- 相關(guān)推薦
神奇的魔術(shù)作文常用14篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的神奇的魔術(shù)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神奇的魔術(shù)作文 篇1
今天一上課，老師就說要為大家變魔術(shù)，我們聽見了，都有所懷疑。我想：老師怎么會變魔術(shù)呢？同學(xué)們也在說“吹吧，把牛都吹破了。”老師并不理會這些，只是讓張弛當(dāng)她的小助手，老師把張弛拉到一邊，竊竊私語了一會兒，也不知道他們葫蘆里賣的什么藥。變魔術(shù)的道具很簡單，三個盒子和一枚硬幣。
魔術(shù)開始了，老師轉(zhuǎn)過身去，背對大家，然后請一位同學(xué)上去把硬幣放入三個盒子中的一個之中，一切準(zhǔn)備就緒，小助手張弛對老師說了一聲“好了”，老師轉(zhuǎn)過身來，來到三個盒子前面，伸出雙手在上空移動了一會兒，忽然，老師的手停在了第一個盒子上，大家的心一驚，只見老師猛的把盒子掀起來，一枚硬幣果真出現(xiàn)在桌子上。哎！真不知道老師是怎樣猜的，大家感到不可思議。有的.同學(xué)不服氣，說老師是“蒙”的。為了證實自己的“功力”，老師又試了一次，這次老師請了一個同學(xué)上去，這位同學(xué)放完硬幣后還打亂了盒子的順序，防止被老師再次猜中了。但老師還是猜中了，接下來第三次老師又猜中了，大家對老師佩服極了。
為什么老師每次都猜中了呢？我們百思不得其解。終于要揭曉魔術(shù)的真相了！原來老師和小助手張弛已經(jīng)“串通”好了，如果放在一號盒子中，張弛就說“好了”，如果放在第二個盒子中，張弛就說“可以了”，如果放在三號盒子中，就說“準(zhǔn)備好了”，如果遇到突發(fā)事件，就說“OK”。我們這才恍然大悟。
這個“神奇”的魔術(shù)告訴我，在生活中，觀察不僅僅靠眼睛，有時候聽比看更重要。
神奇的魔術(shù)作文 篇2
在電視中，我們經(jīng)常能看到魔術(shù)表演，感覺很神奇，總想著什么時候在現(xiàn)場體驗一下魔術(shù)的魅力。這不，機(jī)會來了。
星期天，媽媽和婆婆帶我去游玩揚(yáng)州東關(guān)街。在東關(guān)街的一個小店鋪里，一群小孩正圍著魔術(shù)師興高采烈地觀看表演。我忍不住也擠了進(jìn)去，不一會兒就被深深地吸引了。只見他拿出一個透明盒子和一個紅色小塑料球，他先把盒子交給我們查看有沒有問題，然后迅速蓋上蓋子，把旁邊兩根橡皮筋綁緊盒子。魔術(shù)師對著紅球吹了一口“仙氣”，氣定神閑地說：“現(xiàn)在我就要把這個球變到這個透明的盒子里�！蔽覀兇蠹叶加X得這不可能。但是接下來的.一幕，卻讓我大吃一驚，原來他把盒子對著球敲了敲，然后猛地一砸，奇跡出現(xiàn)了，球竟然真的進(jìn)去了，并且盒子沒有絲毫損壞�！疤衿媪�！”我們都不禁鼓起掌發(fā)出了驚嘆。
魔術(shù)師說：“大家想學(xué)嗎？”我們都異口同聲：“想學(xué)！”這時，魔術(shù)師才給我們揭秘，原來在他蓋蓋子的時候，偷偷地把盒子轉(zhuǎn)了一個面，盒子并沒有被真正地封口。魔術(shù)師為了混淆視線，還特意加綁了兩根橡皮筋，其實這就是障眼法。我們每個人都明白了其中的奧秘�？墒枪饷靼滓膊荒茏龅较衲g(shù)師那樣行云流水般的漂亮動作，我知道這樣需要長期的刻苦訓(xùn)練！
這次的魔術(shù)表演讓我大開眼界，我也央求媽媽給我買了道具，我想只要每天堅持練習(xí)，我也有機(jī)會上臺一展風(fēng)采！
