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(精品)分?jǐn)?shù)的作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的分?jǐn)?shù)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
分?jǐn)?shù)的作文1
“丁零零……”上課鈴響了，我的心別提有多激動(dòng)了！因?yàn)椋@節(jié)課要發(fā)數(shù)學(xué)第一單元的試卷。老師走進(jìn)教室，只見(jiàn)她剛把手里捧著的一大疊試卷放在講臺(tái)上，四個(gè)小組長(zhǎng)就迅速上前，以最快的速度把試卷分發(fā)到每個(gè)同學(xué)的手中。我一看，映入眼簾的是那鮮紅的一百分。我心花怒放，不由得壓低嗓門兒喊了一聲“哦耶！”
放學(xué)了，我蹦蹦跳跳地走在回家的路上，心想：“哈哈！這下子，我朝思暮想的芭比娃娃可要到手啦！”想到這兒，我的心比吃了蜂蜜還甜，不由自主地加快步子往家跑。一進(jìn)家門，我揮了揮手中的試卷，高興地說(shuō)：“媽，快來(lái)看！我考滿分了！”媽媽一聽(tīng)，急忙停下手頭的活兒，從廚房里跑了出來(lái)，驚訝地問(wèn)：“真的嗎？”“嗯！”我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽接過(guò)試卷，看著看著，樂(lè)得眼睛都瞇成了一條線，高興地說(shuō)：“走，今天老媽滿足你一個(gè)愿望！”“真的？我要一個(gè)盒裝的芭比娃娃！”“好！我?guī)闳コ匈I，現(xiàn)在就去！”“走！”我興高采烈地和媽媽直奔超市去了。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，第二單元的'測(cè)試卷發(fā)下來(lái)了，我只考了87分。我心想：“這下可糟了，回家可能要挨罵了，怎么辦呢？”想到這兒，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。
“唉！不回家也沒(méi)處去呀�！蔽掖诡^喪氣地挪著沉重的腳步，像一只泄了氣的皮球似的，恨不得自己馬上變成一只蝸牛，好讓到家的時(shí)間晚一點(diǎn)，再晚一點(diǎn)
盡管我一路上慢騰騰地挪步，還是很快就走到了家門口。我遲遲不敢進(jìn)去，在家門口躊躇不前，無(wú)奈天色越來(lái)越暗，我只好鼓起勇氣、步履沉重地邁進(jìn)家門。媽媽一見(jiàn)我就關(guān)切地問(wèn)：“怎么這么晚才回來(lái)？試卷發(fā)下來(lái)嗎？這次考了多少分呢？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我，我只考了8……87分�！眿寢尩哪樍⒓辞甾D(zhuǎn)陰，只聽(tīng)她大聲斥責(zé)道：“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的東西，怎么才考87分！你找打是不是？”我連頭都不敢抬，任由媽媽一頓數(shù)落……其實(shí)她哪里知道，這一單元的試題要比第一單元難得多！
等媽媽發(fā)完火，我走到房間里，撲到床上，忍不住哇哇大哭起來(lái)：“媽媽，請(qǐng)您不要這樣，不要用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量我，我已經(jīng)盡力了！”
分?jǐn)?shù)的作文2
“分”指的是考試的分?jǐn)?shù)，這個(gè)字對(duì)我來(lái)說(shuō)，已是聽(tīng)的耳朵出了老繭了。為什么？爸爸、媽媽天天在耳邊念叨唄！什么抓緊學(xué)習(xí)嘍，提高分?jǐn)?shù)嘍。有時(shí)，我甚至認(rèn)為“分”才是爸爸媽媽的孩子了。
“叮玲玲”。清脆的上課鈴打響了。賈老師邁著步子走進(jìn)教室，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，老師手里拿了摞“白紙”。開(kāi)始還以為要做什么游戲了！后來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)前面張杰的一聲尖叫，是試卷，全班無(wú)一不發(fā)出慘叫。賈老師見(jiàn)了，微微一笑，清了清嗓子，開(kāi)始報(bào)分。“唉，早知今日要考試，何必當(dāng)初不復(fù)習(xí)？”我心中發(fā)出一陣感嘆。今過(guò)我的一番介紹，你們也該知道，我的考試成績(jī)?nèi)绾瘟税桑‰m然，這次全班考的都不好，但老爸要求數(shù)學(xué)必需98分以上呀！不然就……想到這，我全身就打起寒顫來(lái)了。算了，現(xiàn)在的我也只能走一步，算一步了。
以前，我總嫌放學(xué)鈴打的太晚，今天，打鈴的時(shí)間卻格外的早。我故意慢吞吞的收拾東西，回家時(shí)，好像也是一眨眼的功夫就到了。我定了定神，輕輕的敲了敲門，媽媽馬上從門里迎了過(guò)來(lái)，不停的問(wèn)我累不累，我支支吾吾，半天說(shuō)不出話來(lái)。媽媽見(jiàn)我這樣，好像明白了什么，親切的問(wèn)我：“怎么？不是數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好吧“？我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！笆裁础彪S著媽媽的一聲尖叫，意味著一場(chǎng)家庭分波就要開(kāi)始。
爸爸聞聲趕了過(guò)來(lái)，這時(shí)，爸爸臉上的笑容已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤。看樣子，爸爸已經(jīng)猜到，我的數(shù)學(xué)考試肯定又沒(méi)考好。
“快把卷子拿出來(lái)”！爸爸，媽媽幾乎異口同聲。我竭力做出很后悔的樣子，然后，從書包中拿出卷子。攤平在桌子上。爸爸、媽媽眼睛一掃，天啦！他們看見(jiàn)試卷上用鮮的筆寫出的數(shù)字，真發(fā)愣�！�82分。爸爸立馬從沙發(fā)上騰起來(lái)，抓起卷子，火氣比剛才還要旺了，“這么簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)便算法竟然扣了10分！”被嚇得面無(wú)血色的.我，可好吞吞吐吐的解釋：“因?yàn)槔蠋熒晕⒏膰?yán)了一些，做的簡(jiǎn)便算法。哪怕是得數(shù)對(duì)了，沒(méi)用簡(jiǎn)便方法，也得扣分�！卑职值幕饸庀艘恍┝�，但還有些生氣，晚上處罰我多做10道奧林匹克，和一篇作文。我也不敢頂嘴，只是點(diǎn)頭默認(rèn)。
在房間，我在作文本上寫下了這件事。邊寫還邊回憶著，上次，我數(shù)學(xué)考了100分。爸爸、媽媽是多么高興呀！馬上就獎(jiǎng)勵(lì)了我10元錢。吃飯時(shí)，爸爸給我乘飯，媽媽替我?jiàn)A菜。那一刻我是多么幸福、多么快樂(lè)！可今天卻因?yàn)橐粡埧荚嚲�，而…�?/p>
唉，難道分?jǐn)?shù)的威力有那么大嗎？真的可以改變孩子在家長(zhǎng)、老師心目中的地位嗎？我反復(fù)的想著……
分?jǐn)?shù)的作文3
下午，太陽(yáng)照著大地暖暖的，校園里的花草樹(shù)木也對(duì)著我們笑呢!可我，卻覺(jué)得頭上烏云密布，因?yàn)樵嚲砩洗棠康募t色大字——66如影隨形，一直嘲笑著我!
