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（熱門）竹子的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的竹子的作文，希望能夠幫助到大家。
竹子的作文1
我，是多年生植物，還是四季常青的植物呢!
春天，當(dāng)春風(fēng)拂過(guò)山岡、春雨潤(rùn)濕大地的時(shí)候，我會(huì)長(zhǎng)出新的嫩芽，是青綠色的。有些藏在深綠色葉子中，竹子?jì)寢屧趺春艉耙膊豢铣鰜?lái)，有些在簇?fù)淼闹袢~中露出小腦袋，像個(gè)害羞的小姑娘，沐浴著溫暖的陽(yáng)光。春天，也是我新生命的開始，在竹鞭上孕育了一個(gè)冬天的寶貝——竹筍，在雨后的早晨一個(gè)個(gè)迫不及待地偷偷扒開泥土露出了尖尖的腦袋，打量這清新的世界。它們生長(zhǎng)的速度真快呀，三兩天不見，就竄高了很多。
夏天，我的葉子長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，一簇簇的，像是濃密的頭發(fā)。仔細(xì)一看，葉子是尖尖的，像是一根根針，三片粘連在一起，又像是母雞張開的爪子。竹林間，似乎多出了很多青綠色的身影，那是今年新長(zhǎng)出的竹子，早就脫去了一件黑色的外衣，稚嫩的枝條在風(fēng)中擺動(dòng)，像是與母親述說(shuō)成長(zhǎng)的喜悅，又像是與林間嬉戲的鳥兒互動(dòng)。
秋天，微風(fēng)吹來(lái)，我搖搖擺擺，竹葉發(fā)出“沙、沙”的響聲，像是在呢喃低語(yǔ);當(dāng)秋風(fēng)猛地吹來(lái)時(shí)，我的`身子在風(fēng)中肆意搖擺，竹葉“嘩、嘩”作響，像是在憤怒吶喊。如果雨來(lái)了，小水珠落在竹葉上，“唰、唰”聲不絕于耳，似乎奏出了一首愉悅的樂曲。雨過(guò)后，竹葉上散發(fā)出一股清新的味道，使人陶醉其中，久久不愿離去。
冬天，寒風(fēng)吹來(lái)，有些竹葉漸漸失去了水份，在風(fēng)中顫抖，脫離了母體，飄落下來(lái)，天空中仿佛多了一群翩翩起舞的枯蝶。但它們久久不愿離去，穿梭在竹林之間，好像在說(shuō)：“媽媽，我愛你!”竹葉掉落在地上，一片，又一片，把竹根覆蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕凌冽的寒風(fēng)凍著了母親。不久，下起了雪，潔白的雪花落在竹葉上，一層層堆積起來(lái)，像是給我蓋上了小被子。
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”這就是詩(shī)人對(duì)我一身的贊美。
竹子的作文2
沒有了風(fēng)調(diào)雨順，哪來(lái)的蝶戀花香；沒有了春光冉冉，哪來(lái)的鶯歌燕舞；沒有了花團(tuán)錦簇，哪來(lái)的蜂蝶嗡嗡；沒有了幽幽綠竹，哪來(lái)的青翠欲滴。
青山?jīng)]有綠水難成詩(shī)意，野花沒有陽(yáng)光難以揚(yáng)風(fēng)，魚兒沒有生命之泉難以存活，而生活沒有了竹子，難以理解什么叫高風(fēng)亮節(jié)或是心曠神怡。
“滴答，滴答……下雨啦！”雨聲喚醒了大地上的萬(wàn)物，小草悄悄將頭探了出來(lái)。雨后，新筍也不甘示弱，它扭了扭腰肢，非常有沖勁地破土而出，當(dāng)它看到了自己身邊充滿生機(jī)的竹林非常熱鬧時(shí)，當(dāng)它看到了自己身邊一株株竹子異常挺拔時(shí)，它心中便撒下了一顆希望的種子。
有人認(rèn)為春花秋月是良辰美景，但他們殊不知竹子更可謂賞心悅目。良辰美景固美，桃紅李白，柳影婆娑，但卻比不上竹林勃勃生機(jī)，一片青翠無(wú)限，給人一種希望。
到了夏天，竹子變身為竹葉，綠蔭可人，舒杈密葉，站在竹林里，你可以感受到一陣陣清風(fēng)輕拂著你的臉。夜晚，皎潔的月光瀉在竹林上，仿佛流水般。
等到秋天，許多樹木都落葉了，而它依然青碧，依然一片青翠，當(dāng)有風(fēng)兒吹過(guò)時(shí)，而它依然青碧，依然一片青翠，當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)時(shí)，而它依然有擺動(dòng)，發(fā)出沙沙的響聲，就像一首交響曲似的。無(wú)論高矮，無(wú)論零落數(shù)枝，它們都不卑不亢，不媚不俗，渾身勁結(jié)，渾身充滿君子之風(fēng)。無(wú)論怎么淡雅的花，也還是花，即使有素潔，也會(huì)有幾分的嬌媚，但竹子卻不一樣。
竹子，是造物主的`一種絕活兒，非花非草非木，它滲透了我們民族精神的情韻，同樣，竹又和我們民族有著不解的緣分，竹筒、毛筆成就了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而我們的生活又何曾離開過(guò)竹、竹簫、竹笛，是竹吟唱出了它的靈性，竹箋、竹椅、竹帚、竹筷、竹席……卑微的用途中，卻有著它無(wú)私的貢獻(xiàn)。
