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記一次辯論會(huì)作文(熱門)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的記一次辯論會(huì)作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
記一次辯論會(huì)作文 篇1
星期五,我們班圍繞“開卷是否有益”展開了一次精彩的辯論會(huì)。同學(xué)們準(zhǔn)備了充分的資料,個(gè)個(gè)信心十足。全班分為正反兩個(gè)小組,個(gè)代表兩種觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)是“開卷有益”,反方觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
辯論會(huì)開始了,我方得付悅信心滿滿地站了起來:“很多作家都是因?yàn)椴┯[群書,從中學(xué)了打量只是才寫出好的.文章來的,所以我認(rèn)為開卷有益!
反方辯手肖雪燕立即站起來大聲地反駁道:“我不同意,因?yàn)橛行┤司褪强戳搜郧椤⒈┝笞龀隽诉`法之事。所以我認(rèn)為開卷未必有益!
“可高爾基如果不開卷讀書,他就不會(huì)寫出那么多精彩的篇章。開卷一定有益!”王天翔馬上站起來說。
鄧凌澳不以為然,不服氣地說:“讓我們來假設(shè)一下,如果高爾基看的僅僅是漫畫書,那他會(huì)成為我們熟悉的那個(gè)高爾基嗎?”教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。
辯論雙方各執(zhí)一詞,唇槍舌劍,卻難分高低。最后,反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢取得勝利。我支持開卷有益,但要有選擇的開卷,那樣我們才可以從書中吸取營養(yǎng),茁壯成長。
記一次辯論會(huì)作文 篇2
“叮鈴鈴——”上課鈴響了,老師走上講臺(tái),環(huán)顧了一下全班,親切而響亮地說:“現(xiàn)在我宣布,辯論會(huì)正式開始!”同學(xué)們熱烈地鼓掌。接著,同學(xué)們組成了正反兩方,正方的觀點(diǎn)是:開卷有益;反方的觀點(diǎn)是:開卷未必有益。我贊同“開卷未必有益”的觀點(diǎn),所以,我是反方。在小組交流中,因?yàn)槲覝?zhǔn)備的發(fā)言稿很充分,所以我們小組的同學(xué)一致推選我為主辯手。
辯論正式開始了,正方一號(hào)趙政哲同學(xué)第一個(gè)發(fā)言,他說:“我是正反,我的觀點(diǎn)是‘開卷有益’。書是人類的朋友,是人類進(jìn)步的階梯,讀書可以拓寬自己的知識(shí)面,豐富文化底蘊(yùn)……”他的話音剛落,反方劉行一同學(xué)馬上反駁——不一會(huì)兒,輪到我發(fā)言了。我引用了一個(gè)三年級小同學(xué)的事例,告訴大家“開卷未必有益”。因?yàn)榭戳四切┎贿m合我們少年兒童的書,不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降,而且還會(huì)使有的人走上犯罪的道路——我精彩的發(fā)言博得了同學(xué)們熱烈的'掌聲。
正反雙方的辯手辯論的非常激烈!大家爭論得面紅耳赤,都想說服對方證明自己的看法是正確的,所以,教室里氣氛非常熱烈。
這次辯論會(huì)讓我明白了要選擇適合自己閱讀的書籍,多讀書,讀好書。只有這樣,才能從書中獲得知識(shí),懂得做人做事的道理。
記一次辯論會(huì)作文 篇3
上課了!我們從一年級到六年級,班里第一次開辯論會(huì),我興奮極了。
這次辯論會(huì)的主題是:生活中善意的謊言是好是壞。正方覺得善意的謊言違背了誠信,在生活中是不可取的。反方覺得生活中必須有善意的謊言。每方派出五名代表來參與辯論,其余的.同學(xué)可以在己方代表回答后作出補(bǔ)充。我有幸成為代表為反方出戰(zhàn)。
