- 相關(guān)推薦
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文【精選】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
一聽到酸堿物質(zhì)的檢測劑，你可能不知道這是什么，其實(shí)呢！它就是我們平常所見的紫包菜，這個紫包菜呢有許多別名：紫甘藍(lán)、紅甘藍(lán)和赤甘藍(lán)，它的用處也有很多，有抗衰老維護(hù)皮膚健康等，其中最大用處是能分辨酸堿物質(zhì)。這時有人可能就會問了：這么小的一個紫包菜怎么可能有檢測酸堿的能力呢？那就請你看看我們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)吧！
上課鈴聲一響，我疾步走進(jìn)教室，找了個位子坐了下來，看見老師也進(jìn)了教室，手中還拿著個紫包菜呢！教室里突然沸騰了起來，同學(xué)們有的說這是讓我們做菜，有的說老師讓我們觀察紫包菜，在同學(xué)們的吵鬧聲中，老師拍了拍手，同學(xué)們陸續(xù)安靜下來。老師說道：“同學(xué)們，今天，我們拿這個紫包菜來做一個十分有趣的實(shí)驗(yàn)，來證實(shí)紫包菜可以檢測酸堿�！苯又瑢W(xué)們又討論起來，老師又拍了拍手，示意讓同學(xué)們安靜下來。老師把紫包菜一片一片地剝下來，又把剝下來的葉子撕成了小片，放進(jìn)了袋子里，同學(xué)們都瞪大了
眼睛注視著，老師小心翼翼地把水倒進(jìn)袋子里，然后使勁低揉著，搓著，捏著，擠著。袋子里的水便漸漸變成了紫色。“哇！”同學(xué)們驚奇地叫起來，老師神秘兮兮地笑了笑，又拿了一只裝著白醋的杯子，把紫包菜汁倒進(jìn)了杯子中，我們十分好奇，還沒來得及思考，紫包菜汁竟然變成了紅色，我簡直不敢相信我的眼睛。老師又拿出了一只放著小蘇打的杯子，又把剩下的紫包菜汁倒了下去，紫包菜汁竟然變成了藍(lán)色，真像一位魔術(shù)師把水變成了各種顏色。這時，一位同學(xué)喊道：“老師！如果把兩種液體倒在一起會怎么樣呢？”老師聽見了這位同學(xué)說的話，立刻把兩種汁倒在了一起，“噗噗噗”汁中冒出了許多氣泡。紫包菜汁又回到了原來的紫色。啊！這種汁又成中性了。
這是什么原因造成的'呢？原來紫包菜汁是一種酸堿物質(zhì)的檢測劑，遇到酸性變成紅色，遇到堿性變藍(lán)色。如果還是紫色那就是中性。而且液體的紅藍(lán)色會隨著液體的酸堿性的強(qiáng)弱而變深或變淺。
這個小小的實(shí)驗(yàn)我受益匪淺，讓我們以一雙明亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)世界中的更多科學(xué)奧秘吧！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
今天語文課上，鄭老師帶來了一只雞蛋，一袋鹽、一雙筷子和一只杯子，杯子里面還有半杯水。同學(xué)們開始議論紛紛，有的說：“老師應(yīng)該會做一個實(shí)驗(yàn)吧！”還有的說：“老師待會是要變魔術(shù)嗎？”我們都疑惑不解，有的摸摸頭，有的擺擺手，還有的索性用手托著腦袋等待老師揭曉答案。
我們正討論時，鄭老師“唰唰”地在黑板上寫下了幾個大字：雞蛋浮起來了，臺下的議論聲更響了，簡直像炸開了的鍋。同學(xué)們有的說：“雞蛋怎么會浮起來呢？”，有的說：“到底怎樣才能讓雞蛋浮起來呢？”寫完后老師神秘地說：“同學(xué)們，今天我們來做個讓雞蛋浮起來的實(shí)驗(yàn)吧！”
實(shí)驗(yàn)開始了，只見老師小心翼翼地拿起雞蛋對準(zhǔn)杯口放下去，伴隨著“撲通”一聲，雞蛋慢慢沉到水底，像一個孩子似的呼呼大睡。看到這里同學(xué)們想老師是不是在騙我們呢？會不會被老師糊弄了呢？雞蛋沒有浮起來呀！這一點(diǎn)激發(fā)了我們的好奇心，大家都伸長脖子，像一群長頸鹿，期待老師接下來會做什么。
實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行，鄭老師拿起一袋鹽，撕開了一個小口子并往水里撒了點(diǎn)鹽，水立刻變得渾濁起來，然后鄭老師拿起筷子在水里飛快攪拌起來。這時的雞蛋好似一只受驚的小鹿，跟著筷子在水里到處晃，到后來慢慢浮起來了。但是只要老師停止攪拌，雞蛋立馬又會沉下去。鄭老師繼續(xù)往里面放鹽然后攪拌，雞蛋又會緩緩浮起來，露出可愛的小腦袋。同學(xué)們又開始議論了：“為什么雞蛋會浮起來呢？”
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，但是大家還是百思不得其解，雞蛋到底為什么會浮起來呢？大家你看看我，我看看你，沒有人知道答案。最后還是班里的“智多星”奉浩哲說：“鹽可以增加水的'浮度，可以讓雞蛋浮起來。”鄭老師也微笑著說：“沒錯，鹽的密度比水大，又能溶于水，所以只要往里面加鹽就能增加水的密度，雞蛋也就浮起來了，“死海不死”就是這個道理。”