古時(shí)候，許多文人又將竹子喻為君子，可見竹子乃是充滿了君子之風(fēng)，它還有“歲寒三友”之一的美稱。
這就是竹，充滿著生機(jī)與君子之風(fēng)的你。
竹子的作文3
一天，老師問我們：“你們誰(shuí)知道竹子里有什么？”這一問題令我們啞口無(wú)言，就連班上的小博士也回答不出來(lái)。這個(gè)問題在我腦子里形成了一個(gè)大大的問號(hào)，我決心解開這個(gè)秘密。
放學(xué)后，在爸爸的指導(dǎo)下，我研究起來(lái)竹子里的秘密。
我先找來(lái)盛滿水的臉盆，又把一段鮮竹子浸沒在水中，用鋸子鋸開一節(jié)，只見一串氣泡冒了出來(lái)。這說(shuō)明竹子里有氣體。
為了弄清楚這種氣體的成分，我收集了幾瓶竹子里的氣體。然后我把燃燒的火柴仍進(jìn)一個(gè)瓶子里，火柴燃燒了一會(huì)兒才熄滅。這說(shuō)明竹子里含有氧氣。究竟含有多少呢？爸爸從醫(yī)院為我找來(lái)了白磷和紅磷，我又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。 在爸爸的指導(dǎo)下，第一次，我將白磷從水中取出，放入瓶?jī)?nèi)，用瓶塞塞住，皮管口用夾子夾住，做到不透氣。這時(shí)白磷很難燃燒，我就拿了一個(gè)凸透鏡，讓陽(yáng)光聚在一點(diǎn)，照射在白磷上，白磷便燃燒起來(lái)了。一會(huì)兒就熄滅了，說(shuō)明氧氣已經(jīng)用盡了。這時(shí)，瓶?jī)?nèi)有白色煙霧。我把皮管口浸入水中，松開夾子，水從管子里流入瓶中，并不段搖動(dòng)瓶子。水停止流動(dòng)時(shí)，水只占瓶子容積的十分之一。
第二次，我把紅磷放在金屬勺中點(diǎn)燃后迅速放入瓶子，塞好瓶塞，火焰熄滅后，松開管口的夾子，這次從管口流入的水占瓶子容積的九分之一。
因?yàn)檠鯕饧s占空氣的五分之一，而兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果都說(shuō)明，竹子里的氧氣含量比空氣里氧氣的含量少一些。
那么，除了氧氣，里面還有什么氣體呢？
在爸爸的指導(dǎo)下，我又把一些石灰放入一個(gè)裝著清水的瓶子里，攪拌后，上層的水澄清了。
我在裝有竹子氣體的瓶子和空瓶子里分別裝入同樣多的石灰水，塞好瓶塞，搖晃后，發(fā)現(xiàn)有空氣的瓶子的石灰沒變化，而裝竹子的氣體的瓶子里的石灰混濁，說(shuō)明竹子里面含有比空氣多的.二氧化碳。
為了進(jìn)一步證明竹子內(nèi)二氧化碳的含量，我又收集了人體呼出的廢氣一瓶。然后倒入石灰水，搖晃后，石灰水混濁了，混濁程度相似與裝竹子空氣那瓶，說(shuō)明竹子里面二氧化碳和人體呼出的廢氣中的二氧化碳差不多。
除了氧氣和二氧化碳外，剩下的氣體既不能幫助燃燒，又不能使石灰水發(fā)生變化的氣體是氮?dú)狻?/p>
通過(guò)這次研究活動(dòng)，揭開了我心中的疑團(tuán)。我一定要努力學(xué)習(xí)，不斷探索。
竹子的作文4
有人贊嘆國(guó)色天香的牡丹，有人傾慕出淤泥而不染的荷花，有人欽佩堅(jiān)韌剛勁的白楊，可我卻獨(dú)獨(dú)鐘情于有“隱君子”之稱的竹。
外婆家的山上有一片郁郁蔥蔥的竹林，當(dāng)春的使者邁著輕盈的步伐來(lái)到人間時(shí)，竹子便開始積蓄力量，等待著破土而出的時(shí)刻。一場(chǎng)淅淅瀝瀝的`春雨之后，竹子的寶寶們——竹筍就爭(zhēng)先恐后地鉆出了地面，它們從土地里冒出來(lái)，從石縫中鉆出來(lái)，從沙礫中擠出來(lái)……生機(jī)勃勃，充滿了活力。到了烈日炎炎的夏日，竹子越長(zhǎng)越茂盛，它的表面十分光滑，摸上去冰涼舒適，它的整個(gè)身軀泛著綠光，一小節(jié)一小節(jié)的，節(jié)節(jié)攀登。竹葉宛如染綠了小雨滴，在陽(yáng)光的照耀下，忽閃忽閃的，十分美麗。竹子不僅外表清俊挺立，而且全身都是寶。剛出生的竹筍，經(jīng)廚師之手，便成了一道道美味佳肴。長(zhǎng)大了的竹子可以蓋房子，做扁擔(dān)，制成竹筷和竹簽，可以說(shuō)，竹子就是大自然的“綠色寶藏”。
每到暑假，我和媽媽便會(huì)和大家一起跑到竹林里乘涼，幽靜地竹林頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。竹林里乘涼地人們?nèi)宄扇海牧募页�，看看�?bào)紙，十分悠閑和愜意。我們小孩子們也不甘寂寞，老鷹捉小雞、捉迷藏、跳繩等游戲被我們玩得熱火朝天，不亦樂乎。竹林里到處洋溢著孩子們地歡聲笑語(yǔ)。