辯論開始了!有請正方首先發(fā)言!主持人小雅宣布道。正方小文首先發(fā)言,他一連串的發(fā)言給了我們當(dāng)頭一棒,仿佛是想先發(fā)制人。
我們可不吃這一套。到我們了。小昕稍稍運(yùn)氣,讀出了早已準(zhǔn)備好的一段資料,然后驕傲地坐了下來。請正方反駁!主持人說。
正方被打了個(gè)措手不及,亂成了一鍋粥。小洋靈機(jī)一動(dòng),巧妙地回答成功。
輪到我方了。小佩來應(yīng)對,她乘勝追擊,再次給予重?fù)簟?/p>
我方的小謙似乎找到了漏點(diǎn),打出了一次漂亮的回?fù)簟?/p>
小鑫不慌不忙地站了起來,鎮(zhèn)定地讀出了資料,做出了回應(yīng)。
對方的小柯也讀出了一段自己手中的資料,也做出了回應(yīng)。
小柯肯定沒想到我手中也有一份相同的資料。我站了起來,說出了早已準(zhǔn)備好的對策。
對方完全傻眼了,鬧起了內(nèi)訌。這時(shí),正方的一位群眾人員小天站了起來,對我們嚴(yán)肅地講了一個(gè)真實(shí)的事例,令我們情不自禁地鼓起掌來。
就這樣,兩方你來我往,唇槍舌劍,直戰(zhàn)到下課,都沒分出勝負(fù)。
一場多么精彩的辯論會(huì),一次多么珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!希望下一次辯論會(huì)快點(diǎn)來臨,我一定要嘗到勝利的滋味!
記一次辯論會(huì)作文 篇4
書籍是全世界的營養(yǎng)品,這句話是莎士比亞說的,是全世界需要讀書的營養(yǎng)品吧!就讓我們班來展開一次開卷是否有益的文明辯論會(huì)吧!
正反的陳鴻杰說:“古人說過書中自有黃金屋,所以我方認(rèn)為開卷有益!毕旅嬲吹娜饲椴蛔越嘏钠鹗謥砹恕N覀兎捶降内w維楓說:“開卷未必有益,而且古人說過盡信書不如無書之說”
經(jīng)過一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說:“好書和壞書可以分辨的,我們已經(jīng)五年級了!蔽覀兎捶降'招穎筠說:“對,我們五年級了是可以分辨哪些是好書,哪些是壞書,但是一年級的小學(xué)生會(huì)分辨嗎?”反方的說的話讓正方無話可說了。我們反方的鐘汶儀說:“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書,是會(huì)讓青少年走上了犯罪之路!蔽覀兊倪@句話引來了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說:“古人說過書中自有黃金屋,F(xiàn)在是21世紀(jì)了,有很多不良的書,里面沒有黃金屋,只有引人犯罪的路。所以我認(rèn)為古人說過的未必是真的。”我們這一次辯論會(huì)打平手了。
我認(rèn)為開卷是無益的,因?yàn)闀杏泻芏嗖涣嫉膱D畫,這樣會(huì)教壞小孩。
記一次辯論會(huì)作文 篇5
周四,我們舉行一次辯論會(huì),我為了這一次的辯論會(huì),我準(zhǔn)備了很多資料,費(fèi)盡了許多心思。
開始辯論會(huì)了,先八個(gè)人討論,他們一唱一和,根本不是在辯論,好像在自己說自己的,沒有任何激烈的場面。我們大家來當(dāng)評委,都不知道怎么評,我十分想評閆如夢,可是被人搶先一步,我來晚了,徐老師說觀點(diǎn)不是一樣的,但我的觀點(diǎn)和那位發(fā)言人是一樣的所以我一直不發(fā)言。