神奇的魔術(shù)作文 篇3
說起魔術(shù)師，大家一定會立刻想到劉謙，這位神奇的魔術(shù)師，他能變許多不可思議的魔術(shù)，把戒指變到雞蛋里，讓硬幣和手穿過桌子，讓時光倒流，能用自己的意志力讓鑰匙彎曲……可是劉謙他不能讓我們每個人變得充滿智慧和有力量，而書——卻有這個神奇的魔力。
書是一位魔術(shù)師，它能讓你了解許多科學(xué)知識，知道地球是怎么形成的？人類是什么時候出現(xiàn)的？為什么太陽總是從東邊升起？
書是一位魔法師，它讓你不出國門，就可以知道世界各地的人們是怎樣生活的。不回到從前，就可以知道歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的事情。書讓我知道了偉大的教育家——孔子，能言善變的晏子，神機(jī)妙算的諸葛亮；知道了梁山108條好漢；知道了大禹治水的故事；知道了商秧變法；知道了三十六計……
書是一位魔術(shù)師，它可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要”。從你的.言談舉止， 就可以讓別人了解你一半。而多讀書可以讓你知書達(dá)禮，頗有風(fēng)度。
書還有一種更厲害的魔法，它能幫你寫好作文。多讀書，可以讓你充滿許多的寫作靈感，讓你在寫作時游刃有余。你不知不覺地運用一些書中的好詞好句和生活哲理，從而使文章變得更富有文采和美感。
看，書的魔力不小吧！書，就像一位哲學(xué)家，敘述著為人處事的道理；書，就像一位畫家，描繪出五彩斑斕的情節(jié)；書，就像一位航海家，開拓著無邊無際的知識海洋。
同學(xué)們，讓我們一起多讀書吧！
神奇的魔術(shù)作文 篇4
伴隨著美妙的上課聲，同學(xué)們都井然有序的坐到了自己的位置上。過了一小會兒，胡老師拿著幾張A4紙，還提著一個水桶慢慢地走進(jìn)教室，全班同學(xué)用質(zhì)疑的眼光看著她，老師說：“今天我給大家變一個魔術(shù)，名字叫杯口朝下水不流�！蓖瑢W(xué)們在下面紛紛議論，說不可能，說不信，說老師這玩笑開得有點太大了吧。
這時，表演開始了，老師先把一個空杯子倒?jié)M水，用一張A4紙托著杯子，使勁按壓，突然，老師把被子顛倒過來，水“嘩嘩”的灑了一地。第二次表演開始了，做著同樣的`動作。全班同學(xué)都驚呆了，這時班里一片寂靜。同學(xué)們?yōu)槔蠋熀爸骸拔�、四、三、二、一，放�！彪S著我們的呼喊聲，老師把杯子顛倒了過來，只聽“嘩”的一聲，水灑了一地。這是最后一次機(jī)會了，不能失誤呀。這一次把水倒?jié)M，用一張一半的A4紙托住使勁按壓，全班都聚精會神的看著胡老師，班里一片寂靜，連一根針掉下來都能聽得見。還有些同學(xué)時不時的喊著：“一定要成功、成功、成功······”在這萬眾矚目的時刻，胡老師慢慢地把杯子倒了過來，哇！太神奇了。全班同學(xué)都驚訝了。胡老師對同學(xué)們說道：“你們想知道為什么嗎？因為我們身邊有一種看不見、摸不著的大氣壓力，杯子外邊的大氣壓要想進(jìn)入杯中，杯中的水想往外流，這兩股力量剛好把紙片夾在了中間，既大氣壓托住了紙片。所以杯口朝下水不流�！蓖瑢W(xué)們摸著頭說：“原來是這樣啊，神奇呀！”
神奇的魔術(shù)作文 篇5
我從小就喜歡看魔術(shù)表演。