那是一次期末考，我的數(shù)學(xué)考得萬(wàn)分之差。難以置信的分?jǐn)?shù)——66分啊，那是我最差的紀(jì)錄!于是，我焦急地翻看起試卷來(lái)。原來(lái)，我的試卷后面有一面沒(méi)有寫。白白丟分，這是多么大的悲哀啊!
那次，考試后是體育課，但由于天氣原因我們沒(méi)有上體育課，而是在教室里自由活動(dòng)。在上課鈴響時(shí)，我的第六感告訴我——將有不祥的事發(fā)生。果然，在上課20分鐘后，余老師氣勢(shì)洶洶地來(lái)到我們班的門口�？蠢蠋熯@陣勢(shì)，一定是來(lái)“抓人”的!果不其然，被我猜對(duì)了!而且，她是來(lái)“抓”我的。老師大步?jīng)_過(guò)來(lái)，一把拉起我就往外走。在走廊上，老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“真想不到會(huì)是你!我還以為是彭通正，結(jié)果，一看是你的!”老師說(shuō)完，我瞬間懵了，不知道余老師是什么意思。
到了辦公室，桌子上放著我的`試卷，老師恨鐵不成鋼地指著那張分?jǐn)?shù)為66的試卷說(shuō)：“把后面的用鉛筆補(bǔ)起來(lái)�！薄班拧蔽乙褵釡I盈眶。
時(shí)間，它如同流淌的小溪，一直在繞。一點(diǎn)一滴，絲絲縷縷，緩緩慢慢，它從我的筆尖繞過(guò)去，從我的心頭繞過(guò)去。我覺(jué)得那十幾分鐘好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)很漫長(zhǎng)……
回家的路上，任憑爸爸媽媽批評(píng)、責(zé)怪，我一句也沒(méi)有回答，只是任眼淚不住地流�？斓郊伊�，我抬起淚眼向前望去：夕陽(yáng)染紅的天幕下，一個(gè)熟悉的身影站在不遠(yuǎn)處。從我上學(xué)起，這個(gè)熟悉的身影仿佛就一直屹立在那兒，無(wú)論春夏，無(wú)論寒暑。近了，近了……那是奶奶在門口迎接我呢，就像曾經(jīng)的每一個(gè)放學(xué)后。一股暖流，瞬間拂過(guò)我的心靈。后來(lái)，大概是知道了事情的經(jīng)過(guò)，奶奶拉著我的手安慰我：“沒(méi)事的!沒(méi)事的!‘失敗乃成功之母’，下次要記得，做好檢查再交卷�！笔前�，一次失誤算得了什么?難道跌倒了，我要永遠(yuǎn)趴在“坑里”不起來(lái)了嗎?我反思著，也暗下著決心。
從那以后，我的試卷上再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)那刺眼的“紅雙6”。
分?jǐn)?shù)的作文4
今天上午上課時(shí)，語(yǔ)文老師喜笑顏開(kāi)地抱著一大堆試卷開(kāi)心地走進(jìn)了教室，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這次你們語(yǔ)文期中考試考得非常好�！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息都?xì)g呼了起來(lái)�！艾F(xiàn)在我來(lái)發(fā)試卷，我念一個(gè)上來(lái)一個(gè)�！碑�(dāng)語(yǔ)文老師念到了我的名字時(shí)，我一聽(tīng)居然考了100分，我高興地走上了講臺(tái)。同學(xué)們用羨慕的眼神看著我，我拿起試卷得意洋洋地跑回了座位上。整個(gè)上午我都開(kāi)心極了！
終于放學(xué)了，我走在回家的路上，太陽(yáng)公公微笑著，好像在為我歡呼。白云姐姐飄動(dòng)著，好像在為我舞蹈。路旁的.樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙”的響聲，好像在給我歌唱。不一會(huì)兒我就走到了家門口，急忙地按了一下門鈴。媽媽剛把門打開(kāi)，我就從背后把試卷拿了出來(lái)。媽媽一看，興高采烈地說(shuō)：“女兒，你可真棒！中午我給你做你最愛(ài)吃的紅燒肉和炸薯?xiàng)l�！蔽议_(kāi)心地蹦了起來(lái)。吃完飯后，媽媽又去超市給我買了我最愛(ài)吃的零食，讓我?guī)W(xué)校吃。
下午第二節(jié)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師氣沖沖地抱著試卷走進(jìn)教室，把試卷使勁地往桌子上一撂，數(shù)學(xué)老師生氣地說(shuō)：“你們這次考的真是太差了，現(xiàn)在開(kāi)始念分?jǐn)?shù)�！崩蠋熌畹轿业姆�?jǐn)?shù)時(shí)，我一聽(tīng)才考了75分，我滿臉通紅地走上前去拿試卷，像一只蝸牛似的慢吞吞地回到了座位上。
下午放學(xué)回家，天上的小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在對(duì)我說(shuō)：“你真是太笨了，看你考的什么呀？”不知不覺(jué)就走到了家門口，我站在門前遲遲不敢敲門，生怕回到家里媽媽會(huì)打我。突然身后傳來(lái)一陣說(shuō)話聲，我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你到家了怎么不進(jìn)去呀？”我心想媽媽怎么現(xiàn)在回來(lái)了？我該怎么辦呀？媽媽會(huì)不會(huì)打我呢？要不把試卷藏起來(lái)，算了，還是不了吧，爸媽不是常說(shuō)要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎！我從書包里掏出了數(shù)學(xué)試卷，勇敢地拿給了媽媽看。媽媽看了看，臉先是一沉，接著又微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，這次考不好還有下一次，你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，媽媽原諒你了，下次要努力喲！”開(kāi)始以為媽媽要打我呢！聽(tīng)她這么一說(shuō)，我心里的石頭終于落了下來(lái)。
你看，分?jǐn)?shù)是不是像個(gè)魔法師一樣呀？讓我們的心情也跟著不停地變變變。
分?jǐn)?shù)的作文5
老爸曾經(jīng)問(wèn)我，在我的心中他是怎樣的一個(gè)爸爸；老爸也曾問(wèn)我，在我的心中他能得多少分，我只能一笑置之，因?yàn)槲矣X(jué)得怎能用一句話、一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)來(lái)描繪和衡量爸爸呢？
30分的老爸