望著眼前蔥蔥蘢蘢地竹林，我不禁浮想聯(lián)翩，它不就如我們地老師嗎？就是他們，堅(jiān)守在自己地三尺講臺(tái)上，無(wú)私地播撒著知識(shí)地種子；是他們，用自己地大好年華為學(xué)生架起了知識(shí)地橋梁，他們把自己地美好青春，全都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，正如這無(wú)私奉獻(xiàn)地竹子一樣，默默無(wú)聞地滋潤(rùn)著學(xué)生。有一句話說(shuō)得好，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不是贊頌老師，那是贊頌誰(shuí)呢？
竹，高風(fēng)亮節(jié)，為人類奉獻(xiàn)了自己的全部，卻謙虛謹(jǐn)慎。我贊嘆竹，你就是生命的象征，就是堅(jiān)貞不屈的使者！
竹子的作文5
夕陽(yáng)西下，曲折的小徑隱沒在竹林的深處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片片竹林，郁郁蔥蔥，重重疊疊，頂天立地，望不到頭。微風(fēng)吹過(guò)，竹子隨風(fēng)擺動(dòng)，在一片片竹香中顯出淡雅的風(fēng)采，正如唐朝詩(shī)人杜甫所寫“竹搖清影照幽窗，日暮倚修竹”一樣美麗，一樣幽靜。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，竹子剛剛蘇醒便換上了一身新裝，青的葉，綠的桿，撒下一大片濃綠。這些葉子的形態(tài)各不相同，粗壯挺拔的像年輕有力的小伙子，輕盈細(xì)小的像亭亭玉立的少女，郁郁蔥蔥的像滿經(jīng)風(fēng)霜的老人，靠在一起的像久別重逢的老友擁抱著。
不僅如此，青翠的竹還具有堅(jiān)韌不拔的精神。在白雪皚皚，寒風(fēng)凜冽的冬季時(shí)節(jié)，青蛙冷的縮回洞中冬眠，小草冷的似乎打起了冷顫，萬(wàn)物枯萎的時(shí)候，遠(yuǎn)方有一片隱隱約約的濃綠映入眼簾，走進(jìn)一看，原來(lái)一片片翠竹，正像堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)兵，屹立于雪地。再仔細(xì)一望，竹子的葉片小小的，像一粒粒小水滴，小巧玲瓏，惹人不禁起了愛慕之心。
炎炎烈日中，青翠的竹，又像一位慷慨的老人，為路過(guò)的行人投下一大片濃綠，又像一頂華篷遮蓋著大地。微風(fēng)吹過(guò)，帶著熱度的微風(fēng)掠過(guò)，透過(guò)竹林似乎變?yōu)榱藳鏊奈L(fēng)，又像媽媽的手掌，溫柔的撫摸著路人的臉頰。翠竹的慷慨，令人感動(dòng)，溫暖人的心房。
天色入暮，明月散發(fā)著銀光從地平線上緩緩升起，它身旁的小星星像是夜的精靈守護(hù)著月亮，又宛如一塊細(xì)小的玉，楚楚動(dòng)人，銀白的月光散在竹林上，竹林仿佛被籠上了一層輕紗的夢(mèng)，又似被牛乳洗過(guò)一般，銀白的月光照在大地上，萬(wàn)物被鍍上了一場(chǎng)銀框。遠(yuǎn)處時(shí)有一聲兩聲雞鳴犬叫，映入眼簾的是一幅溫馨的.圖畫，令人如身處夢(mèng)境一般。
竹子的作用也是各種各樣，可以作為熊貓色香俱全美味的盤中餐，而且竹子在人們生活的方面也有著頗大的用處，可以加工成為天然竹椅，還能做成人們?cè)谘谉嵯募緯r(shí)所睡的竹席。
竹，像是一首韻情的詩(shī)，也像一幅溫馨的圖畫，而且，它在寒冷冬季時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)不懈，和在夏季時(shí)的慷慨著實(shí)令人感動(dòng)，不知不覺間，青翠的竹，已經(jīng)成為我生活中的一部分。
竹子的作文6
又上語(yǔ)文課了。老師在黑板上寫了四個(gè)大字：‘恐怖竹子’。我的心里立刻升起了一個(gè)大大的問號(hào)：竹子，蒼翠欲滴，它是歲寒三友中的一員，它怎么會(huì)恐怖呢？竹子這個(gè)詞為什么又要加引號(hào)呢？同學(xué)們都在下面議論紛紛，使得課堂的氣氛一下子活躍起來(lái)。
老師叫我們用右手食指撐住右邊同學(xué)的手，再把左邊的手搭在左邊同學(xué)的食指上，隨后開始發(fā)話了：“同學(xué)們，我來(lái)讀一篇文章，每當(dāng)讀到‘竹子’的時(shí)候，你們要把右手食指從同學(xué)手下抽出來(lái)，并把左邊同學(xué)的食指抓住，聽清楚了哦，我讀的文章與蘇東坡有關(guān)�！�
同學(xué)們立刻擺好了架勢(shì)，一幅躍躍欲試的樣子。老師開始讀了：“蘇東坡和竹子！”老師還特別把‘竹子’加重了音調(diào)，可我還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，只聽到周圍一片鬧哄哄的，才想起去躲閃，去捉別人�？墒菂菬槼梢呀�(jīng)把手縮回了自己的懷里，幸虧李葉也沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，我才幸免于難。
經(jīng)過(guò)前一次的經(jīng)歷，我基本上掌握了方法。老師又開始念了：蘇東坡是宋朝著名的……”有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)輕輕說(shuō)了一聲‘竹子’。我撲嗤一聲笑了出來(lái)，老師也笑著說(shuō)：“蘇東坡怎么會(huì)是竹子呢？”更多的人加入了笑聲的行列。