聽了鄭老師的解釋，大家恍然大悟。通過今天的語文實(shí)驗(yàn)課，我明白了：增加水的密度可以讓雞蛋浮起來。在生活中，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這樣，生活中的科學(xué)隨處可見。作文
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
今天，科學(xué)老師要求我們自己回家做幾個對比試驗(yàn)：觀察綠豆發(fā)芽需要哪些條件。
做這些試驗(yàn)必須準(zhǔn)備六個塑料碗，幾張餐巾紙，一些綠豆以及一些水。第一個實(shí)驗(yàn)：首先把幾張餐巾紙分別放入兩個洗凈的塑料碗中，然后用手隨意按些小洞，再把若干顆綠豆放入這些小洞中，最后，一個灑水，另一個不灑水，并保證有水的那些豆子有水分滋潤著它們，另一個永不灑水。
次日，我看見用水培養(yǎng)的小綠豆開始膨脹了，但沒有接觸水的綠豆還沒有動靜。又過一天，我看見水中的小豆芽已經(jīng)破殼而出了，而沒接觸水的豆子居然還是沒動靜。觀察綠豆的第三天，我看見有水滋潤的豆芽已經(jīng)有小拇指般長短了，我不由自主的又看了一下干燥的塑料碗中的綠豆，它們居然還是沒有動靜。
由此我可以得出，綠豆發(fā)芽必須需要水。
第二個實(shí)驗(yàn)：，但兩個碗里都要水。把一個碗用塑料袋蒙著，讓它們接觸不了空氣，另一個讓它們接觸空氣，并把它們放在陽臺上接收光合作用，也要保證那些豆子有水分滋潤著它們。
次日，接觸空氣的豆子們開始膨脹起來，但沒有接觸空氣的豆子們還沒有動靜。第三天有空氣的豆芽開始生長了，而沒有空氣的豆芽依然沒有動靜。
由此我又可以得出，綠豆發(fā)芽必須需要空氣。
第三個實(shí)驗(yàn)：首先要和第一，第二個實(shí)驗(yàn)一樣，但都需要水和空氣。把第一個碗放入冰箱里接受寒冷的溫度，另一個則放在窗臺上接受暖和的溫度，也要保證每天碗中的水充足。
次日，我看見接受暖和溫度的豆子開始膨脹了，但接受寒冷溫度
的豆子還沒動靜。第三天我看見接受暖和溫度的豆芽開始生長了，而接受寒冷溫度的.豆芽依然沒有動靜。
由此我還可以得出，綠豆發(fā)芽必須需要暖和的溫度。
有了適量的水，充足的空氣和適宜的溫度，就絕對能培育出很好的豆芽。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
放大鏡可以點(diǎn)燃樹葉？一樣的綠豆在不同的環(huán)境下葉子顏色不一樣？泡沫、鞋盒、錫紙和礦泉水瓶子可以做成什么東西？當(dāng)老師告訴我們要拿這些材料做成太陽能熱水器時，教室里一片沸騰，好像就是一鍋燒開的粥。
下課后，我、小吳、小鄧組成了一個小組，然后我們分好工，各自帶什么材料。
熊老師高興地說：“好，那誰先來呢？”
科學(xué)課上，只有我們帶齊了材料，老師就讓我們做。我們就開始七嘴八舌地討論了，一個同學(xué)說：“應(yīng)該把錫紙?zhí)舆@里！”
“不，應(yīng)該把這里涂成黑色�！庇谑俏覀兪置δ_亂地照著書上做。當(dāng)然，我們也不順利，有時把錫紙貼錯了，有時涂錯地方了。下課時，我們雖然做成了，但是個錯的。
回家后，我立刻找出一個相當(dāng)不錯的盒子，然后把瓶子放在中間，接著把四周貼上錫紙，再小心翼翼地把泡沫填滿剩余的空間，最后拿筆把盒子旁邊涂成黑色，這樣是為了吸熱。
第三天，我把小太陽能熱水器帶到了學(xué)校里。哇！同學(xué)們的做法真是令我大開眼界，真是五花八門。有個同學(xué)把盒子貼成一個密封的.了，結(jié)果光線進(jìn)不來；有個同學(xué)直接把瓶子上貼了錫紙，同樣光線也進(jìn)不來；有的……
科學(xué)課上，我們把太陽能熱水器拿到了操場上，老師還讓我們玩了太陽能電板，用它可以把小燈泡點(diǎn)亮，可以節(jié)約不少資源呢。我們也把自己的太陽能熱水器打開，陽光可以直射，然后也把太陽能電板放到了陽光直射的地方，兩面鏡子放在旁邊，使陽光反射到太陽能電板上面。
萬事俱備，只欠東風(fēng)！我們只要耐心等待就行了。于是我們趴在地上，眼睛瞪得圓溜溜的，心里都在祈禱：“快點(diǎn)亮吧！”如果有同學(xué)擋住光線，我們就毫不猶豫地把他趕走。有些同學(xué)耐不住寂寞了，就把泡沫弄在跑道上，使操場上泡沫漫天飛，好像下雪了似的。
叮鈴鈴，下課了，雖然小燈泡沒亮，可我的冷水卻變成了溫水，看來效果還是有的。
這個科學(xué)實(shí)驗(yàn)不但好玩，而且讓我悟到了一個科學(xué)道理：科學(xué)是嚴(yán)格的，不能容納一點(diǎn)錯誤，所以每一個實(shí)驗(yàn)、每一件事情我們都要認(rèn)真對待。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
56、57、58……”在一聲聲稚嫩的喊聲下，科學(xué)課的鈴聲打響了。 科學(xué)老師仍是夾著備課本、備課材料、課本走進(jìn)了教室。不同的是，今天同被他捎來的，還有一個大的塑料桶。塑料桶被擱在一旁，透過稍藍(lán)的外皮，我清楚地看到了里面組裝好了的三角架，還有鐵沙網(wǎng)、燒杯、溫度計、酒精燈，當(dāng)然，還少不了盛在瓶蓋里的火柴。 來自：作文大全“今天，我們做一個科學(xué)實(shí)……”
