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補(bǔ)課的作文

時(shí)間:2023-10-06 13:22:45 好文 我要投稿
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【熱門】補(bǔ)課的作文15篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的補(bǔ)課的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】補(bǔ)課的作文15篇

補(bǔ)課的作文1

  百年大計(jì),教育為本。教育的核心就是如何把青少年培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁,使中國(guó)變得更加富強(qiáng)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,于是乎,初三補(bǔ)課之風(fēng)在全國(guó)各地盛行。

  但是人們對(duì)補(bǔ)課的看法卻并不一致。有的人贊成補(bǔ)課,他們認(rèn)為補(bǔ)課可以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力;有的人不同意,他們認(rèn)為補(bǔ)課讓學(xué)生失去了僅有的自由時(shí)間。作為一個(gè)初三生,我不敢擅自評(píng)論。但我想問問大家,我們?yōu)槭裁匆逃,學(xué)生又為什么要學(xué)習(xí),假如初三的學(xué)生不補(bǔ)課又將會(huì)怎么樣呢?

  中國(guó)是享譽(yù)世界的四大文明古國(guó)之一,具有悠久而博大的歷史文化,為了傳承這些文化我們唯一的途徑就是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行教育。但是時(shí)間總是有限的,我們不得不在必要時(shí),適當(dāng)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,這就是所謂的補(bǔ)課。只有如此,學(xué)生才能更加充分吸取我國(guó)文化的精髓,領(lǐng)會(huì)它的精神內(nèi)涵。

  假如初三學(xué)生不再補(bǔ)課,那么當(dāng)他們?cè)诿鎸?duì)那浩如煙海而難度加深的知識(shí)的時(shí)候,如果仍然用同初一、初二一樣的學(xué)習(xí)時(shí)間去學(xué)習(xí),必然不能學(xué)得精通透徹,只能算是走馬觀花,潦草了事罷了,而且會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)的時(shí)間不夠,所學(xué)的知識(shí)無法得到夯實(shí),中考就很難取得好成績(jī),影響的自然就是我們一輩子的前途與命運(yùn)。因此,作為一名初三的學(xué)生,我認(rèn)為補(bǔ)課是應(yīng)該堅(jiān)持下去的。

  當(dāng)然我并不否定補(bǔ)課有一定的.弊端,但權(quán)衡比較它的利與弊,我認(rèn)為它的利還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的。補(bǔ)課,我們補(bǔ)的不僅僅是學(xué)習(xí),更是品德,是性情。老師的每一句諄諄教誨,都會(huì)讓我們得到知識(shí)的熏陶,都會(huì)潛移默化地熏染我們的德行,使我們?cè)谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí),品德也得到修煉,將來在社會(huì)上就會(huì)更好地立足。

  補(bǔ)課就像為我們初三學(xué)生定制的一顆定心丸,它讓我們從貪玩的孩童更早地轉(zhuǎn)變成為理想而奮斗的少年。因此假如初三的學(xué)生不再補(bǔ)課,那么我們失去的將是日后花多少時(shí)間與精力都無法彌補(bǔ)的精神財(cái)富。

  少年強(qiáng)中國(guó)自然強(qiáng)。作為新一代的青少年,我們肩負(fù)著建設(shè)未來中國(guó)的重大使命。我們必須用我們的一切時(shí)間去努力學(xué)習(xí)。假如初三的學(xué)生不再補(bǔ)課,那么危害的將是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家。

補(bǔ)課的作文2

  寫在前面:生活總是那般無奈,無奈于我們從上帝手中所抽中的是一張爛牌。我們渴望著20xx,希望上帝能夠從新洗牌,給我們從新來過的機(jī)會(huì)。

  我們每秒都清醒的肯定所承受的很重,壓的我們無法呼吸,然而,生命中為之最輕的卻成了我們的骨頭。

  暑假進(jìn)行中……高三補(bǔ)課進(jìn)行中……

  六月份的尾巴它不是“獅子座”,它很熱,相當(dāng)?shù)臒。我疑惑學(xué)校的那些人怎么都是拉屎不擦屁股的主。既然給每個(gè)教室都裝了空調(diào)卻又為什么不發(fā)遙控器。尊敬的校長(zhǎng),我知道你的風(fēng)格是‘節(jié)儉’那你也沒必要為了省幾個(gè)錢而只賣空調(diào)不買遙控吧。如果真是這樣我給你個(gè)更省錢的建議:把教室間的墻全都打通,這樣一層樓就只要裝一臺(tái)空調(diào)了。當(dāng)然我們也不能過分責(zé)備學(xué)校,畢竟,插空調(diào)的`插座他們還是裝的。

  再熱的天也抵擋不了睡意的誘惑,中午是高三七最靜的時(shí)候。累了……睡了……

  那是一種透著凄涼的安靜。我們無法選擇逃避,頭頂上的不是帽子是擔(dān)子,不是不爽了就甩了的。墻之外就是花花世界,我們隔著窗戶嘆息。我們甚至羨慕一只“知了”至少它的‘歌唱’是自由的。

  ‘凡兒,熱嗎?我怎么感覺你在冒煙!垷o力的。凡兒沒有睜眼只是把流到半空的口水給收了回來。‘我感覺我在非洲,不應(yīng)該是在赤道!f完兩人又睡死過去。大嘴從廁所回來,濕濕的手捧住了龍的臉:‘給你降降火!堦_他的手:‘咦……你洗干凈了沒,不是尿水混合物吧!矁阂蔡Я祟^看了最一眼:‘喲,還光著膀子呢,跟我玩性感啊!堃膊遄欤弧覀兌际峭鉄,人家可是內(nèi)外兼熱,他的第二春來了!笞旒绷耍骸俏揖妥屇銈?cè)囋嚧禾斓膮柡!賰翰灰,龍and凡兒被就地正法中……

