[集合]我的啟蒙老師作文15篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我的啟蒙老師作文1

　　在我的書桌下，壓著一張幼兒園時(shí)我與劉老師的合影照片，每次看見(jiàn)心里總會(huì)生出一股自豪和敬佩之情。

　　劉老師是苗苗幼兒園的校長(zhǎng)，也就是我的啟蒙老師，她中等個(gè)子，瘦瘦的身材，總是托著一束長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的，顯得特別有氣質(zhì)。每天早晨她都會(huì)在教室門口迎接我們，微笑著和每一個(gè)同學(xué)打招呼，還不時(shí)親昵地摸摸你的頭，拍拍他的肩，同學(xué)們都非常喜歡她還親切地叫她“劉媽媽”。

　　記得剛上幼兒園的時(shí)候， 我整天因?yàn)樵谟變簣@不自由，不喜歡去，但自從經(jīng)歷了那件事之后，我喜歡上幼兒園了，喜歡上了劉老師。有一天衛(wèi)生防疫站的'醫(yī)生來(lái)幼兒園為我們打流感疫苗，我當(dāng)時(shí)很害怕，腿一直發(fā)抖，直往后縮，劉老師看見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“不用怕，不疼的，勇敢點(diǎn)�！蔽衣�(tīng)了后，仿佛勇敢了一些，但走到醫(yī)生面前，又害怕的把手縮了回去。劉老師看出了我的心思，走過(guò)來(lái)把我抱起來(lái)，輕輕地說(shuō)：“不疼的，別看針�！甭�(tīng)了這話，我仿佛看見(jiàn)了媽媽，勇敢地伸出了手，醫(yī)生開(kāi)始打針了，我緊緊地抱住了劉老師，忽然我感到了一陣痛楚，但我沒(méi)有哭出來(lái)，劉老師微笑的看著我，好像在說(shuō)“不疼吧”。

　　五彩繽紛的幼兒園生活早就離我遠(yuǎn)去，可親可敬的劉老師已有好幾年沒(méi)見(jiàn)面了，但是我會(huì)時(shí)刻銘記我的啟蒙老師銘記劉媽媽的諄諄教導(dǎo)。

我的啟蒙老師作文2

　　我是20xx年走進(jìn)小學(xué)的，從一個(gè)什么都不知道的小孩子成為一名小學(xué)生。在這兩年的時(shí)間中，我的班主任——車淵源老師是和我接觸最多的老師，也是我的啟蒙老師。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我懷著惶恐的心理坐進(jìn)教室。一位二十多歲的女教師走進(jìn)來(lái)，從這一刻起，我和車?yán)蠋熅驼J(rèn)識(shí)了。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下面一雙亮亮的眼睛，一笑起來(lái)就像彎彎的月牙。記得那一天，車?yán)蠋煱阉�有小朋友按�?hào)數(shù)排起來(lái)，我是4號(hào)同學(xué)。我那天回家特別興奮，心至于到現(xiàn)在都記憶猶新。

　　車?yán)蠋煂?duì)我們特別有耐心。她叫我們時(shí)總是在名字后加上“同學(xué)”兩字，讓我們覺(jué)得特別和藹可親。車?yán)蠋熆偸钦f(shuō)要寫好作文，就要有一定的閱讀能力。為了培養(yǎng)我們的`閱讀能力，從一年級(jí)起她就讓我們每天誦讀經(jīng)典讀物。到二年級(jí)下學(xué)期，我們班已讀完了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》和《日有所誦》，有的同學(xué)還讀了《聊齋志異》、《論語(yǔ)》等。

　　《弟子規(guī)》中的“父母喚，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶”讓我知道了父母叫我，我要馬上答應(yīng)；父母叫我做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽也夸我：“孩子每天讀經(jīng)典，學(xué)到了不少做人的道理�！�

　　我要感謝車?yán)蠋煟�是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語(yǔ)，讓我知道了中國(guó)文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！我深深地感到：做一個(gè)中國(guó)人，是多么的自豪！

