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1+1=?作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的1+1=?作文，歡迎大家分享。
1+1=?作文1
生活中雖有多多少少的啟示使我受用不盡，但1+1卻給了我深刻的道理，并使我終身受益。雖然1+1是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但卻深深地印在我的腦海里，在我心里烙下深深的痕跡。
還記得一次令我回味的語(yǔ)文課上，陳老師給我們上完哲理深刻的`《通往廣場(chǎng)的路不只一條》的課文時(shí)，神秘地問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)智力游戲，好嗎？”陳老師一邊點(diǎn)擊電腦上的大屏幕，一邊說(shuō)到。我們聽(tīng)了，連聲叫好。頓時(shí)，銀灰色的大屏幕浮現(xiàn)出一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題“1+1”，同學(xué)們看了看，“切，簡(jiǎn)單，等于2唄，這么簡(jiǎn)單，連三歲小孩都會(huì)做的題目怎么拿來(lái)考我們呀！”我自豪地說(shuō)到，“等于王，等于王，老師，等于王�！敝灰�(jiàn)李鈺潔激動(dòng)地蹦了起來(lái)，把手舉得老高，生怕老師看不見(jiàn)她�！安痪偷扔�1嗎？”陳疇名驕傲地翹著二郎腿。我聽(tīng)了同學(xué)們的回答后，便望了老師那張令人琢磨不透又笑而不語(yǔ)的臉，疑惑地想到：陳老師的葫蘆里賣(mài)得是什么藥呀？難道她改行了？……種種想法浮現(xiàn)在我的腦海里。只見(jiàn)陳老師又點(diǎn)擊了一下大屏幕，于是大屏幕上便閃現(xiàn)出了許多五顏六色的字，1+1等于王、等于兔子的耳朵、等于燕子尾巴……
上完課后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到：“1+1從數(shù)學(xué)的角度等于2，從說(shuō)理的角度等于1，從拼學(xué)角度等于王，從拼圖角度等于燕子尾巴……同學(xué)們，1+1看似一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但從不同角度去看卻不一樣，如果我們換一個(gè)角度去看，也許會(huì)得到不同的答案�！蔽覀兟�(tīng)了，點(diǎn)頭連聲說(shuō)好。此時(shí)，一旁的我卻陷入了深深的思考，并得到了一個(gè)深刻的啟示：生活中處處都是“1+1”，當(dāng)你做一件事、思考一個(gè)問(wèn)題時(shí)，一種方法行不通時(shí)，我們就可以換一種方法去做、去想，也許就能夠成功，并為所做、所思的那件事或那個(gè)問(wèn)題畫(huà)上圓滿的句號(hào)。因?yàn)椤?+1”不是一剎那的閃爍，它而是你智慧中永恒的光芒。
1+1=?作文2
天空加白云等于潔凈嗎？
鮮花加賀卡等于祝福嗎？
海浪加翻滾等于愉悅嗎？
你加我等于童真嗎？
天空加白云也等于憂傷，
鮮花加賀卡也等于分離，
海浪加翻滾也等于憤怒，
你加我也等于友誼.
有時(shí)不相同的兩個(gè)事物的結(jié)合，
卻有著不同的結(jié)果，
可是如此一來(lái)我們的`目標(biāo)，
我們的理想就會(huì)有所不同變化嗎？
人世間的種種，
鍛煉，締造了我們，
如意，不如意，我們無(wú)法掌控，
“1”和“1”又是什么？
朋友，請(qǐng)你記得：
也許天生的基因和后天的努力并不完美，
但是，請(qǐng)相信：
只要你堅(jiān)持不懈的付出，
總會(huì)締造1+1=2的完美!