老師說(shuō)：“好了，言歸正傳，我繼續(xù)讀吧：”他很愛畫……“同學(xué)們的`表情變得嚴(yán)肅，因?yàn)橄旅嬉欢〞?huì)是‘竹子’了，當(dāng)老師再往下報(bào)時(shí)，我們已經(jīng)開始行動(dòng)了，沒想到老師一個(gè)突如其來(lái)的詞語(yǔ)卻是‘畫’，我們都判斷失誤上當(dāng)受騙了。
接下來(lái)，老師繼續(xù)往下讀文章，還提醒了一句：“不要再上當(dāng)受騙哦。蘇小妹指著哥哥的畫的……”我猜想可能是竹子了，但有了上一次的經(jīng)歷，我還是在往下聽吧。果然是‘竹子’，我迅速抽出手指，跳出了李葉的摩爪，又快速抓住吳煒成的手指。我贏了！我緊緊抓住吳煒成的手指，又高高舉起右手示意勝利。
恐怖‘竹子’真是敏捷能力的大挑戰(zhàn)！
竹子的作文7
每每看見竹葉那翠綠的顏色，每每聽見沙沙的摩挲聲，每每聞見竹瀝的清香，我都會(huì)想起我家門前的那棵竹子。
說(shuō)起這棵竹子的來(lái)歷，那是一個(gè)烈日炎炎的暑假，我正在客廳里看書。突然聽見外面有挖土的聲音。循聲找去，原來(lái)是奶奶在挖坑。我奇怪地問奶奶：“您挖坑要要干什么呢？”“喏，把這棵竹筍栽下去，它長(zhǎng)大后就可以為我們乘涼了�！蹦棠袒卮鸬馈Ｅ�，原來(lái)旁邊有一棵不起眼的小竹筍，這棵竹筍的外表枯黃，而且底下的根斷了一大截，好幾層皮都脫，一副死氣沉沉的樣子�？戳酥�，我更加疑惑不解地問道：“這棵竹筍都成這個(gè)樣子了，還能不能成活都是個(gè)大問題，更別說(shuō)長(zhǎng)大讓我們乘涼了！”奶奶堅(jiān)定不移地說(shuō)：“肯定能成活，咱們騎驢看唱本———走著瞧吧！”
自從奶奶栽下小竹筍后，我就天天觀察這棵小竹筍的情況，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：都過(guò)了好幾天，我沒見奶奶給竹筍澆過(guò)一次水。大概奶奶也覺得這棵竹筍是沒希望了，干脆放在那不管了。哈哈，還是我的看法正確，奶奶這回可是“失算”了。
在我的`漫不經(jīng)心下，小竹筍沒有絲毫動(dòng)靜�？墒且恍瞧诤�，我經(jīng)過(guò)栽小竹筍的地方時(shí)，不禁大吃一驚。小竹筍的上方，竟抽出了一小段翠綠的小枝，有了小枝的點(diǎn)綴，竹筍好像一下子變得生機(jī)勃勃，似一位意氣風(fēng)發(fā)的少年，清新優(yōu)雅，實(shí)在讓人喜愛。我不禁心生疑惑：竹筍以前是一副快枯萎的樣子，又沒人給它澆水，怎么可能重現(xiàn)生機(jī)呢？想來(lái)想去，我認(rèn)為一定是奶奶給它施了什么“靈丹妙藥”便一直暗中觀察，并沒有發(fā)現(xiàn)奶奶留下的“蛛絲馬跡”。這可真奇怪，莫非這竹子會(huì)自己找水喝？自己制作養(yǎng)分？
時(shí)間一天天過(guò)去了，在我日復(fù)一日的觀察下，小竹筍已經(jīng)長(zhǎng)成了大竹子。在微風(fēng)的吹拂下，顯得高大威武。翠綠的葉子，粗壯的枝干，淡淡的清香，無(wú)不彭顯出它的頑強(qiáng)拼搏的精神。這時(shí)，奶奶才走來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，現(xiàn)在明白了吧，不是我用了什么靈丹妙藥，也不是竹子有什么魔力，而是它干枯的外表里有一顆堅(jiān)強(qiáng)不屈，不甘平凡的心！你也要像它學(xué)習(xí)，在艱苦的環(huán)境中自力更生，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！”我聽了之后，若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，原來(lái)竹子靠的是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念啊！
這棵竹子將永遠(yuǎn)矗立在我家門前，永遠(yuǎn)矗立在我的心田上……
竹子的作文8
竹子，是一種常見的植物，在農(nóng)村幾乎隨處可見，在城市里想要見它一面可有一定難度。竹子是“歲寒三友”中的一友，可見它已經(jīng)深得人們喜愛。
竹筍是竹子的童年。竹筍可嫩了，嫩的可以捏出水來(lái)；竹筍可甜了，甜得如同蜜一樣。雖然竹筍是竹子的“幼苗”，可是它們可不一樣。竹筍長(zhǎng)得像錐形，一層又一層的外衣裹著它，像父母在悉心呵護(hù)自己的孩子一樣，護(hù)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，容不得任何傷害。竹筍長(zhǎng)成竹子后，樣子可有了翻天覆地的變化：葉子細(xì)長(zhǎng)，枝條順滑，顏色青翠，樹形優(yōu)美，微風(fēng)中它們?cè)诤影哆厯u曳著，像一群長(zhǎng)頸鹿此起彼伏低頭飲水，可美了。