我的啟蒙老師作文3

　　我上三年級(jí)的時(shí)候，是一位男老師教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任，他教會(huì)了我如何尊老愛(ài)幼；教會(huì)了我要努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講；教會(huì)了我勤儉節(jié)約的美德······但令我至今難以忘懷的是他教會(huì)了我如何寫出好作文。

　　我們剛上作文課的`時(shí)候，我寫作文的句子總是不夠優(yōu)美、流暢，所以總是不敢讓老師看我的作文，害怕他批評(píng)我寫得不好；也不敢讓其他同學(xué)修改我的作文，害怕被他們嘲笑。

　　付老師知道這一情況后，在一個(gè)午飯后，他在教室后面和我進(jìn)行了一次談話。他問(wèn)我平時(shí)寫不寫日記、看什么書，我都一一回答了他，并且告訴他，我十分愛(ài)看書。他便問(wèn)，既然愛(ài)看書，那為什么到寫作文是寫不出好作文？是不用心，還是方法不對(duì)？我支支吾吾回答不上來(lái)。他便讓我拿個(gè)本子和一支筆，讓我記一些能夠提高寫作的方法。

　　第一點(diǎn)，多讀書，讀好書。什么才算是好書呢？世界名著、優(yōu)秀作文都行。第二點(diǎn)，把書中的好詞好句摘抄下來(lái)，寫作文的時(shí)候要用上。第三點(diǎn)，每天寫一篇日記。作文水平一定會(huì)提高！

　　我每天都按付老師說(shuō)的去做，半個(gè)月后我的作文水平有了明顯的進(jìn)步。從此以后，我的作文、日記經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)。

　　付老師，謝謝您！

我的啟蒙老師作文4

　　9歲那年，當(dāng)我走進(jìn)新的校園，走進(jìn)那陌生的教室，心中有一些膽怯。當(dāng)我看到一位溫柔體貼的女老師時(shí)，心中的石頭落了地。我禮貌地說(shuō)了聲：老師早！她回過(guò)頭來(lái)，溫柔地說(shuō)：早！她臉上的'一角掛滿微笑，她就是風(fēng)趣幽默的陶老師。

　　陶老師有一雙炯炯有神的大眼睛，猶如兩顆黑珍珠，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，只要一轉(zhuǎn)身，那頭發(fā)就隨風(fēng)飄揚(yáng)，美極了。哦！她還有那一雙心靈手巧的手，啥東西到了她手里，就可以“變身”哦！

　　有一天，老師教我們寫字，陶老師要求我們做到三個(gè)一，一拳一尺加一寸，可我就是當(dāng)耳旁風(fēng)，聽(tīng)得左耳進(jìn)，右耳出。我懶懶散散，一邊寫一邊念叨著：“橫，點(diǎn)……”陶老師看到了，用那溫柔的手，將我的頭輕輕托起，說(shuō)：“小心變成四眼仔哦�！甭�(tīng)到四眼仔，我立馬挺胸抬頭。

　　一次，老師上課，我和同桌在說(shuō)話，老師點(diǎn)了我的名字，這下，我要被老師叫去辦公室“喝茶”了。我來(lái)到老師辦公室，忐忑地看著老師。老師滿臉溫和，我驚訝極了！老師說(shuō)：“你想當(dāng)‘話家’嗎？”我丈二和尚摸不著頭腦，我后來(lái)才明白，原來(lái)是批評(píng)我上課隨意講話呢。

　　陶老師陪我度過(guò)了兩年，陶老師那溫暖的手，仿佛至今還在我頭邊；陶老師那親切的目光，仿佛至今還浮現(xiàn)在我眼前；陶老師那溫柔的話語(yǔ)，仿佛還回蕩在我耳邊……

我的啟蒙老師作文5

　　老師，她用心血和汗水澆灌著祖國(guó)的花朵，培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，她讓我學(xué)會(huì)很多知識(shí)，給予我關(guān)懷鼓勵(lì)，讓我在面對(duì)挫折后不放棄，勇往直前。