今天，我姐姐要給我們變一個魔術(shù)，院子里的小朋友們又驚奇又高興，都在問：“什么魔術(shù)？”“什么魔術(shù)，快點表演！”姐姐從包里拿出一個鐵圈和一根圈在一起的鐵鏈，她右手拿圈，左手拿鐵鏈，把鐵圈從鐵鏈下往上套，右手一下松開，鐵圈竟然掛住了鐵鏈！她又表演了一次，又成功了，簡直太神奇了！一個小朋友學(xué)著姐姐的樣子試了一下，沒有成功，又試了一次，居然套住了，他的臉都快笑爛了，肯定很自豪，很高興。另一個小朋友也要玩一下，一次兩次三次，都沒成功，成功了的`小朋友對他說：“要把鐵圈傾斜一點！”沒成功的那個小朋友聽取了他的意見，把鐵圈傾斜了一點，可還是沒有成功。第三個小朋友試了一下，差點兒把鐵鏈甩出去，大家都哈哈大笑。
我也想學(xué)學(xué)這小魔術(shù)，姐姐認(rèn)真地教我，可鐵鏈怎么都掛不住鐵圈，我氣的直跺腳，姐姐鼓勵我要有耐心，于是，我按奈住焦急的心情，小心翼翼地又試了一次，哇！掛住了！小朋友們都為我鼓起了掌。
最后，姐姐說出了套環(huán)的秘密，原來，是讓鐵圈在鐵鏈上滑下來的一瞬間轉(zhuǎn)一個圈，這樣鐵鏈就掛住了鐵圈。原來如此，這套環(huán)的秘密！
雖然魔術(shù)游戲結(jié)束了，但當(dāng)時的一幕幕場景還浮現(xiàn)在我腦海里，讓我想起了一句千古名言——只要功夫深，鐵棒磨成針。
神奇的魔術(shù)作文 篇6
語文課上，隨著清脆的鈴聲，陳老師快步走進(jìn)教室。只見她像變戲法般地拿出一個通明玻璃杯給我們看。我覺得很奇怪：語文課讓我們看玻璃杯干什么呢？再說課文上也沒有關(guān)于玻璃杯的任何事呀！陳老師這葫蘆里賣的到底是什么藥呢？
接著，陳老師又拿出一枚一元硬幣給我們看，還用硬幣敲擊著玻璃杯，發(fā)出“咚咚”的聲音。陳老師莫非要叫我們打擊樂？
正當(dāng)我胡思亂想之際，陳老師微笑著對我們說：“今天，陳老師要給大家變個超級魔術(shù)！”一聽到“魔術(shù)”兩個字，班里像炸開的鍋。同學(xué)們有的笑著拍手，有的和同學(xué)們興奮地說些什么，還有的同學(xué)索性站了起來看著杯子。我想：“不會吧！陳老師也會魔術(shù)？”
陳老師做了個安靜的手勢，接著告訴我們：“這個魔術(shù)有一定的難度。我要讓這枚硬幣從杯底穿過，鉆進(jìn)杯中。等一會需要同學(xué)們的配合，到時請大家齊聲數(shù)‘一、二、三’。聲音整齊的`話，也許魔術(shù)就會成功，不然的話不靈也有可能的哦！”��？太神奇了！我期盼著早點看到這有趣的魔術(shù)，看看陳老師是怎么變進(jìn)去的。
我們的眼光齊刷刷地投向陳老師手中的杯子和硬幣。我睜大眼睛，不敢眨眼，生怕一眨眼就漏過了精彩的環(huán)節(jié)。只見陳老師左手拿著杯子，右手心托著硬幣，在杯子底下敲著。我們大聲地數(shù)著：“一……二……”只剩最后一下關(guān)鍵的時刻了！此時，陳老師神情非常嚴(yán)肅，她雙眼盯著杯子，嘴巴緊閉著。只見她用力地把硬幣敲向杯子，“啪”的一聲，硬幣鉆進(jìn)了杯子里面！它在里面轉(zhuǎn)悠了幾圈，然后靜靜地躺在杯底。
太神奇！硬幣真的從陳老師的手心穿過杯壁，進(jìn)入杯中！同學(xué)們紛紛地站起來鼓掌。陳老師則像個魔術(shù)師一樣微笑著和大家致意！�。∩衿娴哪g(shù)，我也好想變�。￡惱蠋�，你能教教我們嗎？
神奇的魔術(shù)作文 篇7
大家都知道魔術(shù)吧，我就很喜歡魔術(shù)，因為它很神奇，而且大家也都有自己喜歡的魔術(shù)師吧！我就很喜歡魔術(shù)師劉謙，他的魔術(shù)簡直比我見過的所有魔術(shù)都神奇。
今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我又看了劉謙的精彩表演。
