(精品)活著的作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的活著的作文，歡迎閱讀與收藏。

活著的作文1

　　有些人雖然死了，但他們依然活著。

　　在這片廣場上，立著一塊石碑，上面刻著很多死了卻依然活著的人的名字。少年就站在石碑前，看著“李夢”這個名字，出神了。

　　初春的微風吹走了冬日的寒意，帶來了泥土和青草的氣息。人們都被裹挾進了春天的懷抱，唯獨他孤獨地站在石碑前，兩顆晶瑩的淚珠從臉頰上滾落。是的，他懷念碑上的這個人，他祝福碑上的這個人。

　　兩個月前，李夢虛弱地躺在病床上，看窗外的雪紛紛落下，干黃的樹枝斷落。他意識到自己就像那樹枝，隨時可能在嚴冬中斷落，心里沉甸甸的累。窗外的大雪，紛紛揚揚地覆蓋世界，屋內(nèi)也是白皚皚的一片，沒有一點暖意。他不再去想自己還可以活多久，只是靜靜地躺在病床上，看雪，看他人生中最后一場大雪。

　　突然，一陣歡快的笑聲穿入他的耳中，他尋聲望去，那是一對父子在大雪中嬉戲。他們在大雪中打雪仗，小孩的紅絨衣像一團火焰在雪地中燃燒著。

　　孩子跑到一棵大樹跟前，拂去地上的一層雪，驚喜地喊了出來，像發(fā)現(xiàn)了什么寶藏似的：“爸爸，雪下面有樹葉��！”說著，便抓起一片，像揮舞著一面旗幟。葉子飛舞著，孩子歡笑著。葉子落回地面，在這個純白的世界中格外顯眼。

　　父親走過去，彎腰撿起地上的葉子，將它放回樹根處，“衰老的葉子會化為養(yǎng)分，讓大樹在第二年生長更茂盛�！备赣H邊埋邊說�！昂冒『冒�，明年我和爸爸再來看這棵大樹�！焙⒆诱f著，拉著父親的手向別處跑去，雪地上留下了大大小小的腳印。

　　“如果一個生命的結(jié)束換來了另一個生命的`開始，如果自己生命的終點化為別人生命的起點，那該多好啊。”李夢靠在病床上，寂然微笑。這一刻，他心意已決。

　　之后不久，李夢去世了，他的眼角膜被植入了一位少年的眼中，讓那位少年重獲了光明，重新開始了新的一生。

　　現(xiàn)在，少年就站在石碑前，少年知道，今后他將用他的眼睛，去欣賞屬于他們兩個人的世界。

　　他的名字永遠留在了石碑上。

　　他，永遠活在了少年的心中。

活著的作文2

　　活著是為了什么？這是人們常常問自己的一個問題。是為了成堆的作業(yè)，還是為了祖國的復興，還是為了世界的和平？不，起碼暫時都不是！我只是為了這平凡的生活。

　　小學的時候，我的父母對我十分嚴格，以至于我半個童年都是在題海以及教誨中度過。有一次，我英語考試只考了八十多分，對于當時處于六年級的我來說，那就是我英語的歷史最低分。之后便涌來了媽媽和老師態(tài)度嚴厲的批評。那個晚上，她狠狠的教育了我一頓，說我學習不專心，做事不認真……

　　那晚我哭了很久，很久，那時的我覺得我父母不愛我，我只是為了他們而活著……后來，那件事使我在幾天內(nèi)快速成長，因為那件事，我明白了很多。

　　從那以后，我常�；叵肱c媽媽在一起的事情，小時候因為作業(yè)沒寫而代替家長簽名，被媽媽知道后她要求我抄她的.名字二百遍；奶奶偷偷給我買零食吃時正巧碰上她路過，那包美味的蘭花豆便灑在了馬路上；我用一個明星的書套包書被她看見了，之后這個書套便成了碎片……

　　這些事情，有些讓我傷心，有些讓我無奈，也有些令我哭笑不得。盡管這些事與“活著”這個詞語沒什么關(guān)系，但是現(xiàn)在我明白了，這些事的發(fā)生是因為媽媽想讓我活得更好，因為我活著不只是單單為了他們，還是為了自己。