  當(dāng)晚風(fēng)輕輕吹過,不曾帶走我的熱量。卻吹走了我的短袖(還好不是內(nèi)酷)。當(dāng)我還在慶幸吹掉的不是內(nèi)酷之時(shí),我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)我那粉色的短袖正“擁抱”于各式艷麗的女士?jī)?nèi)衣之中。我詛咒那些沒有看好性感內(nèi)衣的女士們,讓風(fēng)下次直接吹到垃圾桶里。友情提醒:‘那些居住在男生浴室前的女士們不要再在我們男士光著身子沖向浴室的時(shí)候出來收衣,小心我叫你們“負(fù)責(zé)”,還有就是我們是很矜持的喲。

  有時(shí)候我是十分敬佩帥哥的(原名顧亞男)。雖然我不知道他是怎么使自來水橫著從水管冒里出來用來洗澡的,當(dāng)我是親眼目睹了他徒手修理宿舍空調(diào)的那一幕。

補(bǔ)課的作文3

  今天的試卷講解我不發(fā)了,今天放學(xué)后,我建議,80以下的人去11班補(bǔ)一下課,記住,只有今天!以后再也不講了!在慘不忍睹的試卷發(fā)下來后,數(shù)學(xué)董老師氣呼呼地吼道。

  真是的,講個(gè)試卷還要留下來聽,真討厭,我才不去補(bǔ)課呢!是啊,煩死了!老師走后,有人開始一邊議論紛紛,一邊抱怨老師這里不好,那里不好。我此時(shí)內(nèi)心非常糾結(jié),一是下午馬上有課,二是我94分,好歹不低于80,但我有一道題實(shí)在難以理解,想去,又怕丟面子,想想看,94分的人跟80分以下的人一起補(bǔ)課,豈不是笑話?但我在猶豫了幾分鐘后,咬著牙,毅然決定去補(bǔ)課。

  進(jìn)了11班,他們班的同學(xué)都在盯著我們看,讓我內(nèi)心十分忐忑,但我還是坐了下來。突然,我發(fā)現(xiàn)我們班來的人中,90%左右是90以上的,還有一個(gè)97的大佬,這使我的內(nèi)心得到了平靜。

  于是,我開始認(rèn)真地傾聽老師的每一句話,如實(shí)地記錄下每一步過程,每一幅圖。證明△ABC是等腰三角形,是這道題的重點(diǎn),過點(diǎn)P作PGAE,PHBE我豁然開朗,趕緊用鉛筆把方法記在筆記本上,這時(shí),我瞥了一眼前排的同學(xué),他在寫評(píng)價(jià),都快寫完了!我再把目光投向遠(yuǎn)處,果然,在人頭攢動(dòng)的11班教室里,有十幾個(gè)人在埋頭苦干作業(yè),對(duì)于老師的講評(píng)全然不顧。

  我不免有些氣憤,老師讓他們單獨(dú)留下補(bǔ)課,他們卻在忙著手頭上的《啟東》、《學(xué)評(píng)》,真是對(duì)老師的不尊重!我想說些什么,但老師的又一個(gè)新穎證法使我的'思路又回到了試卷上。

  那一節(jié)課,我自始至終都在做筆記、思考,沉浸在幾何圖形的世界里而無法自拔,線段、角平分線、全等、對(duì)應(yīng)角對(duì)我來說仿佛是數(shù)學(xué)中無價(jià)的寶藏,值得去探尋,去思考、去品味。

  在快要下課的時(shí)候,董老師悲傷地說:你們呀,覺得我把PPT、試卷講評(píng)發(fā)到群里是我的責(zé)任,但你們對(duì)得起我嗎?你們把PPT要過去,又不看,試卷上有一模一樣的原題有人還錯(cuò),如果我不給,你們的家長(zhǎng)就開始叫,仿佛沒有PPT就少一塊肉一樣,我告訴你們,我這PPT還有知識(shí)產(chǎn)權(quán)呢聽到這話,我不免有些驚愕。

  老師給我對(duì)于這個(gè)世界上諸多問題的理解也補(bǔ)了一課。

補(bǔ)課的作文4

  我有一個(gè)我做任何事情都會(huì)碰巧在一起的同學(xué),我去學(xué)舞蹈,在舞蹈班能夠遇到她,我去學(xué)書法,在書法班能夠遇到她,我去補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),也能在數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師那里遇到她,我倆一遇見都會(huì)相視一笑,像是我們倆提前約好了似的。

  這不,我們又在物理補(bǔ)習(xí)課上遇見了。明明這個(gè)物理老師是我們都不認(rèn)識(shí)的老師,我們也沒商量好要一起去補(bǔ)習(xí)物理,以往的每次特長(zhǎng)班或者補(bǔ)習(xí)班,我們都沒有約好要去一起去,卻每次都一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)彼此在這里。

  我們這次來的物理補(bǔ)習(xí)課,課上也只有我們倆個(gè)人,我倆一見面就笑嘻嘻的站在老師面前,老師還不知道我倆怎么了,因?yàn)槭窃谶@個(gè)物理補(bǔ)習(xí)老師的家里補(bǔ)課,這個(gè)老師一看我倆笑嘻嘻的',

  趕忙就去鏡子那看了看自己臉上是不是有什么東西,等老師照完鏡子回來告訴我們,他臉上沒什么東西啊,我倆笑得更厲害了,但我們也還是沒告訴這個(gè)物理補(bǔ)習(xí)老師,我們倆是同班同學(xué),并且每次學(xué)特長(zhǎng)或者補(bǔ)習(xí)功課都能遇見這件事。

  在補(bǔ)習(xí)物理的過程中,我倆因?yàn)槲锢矶疾辉趺礃拥木壒,老師?duì)我們做的題目,評(píng)價(jià)是“錯(cuò)得各有千秋”,這讓我倆在之前巧合上更覺得有趣了,好像我們只是來補(bǔ)習(xí)功課,什么也沒做,卻把老師捉弄了似的。

