一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文[優(yōu)]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

　　這學(xué)年科學(xué)課上老師干了許多實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為最趣味的是有關(guān)磁鐵的實(shí)驗(yàn)。

　　你是否還記得那一次尤其的科學(xué)課，一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，大家就發(fā)覺(jué)講臺(tái)上放滿了大頭針和磁鐵。原先這堂課要做磁鐵的實(shí)驗(yàn)。等教師公布四人一組能夠剛開始后，大家便興高采烈地拿起磁鐵，去吸引住大頭針。這一誰(shuí)都了解，就算是剛上幼兒園的小孩子。但那么多的人一起再度追憶仍然感覺(jué)好玩兒。果真，不出所料，大頭針老老實(shí)實(shí)地跟隨磁鐵走，要是在一厘米以內(nèi)，它如同一個(gè)忠實(shí)的小跟班：磁鐵指東，它決不往西。過(guò)了一會(huì)兒，大家擁有新的發(fā)覺(jué)：磁鐵兩邊比正中間的`磁性強(qiáng)。由于同一塊磁鐵，兩邊吸的大頭針總數(shù)顯著比正中間多。逐漸就會(huì)有同學(xué)們搞起了新游戲玩法：但見(jiàn)她們拿起手上分別的磁鐵并維持一定間距，想看看誰(shuí)的吸力更強(qiáng)。怪異的狀況發(fā)生了，這種磁鐵仿佛厭煩另一方，一到僅有幾厘米的間距，他們就造成了一股能量，相互之間排斥另一方。大家試了好幾回，全是這般，這是為什么呢？一樣一塊磁鐵為什么一會(huì)兒造成吸力，一會(huì)兒造成排斥呢？學(xué)生們剛開始猜測(cè)，競(jìng)相交頭接耳，熱情地探討起來(lái)。

　　大家想想大半天，依然迷惑不解，控制不住明顯的求知欲，因此就迫不及待地跑到教師那里，要求解疑釋惑。教師告知大家，這就是同性相斥，異性相吸的原因。磁鐵在日常生活中的應(yīng)用也有許多 。比如磁懸浮列車每鐘頭達(dá)到90~550公里，便是利用了這一原理，，使磁鐵具備抵觸地心引力的能力，即帶磁飄浮，靠磁懸浮力（即磁的吸力和斥力）來(lái)促進(jìn)的列車。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，它也是利用了磁鐵指極的原理，用于標(biāo)示南北方，點(diǎn)明方位，使我們?cè)诼糜沃胁蝗菀酌粤寺贰?/p>

　　科學(xué)研究真奇特��！原先看起來(lái)簡(jiǎn)易的磁鐵實(shí)驗(yàn)里還有著這么多的秘密。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

　　作文課上，老師給我們布置了一個(gè)奇怪的作業(yè)，把洋蔥放在水里做實(shí)驗(yàn)。我?guī)е�不解去�?wèn)媽媽，媽媽告訴我說(shuō)：“植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水、空氣、肥料和溫度�！迸�，老師讓我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是讓我們看看洋蔥在水里是否可以生長(zhǎng)。

　　我先去奶奶家，要了一個(gè)不大不小的洋蔥，回到家后，我就拿了一個(gè)小小的透明玻璃碗準(zhǔn)備養(yǎng)洋蔥。我先把洋蔥的外皮剝開，這時(shí)洋蔥露出了紫紫的“內(nèi)衣”，光滑滑、油亮亮的，十分好看。我把洋蔥小心翼翼地放進(jìn)玻璃碗里，然后在碗里放了半碗水。好了，從現(xiàn)在開始，我要耐心地等待我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果了。

　　那天晚上，我一回到家就二話不說(shuō)地往陽(yáng)臺(tái)上沖。我跑到陽(yáng)臺(tái)上一看，碗中的洋蔥除了外表的皮上顏色有一些變化外，其它就什么變化也沒(méi)有了。我好失望。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“植物生長(zhǎng)是需要一個(gè)過(guò)程的，你不能急�！庇谑�，我決定再耐心地等待，繼續(xù)觀察洋蔥，看它究竟要多長(zhǎng)時(shí)間才有變化�？墒�，我的“洋蔥寶寶”一連四天都是如此，沒(méi)有明顯的變化。一直到了第六天，我才看到水中的小洋蔥像變魔術(shù)一樣有了變化，它的底部開始長(zhǎng)出白色的根了，我高興得跳起來(lái)，因?yàn)槲业膶?shí)驗(yàn)有成果了。第七天，我又去觀察它，這次我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)：小洋蔥的'根長(zhǎng)出了一個(gè)“扇形”，這是怎么回事呢？這時(shí)，我想起了媽媽對(duì)我說(shuō)的植物生長(zhǎng)的條件。我明白了，可能是因?yàn)椤吧任病蹦沁�，水和�?yáng)光沒(méi)有“扇頭”這邊充足，所以洋蔥的根部就出現(xiàn)了生長(zhǎng)不均勻的現(xiàn)象。一個(gè)問(wèn)題被我解決了，我像品嘗勝利果實(shí)的滋味一樣，快樂(lè)而甜蜜著。