活著的作文3

　　人生無根蒂，飄如陌上塵，分散逐風轉(zhuǎn)，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親？得歡當作樂，斗酒聚比鄰。盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人！

　　——陶淵明《雜詩》十二首之一

　　很多人很想熱愛生命，卻不得不向生命告別。

　　所以，活著就是一種幸福。

　　所謂：“人生如朝露”、“人生如白駒過隙”，都是說明人生的短暫。“盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人！”我對這句話感受尤深，人必須珍惜生命的每個時刻、每分每秒，因為，這一刻的你，和上一刻的你，就并不相同。

　　得了癌癥的周大觀和林芳如，他們那么年輕，對生命有太多的夢想，還沒有去實現(xiàn)，而病魔卻不放過他們，讓他們不得不向熱愛的生命揮別。而活著的我們，是否愿意珍惜生命中的每一天？是否能夠多愛自己一點？是否對家人夠親密？佛法云：“前際不可得，后念不可得�！蔽ㄓ姓湎М斍�、當下、此刻。

　　“不管多么卑微的生命，都有它存在的價值與意義，何況是萬物之靈的人類？”有人說：“人要活得好，必須再好一點，更好一點”；更有人說：“出生是一件很凄慘的事，生活下去是一件很痛苦的事，死是一件很麻煩的事�！�

　　俗話說：“好死不如賴活”，所謂：“人身難得”，生而為人真的不容易，要有各種因緣才行，因此，自殺的人是不智的.行為。人生而為人，活著是幸福的，如果人只能活一次，更應該好好的活，活的好是為自己，不是為別人，活的不好是在自己，不在別人。

　　“人之所欲，莫甚于生，欲得其生，須重其生，欲重其生，切莫輕生�！�

　　浮生若夢，世事無常，所謂：“愛欲榮華，不可常保，皆當別離；世事皆可不變，獨無不逝的繁華”，人生只有短短的幾十寒暑，所以，要在有限的生命，將個人潛能發(fā)揮，并在短暫的人生里，踏實而無憾的走完全程。

　　能夠平安的活著，就是一件很美好的事。

活著的作文4

　　我到底是為什么而活著。我只知道我最尊敬的人就是“為別人的幸福而活著”這一種人，我一直都很想做到！

　　為了給予我生命的父母，更是為了自己、別人的幸福而活著，人一定不要在心情不好的時候做出什么決定，誰都有心情低谷的時候如果按你的沮喪的想法，那世上每天都死好多人，無論是什么事總有解開的辦法，就算你死了之后現(xiàn)實能夠為此改變嗎？父母辛苦生你出來，辛苦養(yǎng)育你，你就如此死了，不僅僅是父母，還有同學、朋友會傷心，那你會開心嗎？別人會幸福嗎？那你又值得嗎？

　　我的同學——梁可欣就是一個最好的.例子。在測驗前，我總叫她復習好，做些練習，不會的來找我，可她什么也不做。到測驗時又不會做，總是不及格。我想她回學校大概只是想交朋友吧！

　　我知道我應該做什么，因為我出生到現(xiàn)在有一個目標，那就是“為別人的幸福而活著！”首先我要為把我?guī)У竭@個世界的父母而活著，要讓他們快樂，大概是給他們的回報；然后就是要為敬愛的老師而活著，也要讓他們快樂，這就給他們的回報，同時也給自己的回報；最后是親朋好友而活著，因為要給她們許多幸福！當然還要為自己而活著。我們哭著來到這個世界，就不要哭著回去！給予別人幸福吧！讓自己活得更加開心，更加多姿多彩！

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活著的作文5

　　我們都在各種各樣的逆境中成長，總是想找各種各樣的方式讓自己在這樣一個適者生存的環(huán)境里傲立著并堅強著�；蛟S換一個世界，我們都不會懼怕。

　　——題記

　　從小學起，我就特別喜歡那種快要考試時的氣氛，因為那個時候大家都在努力地復習，有節(jié)奏的掌握自己手里的時間，看著所有人朝氣蓬勃地樣子，總覺得這才是學校的真理。