  我們?cè)谘a(bǔ)習(xí)課上也會(huì)有休息時(shí)間,在休息時(shí)間,我們倆會(huì)互相交換著看彼此正在看的書籍雜志,看到彼此喜歡的書籍雜志也類似,我倆甚至都懷疑我倆是不是在醫(yī)院被抱錯(cuò)的親姐妹,以至于我倆咯咯笑更引起了物理補(bǔ)習(xí)老師的好奇。

  老師終于在一次補(bǔ)習(xí)課結(jié)束時(shí)問我們倆了,他問我們每次看見了就笑嘻嘻的是笑什么,是笑老師他還是怎么的,我們倆一聽老師以為我們?cè)谛υ捤,我們倆又是一陣笑,咯咯笑完趕緊告訴老師,不是的,是我們每次補(bǔ)課都能不約而同的出現(xiàn)在課上,這件事讓我們倆覺得很有趣。老師一聽我們說完,終于松了一口氣,告訴我們他還以為他有什么地方讓我們一起笑話他呢。

補(bǔ)課的作文5

  每天朝陽(yáng)剛探出頭時(shí),我便踏上理想的征途,直到星星在星空中沖我眨眼睛時(shí),我才能帶著滿身的疲憊,結(jié)束令人煩躁不安的11個(gè)小時(shí)的冗長(zhǎng)的校園生活。

  校園生活,無情地剝奪了我的休息時(shí)間,自私地占有了我的娛樂時(shí)間,可恨地安排著我的生活。我是多么的想讓它不再成為我生活的全部呀!我曾多少次地幻想初三的我不必再補(bǔ)課!

  假如初三不再補(bǔ)課,我要做許多我心向往之的事,我要每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí),幸福健康一輩子。我要日日去鍛煉,天天都打球。球臺(tái),我心向往,白與藍(lán)是它的'基色,白色的球網(wǎng)是它的界限,透明的汗水可以任意地去揮灑,響亮的聲音可以無拘地游蕩,清脆的撞擊聲可以無限地播放,我的心也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁,像一條游魚一樣自由地游蕩,內(nèi)心無比愉悅,精神之振奮更是無以言表,學(xué)習(xí)效率也得到顯著地提高。

  假如初三不再補(bǔ)課,我要做許多我心需要之的事,我要每天都看新聞,開闊我的視野。新聞,我心需要,簡(jiǎn)練是它的本色,樸實(shí)是它的特色,藍(lán)色是它的基調(diào),你可以在它的世界里,關(guān)注各國(guó)動(dòng)態(tài),關(guān)注國(guó)計(jì)民生,關(guān)注凡人偉事,關(guān)心大事小情,與世界列車接軌,與世界銀幕連為一體,你還可以做到既兩耳聞窗外事,又一心讀圣賢書。

  假如初三不再補(bǔ)課,我要做許多令心發(fā)展之的事,我要在每個(gè)萬(wàn)家燈火俱滅時(shí),捧起一本書,細(xì)細(xì)地品讀。書籍,令我心發(fā)展,孤獨(dú)時(shí),書是益友;憂悶時(shí),書是敞開的窗戶;郁悒時(shí),書是燦爛的陽(yáng)光;意冷時(shí),書是熊熊的火焰。在書中,領(lǐng)略一百單八將的風(fēng)采,見識(shí)桃園三結(jié)義的不凡,體驗(yàn)大觀園的奢華,獨(dú)悟唐僧的內(nèi)心世界;在泰戈?duì)枅@丁與飛鳥的溫情對(duì)白中,感受生命的芳醇,在燈下秦淮河的槳聲中,隱隱辨別父親那蒼老的背影;在寒夜的小橘燈下,理解童真與母愛的無私……

  但這一切的一切都建立在一個(gè)假如上,如果此時(shí)上帝賜給我一個(gè)機(jī)會(huì)-------讓我給漢字重新排序,那么我會(huì)毫不猶豫地把假如這兩個(gè)字抹掉。

補(bǔ)課的作文6

  今年暑假,我因?yàn)樵趯W(xué)校參加夏令營(yíng),所以在奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班落了很多功課。媽媽怕我跟不上進(jìn)度,所以帶我去補(bǔ)了好幾次課。

  我和媽媽來到補(bǔ)習(xí)教室,由之前一直幫我補(bǔ)習(xí)的胖胖老師幫我補(bǔ)課。他戴著一副鏡片很厚的黑框眼鏡,渾身肥嘟嘟的,給人一種功夫熊貓的感覺,非常和藹可親。他姓陳,但我還是比較喜歡叫他胖胖老師。

  我推開門,看見老師正拿著課本打算離開。老師非常幽默地朝我眨眨眼睛笑著問:“小伙子,你怎么來了?是來送我回家的嗎?”我生怕老師不理我就回家,于是說:“老師,老師,我是來找你補(bǔ)課的!