1+1=?作文3
1+1=2是我們從剛?cè)胄W(xué)前就明白的數(shù)學(xué)計(jì)算題，如果說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，不就是一個(gè)糖加另一個(gè)糖等于兩個(gè)糖。但是，你有沒(méi)有從這么簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)里體會(huì)出深刻的道理呢？我想，大概沒(méi)有。
大家聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事嗎：一個(gè)父親有九個(gè)孩子，這九個(gè)孩子什么都好，就是不會(huì)團(tuán)結(jié)，任何一個(gè)孩子見(jiàn)了哥哥和弟弟就像見(jiàn)了敵人似的冷眼相對(duì)。在這位父親臨終前，他把兒子都叫到身邊，給他們每人各發(fā)了一雙木筷子，讓九個(gè)兒子折斷它，“啪嗒”九雙筷子都斷了。父親又拿出來(lái)九雙筷子捆在一起讓他們一個(gè)人一個(gè)人折。九個(gè)人怎么也折不斷。他們有的急得滿頭大汗，有的急得面紅耳赤，有的都用上吃奶的力氣了……這時(shí)候，父親輕聲告訴他們：“你們記住，如果你們團(tuán)結(jié)一心，就像這九雙筷子捆在一起一樣，任何困難都不能打敗你們！”孩子們懂事的.點(diǎn)點(diǎn)頭。父親見(jiàn)了安詳?shù)亻]上眼睛，與世長(zhǎng)辭了。九個(gè)孩子從此牢記父親的遺言，團(tuán)結(jié)一心，不忘父親給他們上的最后一課。
看了這個(gè)故事，1+1=2你應(yīng)該知道是什么了吧！它就是“團(tuán)結(jié)”。許多事情也是1+1=2！
先說(shuō)班級(jí)。班級(jí)是五十幾個(gè)活潑可愛(ài)的孩子組成的“大家庭”。如果五十幾個(gè)孩子不團(tuán)結(jié)，這個(gè)班級(jí)會(huì)多亂？孩子上課不帶紅領(lǐng)巾，下課沖跑，教室不打掃衛(wèi)生，回家不排隊(duì)……
這個(gè)班級(jí)可能會(huì)是優(yōu)秀班級(jí)嗎？如果，大家一起玩的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)受傷了，大家無(wú)視他（她），這個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)嗎？
再說(shuō)說(shuō)大自然。如果小花不要泥土的營(yíng)養(yǎng)，它怎么長(zhǎng)大呢？如果小鳥(niǎo)不給大樹(shù)啄蟲(chóng)，大樹(shù)的病怎么能好呢？
在生活中，團(tuán)結(jié)的力量有多么偉大！團(tuán)結(jié)讓我們有愛(ài)！團(tuán)結(jié)讓我們有力量！團(tuán)結(jié)讓我們有一個(gè)美好的家園！
1+1=?作文4
一天中午，在家閑著沒(méi)事干的我，隨手拿了一本《愛(ài)迪生的故事之1+1不等于2》津津有味的看起來(lái)。
文中主要講愛(ài)迪生在1年級(jí)時(shí)，老師教他1+1＝2時(shí)，他卻老追這老師問(wèn)1+1為什么＝2，老師卻說(shuō)1+1本來(lái)就＝2，問(wèn)什么。愛(ài)迪生的探究卻被老師視為愚蠢，最后居然讓愛(ài)迪生退學(xué)。
由此我想到1+1不＝2那么等于幾呢？突然我好像想到了什么，便從書(shū)房拿了一張紙和一支筆刷刷的`寫(xiě)起來(lái)：
1紙筆加1張紙＝一份作業(yè)。1生的勤奮+1生的努力＝1位成功人士。1個(gè)家長(zhǎng)+1個(gè)老師＝一張?zhí)炝_地網(wǎng)。1貫的誠(chéng)實(shí)+1貫的清廉＝一個(gè)正直的人。1點(diǎn)沖動(dòng)+1點(diǎn)不成熟＝一個(gè)不小的錯(cuò)誤。 一場(chǎng)考試+一個(gè)分?jǐn)?shù)＝1棵緊繃的心……