該我們來辯論了,對方說了一些,我看,我們‘反方’沒有任何一個(gè)人說,我鼓起勇氣,盲目地說了一段,原來我才知道我跑題了,我太倒霉了,偷來就沖鋒陷陣。還好”反方“的同學(xué)”奮勇殺敵“讓我重新振作起來但我開始膽小了,不敢發(fā)言,張笑涵發(fā)起猛烈進(jìn)攻,主課會(huì)也不甘示弱,黨政訪問了一個(gè)問題把我們難住了,我抓耳撓腮,想怎么反駁他們,我們反方,一直沉默不語,終于劉欣雨發(fā)炎了,我們的'救星來了,是劉欣雨就我我們反方,他就像一根稻草,救了我們反方所有人,我也想說一句,我往前走了一步說:”那······“我馬上退后收回了我那句話,因?yàn)槲矣悬c(diǎn)膽怯,可我們反方?jīng)]有人發(fā)言,于是我鼓起勇氣,努力說出自己的觀點(diǎn),”敵方“反駁了,我一看,此時(shí),張笑涵的上手插在自己腋下,嘴向上傾斜,一副傲慢樣,我頓時(shí)被他的傲慢感中藏著威懾感,給嚇住了,真是”笑里藏刀“啊!我打了一個(gè)激靈,沒有反駁”敵方“,心里想我怎么回事,自己還沒有反駁,自己的內(nèi)心已經(jīng)被攻破了,我想這就是心理戰(zhàn)術(shù),不損一兵一卒,就大獲全勝。其他的”隊(duì)友“努力反駁,終于我們勝利了。
記一次辯論會(huì)作文 篇6
上周星期五晚自習(xí)的時(shí)候,王老師告訴我們下周要開辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是:“科技發(fā)展利大,還是弊大?”正方辯手有一辯手王松、二辯手蔣治浩、三辯手賴華鋒、四辯手何杰,我是正方辯手五辯。反方辯手有關(guān):反方一辯楊寶婷、二辯大張、三辯周蕭、四辯陳正玉、五辯賀逸菲。
王老師讓我們下次把資料找齊,下周一晚上用。由于這是我小學(xué)的最后一次辯論會(huì)了,所以我對這件事非常認(rèn)真。我回家以后,認(rèn)真上網(wǎng)收集資料,并把它找印出來。
好不容易盼到了星期一晚上,令我意想不到的是,沒幾個(gè)人打印了資料。雖然我準(zhǔn)備得很好,但天有一測風(fēng)云,王老師決定將辯論會(huì)推遲到下周第二節(jié)課舉行。
等待的日子是漫長而痛苦的,終于,我們的等待有了結(jié)果。上課后,教室一片安靜。主持人馬淋淋宣布20xx年4月26日,六一班第三次辯論會(huì)開始,辯論的主題是:“科技發(fā)展利大,還是弊大?”我信心百倍,因?yàn)槲矣X得我們的觀點(diǎn)很好,再加上我準(zhǔn)備齊全,勝算相當(dāng)?shù)拇蟆?/p>
開始,雙方的辯友們各自陳述了自己的'觀點(diǎn)。接著開始自由辯論,雙方辯論得十分激烈。正方辯友何杰滔滔不絕地述說著科學(xué)為人類帶來的利處。反方也當(dāng)仁不讓,迎難而上。賀逸菲站起來用各種事例反對我主觀點(diǎn)。
還沒等我站起來,王松已站起來提出各種問題說明科學(xué)的有利。
經(jīng)過我們一節(jié)課的激烈“交鋒“,辯論會(huì)結(jié)束,我以我的實(shí)力成為了最佳辯手。結(jié)果正如我所說,我方獲勝。當(dāng)然,這也要感謝我方親友團(tuán)的陳崇豪,至于反方的親友團(tuán),幾乎沒有。
這是一次難忘的辯論會(huì),是小學(xué)最后一次辯論會(huì)。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文 篇7
星期四上午第三節(jié)課,我們四年級一班開了一次辯論會(huì)。
這次辯論會(huì)的主題是開卷是否有益。正方觀點(diǎn)是開卷有益,反方觀點(diǎn)是開卷未必有益。因?yàn)槭堑谝淮无q論會(huì),大家都很興奮,我們一、二小隊(duì)是反方,三、四小隊(duì)是正方。一場大戰(zhàn)即將開始,空氣中彌漫著濃濃的火藥味。
叮鈴鈴!上課鈴響了,張老師大步走上講臺(tái)。教室里“嗡嗡”的說話聲戛然而止。張老師笑瞇瞇地說:“同學(xué)們,這次辯論會(huì),我們來討論開卷是否有益,辯論會(huì)現(xiàn)在開始!”臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲。