他一上來就給大家表演了一個簡單的節(jié)目——把果汁倒到一個大杯子里，倒的很滿，然后不知怎么了，那里面的果汁一轉(zhuǎn)眼——沒了！不過這只是開場白，更精彩的還在后面。第一個是三個硬幣，一個碗，先是劉謙讓一個人拿著這三個硬幣，然后讓主持人敲了敲劉謙面前的桌子，告訴大家：“桌子是有機(jī)玻璃的哦！”然后劉謙讓這三個硬幣一個一個的從桌子上穿了過去，掉到了下面的那個碗里，這時全場的人都鼓起了熱烈的'掌聲，也都?xì)g呼了起來，看到這里我驚呆了，實在太神奇了。但是，最后一個更神奇，劉謙先讓主持人又敲了敲桌子，問了問是不是堅固，主持人點點頭說;“堅固”。然后劉謙讓一個人拿著那硬幣懸在桌子下面，劉謙把自己的手放在桌子上，用另一只手擋住他自己的那只手，他竟然把自己的一只手從桌子上穿到了下面，而且還拿到了桌子下面那個人手里的硬幣，“真是太神奇了！”我對媽媽大叫道，媽媽也點點頭，這時又想起了比剛才更熱烈的掌聲，真是神奇。
魔術(shù)真是太精彩了，我暗暗下定決心要好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)個優(yōu)秀的魔術(shù)師，給大家?guī)砀嗟钠孥E！
神奇的魔術(shù)作文 篇8
教完了《快手劉》，唐老師笑瞇瞇地對我們說：“今天，我來給你們變一個魔術(shù)，怎么樣？”我們異口同聲地答道：“好！”唐老師拿出一塊阿爾卑斯奶糖，問我們這是什么，我們齊聲答道：“糖�！�
我心想：唐老師葫蘆里到底賣的是什么藥？我在唐老師班上這是第三年了，從來還不知道唐老師會變魔術(shù)。更何況就這快再普通不過的糖怎么變��？唐老師，我們就等著看你的好戲呢！
老師讓我們安靜下來，只見他拿起糖，放進(jìn)嘴里，瞪著眼，直著脖子，做出一副咽下去的樣子，還用手摸了摸肚子，好像已經(jīng)把糖咽下去似的。我看見唐老師拿糖的那只手緊緊握著，心想：糖肯定在手里。唐老師好像知道我的心思，便把手張開。咦？怎么會沒有呢？我明明看見的呀？唐老師把手伸到脖子后面，居然把咽下去的糖給拿了出來。我連忙鼓掌。
我心想：唐老師，你可真絕了！不僅八仙在幫你，連如來佛祖、西王母都在幫你呀！你已經(jīng)可以稱得上是“快手唐”了，今后，我可要好好地向魔術(shù)師唐老師學(xué)習(xí)。
“沒有看清楚吧，那我在表演一遍。”我這次瞪大了眼睛，生怕漏掉一個細(xì)節(jié)。只見唐老師把那快糖送進(jìn)嘴里，還用力嚼著，嚼了一會兒，就江糖咽下去了。嘿嘿！唐老師，現(xiàn)在糖被嚼碎了，看你現(xiàn)在怎么能把它變成整快的。唐老師舉起左手：“天靈靈！”再把右手指向地面：“地靈靈！”然后雙手合十：“各路神仙快顯靈！”他眼睛閉著，嘴里還念念有詞。嘿！還真像個魔術(shù)師，我看他一點也不比大衛(wèi)科波菲爾遜色！唐老師慢慢地把手伸向后腦勺，學(xué)著“快手劉”喝了聲：“來！”居然又拿出一塊糖來。教室里傳出熱烈的`掌聲，我對唐老師的敬佩之情不由得油然而生。
唐老師變的魔術(shù)真是神氣無比呀！
神奇的魔術(shù)作文 篇9
今天，班上來了一位打扮神秘，穿黑大衣，戴眼鏡的男性，他還扎個頭發(fā)，顯得很有本事的樣子。
經(jīng)過何老師簡單介紹才知道，神秘人是一位魔術(shù)師，大家都喜出望外。
第一個魔術(shù)令我十分吃驚。魔術(shù)師拿著一根棍子，再拿出打火機(jī)往手上一點，五根手指上都有一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，火團(tuán)碰到那根棍子，他一口“仙氣”吹過去，那棍子變成了一朵紅玫瑰，看得同學(xué)們都驚呆了。
隨后他表演了幾個片牌有關(guān)的魔術(shù)，其中兩個最讓我驚訝不已。
