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膜拜的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的膜拜的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
膜拜的作文1
她，一頭棕色卷發(fā)，一張小巧白皙的瓜子臉。彎彎的黛眉下，一雙眼睛炯炯有神，淡定而又犀利。
她，就是我們的英語(yǔ)老師——“misswei”，我送外號(hào)——“韋神”。
“韋神”之目光
上課鈴響，“韋神”早已在講臺(tái)站定。美目淡定地環(huán)視教室，像探照燈一樣，掃視著教室里的每一個(gè)角落。哪里稍有風(fēng)吹草動(dòng)，她的目光就會(huì)定格到哪里。那些手中還握著魔方和零食的娃，只好低下頭，乖乖地、利索地放下，立馬坐正。
“韋神”正繪聲繪色地講著課，突然停下，利劍一般的目光射向t君，原來(lái)t君眼神茫然，若有所思�！绊f神”一聲斷喝，t君嚇得正襟危坐，再也不敢神游。
課后，“韋神”只需遞個(gè)眼色，那上課神游的娃便乖乖捧著課本，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到講臺(tái)前，看著老師的眼睛，接受“韋神”深刻地思想洗禮。據(jù)接受過(guò)思想洗禮的娃說(shuō)：“韋神”的目光是殺手锏，犀利得能穿透你的心。盯得你的謊言和小陰謀無(wú)處遁形，秒秒鐘瓦解，見(jiàn)鬼去了。
你瞧！“韋神”不是一般的厲害吧？在下表示萬(wàn)分佩服！
“韋神”之幽默
“韋神”的幽默功夫常常讓人哭笑不得。如若你在一個(gè)句子前半部分加了動(dòng)詞單三式，后面又忘加了，她會(huì)說(shuō)你是“間歇性失憶癥”；如果你將英語(yǔ)單詞的某個(gè)字母拼寫(xiě)錯(cuò)誤，她會(huì)說(shuō)你是“愛(ài)迪生二世”。同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑，犯錯(cuò)的'同學(xué)窘迫著，也忍不住笑了。
“韋神”名言更是信手拈來(lái)：
“世上本沒(méi)有坑，摔的人多了也便成了坑�！�(zèng)予某某送分題都錯(cuò)了的同學(xué)。”
“如果你想聽(tīng)海浪的聲音，只要搖晃你的腦袋�！�(zèng)予某某單詞拼錯(cuò)了的同學(xué)�！�
“你們有兩種語(yǔ)言學(xué)得最好：一種是中文式的英語(yǔ)，一種是英語(yǔ)式的中文�！�
哈哈哈哈！我們笑得沒(méi)心沒(méi)肺。你說(shuō)“韋神”這是在夸我們，還是在損我們？不過(guò)，枯燥的英語(yǔ)課堂因此變得有趣起來(lái)。在“韋神”的幽默調(diào)侃和善意的嘲笑中，我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)題記憶格外深刻，也漸漸克服了粗心的毛病。
你看，“韋神”不是一般的幽默吧？
“韋神”，你是我的goddess！在下表示萬(wàn)分膜拜！
膜拜的作文2
我喜愛(ài)讀書(shū)，尤其喜愛(ài)唐詩(shī)、宋詞。品讀唐詩(shī)宋詞，你會(huì)覺(jué)得它們仿佛是春日里那一陣和暖的惠風(fēng)，炎炎夏日中那一杯冰涼的飲料，蕭蕭秋風(fēng)中那滿目的金黃，嚴(yán)寒冬日中那溫暖的陽(yáng)光。
夏商西周、春秋戰(zhàn)國(guó)就這么平淡地逶迤而過(guò)，并非它們沒(méi)有偉大的詩(shī)人，而是對(duì)于唐朝來(lái)說(shuō)他們太微不足道了。詩(shī)在唐朝達(dá)到鼎盛時(shí)期，說(shuō)起唐朝，談到唐詩(shī)，就不得不由想起這樣的詩(shī)句：
多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（《行路難》）
沒(méi)錯(cuò)，此人正是李白！李白的詩(shī)對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，并不陌生，豪邁，浪漫。對(duì)我而言，與詩(shī)的情感更是非同一般。
小學(xué)時(shí)，有一次我競(jìng)賽失利，而且是我拿手的數(shù)學(xué)。名次公布出來(lái)時(shí)，我整個(gè)人都傻了，因?yàn)?分之差我與一等獎(jiǎng)擦肩而過(guò)。那幾天我一直悶悶不樂(lè)，人也瘦了不少。有一天，隨手拿出一本書(shū)，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”赫然印入了眼簾，品讀著詩(shī)句，追尋詩(shī)人的生活，我被詩(shī)人的那份灑脫感染了，慢慢地，竟然恢復(fù)了自信。這便是李白的《將進(jìn)酒》。
上中學(xué)后，我更多地接觸到唐詩(shī)宋詞。那時(shí)，爸爸是我的向?qū)�，我還清楚地記得他吟詩(shī)的情景。他總是說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。”開(kāi)始，我只是淺顯地讀一讀、背一背，仿寫(xiě)些不倫不類(lèi)的東西。讀多了，我就學(xué)著體味詩(shī)的意境。我會(huì)因“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的英雄氣概而流出慷慨的淚水；也會(huì)由于“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的人生愁緒而發(fā)出一聲聲深深的嘆息；當(dāng)然，我也會(huì)神往于“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的人生境界？？在我看來(lái)，唐詩(shī)有一種暢快奔騰的瀟灑，宋詞有一種曲折含蓄的凄涼。
培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧�！焙髞�(lái)，我學(xué)著體會(huì)詩(shī)的意境，了解詩(shī)人的情感。居然從詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言里挖掘到了豐富的'寶藏。慢慢地，李白、杜甫成了我的偶像；王維、李清照成了我的朋友。今天，“明月松前照，清泉石上流”、“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”等詩(shī)句我都已耳熟能詳。更興奮的是，在一次考試中，我憑借詩(shī)歌給我?guī)?lái)的靈感，寫(xiě)出了一篇文采飛揚(yáng)的文章，竟然獲得了滿分。
有了唐詩(shī)，有了宋詞，我的生活便多了許多亮麗的色彩。感激唐詩(shī)，感激宋詞，感激所有的文人！我多希望能飛奔至你們身前，頂禮膜拜！