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（精選）兩個我作文14篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的兩個我作文，希望能夠幫助到大家。
兩個我作文1
我是實驗小學四三班的一個小學生，我在網(wǎng)吧是一個數(shù)學組長。在學校很受歡迎。但是媽媽總說自己有兩個兒子，這是為什么呢？認真反思了一下，原來我在家里的表現(xiàn)和在學校的表現(xiàn)完全不同。在學校的我認真聽講，專心思考每一個問題，寫作業(yè)又快準確率又高，因為我每次寫完都要檢查好幾遍，沒有錯題時才交給老師，我有一次沒檢查，我就會非常擔心導致失眠。
你們不要以為我在學校里表現(xiàn)好就代表在家表現(xiàn)也好，只要桌子上沒有我喜歡吃的飯菜，我就把碗一放不吃了。有時作業(yè)寫到一半就想找點吃的，或玩一會兒。寫完了我又不想收拾書包。而且只要媽媽讓我干一點活我就火冒三丈對我和他們作對。
有一次媽媽正在在抽屜里找藥給我喝，這時電話響了起來。他趕緊去接電話，原來是他的好朋友約他去市場購物，于是我只好自己找藥喝。我在找藥的時候發(fā)現(xiàn)了一個本子，原來這是媽媽的日記，上面大概是：我發(fā)現(xiàn)最近有兩個陳建林，一個又懂事又聰明，在幫我媽分擔工作，還有一個調皮搗蛋好心做壞事，盡給我?guī)偷姑�。我看完后感到十分難過。我下定決心一定要做出自己最大的努力改變自己。
前幾天我家來了一個客人，他帶了自己的兒子，她的媽媽和我的.媽媽全在夸他，他們似乎把我這個角色給忘了�？腿俗�，我媽媽為什么我夸我？媽媽說：你做的不好我怎么夸你。我聽了后感到十分傷心，決心也就更大了。
從此以后我一定要變得勤快，經(jīng)常干活熱愛勞動幫媽媽分擔一些事。讓他輕松一些，報答她多年以來對我的養(yǎng)育之恩，把兩個給我變成一個我，一個爸爸媽媽都喜歡的我。
兩個我作文2
有一個陌生人教會了我兩個字。她用她自己的行動來告訴我這兩個神奇的字。
七歲那年，我已經(jīng)成為了一個小學生。但是，在我身邊沒有一個知心的'朋友。也不知道為什么，我開始討厭起別人。
有一次，我怒氣沖沖地走在小區(qū)的路上�！靶∩蜻@個人真討厭，真煩�！蔽倚⌒牡剜止局�。一邊用腳很用力的踢石頭。原來，剛才和小沈玩的時候，她要拿我的玩具。我不給，她就哭了。切！真愛哭，愛哭鬼！
正當我抱怨的時候，一個可愛的聲音從我耳邊傳進來：“小姐姐，我可以和你做好朋友嗎？”我轉頭一看，是一個小女孩，她眨巴著晶瑩的大眼睛，朝我歪頭一笑：“好不好？”我“嗯”了一下。這個時候，她從口袋里面拿出兩個小熊說：“你要哪個？我叫桃桃，今年五歲了。”我看著她手中的兩個娃娃，哇！好漂亮呀。這么好的東西要分給人，不是浪費了嗎？她好像看穿了我的心思。對我說：“我的媽媽告訴過我：和大家一起分享是件快樂的事，你說對吧？”
從那以后，我們倆就像連體嬰兒一樣，一起玩，一起吃飯，一起分享。
可是，后來我再也找不到她了，后來才知道桃桃一家搬去上海了。我再也不能和她一起玩了。我走在路上，看到一個小女生在哭，我上去問她怎么了，然后遞給她一顆糖。這時，我猛得想起以前桃桃給我東西時，原來桃桃……