　　記得那天期中成績(jī)分下來(lái)，我們的吳老師就讓我拿著卷子過(guò)去找她，她給我分析了錯(cuò)題，告訴我正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，還有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要掌握知識(shí)，她先是教導(dǎo)我，然后鼓勵(lì)我。從那天下午開(kāi)始，吳老師便抓我抓得特別緊，我不會(huì)的題也會(huì)去問(wèn)她，她也會(huì)耐心地解答給我，糾正我的各個(gè)錯(cuò)誤，這樣一直持續(xù)到后一次的考試，我從不及格直接進(jìn)步到88分，吳老師很開(kāi)心，我也很開(kāi)心，這是我意想不到的進(jìn)步，雖然是名列前茅，但這進(jìn)步真的很大。

　　再后來(lái)，便是我們的班主任方老師，她似乎也察覺(jué)到我的退步，便來(lái)找我談，告訴我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵，然后告訴我失敗只是一時(shí)，不是代表不會(huì)再有進(jìn)步，讓我繼續(xù)努力，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也是莫大的鼓勵(lì)，過(guò)后，我很開(kāi)心，因?yàn)槲以瓉?lái)以為這次成績(jī)肯定會(huì)讓老師失望至極，我甚至想過(guò)老師會(huì)不會(huì)因此放棄我，但是，老師并沒(méi)有責(zé)怪或放棄，而時(shí)鼓勵(lì)并抓得更緊。

　　我感謝她們，感謝我的老師，在我失敗時(shí)并沒(méi)有放棄我，而是讓我受到嚴(yán)格教育，讓我變得更好。

　　我感謝她們，感謝我的'老師，使我獲得了知識(shí)的瓊漿、做人的道理。

　　我感謝她們，感謝我的老師，用甜美的亂汁哺育我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

我的啟蒙老師作文6

　　我有許多老師，但我的啟蒙老師只有一個(gè)，她就是葛老師。

　　葛老師是我學(xué)習(xí)道路上最值得敬佩的引路人。她中等個(gè)子，有著一雙大而明亮且會(huì)說(shuō)話的眼睛。記得有一次上課，我在下面摸東西，葛老師很敏銳地發(fā)現(xiàn)了我，便故意讓我回答問(wèn)題，我支支吾吾了半天，也沒(méi)有回答出來(lái)，害得我當(dāng)眾出盡了洋相。我心想：什么老師呀，明知我不會(huì)，還讓我回答，哼。我一臉的埋怨，可我的這些表情都被老師看在眼里，老師仍用和善的眼神望著我，好像慈愛(ài)地說(shuō)：“生氣了？這么一點(diǎn)就經(jīng)不起了？”此時(shí)我有些懊悔，本來(lái)就是我不對(duì)，怎能怪老師對(duì)我的要求嚴(yán)格呢？靜下心來(lái)聽(tīng)講，才覺(jué)得葛老師的'課上得很精彩。不久，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題，只見(jiàn)老師掃視一下全班后，把期待的目光投向了我，希望我能舉手回答。我不負(fù)老師期望，終于舉起了手，老師面帶笑容地把這次機(jī)會(huì)讓給了我。起初我的聲音很小，老師便帶頭給了我掌聲說(shuō)：“說(shuō)的很好，但聲音如果能大一點(diǎn)就能讓更多的同學(xué)聽(tīng)清楚了�！庇谑牵�我便再一次充滿激情而響亮的又說(shuō)了一遍，老師這才用十分滿意的眼光看著我，臉上露出燦爛的笑容，好像在夸我：“你真棒！你的發(fā)言這么精彩，要舍得和大家分享呀！”從那以后，我便愛(ài)上了葛老師，也愛(ài)上了她所教的語(yǔ)文課。如今的我，對(duì)語(yǔ)文已非常的癡迷，這都虧我的好引路人——葛老師呀！