“還沒等老師說出“驗(yàn)”一字，同學(xué)們條件反射似地舉手。不過這一次我們變乖了，不到5秒，右胳膊如被閃電電著，痛快地放在了左手之上。 “嗯，嗯，這次不錯，不錯，那一個、那一個、那一個還有你，上講臺觀察實(shí)驗(yàn)！
”站在我面前的科學(xué)老師指著我的額頭。 我隨習(xí)慣性地捎了一張紙，一枝筆到了講臺。只見科學(xué)老師把組裝好的三角架拿上講臺，又拿出了鐵沙網(wǎng)蓋上，盛了熱水的燒杯也理所當(dāng)然地站了上去。當(dāng)點(diǎn)燃的酒精燈放在了燒杯之下，溫度計已經(jīng)浸泡在水中�！艾F(xiàn)在的`溫度是27攝氏度！
”我拿筆刷刷記了下來。 “現(xiàn)在37攝氏度！
”天哪，才一分鐘，度數(shù)漲得就這么快？我想，要是炒股者可以看到此實(shí)驗(yàn)，一定要想：如果股市大盤的“溫度”如溫度計的溫度多好啊！
過了7分鐘后，只見燒杯中的水開始往上冒氣兒，表面稍稍有點(diǎn)波動，溫度是68攝氏度。在后來的一分鐘里，溫度從底往上有一些細(xì)小的渣子，那是水分泌出來的，而且夾著它出來的，還有幾點(diǎn)點(diǎn)小水泡泡，很小。三分鐘又過去了，在這個期間溫度計漲了11攝氏度！
這時從水里冒出來的氣泡越來越急，有點(diǎn)旋轉(zhuǎn)式，也似想急著爭什么。五分鐘過后，溫度是89攝氏度！
這時與水深平對視，可以看到從底卷起的一層層漣漪，比較模糊，似一層層淤泥。這時觀察燒杯水的刻度，比以前少了1厘米了！
原來，那1厘米的水，都頑皮地由水蒸氣升入空中了！
當(dāng)溫度達(dá)到90攝氏度，同學(xué)們驚愕地說：“爆炸啦——”而這時正巧下課鈴聲響了，可差點(diǎn)把我嚇破了魂。實(shí)驗(yàn)就這樣結(jié)束了，說實(shí)在話，我是多么想看看溫度達(dá)到100攝氏度時，同學(xué)們的表情、老師的眼神還有這個實(shí)驗(yàn)到底會是什么樣子��！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
我們每次上科學(xué)課，大家都盼望著能做實(shí)驗(yàn)，所以沒做一次實(shí)驗(yàn)時大家就很興奮。星期四的科學(xué)課我們就做了一次實(shí)驗(yàn)。
上課鈴一響，科學(xué)老師就拿著一個鐵架臺，一個裝滿法碼的盒子走上講臺，大家一按就知道要做實(shí)驗(yàn)。老師放下儀器說：今天我們要做一個叫做擺的實(shí)驗(yàn)，這個實(shí)驗(yàn)很簡單，我們只要探究擺的次數(shù)與什么有關(guān)就行了，我負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作，你們幫我數(shù)數(shù)。老師說完就安裝起了實(shí)驗(yàn)儀器，擺弄好儀器后，實(shí)驗(yàn)就馬上開始了，老師又向大家借了個手表計時。囑咐班長過一分鐘后就喊停，數(shù)數(shù)時要把來回算一次，大家大聲地應(yīng)了一聲。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師手拿著在右邊的擺錘，然后說了一聲開始就松了手，擺錘左右搖擺，我們隨著擺錘數(shù)了起來，1.2.3.4······21，這時候班長說了一聲停，一分鐘一個擺錘能擺21次，大家把這個數(shù)字記住，我們進(jìn)行第二次試驗(yàn)，增加擺錘重量，和剛才一樣數(shù)。老師邊增加擺錘重量邊說。隨著老師的開始我們又?jǐn)?shù)了起來，一分鐘過后，沒想到結(jié)果和上次幾乎一樣�？磥頂[的次數(shù)與擺錘重量無關(guān)，我們不改變重量了，我們改變擺線的長短，只用線的一般來進(jìn)行試驗(yàn)，大家猜一猜結(jié)果是多，還是比上次少呢？老師故作懸念的`說。我和大多數(shù)人都任務(wù)比上次多，而班長和少數(shù)人認(rèn)為結(jié)果少，這樣就分成了兩派。于是我們便用實(shí)驗(yàn)整個樹影。開始！老師喊了一聲，擺線動了起來，我們屏住呼吸，仔細(xì)的數(shù)著，生怕會多數(shù)或少數(shù)一個。當(dāng)數(shù)到24時，班長才喊停，我們高興就急了。老師又為我們總結(jié)了一下，我們從這個實(shí)驗(yàn)得到了一個結(jié)論，擺的次數(shù)多少與擺線有很大的跟演戲，擺線越短，次數(shù)越多，擺線越短，次數(shù)越多，擺線越長，次數(shù)越少。喔！越來如此。我們恍然大悟的說了一聲。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，也下課了，我們告別了這趟有趣的科學(xué)課。
實(shí)驗(yàn)真是有趣，生活中的很多東西只要我們仔細(xì)觀察，也能通過實(shí)驗(yàn)得出許多道理，動手又動腦，知識就會越來越多。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