我現(xiàn)在才知道桃桃為什么和我做朋友，因為她要教會我兩個字——那就是分享！
兩個我作文3
我是一個六年級的小女孩，每天上學，寫作業(yè)，周末補課，學樂器，忙得不可開交，好希望先進的科技能復制另外一個我。
課上，老師講解的圓柱體的體積和表面積，我紋絲不動的坐著，聽著目瞪口呆。真身的我早已瘋跑到小市場，昨天和媽媽逛市場，看到了我喜歡的小頭花，可媽媽不讓買，今天我利用上課的時間，讓假的我上課，真的出來美美，多好！
一天的時間過得飛快，放學了，一大堆作業(yè)放在書包里，我懶洋洋的拿出來對照各科的'作業(yè)：語文，數(shù)學，科學，英語明天要單詞競賽，老師要求家長考，然后簽字……成山的作業(yè)我一想就頭疼，讓另外一個我完成，我去和爸爸一起看球賽。一會的功夫，假的我很快的完成了作業(yè)，媽媽還夸獎了她幾句。嘿嘿，我躲在他們看不見的地方呢！
晚飯后，媽媽要帶著我去鍛煉。我電視劇還沒有看完呢。于是我念叨咒語，另外一個我又出發(fā)了。媽媽邊走便叮囑：作業(yè)認真完成了嗎？上課老師講的都會了嗎？嘮嘮叨叨，呵呵天知道我今天真是太逍遙了。
一晃到了晚上，我幸福的過了一天，又覺得這樣做對不起爸爸媽媽。心里慚愧，偷偷的對假的我說：“你今天的工作完成的很好，等我在需要你的時候，再回來”
媽媽拉著我說：“睡覺也不好好睡，說什么夢話呢？”原來是一個夢，要是真的多好啊！
兩個我作文4
爸爸媽媽常說我一個人的時候，就像一個小大人似得，一點也不好動，就像白天的貓頭鷹一樣。
確實，我一個待在家里的時候，是一個靜的我。每次回家，我都會習慣性的打開門，進入自己的小天地。我很喜歡一個人靜靜的看書。我有許多藏書，當我一本本閱讀他們的時候，就像和一個個思想家、哲學家一樣，我從他們那里吸取了許多知識;我還喜歡欣賞音樂那些美妙的'旋律就像領著我在音樂的殿堂中漫步，讓我心曠神怡;我還喜歡做小制作，那些看起來不規(guī)則、亂七八糟的小物體，放在大人面前，肯定會讓他們心煩不已，可一旦到了我的手上，一轉眼，便神奇的變成了一件件精美的裝飾品。一個人的時候，我是一個內心世界豐富的“靜”的我。;不過，要是我和小伙伴在一起的話，爸爸媽媽就會說我判若兩人。那時候，我就變的非常好動，就像那脫韁的野馬一樣。
跟小伙伴在一起的時候，那就是個“動”的我。
俗話說：“三個女人一臺戲。”其實，我認為兩個小孩在一塊也是一臺精彩的好戲呢！
我和小伙伴一見面，就有或不完的話，我們互相打鬧、嬉戲，有時候樂得在床上翻起跟頭來；我們還會玩電腦游戲，一上機就會玩它個昏天黑地，不分高下。當然，看電視也是我們必不可少的科目，不知為什么，和小伙伴在一起看電視的時候我覺得比一個人看的時候要好看好幾倍，我們睜大眼睛看著頻幕，整個人就被那精彩的劇情所“套牢”，時而前仰后合，時而焦急的跺腳，那才叫投入、過癮！我心血來潮也會出手大方的時候，我會領著我的小伙伴去附近的小商場購物，買一些我們喜歡的卡通玩具、美味食品什么的。跟小伙伴在一塊的時候，我是一個樂觀奔放的“動”的我。
這就是我！一個時而安靜又時而好動的女孩!