竹要在雨中細(xì)細(xì)品味，才品得出竹與雨之間的和諧。雨滴在竹葉上低吟，猶如琴師遇上了知音。當(dāng)兩種聲音碰撞在一起時(shí)，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)非常隆重的.、非常優(yōu)雅的音樂會(huì)，讓人不禁陶醉其中。一曲終了，竹葉上那如水晶、鉆石般的雨珠，把竹葉洗刷得熠熠生輝、光彩奪目，讓人不禁聳鼻，嗅一嗅雨后竹香。
有一次我去打竹筍，看到了竹子的根。竹子的根系非常發(fā)達(dá)，伸展開來(lái)，可以超過(guò)竹冠部分好幾倍，而且每一條根總是與其它的根手拉著手，一起往周圍延伸，一直往土里扎。所以竹子對(duì)保持水土，防止水土流失貢獻(xiàn)很大。美化環(huán)境與保持水土一舉兩得。
竹子生長(zhǎng)很快，它們的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)不止這些，還可以用來(lái)編織漂亮的家具、作為建筑材料，農(nóng)民們常常用它來(lái)搭瓜棚、花棚，做成晾桿晾衣服、曬香腸、曬臘肉等，用途可多了。它們不但美觀而且美味、實(shí)用，難怪人們都喜歡種植竹子。
難道我僅喜歡竹子的外形而不喜歡竹子的性格，只利用它們的種種好處而不喜愛它的精神嗎？當(dāng)然不是！我喜愛竹子的堅(jiān)忍不拔、永不屈服、無(wú)所畏懼，這不就是我們每個(gè)人需要的品格和精神嗎？這，不就是我們永遠(yuǎn)都做不夠的嗎？所以，我喜歡竹子。
“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”，與竹為伴，就是與君子居，其樂無(wú)窮。
竹子的作文9
有人愛絢麗多姿的牡丹，有人愛高潔清幽的蘭花，有人愛秀麗雅致的海棠，有人愛富裕迷人的玫瑰……而我卻獨(dú)愛竹，愛它蒼翠挺拔的身姿，更愛它清雅高潔的品質(zhì)。
“人可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉使人瘦，無(wú)竹使人俗。”“竹生空野外，梢云聳百尋。無(wú)人賞高潔，徒自抱負(fù)心�！惫磐駚�(lái)，多少文人墨客折服于那一抹挺拔的翠影。是啊，竹的俊秀，竹的清幽，的確是令人賞心悅目，也令文人們筆尖生出了絕妙的鮮花。但我認(rèn)為竹身上瀟灑從容的品質(zhì)更為珍貴。
“咬定青山不放松，立根原在破原中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！边@正是對(duì)竹堅(jiān)忍不拔的最好寫照。它也深深地影響了我，使我更加堅(jiān)強(qiáng)。
記得剛上初一時(shí)的那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了突破自我報(bào)了1500米，跑前我才發(fā)現(xiàn)和我比賽的有一個(gè)跑步很快的體育生，我心里立刻打了退堂鼓：“槽糕，這次我肯定是倒數(shù)了，要不然就別參加了，”但很快，竹在風(fēng)雨中巍然屹立的場(chǎng)景在我腦中浮現(xiàn)了出來(lái)，我頓時(shí)又堅(jiān)定了起來(lái)。
“啪啪”發(fā)令槍響了，那個(gè)體育生如離弦的箭一般沖了出去，很快就把我甩開了，我握緊雙拳，努力提速，卻依然跟不上她。一圈后，我雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都要費(fèi)很大力氣，而那個(gè)體育生依然步履輕盈，體力充沛。我“呼哧呼哧”直喘粗氣，盡管那天寒風(fēng)料峭，我卻渾身像著了火一樣。就在我?guī)子顺鰰r(shí)，腦中那一片綠影又浮現(xiàn)出來(lái)�？癖┑�'風(fēng)雨撲打在竹上，竹枝亂顫，竹葉紛飛。但它的根卻一直緊緊抓住地面，沒有半分畏懼。我頓時(shí)為剛才的想法感到羞愧，竹都能不畏艱險(xiǎn)，不屈不撓，而我只是遇到了一點(diǎn)挫折卻要半途而廢。想到這，我振奮了精神，繼續(xù)向前跑去。
終于，我連滾帶爬跑完了全程，剛沖過(guò)線，我就猛的癱倒在地上，累的直喘粗氣。雖然渾身又酸又疼，但我心中卻像蜜一樣甜。
竹挺拔俊秀，不染俗塵。我愛竹，是它讓我懂得堅(jiān)韌不拔，是它教會(huì)我堅(jiān)持到底。希望它能一直激勵(lì)我，讓我在人生的道路上勇往直前！
竹子的作文10
初秋，我和他相遇在江南湖州一個(gè)叫“百草原”的山林中。幾乎所有的植物，都攢足了勁兒，在喊——我要生存！我要開花！我要結(jié)果！而他是竹，是植物中的另類。名利、金錢、權(quán)勢(shì)，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費(fèi)心機(jī)—一要將每一條根都變成利爪，團(tuán)結(jié)土壤，要與昆蟲講和，與風(fēng)霜妥協(xié)，要對(duì)強(qiáng)加在身上的種種不公委曲求全，才能安身立命，才有飛黃騰達(dá)的可能�？墒�，他的節(jié)生來(lái)就是直的，不能彎腰。他的心生來(lái)就是空的，不愿費(fèi)盡心機(jī)。