  老師抱怨著說:“大哥你可真會(huì)挑時(shí)間!敝灰娝炖镌捯粑绰,手上已經(jīng)拉了把椅子坐我旁邊了。老師非常有耐心地講完每一題,并且不厭其煩地問:“聽懂了嗎?”如果我很堅(jiān)決地點(diǎn)點(diǎn)頭,這題就算過關(guān)了。哪怕我露出一絲絲疑惑的'表情,我也休想蒙混過關(guān)。

  胖胖老師給我講題時(shí)總會(huì)認(rèn)真地審題,再拿起筆幫我添輔助線,或給我些提示,然后讓我自己算,寫完了老師會(huì)仔細(xì)的幫我再核對(duì)一遍。

  記得有一道題老師剛剛講過,我因?yàn)榇中慕o算錯(cuò)了,胖胖老師沒有直接講而是笑著對(duì)我說:“哥,你晚上是不是想和我回家玩王者?”我生怕老師真的把我?guī)Щ厝,拼命搖頭擺手,說:“我才不和你回家呢!薄斑@題我講過了,你還算錯(cuò)?我以為你是想和我一起回去才故意算錯(cuò)呢。”有時(shí)候老師自己也會(huì)遇到棘手的題,這個(gè)時(shí)候老師眉頭緊鎖,沒有了往日的嘻哈,拿著筆在紙上龍飛鳳舞起來,一會(huì)兒敲敲自己的腦袋,一會(huì)兒自言自語(yǔ),一會(huì)兒又陷入沉思。不過每當(dāng)看他恍然大悟的樣子真是特別的搞笑。我也會(huì)被他感染,所以不管在學(xué)習(xí)上遇到怎樣的困難,我都不怕。因?yàn)槲抑廊魏螁栴}都有解決的辦法。

  這就是我的胖胖老師。

補(bǔ)課的作文7

  窗外的風(fēng)呼嘯著,擊打得樹葉沙沙作響。班主任推開門,手里拿著一摞信封,信步走上講臺(tái)說:“今天,我們補(bǔ)課!”

  沉默,寂靜,有種不合常規(guī)的安靜,若是曾經(jīng),教室早就沸騰了,況且今天又是星期天。

  或許,一切不該發(fā)生,又或許這又是冥冥注定。當(dāng)然,誰(shuí)都不愿意這件事情發(fā)生,包括講臺(tái)前,明顯比往日憔悴的班主任。

  一切,只緣于班主任女兒的一場(chǎng)大病……

  班主任有一位非?蓯鄣男∨畠,濃眉,大眼,特別是那雙水汪汪的大眼睛嬌巧可人,讓人好生可愛?烧缛藗兂Uf的那句話,天不憐英才,地不愛安泰。這位不到十歲的小女孩就這樣的不幸患上了一場(chǎng)大病,急需治療。

  照理說班主任的女兒患上重病后,班主任應(yīng)該有更多的時(shí)間去陪自己的女兒,畢竟是血濃于水?沙龊跷覀兊囊饬系氖墙裉焖麃淼浇淌,說還要幫我們高三學(xué)生補(bǔ)課……

  因?yàn)檠獫庥谒,又或許根本不是這樣。

  上個(gè)星期,也就是班主任女兒生病的那一天,班主任接到家中電話,女兒生病住院了,當(dāng)時(shí),年輕的班主任并未在意,只是回道:“等我把這里的課上完后再回去,總不至于我把家中事情料理好后回來和同學(xué)們補(bǔ)課吧!”

  可電話接著又響起,班主任從容地掛掉電話。

  之后,一條短信傳來;病危,速歸。

  時(shí)值下課鈴聲響起,班主任并驅(qū)車回去,未帶回任何東西。

  下午還沒有上課時(shí),班主任來到班上,手里拎著一個(gè)大袋子,之后,一個(gè)電話又響起,班主任抓起袋子又趕往醫(yī)院,著急的他似一陣風(fēng)般離去。

  晚飯的鈴聲響起,不知是誰(shuí),率先沖出教室,之后,教室內(nèi)便剩下幾位打掃衛(wèi)生的.同學(xué)。

  一切,是如此的平常,沒有什么特別的事情發(fā)生。

  只是,晚自習(xí)時(shí)班主任匆匆趕來,拿上那袋子便往回趕。

  之后,我們才知道,班主任女兒的病需要手術(shù),要一大筆錢;蛟S,那袋中的便是無數(shù)張救女的“通行證”吧!

  可第二天,班主任卻推門,從容走上講臺(tái);今天,我們補(bǔ)課。讓我們有些不知所措。

  原來,那袋中的錢少了一摞!

  班主任把手中的信封發(fā)給我們,人手一個(gè),關(guān)上燈,深情說道;“今天,不是我給你們補(bǔ)課,今天,是你們給我補(bǔ)課!”。

補(bǔ)課的作文8

  這學(xué)期,我們班數(shù)學(xué)老師開始了“補(bǔ)課”行動(dòng)。而我的同桌則以全年級(jí)倒數(shù)第一的“優(yōu)異”成績(jī)考進(jìn)了“補(bǔ)課班”。

  我問了一下,他們所謂的補(bǔ)課就是把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容再“復(fù)制”一遍,以此加深印象。老師補(bǔ)課時(shí)說的話和上課時(shí)說的話基本沒啥區(qū)別,頂多再多說幾道例題罷了。

  又是一次考試,經(jīng)過漫長(zhǎng)的補(bǔ)課,我本以為同桌的分?jǐn)?shù)會(huì)有點(diǎn)提高,因?yàn)樗麄冇袝r(shí)學(xué)的題,在考試時(shí)都會(huì)有類似甚至是一樣的題型出現(xiàn)?蓻]想到,他的分?jǐn)?shù)的十位直接從5變成了1。比股市下跌速度還猛。在觀察和研究一個(gè)星期后,我才發(fā)現(xiàn),原來是這么回事。

  某天數(shù)學(xué)課上,我正被成千上萬(wàn)的題目弄得昏天黑地,突然瞅見右邊有一道“曙光”,仔細(xì)一看,原來是他的'手機(jī)!鞍,這樣可是要記違紀(jì)的!蔽姨嵝训馈!皼]關(guān)系,記吧!彼故菫⒚!鞍,你這些都不聽,回家怎么寫作業(yè)。磕阕鳂I(yè)不寫,你媽又要扣你零花錢了。”“沒關(guān)系,下午補(bǔ)果的時(shí)候再聽吧!反正老師的東西都一樣,一天聽兩遍堅(jiān)持就是浪費(fèi),還不如玩呢。哎,別吵別吵,這關(guān)我馬上過了!”

