[通用]誰最聰明作文4篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的誰最聰明作文，歡迎大家分享。

誰最聰明作文1

　　在森林里，動物們都知道孤貍和猴子很聰明，但就是不知道它們兩個當中究竟誰最聰明。這個問題已經(jīng)成為了大家的一個煩惱。

　　這一天，小熊、小馬和小兔在一起玩踢球。正玩得高興的時候，小熊突然一腳把球踢進了遠處的一個樹洞里。

　　這個樹洞很深，誰的手也夠不著。大伙在樹洞邊急得團團轉(zhuǎn)，可誰也想不出什么好辦法來。

　　這個時候，還是小兔想出了一個好主意，它興奮地說:“你們不是要檢測孤貍和小猴誰最聰明嗎?現(xiàn)在機會來了，我們?nèi)フ埶鼈儊韼兔�，看看它們倆誰最聰明!”

　　“對呀!我怎么就沒有想到呢?”小熊猛拍了一下自己的腦袋。

　　小馬也馬上請戰(zhàn)，說:“我跑得快，還是我去請它們吧!”說完，“咬”的一下就跑出去了。

　　不一會兒，小馬帶著孤貍和小猴趕來了。

　　孤貍和小猴觀察了一下現(xiàn)場，馬上開始動起腦子來。

　　孤貍第一個說話了，它說:“我有主意了，你們?nèi)グ研∷墒蠼衼�，它個頭小，讓它鉆進洞里，把球頂出來就行了!”

　　大伙都說這個主意好。于是很快把小松鼠請來了。刁、松鼠很熱情也很勇敢，它立刻跳了下去。然而，樹洞還是比它的身子大，它好不容易把球頂?shù)揭话氲臅r候，球就掉下去了。松鼠在樹洞里折騰了半天，也沒能把球頂出來。

　　松鼠爬出了樹洞，很抱歉地對大伙說:“不行!不行!我每次把球頂?shù)揭话耄�球就往下�?我實在弄不了，你們另找能人吧!”

　　這時，站在一旁的小猴微笑道:“你們就別瞎忙了，還是用我的'辦法吧!不過，我先不告訴你們是用什么辦法，你們就在這里等著我吧!”說完，小猴馬上跑開了。

　　不一會兒，小猴領(lǐng)著一頭大象過來了。大象走到樹洞邊，把它的長鼻子伸進了樹洞，然后一個勁地朝里面灌水。原來大象是用它又長又粗的鼻子吸滿了水來的。

　　樹洞里的水慢慢地滿了。不一會兒，球很快就浮起來了。大伙高興壞了，一個勁夸小猴最聰明。

　　孤貍看到這個場面，只好默默地離開了。

誰最聰明作文2

　　上語文課了，向老師走進來說：“今天我們來玩一個找硬幣的游戲，看看誰最聰明�！闭矣矌�？哈哈，展現(xiàn)我們智商的時刻來了。我們個個都是玩捉迷藏的好手，向老師你能聰明過我們嗎？

　　首先，向老師點三個人去藏硬幣，每人藏一枚，一共三枚，其他同學先躲起來。過了一會兒，硬幣藏好了，我們就一窩蜂地進去了，亂糟糟地這里找那里找，垃圾桶找、桌腳找、窗臺找、講臺也找……

　　找來找去什么也沒找著，突然，一個響亮的聲音震想了全班，同學們個個驚呼：“啊，怎么可能，他會找到！”這個人就叫趙一，他高興得手舞足蹈。

　　同學們的臉都紅了起來，硬幣竟然被一個平時經(jīng)常被大家嘲笑的胖子找到了。難道我們這些瘦子都是窩囊廢嗎？同學們正在翻書到桌，突然又聽見了一個叫聲：“第二枚硬幣找到了。在黑板上面�！辈黄鹧鄣�'小個子韋里也興奮地指著黑板，叫班長王奔把它拿下來，因為王本個子高，只有他才拿得到。

　　得知這消息，大家更加緊張了。還剩下最后一枚硬幣了，究竟會落在誰的手里，誰都想得到這第三枚硬幣，第三枚硬幣究竟藏在哪里呢？同學們找來找去，越著急越找不到。一會兒擁到這里一會兒擁到那，就像熱鍋上的螞蟻團團亂轉(zhuǎn)。

　　正當同學們心灰意冷的時候，向老師提醒我們：“別找了，變個魔術(shù)！”同學們紛紛坐回自己的座位上，只見向老師舉起手來左搖右晃，看的同學們眼花繚亂，向老師說：“硬幣在我手上，請同學們猜一猜在那一只手�！�

　　“左手！”向老師張開左手，沒有！

　　“右手！”向老師張開右手，硬幣掉了出來。原來第三枚硬幣早就被向老師找到了，同學們個個都拍起了自己的腦門：太傻了！

　　這個游戲真有趣�。⊥瑢W們好像明白了很多道理。

誰最聰明作文3

　　森林里面小熊很喜歡玩有一天它的兩個朋友小兔和小狗和小熊玩。

　　小熊說：“我們?nèi)ヒ粋�地方，肯定你們沒有去過�！闭f著，小熊帶領(lǐng)著兩個朋友去那個地方了，原來，小熊所說的'地方就是一棵樹里，3個小伙伴進了樹里面，突然就來到了另一個世界，一個陌生猴子對它們說：“你們是不是從另一個世界來到這里的？”3個小伙伴連連點頭，陌生猴子說：“我也是，可惜我要回去了，可是我不知道路怎么走，請你們告訴我行嗎？”3個小伙伴又點了點頭，帶著陌生猴子回到了家，陌生猴子說：“這根魔術(shù)棒給你，這個對你到那個世界有用的。”

　　小伙伴拿著魔術(shù)棒走了，它們又去那個世界了，來到了那個世界里面，它們來到了小溪邊，看見一個蕩秋千，3個小伙伴爭先恐后的槍著，聰明的小兔說：“別吵了，我們用魔術(shù)棒變出2個蕩秋千不就得了嗎？”小兔拿起魔術(shù)棒，甩了甩，2個蕩秋千出現(xiàn)了，3個小伙伴坐上蕩秋千，高興的蕩了起來，可是問題又出現(xiàn)了，沒人把蕩秋千甩起來呀！

　　又吵了起來，小熊說：“用魔術(shù)棒”小熊甩了甩魔術(shù)棒，變出了3個仆人，3個小伙伴高興的蕩了起來，蕩著蕩著，流出了汗，說：“熱呀！”小熊說：“沒有辦法啊，忍忍吧”

　　小狗說：“用魔術(shù)棒變出扇子讓仆人把我們扇�！毙」匪λδ�術(shù)棒，變出了3個扇子。仆人每人拿1個扇子，扇著3個小伙伴。

　　家的時候了，一路上，3個小伙伴都說自己聰明，又吵了起來，回到了家中，它們吵著吵著，不再是一群好朋友了，過了幾天，它們又后悔了。

誰最聰明作文4

　　一進教室，我就聽見李老師說要玩游戲。頓時，全班沸騰起來。

　　李老師先拿出幾張裁好的紙條，看見了這些紙條，我心中念叨著：這是要干嘛子？難道是折紙？隨后，李老師便告訴我們游戲規(guī)則：全班分為三組，并派三名選手進行比賽，最后時間堅持最長的一組獲勝。

　　比賽前，李老師讓我們先討論用什么方法才能讓紙在掌心穩(wěn)住不掉落。只聽李老師說：“討論開始！”大家便討論起來，三分鐘過去了，大家都討論好了，便都派出一名選手。我們的一號選手康爺，他身體健壯，有著古代大老爺?shù)臍赓|(zhì)，均可用氣質(zhì)非凡一詞來形容。我想：這局我確定以及肯定我們穩(wěn)贏了！一組派出，李爽伊大姐，三組卻派出朱俊宇小“地地”。經(jīng)過戰(zhàn)前分析，我們組的康爺是戰(zhàn)場上最牛！最厲害！最拽的了！

　　接下來，一場“世界大戰(zhàn)”即將拉開帷幕！

　　三位走上臺，拿起紙條折了起來。我們二組和三組都折成了三角形，而一組卻折成了一個長條。比賽開始了，所有選手把折好的“紙條”都“立”在手心。比賽途中，下起了大雨，老師也來搗亂，但這些，對賽場上的選手來說都只是咪渣之事。選手在堅持，即使手酸，他們手也不彎一丁點。突然，一組的.選手，手發(fā)抖了，我們都失聲大叫了起來：“掉！掉！掉！給我掉！給我立刻馬上掉！”但她卻像在逗我們玩，抖了一下就不抖了。這時，我們組的康爺很得意，在那頭搖屁股扭的，才74秒，手上的“紙條”就已經(jīng)“跳傘”了�？禒敍]堅持住，壯烈犧牲了。

　　即使之后的兩個回合我們都贏回來，也是最后一名�？禒斪詈笳f了一聲：“我們活該！”小子，你是欠揍嗎，真想把你扔到火星燒成康黑炭。

　　做人真不能太驕傲呀，不然是要付出慘重代價的。