只要用心思考動(dòng)動(dòng)腦筋，你就會(huì)無(wú)所不能，能把1+1＝2變?yōu)?+1不一定＝2。
1+1=?作文5
“1+1=？”面對(duì)這道簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的計(jì)算題，答案彼此不一，豐富多彩。而我要說(shuō)：1+1=1。請(qǐng)聽(tīng)：1個(gè)老師+1個(gè)家長(zhǎng)=1張?zhí)炝_地網(wǎng)；1張?jiān)嚲?1支筆桿=1個(gè)學(xué)生緊繃的心。
學(xué)生時(shí)代的我用我的學(xué)習(xí)生活解答了這道意味深長(zhǎng)的計(jì)算題。這是學(xué)生特有的經(jīng)歷，這是我們共同的感受。
而老師則說(shuō)：1+1=2。
請(qǐng)看：1個(gè)理想+1分拼搏=2份期盼――老師的期盼和家長(zhǎng)的期盼。1分汗水+1分耕耘=2個(gè)成果――1張大學(xué)錄取通知書(shū)和1個(gè)光明美好的前途。對(duì)于老師的答案，我們無(wú)可厚非。我們深深理解老師的答案。這是他們用他們那顆期盼我們成才的心為我們的人生做出的最好詮釋。你看，校園中的答案竟如此豐富。走出校園，走進(jìn)人生，我們繼續(xù)尋覓著它的答案。
爺爺說(shuō)：1+1=3。
1分勇敢+1分戰(zhàn)斗=3個(gè)幸福――你的幸福，我的幸福和他的幸福。
1個(gè)志向+1份奮斗=3個(gè)溫暖――咱家庭的溫暖，社會(huì)大家庭的溫暖和祖國(guó)大家庭的溫暖。是呀，爺爺生長(zhǎng)在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，為社會(huì)而戰(zhàn)斗，為祖國(guó)而奮斗，這是他用他那飽經(jīng)滄桑的人生而做出的答案。
爸爸卻說(shuō)：1+1=4。
1分真誠(chéng)+1份關(guān)懷=4個(gè)人的快樂(lè)――爸爸的快樂(lè)、媽媽的'快樂(lè)、還有姐姐和我的快樂(lè)。1分智慧+1分能力=4分滿意――社會(huì)的滿意、單位的滿意、家庭的滿意、還有個(gè)人的滿意。這是爸爸用他的人生，他的生活做出的回答。面對(duì)如此豐富多彩的答案，我終于明白：多彩的人生構(gòu)成多彩的生活，多彩的生活必然蘊(yùn)含著多彩的答案。朋友拍拍我的肩膀說(shuō)：“1+1可以等于許多，等于人生、等于生活、等于前途、等于命運(yùn)、等于……”的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。
無(wú)論1+1等于幾，只要我們走好自己的人生，必然會(huì)找到一個(gè)滿意的答案�！�1+1=？”等待你、我、他在生活中細(xì)細(xì)體會(huì)，等待我們用人生為它做出更新更好的詮釋與回答！
1+1=?作文6
我沒(méi)有心電感應(yīng)
沒(méi)有預(yù)知的能力
我只知道現(xiàn)在決定跟你再一起
愛(ài)如果經(jīng)過(guò)算計(jì)
會(huì)失去它的意義
突如其來(lái)的雨下得才美麗
你的聲音太清晰 滴答滴 藏在我心里
全宇宙你只能唱給我一個(gè)人聽(tīng)
藏好黑色的 粉色的 幾百種情緒
面對(duì)你笑容是我唯一表情
我和你 直覺(jué)成勇氣 幸福數(shù)不盡
1+1等于愛(ài)情
有些事 簡(jiǎn)單到不行 只要夠?qū)Ｐ?/p>
愛(ài)不是無(wú)解的難題
我和你 直覺(jué)成勇氣 幸福數(shù)不盡
1+1等于愛(ài)情
有些事 復(fù)雜到不行 越想越生氣
腦袋空空比較開(kāi)心
除了你我誰(shuí)都不理
我沒(méi)有心電感應(yīng)