  唉……我無語(yǔ)。

  當(dāng)天下午,老師留了一批學(xué)生補(bǔ)課,我在旁邊值日。正當(dāng)我被掃不完的垃圾累得心煩意亂時(shí),我再一次看到了一道“曙光”,依然是同桌的手機(jī)。于是,次日早上,我問他:“你不是說上課不聽,補(bǔ)課的時(shí)候聽嗎?可我昨天也沒見你聽了什么?”“你不懂,我媽給我請(qǐng)了家教,補(bǔ)課沒聽,聽家教的也一樣。聽誰(shuí)不是聽啊。聽3遍多浪費(fèi)?”“浪費(fèi)?!”我覺得不可理喻,竟然有人覺得聽課是一種浪費(fèi)!爱(dāng)然浪費(fèi)了。你想,我如果白天把課都聽懂了,晚上家教上課時(shí)我豈不是比老師知道得還多?那太不好意思了,總得為家教著想吧!”

  我頓時(shí)語(yǔ)塞。

  于是,同桌就想:白天上課沒聽不要緊,可以下午補(bǔ)課再聽,如果還沒聽,不要緊,晚上等家教來講,如此循環(huán),他是誰(shuí)都沒聽。幾圈下來,成績(jī)不漲反跌,他的媽媽到現(xiàn)在都搞不明白怎么回事,真正的原因,或許只有他自己知道。

  試問一下:這樣的補(bǔ)課有意義嗎?

補(bǔ)課的作文9

  歡呼聲在整幢教學(xué)樓中響徹,興奮洋溢在每個(gè)人的臉龐。當(dāng)高三補(bǔ)課被暫停,那種激動(dòng)不言而喻。這意味著什么?是向這見鬼的酷熱說再見?還是去與闊別許久的電視、電腦敘舊情?

  這是我們第一次補(bǔ)課,在這炎炎夏日,往前一步便是地獄般的神話——高三。無數(shù)次聽到別人說,在“高三黨”面前,炎熱是浮云,相比較堆積如山的資料,萬(wàn)事都不足為懼。然而即將跨入高三大門的我們,在這樣的溫度下,還是低下了“倔強(qiáng)”的腦袋,向天氣說投降。原來,準(zhǔn)高三也不過如此,這樣的意志力,讓人難以想象,前方的路該如何走完!

  雖說如此,淡去了剛開始放假時(shí)的興奮,更多的`是一種使命感和一種莫名的壓力。沒有老師的監(jiān)督,沒有對(duì)手的刺激,取而代之的是整天的渾渾噩噩,不知所措。危機(jī)感讓人不得不遺憾,如果補(bǔ)課還在繼續(xù)那該有多充實(shí)!說實(shí)話,自制力這東西我從來都“缺貨”。我寧愿每天神游,看著屏幕發(fā)呆,也不愿去翻看那堆積如山的書本。偶爾想起,自補(bǔ)課暫停以來,自己學(xué)到了什么,收獲了什么,可結(jié)果總是讓我不安,因?yàn),我虛度了這段光陰。

  人總是喜歡意氣用事,因?yàn)橐凰查g的擔(dān)憂,便決定奮發(fā)努力,于是我又搬回成套的資料,饒有興致地制定著宏偉的計(jì)劃,憧憬著跨越這偉大的高三……但是,沒有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo),就必然會(huì)在高考的路上離目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn),迷失自我。終于,成天看著未完成的部分,一邊在哀嘆著苦海無涯,另一邊卻還愚蠢地想象著高考后的美好生活。多么悲哀的人生!只可惜不覺之中自己仿佛也變成這樣。

  當(dāng)補(bǔ)課被暫停,有多少人想過接下來自己要做些什么。在沒有老師,沒有對(duì)手的幾十天中,要怎樣做才能不辜負(fù)自己?每個(gè)人都曾抱怨,如果當(dāng)初如何如何,現(xiàn)在將會(huì)怎樣怎樣。每當(dāng)聽到這些,我們除了笑別人的愚蠢,更應(yīng)該想想自己會(huì)不會(huì)重蹈覆轍!

  人,需要活在當(dāng)下,才不會(huì)抱怨過去,才有資格奔向未來!

補(bǔ)課的作文10

  本來考完試就是要放寒假的了,但是沒想到突然變了主意,于是就要補(bǔ)一個(gè)星期的課。本來我們以為考試完之后不要補(bǔ)課的時(shí)候,感到非常的高興和興奮。全班同學(xué)還特別的高興,整個(gè)教室都吵吵鬧鬧,那個(gè)時(shí)候,我們的心情都很好,覺得可以好好的放松一下了,畢竟過完這一天之后就是寒假。

  但是我們剛高興不久,一個(gè)消息讓我們?nèi)康娜硕几吲d不起來了。原因就是,老師對(duì)我們說還要補(bǔ)一個(gè)星期的課,說是教育局不給提前放假。我們聽完這句話之后,頓時(shí)嘆氣又抱怨起來,明明說好的要放假的,怎么又要補(bǔ)課了?怎么能這樣哦!于是,教室里更是一陣沸騰?次覀冞@樣的反應(yīng)也無奈的嘆了嘆氣,于是說,這也是沒辦法的。

  于是我們一點(diǎn)也不高興,第二天我們回到教室,本以為要上課的,誰(shuí)知道那一天我們回到教室之后,我們拿起書要早讀的`時(shí)候老師都沒有來。之后班主任來到教室,對(duì)我們說:“我們這些老師要去批改作業(yè),所以這一個(gè)星期都不上課,你們自己好好自習(xí)。”對(duì)了老師的話我們要抱怨起來,補(bǔ)課又不上課,還要自習(xí)多無聊啊。

