，她會(huì)在前面偷偷地微笑，卻不曾回頭。
不知從什么時(shí)候起，他開始出現(xiàn)在她的夢里。她的眼中有了他，他卻繼續(xù)著自由恣意的日子。靜靜地，她坐在第一排，幻想著她無法到達(dá)的那個(gè)他的世界。
命運(yùn)有時(shí)是奇妙的，原本不相交的兩條平行線突然有了交點(diǎn)。班上調(diào)座位，他倆成了同桌。高大的他坐在她嬌小的身軀旁，這種突如其來的幸福讓她快樂得不知所然。
她從未這樣近地看過他，這讓她感覺每天都生活在夢里。他的笑，他輕輕地眨眼，他微微地皺眉，都那樣細(xì)致地被她捕捉到了眼里。上課時(shí)，他同她偷偷地在課桌下玩猜手指的游戲。當(dāng)她纖小的手指被他的大手一把抓住時(shí)，她看清了他手上有一顆痣。她突然明白了張愛玲筆下的那顆朱砂痣，是怎樣印到心里去的'。
幸福往往很短暫，還長著翅膀。在她蝴蝶般快樂得微微顫抖時(shí)，又一次的調(diào)座位讓他們各歸其位。他提著書包離開她走向最后一排，她坐在那里，沒有回頭。直到她的臉深深地埋進(jìn)書里，眼淚才慢慢地流了出來。
畢業(yè)后，她來到北國一個(gè)陌生的城市讀大學(xué)。繽紛的校園中，時(shí)光流逝，她平靜依舊，沒有故事。莫名的孤獨(dú)，讓她常常流連網(wǎng)絡(luò)，同親朋故友聊天。在那里，她遇到了南方一個(gè)叫果的男孩。他們仿佛是多年的朋友，一開始就聊得很是投緣。但她執(zhí)意不愿觸及感情，這讓果常常欲言又止。直到有一天，他對(duì)她說：世上最遠(yuǎn)的不是天與地，不是生與死。而是你就在我的前面，卻不知道我愛你……看著閃爍的文字，她突然哭了，為果的苦，她的苦。她想到了那場無人知曉的燦爛與凋零，讓她害怕的距離，又這樣橫在她的生命中。
拭干心底的淚，她突然有了決定……
見面那天，她先到了，坐在咖啡廳一角慢慢地等他。窗外，冬天來了，又會(huì)有一場雪。她感到了幸福，仿佛這一刻她已等待了許多年。
他的身影出現(xiàn)了，他微微地皺眉，眨了眨眼，又露出了不羈的笑容。她，錯(cuò)愕得恍惚起來，眼里的笑漸漸凝成了冰：最后一排的他，是怎樣穿越世上最遙遠(yuǎn)的距離，來到她身邊的？
有時(shí)候，幸福已經(jīng)很近了，沒有勇氣時(shí)，我們看不見它。
最后一排作文2
“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好學(xué)生”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時(shí)，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的“后花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
抬頭一舉目關(guān)心我的全是班中的幾個(gè)成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個(gè)“搗蛋鬼們”對(duì)我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨(dú)有的問候。
“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊，三十年河?xùn)|，三十年河西，不就是沒考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個(gè)人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時(shí)經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的聲音�？粗麄冋嬲\的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
在一節(jié)物理課上，物理老師用他不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說出了一道題，可全班沒有人會(huì)做，碰巧我做過，我舉手了，不止舉手還拼命搖動(dòng)著，可老師卻說“唉，怎么就沒有人回答呢？”我失望了！不！不是老師沒有看見，而是老師認(rèn)為“好學(xué)生”都做不出，更何況“壞學(xué)生”呢？我久久未放下舉著的'手……
一個(gè)學(xué)期過去了，我也離開了“最后一排”，同時(shí)離開的還有特鐵的阿蔡和老陳，當(dāng)然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。
“要不要?jiǎng)駝袼麄�？�?/p>
“好的，我們不僅僅是過路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人�！�
我們走到唉聲嘆氣的同學(xué)面前：“這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”
別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨。我想：有永遠(yuǎn)的“最后一排”，卻沒有永遠(yuǎn)坐在“最后一排”的人！
最后一排作文3
“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好同學(xué)”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時(shí)，就坐在了“最后一排”。