爸，還記得嗎？我上一年級(jí)時(shí)，因?yàn)檠垧捫∨笥咽种械淖詣?dòng)筆，拿了你口袋里的5元錢。錢不多，還是買文具呢，你卻讓我跪了一早晨搓板，還說(shuō)：“疼在身上，記在心上，小小年紀(jì)就犯錯(cuò)誤！”（語(yǔ)言有個(gè)性）我的腿麻了，腫了，不會(huì)動(dòng)了，你就是不讓我起來(lái)，還不讓哭。當(dāng)時(shí)，你知道我有多恨你嗎？這樣狠心、摳門，為了5元錢，犯得著嗎？ （心理刻畫細(xì)膩）爸，你只能得30分！
60分的老爸
爸，：人家都說(shuō)嚴(yán)父慈母。咱們家就是這樣。你啊，總是嚴(yán)肅得很，不茍言笑，臉就像一張鐵板�？粗愕摹拌F板”，我就懷疑：你愛(ài)我嗎？（夸張地寫出老爸特點(diǎn)）我的朋友從來(lái)不敢到咱家來(lái)，他們都說(shuō)怕你。你自己不笑，也不允許我大笑、大哭，說(shuō)什么沒(méi)一點(diǎn)女孩子的樣子。每次我大笑，你的.“鐵板”就更硬——冷酷了，鼻子里哼哼著；每次我大哭，你的“鐵板”就發(fā)抖——憤怒了，嗓門大起來(lái)：“哭什么……” （嚴(yán)厲得過(guò)分）我還是比較聽(tīng)話的，知道你是為了我好，但也應(yīng)該注意方式方法��！爸，你只能得60分！
80分的老爸
爸，有一句話你經(jīng)常掛在嘴上，“苦了誰(shuí)，也不能苦了孩子”。因此，吃的、玩的、用的，我的要求只要在條件許可的情況下，你總是滿足我。記得四年級(jí)時(shí)，有一次吃飯時(shí)我無(wú)意中對(duì)媽媽說(shuō)起想要彩版的《中華上下五千年》，頂著驕陽(yáng)你跑遍了縣城書店，買來(lái)放在我的床頭；六年級(jí)時(shí)，迷上了水粉畫的我，愁于沒(méi)有老師指點(diǎn)，你苦苦央求你學(xué)校的同事課余教我這個(gè)小蘿卜頭……（小事不小，足見(jiàn)老爸愛(ài)女心切）我從心底感激你。爸，你可以得80分！
100分的老爸
爸，那次我把你嚇壞了吧？連續(xù)高燒幾天，在鎮(zhèn)上輸液打針都不管用。你心急火燎把我送到了縣醫(yī)院，結(jié)果是因?yàn)槌雎檎�。醫(yī)生狠狠訓(xùn)斥你，說(shuō)孩子出麻疹為什么還讓降溫，差點(diǎn)要了孩子的命啊！你哭了，求醫(yī)生救我……迷糊中聽(tīng)到你在耳邊喃喃：“對(duì)不起啊，孩子，都怪爸爸……” （真情流露）我的淚不由得流下來(lái)。爸，你應(yīng)該得100分！
老爸，現(xiàn)在如果你再問(wèn)我同樣的問(wèn)題，我仍不知道怎樣用一句話、一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)回答，但我想這不重要，重要的是我知道你愛(ài)我！我想告訴你的是：你很出色！我愛(ài)你，老爸�。ㄕ諔�(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心）
分?jǐn)?shù)的作文6
一個(gè)平時(shí)總是考滿分的孩子，只因少了兩分就被打了巴掌；一個(gè)平時(shí)總是不及格的孩子，只因多了兩分就被獎(jiǎng)勵(lì)一枚香吻——不論巴掌還是香吻，這背后都透露著家長(zhǎng)對(duì)孩子分?jǐn)?shù)的偏執(zhí)，似乎分?jǐn)?shù)成了衡量一個(gè)人優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。然而，這一路走來(lái)，汲汲于分?jǐn)?shù)的我們?cè)谧叩饺松牟砺窌r(shí)終于發(fā)現(xiàn)：人生沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，分?jǐn)?shù)之外還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
因?yàn)槲覀兗臣秤诜謹(jǐn)?shù)，整個(gè)世界都因此而變得狹窄，以至于我們可能錯(cuò)過(guò)了人類最真摯的情感。成為“考試機(jī)器”的我們驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過(guò)了親情，父母的雙鬢在我們毫無(wú)察覺(jué)間爬滿青絲；發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過(guò)了友情，除了那課桌前奮筆疾書的背影竟再?zèng)]有其他美好回憶；發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過(guò)了愛(ài)情，純粹的少女之心早已不再萌動(dòng)，剩下的只有對(duì)愛(ài)的漸漸麻木。
因?yàn)槲覀兗臣秤诜謹(jǐn)?shù)，成長(zhǎng)之路因此而變得單一且功利，以至于我們可能從未探求過(guò)真正的自我。在高考的獨(dú)木橋上，一路狂奔的我們受著最簡(jiǎn)單的邏輯的驅(qū)使：只有考個(gè)好分?jǐn)?shù)，才能考上好大學(xué)；只有考上好大學(xué)，才能找到好工作；只有找到好工作，才能過(guò)生幸福的生活。然而，終有一天，當(dāng)你來(lái)到人生的岔路，當(dāng)你真正要做出選擇的時(shí)候，你會(huì)慌張，你會(huì)彷徨，因?yàn)槟銖膩?lái)不曾想過(guò)自己真正想要什么，自己究竟是一個(gè)怎樣的人。于是，隨波逐流成了必然，不知自己終將漂向何方。此時(shí)，“幸福生活”變得那么虛幻，甚至遙不可及。
誠(chéng)然，在我們學(xué)習(xí)的路上，分?jǐn)?shù)固然重要，它也許是我們進(jìn)入人生更高殿堂的敲門磚。但我們也不能忘記，“幸福生活”不是靠分?jǐn)?shù)堆砌的，分?jǐn)?shù)絕不是生活的全部。教育的意義在于使人成長(zhǎng)，而分?jǐn)?shù)絕不是成長(zhǎng)的刻度尺。在學(xué)習(xí)知識(shí)，爭(zhēng)取高分的同時(shí)，我們不應(yīng)該忘記多去看看外面的世界，多旅游，多交友，去體驗(yàn)不同情感和人生經(jīng)歷，挖掘自己的其他潛能，尋找自己真正的興趣。
小王子說(shuō)，最可怕的不是長(zhǎng)大而是遺忘，遺忘了夢(mèng)的'灑脫無(wú)拘，迷失于現(xiàn)實(shí)的狹隘與匆忙。對(duì)于曾經(jīng)汲汲于分?jǐn)?shù)的我們，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)的注定無(wú)法彌補(bǔ)，因此，我們只求在今后的人生之路上能傾盡所有，去尋找，去體驗(yàn)，去感知這分?jǐn)?shù)之外的精彩世界。
我特別想對(duì)所有的家長(zhǎng)和孩子們說(shuō)——在我們的生命中，除了分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