兩個我作文5
我在媽媽眼里是兩面人，一面展現(xiàn)在學校，另一面展現(xiàn)在家里。不相信的話，你就聽我講講吧！
在學校里，老師和同學們眼中，我是個文靜、乖巧、懂事、善良的女孩。盡自已所能去完成老師交代的任務。在班級里管好“財務”工作，默默地為班級服務著。
在家里，家里人對我的看法卻和老師、同學們的截然不同。他們認為我對待學習的態(tài)度不認真，不喜歡幫助家里人做家務……一有事，爸爸媽媽要叫我?guī)兔r，我總會找理由推脫：“我作業(yè)沒寫完�！薄拔叶亲犹�。”“我要看書。”……
在學校，我不是那種扭扭捏捏、嬌氣，連輕輕碰一下也會“哇哇”大哭的大小姐，而是屬于硬派女生一類。跌倒了，哼！有什么大不了的，拍拍泥土爬起來唄；被別人開玩笑，哎！不就是一個小玩笑嘛，就一笑而過了；受了委屈，喲！不就是一點小事嗎？干嗎哭哭啼啼的，過會兒解釋一下，問題不就OK了嗎！
在學校我是那樣的，回家到家里又是另一回事了。
在家里，我是一個嬌小姐，父母的掌上明珠。摔倒了，就馬上跑去找媽媽訴苦；被別人開玩笑了，“金豆豆”立刻掛滿了我的`臉頰；受了委屈呢，就一聲不響地關上房門，躲在被窩里大哭一頓，到最后還要媽媽來安慰我。我就是那些作文上所寫的“小公主”，平日里可算是衣來伸手，飯來張口。
這就是兩個不同的我，我現(xiàn)在正在努力，讓學校的自已和家里的自已成為一個真實的自已。
兩個我作文6
在我六歲那年，我的母親教會了我這兩個字。我知道，這兩個字定會讓我一生受用不盡，這兩個字是——堅持。
6歲時，我在上幼兒園大班，可還是像孫猴子一樣，整天蹦上蹦下地，連上課也坐立不安，媽媽覺得這樣下去上小學一定不是個辦法，就給我報了一個書法班，和哥哥一起學書法。
第一次去上課，老師教我寫一橫，只見他拿起毛筆，蘸飽墨汁，在紙上頓筆，提筆，收筆。眨眼間，一個精神飽滿的橫展現(xiàn)在我眼前。老師寫完后，對我說：“多多，你先練一會兒，我去給哥哥寫幾個字�！蔽衣犃�，乖巧地點了點頭。我開始自己練了，我先學著老師的樣子，蘸了蘸墨水，寫了一橫又一橫。結果每一橫都不是滲開了，就是太干了。再寫幾橫，也還是這樣，我變得垂頭喪氣起來。難道我真的不是寫字的`料？為什么別人都寫得好我卻寫不好？為什么別人都靜得下來我卻靜不下來？為什么……這一個個“問號”一點一點地把我所有的信心都“擊退”了。
我非常不開心地回到家，開始對媽媽訴苦。結果媽媽聽了，臉色變得嚴肅起來，對我說：“孩子，凡事貴在堅持，既然你選擇要去做這件事，就沒有理由退縮�！苯又�，她又給我講了王獻之練字練完了七缸水，才練就了一手好字的故事。從此，我也開始勤奮地練習書法，現(xiàn)在已經(jīng)練了五年多了，也多次參加了越城區(qū)的書法比賽，而且都取得了好成績。
母親教會了我這兩個字，“堅持”這兩個字定會讓我一生受用！
兩個我作文7
我從兩歲開始，就嚴重崇拜舒馬赫。不用我多說，大家都知道他是世界著名的F1賽車手，我崇拜他，就是因為他有絕塵而去的速度，每次看他的比賽，我都會忍不住興奮地大叫大吼，為他加油。但有一天，我無意中從媽媽的書櫥里抽出一本書，發(fā)現(xiàn)這本書的作者竟然也叫舒馬赫。只不過，這個舒馬赫可不是什么賽車手，他是英國著名的經(jīng)濟學家。我隨手翻到的這本書《小的是美好的》，就是他的代表作，英文名為：SmallIsBeautiful。
