餅干咬畫作文【精】

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的餅干咬畫作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

餅干咬畫作文1

　　今天，陳老師給我們上了一節(jié)有趣的語文課。

　　只見陳老師輕輕地拿起一塊圓圓的餅干，小心地咬了一口；接下來，我只聽見咔嚓、咔嚓的聲音，餅干散發(fā)著牛奶的香味直往我鼻孔里鉆。就這樣，陳老師一小口一小口的咬下去，最后，一個彎彎的月亮出來了。

　　示范好后，陳老師讓同學們拿出早已準備好的餅干也來試試。我也拿出餅干，但我的餅干是長方形的，中間還有“優(yōu)惠”兩個字。看著這兩個字，我靈機一動，決定做一個小牌子。我先預定好位置，然后用門牙輕輕的咬，咬下來的`餅干碎片，就被我美美的吃到肚子里去了。就這樣，我一邊細細地咬，一邊慢慢的吃，還不時的拿出來瞧下有沒有到預定的位置。當快要到的時候，我就更加小心，只用嘴巴一點一點的去抿，直到預定的位置。就這樣，我把一塊長方形的餅干變成了一塊橢圓形的小牌子，中間剛好有“優(yōu)惠”兩個字。

　　看著我的杰作，我心里美滋滋的，因為我不但品嘗到了餅干的美味，還做出了喜歡的作品，真是一舉兩得的美事��！

餅干咬畫作文2

　　今天的課堂上，不斷地傳來“咔嚓咔嚓”“沙沙沙”的響聲，這是咋回事呢?原來，我們要用牙齒做畫呢!你是不是十分不解?那就一起來看一看吧!

　　老師讓我們在兩分鐘時間內(nèi)，用牙齒在餅干上畫畫，同學們二話不說，迅速地將包裝袋撕開來，餅干便像一個個頑皮的小孩子，蹦蹦跳跳地“跑”了出來。剛剛拿出餅干的同時，老師一聲令下，比賽開始了。我小心翼翼地拿起餅干，左看看，右瞧瞧，比劃來比劃去，終于找到了一個合適的角度，我肚子里的小饞蟲便蠢蠢欲動了。“咔嚓、咔嚓……”我右咬咬，左磨磨，心中夢寐以求的小房子終于快成形了，誰知，我樂極生悲，一不小心使勁一咬，餅干竟然被我牙齒咬成了兩半，我不禁遺憾地想到:哎，真是倒霉，餅干怎么會碎呢!我的心碎了一地。我便只好再重新拿一塊餅干作畫了!真希望這次作畫的時候老天能保佑啊!

　　這時，我的鐵哥們小魏同學正拿著黑乎乎的奧利奧，用他那閃閃發(fā)亮的“大板牙”津津有味地啃著呢!仿佛一只活潑的.小倉鼠，不一會兒，他便肯出一個大大的蘑菇，真虧他想得出來。突然，“咔嚓”一聲，這是怎么了，同學們的目光全都聚集在康康的身上。原來，他一不小心將餅干咬得粉身碎骨，可他卻滿不在乎，反而啊嗚啊嗚地大口吃了起來。誰知，在康康亂咬得同時，竟然咬出了一個十字架，他還說可以辟邪防災呢!再來看一看我的同學小張，她將餅干拿到手中一邊轉(zhuǎn)，一邊咬“一下、兩下、三下……”一個個活潑的餅干寶寶都誕生在了小張堅固的牙齒下。再來看一看我自己的餅干模型，終于，我的“小房子”要誕生了，我吸取了上次的教訓，小心翼翼地咬下了最后幾口，耶!我終于成功了。我來到講臺上講解的時候，同學們都給我送上了熱烈的掌聲，我興高采烈。這次，同學們的作品都評上了獎項，例如:小魏獲得“伶牙俐齒”獎，我獲得了“心靈牙巧”獎……