今天的科學(xué)課上，班級的同學(xué)做了一個十分有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
一進(jìn)科學(xué)教室，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了擺在材料桌上的白砂糖。幾個女生便連忙開始了討論，另外幾個調(diào)皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了著白砂糖，津津有味地吃了起來。我則在心中拋下了一個巨大的問號：今天的課題是《物質(zhì)發(fā)生了變化》，跟白砂糖有什么關(guān)系呢？
同學(xué)們落座后，科學(xué)鮑老師便手托一盤白砂糖對我們說：“同學(xué)們，糖是我們廚房里必不可少的一種調(diào)料，可是每當(dāng)我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時，糖往往會神秘地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請各個小組的材料員到材料桌上領(lǐng)取材料！”
過了沒有多久，材料員就端著一大盤材料，風(fēng)風(fēng)火火地跑了回來�！案餍〗M實(shí)驗(yàn)員注意，你們今天的任務(wù)是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認(rèn)真觀察做好記錄。好，實(shí)驗(yàn)開始！”隨著鮑老師一聲令下，我們開始了今天的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點(diǎn)燃的酒精燈上。一開始，除了不時從勺子里傳出來的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒有絲毫變化。約莫過了十五秒，從勺子的底部升起了裊裊的白煙，白糖下方開始冒起了細(xì)小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個勺子都開始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開始彌漫濃濃的甜香，引得我們的組員直咽口水。隨著熱度的增加，時間的推移，黃色的糖漿變成了棕色的糖漿，又逐漸變成了凝固的.黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變?yōu)閱鼙堑慕刮丁?shí)驗(yàn)員連忙把大鐵勺扔到冰水中降溫。
觀察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”，我們不禁大為感嘆：同樣是一種東西，加熱前和加熱后竟會有如此巨大的變化！
這時鮑老師的聲音再次回蕩在教室：“同學(xué)們，其實(shí)糖通過加熱融化成糖漿就是一種物質(zhì)的變化，這是化學(xué)變化。而有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過程中產(chǎn)生了新的物質(zhì)，所以說糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學(xué)變化�！�
聽了鮑老師的解釋，我們恍然大悟，對“化學(xué)變化”和“物理變化”兩個概念有了清晰的了解。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
“叮鈴鈴......”隨著一串優(yōu)美的鈴聲，我們一起走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這節(jié)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，也是我們第一次集體試驗(yàn)。
剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，全班驚呼“哇——”不瞞你說，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個桌子中間都有一個水池，桌上有2個橡皮泥和2個燒杯，是供我們做實(shí)驗(yàn)用的。一個桌子能坐5個人，每5個人里都有一個小組長，很榮幸，我是其中之一。坐好后，發(fā)現(xiàn)我們組少了一個人，于是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，老師便開始講課了。
“把橡皮泥的體積與......好了，現(xiàn)在呢，我們每一組都有1個燒杯和橡皮泥，對吧？現(xiàn)在往燒杯接200毫升的水�！蔽覕Q開龍頭，往里接了200毫升的水，等待老師的指令，“然后聽我說，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動手！”我和陳雅涵對視了一下，然后一起捏了起來。我捏了捏，覺得捏的不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最后，終于在我們的共同努力下，完成了這個似艱巨而又非艱巨的任務(wù)。