　　這次的實(shí)驗(yàn)，我的收獲可不小呢！我不僅知道了洋蔥的水里可以生長(zhǎng)，而且知道了植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水、空氣、肥料和溫度。下次，我還要再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也許還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)哦。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

　　今天周日，我興高采烈地來(lái)到了“小桔燈”學(xué)校上課，因?yàn)榭卓桌蠋熣f(shuō)過(guò)，今天上課我們要做實(shí)驗(yàn)。

　　上課了，孔孔老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們好，今天我們要做實(shí)驗(yàn)，就是用紙杯來(lái)煮蛋，你們相信嗎？”大家都很疑惑，只見(jiàn)孔孔老師準(zhǔn)備好了紙杯、酒精燈、鵪鶉、蛋鐵架子。我心里想，用紙杯來(lái)煮蛋，鵪鶉蛋能吃嗎？

　　實(shí)驗(yàn)開始了，孔孔老師首先把水倒進(jìn)紙杯里，接著把鵪鶉蛋放入水中，然后把酒精燈點(diǎn)燃，放在架子下面，最后把紙杯放在了架子的上面。過(guò)了一會(huì)兒，我們來(lái)近距離地觀察那個(gè)紙杯，就發(fā)現(xiàn)紙杯上面冒出來(lái)了縷縷的白煙，而且酒精燈的'火苗就像一只紅色的蝴蝶在杯底飛來(lái)飛去，可是紙杯竟然毫發(fā)無(wú)損，真是神奇！

　　過(guò)了十幾分鐘，孔孔老師說(shuō)：“嗯，差不多了，估計(jì)鵪鶉蛋應(yīng)該熟了。”老師把紙杯拿下來(lái)，把里邊的水倒掉，拿出了一顆鵪鶉蛋，她輕輕地在桌角磕了一顆，小心翼翼地把雞蛋殼給剝下來(lái)。我看到露出來(lái)了白白的蛋清，蛋清就像一顆白色大珍珠，又像一個(gè)白色的大氣球，真是好看。為了驗(yàn)證鵪鶉蛋到底有沒(méi)有熟透，孔孔老師又把鵪鶉蛋給掰開來(lái)，露出了黃黃的蛋黃�！谤g鶉蛋熟了�！比�班都興奮地喊了出來(lái)。

　　看到實(shí)驗(yàn)這么成功，我心里真是非常的快樂(lè)，最后我還嘗了嘗鵪鶉蛋，味道挺好的。這一堂課，不僅讓我快樂(lè)，還學(xué)習(xí)了知識(shí)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了。

　　孔孔老師評(píng)語(yǔ)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。小作者注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

　　響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)”，各科老師都井然有序的留著作業(yè)，本周，科學(xué)老師留了有趣的沉浮實(shí)驗(yàn)，我正好趁著這次好機(jī)會(huì)，把家里能找到的材料都試驗(yàn)了一遍，下面便是我實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。

　　在實(shí)驗(yàn)之前，我先準(zhǔn)備材料，分別是：一個(gè)水桶、一個(gè)白蘿卜、一個(gè)胡蘿卜、一塊石頭、一根蠟燭、一塊橡皮、一個(gè)空玻璃瓶以及兩枚曲別針，我把材料經(jīng)驗(yàn)有序的準(zhǔn)備好，實(shí)驗(yàn)馬上就開始了。

　　首先，我把水桶裝滿水；接著我把材料依次投入水中；然后，我發(fā)現(xiàn)，在所有材料之中，只有白蘿卜、蠟燭和空瓶子漂浮在水面，其余的都沉入水底，我不僅起了疑惑？為什么橡皮那么小卻也沉入水底呢？于是，我把橡皮拿出來(lái)切成了兩塊，投入水中，但它依然沉在水

　　底，我不死心，又把他切成了四份，依然沉入水底，索性把它切成八份，心里想，這回肯定能飄起來(lái)了吧！可是僅有螺絲大小的橡皮，依然像石頭一樣的沉入水底，我恍然大悟：原來(lái)物體沉浮與體積大小沒(méi)有關(guān)系呀！那么浮在水面上的白蘿卜是不是也一樣呢？于是，我把白蘿卜切成兩半投入水中….果然不出我所料，白蘿卜還是漂浮在水面上，然而同樣是蘿卜的胡蘿卜呢，無(wú)論切不切都沉入水底，這是為什么呢？原來(lái)是因?yàn)樗麄兊拿芏炔煌�。為了�?yàn)證這個(gè)結(jié)論，我把所有材料都反反復(fù)復(fù)的實(shí)驗(yàn)了幾遍。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我得出的.結(jié)論是：物體的沉浮與它自身的體積和大小并沒(méi)有什么關(guān)系，決定物體沉或浮的關(guān)鍵因素是物體本身的密度，密度大于水的會(huì)沉下去，而密度小于水的自然就浮起來(lái)了。大自然真是一個(gè)奇妙的東西，等著我們用好奇的眼睛去尋找最正確的答案。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