　　葛老師，我將永遠(yuǎn)銘記著你的教誨，讓我的生活充滿陽(yáng)光。

我的啟蒙老師作文7

　　從小到大，我和其別人不同凡響。他人上學(xué)的時(shí)候才交觸老師而我從小就隨著一位老師的后點(diǎn)—媽媽。

　　爾還記得在二年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)地域蒙災(zāi)，己們生活十分艱苦，孩子們失學(xué)，而咱們?nèi)匀恍腋５纳�涯著。學(xué)校倡導(dǎo)齊校師生獻(xiàn)愛(ài)口。晚上我跟媽媽磋商了一下媽媽同意我的設(shè)法主意，讓我本人干主。我對(duì)媽媽說(shuō)：“這個(gè)書包我不想換了，把這錢捐給災(zāi)區(qū)小敵人，讓他們?cè)琰c(diǎn)歸到學(xué)校吧！”,媽媽點(diǎn)拍板，從錢包面取出五十元遞給我。

　　到了學(xué)校，我正想去老師那兒把錢捐了，看共桌垂頭喪氣地臥著，一答，才知講他沒(méi)帶錢。我想他難功應(yīng)當(dāng)是不能輔助災(zāi)區(qū)小友人，我經(jīng)由一番思考，決議分二十元給他捐。

　　抬學(xué)了，我始終以為昨天這件事作得惡�；赝鶍寢尡囟〞�(huì)表彰我這樂(lè)于幫我的'精力。誰(shuí)曉得我跟媽媽敘述了這件預(yù)先，奇異的是媽媽并沒(méi)有像我想的那樣。媽媽單眼注視著我，苦口婆心地說(shuō)：“這件事名義上望你不錯(cuò)，但對(duì)媽媽去說(shuō)你背信棄義。獻(xiàn)愛(ài)心有良多種方式，不一定大野皆一樣，也不一定只有捐款這種方法�！�

　　晚上，我睡在床上，媽媽的話免然在耳邊回響著，這時(shí)我的腦海中冒出論語(yǔ)里的一句話：誠(chéng)實(shí)守信不知其可也。我還悟沒(méi)媽媽的另一層意念：不要把大家的志愿強(qiáng)添到別人身上。哎！瞅來(lái)我要學(xué)的貨色還多著呢。

我的啟蒙老師作文8

　　書，是我的啟蒙老師，她像一位親密的朋友，伴我度過(guò)課余時(shí)光；她像一艘揚(yáng)帆的大船，帶我遨游知識(shí)的海洋；她像一把智慧的鑰匙，幫我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門。

　　當(dāng)我還是懵懂的孩子，第一次接過(guò)長(zhǎng)輩送我的圖書時(shí)，只被她色彩艷麗的外表所吸引，那些絢麗的圖畫就像給我營(yíng)造了一個(gè)美麗的童話世界，讓我愛(ài)不釋手。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我不再看外表了，而是被她豐富的內(nèi)在所吸引。書的內(nèi)容包羅萬(wàn)象、薈萃精華！我就像一只忙碌的小蜜蜂，在閱讀中汲取無(wú)盡的知識(shí)的花蜜。想了解科學(xué)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》幫助了我；想了解名人，《名人的故事》教育了我；想了解歷史，《上下五千年》帶著我穿越古今。在書中，我替善良的美人魚惋惜，替沒(méi)穿衣服的皇帝悲哀，替賣火柴的小女孩痛心，我看到了美，也認(rèn)識(shí)了丑；了解到埃及金字塔的出現(xiàn)，中國(guó)絲綢之路的開(kāi)通，空中花園的建立……，我越來(lái)越感到書里的'世界是那么的豐富多彩，妙趣橫生。她也教會(huì)了我去做一個(gè)不怕困難，勇于攀登的孩子。這些都應(yīng)該歸功于書，這位無(wú)聲的“啟蒙老師”！

　　隨著年齡的增大，我的閱讀量也慢慢地增大了起來(lái)，讀的書也漸漸的變厚了，變難了。而且因?yàn)樗�給予我的影響，我也漸漸愛(ài)上了寫作，有了成為一名作家的夢(mèng)想，夢(mèng)想著有一天，我寫的書能捧在像我這樣喜歡她的人的手里。