分?jǐn)?shù)的作文7
“孫源，3分！”美術(shù)老師一臉慍怒地報(bào)著分?jǐn)?shù)。孫源便在同學(xué)們的哄笑聲中哀嚎一聲，抱頭倒在了課桌上。
我也想嘲笑他兩句，誰(shuí)叫他平時(shí)對(duì)我總不尊敬的�？墒窃捨撮_(kāi)口就聽(tīng)到：“張敬雯，6分！”頓時(shí)，班級(jí)里的笑聲一浪高過(guò)一浪，比剛才笑得還響。
我頓時(shí)感到臉上火辣辣的，簡(jiǎn)直不相信我的耳朵，怎么就“6分”啊？只考這么少，我的臉丟盡了。此刻耳邊塞滿了顧海濤和張藝凡張狂的大笑，聽(tīng)著他們刺耳的譏笑，我的淚水不爭(zhēng)氣的'流了下來(lái)，覺(jué)得無(wú)地自容。
而此時(shí)我居然聽(tīng)到到前面的孫源還在“嘿嘿”地偷笑，那不懷好意的笑聲聽(tīng)著是那么刺耳。“哼，就連你也敢嘲笑我！”我狠狠拉過(guò)他的帽子，“你才考三分，還恬不知恥的笑話別人，閉上你的嘴！”孫源在我的發(fā)泄下“嗷嗷”地鬼叫起來(lái)：“姑奶奶，我不是笑你，我是笑我自己啊！”
“誰(shuí)會(huì)信！還笑你自己，剛才你怎么不笑啊，哼，現(xiàn)在分明是在笑我嘛。真會(huì)裝！”我氣得眼淚直往下流。
幾個(gè)閨蜜湊過(guò)來(lái)，一邊安慰我，一邊數(shù)落孫源的不是。聽(tīng)了她們的話，我更是徹底把氣撒在了孫源身上：“孫源，你就是一厚臉皮的東西，自己考最后一名，還恬不知恥的笑話別人，厚臉！”
這一下好像激怒了孫源，我的諷刺讓他的臉掛不住了，他把頭猛地轉(zhuǎn)向我，大吼道：“你考不好，和我有什么關(guān)系��？你至少還得了一半以上的分了！我呢？我只考3分，我都沒(méi)哭，你喊什么喊��？”說(shuō)著，他把頭一扭，捂著臉竟也嚎啕大哭起來(lái)。
他這一哭使整個(gè)班級(jí)更加熱鬧起來(lái)。孫源的哭聲近乎是嚎叫，聽(tīng)著讓我很不是滋味，心中感覺(jué)有一種莫名的不安。幾個(gè)調(diào)皮鬼也跟著起哄，居然在模仿孫源的哭聲，故意拉長(zhǎng)了聲音，引發(fā)全班哄堂大笑。
我竟也在大家的笑聲中，“噗嗤”一聲笑了出來(lái)。但再看看埋頭抽泣的孫源，我忽然感到很對(duì)不住他，原本我考的不好，和孫源有什么關(guān)系呢？我干嘛要遷怒于他，讓原本就倍受嘲笑的他再受打擊呢？他已經(jīng)很難受了，我卻為了發(fā)泄我自己內(nèi)心的私憤，無(wú)情地將怒火一股腦的傾瀉到他的身上。
想到這，我伸出手，在孫源的肩上拍了拍：“孫源，對(duì)不起，剛才是我不好，讓我們一起努力吧�！彼杂性尞惖靥痤^，看著我。依然是淚眼，依然在抽泣，他卻認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
是啊，一句鼓勵(lì)，同學(xué)之間的關(guān)系立即溫暖了起來(lái)。讓我們?cè)俳釉賲柊桑?/p>
走出班級(jí)，我感到神清氣爽，心情格外放松。
分?jǐn)?shù)的作文8
談不上很熟，但與他相識(shí)以近十五年了。他的家族龐大，有歷史淵源。他的權(quán)利在世界上是暢通無(wú)阻的。與他結(jié)緣，是上帝的恩賜，還是祖先積德？也許說(shuō)天意決定，更合適吧！他的大名就是——分?jǐn)?shù)。
回顧與他相識(shí)的過(guò)去，很容易，就像－－順手牽羊。
那年我六歲，媽媽為了把我培養(yǎng)成一個(gè)“天才兒童”，托人“開(kāi)后門”，讓我提前近了小學(xué)。可我“玩”性不改，從沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)，第一次數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)，只見(jiàn)上面打了好多紅叉叉。
后果，可想而知，一加一等于二之類的簡(jiǎn)單題目都不會(huì)，那還了得？媽媽從大竹掃把上抽下一根竹條，狠狠的抽起我來(lái)。
從那時(shí)起，我就與分?jǐn)?shù)有了不解之緣。
是他，毫不留情地撕碎了我藏在書包里的漫畫，奪走了我那套心愛(ài)的連環(huán)畫《白雪公主和七個(gè)小矮人》……從此，我小心翼翼，生怕他冷不丁派一個(gè)叫“不及格”的無(wú)賴糾纏我。
而現(xiàn)在，我上初二，也許是要身經(jīng)百戰(zhàn)，可我仍沒(méi)有練就一副鋼筋鐵骨，對(duì)付那位“不及格”顯得力不從心，當(dāng)然，我不滿足。
有一天，我突發(fā)奇想：如果考場(chǎng)設(shè)在黃鶴樓……
那太有意思了，大詩(shī)人李白得了“0”分，因?yàn)樗麤](méi)做出題為《黃鶴樓》的詩(shī)。有他的感嘆為證：眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭！
李白可以得“0”分，為什么我們還要小心翼翼？我們搭進(jìn)去了一個(gè)快樂(lè)的童年，現(xiàn)在搭進(jìn)去的是我們美妙的青春��！
他跟著我，我托著他，向哪兒？往明天嗎？
太陽(yáng)又下山了，我太疲憊了，趴在課桌上睡著了。我做了個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里，我到了一個(gè)名叫“無(wú)考桃源”的`地方，那里桃花盛開(kāi)，好似人間仙境。后來(lái)，我遇見(jiàn)了一位銀發(fā)飄飄的老人，他正在和一位年輕人談話。
“你報(bào)考我們北京大學(xué)沒(méi)被錄取，對(duì)吧？”老人笑吟吟地，“那好，明天你來(lái)報(bào)考當(dāng)教授吧！”
明天？這是真的嗎？連大學(xué)都不用考了，直接當(dāng)教授？
這場(chǎng)景，好熟悉！
老人正是北京大學(xué)校長(zhǎng)、教育改革家——蔡元培，年輕人正是梁漱溟。
這不是歷史老師講過(guò)的故事嗎？
我一驚，醒了。燈亮著，明天，還很遙遠(yuǎn)，明天還要繼續(xù)努力。那時(shí)，我與分?jǐn)?shù)的緣份也該有個(gè)分曉。
分?jǐn)?shù)的作文9
一直以來(lái)，中國(guó)的教育都是成績(jī)至上，往往還伴隨“棍棒底下出孝子”，可是，這樣做就真的好嗎?最近我看到的一幅漫畫，令我浮想聯(lián)翩。
漫畫中，第一個(gè)孩子考了一百分，得到了父母的獎(jiǎng)勵(lì)，我們且稱他為九毛;另一個(gè)孩子考了55分，臉上挨了一巴掌，我們且稱他為三毛�？傻搅说诙慰荚�，卻又大不一樣。九毛因考了98分，僅僅兩分的浮動(dòng)，就讓他挨了一記“如來(lái)神掌”;反觀三毛，他考了61分，進(jìn)步了6分，就輕松得到了獎(jiǎng)勵(lì)。在現(xiàn)實(shí)中，很多父母不正是這樣嗎?
