三國(guó)鼎立作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的三國(guó)鼎立作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三國(guó)鼎立作文1

　　本人雖說(shuō)對(duì)繪畫(huà)一竅不通，但如果非要用一幅畫(huà)來(lái)形容我們家的話(huà)，那么只有三國(guó)鼎立的地圖最合適不過(guò)了，呵呵。

　　介紹一下，吾姓黃，閨名夢(mèng)倩，在家乃天下之川蜀劉備也。老媽乃東吳孫權(quán)，老爸乃魏國(guó)曹操。在此列舉一下“曹賊”劣跡：

　　在家總以霸主自居，屢次因電腦歸屬權(quán)與“孫”“劉”發(fā)生沖突。而且一次，老媽買(mǎi)水果回來(lái)，我們尚未來(lái)得及享用，便見(jiàn)“曹”以極快速度沖上前。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，“曹”已抓著幾個(gè)又大又好的水果溜之大吉。只剩下“孫”，“劉”二人面對(duì)著一堆剩下的.水果大眼瞪小眼。

　　因此，“孫”、“劉”二人聯(lián)合抗“曹”。終于在某一陽(yáng)光明媚的下午，家中爆發(fā)了“赤壁之戰(zhàn)”（水攻版）。戰(zhàn)場(chǎng)上硝煙彌漫。

　　“曹”雖在初期取得幾次大勝，然終究抵擋不住“孫劉聯(lián)軍”的強(qiáng)大攻勢(shì)，兵敗如山倒。最后，戰(zhàn)事以“曹”俯首認(rèn)錯(cuò)而告終。“孫”、“劉”大勝，大笑“曹”

　　怎么樣？我家的三國(guó)鼎立有趣吧。呵呵！

三國(guó)鼎立作文2

　　三國(guó)時(shí)期，三國(guó)鼎立。曹操占據(jù)北方；劉備占據(jù)四川一帶；孫權(quán)占據(jù)江東一帶。

　　劉備三顧茅廬尋臥龍，后來(lái)又得鳳雛。而當(dāng)時(shí)又有人言：臥龍和雛鳳得一人方可安天下�？墒�，劉備為什么不能統(tǒng)一中國(guó)呢？這可得讓我來(lái)解釋了。

　　我們先說(shuō)謀士。魏軍有司馬懿；蜀軍有諸葛亮、龐統(tǒng)；吳軍有周瑜、魯肅。那么總體來(lái)看，好象謀士這一方面來(lái)說(shuō)，是蜀軍占優(yōu)勢(shì)，但是我覺(jué)得不然。從書(shū)上說(shuō)，諸葛亮是那么的神。但是你們有沒(méi)有想過(guò)真正的諸葛亮有沒(méi)有那么神？即使諸葛亮真有那么神那就算謀士這一方面是蜀軍贏了又怎樣？

　　我們來(lái)說(shuō)說(shuō)兵力方面。這就不用說(shuō)了肯定是魏軍贏；蜀軍第二；吳軍第三。

　　我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)地盤(pán)方面。也是魏軍第一；但是吳軍第二；蜀軍第三。

　　這樣子從整體上來(lái)看，你們就看得出他們的差別了。魏軍第一；蜀軍第二；吳軍第三。有的.人說(shuō)最后是劉蟬害了蜀國(guó)，其不然。我覺(jué)得陳壽這樣寫(xiě)是為了讓后人覺(jué)得蜀國(guó)還有救，在后人的心目中留下希望。如果我們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)想想，當(dāng)時(shí)曹軍勢(shì)力那么大，可以說(shuō)他占據(jù)了大半個(gè)中國(guó)。他怎么會(huì)不能統(tǒng)一中國(guó)呢？還有，書(shū)上說(shuō)有一次諸葛亮北伐的時(shí)候，劉蟬聽(tīng)信小人讒言，昭諸葛亮回朝，讓一次很好的機(jī)會(huì)白白浪費(fèi)了。其實(shí)我覺(jué)得這也是讓后人感到蜀國(guó)如果不是劉蟬當(dāng)皇帝的話(huà)不會(huì)衰亡。這其實(shí)就是讓劉蟬背黑鍋。

　　其實(shí)這只是我的感受，歷史上的東西真真假假，假假真真。它就是讓我們后人去猜測(cè)，去自己發(fā)掘的！

三國(guó)鼎立作文3

　　說(shuō)到“三國(guó)鼎立”，大家一定會(huì)想到三個(gè)人，劉備，曹操，孫權(quán)�？删驮谖覀冞@個(gè)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中也出現(xiàn)了“三國(guó)鼎立”的局面。

　　先說(shuō)曹操，“挾天子以令諸侯”不用說(shuō)，而我們的語(yǔ)文老師，那更是挾語(yǔ)文以令學(xué)生更不用說(shuō)。為了語(yǔ)文，老是想盡了“招數(shù)”，就是想讓我們關(guān)鍵時(shí)刻拿高分。背誦，閱讀，寫(xiě)作三方鎮(zhèn)守，時(shí)時(shí)刻刻緊抓快拿。我知道老師聽(tīng)了心里過(guò)意不去，但這是我的肺腑之言。

　　且說(shuō)劉備，“三顧茅廬請(qǐng)諸葛”，但我們的數(shù)學(xué)老師只用二顧就將我們請(qǐng)而時(shí)習(xí)之。上課誰(shuí)敢搗蛋，除非“享受”關(guān)羽式“青龍偃月斬”，誰(shuí)敢心不在焉，莫非嘗嘗劉備式“雙股劍法”，只用這兩招，我們?cè)缫驯粩赜隈R下，何況是其他？

　　再說(shuō)孫權(quán)，雖然沒(méi)什么大起大伏的事件，但危急時(shí)刻屬他最“牛”。我們的英語(yǔ)老師就正如這老謀深算的'孫權(quán)。孫權(quán)門(mén)下謀士眾多，而我們英語(yǔ)老師門(mén)下人士也非同一般。雖然上課總是嘻嘻哈哈的，但快樂(lè)過(guò)后就是一片狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴。正如老師說(shuō)的那樣：“三天不打，上房揭瓦”。