我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長到了210毫升，老師說，那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗(yàn)結(jié)果，有些人和我們的一致，但有些結(jié)果的.水位卻增長到了225毫升，我想：可能是因?yàn)榻拥乃行┎煌脑虬伞＠蠋熜Σ[瞇地問我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應(yīng)該是浮吧！于是懷著疑問我又做開了試驗(yàn)。我先把它揉成圓，然后壓成餅狀，接著把它壓成正方盤子形，慢慢的、輕輕地放進(jìn)水里，但是，結(jié)果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看著別人的燒杯，有些竟然浮了起來！這是怎么回事？我問老師，老師說：“那是因?yàn)槟隳蟮南鹌つ嘤袉栴}，知道嗎？”我失望地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后無奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個表情。
“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開心，因?yàn)檫@是我第一次做這么有趣的實(shí)驗(yàn)，從中我也體會到了做任何事都要細(xì)心，相信，多一份細(xì)心，就多一份成功！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
不久前，學(xué)校為了提高我們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，拓展我們的知識面和鍛煉我們的動手能力，特地在周六的活動中心開設(shè)了一門有趣的課程，那就是“科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”。媽媽為了鍛煉我的動手能力，拓寬的我思維模式，就讓我報名參加了這一活動。沒想到，一參加，我就特別喜歡這樣的科學(xué)興趣班。
而今天，我們做了滾擺。聽名字，我就知道一定很有趣。于是我就很認(rèn)真地聽了起來。
老師告訴我們，滾擺有三個知識點(diǎn)：第一個是“重力勢能”，意思是物體由于被舉高而具有的能量，和物體的高度，質(zhì)量有關(guān)；第二個是“動能”，意思是物體由于運(yùn)動而具有的能量，和物體的速度，質(zhì)量有關(guān)；第三個是“滾擺原理”意思是重力勢能和動能相互轉(zhuǎn)換。當(dāng)你把它卷起來的'時候，它有重力勢能，你把他放下的時候，它在下落的過程中，重力勢能在減少，它轉(zhuǎn)化為動能了，他又因?yàn)閼T性向上卷起，動能又轉(zhuǎn)化為重力勢能，一直轉(zhuǎn)下去，但是因?yàn)橛凶枇�，所以它總會停下來。真空中沒有阻力，所以它可以一直轉(zhuǎn)下去。
知識點(diǎn)講完了，老師就發(fā)了器材：1、五根圓木棍，根據(jù)長短分為三組，有一組最長約29公分，另一組18公分左右，有一根很短約13公分；2、有三根長方體木條，其中有兩根是一樣的比較短約9公分左右，在中間分別有個小圓洞，側(cè)面還分別有兩個小洞，另一根特別長約20公分，上面有兩個小洞；3、器材里還有兩個羊眼圈，還有一個中間有洞的圓片，和一條線。今天，老師讓我們自己琢磨，把滾擺做出來。
大家聽完就開始做了，我先把羊眼圈插進(jìn)洞里，然后把兩個最長的木棍插在9公分左右長的的木條中間，接著又把剩下兩個一樣長的木棍插在剛才的那兩根木條上，下來就用20公分長的木條固定在長木棍的頂端，框架就做好了。還剩下一個木棍，我以為做錯了，突然瞥見我后面的同學(xué)把那個木棍插在圓片的空隙里，我靈機(jī)一動如法炮制，接下來又把繩子從羊眼圈里鉆過來，然后把繩子綁在木棍上，完成！我做的完全正確。我玩了幾次滾擺也真正體會了那三個知識點(diǎn)的內(nèi)涵。
看著自己的作品，我真高興，不僅僅做了實(shí)驗(yàn)，而且還提高了動手能力，學(xué)了些科學(xué)知識，真是一舉三得呀！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
暑假的一天，天氣十分炎熱，火辣辣的太陽像光環(huán)似的照在大地上。盡管家里開著空調(diào)，但是我身上依然熱熱的。