也許就因為他與我的偶像有一樣的名字，我對經(jīng)濟學家舒馬赫一時產(chǎn)生了好奇，用兩天的時間把他這本書翻看了一遍。他的思想對于我們小學生來說有點深奧了。家人鼓勵我試著讀下去，不懂可以隨時問大人。這本書我讀得磕磕絆絆的，這也是我第一次這么吃力而認真地讀一本書。我發(fā)現(xiàn)，書名中的“小的”，其實就是“慢的”，“有限度的”意思。
我還發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟學家舒馬赫和賽車手舒馬赫是正好相反的.兩個人——
賽車手都以快取勝，追求極限速度，賽道上也不會限制車速，跑得越快越好；
而經(jīng)濟學家舒馬赫卻反對“超速”。這里的“超速”，其實是指我們社會發(fā)展的速度。
簡單一點來說吧，就是舒馬赫不贊成我們的社會為了追求發(fā)展速度，濫用地球上的各種能源。這樣做的后果大家都已經(jīng)看到了：地球資源正在被很快耗盡，環(huán)境遭到嚴重破壞，社會矛盾大量增加，人們的貪欲不斷膨脹……最近正在丹麥首都哥本哈根舉行的氣候峰會，正是為了抑制近年來社會的超速發(fā)展。在這本書的中文序言中，就提到這樣一個觀點：過度的發(fā)展，會造成工業(yè)破壞農業(yè)，農業(yè)又報復工業(yè)的“相互毒化”現(xiàn)象。
看來，作為賽車手的舒馬赫，速度是越快越好；但是我更贊同作為經(jīng)濟學家的舒馬赫，希望我們永遠生活在美好的環(huán)境當中。其實，即使是賽車手，也有速度極限，越過極限，車子就會沖出跑道，車毀人亡，釀成不可挽回的悲劇。
兩個我作文8
人生里都充滿著成就，這些成就都是我們自己創(chuàng)造出來的，你們最出色的成就是什么呢？下面由我來介紹一下我的最出色的兩個成就吧。
第一個是我的小提琴成就。我的小提琴技術雖然沒有達到爐火純青的地步，但也差不多了，這不是自夸，這是對自己成就的一個肯定和對自己的自信，在練小提琴的時候也有很多的挫折，例如琴弦滑破手指、弓不穩(wěn)、歌曲里有雜音，但這些我都克服了，在我剛剛有了一點點成就的時候，我對小提琴的熱愛卻淡了下來，以導致我很長一段時間都沒有進步，但在媽媽的鞭策下，我又重新找回了小提琴的樂趣，所以才有了今天的成就，我的出色的小提琴成就，就是這么來的！
第二個是我學習上的成就，雖然說我今年期末考試的.成績不怎么樂觀，但是，我還是蠻樂觀的，因為我相信我肯定有這個能力恢復到原來的我！好了，不說這個了，我們言歸正傳，為什么說我在學習上有很大的成就呢？Because，我作業(yè)做得很認真，有的人會問，做作業(yè)有什么了不起的？不不不，我做作業(yè)不是一般的認真，就拿我寫作文來說吧，我的思路想好時，只要有一點點聲音都能打斷我的思路，所以說我做作業(yè)時不能受到一點干擾。第二，我在班上因為成績好，所以人緣很好，許多同學都愿意跟我交朋友，所以我在班上跟別人接什么東西，大家都搶著借給我，當然，不完全是別人樂于助人，我有時也會樂于助人的。第三，我經(jīng)常受到老師的夸獎，以導致老師夸獎的詞語我都能一個個按順序的背下來。