九毛和三毛，正形象地反映出中國(guó)家長(zhǎng)在教育中的一個(gè)特點(diǎn)：萬(wàn)般皆下品，唯有成績(jī)高。這些唯分?jǐn)?shù)論的家長(zhǎng)，從來(lái)都是簡(jiǎn)單粗暴地解決問(wèn)題，而不去仔仔細(xì)細(xì)了解孩子這次變化的原因。就比如九毛，他只不過(guò)是2分的輕微浮動(dòng)，就挨了一頓“毒打”，他的父母根本不知道他這次退步的原因，是粗心了?是試卷比較難?還是其他原因?我們無(wú)從得知。這樣的做法，除了小部分父母能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正外，其余的父母幾乎不可能!
而孩子，只會(huì)對(duì)此產(chǎn)生心理障礙，考試時(shí)只會(huì)想著考差了怎么辦，心理壓力極大，更考不出好成績(jī)，從而陷入惡性循環(huán)，說(shuō)不定會(huì)變成一個(gè)徹徹底底的差生。
再說(shuō)三毛，他的進(jìn)步究竟是從何而來(lái)的`?如果只是靠運(yùn)氣，那么他的成績(jī)只會(huì)飄乎不定，根本維持不好。如果是努力，那這樣的獎(jiǎng)勵(lì)也不一定就好。他可能會(huì)越來(lái)越好，也可能因此飄飄然起來(lái)，下一次變得馬虎大意，又重新退了回去。父母這樣看成績(jī)，好嗎?
反觀生活中，這樣的父母還少嗎?在中國(guó)式教育中，一直是“分?jǐn)?shù)至上”，難怪教育局迫切呼吁改革。去年曝光的一件事，令人不寒而栗：一個(gè)小女孩，只不過(guò)是頂了幾句嘴，就被毒打得倒地不起，多么可怕!可這難道不是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的縮影嗎?
真正良好的教育，應(yīng)該借助成績(jī)來(lái)幫助孩子。如果退步了，就要分析退步的原因，并改掉這些錯(cuò)誤，“知錯(cuò)能改，善莫大焉�！比绻M(jìn)步了，也應(yīng)該分析原因，從而形成良好的習(xí)慣，保持進(jìn)步。何況，我們不能只看分?jǐn)?shù)，道德品質(zhì)、自立能力同樣重要!
在此，我呼吁各位家長(zhǎng)，你們應(yīng)該重視孩子的所有方面，而不能只看成績(jī)，更不該以體罰來(lái)教育;用溝通、講道理的方法，效果不是更好嗎?
分?jǐn)?shù)的作文10
“同學(xué)們，咱們上次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了�！币簧险n，馬老師就高興地說(shuō)，“第一名趙晨曦，98分�！鳖D時(shí)，全班同學(xué)都向我投來(lái)了羨慕的目光。我也喜出望外，但馬上又蔫了下來(lái)，怎么回事呢？
原來(lái)，上次數(shù)學(xué)考試時(shí)，有一道應(yīng)用題，我絞盡了腦汁也沒(méi)想出做法。而這一題占了8分，如果失去這8分，我向爸爸打下的進(jìn)入前三名的保票就會(huì)落空，爸爸答應(yīng)給我買的溜冰鞋也會(huì)成為泡影。我心里急得如百爪撓心，怎么辦呢？正束手無(wú)策時(shí)，我瞟了一下同桌又是好友鄭春龍，平時(shí)我倆的數(shù)學(xué)成績(jī)不分上下，他這一題已經(jīng)答好了。抄襲？我望望馬老師，他沒(méi)朝我這邊注意，也許他根本沒(méi)想到我這個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生會(huì)做這樣的事。不抄？心愛(ài)的溜冰鞋會(huì)隨之而去，我腦子里激烈地斗爭(zhēng)著。最后，我心一橫，決定為了溜冰鞋“鋌而走險(xiǎn)”。我用腳踢了踢同桌，他看看我，明白了怎么回事，把試卷向我這邊挪了挪。我顧不得臉在發(fā)燒，提筆刷刷刷飛快地抄寫下來(lái)，這可是我第一次考試作弊。事后，盡管同桌說(shuō)為我保密，但我總覺(jué)得心里不踏實(shí)，好像失去了什么似的。
中午放學(xué)后，我拿著這張卷子慢騰騰地走回家。爸爸看著我無(wú)精打采的樣子，關(guān)切地問(wèn)：“晨曦，怎么了？沒(méi)考好嗎？”“不……不是……”我吞吞吐吐地回答，“我考了……第一名。”“得了第一名，怎么還不高興？”爸爸疑惑地問(wèn)�！拔摇摇蔽以僖舱f(shuō)不出話來(lái)了。爸爸仿佛看透了我內(nèi)心世界似的'：“是不是抄別人的了？”“嗯，”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，然后鼓足勇氣，一五一十地向爸爸“坦白”了事情的整個(gè)經(jīng)過(guò)。最后，我小聲說(shuō)：“爸爸，我不要溜冰鞋了�！卑职謪s笑了起來(lái)：“好孩子，溜冰鞋我一定給你買。不過(guò)，你把98分中的8去掉上面的一半，好嗎？”“好的�！蔽腋吲d地用筆劃去了8上面的O。爸爸又在旁邊簽上子他的名字說(shuō)：“這次，你雖然沒(méi)得滿分，但是，你有錯(cuò)就改，道德上得了100分。這比抄來(lái)的第一名更重要�！�
下午來(lái)到學(xué)校，我拿著改過(guò)分的試卷徑直向老師的辦公室走去……
分?jǐn)?shù)的作文11
我們的數(shù)學(xué)老師有這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)制：班里的所有同學(xué)分為6個(gè)小組，每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都會(huì)加分或扣分，最后計(jì)算每組的總分，前幾名有獎(jiǎng)勵(lì)，后幾名要罰做作業(yè)。
對(duì)于這樣的分?jǐn)?shù)制，老師一開(kāi)始只是用班里的座位來(lái)分組，后來(lái)因?yàn)椴还剑谑怯种匦路纸M，老師也是費(fèi)盡了心思，保證每個(gè)組公平。但這一次，是使用組長(zhǎng)自行選人，是輪流來(lái)的，也算公平。但有些小組長(zhǎng)選的都是自己的好朋友，導(dǎo)致它們組每星期都是第一名。