　　餅干咬畫真是樂趣無窮!每一聲歡笑，每一份喜悅，全都留在了我的心中……”

餅干咬畫作文3

　　今天，上作文課時，老師神神秘秘地拿出一個黃色的袋子，問我們里面是什么，還讓我們摸一摸，我們猜是玩具，有的猜是吃的，最后老師拿出來一袋餅干，哇!是餅干!沒錯，今天的主題就是“餅干咬畫”。

　　餅干咬畫的意思就是老師說出一個圖形，我們用餅干咬出來，剛開始，老師讓我們咬一個三角形，大家都在專心致志地咬著，有一些同學第一口就把餅干咬碎了，還好，我耐著心慢慢地咬，不一會就咬出來了;第二次老師讓我們咬出一個月牙形，我一聽緊張的鼻尖都冒汗了，我開始聚精會神地咬，有的同學說：一口咬下去餅干不就變成一個月牙形了嗎?可是他們錯了，要是像他們那樣咬，用力太大餅干一下子就全碎了，我經(jīng)過努力終于咬出了月牙形，這時我同桌沒咬出來，我?guī)椭�了她，但最后快成功的時候餅干卻碎了。

　　最后老師讓我們分組對戰(zhàn)，我們?nèi)齻�人一組，我們是陽光小組，對方是夢想小組，我們給他們出的題目是咬一個骨頭形，他們給我們出的'題目是咬一個五角形，雖然難度增加了，但在我們的共同努力下還是咬出來了，老師每人獎勵給我們10顆星。

　　我們興致勃勃地完成了這次餅干咬畫的活動，這次活動讓我明白了做事情需要有耐心，沒有耐心就做不好，真希望再參加一次這樣好玩的活動啊!

餅干咬畫作文4

　　今天的作文課，我們舉行了別具一格的“餅干咬畫”活動。餅干咬畫，顧名思義就是把牙齒當作畫筆，餅干當作畫紙，用牙齒咬出有趣的圖形。

　　我拿出一塊趣多多餅干，腦海里浮現(xiàn)出五角星、月牙、花朵等形狀，但感覺不夠有趣。突然，我想到了電影《穿靴子的貓》，主人公貓的卡通形象給了我靈感。我何不創(chuàng)作一只貓呢？

　　說干就干，我拿起餅干，借助圓形餅干的.優(yōu)勢，很快將貓咪圓嘟嘟臉蛋的外形輪廓咬好了。貓咪的兩只三角形耳朵挺難攻克的，我費盡周折地咬，卻始終是兩只圓耳朵。我犯愁了，咬得多，怕形狀變小;咬得少，尖尖角又出不來。正當我不知所措時，想到了“慢工出細活”這句話，轉(zhuǎn)念一想：我咬不出貓耳朵，何不磨出一個貓耳朵呢？我將門牙對準貓耳朵的根部，一點一點向上磨，慢慢地，圓形輪廓變直了，尖角出來了。照此方法，兩只貓耳朵都磨好了，我十分激動。接下來就是裙子了，我決定用梯形的裙子，將它和頭部完美地連成一體。越到最后，我越是不敢掉以輕心，終于大功告成了。

　　作品展示的時間到了。我小心翼翼地捧著這只“貓”，心里美滋滋的。同學有的做的是小巧玲瓏的銀杏葉，有的是可愛的烏龜，還有的是黃色的五角星……我們交流了自己創(chuàng)作時的想法，真是收獲滿滿。

　　這次活動讓我明白了：做事遇到困難時不能心浮氣躁，只要靜下心來認真思考，就一定能有解決方法。

　　老師小語

　　習作開篇點題——“餅干咬畫”，并介紹出具體做法。正文中，小作者敘述自己的創(chuàng)作時，既有“咬”“磨”的具體動作，也有“犯愁了”時的心理描寫，令整個過程清晰明了。結(jié)尾處的收獲，深化“餅干咬畫”的主旨。