剛吃完午飯，我叫爸爸拿一瓶汽水給我喝。“哎，汽水沒了！”爸爸焦急地對我說�！斑@該怎么辦了？”我一邊嘆氣一邊對爸爸說。“那你就喝飲料吧！”爸爸轉(zhuǎn)過頭來笑著說道�！拔也粣酆蕊嬃希 蔽掖舐暤亟辛似饋�。突然，爸爸說了一句：“有了！”便把我?guī)нM(jìn)了廚房。只見爸爸從冰箱里拿來了一個檸檬，又從廚房的一角拿出了榨汁機(jī)，插上了電源，又把檸檬投了進(jìn)去，按了一下開關(guān)。不一會兒，檸檬就變成汁了。“接著該怎么做呢？”我好奇地問爸爸�！澳憧戳司椭懒��！卑职中ξ鼗卮鹞摇Ｖ灰姲职帜脕砹艘黄堪装椎姆勰�，接著爸爸把整瓶粉末倒進(jìn)了檸檬汁里。我在一旁認(rèn)真地看著，發(fā)現(xiàn)白色的粉末迅速地被檸檬汁溶解掉了。我驚訝地問爸爸：“這白白的粉到底是什么呀？”“是小蘇打！”爸爸很肯定地回答我�！翱蔀樯赌阋欢ㄒ跈幟手锓判√K打，而不放鹽呢？”我打破砂鍋問到底�！耙�?yàn)樾√K打碰到檸檬汁會產(chǎn)生二氧化碳，而鹽和檸檬汁放在一起不會產(chǎn)生二氧化碳，不就做不出汽水了嗎？”爸爸耐心地回答道。
接著，爸爸就對我說：“你可以往汽水里加‘調(diào)味品’了！”我聽了一蹦三尺高，立刻從冰箱里拿出了方糖和各式各樣的果汁，把它們倒進(jìn)了我自制的汽水中，做成了好多杯不一樣的汽水。這些汽水的味道可好了，酸酸甜甜的，光是看著就要讓人流下口水！
我把各式各樣的汽水分別裝入了不同的瓶子中，還在瓶子上寫明了汽水的'口味和原料。不一會兒，媽媽回來看見了這些五彩繽紛的汽水，就驚奇地問：“這是你們倆做的汽水嗎？”“是的！”我和爸爸異口同聲地說。“那我來嘗嘗看吧！”媽媽說。我把汽水倒進(jìn)了杯子里，媽媽嘗了嘗，豎起了大姆指。
這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)不但我學(xué)會了怎樣做汽水，還讓我得到了媽媽的表揚(yáng)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)太有趣了！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
古有詩仙李白，今有酒仙老唐，唐老師的“烈焰酒精實(shí)驗(yàn)”那可不是一般的高！
那天，唐老師把我們這群在下課時間瘋玩的“孫悟空”們召喚回來。我一進(jìn)教室就看見實(shí)驗(yàn)桌上擺著臺電磁爐和三瓶不同的酒，唐老師手里還拿著一個打火機(jī)，我們都特別好奇。
實(shí)驗(yàn)開始了，唐老師先把白酒倒進(jìn)鍋里，用電磁爐加熱。頓時一股酒精味撲鼻而來，嗆得前排的同學(xué)直掩鼻子。鍋里的酒不斷地冒泡，沒啥稀奇的，老師到底要搞什么名堂？難道是要“煮酒論英雄”嗎？我心里犯嘀咕�！叭f事俱備，只欠東風(fēng)，見證奇跡的時刻到啦！”唐老師拿著打火機(jī)大聲地吆喝著。我的眼睛直勾勾地盯著鍋，生怕錯過精彩的瞬間！只見他在鍋邊緣點(diǎn)了一下火，火焰便迫不及待地往上爬，火苗猖狂地跳起舞來，同學(xué)們嚇得哇哇大叫。沒想到唐老師一關(guān)掉電磁爐，火焰就漸漸滅了。代替尖叫聲的是重重疑問，唐老師告訴我們，這種現(xiàn)象是因?yàn)榘拙评镉锌梢匀紵木凭?/p>
“你們覺得紅酒和啤酒會不會燃燒呢？”唐老師又?jǐn)[出魔術(shù)師般的神態(tài)，指著另外兩瓶酒賣關(guān)子。
“會！”有幾個同學(xué)斬釘截鐵地叫嚷著，也有人小聲地說“不會”。我覺得啤酒不會燃燒，因?yàn)槲野纸?jīng)常喝啤酒，而且一喝就是十幾瓶，要是會燃燒，他的肚子豈不是成了大火爐啦！我正納悶時，唐老師又將紅酒倒入鍋里，打算為我們解開謎團(tuán)。
等紅酒滾燙起來的.時候，唐老師再次點(diǎn)火。瞬間，熊熊烈火在鍋里飛檐走壁，“哦！哦！”我們都會意地喊起來。接下來試驗(yàn)啤酒，加熱后的啤酒像瘋了似的，泡沫如柱，攔也攔不住，竟然躥出鍋外，唐老師的打火機(jī)打了許多次火，也不見一個火星子。同樣是酒，白酒和紅酒都會燃燒，啤酒為什么不會呢？
唐老師揭曉謎底了。原來，白酒和紅酒含有的酒精高達(dá)20%以上，已經(jīng)到了可以燃燒的水平；而啤酒的酒精只有5%左右，是燒不起來的。唐老師還告訴我們，酒的用處可多啦，小到取暖、怡情，大到醫(yī)療、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)……他還順便為我們普及了一下中國的酒文化：三國煮酒論英雄，水滸英雄靠酒拉幫結(jié)派，紅樓品酒吟詩作畫……
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真奇妙�。∥覀円诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中，尋找奇跡。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
今天下午我去北海小學(xué)參加了科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽。在去的途中，我把每個實(shí)驗(yàn)的步驟、方法及注意事項(xiàng)在腦海里回憶了一遍，又猜想這比賽會有多少人參加水平怎么樣？
到達(dá)北海小學(xué)后，我盡量放松自己，是大腦處于微興奮狀態(tài)。走進(jìn)休息室，我本以為是人山人海的場面卻被不足十個學(xué)校所代表。雖然對手不足十個但決不可掉以輕心，我相信他們都是學(xué)校里挑選出來的精英。看著各個選手都志在必得的談笑風(fēng)生，令我十分不安，他們肯定很厲害，與他們相比我能有幾分勝算？實(shí)力懸殊會有多大這個？答案只能在賽后見分曉。細(xì)心、慈祥的錢老師似乎看出了我的不安，走過來撫摸著我的額頭，對我說：“不要緊張，他們都不如你，你很厲害，你一定能贏他們，我相信你！加油！”錢老師的一番話讓我信心大增，接著錢老師幫我做賽前準(zhǔn)備，模擬一些問題讓我來操作回答。