很多同學(xué)也因?yàn)檫@分?jǐn)?shù)制而不斷地加快作業(yè)速度，數(shù)學(xué)老師的`一番苦心也起了作用。但，凡事有利有弊，語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)，班里的同學(xué)爭(zhēng)分奪秒，作業(yè)速度是加快了不少，但正確率有所降低，并且不少同學(xué)都將大部分心思放在了數(shù)學(xué)上，語(yǔ)文作業(yè)也經(jīng)常無(wú)法按時(shí)完成。我也覺(jué)得，雖然這樣的分?jǐn)?shù)制能夠很好的激勵(lì)同學(xué)們，讓大家努力學(xué)習(xí)，但速度太快，不講究質(zhì)量，也是很不好的一件事，比作業(yè)速度慢要差多了
并且，這樣的分?jǐn)?shù)制也影響了同學(xué)們之間的感情。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)太激烈，當(dāng)遇到抄襲現(xiàn)象時(shí)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“舉報(bào)有獎(jiǎng)，對(duì)方組扣幾分，舉報(bào)的組就加幾分�！庇谑�，就有很多的同學(xué)舉報(bào)，但沒(méi)有證據(jù)，就經(jīng)常吵架。而為此事，數(shù)學(xué)老師說(shuō)，每個(gè)教作業(yè)和舉報(bào)的人都要有自己的證人。可這又怎樣呢？很多時(shí)候?yàn)榱思臃�，這些證人都是毫無(wú)正義，誠(chéng)信可言的。而且老師在上課時(shí)都不允許教作業(yè)這種情況，只能去問(wèn)老師。而老師比較嚴(yán)厲，所以很多同學(xué)為此退縮，于是就拖啊，拖啊，不交作業(yè)。
不僅如此，連組內(nèi)都會(huì)發(fā)生一些狀況，導(dǎo)致同學(xué)們的友誼越來(lái)越淺。我親眼所見(jiàn)，一位組長(zhǎng)大聲對(duì)一位組員說(shuō)：“你，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)的，怎么不來(lái)教教她們，��？就知道在那邊玩！”而且還用手指抵著她的額頭，幾乎把她給弄蒙了。如此一來(lái)，同學(xué)們出去玩的時(shí)間也就少了。而且還有組長(zhǎng)把組員全都叫來(lái)，一個(gè)個(gè)訓(xùn)斥：“你，待待待（三個(gè)不合格），怎么考的你！”“還有你，良良良，差一點(diǎn)點(diǎn)就到優(yōu)了！”……
我認(rèn)為，這樣的分?jǐn)?shù)制雖然督促了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，但我覺(jué)得弊大于利。這樣的爭(zhēng)分奪秒是我不贊同的。我明白，這是老師的一片苦心，我也知道老師是為了我們好，但是我覺(jué)得，我們不能這樣因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)制而變得這樣的浮躁（用老師的話說(shuō)），我們應(yīng)該心平氣和的學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。
分?jǐn)?shù)，并不能代表一切。就算被罰做作業(yè)又怎樣，做了作業(yè)是對(duì)自己好。這樣的分?jǐn)?shù)制仍然要繼續(xù)改善才好，只有這樣，我們才能真正為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
分?jǐn)?shù)的作文12
“小明１２０分，小華１１５分……”張老師捧著一疊試卷，正向同學(xué)們滿面春風(fēng)地公布著數(shù)學(xué)試卷，一面扶摸這些同學(xué)的頭，一面還笑著，說(shuō)：“這么高地分?jǐn)?shù)，都是他們平時(shí)勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)！”緊接著又是另一疊試卷，“王軍５９分，李平４１分……”只見(jiàn)此時(shí)的張老師已是眉頭緊鄒，是眉頭緊鄒，臉色晴轉(zhuǎn)多云，口里還狠狠地說(shuō)：“一個(gè)個(gè)都是笨蛋，瞧這分?jǐn)?shù)……”老師念著，念著，臉色鐵青，青筋暴出，吼道：“這就是你們的分?jǐn)?shù)！這點(diǎn)分?jǐn)?shù)能考上初中考上高中嗎？”
長(zhǎng)篇大論完了之后，張老師又從講臺(tái)下抱出一大捆書，臉上又恢復(fù)了那令人害怕的微笑，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，為了提高大家的思維能力，我特地為大家訂了幾套《數(shù)學(xué)熱點(diǎn)題型》，請(qǐng)大家去做，明天晚自習(xí)交上來(lái)�！眲傉f(shuō)完大家就癱倒在桌子上，為了分?jǐn)?shù)，做吧！我不得不放下手中的《考霸——化學(xué)》，把筆指向這本厚厚的資料。
正當(dāng)我們?cè)凇邦}海”中做的天昏地暗的時(shí)候，穿著一身飄逸的連衣裙的Englishteacher微笑著走進(jìn)來(lái)，她高興的說(shuō)：“Hello! everyone,告訴你們一個(gè)好消息，我剛才好不容易弄到幾份《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》，上面的題型與往屆的考試題型很相似，希望大家好好的做一下。這次評(píng)分的成績(jī)，還要算入這次月考的總分成績(jī)呢！”望著眼前的報(bào)紙，那其中的“連綿不斷”的英文字母猶如一個(gè)個(gè)幽靈在晃動(dòng)，看得我腦袋都大了。唉！為了分?jǐn)?shù)，讀吧！我又拿起這份輔導(dǎo)報(bào)。