  雖然,我們很不情愿,但是還是照老師的話去做。然后,我們每個(gè)人都在教室里看書,有時(shí)覺得很不耐煩之后,有些人還講起了話,還有的人睡覺,還有的人玩起了手機(jī)。我感覺自己實(shí)在太無聊了,都不知道要干什么,都已經(jīng)學(xué)完課本了,考試也考完了。我想自己還不如在家待著的好,至少在家里可以睡覺,可以出去玩,也可以玩手機(jī),隨便逛逛都可以,但是在教室只能看書。

  想到這點(diǎn),我的心情更加不好了。為什么每次一寒假都要補(bǔ)課呢,雖然不理解教育局是什么想的,但是我們每個(gè)人的心里都是這樣想的,不想補(bǔ)課啊,不想發(fā)呆。雖然我們都很抗議,但是又沒有辦法,只能照做。這補(bǔ)的一個(gè)星期的課什么時(shí)候才能結(jié)束。我一臉悶氣,又不知道要怎么發(fā)泄出來。

  在這一個(gè)星期里,我們都是自習(xí)說話過去的。在這一個(gè)星期里,我們簡(jiǎn)直是度日如年,我們真的不想補(bǔ)課啊,實(shí)在是太無聊了。想著,我又嘆了口氣,因?yàn)槊總(gè)寒假都是需要補(bǔ)課的,這是寒假補(bǔ)課,下一次寒假還是需要補(bǔ)課的。

補(bǔ)課的作文11

各位初三同學(xué):

  大家好!我是“十二演播室”的特約記者。

  今天,我來到同學(xué)們中間,是想和大家探討一下有關(guān)初三補(bǔ)課的問題,這是當(dāng)今社會(huì)、尤其是教育界最為關(guān)注的問題。許多學(xué)校為了追求升學(xué)率,星期天、寒暑假都要組織學(xué)生上課,很多家長(zhǎng)也都支持。作為中學(xué)生,大家一定都有自己的想法。今天,就請(qǐng)大家就假如初三不再補(bǔ)課這個(gè)議題,闡釋自己的觀點(diǎn)。

  學(xué)生甲:我贊成初三補(bǔ)課。初三面臨的是中考,如果不補(bǔ)課,就很難考入重點(diǎn)高中,也很難實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。

  學(xué)生乙:我反對(duì)。假如初三不再補(bǔ)課,我們就會(huì)有屬于自己的時(shí)間,我們就會(huì)在屬于自己的時(shí)間里充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)。比如,我們班有的同學(xué)喜歡小提琴,有的喜歡跆拳道,有的喜歡寫作,有的喜歡聲樂……可是上初三后,補(bǔ)課占用了我們所有的課余時(shí)間,我們的'特長(zhǎng)得不到真正的培養(yǎng),我覺得,這對(duì)我們的成長(zhǎng)是不利的。

  學(xué)生丙:這些特長(zhǎng),等到初三結(jié)束再培養(yǎng)也不遲啊!

  學(xué)生丁:你這種說法,我反對(duì)。其實(shí)某些特長(zhǎng)一旦中斷,就很難再繼續(xù)學(xué)習(xí)下去了,此一時(shí),彼一時(shí),彼時(shí)非此時(shí)。另外,假如初三不再補(bǔ)課,我們還可以有更充分的時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐。今天的社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì),為了更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì),我們應(yīng)該在假期里走入社會(huì),從各方面來培養(yǎng)自己的能力,如果我們只啃書本,只重視那些書本知識(shí),而缺少實(shí)際鍛煉,變成了高分低能兒,我們恐怕很難在未來的社會(huì)立足。

  學(xué)生戊:我認(rèn)為,假如初三不再補(bǔ)課,對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生來說,都是有好處的。不補(bǔ)課了,學(xué)校不會(huì)擔(dān)心學(xué)生的安全問題、心理問題。有些學(xué)校因?yàn)檠a(bǔ)課而造成了一些安全事故,可謂得不償失;一些學(xué)生因?yàn)檠a(bǔ)課壓力大,有的竟然離家出走……家長(zhǎng)呢,也不必因?yàn)槌跞a(bǔ)課而花掉很多的血汗錢。一些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆友a(bǔ)課需要錢而外出打工,因?yàn)槿鄙俸秃⒆拥臏贤?學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)反而下降;這樣看來,補(bǔ)課還有什么意義呢?假如初三不再補(bǔ)課,這一切的問題都解決了。

  記者:看來大家的意見比較統(tǒng)一。那就是支持初三不再補(bǔ)課。初三補(bǔ)課,實(shí)在是一件關(guān)系社會(huì)發(fā)展、關(guān)系教育發(fā)展的大事。我們相信:教育部門一定會(huì)制定有利于青少年發(fā)展的政策,做出正確的安排。謝謝同學(xué)們!

補(bǔ)課的作文12

  一提起補(bǔ)習(xí)班,有人歡喜有人憂。對(duì)于一些同學(xué)來說,補(bǔ)習(xí)已經(jīng)成為了他們生活的一部分,補(bǔ)習(xí)也是他們學(xué)到新知識(shí),鞏固舊知識(shí)的一個(gè)重要途徑,而對(duì)于另外一些同學(xué)來說,補(bǔ)習(xí)也讓他們很苦惱,因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班打擾了他們期待已久的暑假生活。

  家長(zhǎng)們當(dāng)然很希望孩子們?cè)诩倨趨⒓右恍┭a(bǔ)習(xí)班。在大人們的眼中,只有補(bǔ)習(xí)才能充實(shí)孩子們的假期生活,只有補(bǔ)習(xí)才能查漏補(bǔ)缺,溫故知新,從而提高孩子的成績(jī)。于是,各種各樣的補(bǔ)習(xí)班在家長(zhǎng)們的“擁護(hù)”下接踵而至,闖入了我們的假期生活。