最后，我不希望我人生中的出色的成就就只有這兩個，我一定會創(chuàng)造出更多的出色的成就，來滿足我的愿望！
兩個我作文9
一個乖巧文靜，一個叛逆無比。這就是我，一個在家的我，一個在學校的我，簡直是判若兩人。
在家的我
“媽媽，我要喝水！”，“媽媽，給我開電腦�！�，“爸爸，下樓給我買零食！”……在家我任性調皮，把爸爸媽媽急得團團轉，而且連襪子都不洗，在家我就是大王，我說一就不許說二，誰要說我就大哭大鬧，簡直無法無天。在加上爸爸慣我，我差不多失去了自理能力，每天除了上學，就負責吃喝拉撒睡。有一天，媽媽說：安碩啊，你得學著做事了，別天天當皇上了！”我撅著嘴，扭著屁股，任性地說“不嘛不嘛，好媽媽，好媽媽！”我還用著討好的眼神，可媽媽不領情，我氣勢洶洶的說：“有什么了不起的，哼，切！”我拿起笤帚，三下五除二的“對付”完地，笨拙的拿起拖把，好不容易拖完了地，當?shù)馗蓵r，我向地瞟了一眼，天吶！，怎么變成這樣的了，有不可計數(shù)的小圈圈！我又開始做飯，由于技術有限，只能煮方便面，但光顧上QQ，卻忘了這回事，去看時已經(jīng)亂成一團糟，只有一根根像一條條白花花蚯蚓的幾根面……唉——
在學校的`我
在學校我乖巧懂事，從不張揚，是典型的“低調哥”。在學校，我認真聽講，按時完成作業(yè)，考試考第一名……是老師的小助手，老師可沒少夸了我，就我的“虛偽”還讓我拿下了“一班之長”的職位呢！有一次，學校舉行演講比賽，老師毫不猶豫的選擇了我，讓我自豪極了，雖然那次比賽我沒有取得好成績，但老師還是鼓勵我：“別灰心，這畢竟是第一次，失敗是成功之母，以后加油！”這讓我分外感動。
瞧！我是不是一個兩面派，是不是很像兩個我�。�
兩個我作文10
一天，我和方宇帆準備坐人力三輪車去“好樂多”。剛出門不久，下雨了，越下越大。路旁的小樹在風雨中彎下了腰，樹葉在狂風中“沙沙”作響。真冷啊，站在路邊攔車的我們不由得蜷縮成一團。
忽然，一輛人力三輪車出現(xiàn)在眼前，我們大喜過望�！叭ァ脴范唷 狈接罘贿吅耙贿呑松先�。“太好了！終于不用挨凍了�！蔽乙贿叴晔忠贿厬c幸著。
“哎！師傅！等等——”一聲叫喚傳了過來。我側過頭一看，一位穿著長風衣、高跟鞋的時髦女郎一手撐著雨傘，一手挎著一個大包跑了過來。她說：“師傅，你帶我吧！我會給你更多的錢�！闭f著，她把一張十元的鈔票塞在車夫的'手里。
我失望透了，心想：她給了這么多錢，車夫肯定不拉我們了。這么冷，又要挨凍了，也不知道什么時候能等到下輛車。方宇帆也和我一樣惋惜，垂下了眼簾。
“不行！”車夫斬釘截鐵地說。我吃了一驚，方宇帆也不解地望著他�！斑@倆孩子先來的，你換輛車吧！”女郎見車夫這么堅決，只好嘟囔著搖搖頭走了。
我和方宇帆按捺不住內心的激動，不禁互相拍手祝賀。“我真高興��！不用挨凍了！”方宇帆眉飛色舞地對我說�！笆前。∈前�！”我們心里充滿了快樂。
車子開動了，我陷入深思。這車夫真了不起！他寧肯失去金錢，也要守住誠信！他單薄的衣服褲子已經(jīng)很舊了，但他的形象和身影卻是如此高大，深深地定格在我的腦海里。我會永遠記住他，因為他教會我兩個字——“誠信”。