真是空的嗎？不。那一節(jié)節(jié)空里，早已成就了一個(gè)美妙的小宇宙——有與生俱來(lái)的.一些堅(jiān)持，有人生一世草木一秋的豁達(dá)智慧，有對(duì)土地的感恩，有和另一棵竹的愛，與筍的親，有鳥兒偶爾駐足的呢喃……笑忘功名利祿的每一秒時(shí)光都格外靜謐而美好。那一節(jié)節(jié)空里，是永遠(yuǎn)的滿盈。
更讓我驚異的，他不僅直、空，而且淡。他是“淡竹”——全球原始淡竹林最大群落中的一員。
他可以很入世。生可以防風(fēng)，成蔭，美化環(huán)境：死可以做篾，成為最土最實(shí)用的曬竿、涼席，竹桌竹椅竹籃。他也可以很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音往來(lái)天地之間，優(yōu)雅、散淡而雋永。當(dāng)然，這并不表示他逆來(lái)順受，他會(huì)和壓在頭頂?shù)姆e雪抗?fàn)�，他不允許荒草占領(lǐng)腳下的領(lǐng)地，他告訴所有的竹要獨(dú)善其身、兼愛天下。
他是我們身邊那些還堅(jiān)守著什么的人。他們懂得，濃墨重彩是一輩子，云淡風(fēng)輕也是一輩子；奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者，等于選擇了物質(zhì)上的清瘦、心靈的豐衣足食。這些自由快樂的心靈，站在一個(gè)孤寂的陣營(yíng)里，成為人世間越來(lái)越彌足珍貴的另類，風(fēng)雨過(guò)處，仰天長(zhǎng)笑。
素材運(yùn)用：四君子中，我獨(dú)愛竹。默默堅(jiān)守而不自命清高，忠于內(nèi)心而不諂媚艷羨，淡然獨(dú)立，卻不遺世。生活中內(nèi)心強(qiáng)大的人大概就是如此。心如淡竹，無(wú)欲則剛。
竹子的作文11
“哈哈哈——”，從教室里傳來(lái)陣陣的歡笑聲。是什么引得同學(xué)們樂開了花？原來(lái)，我們正在玩一個(gè)叫“恐怖”竹子的游戲。
在第一節(jié)作文課上，教室里的屏幕上顯出了“‘恐怖’竹子”四個(gè)大字。我想：竹子怎么會(huì)“恐怖”呢？難道現(xiàn)在的竹子都變得像怪獸那樣恐怖嗎？我便納悶了起來(lái)，心中充滿疑惑。于是，劉老師就解釋說(shuō)：“竹子當(dāng)然不恐怖，這只是一個(gè)游戲�！蔽覀兟牭揭鲇螒�，頓時(shí)個(gè)個(gè)興高采烈，不由自主地舉起手來(lái)。劉老師選擇了我和其他四名同學(xué)上來(lái)玩游戲。他讓我們五個(gè)人圍成一個(gè)圈，每個(gè)人的左手掌心朝下，右手伸出食指，頂著旁邊一個(gè)人的左手掌。劉老師又說(shuō)了規(guī)則：“想要獲勝，就要用左手抓住別人的`食指，自己右手的食指也得逃脫。前提是我會(huì)讓一位同學(xué)讀一篇文章，聽到文中“竹子”一詞，才能捕抓逃脫�！痹瓉�(lái)，竹子是這樣個(gè)“恐怖”法��！
游戲開始了，我豎起耳朵仔細(xì)地傾聽著每一個(gè)字。同學(xué)讀著文章，讀到了第一個(gè)“竹子”。由于我聽得入神，左手和右手以迅雷不及掩耳之勢(shì)往下捕捉與逃脫，就抓到了旁邊同學(xué)的手指，右手指也逃出了“魔爪”，旗開得勝！不過(guò)不能松懈，同學(xué)繼續(xù)往下讀：“……愛的是那蒼綠的、人見人愛的……”前面這么多形容詞，后面肯定有“竹子”。果然，讀出了“竹子”一詞，我又贏了，完成了“二滿貫”！我不禁沾沾自喜。突然，我感覺我的手指一陣疼痛，像是要脫臼了。我這次真的輸了，因?yàn)槲疫�沉浸在剛剛勝利的歡樂之中，根本沒有聽到“竹子”。唉，看來(lái)不能掉以輕心！
游戲結(jié)束了，但我還意猶未盡。我覺得這“恐怖”竹子一點(diǎn)兒也不恐怖，還讓我懂得了一個(gè)道理：做事不能馬馬虎虎，六神無(wú)主。要專心仔細(xì)，才能把事辦好。下次如果還有機(jī)會(huì)玩“恐怖”竹子，一定要更加專心，才能“連中三元”！
竹子的作文12
歲寒四友：梅、蘭、竹、菊，有人愛梅，愛它的凌寒獨(dú)自開；有人愛蘭，愛它的幽谷獨(dú)香；有人愛菊，愛它的自然瀟灑；我，卻偏偏愛竹。
我愛竹，愛它的蒼翠。綠色的外衣給它添上了它勃勃生機(jī)。綠色，生命的顏色，寓意著希望，蘊(yùn)藏在生機(jī)勃勃的竹子中。翠綠的葉子零星的`點(diǎn)綴在竹干上，隨風(fēng)搖曳。這一顆顆生命的種子，破土而出，最終都能長(zhǎng)成片片引人入勝的風(fēng)景。它們不靠別人，就靠自己頑強(qiáng)的生命力和意志力。沒有人知道，它們成長(zhǎng)過(guò)程中有多么坎坷。相信大家一定看過(guò)竹子的根吧！它可以伸入幾十米深的地下，汲取生命的泉水，還可以把自己牢牢固定在土壤中，為以后的生存打下了基礎(chǔ)。