首先，他從盒子里拿出一副牌，使勁洗，有的正，有的反。讓一個同學(xué)隨機(jī)抽取一張牌，給臺下同學(xué)們都看一眼并記住它，最后還給魔術(shù)師。當(dāng)然魔術(shù)師不知道我們抽的是哪一張。魔術(shù)師把它們一張一張擺在桌上，有正有反，看得同學(xué)們眼花繚亂，魔術(shù)師又把牌合攏，吹一口氣。哇塞！52張牌，有51張都反著和桌子來個親密接觸，就我們選的那張A與眾不同，跟個大王似的正面對著我。同學(xué)們個個目瞪口呆，教室里鴉雀無聲，嘴巴成個O字形，眼睛瞪得跟葡萄似的，我在心中說：“太厲害了，這一手，夠牛的。”出乎意料的`精彩�。�
第二個魔術(shù)開始啦，魔術(shù)師讓小吳同學(xué)去抽牌，每個看一眼后，她將牌還給魔術(shù)師，魔術(shù)師用兩根皮筋把它捆住，裝進(jìn)盒子里，小吳同學(xué)從用力到放松，“砰”一聲，我們選的那一張牌彈了出來，同學(xué)們個個驚訝不已，魔術(shù)師則得意一笑。
這次魔術(shù)課上，讓我近距離地感受到了魔術(shù)的神秘，只要仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的奧秘。
神奇的魔術(shù)作文 篇10
魔術(shù)師扎著小辮子，穿著一身帥氣的黑服裝，走到大家跟前，讓大家感到有一絲神秘的氣息。
“聽！”魔術(shù)師輕聲地說了聲，伴著神秘的音樂，大家都認(rèn)真的聽。
接著魔術(shù)師搬來了一張桌子，桌子上蓋著一塊紫色的布，桌子的中央有一根豎立起來的蠟燭，魔術(shù)師在蠟燭上點燃了火，停頓了一會兒，看看周圍。同學(xué)們都小聲的議論著：“這是要準(zhǔn)備干嘛？是要表演關(guān)于火的魔術(shù)嗎？”魔術(shù)師又有動作了，他拿了一張衛(wèi)生紙，然后把衛(wèi)生紙的一角撕掉，拿著紙的那一角，連手立馬放入蠟燭上的火中，我見了立馬“啊！”的大叫一聲，只見魔術(shù)師又立即把手和紙拿出，把拿紙的'兩個手指松開，手竟然沒被燒傷，兩指中間的紙連一點兒灰都沒有。此時，大家安靜得出奇，連一根針掉在地上都聽得見。大家都在心中為魔術(shù)師捏了一把汗。有的同學(xué)牙齒咬得緊緊的；有的同學(xué)斂聲屏氣，連大氣都不敢出；有的同學(xué)雙手握緊拳頭。
魔術(shù)師又要表演魔術(shù)了，他臉上做出一副好奇的樣子，然后把桌上的蠟燭拿走了，再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方，前后左右移動，感覺想變出什么似的，但桌面上空空如也。接著他把雙手放在桌子兩邊的桌布上，突然抓住桌布把桌子輕松地抬了起來，桌腿是在桌子下面的中間，怎么可能扯著布就抬起來了呢？大家都紛紛討論，紛紛鼓掌。最后魔術(shù)師把桌布掀開給我們看，桌布里面什么也沒有，大家就更疑惑了。
神奇的魔術(shù)讓我們疑惑不解，神奇的魔術(shù)讓我們驚嘆不已。我很好奇那些出人意料的魔術(shù)是怎么來的？難道那些魔術(shù)師生來就有魔力？還是半路遇上了神仙來傳授的？不不不，他們學(xué)魔術(shù)就像我們學(xué)習(xí)一樣，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！彼麄儗W(xué)習(xí)魔術(shù)，少則一兩個月，多則一兩年��！
神奇的魔術(shù)作文 篇11
今天我們真高興，因為老師給我們變了一個神奇的魔術(shù)。