正方開始辯論,他們有條不紊地說出了看書的好處,列舉了許多讀書的名言,講述了一個(gè)個(gè)讀書人的成就,有理有據(jù),張老師不住地點(diǎn)頭稱是。對手真強(qiáng)大!我不免在心里泛起了一絲緊張與不安。但是,在強(qiáng)敵的猛攻下,我們反方也不甘示弱。我們仔細(xì)找出對手發(fā)言中的漏洞,用一個(gè)個(gè)道理否定對手的觀點(diǎn),一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)“開卷有益,但開了不好的卷也能有益嗎?”這一觀點(diǎn),也贏得了老師的稱贊。我也主動(dòng)起來發(fā)言,理直氣壯地反駁正方提出的“讀書破萬卷,下筆如有神”,流暢地表明了自己“仔細(xì)開卷才能‘下筆如有神’”的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)很快被推翻了,我也不得不為對方的'辯手稱贊。
就這樣,大家你一言我一語,爭論得不可開交。我的心也調(diào)皮地蹦蹦跳跳,七上八下?煜抡n了,張老師拍了拍手,示意我們安靜。她朗聲說道:“我看,同學(xué)們辯兩節(jié)課都辯不完了,好多同學(xué)還有一大堆材料呢!這次辯論會(huì)雙方打平。雖然‘開卷有益’,但是一定要開好的卷,這樣才會(huì)從書中學(xué)到更多的知識(shí),學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)!”。在一片喝彩聲和掌聲中,辯論會(huì)結(jié)束了。
這場辯論會(huì)使我受益匪淺,我也要像冰心所說:“讀書好,好讀書,讀好書”,在書的海洋中暢游無阻!
記一次辯論會(huì)作文 篇8
“鈴——”清脆的上課鈴打響了,好像是給一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)打響了預(yù)備鈴。
辯論會(huì)準(zhǔn)備開始了,我坐在座無虛席的反方座位上得意地望著空無一人的正方座位。但是,我因?yàn)殛惱蠋煹囊痪湓捄瓦M(jìn)行了一陣激烈的思想斗爭之后,我便和幾個(gè)朋友加入了正方,“戰(zhàn)火”即將被雙方點(diǎn)燃。剛開始,正方王孟騫先發(fā)制人:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí),豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對日后的說和寫都有很大的幫助!睂Ψ今T詩妍咄咄逼人地說:“開卷有益我們不能否認(rèn),但是,如果你多看漫畫,會(huì)使你淪落跌入萬仗深淵,這是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局。 鳖D時(shí)反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說:“我們又不是三歲的小孩!我們是有自我控制能力的,只要我適當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間,就不會(huì)造成這樣的結(jié)果。再加上,看漫畫可以放松心情,如果你讀死書,長大只會(huì)變成書呆子。”這時(shí),我們你一言,我一句地爭辯起來,大家能補(bǔ)充的`補(bǔ)充,找資料的找資料。最后,因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們不得不停止辯論。
雖然這次我們輸了,但我也總結(jié)出其中的道理:讀書,一定要選擇有意義的書,才能益于我們的健康成長。
記一次辯論會(huì)作文 篇9
今天下午上課前,宋老師走進(jìn)教室告訴我們今天下午開辯論會(huì)。我們聽到這個(gè)消息,高興地歡呼起來。
上課鈴響啦,宋老師象法官一樣莊重、嚴(yán)肅地宣布:“開卷是否有益”辯論會(huì)現(xiàn)在開始。正方“開卷有益”和反方“開卷未必有益”兩方進(jìn)行辯論。先請正方闡述自己的觀點(diǎn)。
話音剛落,正方張孝碩立刻站起來說:“我覺得開卷有益,就像高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’。多讀書可以增長知識(shí),開闊視野!