　　或許是因為時刻都無法放下我的緊張感，才會愛上這樣的環(huán)境吧。仿佛自己就像一個來自異世界的勇士一樣，手里提著長槍，挑戰(zhàn)一個個未知的危險和未知的領(lǐng)域，這個規(guī)則的制約者就在遠處望著這些廝殺拼打的場面，隨時動手清除掉一個個不合格的名字。到最后剩下的勇士，才能宣揚屬于他們的榮耀和驕傲。

　　或許這就是一種努力向上的氣氛吧。我總是這樣想。

　　到了現(xiàn)在，作業(yè)也隨著年級的增長而逐漸變得多了起來，每當下課時大家都不再打鬧，而是安安靜靜的寫著各自的作業(yè)。每當我閑下來時，我都會看著他同窗們努力地背影，看著看著心里就會不由自主地充滿著開心的感覺。

　　有時候也會覺得這就是一種美好的期待洋溢在空氣里，到哪一天就會實現(xiàn)我們的預言。仿佛每一刻都像分秒必爭的賽跑一樣，把正能量一棒一棒地傳下去，最終奪得勝利……

　　可能在不同的人眼里有不同的'看法，但是這種大家為了同一目標而努力一直是我最向往的。如今看到每天都是這樣，大家精神抖擻地來到學校，一節(jié)課上積極踴躍……或許這才是班級的風貌吧。

　　為了困難才去想辦法解決是最好的意義。如果不想要逃避，那就面對吧，為了眼前一切的困難而奮斗，而努力，只要為此可以成功，那就去努力吧。

　　看多了努力的環(huán)境，就越來越喜歡逆風飛翔。每天都有新生的夢想，只有不死的才叫夢想，只有不死的才叫正能量。

活著的作文6

　　暑假里，我迷上了豐子愷的漫畫，并最終找到了一本《豐子愷散文集》。這本書，幾乎每一篇都是用樸實而歡快的語言來反映孩子們的童趣與生活中的小插曲。

　　我最喜歡《半篇莫干山游記》，它寫的是作者與Z先生想去莫干山游玩，卻在中途遭遇事故的故事。剛開始時，只有家常的寒暄，后來兩人因差點趕不上巴士而互相調(diào)侃似的對話引起了我的注意：“有緣!有緣！我們遲到一分鐘就趕不上啦!””多吃半碗粥就趕不上啦！““多撒一泡尿就趕不上啦”“有緣！有緣……”每每讀到這段，我就忍俊不住，為他們對生活樂觀至極而哈哈大笑；可后來車拋錨時，其余乘客們的表現(xiàn)與他們形成鮮明對比：“最初大家站在車身旁邊，好像群兒舍不得母親似的。有人把車頭撫摸一下，嘆一口氣；有人用腳在車輪上踢幾下，罵它一聲；更有人企圖變出一個釘子來立馬修好它……”多么焦躁��！完全沒有作者他們的歡樂��！生活，不是就應該開開心心的么？！

　　其實縱觀豐子愷的生活，每次都是這樣樂觀。例如緣緣堂被侵華軍炸毀后，他并沒有哭天喊地，接受不了，而是聽信了一位同鄉(xiāng)的.勸告，認為煙囪不毀，是香火不斷的預兆，并在若干年后重返故鄉(xiāng)時，依然抱有那份樂觀的心態(tài)。這是多么積極的生活態(tài)度��！其實只要人人都有這良好的心態(tài)的話，又有什么事做不到呢？

活著的作文7

　　如果生命是一條小魚，它會在汪洋中摸索著游向彼岸，或孤身向前，或結(jié)伴同行，或抵抗著風浪，或倘伴于暖流……感受著大海給它的迷茫、溫暖、快樂。

　　一天下午，太陽有些昏昏欲睡，潮濕的空氣中帶著幾分寒冷。爸爸領(lǐng)著我出門買菜，我們在大街上漫不經(jīng)心地走著……轉(zhuǎn)過街角，我被一個場面吸引住了：在一輛吉普車旁，停著一輛裝著疏菜的農(nóng)用三輪車，周圍有六、七個人，走進一看，一個失去右臂的人正在那賣菜。