　　我做過(guò)的實(shí)驗(yàn)如同一片花海，每一朵花都是一個(gè)有趣又快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)，它使我變得更加聰明、更加快樂(lè)。就讓我從這茫茫花海中選一朵最美的花，給大家分享吧！

　　星期三的'科學(xué)課，我們和往常一樣坐在位置等待著老師。楊老師慢慢地走出來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做鹽水泡雞蛋�！崩习宓脑拕傉f(shuō)出口，班里立馬炸開了鍋，有的說(shuō)：“用鹽水泡雞蛋，難不成雞蛋殼會(huì)變白？”有的說(shuō)：“雞蛋有可能變熟？”有的說(shuō)：“雞蛋難不成會(huì)變成小雞？”他剛說(shuō)出來(lái)，全班便哈哈大笑了，而我什么也沒(méi)說(shuō)，只是一個(gè)人在沉思，我心想：老師又在賣什么關(guān)子呀？這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)成功嗎？雞蛋會(huì)發(fā)生什么變化？一連串的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海里，這使我更聚精會(huì)神的看著老師。只是老師拿出一個(gè)杯子，在里面倒?jié)M了清水，然后把一顆雞蛋放進(jìn)去，雞蛋立馬沉進(jìn)了水底，老師說(shuō)：“你們覺(jué)得它可能浮起來(lái)嗎？”教室里又像小鳥一樣討論起來(lái)，有的說(shuō)：“可能�！庇械恼f(shuō)：“不可能�！崩蠋熞荒樕衩�，往清水里倒了一勺鹽，雞蛋像喝了酒似的，在杯子里搖搖晃晃，但始終沒(méi)有浮起來(lái)，老師又往杯子里倒了一勺鹽，雞蛋立馬浮到了杯子中間，“還有更厲害的�！崩蠋熜χ�說(shuō)到，他又往杯子里倒一勺鹽，雞蛋浮到了水面上，都露出了半個(gè)小腦袋�！吧衿姘�！”老師說(shuō)，同學(xué)們說(shuō)：“好神奇呀！為什么會(huì)浮起來(lái)？”老師解釋到“因?yàn)樗�中含鹽量超過(guò)百分之三十時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，“這不是和死海的原理一樣嗎？”我激動(dòng)的說(shuō)：“是的，王紫馨同學(xué)說(shuō)的對(duì)，好，請(qǐng)同學(xué)們翻科學(xué)書到第三十頁(yè)，我們開始上課。”

　　原來(lái)生活中到處都有科學(xué)，看起來(lái)，科學(xué)十分重要了。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

　　今天，頓老師給我們做了一個(gè)的實(shí)驗(yàn)，一直到現(xiàn)在，我還意猶未盡呢。

　　走進(jìn)作文課堂，看到講桌上放著一個(gè)綠色的水盆，一個(gè)大杯子，還有一只蠟燭。頓老師笑著說(shuō)：“這節(jié)課，我來(lái)給大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”一聽(tīng)說(shuō)做實(shí)驗(yàn)，我們都高興得叫了起來(lái)，教室里瞬間炸開了鍋。頓老師一說(shuō)出實(shí)驗(yàn)名字---漂在水上的火焰，大多數(shù)同學(xué)都說(shuō)：“老師肯定在吹牛，連幼兒園的小朋友都知道“水火不融”�！崩蠋熀�蘆里買的是什么藥啊，我懷著一顆好奇地心期待著實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)開始了，老師先從口袋里掏出打火機(jī)，點(diǎn)燃蠟燭，把蠟燭底部粘上一塊硬幣上，輕輕地放在在水盆里。我瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著，生怕漏過(guò)一個(gè)精彩的鏡頭。只見(jiàn)老師將大水杯的水往水盆里倒。，我不由地屏住呼吸緊張的'看著這一幕，生怕吹滅蠟燭似的。老師先是把水嘩嘩地倒入盆里，等接近火焰時(shí)老師的動(dòng)作緩慢，聽(tīng)見(jiàn)水慢慢地流，我的心一下子提到了嗓子眼，難道蠟燭不會(huì)熄滅嗎?我緊緊著注視著蠟燭，當(dāng)水面與蠟燭同高時(shí)，老師就停下來(lái)了。只見(jiàn)蠟燭在水面上搖曳。不一會(huì)兒，燭光在水面以下，它仍然在燃燒�？粗�這神奇的一幕，我們都睜大眼睛，張大了嘴巴，可卻百思不得其解。

　　接下來(lái)老師開始給我們講解其中的道理，原來(lái)蠟燭燃燒后其外壁與水接觸，蠟燭燃燒的熱量會(huì)很快被水吸收，使外壁不被熔化并在蠟燭四周逐漸形成一圈籬笆似的防水層，那么蠟燭就不會(huì)被浸濕，從而就出現(xiàn)了蠟燭可以在水里燃燒的奇景。聽(tīng)了老師的解釋，同學(xué)們都恍然大悟。