不知什么時(shí)候，語(yǔ)文老師夾著一大摞作業(yè)本站在講臺(tái)上，二話沒(méi)說(shuō)，在黑板上寫下了“豐富的校園生活”的題目。完了！天塌下來(lái)了！我暗叫。果不其然，向老師扶了扶鼻梁上的眼鏡，用那委婉而又仰揚(yáng)頓挫的'聲調(diào)說(shuō)：“從目前考試的題型來(lái)看，作文分?jǐn)?shù)比重日上升，因此，我們一定要寫好作文……”說(shuō)完，他又描繪起豐富的校園生活：“瞧，我們的校園生活多么美好�。∥覀�?cè)诔?yáng)下沐浴，我們享受著老師的諄諄教誨，我們是朝氣蓬勃的一代……”可我聽(tīng)著卻很別扭，望著黑板上的題目，它仿佛大了，變大了，變成了“分?jǐn)?shù)”兩個(gè)大字，望了許久，我不由得想起了曾經(jīng)看到過(guò)得一首詩(shī)：
時(shí)近考試傷吾心，萬(wàn)方多難所登臨；考卷作文鋪天地，老師臉色變晴陰；應(yīng)試教育終須改，繁瑣學(xué)習(xí)莫相侵；可憐學(xué)生甚艱苦，日暮仍為分?jǐn)?shù)吟。
分?jǐn)?shù)的作文13
仿佛很久很久之前了，那是一個(gè)同樣悶熱的日子，畢業(yè)考的緊張氣息在空氣中隱隱涌動(dòng)，就連玩笑聲也靜了下去，連天的考卷壓得我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái)，卻仍咬著牙，分秒必爭(zhēng)。
最后一次英語(yǔ)模擬考了。沉沉的暑意讓我頭腦發(fā)昏，那二十六個(gè)字母亂了套般的“群魔亂舞”著，讓我答題的筆磕磕絆絆，像是斷了墨般，極不流暢。
這次估計(jì)要考砸，我心里這樣想。
或許當(dāng)真是我的烏鴉嘴靈驗(yàn)了，這一次的分?jǐn)?shù)比前幾回都低了一大截。又偏不知是什么在作祟，我總覺(jué)著這一回分?jǐn)?shù)的討論聲格外熱烈，也格外刺耳，源源不斷地送入我耳中，攪亂心緒。于是無(wú)可避免地聽(tīng)見(jiàn)了陳的高分，望見(jiàn)人群中她春風(fēng)得意的模樣。
她從前的分?jǐn)?shù)，可從沒(méi)高過(guò)我去，我無(wú)法自抑地想。作為一直要好的朋友，我和陳的名字總是一同出現(xiàn)。只是，不可避免的，我的風(fēng)頭常常要壓過(guò)她一些。大隊(duì)干部、班長(zhǎng)，班級(jí)前幾地位穩(wěn)固的好學(xué)生……這種種的標(biāo)簽，將我漸漸捧上高聳的崖，卻也讓我與陳的情意，在崖邊搖搖欲墜。
偏偏此刻，分?jǐn)?shù)操控著狂風(fēng)席卷大地，一擊致命！
我?guī)缀跏遣环䴕獍愕模焓志鸵獖Z陳的卷，卻不想陳比我更快，一把將試卷捂了個(gè)嚴(yán)實(shí)。
震驚，憤怒，我口不擇言。
“不就是考好了一回嘛？清高個(gè)什么勁兒，你以前可沒(méi)少看我的卷子。”
從高崖墜落，情意碎了一地，無(wú)可救藥。
從那天起我與陳一剎那便淪為了陌路。我更加發(fā)憤學(xué)習(xí)，一個(gè)人去食堂，一個(gè)人去洗手間，對(duì)課間的嬉笑恍若未聞，毫不理會(huì)。
終于有一次考試，兩門全班最高，一門并列，總分全班最高，連全校都足夠領(lǐng)先。我嘴邊的笑意一刻也沒(méi)有消散過(guò)，哪怕是在家里整理舊卷子時(shí)也哼著曲兒。可理著理著，卻牽出千頭萬(wàn)緒。攥著卷子的手握緊又松開(kāi)，松開(kāi)又握緊，終究無(wú)力地散了一地。
那是作文，不計(jì)其數(shù)的作文。從英文的“we are good friends.”到中文的“陳是我最好的朋友�！蔽覀�?cè)S諾過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)久久，說(shuō)好以后要每個(gè)周末都相聚。
我們想過(guò)該如何打發(fā)這漫長(zhǎng)的暑假，對(duì)未來(lái)的初中生活有期待，有擔(dān)憂，更多的卻是信心滿滿，只因彼此在身邊。
可現(xiàn)在呢？我望著一地的100，99；看著那琳瑯的夸獎(jiǎng)之詞，與難得的`a+☆，沉寂著合上了手掌。
沒(méi)有了陳掌間那熟悉的溫?zé)嵊|感，只剩下冷得令人戰(zhàn)栗的分?jǐn)?shù)。
我一路走來(lái)，丟盔棄甲，向著分?jǐn)?shù)的光明大道一路狂奔，不顧一切，毫無(wú)猶疑。
可我真的對(duì)了嗎？再度攤開(kāi)手，掌心橫臥著，枯萎的，分?jǐn)?shù)的尸體。
一如我失落的心。
分?jǐn)?shù)的作文14
我們班的數(shù)學(xué)試卷從來(lái)沒(méi)有分?jǐn)?shù)。
我們班的數(shù)學(xué)老師是我們口中的“懶人”，因?yàn)槌瞬皇撬牡脑嚲硗猓恳粡埥?jīng)過(guò)她手的試卷都不會(huì)有分?jǐn)?shù)。無(wú)論你是滿分還是白卷，除了幾次硬性規(guī)定的要打分的考試外，她不會(huì)在你的試卷上寫半個(gè)字。
關(guān)于這點(diǎn)我們都眾說(shuō)紛紜，有的人說(shuō)“老師是對(duì)成績(jī)還不滿意”，有的說(shuō)“對(duì)我們的答題方法不認(rèn)可”，可數(shù)學(xué)老師從來(lái)都沒(méi)有公開(kāi)承認(rèn)過(guò)。
又是一次數(shù)學(xué)考試后，我們拿到的還是只改出錯(cuò)誤，沒(méi)有分?jǐn)?shù)的“白卷”。我和幾個(gè)考的不錯(cuò)的.同學(xué)可耐不住了，別的班考得好有加分有獎(jiǎng)勵(lì)�？晌覀儼噙B想要一個(gè)分?jǐn)?shù)都這么難，我們一致決定要向老師問(wèn)個(gè)清楚。
我們幾個(gè)來(lái)到了數(shù)學(xué)老師的辦公室前，輕敲了門然后走了進(jìn)去，數(shù)學(xué)老師正坐在位子上。她看見(jiàn)我們進(jìn)來(lái)便問(wèn)我們想來(lái)干什么。