領(lǐng)隊(duì)陳老師把抽好的簽?zāi)昧诉^來，從一個偌大的信封里拿出了一張長約15？寬約1·5？的紙條，上面印著：“次序1用顯微鏡觀察植物細(xì)胞。”經(jīng)過一番詢問得知，這次比賽只做一個實(shí)驗(yàn)。只做一個實(shí)驗(yàn)豈不妙哉？
要比賽了，監(jiān)考的'老師把選手集合在休息室外的走廊上。六年級與四年級按簽的次序排成兩排，不知為甚把我與3號選手對調(diào)了一下位置，我在心中竊喜“太好了”，這樣不僅可以讓我洞察考場里的一切還可以及時做出應(yīng)對方案。輪到我了，我闊步走入考場�？脊俳o了我一張紙，需要我寫上學(xué)校、班級、姓名，粗略看了一下內(nèi)容，我原以為是實(shí)驗(yàn)試題，沒想到竟然是實(shí)驗(yàn)步驟，以防萬一，我又瀏覽了一邊確認(rèn)沒有其它需要填寫空格后便開始操作實(shí)驗(yàn)。首先打開盒子把顯微鏡拿出來裝上目鏡，調(diào)試反光鏡，然后把植物標(biāo)本的載玻片放到載物臺上用壓片夾夾住，然后慢慢調(diào)試著物鏡與載玻片的距離可就是看不到標(biāo)本，我便將載玻片稍微移動一下調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦旋鈕，隨著旋鈕的的旋轉(zhuǎn)，從目鏡中看到的圖像也越來越清晰。我趕忙讓開讓考官來檢查。待考官檢查完畢后，我便有條不紊地把目鏡從顯微鏡上拆下來，整理好后放回盒子里。
等所有的選手比完賽后，全體選手及帶隊(duì)老師去合影留念。
比完賽后我如釋重負(fù)，接下來就是等待比賽的成績了。這次比賽只是為了下次更重大的比賽小試牛刀。我愛科學(xué)，科學(xué)是為人類開創(chuàng)新紀(jì)元的唯一途徑，我愿意做這條途徑上為人們披荊斬棘的先驅(qū)者。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
今天，天氣晴朗，我和張家勝邊聊天邊走進(jìn)教室。只見講臺上放著一杯水、一把勺子、一雙筷子、一袋食用鹽和一個雞蛋。我撓撓頭疑惑地問張家勝：“老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？為什么擺放著這么多科學(xué)課的用品？”“應(yīng)該不是好藥�！睆埣覄偾那牡卣f，“畢竟這是一節(jié)作文課��！”
這時，老師推開門，滿臉笑容地說：“同學(xué)們，你們都在聊什么�。拷裉煳覀円鲆患浅Ｓ腥さ氖虑�！”霎時，同學(xué)們議論紛紛：
“要干什么呢？”
“拿鹽干嘛？炒雞蛋嗎？”
“雞蛋熟了么？勺子和筷子是拿來吃雞蛋的`嗎？看起來很美味哦！”
……
“安靜！安靜！提前說一下，這不是吃的，小饞貓們！”老師叫道，“今天我們要做一個讓雞蛋浮起來的實(shí)驗(yàn)！”
首先，老師小心翼翼地將雞蛋放入裝滿水的杯子里，雞蛋像一塊石頭一樣沉入水底，一動不動地躺著。接著，老師輕輕地撕開食用鹽的包裝，舀了兩勺鹽倒入杯里，拿起筷子慢慢攪拌起來，這時有位同學(xué)說：“雞蛋好像有點(diǎn)變化！”“真的！雞蛋有點(diǎn)浮起來了！”大家驚訝地歡呼�！安贿^就浮起來了一點(diǎn)，算什么！”馮同學(xué)說�！皩Π�！浮起來一點(diǎn)算什么！”霎時，大家臉上的表情有點(diǎn)不屑。這時老師提問：“有哪位同學(xué)知道如何讓雞蛋完完全全浮起來呢？”“這也太簡單了吧！”我擺擺手神氣地說�！澳悄愕故亲岆u蛋浮起來�。 比嗤瑢W(xué)叫道。“沒問題！”我撇撇嘴說，“你們看好了�！�
我走上講臺，再舀了兩勺鹽倒進(jìn)杯子，攪拌一下，雞蛋竟然全浮起來了。浮起來的雞蛋就像一輪從云層中探出頭的圓月。
“這到底是什么原理呢？”有同學(xué)問。
“我也不知道，不過可以問老師！”
“那是因?yàn)樵谇逅锛恿他}，水的密度變大了，浮力也變大了，雞蛋重量相對變輕了，所以就能浮起來了！”老師解答。
“那死海也是這個道理啰！老師？”我腦子里突然蹦出了這個問題。
“是的，死海里面含有大量的鹽，是其它海水鹽量的七八倍，所以人就可以浮在死海海面上！”老師再次解答。
這個科學(xué)實(shí)驗(yàn)，引發(fā)了我對科學(xué)的興趣和愛好，我現(xiàn)在要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來把這些知識運(yùn)用到生活中，為人類造福。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，這個奇妙而又有趣的實(shí)驗(yàn)就這樣，開始了……