沒(méi)有預(yù)知的能力
我只知道現(xiàn)在決定跟你再一起
愛(ài)如果經(jīng)過(guò)算計(jì)
會(huì)失去它的意義
突如其來(lái)的.雨下得才美麗
你的聲音太清晰 滴答滴 藏在我心里
全宇宙你只能唱給我一個(gè)人聽(tīng)
藏好黑色的 粉色的 幾百種情緒
面對(duì)你笑容是我唯一表情
我和你 直覺(jué)成勇氣 幸福數(shù)不盡
1+1等于愛(ài)情
有些事 簡(jiǎn)單到不行 只要夠?qū)Ｐ?/p>
愛(ài)不是無(wú)解的難題
我和你 直覺(jué)成勇氣 幸福數(shù)不盡
1+1等于愛(ài)情
有些事 復(fù)雜到不行 越想越生氣
腦袋空空比較開(kāi)心
除了你我誰(shuí)都不理
曾經(jīng)愛(ài)情對(duì)我要不客氣
就算努力我還是走不出去
這次不知道是哪來(lái)的力氣
也許愛(ài)你簡(jiǎn)單就像1+1
我和你 直覺(jué)成勇氣 幸福數(shù)不盡
1+1等于愛(ài)情
有些事 簡(jiǎn)單到不行 只要夠?qū)Ｐ?/p>
愛(ài)不是無(wú)解的難題
我和你 直覺(jué)成勇氣 幸福數(shù)不盡
1+1等于愛(ài)情
有些事 復(fù)雜到不行 越想越生氣
腦袋空空比較開(kāi)心
除了你我誰(shuí)都不理
1+1=?作文7
一次偶然的機(jī)會(huì)，我翻出了一篇小學(xué)六年級(jí)時(shí)寫(xiě)的作文《“1＋1”定律》，看后讓我忍俊不禁，童年那一幕幕，像飄飛的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在記憶的深處。
這件事發(fā)生在我上幼兒園的時(shí)候，那時(shí)候我才6歲。
當(dāng)時(shí)我在上大班，有一天，老師給我們講有關(guān)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，比如：1＋1等于幾？1＋2等于幾……
老師剛開(kāi)始講課就說(shuō)今天要學(xué)數(shù)學(xué)。之后老師拿來(lái)一些蘋(píng)果，那蘋(píng)果紅彤彤的，還帶著晶瑩的水珠，看著就想一口吃掉，但老師卻說(shuō)：“這些蘋(píng)果不是讓你們吃的，是我們學(xué)習(xí)的道具�！薄皩W(xué)習(xí)的.道具？”我不禁想知道用蘋(píng)果怎樣學(xué)習(xí)。老師先拿出一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“這是幾個(gè)蘋(píng)果？”“一個(gè)。”我和小伙伴一起喊出來(lái)，老師又拿了一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？”我們異口同聲地答道：“兩個(gè)�！崩蠋熃又f(shuō)：“那么，這就是一個(gè)蘋(píng)果加一個(gè)蘋(píng)果等于兩個(gè)蘋(píng)果，也就是1＋1=2�！薄班蕖蔽覀兯贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
這時(shí)，我腦子里飛快地掠過(guò)一個(gè)念頭，我大聲叫老師：“老師，如果一只毛毛蟲(chóng)加一個(gè)蘋(píng)果等于什么？”老師先愣了一下，然后就厲聲批評(píng)我：“司高，上課注意聽(tīng)講�！毙∨笥褌兛次疫@樣問(wèn)，也開(kāi)始問(wèn)：“老師，兩個(gè)毛毛蟲(chóng)加一個(gè)蘋(píng)果等于幾？”“一個(gè)棒棒糖加我等于幾？”……老師拿我們沒(méi)有辦法，只好說(shuō)：“你們自己下去想一想吧！”
在放學(xué)的路上，我一直在想：“1＋1到底等于幾？一個(gè)毛毛蟲(chóng)加一個(gè)蘋(píng)果等于毛毛蟲(chóng)把蘋(píng)果吃掉，那么就只剩一個(gè)毛毛蟲(chóng)了，可老師為什么說(shuō)1＋1=2呢？”我百思不得其解。