  其實(shí),既言之為“補(bǔ)習(xí)”,就是補(bǔ)充學(xué)習(xí),就是在補(bǔ)充舊的知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)。假期里的時(shí)間是珍貴而易逝的,所以,我們一定要利用好這寶貴的時(shí)間,要上補(bǔ)習(xí)班就一定要認(rèn)認(rèn)真真,要玩就應(yīng)該痛痛快快。

  假期提高學(xué)習(xí)效率的一種有效方式就是參加補(bǔ)習(xí)班,對(duì)于我們中學(xué)生來說,學(xué)習(xí)當(dāng)然是首要重要的了,而假期的補(bǔ)課不僅讓我們學(xué)習(xí)到了新的知識(shí),更讓我們有了一種領(lǐng)先別人一步的感覺,可以讓我們?cè)谛聦W(xué)期的學(xué)習(xí)中信心百倍,奮勇向前。補(bǔ)習(xí),不僅補(bǔ)充了我們的知識(shí),更增強(qiáng)了我們的信心。

  當(dāng)然,補(bǔ)課也要適度。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作是在知識(shí)的.海洋里遨游,那么,游戲、玩耍、娛樂就是茫茫大海中的一個(gè)個(gè)小島。在海洋中游的久了,我們當(dāng)然會(huì)感到很累,就需要上岸休息;同樣,學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了,我們也需要放松放松,調(diào)整自己。一臺(tái)機(jī)器也不能連續(xù)不斷地工作,否則它也會(huì)疲勞;當(dāng)然,一臺(tái)機(jī)器也不能一直休息下去,要不,它就會(huì)生銹,甚至損毀。學(xué)習(xí)亦然。只有勞逸結(jié)合,我們才能擁有更高的學(xué)習(xí)效率,才能更加快樂地學(xué)習(xí)。所以,在學(xué)習(xí)累了的時(shí)候,到一個(gè)個(gè)“小島”上小憩一會(huì)兒也無妨呀!

  在漫長(zhǎng)而又短暫的暑假假期里,適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)對(duì)我們是沒有壞處的,反而,它會(huì)讓你更加自信。以積極的心態(tài)去面對(duì)補(bǔ)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非?鞓返氖虑椤

補(bǔ)課的作文13

  對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)們來說,補(bǔ)課已經(jīng)成了當(dāng)今最熱門的話題。

  許多家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就將他們送去補(bǔ)習(xí)班學(xué)這學(xué)那的,這讓孩子們從小就失去了玩耍的時(shí)間;還有的家長(zhǎng)本來對(duì)不可也是不屑一顧,沒有多大興趣,但后來得知自己的孩子的同學(xué)都在補(bǔ)習(xí),因此又慌了陣腳,也開始到處打聽……

  但對(duì)于同學(xué)們來講,又完全是截然不同的看法,因?yàn)檎l(shuí)都不愿意獻(xiàn)出自己寶貴的時(shí)間去上這些無聊的補(bǔ)習(xí)課。頂著烈日、冒著大風(fēng)大雨總不如在家吹空調(diào)、睡大覺好。有些要補(bǔ)是自己喜歡的也還好,但遇到自己討厭的課,被父母逼著去學(xué),那真是悲哀,簡(jiǎn)直就是花錢找罪受。

  我曾經(jīng)聽到過這么幾件事:一個(gè)小學(xué)生在暑假期間要學(xué)七、八樣?xùn)|西,這真令我大吃一驚,我也特別想問這位小學(xué)生的家長(zhǎng),讓孩子學(xué)這么多,究竟是想讓她長(zhǎng)大后當(dāng)什么呢?即使想要孩子多才多藝,也不至于一次性就學(xué)這么多樣吧。其實(shí)暑假本來就是給同學(xué)用來放松放松的.,但一下子就給這位小學(xué)生增加了這么多負(fù)擔(dān),她自己心里一定也不好受,而且這樣還會(huì)使她厭倦了這些,最后或許一樣都學(xué)不好。

  另一件事也是關(guān)于小學(xué)生的:許多小學(xué)生在二、三年級(jí)的時(shí)候就被父母送去補(bǔ)習(xí)作文、奧數(shù)。其實(shí),他們現(xiàn)在字還認(rèn)不得多少,也才剛剛學(xué)了“一一得一、一二得二”的知識(shí),補(bǔ)習(xí)作文、奧數(shù)根本都是徒勞的。

  最近有一位家長(zhǎng)這么說:“任課老師教學(xué)生本來就是義務(wù)的,何不趁這樣的機(jī)會(huì)多問老師,把不懂的難題都解決,這樣既省了高額的補(bǔ)習(xí)費(fèi),又省了課外補(bǔ)習(xí)的時(shí)間,還省了精力,何樂而不為呢?”這位家長(zhǎng)說的挺有道理,這關(guān)鍵就是我們要多問老師。

  補(bǔ)習(xí),是一把雙刃劍,有弊但也有利。對(duì)于補(bǔ)主課,能夠讓同學(xué)們更能鞏固知識(shí),學(xué)得更好。在學(xué)校學(xué)不到的東西,在興趣班里可以讓同學(xué)們學(xué)到多門手藝。不管是有利還是有弊,適當(dāng)取舍,才是最關(guān)鍵、最重要的。

補(bǔ)課的作文14

  初一還在遙望遼闊的藍(lán)天,出生年時(shí)常常眺望遠(yuǎn)處的小線,我們這些“精英”在周而復(fù)始的機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)下,成了無所不知的“電腦”,精神麻木,思想凝固,生活乏味。