　　原來(lái)大自然真是一本神奇的書，永遠(yuǎn)都無(wú)法讓人們讀懂。我們只要我們留心去觀察、思考，就會(huì)有所收獲。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

　　“滋啦，滋啦”你想知道我們?cè)诟墒裁磫幔扛嬖V你吧，其實(shí)我們是在做是“水中點(diǎn)燈”的實(shí)驗(yàn)。聽(tīng)到這里你們應(yīng)該很驚奇，水和火怎么能共存呢，下面就由我來(lái)跟你解讀吧！

　　做“水火相容”的實(shí)驗(yàn)需要以下工具：蠟燭、玻璃杯、硬幣、膠水、打火機(jī)和水。工具準(zhǔn)備好了，下面我們一起來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

　　先把被子里倒上水，再把蠟燭放進(jìn)玻璃杯里。這時(shí)出現(xiàn)第一個(gè)難題了：蠟燭會(huì)漂浮在水面上真是奇怪。老師告訴我們?cè)�因之后我才恍然大悟，原�?lái)是蠟燭的密度小，所以才會(huì)漂浮在水面上。接著老師又拿來(lái)了一個(gè)硬幣，讓我們用膠水粘在硬幣上，看看有什么變化。果然， 把有硬幣的蠟樹再次放進(jìn)水里之后，蠟燭穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)恼吃诹怂�中�?/p>

　　接下來(lái)就是點(diǎn)燃蠟燭了，我們生怕自己的火苗滅了，就像保護(hù)“火種”一樣連忙找來(lái)紙來(lái)?yè)踝』鹈纭Ｉ踔劣械倪�用雙面膠粘在紙上，之后再套在杯子上，最后用手擋住�？烧媸恰拌F壁銅墻”啊。之后火苗燃燒的越來(lái)越旺，火苗輕輕的擺動(dòng)的自己的腰肢，好像在跳舞一般。這時(shí)我們更加小心了，屏住呼吸，生怕把自己的火苗吹滅了。

　　在我們的保護(hù)下，火苗順利的燃燒著，當(dāng)蠟燭燒到水平面時(shí)， 我們的心都揪起來(lái)了，只見(jiàn)我們的火越來(lái)越暗，正當(dāng)我們絕望的時(shí)候火苗又奇跡般的亮起來(lái)。我們，我們的心情立刻又歡呼雀躍起來(lái)。隨著燃燒蠟燭的蠟油滴在水面上立刻就凝固起來(lái)， 還 發(fā)出“滋啦滋啦”的響聲，好像在喊疼呢！這時(shí)我們更加謹(jǐn)慎的保護(hù)起火苗了。時(shí)間一分一秒的流逝著，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功的`將蠟燭燃燒在水里了！蠟燭和蠟油之間形成了一個(gè)堅(jiān)硬無(wú)比的保護(hù)膜。蠟燭中間還行成了一個(gè)凹槽，蠟燭外面已經(jīng)燃燒成了一層薄薄的保護(hù)膜�！耙�，成功了！”我們激動(dòng)地一蹦三尺高。

　　實(shí)驗(yàn)在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。其實(shí)生活中有許多新奇的事情，只要你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣！

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

　　今天，天氣晴朗，天空中一片蔚藍(lán)。我一蹦一跳地從學(xué)�；氐郊抑��；氐郊液�，我對(duì)媽媽和弟弟說(shuō)：“媽，老弟，今天我和你們玩?zhèn)�科學(xué)小游戲吧！我如果贏了，今天的電視歸我看，如果我輸了，今天的家務(wù)歸我做行么？”媽媽和弟弟考慮了一下，異口同聲地說(shuō)：“ok，沒(méi)問(wèn)題，快開始吧！”

　　我回到房間，拿了一枚一元錢的硬幣，又找到了一根吸管還打了一杯水。我把工具擺到桌子上，然后說(shuō)：“這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，就做‘水的張力’，游戲規(guī)則就是：每個(gè)人按照年齡順序依次用吸管加水在硬幣上，加水時(shí)如果水流出來(lái)了，那他就輸了，明白了嗎？”“知道了�！眿寢尯偷艿墚惪谕�聲地說(shuō)。

　　“比賽開始！”隨著我一聲令下，大家都變得十分激動(dòng)，眼神好像在告訴對(duì)方：我贏定了！媽媽先開始，她拿起吸管，放入水中，一只手按住吸管的一頭，松開，按住，一滴水就倒入了吸管。接著，媽媽小心翼翼地把水加在硬幣上。輪到我了，我用吸管吸了幾滴水，慢慢加到硬幣上。輪到弟弟了，他直接加了17滴水。我們就這樣一直加水，過(guò)了很久，終于加到了119滴水了，水面上不知什么時(shí)候出現(xiàn)了一層銀白色的膜�，F(xiàn)在是到我加水了，我就變得十分小心。我用吸管取出一滴水，慢慢地滴在水上，當(dāng)大家都認(rèn)為我要輸了時(shí)，奇跡發(fā)生了，我居然成功了！我不由在心中感嘆：這么小的`硬幣居然可以裝這么多水，真是太不可思議了！輪到媽媽了，由于媽媽在滴水時(shí)不小心把水灑出來(lái)了，所以打成了平手。