現(xiàn)在，我再想起這件事就會(huì)捧腹大笑，但這又使我發(fā)現(xiàn)了“1＋1”的定律。在生活中，1＋1不一定等于2，如果展開(kāi)想象的翅膀，一切皆有可能……
1+1=?作文8
上課了，老師在黑板上寫(xiě)了1+1=？，我認(rèn)為1+1=2，可老師連說(shuō)不對(duì)。當(dāng)老師說(shuō)：“1+1=1”時(shí)，我們都目瞪口呆地盯著黑板上寫(xiě)的1+1=1�！耙�?yàn)橐恢皇旨右恢皇值扔谝浑p手�！崩蠋熃忉屨f(shuō)。哦，原來(lái)是這樣！大家這才明白過(guò)來(lái)。接著老師又在黑板上寫(xiě)上2+5=？，同學(xué)們都說(shuō)等于7，老師又說(shuō)等于1。我們都被氣得臉都紅得像西紅柿了。可老師解釋說(shuō)2天加5天等于1個(gè)星期。在老師的啟發(fā)下，同學(xué)們又說(shuō)出了其它等于1的`式子。比如10+20=1、6+6=1、7+7=1……，因?yàn)?0天加20天等于1個(gè)月，6個(gè)月加6個(gè)月等于1年，7瓶水加7瓶水等于1大桶水……
1+1=?作文9
1+1=幾
小明剛上一年級(jí)，什么都不會(huì)，1+1=幾作文。數(shù)學(xué)課，老師問(wèn)小明：“1+1=幾”小明說(shuō)：“不知道�！崩蠋煖睾偷卣f(shuō)：“回家問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)魈煸賮?lái)回答。”
放學(xué)一到家，爸爸正在看足球賽。小明問(wèn)爸爸：“1+1=幾”爸爸還以為是問(wèn)足球賽的結(jié)果呢，興奮地說(shuō)：“中國(guó)隊(duì)贏了！”小明有點(diǎn)不放心，又去廚房問(wèn)媽媽?zhuān)骸?+1=幾”由于抽油煙機(jī)的聲音太大，媽媽跟本就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，見(jiàn)小明來(lái)了，趕緊說(shuō)：“翻一下青菜，再放點(diǎn)鹽�！�
第二天上數(shù)學(xué)課，老師要小明回報(bào)結(jié)果。小明大聲回答：“爸爸說(shuō)1+1=中國(guó)隊(duì)贏了，媽媽又說(shuō)1+1=翻一下青菜，再放點(diǎn)鹽�！鳖D時(shí)，教學(xué)里哄堂大笑。
1+1=?作文10
“1+1等于幾？”我的好閨蜜斯然問(wèn)我。
“那當(dāng)然是2�。∩�！”我不假思索地答道，還笑著彈一下她的腦袋。
“啊哈哈！錯(cuò)啦錯(cuò)啦！”她露出了驕傲的略帶狡黠的笑。
“�。俊蔽业哪樕蠈�(xiě)滿了驚訝與不解，“1+1不等于2嗎？”
“No，no，no，這你就不知道了�！彼盅髿庾笥覕[動(dòng)食指，吐出一段英文。
“我怎么不知道？1+1等于2，我幼兒園就知道，錯(cuò)了的，明明就是你！”我的火氣“蹭蹭蹭”地，向上躥，忍不住，大聲嚷嚷。
“我怎么就不知道了？?jī)蓚�(gè)“1”并排，等于2；1+1；等于“王”；1滴水+1滴水，還等于1大滴水呢！嘖嘖，沒(méi)文化真可怕！”斯然雙手叉腰，眉毛倒豎，一副鄙夷的樣子。
“哼！你還說(shuō)我沒(méi)文化？是誰(shuí)這次才考80幾？”我使出了我的殺手锏———成績(jī)。果不其然，她大喊：“哼！我再也不理你了！”然后頭也不回地大踏步走了。
我也氣呼呼地回到家里，可是……
一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，她對(duì)我視而不見(jiàn)，我慌了，我真的慌了。