我愛竹，愛它的虛心。大家都知道，竹子是空心的吧！竹要空心，人要虛心，只有虛心才能造就一個(gè)偉大的人。從小老師教我們的名言警句中就有這么一句：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。竹子就是虛心的代表，每每看見竹子在我面前搖擺，似乎在告訴我：你要虛心，只有虛心，你才能進(jìn)步，才能學(xué)到更多的知識(shí)，成為國(guó)家的棟梁之才。是啊，竹子挺拔的立在山崗上，我也要像他一樣，立在人生道路上，沐浴著幸福喜悅的陽(yáng)光。
我愛竹，愛它的氣節(jié)。每一棵竹子，都有對(duì)它至關(guān)重要的節(jié)，也代表著一種氣節(jié)。這氣節(jié)，使它彎而不折，折而不斷，隱隱透出大丈夫能屈能伸的做人原則，就像抗戰(zhàn)時(shí)期犧牲的烈士，不論多大的風(fēng)，多大的雨，也不低頭，不屈服。它時(shí)刻提醒著我：要堅(jiān)定不屈，不管前方的路有多么坎坷，也得昂首挺胸，毫不猶豫的走下去。
“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹，無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗。”這是宋代蘇軾寫的。幸運(yùn)的是，我家后山上就有一片竹林。微風(fēng)吹過(guò)，就有一片“沙沙”的聲音。當(dāng)我失敗時(shí)，它鼓勵(lì)我，當(dāng)我成功時(shí)，它和我分享。勝不驕，敗不餒。
我愛竹，愛它的蒼翠，愛它的虛心，愛它的骨氣，我愿把它當(dāng)作人生道路上的指路牌。
竹子的作文13
今天，老師和我們玩了一個(gè)游戲，名叫“恐怖的竹子”。
我剛開始是一臉懵�！翱植馈敝褡邮莻�(gè)什么東西？還有這樣的游戲？竹子很恐怖嗎？抱著這些疑問，我聽了老師講的規(guī)則：五人圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)人的左手伸平，掌心朝下。右手握成拳頭，伸出食指，抵住右邊人的掌心。我會(huì)找人讀一篇文章，讀到了“竹子”這個(gè)詞時(shí)，你的左手抓住左邊同學(xué)的食指，右手從右邊同學(xué)的魔爪中逃離。我剛開始聽了規(guī)則，感覺也不怎么恐怖啊。但是到游戲結(jié)束時(shí)，我卻改變了我的觀點(diǎn)。想知道為啥嗎？聽我細(xì)細(xì)道來(lái)吧！
第一輪開始了，我和另外四名同學(xué)上前游戲。我伸出右手食指，抵住沈帥奇的掌心。突然，他發(fā)出了“魔性”的笑聲�！肮豆贝蠹叶急凰麌樍艘惶�。難道他是給我們做音效的嗎？這個(gè)游戲有點(diǎn)恐怖呀！老師開始讀文章了，“他就是竹筍的父親——竹子！”"竹子"出現(xiàn)了，我立馬左右開弓，一手抓住左邊同學(xué)的手，一手從還在哈哈大笑的“沈魔王”的“魔爪”中逃脫。我沾沾自喜：“這個(gè)游戲也并不恐怖呀！”
就在我沾沾自喜之時(shí)，老師又說(shuō)出了第二個(gè)“竹子”，我左手一松，我左邊的小朋友就逃脫了。此刻我發(fā)現(xiàn)自己的右手馬上要被“沈笑魔”握住了，頓時(shí)大驚失色，迅速?gòu)摹澳ёΑ敝杏采榱顺鰜?lái)。啊，有驚無(wú)險(xiǎn)，有驚無(wú)險(xiǎn)，我暗自慶幸。幸好獲得了二分之一的勝利。不然這局要掛了�？磥�(lái)，要小心謹(jǐn)慎一些了呀！
老師又開始念了：‘即將破土而出的……’我側(cè)耳細(xì)聽，發(fā)現(xiàn)‘目標(biāo)’！我立馬伸出魔爪，又抽出手指，正在我樂的`合不攏嘴時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)：那念的不是竹子，是竹筍呀！全場(chǎng)都在笑��！我傻呆呆地站在那，一臉的無(wú)奈與懵……看來(lái)我太過(guò)于緊張了。
第二輪由我來(lái)念文章了，我發(fā)出了一聲壞笑，“是時(shí)候展現(xiàn)真正的技術(shù)了！”開始時(shí)我故意讀的十分卡頓，引得大家陣陣大笑。接著，我突然快速讀出含有“竹子”一詞的短語(yǔ)。大家一陣懵，只有一兩個(gè)人反應(yīng)過(guò)來(lái)，抓了別人，而其他人都不知道發(fā)生了什么……
看來(lái)要想玩好這個(gè)游戲，不僅要十分專心，反應(yīng)力也要足夠強(qiáng)。不愧是恐怖的“竹子”呀！
竹子的作文14
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！边@是古人對(duì)竹子的贊美，而我也深有體會(huì)。