　　比賽結(jié)束后，我又對(duì)媽媽和弟弟說(shuō)：“其實(shí)一枚硬幣之所以可以裝這么多水，是因?yàn)樗�在一定的壓力下�?huì)產(chǎn)生一種張力，這樣的張力可以讓水凝在一個(gè)地方，而不會(huì)四處流，但如果壓力過(guò)大，這樣的張力也會(huì)失效哦！”

　　這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣��！

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

　　在我的生活中，我做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，如：非牛頓流體啦；漸變色液體啦；還有摩擦吸紙啦……但我最喜歡的，還要數(shù)做霜這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　首先，要準(zhǔn)備的材料有一個(gè)空瓶子、許多碎冰、以及家里的鹽。開始做實(shí)驗(yàn)了！我先把那些碎冰倒進(jìn)了瓶子里，然后，我慢慢的、小心翼翼地加入鹽，為了確保自己沒(méi)有加錯(cuò)，我還特意用舌頭舔了一下，“呸！真咸！”我吐了吐舌頭，加入了一點(diǎn)鹽。再然后，我便靜下心來(lái)慢慢的等著，過(guò)了幾分鐘，我跑過(guò)去一看，我心里一直在默念：一定要成功呀！一定要成功呀！“呀！”竟然沒(méi)有成功！我想了想，便自言自語(yǔ)道：“哦～原來(lái)是我鹽放太少了呀！”原來(lái)，是我一時(shí)大意，只放了比一勺子還少的鹽！我不灰心，便重新開始。這一次，我把冰少加了一點(diǎn)，鹽多加了一點(diǎn)，然后又懷著希望去了客廳。但是，我這次沒(méi)有去玩，而是去靜靜地讀書。過(guò)了一會(huì)兒，我又跑去一看，“咦？怎么還是不行？”這下我可急了，便跑了過(guò)去，我問(wèn)媽媽：“為什么無(wú)論如何我都做不好呢？”媽媽笑了，她溫和的說(shuō)：“我知道你為什么做不好了。”我歪著腦瓜子，想了一會(huì)兒，大叫一聲：“哦！我知道了！”于是，我飛快地沖進(jìn)廚房，左找找，右找找，上找找，下找找，終于找到了一個(gè)量杯，我先加入了10毫升的'碎冰，又加入了10毫升的鹽，倒在一起之后繼續(xù)耐心等待，又過(guò)了10分鐘，我看了又看，摸了一下，發(fā)現(xiàn)手摸到了一種濕的、軟軟的東西，我大叫一聲：“��！太棒了！我終于做出來(lái)了！”說(shuō)著，我便開心地玩了起來(lái)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

　　上課了，張老師指著實(shí)驗(yàn)教具對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——電磁鐵�！贝蠹衣�(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)了，都特別高興。

　　老師從講臺(tái)桌上拿起一個(gè)鐵釘、一根導(dǎo)線和一節(jié)電池，她首先把導(dǎo)線向一個(gè)方向繞在鐵釘上，接著，再將電池的正負(fù)極分別連在導(dǎo)線的兩端，然后又把一堆大頭針?lè)旁谥v臺(tái)上，準(zhǔn)備去吸大頭針。大家都認(rèn)真地看著鐵釘，我也全神貫注地看著。“這一節(jié)電池、一個(gè)鐵釘、一根導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性嗎？可能一個(gè)也吸不起來(lái)”我猜想著。

　　可是，當(dāng)張老師把鐵釘放在那一堆兒大頭針中的時(shí)候，密密麻麻的大頭針，真的被那鐵釘吸起來(lái)了�！耙粋�(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”前排的幾個(gè)同學(xué)仔細(xì)地?cái)?shù)著，后邊的同學(xué)卻議論開了。有的說(shuō)：“真多��！有的說(shuō)：“真不可思議！”……

　　正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，張老師忽然把電池拿了下來(lái)，于是吸在鐵釘上的大頭針，又紛紛地掉了下來(lái)�！斑�，這是怎么回事？”同學(xué)們的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)�！罢l(shuí)知道為什么鐵釘接上電池就能吸起大頭針，可拿下電池，大頭針就掉在桌子上了呢？”張老師開始提問(wèn)了。教室里鴉雀無(wú)聲。老師見(jiàn)我們都不說(shuō)話，就又提醒了一句，“今天學(xué)的是電磁鐵，不能缺少什么？”同學(xué)們一起說(shuō)：“不能缺少電！”“那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)中哪個(gè)東西提供了電呢？”“電池�！薄昂�，誰(shuí)能回答剛才那個(gè)問(wèn)題？”大家一起說(shuō)：“電磁鐵在通電時(shí)才有磁性，切斷電源后就沒(méi)有磁性了�！�

　　啊，有趣的實(shí)驗(yàn)，為我們證明了一種科學(xué)的結(jié)論！它不僅讓我們獲得了知識(shí)，也使我們對(duì)探索科學(xué)真理產(chǎn)生了興趣。

　　【評(píng)析】

　　這篇作文寫得很具體，很有趣。

　　本文是“一次有趣的'小實(shí)驗(yàn)”，必須圍繞“有趣”來(lái)寫，這是全文的重點(diǎn)。現(xiàn)場(chǎng)緊張的氣氛，同學(xué)們的表情，我的感受，在介紹實(shí)驗(yàn)的過(guò)程之中自然地流露出來(lái)，很真實(shí)，文中對(duì)張老師“電磁鐵”的原理的語(yǔ)言也進(jìn)行了描述，其中道理自然而然就明白了，這樣寫不顯得生硬，結(jié)尾緊緊扣住了題目，并寫出實(shí)驗(yàn)對(duì)我們的益處！

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

　　處處留心皆學(xué)問(wèn)，生活中有許多令你疑惑的地方，這時(shí)你就要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解開你心中的疑題。我們都想像愛(ài)迪生一樣，成為一名偉大的科學(xué)家，雖然我們沒(méi)有愛(ài)迪生神一樣的大腦，也沒(méi)有愛(ài)迪生那樣專業(yè)，但我們可以做些書本上簡(jiǎn)單而又普通的小實(shí)驗(yàn)。以下就是我一次成功試驗(yàn)的案例。

　　一天傍晚，我去喂雞，從雞窩里撿回了幾個(gè)雞蛋，我見(jiàn)這幾個(gè)雞蛋全身臟兮兮的，就想給他們洗個(gè)舒舒服服的“澡”。在給雞蛋“洗澡”的過(guò)程中，見(jiàn)雞蛋一直沉在水里，我心中便閃出了一個(gè)疑問(wèn)，你說(shuō)，能不能讓雞蛋浮在水面上，讓雞蛋在水面上“游泳”呢？這件事引起了我的好奇，我決定親身實(shí)驗(yàn)，來(lái)解開這個(gè)謎題。

　　星期天中午，我的實(shí)驗(yàn)開始了。實(shí)驗(yàn)的材料有：一個(gè)大玻璃碗，幾個(gè)雞蛋。我去水龍頭那用玻璃碗打了一碗水，再把雞蛋放在水里。我把雞蛋輕輕地放在水面上，一放手，雞蛋慢慢下沉到碗底。我再把雞蛋輕輕放在水面上，它還是沉了下去。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，雞蛋始終還是沉了下去。我有點(diǎn)氣餒，可還是不想放棄。難道我的第一次實(shí)驗(yàn)必定是失敗的嗎？不，不。我不會(huì)放棄的。我打開電腦，上網(wǎng)查詢資料，資料顯示，只要在清水里放點(diǎn)鹽就可以讓雞蛋浮在水面上，因?yàn)殡u蛋的'密度小于鹽的密度，所以雞蛋會(huì)浮在鹽水水面上，當(dāng)向鹽水中加入清水時(shí)，鹽水的密度就會(huì)不斷減小，當(dāng)鹽水的密度小于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)下沉了。原來(lái)是這樣，我看了資料，又有了信心回到實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，往清水里加了點(diǎn)鹽。果然，雞蛋浮在了水面上，雞蛋終于可以在水面上“游泳”了！

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白了生活中的一些常識(shí)，華羅庚說(shuō)過(guò)：“科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，真理長(zhǎng)河中有無(wú)數(shù)礁石和險(xiǎn)灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入海底覓得驪珠。”只有不斷實(shí)驗(yàn)，才能獲得成功；只有不斷實(shí)驗(yàn)，才能獲得真理。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

　　一天下午直播課結(jié)束后，老師召開了一個(gè)視頻會(huì)議，原來(lái)是老師讓我們做讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　老師首先交代我們準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)需要的材料：一袋食鹽、一枚雞蛋、一根筷子、一個(gè)透明玻璃杯，還要準(zhǔn)備適量的溫水。等我們把所需材料準(zhǔn)備好后，老師讓我們按照步驟做實(shí)驗(yàn)了。

　　首先把溫水倒入透明玻璃杯里，水量不可過(guò)多也不能太少，離杯子有一些距離才行。然后把雞蛋緩緩放入玻璃杯中，我們都有許多問(wèn)題疑惑不解，為什么用透明杯子？又為什么要用溫水呢？接著老師讓我們觀察雞蛋在杯子什么地方，我發(fā)現(xiàn)雞蛋在杯子底部，怎么讓雞蛋浮起來(lái)呢？老師又讓我們緩緩加入食鹽，一邊加鹽一邊用筷子攪拌，過(guò)了一小會(huì)兒，王歡同學(xué)的雞蛋已經(jīng)漂上去，她還在那里沾沾自喜呢！又過(guò)了一會(huì)，林棚同學(xué)的雞蛋也浮起來(lái)了。接著德山同學(xué)的雞蛋也很聽(tīng)話地浮起來(lái)了幾乎所有同學(xué)的實(shí)驗(yàn)都做成功了。只有我，急得手心里直冒汗，低著頭圍著玻璃杯直轉(zhuǎn)圈。這可怎么辦呢！不行，我想可能是我的雞蛋太大吧，我去換個(gè)雞蛋試試。老師在電話那邊喊著：?jiǎn)櫡�，你去干什么？我顧不上回答老師的�?wèn)題，就把一個(gè)小雞蛋放進(jìn)去了。我又舀了一小匙鹽，輕輕地倒進(jìn)去。哎呀！怎么還沒(méi)浮起來(lái)呀！我的雞蛋怎么不聽(tīng)話呢！