其實(shí)在這兩天里，我也想通了很多：首先，一碼歸一碼，她這次考不好，我不該去刺激她；其次，世界上，任何東西，任何事情，都沒(méi)有絕對(duì)，只有想對(duì)，再說(shuō)，這本身就是一次創(chuàng)新，一次打破常規(guī)所在的'頭腦風(fēng)暴。不僅如此，1+1，還可以等于“田”，等于……
明白了這個(gè)道理，我打算和斯然道歉，重歸于好�；叵肫鹩讜r(shí)，那有趣的事、純真的笑，我不禁心潮四起……
1+1，還等于一份密不可分的友誼！
1+1=?作文11
我最喜歡吃蛋糕了,每次過(guò)生日的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)給我買(mǎi)一個(gè)漂亮的生日蛋糕。我一直想自己親手做一個(gè)蛋糕，今天我的愿望終于要實(shí)現(xiàn)了,因?yàn)槲覀冃现軋?bào)小記者要去谷馨坊親手制作一個(gè)大蛋糕！
到了金思貓?bào)w驗(yàn)城活動(dòng)場(chǎng)地，韓姐姐和璐璐姐姐把我們分成了五個(gè)小組，我和好朋友榮涵寧都分到了一組。馬上就要開(kāi)始做蛋糕了，做蛋糕一定要講衛(wèi)生哦！我們都爭(zhēng)先恐后地跑去洗手，洗完手，我們又戴上了一次性的帽子、口罩、手套和圍裙，“全部武裝”完畢后，做蛋糕的活動(dòng)就正式開(kāi)始了。
桐泰祥蛋糕店的叔叔先給我們介紹了做蛋糕的工具：抹刀和轉(zhuǎn)盤(pán)，抹刀是用來(lái)抹平奶油和果醬的；轉(zhuǎn)盤(pán)是用放置蛋糕坯的。叔叔還給我們準(zhǔn)備好了做蛋糕用的蛋糕坯、奶油、各種水果和果醬。
叔叔先給我們大家做示范，他用抹刀把奶油抹在蛋糕坯上，再一邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，一邊用抹刀把奶油抹平。叔叔的動(dòng)作飛快，沒(méi)幾下，蛋糕坯就穿上了一件光滑平展的奶油外衣。現(xiàn)在輪到我們大顯身手了，我迫不及待地用抹刀挑了些奶油放在蛋糕坯上，學(xué)著叔叔的樣子，邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，邊用抹刀抹平奶油，可是滑滑的奶油很調(diào)皮，好像故意跟我做對(duì)似的，一點(diǎn)也不聽(tīng)指揮，蛋糕上的奶油被我抹得坑坑洼洼的。最后還是在叔叔的幫助下，我才把奶油抹平了。
接下來(lái)就要加果醬了，叔叔給我們準(zhǔn)備了草莓、藍(lán)莓、檸檬、巧克力四種果醬，我選了我最喜歡的巧克力醬。我把果醬一點(diǎn)點(diǎn)擠在奶油上，輕輕地用抹刀抹平。再用紅紅的櫻桃、楊梅和美味的黃桃、小蘋(píng)果各種水果點(diǎn)綴在蛋糕上，一個(gè)香甜美味的.巧克力水果蛋糕就完全做好了！聞到那香甜的味道，我的口水都流出來(lái)了。不過(guò)，我可舍不得吃，我要把它打包回家，給家人和我的好朋友睿睿品嘗一下，他們一定會(huì)說(shuō)特別好吃的，因?yàn)檫@可是我自己動(dòng)手做出來(lái)的呀！
1+1=?作文12
一瓶墨水加一支鋼筆等于一支有用的神筆。
從前，一瓶墨水和一支鋼筆“相依為命”，結(jié)成“夫妻”。墨水是公，鋼筆是母。墨水每天讓鋼筆吸足夠的營(yíng)養(yǎng)，讓鋼筆有充足的精力來(lái)寫(xiě)論文。誰(shuí)讓他們一個(gè)是“青蛙”，一個(gè)是“恐龍”呢?靠不了臉吃飯，只能靠學(xué)識(shí)。
某日，鋼筆終于完成了論文，鋼筆覺(jué)得它已經(jīng)不再需要墨水的幫助，于是，鋼筆咬咬牙決定了，要把墨水?dāng)f出家門(mén)，到世界各地去流浪。
當(dāng)去交論文的第一天，鋼筆對(duì)自己特別有信心，一路上還哼著小曲，雄糾糾氣昂昂地走，可當(dāng)鋼筆把論文遞給教授時(shí)，教授眼睛一瞄，只見(jiàn)平日里溫和待人的教授，現(xiàn)在臉上紅得像《三國(guó)演義》里的張飛，頭上冒出猛獸般兇涌的`火，嘴上還念叨著“這是什么破文章啊?你在寫(xiě)什么?你不想畢業(yè)了嗎?”