假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的“后花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
抬頭一舉目關(guān)心我的全是班中的幾個(gè)成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個(gè)“搗蛋鬼們”對(duì)我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨(dú)有的問候。
“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊，三十年河?xùn)|，三十年河西，不就是沒考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個(gè)人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時(shí)經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的聲音�？粗麄冋嬲\的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
在一節(jié)物理課上，物理老師用它不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說出了一道題，可全班沒有人會(huì)做，碰巧我做過，我舉手了，不止舉手還拼命搖動(dòng)著，可老師卻說“唉，怎么就沒有人回答呢？”我失望了！不！不是老師沒有看見，而是老師認(rèn)為“好學(xué)生”都做不出，更何況“壞學(xué)生呢？”我久久未放下舉著的手……
一個(gè)學(xué)期過去了，我也離開了“最后一排”，同時(shí)離開的還有特鐵的`阿蔡和老陳，當(dāng)然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。
“要不要?jiǎng)駝袼麄�？�?/p>
“好的，我們不僅僅是過路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人�！�
我們走到唉聲嘆氣的同學(xué)面前：“這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”
別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨。我想：有永遠(yuǎn)的“最后一排”，卻永遠(yuǎn)沒有坐在“最后一排”的人！
最后一排作文4
說到教室里坐在最后一排的人，我們通常會(huì)想到什么詞來形容他們呢，是差生或者懶惰。在以前我也覺得坐在最后一排一定是差生的聚集點(diǎn)，但隨著一次無意的經(jīng)歷讓我改變了想法……
不知為什么從初一開始，老師不斷給我調(diào)換同桌，起先我感覺很奇怪，但老師給我的答案是希望我能幫助同桌，提高同桌的成績，對(duì)此我沒有反對(duì)，因?yàn)槲矣X得學(xué)習(xí)室自覺的，無論旁邊坐的是什么人都應(yīng)該是一樣學(xué)習(xí)的，也因?yàn)檫@個(gè)原因，有一次老師把我換到了最后一排，我起先挺厭惡最后一排的人，因?yàn)椴徽J(rèn)真學(xué)習(xí)所以被換到最后一排，我不喜歡和這些人在一起。但隨著漸漸的相處，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)最后一排的人不是真的非常懶散：是的，他們的成績差，但很多都是理科和英語不好，在我坐在最后一排期間，我看到了他們的努力，他們雖然聽不懂英語但是他們還是拼命的記單詞，在課間他們專心寫語文作業(yè)，對(duì)于他們來說只有語文可以學(xué)的.好一點(diǎn)，在他們的身上我看到了許多優(yōu)等生都不曾有的毅力，一種不怕失敗與嘲笑的毅力。這些使我對(duì)最后一排的人誤解完全消除，他們是可以努力學(xué)習(xí)的，只要給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，他們就可以散發(fā)出屬于自己的光芒。
但是這個(gè)機(jī)會(huì)不是那么容易獲得的……
一次數(shù)學(xué)課上，老師問了一個(gè)問題，但大家都沒有得出答案，教室里靜靜的，幾分鐘后老師又問了一遍，我清楚的看到一個(gè)坐在最后一排的女生舉了手，她是最后一排人中數(shù)學(xué)最好的，可以說她并不笨，看著她舉起了手，我覺得如果她能回答出這個(gè)問題，那么她有很大的機(jī)會(huì)坐到前面，但是想法是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，老師沒有讓她回答，只是問了一句："沒人知道嗎？"然后自己將答案說了出來，開始講解這個(gè)問題，女生緩緩放下了她的手，那個(gè)時(shí)候我的心覺得很冷，看著她緩緩放下的手，我的心深深的被刺痛了……我沒有權(quán)利去說老師的不對(duì)，因?yàn)槲蚁霙]有人會(huì)相信一個(gè)差生會(huì)解出連優(yōu)等生都無法解決的問題…
在這里我想對(duì)坐在最后一排的人說：不要放棄你們的追求，你們的夢想，不要因?yàn)樽约鹤谧詈笠慌�。難道有誰說過坐在最后一排的人一定是笨蛋，一定無法實(shí)現(xiàn)夢想嗎？即便你的生活中有嘲笑，有不解，但都不要放棄，尋夢的路注定是孤獨(dú)的，是充滿挫折的。不要覺得自己的存在是可有可無的，你們和坐在前面的人是一樣的，你們甚至有他們沒有的東西，請(qǐng)記住 位置可以隨意變化，但自己上進(jìn)的心沒有任何人可以改變。