餅干咬畫作文通用[4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的餅干咬畫作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

餅干咬畫作文1

　　今天，陳老師給我們上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。

　　只見陳老師輕輕地拿起一塊圓圓的餅干，小心地咬了一口；接下來(lái)，我只聽見咔嚓、咔嚓的聲音，餅干散發(fā)著牛奶的香味直往我鼻孔里鉆。就這樣，陳老師一小口一小口的咬下去，最后，一個(gè)彎彎的月亮出來(lái)了。

　　示范好后，陳老師讓同學(xué)們拿出早已準(zhǔn)備好的餅干也來(lái)試試。我也拿出餅干，但我的餅干是長(zhǎng)方形的，中間還有“優(yōu)惠”兩個(gè)字。看著這兩個(gè)字，我靈機(jī)一動(dòng)，決定做一個(gè)小牌子。我先預(yù)定好位置，然后用門牙輕輕的咬，咬下來(lái)的餅干碎片，就被我美美的.吃到肚子里去了。就這樣，我一邊細(xì)細(xì)地咬，一邊慢慢的吃，還不時(shí)的拿出來(lái)瞧下有沒有到預(yù)定的位置。當(dāng)快要到的時(shí)候，我就更加小心，只用嘴巴一點(diǎn)一點(diǎn)的去抿，直到預(yù)定的位置。就這樣，我把一塊長(zhǎng)方形的餅干變成了一塊橢圓形的小牌子，中間剛好有“優(yōu)惠”兩個(gè)字。

　　看著我的杰作，我心里美滋滋的，因?yàn)槲也坏�品嘗到了餅干的美味，還做出了喜歡的作品，真是一舉兩得的美事�。�

餅干咬畫作文2

　　今天，上作文課時(shí)，老師神神秘秘地拿出一個(gè)黃色的袋子，問(wèn)我們里面是什么，還讓我們摸一摸，我們猜是玩具，有的猜是吃的，最后老師拿出來(lái)一袋餅干，哇!是餅干!沒錯(cuò)，今天的主題就是“餅干咬畫”。

　　餅干咬畫的意思就是老師說(shuō)出一個(gè)圖形，我們用餅干咬出來(lái)，剛開始，老師讓我們咬一個(gè)三角形，大家都在專心致志地咬著，有一些同學(xué)第一口就把餅干咬碎了，還好，我耐著心慢慢地咬，不一會(huì)就咬出來(lái)了;第二次老師讓我們咬出一個(gè)月牙形，我一聽緊張的鼻尖都冒汗了，我開始聚精會(huì)神地咬，有的同學(xué)說(shuō)：一口咬下去餅干不就變成一個(gè)月牙形了嗎?可是他們錯(cuò)了，要是像他們那樣咬，用力太大餅干一下子就全碎了，我經(jīng)過(guò)努力終于咬出了月牙形，這時(shí)我同桌沒咬出來(lái)，我?guī)椭�了她，但最后快成功的時(shí)候餅干卻碎了。

　　最后老師讓我們分組對(duì)戰(zhàn)，我們?nèi)齻�(gè)人一組，我們是陽(yáng)光小組，對(duì)方是夢(mèng)想小組，我們給他們出的'題目是咬一個(gè)骨頭形，他們給我們出的題目是咬一個(gè)五角形，雖然難度增加了，但在我們的共同努力下還是咬出來(lái)了，老師每人獎(jiǎng)勵(lì)給我們10顆星。

　　我們興致勃勃地完成了這次餅干咬畫的活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我明白了做事情需要有耐心，沒有耐心就做不好，真希望再參加一次這樣好玩的活動(dòng)啊!

餅干咬畫作文3

　　我玩過(guò)許多游戲，有老鷹捉小雞，有畫鼻子，還有搶板凳……但給我印象最深刻的是餅干咬畫游戲。

　　那是上周星期六的上午，陳老師提著一個(gè)袋子走進(jìn)了教室。我心想，陳老師以前都是提著電腦來(lái)的，今天怎么會(huì)只提個(gè)袋子呢，這里面又裝的是什么呢？正當(dāng)我丈二的和尚——摸不著頭腦的.時(shí)候，老師便從袋子里拿出了一包餅干，并在黑板上寫了四個(gè)大字“餅干咬畫”，看到這幾個(gè)字，我又疑惑不已，心想：平時(shí)我都是用筆在紙上畫畫，今天老師為什么要讓我們用餅干作畫呢？正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，待會(huì)兒，我會(huì)給你們每人發(fā)一塊餅干，拿到餅干后，你們就用嘴巴咬出自己喜歡的圖案�！�

　　接著，陳老師就把餅干發(fā)在了我們的桌子上，我激動(dòng)地拿起餅干聞了聞，哇，餅干真香��！我又看了看其他同學(xué)，他們有的小心翼翼地咬著餅干，生怕把餅干弄碎了，有的則大口大口的咬著，好像對(duì)餅干的形狀毫不在意，還有的把餅干拿在手上，看了又看，好像在思考應(yīng)該把餅干咬成什么形狀。這時(shí)，我看著書上印著一朵紅色的花兒，于是我決定咬一朵花，我先舔了甜餅干，然后在餅干的四周輕輕的咬了一個(gè)小缺口，可由于我把花兒的花瓣咬的太大，所以都不像花了。我想：人們都希望生活中多加一點(diǎn)幸福，多加一點(diǎn)快樂，反正他只有四個(gè)花瓣，那我就把它改成一個(gè)加號(hào)吧，于是我就在餅干上修改了一下，不一會(huì)兒，一個(gè)加號(hào)就做好了。

　　十分鐘后，老師把同學(xué)們的作品挨個(gè)兒展示了一下，同學(xué)們有的咬了個(gè)月亮，有的咬了個(gè)愛心，有的咬了個(gè)房子……真好看！

　　時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)眼間一堂課就結(jié)束了，我真想永遠(yuǎn)停留在那一刻呀！

餅干咬畫作文4

　　今天的作文課，我們舉行了別具一格的“餅干咬畫”活動(dòng)。餅干咬畫，顧名思義就是把牙齒當(dāng)作畫筆，餅干當(dāng)作畫紙，用牙齒咬出有趣的圖形。

　　我拿出一塊趣多多餅干，腦海里浮現(xiàn)出五角星、月牙、花朵等形狀，但感覺不夠有趣。突然，我想到了電影《穿靴子的貓》，主人公貓的卡通形象給了我靈感。我何不創(chuàng)作一只貓呢？

　　說(shuō)干就干，我拿起餅干，借助圓形餅干的優(yōu)勢(shì)，很快將貓咪圓嘟嘟臉蛋的外形輪廓咬好了。貓咪的兩只三角形耳朵挺難攻克的，我費(fèi)盡周折地咬，卻始終是兩只圓耳朵。我犯愁了，咬得多，怕形狀變小;咬得少，尖尖角又出不來(lái)。正當(dāng)我不知所措時(shí)，想到了“慢工出細(xì)活”這句話，轉(zhuǎn)念一想：我咬不出貓耳朵，何不磨出一個(gè)貓耳朵呢？我將門牙對(duì)準(zhǔn)貓耳朵的根部，一點(diǎn)一點(diǎn)向上磨，慢慢地，圓形輪廓變直了，尖角出來(lái)了。照此方法，兩只貓耳朵都磨好了，我十分激動(dòng)。接下來(lái)就是裙子了，我決定用梯形的裙子，將它和頭部完美地連成一體。越到最后，我越是不敢掉以輕心，終于大功告成了。

　　作品展示的時(shí)間到了。我小心翼翼地捧著這只“貓”，心里美滋滋的。同學(xué)有的做的是小巧玲瓏的銀杏葉，有的是可愛的烏龜，還有的`是黃色的五角星……我們交流了自己創(chuàng)作時(shí)的想法，真是收獲滿滿。

　　這次活動(dòng)讓我明白了：做事遇到困難時(shí)不能心浮氣躁，只要靜下心來(lái)認(rèn)真思考，就一定能有解決方法。

　　老師小語(yǔ)

　　習(xí)作開篇點(diǎn)題——“餅干咬畫”，并介紹出具體做法。正文中，小作者敘述自己的創(chuàng)作時(shí)，既有“咬”“磨”的具體動(dòng)作，也有“犯愁了”時(shí)的心理描寫，令整個(gè)過(guò)程清晰明了。結(jié)尾處的收獲，深化“餅干咬畫”的主旨。