鋼筆心情立刻變得忐忑不安了，它四肢發(fā)抖，雙腳發(fā)軟，一動(dòng)不動(dòng)，像施了定魂法似的。鋼筆回過(guò)神，馬上低三下四地求教授：“對(duì)不起，我再拿去改改，您別生氣�！变摴P準(zhǔn)備修改時(shí)，突然意識(shí)到：自己沒(méi)墨水了。它悲哀地想“哎，努力全白費(fèi)了，早知道就把墨水留下了，它是那么無(wú)私，干那種吃力不討好的工作，我還把它攆出家門(mén)，我做了兩件虧心事啊!”
鋼筆回去吃力地寫(xiě)，把體內(nèi)的僅存的“營(yíng)養(yǎng)素”清耗了個(gè)精光，沒(méi)過(guò)幾天就病倒了。這時(shí)，一直守在鋼筆家門(mén)外的墨水終于心疼了，急忙跑去給鋼筆注射營(yíng)養(yǎng)。
從此，那一瓶墨水和那一支鋼筆又組成了一支造福人類(lèi)的神筆，給人類(lèi)留下了無(wú)數(shù)經(jīng)典美文，創(chuàng)造了中華璀璨文化。
1+1=?作文13
那是一年級(jí)發(fā)生的事了。
那天，下了一場(chǎng)大雨，我把窗戶打開(kāi)了一小縫兒，望著窗外的雨滴“滴答”“滴答”地落著，忽然想起前幾天數(shù)學(xué)老師讓我們思考的一個(gè)問(wèn)題：1+1是不是等于2?我突然想動(dòng)手用許多物品來(lái)驗(yàn)證一下，于是我便開(kāi)始準(zhǔn)備驗(yàn)證的材料了。
我準(zhǔn)備了一下物品：尺子、書(shū)本、水果、橡皮擦、椅子，水等。我先抽出兩支尺子和兩本書(shū)，無(wú)論把它們疊起來(lái)還是并排放著，尺子還是兩把，書(shū)本還是兩本;我又拿出水果，椅子等來(lái)做實(shí)驗(yàn)，一種物品一個(gè)一個(gè)拿，不管怎么擺，一個(gè)和一個(gè)合起來(lái)都是2，我放棄了，心想：老師為什么要提這個(gè)問(wèn)題啊?1+1一定是等于2啊!就這樣，我挑挑眉，嘟著嘴，丟下一盆孤獨(dú)的水走了。
幾天后，我放學(xué)回家，當(dāng)我再看到那盆水時(shí)，我靜下心來(lái)，決定用水來(lái)試試?yán)蠋煹膯?wèn)題。我找來(lái)了一個(gè)瓶子，用手在裝了水的盆子里點(diǎn)了點(diǎn)水，一顆晶瑩剔透的小水滴微笑地掛在我的.手指上，我把手指對(duì)準(zhǔn)瓶口輕輕抖了抖，水滴落下在瓶子里了，接著我又同樣動(dòng)作做一次，瓶子里便有兩滴水，我把瓶子放著書(shū)桌上觀察。我瞪大眼睛，看著水滴滑動(dòng)，慢慢地，慢慢地，水滴抱在了一起，兩滴水滴抱著一起變成一滴水滴了，我使命瞪大眼睛，左看一下，右看一下，“嘻嘻嘻”開(kāi)心極了，我找到了1+1不等于2的例子了。我趕緊再做幾次驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)我反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：1+1不一定等于2，要看實(shí)驗(yàn)的材料。這時(shí)我又看到小水滴的微笑，我覺(jué)得它一定是為我能積極探索，積極動(dòng)手動(dòng)腦而高興的。
1+1不等于2的實(shí)驗(yàn)，讓我明白：生活中只要你有探索精神，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新是無(wú)處不在的。作為新一代的我們，更應(yīng)該多觀察多發(fā)現(xiàn)生活點(diǎn)滴，多動(dòng)手多動(dòng)腦探索，積極創(chuàng)新，有這樣新一代的我們，才能給祖國(guó)注入新鮮血液，才能讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大!