  于是,我經(jīng);孟搿

  假如初三不再補(bǔ)課,我就有時(shí)間去讀老師眼中的那些“閑書”,去另一片天地暢游,而不是在數(shù)理化的題海中沉溺。我要讀小說,讓書中的人物情節(jié)在腦中為我營(yíng)造斑斕的世界;我要讀散文,那優(yōu)美的意境,深邃的語(yǔ)言會(huì)使我的靈魂得以陶冶;我還要讀詩(shī),詩(shī)給我浪漫的想象;我要讀名人的傳記,從他們的足跡中汲取精神的養(yǎng)料……那是的我該會(huì)是思想鮮活,靈魂自由的人,而不是現(xiàn)在一樣死記定理公式的“書呆子”。

  假如初三不再補(bǔ)課,我還會(huì)時(shí)常去那座兒時(shí)曾癡癡望著的小山中游玩。那是一個(gè)幽靜而美麗的世外桃源,是我兒時(shí)的樂園。春天,我將去山間聆聽冰雪消融、小溪叮咚流淌的快樂旋律。傾聽小草破土萌芽的聲音,感受它強(qiáng)大的生命力。我要去看柳條生出嫩芽的芽孢。看蟲兒蘇醒,在山間快樂嬉戲。夏天,在樹木濃密的遮掩下躲避烈日的炙烤,閉目凝神,傾聽樹葉沙沙,細(xì)聞花香縷縷,感受蝴蝶翩翩。在燥熱的夏季尋找一份寧?kù)o與浪漫,來裝點(diǎn)心靈的空間。秋天,腳下是綿綿軟軟的“金絲毯”,頭頂?shù)募娂姄P(yáng)揚(yáng)的金幣雨,伴著秋風(fēng)陣陣飄落,還有火一樣的楓葉演奏者熱情的秋之歌……這些美好隨著初三的到來成了永遠(yuǎn)的回憶。他們只能在學(xué)習(xí)疲倦時(shí),偷懶打盹時(shí)在腦海中浮現(xiàn),而我卻沒有時(shí)間重登那片樂土。

  假如初三不再補(bǔ)課,我會(huì)繼續(xù)拿起自己的畫筆,我并不熱衷于繪畫,而是傾心于繁多的色彩,我認(rèn)為生活應(yīng)該像那些顏色一樣是五顏六色的`。我要畫三月五光十色的野花,畫五月繽紛的太陽(yáng),畫十月灼人的紅葉……我要用最濃重鮮明的色彩描繪自己該有的五彩生活、該有的絢麗青春,它絕不會(huì)像現(xiàn)在一樣單調(diào)乏味。

  假如初三不再補(bǔ)課,我認(rèn)為生活應(yīng)該是五顏六色的,就讓我傾心于名著,去感受文學(xué)的魅力;傾心于景色,去體驗(yàn)自然的情趣,傾心于色彩,去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的神韻,傾心于生活,去體驗(yàn)自然的情趣,讓生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿詩(shī)意、浪漫與驚喜。

  夢(mèng)幻很美,但現(xiàn)實(shí)更多是無奈。只企盼以后初三的學(xué)弟學(xué)妹們會(huì)有不一樣的命運(yùn),會(huì)有一個(gè)不再補(bǔ)課的初三生活。

補(bǔ)課的作文15

  如果你問起我媽媽的職業(yè)。我會(huì)自豪地告訴你:“我媽媽是一位人民教師!蔽伊w慕媽媽。羨慕她有淵博的知識(shí);佩服媽媽,佩服她有強(qiáng)烈的責(zé)任心。有時(shí)也對(duì)媽媽有反感。反感的是她每天都要去學(xué)校給學(xué)生補(bǔ)課。越補(bǔ)越甚。竟然補(bǔ)到家里來了。

  那是一個(gè)星期六的晚上。我寫完作業(yè)。一看表。已經(jīng)七點(diǎn)半了,心里真高興:都這么晚了。媽媽一定不去學(xué)校了。我們可以好好地過一個(gè)星期六了。但好景不長(zhǎng),門鈴響了。媽媽開了門:“黃勇來了。快進(jìn)來,我們?cè)诖笪輰W(xué)習(xí)!蹦憧纯础_@不分明是媽媽約來的?媽媽“啪”地一聲把電視機(jī)關(guān)掉了。對(duì)我說:“你到小屋看會(huì)兒書吧!蔽易焐蠜]說話,心里卻十分的不滿意。不住地嘟囔著倒霉。我來到小屋,一下子躺在床上。書是怎么也看不進(jìn)去了。我一下想起:今晚演《西游記》最后一集,唐僧他們經(jīng)歷了八十難。最后會(huì)怎么徉呢?我覺得實(shí)在沒意思。就來到大屋。大屋里很靜。只聽見媽媽一個(gè)人在講課。我突然發(fā)現(xiàn),她的.臉上滲出了密密的汗珠。額前又增添了幾絲白發(fā)。學(xué)生,可惡的學(xué)生,你們理解媽媽嗎?為什么總來打攪媽媽?再看黃勇,他丫手握住筆,記著什么,接著又繼續(xù)聽起課來。過了一會(huì)兒;黃勇站起來說:“高老師,我走了,明天再來!笔裁?明天還來?我的天啊,星期六都沒得安寧,”星期天還不讓消停!

  晚上,我躺在床上,生氣地對(duì)媽媽說:“都是你那破學(xué)生,弄得人家《西游記》都沒看上,明天別讓他來了”媽媽半天沒有說話。過了一會(huì)兒,媽媽上了床。語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說:“你想想,這些補(bǔ)課的學(xué)生比你大不了多少,他們落了課,當(dāng)老師的不給補(bǔ)上,就會(huì)越落越遠(yuǎn)。如果給他們補(bǔ)上了,他們就會(huì)跟上來,興許能考上大學(xué)呢三做老師的也就能心安理得了!甭犃藡寢尩脑,我能說些什么呢?媽媽做得對(duì)呀!

  我要高聲歌唱,歌唱培育幼苗的園丁們。我要贊美,贊美為了下一代茁壯成長(zhǎng)嘔心瀝血的老師們!