　　書，我那不會(huì)說(shuō)話的老師，成了我最好的良師益友，你說(shuō)我能不愛(ài)你嗎？

我的啟蒙老師作文9

　　就像大家所知道的，我每次參加學(xué)校的演講比賽，主持學(xué)校的各種演講節(jié)目等活動(dòng)。也許大家都覺(jué)得站在舞臺(tái)的那一刻很光彩，很值得驕傲。但是你們不知道確實(shí)，這種榮耀的背后需要多大的努力和鍛煉。而我主持生涯的啟蒙老師，張老師，他是我成為這顆耀眼星星的主要?jiǎng)恿Α?/p>

　　小的時(shí)候，我特別怕生，不敢大聲說(shuō)話，和別人溝通也是特別的害羞。爸爸媽媽就決定要我去學(xué)小主持人，這樣我就可以大膽并且大方的和人溝通，不會(huì)膽怯。還有就是可以端正站姿一系列的儀容儀表。張老師就是我主持人的啟蒙老師，他是一個(gè)有些歲數(shù)的年邁老師，張老師聲音洪亮，長(zhǎng)相端正，一看就很像廣播電視臺(tái)的主持人。張老師看到有些膽小的我，和藹的笑了笑，并沒(méi)有批評(píng)我總是說(shuō)不出口的.臺(tái)詞，他只是說(shuō)，孩子嘛，這個(gè)樣子可以理解。

　　老師告訴我，要努力去參與別人的話題，多讀書多知道些東西，這樣才可以很和諧的融入到別人的話題里，更多的時(shí)候，自己一個(gè)人的時(shí)候大聲的讀一些自己喜歡的故事書。練習(xí)的最后，老師帶我去公園的廣場(chǎng)上，讓我在很多人的面前唱歌，老師告訴我，不要害怕也不要擔(dān)心臺(tái)下的這些人當(dāng)他們都是一顆顆大白菜。

　　通過(guò)張老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)才讓我有了今天的成就，我的啟蒙老師雖然已經(jīng)年老，但是我卻覺(jué)得，他是這個(gè)世界上最好的主持人老師，老師，謝謝您。

我的啟蒙老師作文10

　　老師是辛勤的園丁，是無(wú)私的春蠶，是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活，讓我遇到了不少好老師。每每想起他們，我都懷著深深的感激之情，尤其是我的啟蒙老師，她是我生命中的啟明燈。

　　她留著一頭烏黑的短發(fā)，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，總是閃耀著智慧的光芒。她的'衣著并不那么光彩奪目，卻總是端莊大方。

　　聽(tīng)了老師的第一節(jié)課，我就深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)有趣，同學(xué)們每次都聽(tīng)得津津有味，沉浸在知識(shí)的海洋中。當(dāng)她講到黃山奇石，我們的腦海里就浮現(xiàn)出各種奇形怪狀的石頭；當(dāng)她講到西沙群島時(shí)，我們又像遨游在神奇的海底世界；當(dāng)她講到內(nèi)蒙草原時(shí)，我們仿佛置身一望無(wú)際的綠流中……

　　每一節(jié)課，老師都會(huì)用一些巧妙的方法，帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)許多新奇的事物，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)許多生動(dòng)的表達(dá)。語(yǔ)文課對(duì)我們而言，就像一場(chǎng)特別的旅行，我們懷著愉悅的心情出發(fā)，載著滿滿的收獲歸來(lái)。每次旅行結(jié)束，同學(xué)們總有一種依依不舍的感覺(jué)。

　　不僅如此，她還會(huì)策劃一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)。從書寫評(píng)比到詩(shī)詞大會(huì)，從經(jīng)典誦讀到辯論大賽，都是她精心為我們準(zhǔn)備的語(yǔ)文盛宴。同學(xué)們不斷從中汲取養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。她還經(jīng)常為我們推薦一些好書，并定期開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)。一棵棵幼苗在老師的澆灌下，已蔚然成林。

　　小學(xué)六年轉(zhuǎn)瞬即逝，在此離別之際，有多少不舍縈繞在我心頭，于是，抬手落筆寫下此文，以此紀(jì)念我的啟蒙老師——梁老師。

我的啟蒙老師作文11

　　不知不覺(jué)，我從一個(gè)不識(shí)字又貪玩的小娃娃，長(zhǎng)成了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。陪伴我成長(zhǎng)的是我的啟蒙老師章美蘭。