　　正在這時(shí)老師讓王歡講解怎么把實(shí)驗(yàn)做成功的，把經(jīng)驗(yàn)傳授給大家。通過(guò)視頻我也看到同學(xué)們用筷子往下?lián)v浮起來(lái)的雞蛋，那雞蛋就是不下沉。唉呀！我的.雞蛋是想讓它浮起來(lái)它卻偏偏不聽(tīng)我使喚。林棚在一旁說(shuō)：繼續(xù)往水里倒鹽，用筷子不停地?cái)嚢�。唉！正在愁眉苦臉的時(shí)候，我的雞蛋好像正在緩緩?fù)�上浮呢！太棒了，我的�?shí)驗(yàn)也成功了！最后老師也給我們補(bǔ)充介紹了雞蛋浮起來(lái)的原理，以及人們可以不用任何輔助物漂浮在死海海水上，還可以躺在那兒自由自在地看報(bào)紙呢！雖然聽(tīng)不太懂，但是覺(jué)得挺有趣的。

　　這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)呀！不僅鍛煉了我們的耐性，而且也讓我們愛(ài)上了做實(shí)驗(yàn)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

　　早上，我已經(jīng)起了床，早早地吃好了早飯，我看了看時(shí)鐘，打開了電視，調(diào)到了40頻道，觀看我最愛(ài)看的節(jié)目——《無(wú)厘頭科學(xué)研究所第二季——吸力特輯》我在節(jié)目中看見(jiàn)了一個(gè)“虹吸原理實(shí)驗(yàn)”覺(jué)得很好奇，便準(zhǔn)備做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　我按照節(jié)目里說(shuō)的做：先找出一條很長(zhǎng)、很寬的毛巾，再找了兩個(gè)大臉盆，把其中一個(gè)臉盆裝滿水，另一個(gè)臉盆則空著，之后，再拿一把椅子，材料就大功告成了，可以開始我的.“虹吸實(shí)驗(yàn)”了。

　　我先把那一把椅子放在浴室的地板上，再把其中一個(gè)裝滿了自來(lái)水的臉盆放在椅子上，把另外一個(gè)空臉盆直接放在地板上。這時(shí)，媽媽看見(jiàn)了，不解地問(wèn)在浴室里的我：“兒子，你在干什么？”“我正在做一個(gè)…‘虹吸實(shí)驗(yàn)（或叫高壓反應(yīng)傳輸物理實(shí)驗(yàn)）’�！蔽一卮鸬�。沒(méi)想到她態(tài)度一變，對(duì)我說(shuō)：“你千萬(wàn)不要弄得地下全是水哦�！薄芭�，我知道，放心吧。”我一邊起身，一邊說(shuō)道。我突然發(fā)現(xiàn)了放在一旁的毛巾才知道自己原來(lái)少了一個(gè)步驟，我急忙用毛巾把臉盆連了起來(lái)，才舒了一口氣，便走了。

　　我一出來(lái)，爸爸便問(wèn)我道：“實(shí)驗(yàn)成功了嗎？”“我還沒(méi)有做完呢�！�，我接著說(shuō)：“不過(guò)你怎么知道我在做實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”他說(shuō)：“我剛才聽(tīng)見(jiàn)了。”說(shuō)完了話，我坐下與爸爸一起繼續(xù)看電視，過(guò)了三個(gè)小時(shí)后，我打開了浴室的門，我一看，驚訝了：高臉盆里的水已經(jīng)沒(méi)了，而低臉盆那里卻裝了滿滿的一盆水，我跑到外面打聲喊道：“我成功了！我成功了！我成功了！科學(xué)真的是太有意思了！”。

　　我覺(jué)得不僅是虹吸實(shí)驗(yàn)，所有實(shí)驗(yàn)都很有意思，科學(xué)真是太偉大了。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

　　實(shí)驗(yàn)室內(nèi)如同炸開了鍋了，變得異常喧鬧。因?yàn)榻裉�，我們將要進(jìn)行一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)――制取二氧化碳和探究其性質(zhì)。

　　來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，看到試驗(yàn)臺(tái)上擺滿了各類的實(shí)驗(yàn)器材，玲瑯滿目。好奇的我馬上來(lái)到座位上迫不及待地開始玩弄器材�？墒钱�(dāng)那股新鮮感過(guò)了之后，我才開始發(fā)覺(jué)自己竟不知道該干什么。我開始有點(diǎn)慌忙。我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要開始制取二氧化碳。