不等張孝碩坐下,反方陳爍宇立馬站起來說:“但是,開卷未必有益。有一些書武俠小說、言情小說也能污染人的心靈,把我們青少年引入歧途。”
正方的.郭銳意說:“一些人為什么會(huì)變成名人呢?那就是愛讀書。”詩圣杜甫說過:“讀書破萬卷,下筆如有神!倍鸥υ趯懳恼伦髟姇r(shí),一連串的句子從筆尖順流而下,一篇篇的佳作便流傳千年,被人們廣為傳誦。
反方高鈺琪也不甘落后:“那讀一些不好的書呢,就會(huì)讓他走向犯罪的道路!
正方的韓一銘:“讀書可以修身養(yǎng)性,明曉事理。毛澤東為了讀書把一切可以利用的時(shí)間都用上了,晚年病魔纏身,仍不放棄讀書!
反方的仝彤說:“有一些人看了一些不好的書就會(huì)走火入魔!
雙方唇槍舌劍,你來我往,火藥味很濃。
最后,宋老師進(jìn)行了總結(jié),肯定了大家準(zhǔn)備充分,辯論會(huì)開得非常成功。
記一次辯論會(huì)作文 篇10
星期四,我們五(3)班舉行了三場精彩的辯論會(huì)。
但最讓我喜歡和念念不忘的是第三場,主題是上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。正方是我們魅力星小組,反方是無敵星小組,主持人是陳靈。
主持人宣布辯論會(huì)開始。
”首先,是正方一辯夏于琳發(fā)言!瓣愳`說。
就這樣,一位位辯手辯論完畢了。主持人說:”接下來是自由辯論!白杂赊q論最好玩了。我們站在臺(tái)上,我說一句,他頂兩句,就這樣在臺(tái)上‘吵來吵去’,可搞笑了。
主持人說:”下面有請正方四辯栗礫上臺(tái)演講!拔业.心開始砰砰地跳了。我站在臺(tái)上,跟大家打完招呼,就拿起稿子站在臺(tái)上演講。我非常害怕,怕自己讀錯(cuò)了字,怕大家笑我。這是,我的腿開始發(fā)抖,聲音也變得沙啞起來。這時(shí),我才明白,我在家里要是多練習(xí),而且要對自己有信心,才能讀好。雖然,我還是很害怕,但一想到今天早上爸爸媽媽說:栗礫,加油!
于是,我鼓足了信心,站在臺(tái)上大聲地讀了起來。突然,我聽到一雙雙手拍了起來。這下,我的信心更加足了。
讀完了稿子,我說了一聲”謝謝大家“就下臺(tái)了。接下來是反方四辯發(fā)言。反方四辯講完了之后,主持人說:”園嶺外國語小學(xué)五(3)班第三場辯論會(huì)結(jié)束,謝謝大家的參與!“下面請?jiān)u委點(diǎn)評。評委一共有六個(gè)人,其中有四位評委支持我們。
評委點(diǎn)評完了之后,主持人宣布魅力星小組勝利,我們歡呼起來!
這場辯論會(huì)真是太精彩了!