　　章老師是一位斯文而又嚴(yán)厲的`老師，我印象最深的是她那雙眼睛。平時(shí)，她的眼睛總是閃著智慧的光芒，她時(shí)常面帶微笑，雙眼就像兩只彎彎的“月牙兒”�？僧�(dāng)我們不聽(tīng)話時(shí)，那兩只彎彎的“月牙兒”就變成了讓我們害怕的“黑珍珠”。

　　章老師如同她的名字一樣，是一位慧質(zhì)蘭心的老師。從一年級(jí)開(kāi)始，她就讓我們每天誦讀經(jīng)典，在國(guó)學(xué)經(jīng)典的海洋里遨游。到現(xiàn)在，我們已經(jīng)讀背了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《增廣賢文》《論語(yǔ)》《唐詩(shī)宋詞》等。通過(guò)誦讀這些經(jīng)典讀物，我懂得了很多道理，我知道要做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、與同學(xué)友好相處的孩子，做一個(gè)品德高尚的好孩子。

　　我要感謝章老師，是她把我領(lǐng)進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)的殿堂，讀圣哲之言，學(xué)圣哲之行。我為自己生在一個(gè)文化博大精深，又有著悠久歷史的國(guó)家而感到自豪！為遇到這么一位好老師而欣慰，而驕傲！

我的啟蒙老師作文12

　　人生如一盤棋，每個(gè)人都有“將軍”的時(shí)候。無(wú)論對(duì)方兵馬旺盛，還是老弱殘兵。在棋盤上走的只有我們自己。在我的眼里，老師您是光明的蠟燭，為我們照亮成功的道路；老師您是辛勤的園丁，撫育著我們；老師您是知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中盡情的遨游......

　　張老師，我還記得上學(xué)期剛開(kāi)始，您來(lái)我們學(xué)校支教，我很敬佩您，您畢業(yè)于南京師范大學(xué)卻來(lái)到我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。我希望自己以后也成為向您一樣的老師。我還記得那時(shí)候我特別膽小，有問(wèn)題不會(huì)也不敢去問(wèn)您，現(xiàn)在，我的膽子慢慢大了起來(lái)。您叫我們要勤奮讀書，把書當(dāng)作糧食，每天必不可少。當(dāng)時(shí)您在家里搬來(lái)了許多書，當(dāng)時(shí)您借給了我一本，我一下子說(shuō)出了：“謝謝您，老師。”還有，您教我們寫讀后感，那時(shí)，我們還不知道什么是讀后感。在您的栽培下，如今，我們寫讀后感那還不是小菜一碟。

　　老師，我還記得您讓我們寫好作文，為了讓我們的作文上《鹽都教育網(wǎng)》您日夜操勞，花費(fèi)了您多少的心血和汗水。您的黑眼圈已越來(lái)越明顯。我是不會(huì)讓您失望的'，我為了提高我的作文水平，我用課后寫作文，改作文�，F(xiàn)在已經(jīng)有數(shù)十名同學(xué)上了《鹽都教育網(wǎng)》這些作文里都凝聚著您的汗水。

　　老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望！

我的啟蒙老師作文13

　　在小學(xué)六年的歷程中，讓我最難忘的還是我的啟蒙老師。

　　記得媽媽牽著我的手走進(jìn)校園的那一刻，是您，老師，是您第一個(gè)出來(lái)迎接我。"張老師"，一個(gè)多么溫柔的稱呼�。∧�用您那雙無(wú)比溫暖的手牽起了我的手，是我感受到母親的溫暖。