陳老師右手拿著一只綠粉筆，鄭重、嚴(yán)肅地寫下了幾個剛勁有力的大字——吹氣球！教室里頓時炸開了鍋，嘰嘰喳喳地議論開了。我也是丈二和尚摸不著頭腦，絞盡腦汁來猜測：這不是什么稀奇的事情呀！吹氣球？三歲小孩都能干��！難不成……是把氣球吹出朵花？想了好一會兒，這個謎仍像一團(tuán)云霧纏繞著我，而我也是搞不懂陳老師葫蘆里賣的什么藥。
這時，只見陳老師挽起袖子，清了清嗓子，慢慢地走到了辦公桌前，彎下腰，低下頭，仔仔細(xì)細(xì)地搜尋了一番。一會兒工夫后，她雙手托了一個裝巧克力的袋子，走到講臺中央。又神秘地拿出兩個瓶子，之后，小心翼翼地將手放進(jìn)去，摸出兩個夾著夾子的氣球，實(shí)驗(yàn)就這樣拉開了帷幕。
陳老師掃視了整個班級，發(fā)現(xiàn)大家都屏息凝神，便故意賣了個關(guān)子，還“請”前排同學(xué)往后躲，說以免試驗(yàn)中被誤傷，這使得這時的.氣氛更加神秘而緊張。在大家迫切的目光中，在一個個小腦袋探向前時，陳老師擰開了瓶蓋。
只見她將一個空瓶的瓶口對準(zhǔn)地面，倒了倒，確認(rèn)沒有任何東西后，又?jǐn)Q開了另一個瓶子。這回，里頭裝有半瓶透明的不明液體，陳老師不慌不忙地將液體倒入小瓶子中，翹起纖細(xì)的蘭花指，松開了夾子，把氣球緊緊地套在瓶口處。這時，少許白色粉末如天女下凡似的，落入了水中，接著，便是奇跡般的一幕—白色物體在不明液體中排山倒海，興風(fēng)作浪，翻滾不停，最終于液體融為一體。這時，氣球像被施了“膨脹咒”，一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢地，微微地“發(fā)起�！眮�，圓潤了許多。隨后，一根細(xì)小的水柱從氣球一個小孔處直沖出來，如同一根細(xì)細(xì)的噴泉，直直地想往外竄，同學(xué)們看了不禁開懷大笑，不亦樂乎。
不過這，是什么原理呢？楊陳宇迫不及待的想告訴大家，可說了半天我們卻聽不懂�？磥戆�，“解鈴還須系鈴人”，陳老師緩緩說道：“小蘇打中有碳酸氫鈉，白醋中有醋酸，它們遇到后會產(chǎn)生氣體，二氧化碳使氣球膨脹，但今天氣球破了，所以實(shí)驗(yàn)今天不是很成功，但也達(dá)到了效果，氣球鼓起來了�！贝蠹衣犃嘶腥淮笪颍涸瓉砥孔右材堋按禋馇颉卑。�
這次的實(shí)驗(yàn)，可真是奇妙而有趣呢！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
今天作文課上，鄭老師神秘地對我們說：“今天我們來做個小實(shí)驗(yàn)吧！”我們歡喜若狂，可是又疑惑不解：老師要在作文課上做實(shí)驗(yàn)？究竟給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
在同學(xué)們的注視下，實(shí)驗(yàn)開始了。實(shí)驗(yàn)需要請兩名助手，同學(xué)們個個躍躍欲試，老師掃視了下全班同學(xué)，說：“黃煊涵、池律辰，你倆上來！”那些和我一樣沒被老師選上的同學(xué)心情頓時跌進(jìn)了低谷。
突然，鄭老師像變戲法一樣似的拿出一盒回形針和一個一次性透明塑料杯。接著，他往杯子里裝水，水漸漸地灌入杯子，坐在前排的同學(xué)尖叫起來：“老師，快滿了！快滿了！”可是鄭老師若無其事地拿起一根塑料滴管，繼續(xù)用試管向杯里滴水，直到杯子里的水眼看著就要滲出來了才停下來！我以為實(shí)驗(yàn)到此為止了，剛想松口氣，不料鄭老師卻說：“實(shí)驗(yàn)正式開始！”
接著，老師把事先準(zhǔn)備好的回形針一枚一枚地放進(jìn)杯子里！我們的神經(jīng)立即繃緊了——水會滲出來嗎？奇跡發(fā)生了！水并沒有滲出來，大家都松了一口氣。“5個、6個、7個……”我們情不自禁地數(shù)出聲來�；匦吾樤椒旁蕉�，可杯子里的水似乎沒有一點(diǎn)兒要溢出來的意思！
“95！96！97！……121！122！123……”全班同學(xué)都加入到了數(shù)數(shù)的隊(duì)伍里來了！可是，就在這時，老師準(zhǔn)備的回形針用完了，同學(xué)們個個哀聲喪氣的，心想：這實(shí)驗(yàn)不會就這樣結(jié)束了吧？“我有！我有！”黃愉童像救世主一樣地出現(xiàn)了！她飛奔回座位，拿出了滿滿的一盒回形針！我們的.心情又立刻從低谷升到了山頂！
“124！125！126……”實(shí)驗(yàn)在同學(xué)們的呼喊聲中又開始了。每放入一枚新的回形針，大家的心都要“咯噔”一下，生怕水會馬上溢出來！但是，直到放到第一百七十五枚、回形針都用完了的時候，杯子里的水也沒有漫出來。
這時鄭老師提議說：“要不，我們來放硬幣吧！”我們聽了之后一臉迷惑�！拔矣杏矌牛 毖喷漶R上拿出了幾個硬幣，鄭老師也從口袋里掏出了幾個�！耙唬《�！三！四！五！……”當(dāng)放到五元五角時，大事不妙——水終于撐不出了，滲出來了。“哎……”我們依依不舍地望著那個裝滿了水卻還吞下了一百七十五枚回形針和6個硬幣的水杯，心中仿佛失去了點(diǎn)什么。
這到底是怎么回事兒呢？最后，鄭老師揭示了這個實(shí)驗(yàn)的原理——液體表面是有張力的，我們這才恍然大悟。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，我回家后一定也要好好試一試！