　　爸爸很是感動，在她那買了些蔬菜，只見她輕快而短促地答應“好!”接下來的一切更使我震驚：她用有些粗糙的左手靈巧地抽出一個方便袋，再用食指和大姆指一搓，接著從搓開的小口處向空中甩了兩下，袋里便充滿了空氣，鼓得像個皮球，我開始為她擔憂起來：她能用一只手把圓溜溜的柿子裝進袋子里嗎？然而，她嫻熟的動作并沒有令我失望，一切全靠爬滿皺紋的左手和強大的心靈……

　　我和爸爸向她投去敬佩的目光：蒼老的臉龐流淌著微笑，平靜的眼神透露出堅毅，灰白的.發(fā)絲折射著陽光…

　　如果生命是水，那么它的意義在于流淌；如果生命是風，那么它的意義在于蕩漾；如果生命是花，那么它的意義在于開放…生命是一場美好的旅行，只要你微笑著面對，它也會對你微笑，快樂著，走自己的路，就好……

活著的作文8

　　活著，一個樸實卻又充滿了力量的詞語。“它的力量不是來自于喊叫，也不是來自于進攻，而是去忍受，忍受生命賦予我們的責任，去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難，無聊和平庸。”余華說道，說出他對于人生，對于生活最誠摯的想法，寫下名作《活著》。

　　福貴也曾風光恣意，也曾是眾人眼中羨慕的地主少爺，他在富貴安逸中自甘墮落，嗜賭成性，沉迷于酒色。終于，他輸光了家產(chǎn)，“輸”走了父親，“輸”走了曾經(jīng)幸福的家庭，好在他有愛他的妻子，即使在貧困中掙扎也不離不棄。后來，他上街被虜走成為壯丁，經(jīng)歷千辛萬苦回到家，母親早已離世，女兒生病成為聾啞人。災禍總是成群結(jié)隊而來，兒子突然離世沉重地打擊了這風雨飄搖的小家，隨后女兒、女婿、外孫、妻子一個一個先他而去，福貴親手埋掉了所有至親，到最后，只剩他和一頭老牛，在夕陽下，回首過去。

　　我們以最平實的第三視角看過福貴的一生，他前半生如同行尸走肉一般活著，沒有自我，沒有靈魂。后半生，在所有人的陪伴下，他艱難地成長著，在失去的.同時艱難地活著。他有勇氣、有信念，他沒有在輸?shù)艏耶a(chǎn)時放棄自己，也沒有在白發(fā)人送黑發(fā)人時結(jié)束自己。福貴為了活著本身而活著，為了人生而活著，他永遠心存希望，想把更多的好給身邊人，但當所有的親人都離世后，他卻釋然了，帶著回憶為自己而活，他活出了自己的態(tài)度。

　　福貴和我們一樣，就像命運手中的螻蟻，命運的安排總是讓所有人措手不及，而活著，是對命運不公的最好抗爭，不怨天尤人，不妄自菲薄，感恩已有之物，珍惜已有之物，善于滿足于細微的幸福，正如家珍所說“我也不想要什么福分，只求有之物，善于滿足于細微的幸福�！闭�如家珍所說“我也不想要什么福分，只求每年都給你做一雙新鞋�！被钪�，珍惜美好，敢于抗爭，哪怕命運從我們手中奪走了我們心愛之物，我們也要像福貴一樣，充滿希望，看淡得失，直面人生，為活著而活著。

　　借用書中的話“人是為活著而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著�！备嬖V所有人，為活著而活著，為自己而活著，直面人生。

活著的作文9

　　生而為人，每個人來到世上都是一樣，機會都是公平的，大家都在同一起跑線上。每個人都是活著的，每個人都一樣呼吸，都一樣喝水吃東西；既然都一樣，那為什么不選擇好好活著。

　　有人會說，哪里一樣了，有的人含著金鑰匙出生，一生下來就是在富貴之家，而我普通的不起眼�？墒亲怨乓詠�，就不缺少寒門學子出人頭地的故事。唐宋時期開始沿用科舉制度，不就是為了能讓寒門學子能跟官宦子弟有著同等的競爭機會嗎？并非出身不同，就可以比別人少走一點路。現(xiàn)在國家實行義務(wù)教育，每個人都一樣必須讀九年書甚至一直讀下去更久。誰都一樣，所以務(wù)必好好活著，不必自認低人一等。