記一次辯論會(huì)作文 篇11
這個(gè)星期的班會(huì)課上,我們圍繞著“開卷是否有益”展開了一次激烈的辯論會(huì)。
主席是石語欣,在她精練的開場詞中,辯論會(huì)拉開了帷幕,主席站在講臺(tái)上,主席右邊是正方“開卷有益”,左邊是反方“開卷未必有益”。主席“辯論會(huì)正式開始”話音一落,正方便開始了自己的演講,王子怡用我們學(xué)過的一些課文作為例子,有《懸梁刺股》、《愛迪生量尺讀書》等等故事做證明開卷有益,她還說明了,書對一個(gè)人的重要性,還強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人的“長生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱,劉孟奇“反唇相譏”,他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象,一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè),還有一些人看了不健康的書籍而走上了犯罪的'道路,他以事實(shí)做依據(jù),這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停,頓時(shí)引起大家的嘖嘖贊嘆,我作為反方的一員,仿佛將士打了勝仗一樣揚(yáng)眉吐氣......
不一會(huì)就到了自由辯論的時(shí)間,正方辯友相當(dāng)厲害,把我們所學(xué)過的名言全都用上了,我們也不是被“嚇大”的,我方辯友劉孟奇一下子成了個(gè)“十萬個(gè)為什么的博士”,不等正方辯友回答第一個(gè)為什么,劉孟奇就又說出了下個(gè)為什么,搞得正方辯友暈頭轉(zhuǎn)向,一下子教室里變得火爆起來,大家你一言我一句互不相讓,辯論異常激烈。“自由辯論時(shí)間到”,主席說,我們不得不停了下來。
老師讓同學(xué)們舉手表決勝負(fù),支持正方的一共有22人,老師也支持正方,所以正方有23人,支持我方的有23人,就差主席了,如果主席支持正方,那我們就敗了,如果主席支持我方,那么我方就勝了,一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,在那個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻主席“投靠”了我們,我方和正方只有一票之差,我們勝了,我方辯友非常開心,一蹦三尺高。。∵@可真是一場難忘的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文 篇12
老師給我們布置了一項(xiàng)對我來說是一個(gè)非常有趣的作業(yè)——善意的謊言是否有益于誠信.
我慌里慌張的準(zhǔn)備資料,資料準(zhǔn)備好了我信息等著精彩辯論會(huì)的到來。周一老師讓我們展開自己準(zhǔn)備的'“成果”。我們都“明爭暗斗”的展示我們自己的作文本——上邊都是滿滿的幾頁。
我們開始,老師問我們都誰愿意參賽。我開始還有些擔(dān)心老師會(huì)不讓我們照著念,直到老師說:“你們能口述的就口述吧!蔽疫@下徹徹底底的開始擔(dān)心了。和我一組的是許炳楠,這下我就不擔(dān)心了。
我們的對手一個(gè)是能說會(huì)道的魯明杰而是不怎么會(huì)說的張鈺升。我們開始念了,起初我的臉紅的跟番茄差不太多。當(dāng)對方出了一個(gè)難題時(shí),我就無言以對了。他們出了一個(gè)不能預(yù)料的題,我原本想說:這是氣象問題不能預(yù)料,但這對父母的出發(fā)點(diǎn)是好的,也是為孩子著想,只是父母對孩子生命的負(fù)責(zé)任。這個(gè)難題沒等我開口就被許炳楠給搶去了,他當(dāng)時(shí)以為我語塞,所以就回答了。
他回答的時(shí)候,我偷偷看了他一眼:一臉通過紅,像一塊塊胎記似的印在臉上。當(dāng)然,對于我這個(gè)膽小的女生能舉手已經(jīng)是不錯(cuò)了,怎能不臉紅呢?
我們都不愿意給對方“呼吸”的機(jī)會(huì),都想至死方休。我們實(shí)在實(shí)在不能再比了,再比就下課了。這次我們老師說:“快下課了,就到這兒吧!