有一年，家里買了一些竹子，并把它們?cè)栽诹诵^(qū)的空地里。一開始，它們看上去十分渺小，放眼望去，幾乎看不到它們的存在。過(guò)了一個(gè)月以后，這些竹子還是一動(dòng)不動(dòng)，我有點(diǎn)心急了，便去問姥爺：“為什么我栽了半個(gè)月的竹子還是一動(dòng)不動(dòng)��？”老爺笑了笑對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)可不能告訴你，到時(shí)候你自然會(huì)知道答案。”我半信半疑，但還是抱著試一試的.心理等待了一段時(shí)間。在這段時(shí)間里，我堅(jiān)持每天給它澆的水，還悉心地給它施了更多的肥。又過(guò)了兩個(gè)月，還是不見它長(zhǎng)大。但是，我又想起了姥爺?shù)脑�，還是忍住了……
一年后的一天，我還是像往常一樣來(lái)查看竹子。沒想到一夜之間，它居然長(zhǎng)高了10厘米有余。我十分興奮的把所有人都叫了過(guò)來(lái)，他們看到這幅情景都不約而同地笑了笑，這時(shí)我才知道其實(shí)他們?cè)缇椭懒舜鸢�。我也尷尬地笑了笑�?/p>
接著，一天、兩天……幾日之內(nèi)，竹子竟長(zhǎng)了一米多高，我十分吃驚。但是，還是不明白姥爺那時(shí)說(shuō)的話。
又過(guò)了一年。那一天，我印象十分深刻，烏云密布，北風(fēng)呼呼的吹，仿佛所有的植物都在隨風(fēng)跳舞。突然，“咔嚓”一聲，一棵樹轟然倒下。接著，外面下起了大雨。這時(shí)我想起了我栽得那些竹子，心中開始為它們擔(dān)憂起來(lái)。
一天后，大雨停了，我迫不及待地跑向那些竹子。本想著去收拾殘骸，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)那些竹子還活著，而且生機(jī)勃勃就好像那場(chǎng)暴風(fēng)雨沒有發(fā)生過(guò)。再回頭看向后面那些花花草草竟是一片狼藉。這時(shí)，我伴隨著驚訝和不解跑回了家里。到了家里我問道：“為什么昨天風(fēng)雨交加，但是這些竹子還是屹立不倒呢？”姥爺笑著說(shuō)：“第一年竹子一直都在地底扎根、吸收養(yǎng)分，到了第二年，才會(huì)一鼓作氣長(zhǎng)到了兩三米的高度�！蔽胰粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，好像突然明白了什么。
做人不也正是如此嗎？不要擔(dān)心你的付出得不到回報(bào)，你只管像竹子那樣深深地扎根，汲取養(yǎng)分，終有一天能一鼓作氣的完成生長(zhǎng)。
竹子的作文15
有人贊嘆國(guó)色天香的牡丹，有人傾慕出淤泥而不染的荷花，有人欽佩堅(jiān)韌剛勁的白楊，可我卻獨(dú)獨(dú)鐘情于有“隱君子”之稱的竹。
外婆家的山上有一片郁郁蔥蔥的竹林，當(dāng)春的使者邁著輕盈的步伐來(lái)到人間時(shí)，竹子便開始積蓄力量，等待著破土而出的時(shí)刻。一場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨之后，竹子的寶寶們——竹筍就爭(zhēng)先恐后地鉆出了地面，它們從土地里冒出來(lái)，從石縫中鉆出來(lái)，從沙礫中擠出來(lái)……生機(jī)勃勃，充滿了活力。到了烈日炎炎的夏日，竹子越長(zhǎng)越茂盛，它的表面十分光滑，摸上去冰涼舒適，它的整個(gè)身軀泛著綠光，一小節(jié)一小節(jié)的，節(jié)節(jié)攀登。竹葉宛如染綠了小雨滴，在陽(yáng)光的照耀下，忽閃忽閃的，十分美麗。竹子不僅外表清俊挺立，而且全身都是寶。剛出生的竹筍，經(jīng)廚師之手，便成了一道道美味佳肴。長(zhǎng)大了的竹子可以蓋房子，做扁擔(dān)，制成竹筷和竹簽，可以說(shuō)，竹子是大自然的“綠色寶藏”。
每到暑假，我和媽媽便會(huì)和大家一起跑到竹林里乘涼，幽靜的竹林頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。竹林里乘涼的人們?nèi)宄扇�，聊聊家常，看看�?bào)紙，十分悠閑和愜意。我們小孩子們也不甘寂寞，老鷹捉小雞、捉迷藏、跳繩等游戲被我們玩得熱火朝天，不亦樂乎。竹林里到處洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
望著眼前蔥蔥蘢蘢的竹林，我不禁浮想聯(lián)翩，它不就像我們的`老師嗎？是他們，堅(jiān)守在自己的三尺講臺(tái)上，無(wú)私地播撒著知識(shí)的種子；是他們，用自己的大好年華為學(xué)生架起了知識(shí)的橋梁，他們把自己的美好青春，全都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，正如這無(wú)私奉獻(xiàn)的竹子一樣，默默無(wú)聞地滋潤(rùn)著學(xué)生。有一句話說(shuō)得好，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不是贊頌老師，那是贊頌誰(shuí)呢？
竹，高風(fēng)亮節(jié)，為人類奉獻(xiàn)了自己的全部，卻謙虛謹(jǐn)慎。我贊嘆竹，你是生命的象征，是堅(jiān)貞不屈的使者！