1+1=?作文14
童年是什么？童年是記憶中的小貝殼，閃著七彩的.光芒，鋪滿來(lái)時(shí)的小路。
小時(shí)候的我，對(duì)一切都充滿好奇，更喜歡親自去嘗試。記得有一次，我和媽媽看跳水比賽，我覺(jué)得運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)很好看，便像跳水運(yùn)動(dòng)員那樣，從沙發(fā)上跳了下去，落地時(shí)覺(jué)得很痛，便哇哇大哭。媽媽一看嚇壞了，連忙帶我去醫(yī)院，經(jīng)過(guò)各種檢查和包扎后，醫(yī)生問(wèn)我：“1+1＝？�！蔽艺f(shuō)：“是2。”醫(yī)生笑著說(shuō)：“沒(méi)事，放心吧，沒(méi)摔傻。”媽媽便帶我回家了。
過(guò)了幾天，媽媽走路不小心，被石頭絆倒了，坐在地上起不來(lái)。我想起上次我摔了，醫(yī)生是怎么做的，便問(wèn)媽媽?zhuān)骸?+1＝？�！眿寢尮室庹f(shuō)是3。我一聽(tīng)可急壞了，心想媽媽摔傻了，這可怎么辦呀？便嚎啕大哭起來(lái)。媽媽見(jiàn)我當(dāng)真了，趕緊哄我，“剛才逗你玩的。1+1＝2對(duì)吧？”我這才止住哭聲，委屈地說(shuō)：“你怎么不早說(shuō)呀！”
你說(shuō)，那時(shí)的我多傻！
1+1=?作文15
在快樂(lè)大作文的課上，有這樣一個(gè)題目，1+1=1，你們相信嗎？這1+1=1的意思就是某種事物加某種事物等于一種新的事物。我們要跟櫻桃隊(duì)比一比，看誰(shuí)造的多。
當(dāng)老師一聲令下，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)到組長(zhǎng)面前，匯報(bào)自己想出來(lái)的新事物。同的新事物。同學(xué)們都匯報(bào)完了，可是我還沒(méi)有想出來(lái)，我急得像熱鍋上的螞蟻。我抓耳撓腮，左思右想，終于想出來(lái)奶茶加珍珠等于珍珠奶茶。還有三分鐘的'時(shí)間了，我們就又想了一個(gè)，它是飛機(jī)加火箭等于航天飛船，我聽(tīng)了，心中暗想：這個(gè)有價(jià)值。于是，組長(zhǎng)就寫(xiě)上了。又有一個(gè)人說(shuō)，公雞加母雞等于小雞，大家聽(tīng)了捧腹大笑，我笑得前仰后合。這根本就是牛頭不對(duì)馬嘴。但組長(zhǎng)還是把這寫(xiě)進(jìn)去了。倒計(jì)時(shí)開(kāi)始了，有一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了架在老師鼻梁上的眼鏡，就說(shuō)，鏡片加鏡框等于眼鏡。時(shí)間到，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)了，我們以4比3獲勝。
這次游戲讓我明白了有時(shí)1+1不一定等于2，從事物的另一方面去看，也許你會(huì)收獲很多。