我們幾個(gè)何嘗不想忘記時(shí)間比出個(gè)高低來呢?當(dāng)然,我們都想。我們幾個(gè)正在靜靜等候下次機(jī)會(huì)……
記一次辯論會(huì)作文 篇13
今天上午第一節(jié)語文課,我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì),題目是:“開卷有益?”有正方反方兩隊(duì)組成,我是反方,支持“開卷未必有益”。
開始,我很緊張,自己的呼吸聲與心跳聲聽得清楚極了!場上很寂靜,像月明人靜那樣,連根針掉了都能清晰地聽見。
首先是正反方各自陳述,正方辯1說:“名言說得好,‘書籍是全世界的營養(yǎng)品’!既然是營養(yǎng)品,便一定對身體有益,所以我支持開卷有益!”反方辯1說:“可是萬一我們看了一些言情小說、武打小說、恐怖小說,便會(huì)引起某些青少年的刻意模仿,不僅傷害了自己,還傷害了身旁的人!我,支持開卷未必有益!”……
后來是自由辯論,因?yàn)榉捶奖日蕉嗔艘蝗耍择R老師可以隨時(shí)加入,這給反方的我們莫大的壓力!一開始,沒有人敢舉手,場下不時(shí)傳來講空話的聲音。正方辯3舉起了手說:“書,是一艘船,可以帶我們走遍知識(shí)的海洋,為什么你們要說開卷未必有益呢?”反方辯2舉起了手,但是沒有人聽得懂,正宗的'火星語呢!“¥&%*#……”頓時(shí),全班一陣哄笑!他支支吾吾的,臉都像狒狒的屁股一樣紅了!時(shí)間一分一秒的過去,主持人讓他們坐下來,緩息一下。我毫不猶豫地說:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,可是藥分兩種,一種是良藥,一種是致人于死地的毒藥!而社會(huì)上的某些人就經(jīng)過傳銷把那些毒藥銷到青少年的口中!”正方無語了,就呆呆地坐在那。我們開心極了,可忘了他們的重量級人物——MrMa!只看見他坐在正方辯4的位置上說:“但藥總有說明書吧?你不會(huì)吃藥前先看說明書嗎?而且醫(yī)生故意給你開毒藥時(shí),不會(huì)看名字而決定不吃嗎?”我反駁道:“可是某些人不會(huì)看說明書呢?萬一那是庸醫(yī)呢?”馬老師口若懸河地說:“……!蔽翌D時(shí)覺得姜還是老得辣。
最后我們雙方各做了小結(jié)。
這次辯論會(huì),11比9,我們輸了,但是我們是友誼第一,比賽第二。書,雖然要開卷,但開卷的第一步是選書!
記一次辯論會(huì)作文 篇14
星期二下午的班會(huì)課,老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)開了一場辯論會(huì),主題是開卷有益還是開卷無意。一、二組是正方,觀點(diǎn)是開卷有益,我就是其中一員。三、四組是反方,觀點(diǎn)是開卷無益。
辯論會(huì)開始了,正方先發(fā)言,全班立刻鴉雀無聲,只見齊振宇自告奮勇地舉起手,老師讓他回答,他說:“開卷有益,因?yàn)槲覀冏x書才有知識(shí)!狈捶酵瑢W(xué)卻不甘示弱:“如果看了那些不健康的書對我們無益,反而對我們有害!闭酵竞头捶綌橙藢,他們步步緊逼,
我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚,不知所措,因?yàn)槲以诎嗌鲜恰坝欣砟苁帧保也换挪幻Φ卣酒饋碚f:“我們可以請書店老板來鑒定。”毋桐不甘示弱,站起來說:“如果書店老板一看這本書貴,就說這本書好怎么辦?”正當(dāng)毋桐滔滔不絕時(shí),老師讓他坐下,讓正方同學(xué)說,“可以請教旁邊的`叔叔阿姨呀!”正當(dāng)雙方爭執(zhí)不下時(shí),老師一聲令下:“辯論會(huì)到此結(jié)束!”全班頓時(shí)鴉雀無聲。老師說:“我覺得正方的理由都沒有說出來,如:高爾基說‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’等。我決定,反方勝!”“耶!”反方不由得歡呼起來。
最后我得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn):只要大家團(tuán)結(jié)一心就能取得勝利!