老師告訴我們她今天要變的是“分不開的書�！睍趺磿植婚_呢？我百思不得其解，還是我騎驢看唱本——走著瞧？老師拿出兩本小人書，上面印著我最喜歡的動畫人物——哪吒，他手拿乾坤圈，身披混天綾，腳踏風(fēng)火輪，真是威風(fēng)！旁邊是他的師父太乙真人，他留著一縷又長又白的胡子，瞇著眼睛，很慈祥。
這兩本書會有機(jī)關(guān)嗎？我們在心里暗暗地想。老師仿佛知道了我們的心思，便請了一位女同學(xué)和一位男同學(xué)檢查，他們走上臺，拿起那兩本書認(rèn)認(rèn)真真地看了起來，有疑惑的地方還要多看幾眼，他們一張一張地看，還不時翻轉(zhuǎn)著看，折騰了好久。最后宣布，這是一本普通的書。
老師說：“現(xiàn)在要用神奇的膠水把這兩本書一頁隔一頁的粘起來�！崩蠋熢诎锾粤艘魂�，終于摸出了“膠水”，然后搞搞舉起她的手指說“這就是神奇的膠水�！边�，明明沒有東西��？老師打趣地說：“這是聰明人才看得見的膠水�！崩蠋熡檬种冈诿恳豁摰臅暇鶆虻啬四�，然后把書一頁一頁地夾起來，這兩本書馬上合二為一了。
這兩本書真的分不開了嗎？我很納悶。老師要請人來分書了，她先請了一位“大力士”，只見他使出了吃奶的力氣，腳都在“幫忙”，也沒有分開。
我自告奮勇的走上前，深吸一口氣，用盡全身的`力氣，手上的青筋都爆出來了，可是這兩本書好像故意和我做對，怎么也分不出。會不會我的力氣也不夠大？
老師給我們揭密了，這不是“膠水”在幫忙，是摩擦力在作怪。別看紙面很光滑，其實很粗糙，當(dāng)書合在一起時就是產(chǎn)生摩擦力，書頁越多，摩擦力越大。這樣的現(xiàn)象在我們的生活中還有很多。比如2本語文書就能產(chǎn)生1噸的摩擦力呢。
這個魔術(shù)真有趣，從中我還懂得了不少知識。
神奇的魔術(shù)作文 篇12
你們?nèi)ミ^羅蒙環(huán)球樂園嗎？那是個非常吸引人的地方，其中魔術(shù)表演是我最喜歡的！
我們跟著長長的隊伍慢慢吞吞地走到魔術(shù)表演現(xiàn)場。魔術(shù)舞臺上一片漆黑，深紅色的'幕布擋住了臺后的景象。過了十分鐘，幕布后隱隱約約地出現(xiàn)了一團(tuán)火焰。這時，幕布拉開了，魔術(shù)師帥氣地走了出來，他有一團(tuán)烏黑的卷頭發(fā)，穿著燕尾服，火焰在他的手套上燃燒。他輕松地熄滅了火，然后向大家鞠了一下躬。接著接二連三的節(jié)目上演了，如：飛桌子、變錢、變鳥……我給講兩個魔術(shù)吧！
魔術(shù)師把一盆開著紅花的小樹木拿了出來，我們屏住呼吸，一眼不眨地看著。他又拿了一塊布，將布卷卷卷，就卷成了一個布袋。他把小樹木上的一朵朵花摘下來，塞進(jìn)布袋，一直到摘光為止。然后，他把布袋展開，布袋里的花居然消失了！我們以為魔術(shù)結(jié)束了，誰知道魔術(shù)師輕輕地向花盆吹了口氣。奇跡發(fā)生了，紅花慢慢地長出來了，開始逐漸變大。��！我們都贊不絕口，簡直不敢相信自己的眼睛，劇場中響起熱烈的掌聲！
另一個魔術(shù)是變錢。魔術(shù)師把手伸出來，“唰”地一聲，一張十元紙幣變出來了，接著又是一張十元紙幣。直到變出了十多張時，他又卷起袖子，露出手腕，同時笑著讓我們檢驗紙幣的真假。我伸出手去摸紙幣，摸到后發(fā)現(xiàn)與真的紙幣手感一模一樣。然后他優(yōu)哉游哉地走回臺去，把最后一張十元紙幣折起來，再攤開，一張完美無缺的一百元紙幣就出現(xiàn)了。啊！如果我家有這樣的魔術(shù)師，那就是大富翁了！
羅蒙的魔術(shù)表演讓我此次游玩變得如夢般夢幻，但這種夢幻帶給我一段永遠(yuǎn)無法忘記的回憶！
神奇的魔術(shù)作文 篇13