　　我按照書本上的公式，將稀鹽酸從長(zhǎng)頸漏斗中倒進(jìn)瓶?jī)?nèi)。稀鹽酸與瓶?jī)?nèi)的碳酸鈣接觸后發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣泡。平時(shí)少見(jiàn)多怪的我立刻被這新奇的現(xiàn)象所吸引住了。制取完之后便是要收集了。我拿起自帶的塑料瓶，將導(dǎo)氣管通入瓶?jī)?nèi)，為了“防止”氣體逸出，我便用手將瓶口捂得嚴(yán)嚴(yán)密密，隨后就是坐等其成了。

　　突然，我感到仿佛有一位仙女在撫摸著我的手，我回過(guò)神一看。該死，液體溢出來(lái)了。我不知道該如何是好，液體不停地流出來(lái)，我驚慌失措，我立馬把實(shí)驗(yàn)器材全拆了，液體才停止流出。后來(lái)我反反復(fù)復(fù)地做，同樣的材料，同樣的步驟，得出的結(jié)果仍是一樣。我看著身邊一個(gè)個(gè)同學(xué)成功地完成實(shí)驗(yàn)，心里更是著急。失落的我趴在臺(tái)上一撅不起。這時(shí)，旁邊的同學(xué)跟我說(shuō)：“別灰心，我們?cè)僮鲆槐榘�。”我抱著渺茫的希望，還是和她重做了一遍。這一次，她指出了我的錯(cuò)誤。原來(lái)我不應(yīng)該用手捂住瓶口。知道原因后，我立馬重做了一次實(shí)驗(yàn)，這次，我成功地收集到了二氧化碳。我手里拿著一瓶若有若無(wú)的'二氧化碳，如同瘋子般笑了起來(lái)。但是，我既是驚喜又是緊張，因?yàn)檫�要去探究其性質(zhì)，如果不能發(fā)生反應(yīng)，那就意味著之前的功夫全白費(fèi)了。

　　我將二氧化碳通入紫色石蕊，漸漸地紫色石蕊變紅色了。那就意味著我制取的氣體是二氧化碳，沒(méi)錯(cuò)，這確實(shí)是二氧化碳。這也意味著我成功了。我成功地完成了實(shí)驗(yàn)，我長(zhǎng)嘆了一個(gè)口氣。

　　想要成功，其實(shí)關(guān)鍵在于一步，也是最重要的一步――細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)做好了，才有可能會(huì)成功，細(xì)節(jié)決定成敗。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

　　今天的作文課上，老師給我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)――水的張力。

　　我們老師神神秘秘地拿了兩個(gè)杯子和三盒回旋針，走到講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)完就出去接了滿滿一杯水，然后小心翼翼地把水放到了桌子上，又說(shuō)道：“今天我們要做的實(shí)驗(yàn)就是把回旋針?lè)诺剿�杯里面，看看到底能放多少個(gè)水不會(huì)溢出來(lái)�！崩蠋熢捯魟偮�，大家就七嘴八舌地議論起來(lái)了，有的說(shuō)放20個(gè)，有的說(shuō)能放50個(gè)，你一句，我一句地爭(zhēng)論著，我始終覺(jué)得這滿滿一杯的水頂多能放進(jìn)去十個(gè)回旋針就會(huì)溢出水來(lái)。

　　老師說(shuō)了句：“實(shí)驗(yàn)開始！”同學(xué)們立刻停止了議論，我一直覺(jué)得這杯水就不可能放十個(gè)回旋針，這是毫無(wú)懸念的，我索性就爬到了桌子上看。就在這時(shí)，我聽(tīng)到有同學(xué)喊：“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”看來(lái)實(shí)驗(yàn)開始了，聽(tīng)著他們的喊聲“十個(gè)、十一個(gè)……”什么，放進(jìn)去的回旋針竟然超過(guò)十個(gè)了，我猛地抬起頭，我發(fā)現(xiàn)水面居然沒(méi)有一點(diǎn)變化，放進(jìn)去的針數(shù)繼續(xù)增加，竟然達(dá)到了二十個(gè)，我不敢想象，緊張的望著水面，我發(fā)現(xiàn)水面有一點(diǎn)鼓起來(lái)了，看樣子好像輕吹一口氣水面就會(huì)破裂流出水來(lái)似的，但它好像被施了魔法似的，怎么也不流出水來(lái)，針數(shù)到了50個(gè)了，還超過(guò)了50。我實(shí)在是再也想不出能放多少個(gè)回旋針了。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，水中竟然放了245個(gè)回旋針，245個(gè)是多么驚人的數(shù)字。隨后老師給我們講了其中的'原理，原來(lái)是水面張力的作用。水面張力就是水表面的水分子緊緊地靠在一起，相互吸引的一種力。

　　這真是一堂別開生面的作文課，如果你好奇也可以自己實(shí)驗(yàn)一下哦！