【簡評】
一名普通車夫身上體現(xiàn)出來的誠信，使“我”深深記住了他的形象和身影。文章對環(huán)境的簡單交代，為下文車夫的講求誠信的可貴品質作了鋪墊，使得他的行為更加讓人感動。寫作時，看似不經(jīng)意的一筆，有時會成為精彩的濃墨。
兩個我作文11
兩 個 “我”我叫孫磊，是南京市淵聲巷小學六三班的學生，中高的個子，黑亮的短發(fā)，是一個非常普通的小男孩。在我的生命中有兩個“我”，一個叫甲，一個叫乙。它們形影不離，相依為命，都自稱是我的“諸葛亮”，能給我出主意，想辦法，做參謀。對同一件事，甲若說東，乙必道西，兩個“我”常常為一件事吵得不可開交，使我拿不定主意。
不信的話，你來聽聽。當我該做作業(yè)時，甲就不斷提醒我：“孫磊，快做作業(yè)吧！否則就完不成了�！�
乙反駁說：“還是先玩玩吧！等會兒再做也不遲啊！甭著急”。
它倆不斷地在我耳邊爭吵著，使我心煩意亂，左右為難。有時我采納甲的意見，作業(yè)就能很快做完；有時我聽從乙的意見，結果直到很晚才做完，為此常常受到爸爸媽媽的指責。
最使我感到矛盾的是吃洋快餐，甲不斷的嘮叨：“孫磊，不能吃，它會使你營養(yǎng)不均衡，會很快成為小胖墩�！�
乙連忙制止：“別聽它的.，你看雞肉多嫩啊，漢堡多香啊，要有色就有色，要有形就有形，還有小禮品。”明知道多吃對身體不好，可往往抵不住誘惑最后還是聽乙的話。類似上面的事情還有很多，在這里我就不一一舉例了。你問我喜歡甲還是乙？
告訴你吧！以前我很喜歡乙，因為乙使我自由自在，隨心所欲，；而現(xiàn)在我是越來越喜歡甲了，因為甲能使我成長，使我進步，使我在嚴格要求中尋找成功的快樂�，F(xiàn)在我已正式任命甲為我的“諸葛亮”，讓它不斷的提醒我發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。同時判處使人意志消沉的乙“死刑”，讓它從我的生命中永遠消失。
兩個我作文12
“蘇格拉底模式”：科學研究的客觀條件尚不具備，智力條件也不那么充足，盡管做出了主觀努力卻得不出令人滿意的結果，并且也意識到沿著這條道路走下去很可能一事無成；而人文世界的探究卻不受這種條件的限制，它為一心想要探索世界而自知不能解開自然之謎的人開辟了一個全新的天地，也為富有創(chuàng)造力而無法在科學領域里施展的'人提供了舞臺，這是一種“理性選擇”。
“帕斯卡爾模式”：人生的特殊經(jīng)歷可以使在科學研究上極有天賦的人放棄或基本上放棄先前所熱衷的事業(yè)，轉而沉浸于在他看來是更有意義和價值的人文探究。這是一種在信念變換的驅使下所作的自主選擇。
“愛因斯坦模式”：對科學的探索使學者的眼光轉向形而上的疆域，轉向人文關懷的終極問題；而對科學局限性和科學家責任感的雙重把握，使科學家有可能走向對科學的人類性效應的深切關注。在這種情況下，科學家將繼續(xù)追求更新的科學成就，同時致力于發(fā)掘其人文意義，實現(xiàn)其積極的人類性價值。這樣，科學事業(yè)和人文事業(yè)成為可以統(tǒng)一的事業(yè)。