以前，我見過很多魔術(shù)，什么空杯變水啦、筷子變紗巾啦、空手放鴿子啦……可神奇了，所以我對魔術(shù)一直特別好奇。想不到今天的作文課上，語文老師也給我們帶來了一次魔術(shù)表演，真是讓我們大開眼界。
在表演時老師拿出一幅撲克牌告訴我們，他可以讓撲克牌上的點數(shù)發(fā)生變化。我們不相信他有這樣的能力，都說，老師的撲克牌一定有問題。于是老師讓我們幾個同學(xué)上臺，檢查了撲克牌是否有問題，可檢查的同學(xué)都說撲克牌是正常的。
表演開始了，只見老師左手握住一幅撲克牌，數(shù)字向上，他讓我們看到的是紅桃5，這時，他把右手放在撲克牌上，前后摸了幾下，然后大喊一聲“變”，放開右手，哇！我們看到剛才的紅桃5變成了方片2。我驚呆了，難道老師的手上有什么機(jī)關(guān)嗎？這時，同學(xué)們都要看一下老師的手，老師讓我們看了，還是沒有看出什么不對的地方。同學(xué)們要求老師再變一次，老師笑著說：“好啊，你們看仔細(xì)哦！”我的兩眼睜得大大的，不敢輕易地眨一下，生怕放過了最可疑的地方。但老師還是按照剛才的方法，在眾目睽睽之下，讓手上的`方片2變成了梅花8。
這時，我大聲說：“老師，我也要變一下魔術(shù)！”老師點點頭說：“沒問題，來吧�！蔽易呱吓_，學(xué)著剛才老師的樣子，左手握住撲克牌，右手在上面摸來摸去，當(dāng)我放開右手，大喊一聲“變”，可剛才的梅花8還是老樣子，同學(xué)們哈哈大笑起來。這時，還有幾個同學(xué)上臺進(jìn)行了表演，但都得到了和我一樣的結(jié)果。是不是很奇怪��？一樣的表演，怎么我們就不成功呢？
同學(xué)們七嘴八舌地對老師說：“老師教我們表演吧！”老師依然是一臉神秘的笑，說：“你們的手太小，等長大了再教你們吧。我只是告訴你們，我的表演全靠一雙大手�！卑�，這語文老師總是一點一滴地教我們寫作文，怎么就不一點一滴地教我們表演這個魔術(shù)呢？真小氣！
神奇的魔術(shù)作文 篇14
我看過電視上表演的魔術(shù)，卻從來沒有零距離的看見過魔術(shù)。在前幾天，我感受到了這種神奇。
一天上課，史老師突發(fā)奇想，給大家表演了一個小魔術(shù)。
魔術(shù)表演開始了。史老師從口袋里掏出兩個小道具——兩根不同顏色的橡皮筋，一根是黃色的，一根是綠色的。她把黃色的能根套在左手的食指和中指上，另一根套在無名指和小指上。大家目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，有幾個性急的同學(xué)站了起來，伸長脖子，瞪大眼睛，生怕漏下老師的任何一個動作。史老師風(fēng)趣地說：“現(xiàn)在我要讓這兩根橡皮筋自己互換一下位置。”同學(xué)們都十分好奇。老師接著說：“為了不讓它們逃走，我把它們緊緊地攥在手里�！蓖瑢W(xué)們聽了，哈哈地笑了起來。史老師故作神秘地說道：“現(xiàn)在，我要施魔法了。”說著，老師伸出右手讓同學(xué)們看。我盯著老師的.一舉一動，連眼珠子都不轉(zhuǎn)一下。我看清楚了，老師右手上什么東西也沒有。她把右手掌在空中輕輕轉(zhuǎn)動幾下，然后“啪”的一下打在了左手掌上，老師捏著拳頭的手迅即攤開來。我們還來不及眨眼睛，奇跡出現(xiàn)了。只見老師左手上的兩根橡皮筋已經(jīng)互換了位置，黃色的橡皮筋跑到了無名指和小指上，而綠色的橡皮筋跑到了食指和中指上。
奇怪，真奇怪！同學(xué)們看了都目瞪口呆，這真是匪夷所思。大家七嘴八舌地議論開來：有的說：“老師實在是太厲害了！”有的說：“這到底是怎么變的？”還有的說：“這其中一定有什么奧秘！”
老師表演的魔術(shù)真是太神奇了！