　　可是別忘了，世界上還有一類人—殘疾人，他們活的比你辛苦但是一樣在努力地好好活著。平常我們走在大街上是能夠看見殘疾人乞討的，更有甚者直接問你要錢；你說沒錢，他還能拿出二維碼讓你掃一掃支付。事實上殘疾人只是某一部分有缺陷而不是完全不能靠自己勞動獲取報酬。殘疾人就未必不能識字讀書，殘疾人就未必什么也做不了只能乞討。幾年前有一個盲人歌手叫蕭煌奇，挺火的。他作為一個歌手在演唱時看不到提詞器，只能靠自己記歌詞記節(jié)拍。反觀那些乞討的殘疾人，相比之下，蕭煌奇何嘗不是好好活著的典范。身體殘疾并不是不能好好活著，活得精彩的`理由。

　　很多時候很多人自暴自棄的原因不是什么別的，而是自身閱歷學識不夠豐富。我們總會想，那個誰誰誰會不會又比我高好多分；為什么他天天都在玩都比我厲害；為什么我總是什么都比不過他。比不過別人就不要老是去比，只會讓自己徒生傷悲。那就跟自己比啊，比昨天更好就夠了。學識不如別人，那就一點一點積累著；閱歷不夠豐富，就多出去闖一闖鍛煉自己。什么都能改，所以千萬不要自暴自棄，要好好地活著，別把這個世界想得太陰暗。

　　生而為人，我們都要好好地活，活好自己，活在當下。遇到困難險阻，別害怕，別畏懼，也別后退；困難總要解決，逃避每用戶。上帝對所有人都公平，每個人都是鮮活的生命體，別自卑，別消極，也別為自己找借口。

活著的作文10

　　一個滿臉愁苦的病人問牧羊人：“活著到底有什么意義？”

　　疑問中似乎又帶著幾絲絕望的味道，看來他一定被病痛折磨得糟糕透頂了吧！要不然他也不會問這樣一個問題。牧羊人細想了一會才慢慢說道：“我至今也沒有弄清楚，一個人活著到底有什么意義！不過，正是因為我們不知道活著到底有什么意義，所以才要活下去呀！”

　　人生一世，悲歡離合，喜怒哀樂等各種情感常會伴隨左右。成功也好，失敗也罷，試問有誰人的人生是一帆風順的呢？那么說，我們或者就是受苦受累的嗎？

　　——不是。

　　那人或者還有什么意義可言呢？

　　還記得有個畫家曾在幾百年前就發(fā)出這樣的'疑問：我是誰？我們是從哪里來？我們要到哪里去？是啊，斯人已去，悠悠千年，能有誰可以解答他的疑問呢？

　　而人活著到底有什么意義呢？或許我們或者就是為了追求什么罷了；為了知道自己還不知道的事情罷了；為了弄清楚我們活著到底有什么意義罷了！

　　——也許，這就是人類活著的意義。你說呢？

活著的作文11

　　人的生命是有限的，可革命是無限的，我要將有限的生命投入到無限的革命中去。

　　——題記

　　放眼望去，這世間到處都是生命的痕跡。哪怕于奧伊米亞康永遠的嚴寒中，馬里亞納無盡的深海中，塔克拉瑪干不竭的熱浪中，都會奇跡地有生物生存。這些頑強得生物教導我們——活著。

　　不過活著有時是十分困難的'，甚至比迎接死亡苦難一萬倍：當你在沙漠中迷失，嚴重缺水，神經(jīng)衰弱，意識不清，徹底絕望的時候，你是否有勇氣繼續(xù)走下去？在現(xiàn)實當中，有人曾在沙漠迷失了二十多天，最后奇跡地生還。在他康復之后，記者詢問他哪來的動力促使他活下去，他淡淡地回答道：“家人�！笔前�，真是因為不想讓家人傷心，他才爆發(fā)出前所未有的力量。我相信，在那一刻，他一定頓悟了一個道理：活著，是為了別人。

　　如果你是一顆松樹，生長在那最惡劣的環(huán)境之中：居無土，飲無水，風吹雨打，日曬雪埋。你可能覺得自己沒有任何活下去的理由了，這時，兩只鳥兒在你那破敗的枝干上筑起了巢。也許，在那一瞬間，你便明悟了：有人還需要我，所以我要活著！