之所以不斷提起這三種模式，是想啟發(fā)更多的教師建立起自己的學術自信，同時也想表明，在中小學，如果我們不具有龐大的圖書館資源，也不具備高品質的實驗室與科研條件，但是，我們同樣可以走出我們的學者之路，成為基礎教育領域里可以與高等教育領域的學者專家們比肩的代表。
兩個我作文13
她教會我兩個字“文明”
暗淡的天空，寒風凜冽。路上的行人寥寥無幾。汽車倒是在馬路上撒野，車主不停地按著喇叭，想必是這個車主太不文明，才讓行人都厭倦出門了。
沒有紅路燈的街道上，一位須發(fā)蒼蒼的老人拄著拐杖，走在那所謂的斑馬線上，顫顫巍巍的`身影不免讓人揪心。看他，滿頭白發(fā)，眉毛都發(fā)白了，眼睛渾濁，不像年輕人那樣活力四射，有雙明亮的眼睛了，。老爺爺?shù)氖稚系钠つw都松弛了，長著顆顆斑點。一旁的車主罵罵咧咧："你個老頭子，走快點兒！"我控制不住自己的情緒想上去說幾句，但看那車主是個五大三粗的壯漢，自然也被震住了。看看她人呢！我一抬頭，恍恍然看到她正扶著老爺爺快速走過人行橫道。那車主才稍有點兒收斂了。我不禁在心里對她起了幾分敬意。
看她，她從不把垃圾投往異地，總是規(guī)規(guī)矩矩地扔進垃圾的"大家庭"。六年級的一個同學不好好扔垃圾，一旁的她正巧看見了，她"安頓"好掃把，快步走過來，沒等男同學走上臺階，就擋住了他，我為她倒吸了一口涼氣。"你干嘛？"那個人說。"請你把垃圾從地上撿起來扔到垃圾桶里去！"她義正言辭地說。"你有資格說我嗎？""有，在這里我們都一樣，無非是你比我大而已，你比我大卻還比我還不文明。我是大隊委，可以扣你們班的分。"她，把那人訓得面紅耳赤，不得不把垃圾撿起來放到垃圾筒里去了。說實話，我真佩服她的勇氣。
是的，她教會了我兩個字——"文明"。她——身為大隊委的余同學。直至現(xiàn)在，文明的火光還在我心中燃燒，被風吹得愈來愈大……
兩個我作文14
大家好，我叫呂柏宏，你們一定非常疑惑，怎么會有二個我呢？那就聽我給你娓娓道來吧！
家里的“小懶蟲”
我是家里的“小懶蟲”，每天早上媽媽都叫不醒我哦！
一天晚上，由于爸爸媽媽出去吃飯，我又在學校里完成了作業(yè)，就一邊吃飯一邊在電腦上看《火藍刀鋒》。我一口氣看了5集還多，直到聽道樓道里傳來爸爸媽媽的腳步聲才關了電腦，開始睡覺。
第人天早上，不知媽媽喊了我多久我依然沒有起來，直到媽媽把表拿到我的眼前，我才睜開了眼睛，一看表7：20了，我才穿好衣服，背上書包，拿著一包奶和一塊面包沖出了家門。
瞧，這個呂柏宏是不是一個愛睡覺的“小懶蟲”呢？
書房里的“書呆子”
一進書房，我就是一個“書呆子”了。
記得有一次，我在書房看書，看得著了迷。媽媽正在廚房做飯，這時，香油沒有了，怎么辦？媽媽讓我去買一瓶香油回來，我只好拿著手中的書跑到廚房，接過媽媽手里的二十五元錢。這時，我本來是要把書放回書房的，可是那本書就像有魔力，又吸引我坐下來，繼續(xù)讀著手中的書。過了半個多小時，媽媽看我怎么還沒回來，就到書房來看了看，結果……
你說說，這個呂柏宏是不是名副其實的“書呆子”呢？
呵呵，現(xiàn)在你應該知道為什么會有兩個“我”了吧？其實，每一個都是真的.我�。∫驗樵诓煌膱龊�、不同的人的眼中，就會有一個不同的我。
那么，你又有幾個呢？