我壯著膽子問(wèn)：“老師，為什么我們的卷子一直沒(méi)有分?jǐn)?shù)？”
“難道有分?jǐn)?shù)才能證明自己？”老師反問(wèn)我。
“是的。”我們幾個(gè)相互對(duì)視了幾眼堅(jiān)定地說(shuō)道。
老師聽(tīng)了我們的話，沒(méi)再說(shuō)什么，只是搖著頭，默默地從柜子里取出一本花名冊(cè)，打開(kāi)，然后放在我們眼前。我們頓時(shí)就驚呆了，這本冊(cè)子記錄了我們班每個(gè)人每次考試的分?jǐn)?shù)，密密麻麻一次不落。
“可為什么……”我們搖了搖手中的沒(méi)有分?jǐn)?shù)的卷子。
老師指著一個(gè)名字，說(shuō)道：“他的數(shù)學(xué)不好，但他一直很努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”又指向另一個(gè)名字，說(shuō)道：“她，數(shù)學(xué)不行，但她是語(yǔ)文的尖子生�！崩蠋熤钢粋�(gè)又一個(gè)名字。最后老師將冊(cè)子合上說(shuō)：“他們都是數(shù)學(xué)中的所謂的‘差生’，但他們都有各自的長(zhǎng)處，都有自己的堅(jiān)持，你們讓我怎么打上分?jǐn)?shù)來(lái)澆滅他們的夢(mèng)想與熱情？如果我打上分?jǐn)?shù)，他們會(huì)被迫地學(xué)習(xí)，這不是我的意愿。”
我恍然大悟，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，何必去比較，為一個(gè)分?jǐn)?shù)澆滅他人的夢(mèng)想與執(zhí)著，何苦呢？我們扭曲了比較的意義，比較是為了找出他人長(zhǎng)處，而不是傷人的尖刀。放棄比較，這體現(xiàn)了人性的溫暖與光輝，還不正是愛(ài)的傳遞？希望這世上少一分比較，多一分愛(ài)與善良，讓每個(gè)人成為最好的自己，而不是“最好的別人”。
我看向自己沒(méi)有分?jǐn)?shù)的試卷，它不再是刺眼的白，竟也隱隱顯出一絲太陽(yáng)的光輝了。
分?jǐn)?shù)的作文15
在路口等兒子放學(xué)，聽(tīng)到最多的一句話就是：“今天又考試了嗎？你考了多少分？……”
那天還看到當(dāng)一個(gè)小女孩興沖沖地告訴媽媽考了94分時(shí)，她的媽媽非但沒(méi)有露出欣喜的笑容，反倒緊張地不停追問(wèn)：“哪道題做錯(cuò)了？你們班幾個(gè)考100分的？你是第幾名？……”
可想而知，剛才還笑容滿面等待媽媽夸獎(jiǎng)的小女孩，此刻的心里會(huì)是什么樣的滋味。
每當(dāng)看到這些以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子成績(jī)的家長(zhǎng)，心里總會(huì)感到隱隱作痛，這么小的孩子，稚嫩的肩膀甚至還不堪書包的重負(fù)，為什么還非要把分?jǐn)?shù)這個(gè)包袱也強(qiáng)加于孩子的身上呢？
如果你對(duì)孩子的期望值永遠(yuǎn)是100分的話，每有一次不是滿分，那不就是在為孩子減一次分嗎？把孩子最初對(duì)考試的信心一點(diǎn)點(diǎn)地減掉，讓孩子在滿懷的期望里變得茫然失措，學(xué)習(xí)的熱情逐漸淡薄，而考試也成了潛意識(shí)里的100分代名詞。
反過(guò)來(lái)看呢？如果你把期望值降低到80分，孩子的考分又會(huì)有什么樣的變化？每超過(guò)一次80分，你就在無(wú)形中為孩子加了一次分吧？而每加一次分，也總會(huì)讓孩子對(duì)考試的信心倍增吧？所以，把考分的門檻放低一些，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)變得更濃厚。
還記得兒子進(jìn)入小學(xué)后的第一次語(yǔ)文考試，83分的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里63個(gè)孩子中間排行55，整個(gè)卷面上的錯(cuò)題慘不忍睹，雖然心里也是一驚，但我卻并沒(méi)有為此而苦惱。80多的基礎(chǔ)分多好啊，既不是太差，又能讓我們快速地找到學(xué)習(xí)上的不足之處，而且，提高的空間還很大，這個(gè)起點(diǎn)作為以后考試分?jǐn)?shù)的參照分最合適不過(guò)了。于是，趕緊幫孩子調(diào)整心態(tài)，甩掉落后的帽子，我們一點(diǎn)一點(diǎn)地往前趕，94、96、98每加上一分兒子總會(huì)喜形于色，像個(gè)即將沖鋒的小戰(zhàn)士般宣誓：“我要向100分進(jìn)軍！”————這也成了兒子前進(jìn)路上的目標(biāo)。
100分是頂點(diǎn)，無(wú)法再超越的頂點(diǎn)，站在80分的起點(diǎn)上來(lái)眺望頂點(diǎn)，有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了“加分”的`鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)自然是充滿樂(lè)趣、富有挑戰(zhàn)性的�？扇绻恢闭驹�100分的起點(diǎn)上，雖然也想“一覽眾山小”，但卻常常也會(huì)感覺(jué)“高處不勝寒”，不斷的失足下滑也總會(huì)引起心頭的驚慌和不安，平添些無(wú)謂的煩惱罷了。
所以，看淡一下考試，好好算算這考分的“加減法”吧，因?yàn)槲覀優(yōu)楹⒆蛹由匣蛘邷p去的不只是考試的分?jǐn)?shù)，還有孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)成績(jī)的正確認(rèn)知，對(duì)考試的良好心態(tài)，以及對(duì)自我的客觀評(píng)價(jià)�。