手指風(fēng)波作文常用(3篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的手指風(fēng)波作文，歡迎閱讀與收藏。

手指風(fēng)波作文1

　　人的一雙手各有五根手指,這五根手指輕便靈活,可以幫人們做不少事。但是有一天，頑皮的它們吵起來了。

　　星期天晚上，人們都在家里休息。五根手指就爭吵了起來，它們在爭吵誰的功勞最大。

　　大拇指說：“那肯定是我了，我是最肯吃苦的。我可以做很多的事情。例如拉胡琴要我?guī)兔Ψ鲎∏偕恚谎�要流出來了要我拼命按住，重東西要我用勁扳住�！�

　　食指又說了：“最肯吃苦有什么用，功勞最大的是我。主人寫字的`時(shí)候全靠我推動筆桿；遇到危險(xiǎn)都是我挺身而出。我具有大拇指所沒有的‘機(jī)敏’。例如 “打電話，扳槍機(jī)必須要我；打算盤，擰螺絲也少不了我。雖有大拇指相助，但主要功勞還是我”。食指驕傲地說著。

　　中指立馬爭辯到：“你們都沒有我的功勞大，我的身材多苗條，相貌堂堂多給主人長面子�。　�

　　無名指和小指聽了就十分不服氣，雖然他們非常得弱小，但都認(rèn)為自己功勞最大。于是它們爭吵了起來。

　　第二天，主人去上學(xué)，老師讓同學(xué)們寫字。可是手指們卻我行我素，一個(gè)個(gè)不聽使喚，根本拿不住筆，又談何寫字呢？

　　于是主人語重心長地對它們說道：“你們當(dāng)中無論少了誰都不行每個(gè)人的功勞都是最大的，但你們只有團(tuán)結(jié)才能發(fā)揮更大的作用�！�

　　手指們聽了這番話，意識到自己的錯誤。他們又成了好兄弟，更加團(tuán)結(jié)一心地去幫助主人做更多的事。

手指風(fēng)波作文2

　　“人有兩件寶，雙手和大腦�！陛p便靈活的手指是手的一部分，是人們做事不可缺少的。但是，頑皮可愛的手指們，卻發(fā)生了矛盾。

　　星期天，人們都在家里休息。突然，從房間里傳出了一陣吵鬧的聲音：“我最大！我最大......”到底是怎么回事呢？原來手指們閑得無聊，在玩兒排隊(duì)的游戲。排隊(duì)要有一個(gè)教練，帶著大家鍛煉。大拇指說：“我是老大，教練我來當(dāng)。”中指說：“大有什么用呀！你沒見，教練都是高個(gè)嗎？我長得最高，我應(yīng)該當(dāng)教練�！笔持感χ�說：“你們真是無知，光高大有什么用呀！現(xiàn)在是講究能力，能者居之。我身體健康，行動靈活，人們做什么事都離不開我，不用說，教練這個(gè)職務(wù)當(dāng)然是由我來擔(dān)當(dāng)�！睙o名指和小指也不甘示弱，使出了全身解術(shù)來跟拇指、食指、中指爭當(dāng)教練。

　　就這樣，它們爭了半天也沒爭出個(gè)所以然來。于是，它們決定用行動來證明自己的能力。

　　一天，小明的書掉在了地上，他想把書揀起來，可手指怎么也不聽話。大拇指先上去揀，動了半天也沒把書揀起來。接著，食指出馬了，它用盡了力氣才使書的一個(gè)角離開地面，由于書太重，它也沒成功。隨后，剩下的.手指也都失敗了。

　　第二天，老師讓同學(xué)們寫字�？墒�，手指們卻我行我素，一個(gè)個(gè)地上，根本連筆都拿不住，又何談寫字呢？

　　回到家里，小明覺得很不對勁。于是便問小指：“你們這幾天是怎么了，為什么都不聽話呢？”小指把經(jīng)過詳細(xì)地說了一遍。

　　小明說：“原來是這樣啊。這就是你們的不對了，你們是好兄弟，怎么能為了一個(gè)游戲就傷了和氣呢？再說，你們有沒有想過，因?yàn)槟銈兊牟缓停瑫�耽誤多少事情呀！你們怎么能這樣做呢？”

　　手指們聽了小明的話，都覺得自己做錯了。于是它們各自承認(rèn)了錯誤，又成了好兄弟，并且更加團(tuán)結(jié)了，幫助人們做了許多事。

手指風(fēng)波作文3

　　“人有兩件寶，雙手和大腦�！陛p便靈活的手指是手的一部分，是人們做事不可缺少的。但是，頑皮可愛的手指們，卻發(fā)生了矛盾。

　　星期天，人們都在家里休息。突然，從房間里傳出了一陣吵鬧的聲音：“我最大！我最大�！钡降资窃趺椿厥履兀吭瓉硎种競冮e得無聊，在玩兒排隊(duì)的游戲。排隊(duì)要有一個(gè)教練，帶著大家鍛煉。大拇指說：“我是老大，教練我來當(dāng)。”中指說：“大有什么用呀！你沒見，教練都是高個(gè)嗎？我長得最高，我應(yīng)該當(dāng)教練�！笔持感χ�說：“你們真是無知，光高大有什么用呀！現(xiàn)在是講究能力，能者居之。我身體健康，行動靈活，人們做什么事都離不開我，不用說，教練這個(gè)職務(wù)當(dāng)然是由我來擔(dān)當(dāng)�！睙o名指和小指也不甘示弱，使出了全身解術(shù)來跟拇指、食指、中指爭當(dāng)教練。就這樣，它們爭了半天也沒爭出個(gè)所以然來。

　　于是，它們決定用行動來證明自己的`能力。一天，小明的書掉在了地上，他想把書揀起來，可手指怎么也不聽話。大拇指先上去揀，動了半天也沒把書揀起來。接著，食指出馬了，它用盡了力氣才使書的一個(gè)角離開地面，由于書太重，它也沒成功。隨后，剩下的手指也都失敗了。第二天，老師讓同學(xué)們寫字。可是，手指們卻我行我素，一個(gè)個(gè)地上，根本連筆都拿不住，又何談寫字呢？回到家里，小明覺得很不對勁。于是便問小指：“你們這幾天是怎么了，為什么都不聽話呢？”

　　小指把經(jīng)過詳細(xì)地說了一遍。小明說：“原來是這樣啊。這就是你們的不對了，你們是好兄弟，怎么能為了一個(gè)游戲就傷了和氣呢？再說，你們有沒有想過，因?yàn)槟銈兊牟缓�，會耽誤多少事情呀！你們怎么能這樣做呢？”手指們聽了小明的話，都覺得自己做錯了。于是它們各自承認(rèn)了錯誤，又成了好兄弟，并且更加團(tuán)結(jié)了，幫助人們做了許多事。