　　還記得二年級(jí)那一年，每到中午您就督促我們午睡，說(shuō)什么養(yǎng)精蓄銳�？墒悄�不知道我最討厭睡覺(jué)了，每當(dāng)伙伴們睡著的時(shí)候，我雖然也是在閉著眼睛，可是我總是偷偷睜開(kāi)眼睛看看周圍，我竟然看到了您趴在講臺(tái)桌上睡著了，手里還緊緊地握著一只紅筆。"：老師睡著了，老師睡著了！"那時(shí)候的我是多么不懂事啊，竟然喊了出來(lái)，不僅驚醒了身旁睡的得正香的小伙伴們，還驚醒了疲倦的老師。"啊，對(duì)不起阿，你們看，我還沒(méi)等你們睡著，自己就先睡了，真是得謝謝++同學(xué)叫醒了老師啊。"老師說(shuō)完，繼續(xù)改著作業(yè)，看著我們?nèi)胨�。我的心里緊張極了，不過(guò)老師的寬容使我慢慢心安下來(lái)。六年了，都六年了。一條條皺紋已慢慢爬上了張老師您的額頭，一條條青絲也慢慢變成了白發(fā)，回顧六年的歷程，是您把我們從一個(gè)個(gè)懵懂的孩子培育成一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的'少年，祖國(guó)的棟梁。

　　老師，您可知道您對(duì)幼時(shí)的我是多么的寬容，是多么的和藹可親�。∥也粫�(huì)忘記您的教誨，您的教誨永遠(yuǎn)在我的耳畔回響！

我的啟蒙老師作文14

　　我是一名三年級(jí)的小學(xué)生，今年9歲了，我接觸了許多老師，他們一直教誨我：一定要好好學(xué)習(xí)，好好做人，為國(guó)爭(zhēng)光�？墒�，讓我最難忘的老師就是我的啟蒙老師——王老師。

　　在我上一年級(jí)的時(shí)候，她既是我的數(shù)學(xué)老師，又是我們班的班主任。她是一位親切、關(guān)心同學(xué)的好老師，一個(gè)很溫柔的老師，我最喜歡的課也就是她的課，因?yàn)樗�上的�?shù)學(xué)課和體育課都令我喜歡。每到她上課時(shí)，我們班的同學(xué)就像快樂(lè)的小猴子一樣。她常常教導(dǎo)我們：小時(shí)候?qū)W的東西是基礎(chǔ)，一定要學(xué)好，就好比樓房的根基一樣，一定要打得牢。

　　有一次在數(shù)學(xué)課上，王老師講一道數(shù)學(xué)題的'時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“陳虹橋，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應(yīng)該像這樣，多動(dòng)腦筋�！边@節(jié)課，王老師教會(huì)了我一個(gè)幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來(lái)觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們一個(gè)不同的答案。這節(jié)課老師表?yè)P(yáng)了我，我心里樂(lè)滋滋的。

　　這就是我的啟蒙老師王老師，是她讓我明白只要肯動(dòng)腦筋什么難題都能解決。我會(huì)牢牢記住她的話：好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。

我的啟蒙老師作文15

　　她，長(zhǎng)得不高不矮，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛下還長(zhǎng)了一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。這就是我的啟蒙老師——張老師。

　　張老師那雙眼睛特別神奇。她上課時(shí)，一眼望去，就能看見(jiàn)哪位同學(xué)在開(kāi)"小差"。有時(shí)她在講臺(tái)上低著頭給我們批改作業(yè)，一些調(diào)皮的.同學(xué)想趁機(jī)做小動(dòng)作，都會(huì)被張老師準(zhǔn)確無(wú)誤地抓到。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，張老師就教我們上課坐直，雙手?jǐn)[在在桌上，而且不能做小動(dòng)作�？赡苁窃谟變簣@自由慣了，剛開(kāi)始好多同學(xué)都不習(xí)慣，我也不例外，總是偷偷地摸來(lái)摸去。張老師看了就像媽媽一樣不厭其煩地提醒我。漸漸地，漸漸地，我終于適應(yīng)了學(xué)校里的環(huán)境，上課再也不會(huì)做小動(dòng)作了！張老師不僅教我學(xué)習(xí)，還叫我怎樣做人。以前，不懂禮貌的我經(jīng)常跟爸媽頂嘴，張老師知道了，就找我談心，還給我看《孔融讓梨》的故事。

　　從那以后，我變得懂禮貌了許多。張老師，我覺(jué)得您就像一棵大樹，我們像樹上的葉子，在您一直不求回報(bào)的關(guān)心下，我們將會(huì)長(zhǎng)得更大更綠。