　　是啊，活著！這世間再也沒有比這更簡單的事情了。但只要喪失了目標，活著將變得十分困難。在《士兵突擊》中有一句臺詞：“人活著就是做有意義的事�！睘樽约憾�活，沒有任何意義。只有為了他人而活，活著才會成為具有重大意義的大事。韓信甘于忍受胯下之辱，因為他知道自己必須活著，有更重要的事情等著他；惠靈頓將軍沒有選擇自殺，因為他知道他要去領(lǐng)導他的軍隊；司馬遷沒有放棄生命，因為他只有活著才能著書……這些人都選擇活下去，哪怕不被世人所理解，遭受他人詬病，他們都會活下去，因為活著才有未來，不僅是自己的未來，更是別人的。

　　上帝絕不會創(chuàng)造一個不被任何人需要的人，李太白詩云：“天上我才必有用�！痹谶@才能被他人發(fā)掘與欣賞之前，就必須活著。要知道姜尚熟讀兵書，潛心學習，知道八十歲才為人所用，在此之前他都努力地活著。沒有因為自身才能收到泯滅而失望，去隱居山林或者放棄希望，因為他明白：成功之前，首先要活著！

　　所以，朋友啊，請你努力地活著！

活著的作文12

　　夕陽下的紅光照耀在窮人家的破洋瓷碗中一位老態(tài)龍鐘的老人正望著遠處隱隱約約的山脈，說：“活著，真好！”

　　聽到這句話，我不由得打了一個冷顫。我想到了最近發(fā)生的那件事。

　　一個男青年，從小就受著父母的嬌生慣養(yǎng)，是他覺得可以不用學習，就能獲得一切；覺得可以不用努力，就能擁有錢財。小學畢業(yè)后的他已經(jīng)厭倦了學習生活，經(jīng)過父母的多次勸導，他才勉強地上完了初中。中考時，他并沒有考上高中，而是進入技術(shù)學校學習理發(fā)。畢業(yè)后的他已經(jīng)不再是一個剛強有夢想的男兒，他變成了一個行尸走肉，整天吸煙喝酒的人。父母終于忍不下去了，將他痛罵了一番。此時的`他氣得破門而出，不知走了多久，走到了某小區(qū)，他來到這個小區(qū)的一棟樓樓頂，縱身而躍，自殺了。

　　一個擁有健全的身體，一個被父母珍愛的生命，頃刻間，離開了人世。

　　想到這兒，我不由得想起了我自己。

　　今年上半年，我看到了英語書上的一個小故事。它講的大意是在中國的一個偏遠的小村莊，有許多孩子需要上學，可在小村莊與學校之間有一條江，這條江下流速度非�？�，小船不能在江上行駛。為了讓孩子們上學，他們就在江上方建了一條索道，沒有錢去建橋。一個記者采訪了一位小男孩，他說：“我喜歡上學，我喜歡和老師，同學們一起學習，玩耍。”

　　在那樣一個窮困潦倒的小村莊，卻有著極其樂觀的人們，他們從不抱怨上天對自己的命運不公，而讓行動使我明白幸福。

　　是啊，活著就是幸福。

　　那個男青年整天衣食無憂，一直生活在美與愛之間，被甜言蜜語遮住了理想，以至于被父母批評一番，就做出了犧牲的舉動。那個小男孩，他既沒有美味豐富的午餐，又沒有干凈整潔的衣服，但他有笑容，有理想，有信心。

　　每個人的生命都來之不易。可以活著看這些優(yōu)美的詩詞；看這大好的河山；看這浩瀚的星辰，看這世間的盛顏。真幸福��！

　　此時老人吃力地走向椅子，緩慢地坐在椅子上，想著茅屋，想著山河，想著中國，想著世界，想著生活。

活著的作文13

　　時常會想，活著為了什么。有些人說，為了隨心所欲；有些人說，為了實現(xiàn)自我價值。可我還是不明白。在一個世界里，一個人孤獨的趕路，不知為什么，不想為什么。成功，是他們的目標。死亡，是他們的結(jié)局。他們就這樣孤獨地走著，奔向死亡的終點，直至到達，煙消云散。

　　是啊，無情是成功的必需品。而有情就會被他人利用。就像電影哈利波特中的斯內(nèi)普教授，他多么優(yōu)秀，但深陷愛的泥沼，再也無法自拔。他為了求鄧布利多保護她的'心上人，放棄了自己，放棄了信仰，雖然那時的她已嫁給波特；而當他看到死去的莉莉時，不禁大聲哭泣；他用盡一生保護哈利波特，用盡一生詮釋自己對莉莉的愛，可他又得到了什么？是的，他的愛讓鄧布利多感動，他的情喚醒了人們心中最冷漠的角落，但在他生前遭受的都是人們警惕的眼光，無情的揣測。他是一個雙間諜，可他的主人們都不信任他。他就這樣承受著他對莉莉的愛，悲慘的死去。

　　成功必然拋棄有情人，他覺得他付不出成功的代價；而感情卻又瞧不起成功，因為成功太世俗。

　　在這兩種選擇中，該如何選擇？在這兩種境界里，該如何擁有？也許，有的人會說：“活著太累了！”，我想：這就是人與動物的區(qū)別。也許，還有人會說：“活著為了什么？”，而我會說：“活著是為了選擇，擁有，死亡。”

活著的作文14

　　‘活著到底有什么意義’這個問題捆擾了人類許久，但至今也沒有誰能弄明天，我想這個問題看似簡單，明白，但是它又很難很難。

　　一位成功人士在他成功后，他迷茫了，不知道自己以后該干什么，于是他決定去尋找答案，他放棄了身邊的一切，他每走到一個地方，他就會去問人們，活著到底有什么意義，人們的答案是五花八門的，有的說是“我要找許多前”“我想當皇帝”“我為了能當上某某高官而活著”……但是，他都沒有找到他想要的答案，于是他繼續(xù)尋找著，在一次旅途中他遇見一位哲學家，于是他提出了他的問題，哲學家的回答使他頭腦清醒了許多，“我至今也沒有弄清楚，所以我要活著�！�

　　是啊，誰敢確定活著的答案，因為它是不定性的，有的人活著是為了生活，有的人活著是為了自己的理想，有的人為了別人而活著，總之，各有各的說法，各有各的認識。

　　別人活著是為了吃飯，我吃飯是為了活著。這一句話我不知道出自是的口，但是我覺得這句話能讓人清醒意識到，活著，不是為了吃飯能讓自己不死而活著，人都有自己的夢，我也不例外，我就曾夢想過，在我活著時掙很多錢，但后來我又一次的迷茫，難道就因為這個而活著嗎?我不止一次的`想過活著干什么，或許后人會有人知道吧。

　　我給自己活著的定義是為了自己活著，或許有人會說我很自私，但是我知道，只有我活著才能做我想做的事，不管別人怎么看我，對于我來說，一切的一切的前提，都只有我還活著才能完成。

活著的作文15

　　假如今生是無味的，那么我不要來生；假如今生有趣，那么今生不足矣。

　　世界是廣大的，即使自己多么渺小，可是自己就是自己，是別的人永遠無法替代。我們不能埋怨上天的不公，使自己渺小，實際上，萬物生靈也不過如此。其實，平凡未必是件無聊的事，平凡也有他的靈魂，它的偉大。

　　路遙在他的作品——《平凡的世界》中，寫出了令人感嘆的歷史與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，原來在這平凡的世界中，也有如此擎天撼地的偉大，讓我意識到每個事物都有它存在的意義，生命并不在于出名，而是在于生命本身的價值。把握住便是精彩人生，一失足則成千足恨，生命所賦予我們所有的'一切，都是耐人尋味的。

　　“愛在左，而情在右，隨時播種，隨時開花，踏著荊棘，而不覺痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼�！倍�這條路就是人生，付出了努力，付出了汗水，走過艱辛，也走過幸福。只有酸甜苦辣樣樣俱全，才是一個完整的人生。

　　許多許多事我們都希望出色，但那些都是客觀的評價，只有給自己一個滿意的回答，那又何嘗不是美麗的，給自己一個機會，認真地體味生命，因為活著，本身就是一種幸福。