擺渡的作文（大全10篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的擺渡的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

擺渡的作文1

　　家庭是成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)校是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，而老師就是我們?nèi)松�的啟蒙�?dǎo)師，給我們的學(xué)習(xí)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　葸偉霞老師是我們班的英語(yǔ)老師，同時(shí)也是我們的班主任。她時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔，時(shí)而為我們的學(xué)習(xí)“斤斤計(jì)較”，又時(shí)而對(duì)我們的錯(cuò)誤寬容大度。

　　記得那一次，葸老師給我留下了深刻的記憶。那次，我們班進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，結(jié)果我只得了20分，當(dāng)我拿到聽(tīng)寫(xiě)本時(shí)，心里非常難受，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)這一課是我的強(qiáng)項(xiàng)，從小學(xué)到初中，我從來(lái)還沒(méi)有考過(guò)這么低的分?jǐn)?shù)。當(dāng)我忍著傷心拿到本子翻到聽(tīng)寫(xiě)的那一頁(yè)，仔細(xì)查看了一番，發(fā)現(xiàn)我聽(tīng)寫(xiě)的單詞都對(duì)了，但是每一個(gè)單詞上面都被紅筆圈了起來(lái)，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有想明白，心想肯定是老師弄錯(cuò)了。于是我興沖沖地找到了葸老師，說(shuō)：“老師，我寫(xiě)的都對(duì)了，您是不是改錯(cuò)了？”葸老師接過(guò)卷子仔細(xì)看了看，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你看，你確實(shí)沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)，可是你聽(tīng)寫(xiě)的順序?qū)戝e(cuò)了，明明是第二個(gè)單詞你卻寫(xiě)到了第三個(gè)的位置上，如果在高考中寫(xiě)錯(cuò)了順序，那么你這幾年所付出的努力不都全白費(fèi)了嗎？”我一聽(tīng)才恍然大悟，然后老師拍拍我的肩說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，這只是測(cè)試，但是你一定要記住，下次不能犯同樣的低級(jí)錯(cuò)誤。”我看到葸老師年輕溫和的臉上透露出對(duì)我的關(guān)心，心里一下子涌進(jìn)了滿滿的`感動(dòng)和愧疚。是的，細(xì)心真的很重要，不論是在學(xué)習(xí)中和做事情上，不細(xì)心就可能會(huì)出錯(cuò)，如果在任何事情上細(xì)心一些，那么我們的努力付出就會(huì)被體現(xiàn)出來(lái)。

　　還有一次，班里的那些住宿在學(xué)校的同學(xué)沒(méi)有遵守學(xué)校宿舍管理規(guī)定，導(dǎo)致經(jīng)常被學(xué)校通報(bào)，幾個(gè)違規(guī)嚴(yán)重的同學(xué)眼看著就要被學(xué)校退宿了。葸老師雖然在班里嚴(yán)厲地教訓(xùn)了那些同學(xué)，但是私下里還是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)求情，為那些同學(xué)爭(zhēng)取到了改正的機(jī)會(huì)。如果不是老師的求情和寬容，那些同學(xué)無(wú)法享受學(xué)校的住宿條件，家又離那么遠(yuǎn)，吃住都是問(wèn)題，所以我們應(yīng)該感恩葸老師的關(guān)心和照顧，努力完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　葸老師為了備課常常忙到深夜，為了監(jiān)督管理好我們，她有時(shí)候不顧得休息，有時(shí)候也顧不上吃飯，堅(jiān)持跟班學(xué)習(xí)、上課，為我們的學(xué)習(xí)、生活提供方便和幫助，我們真心感謝她。記得有本書(shū)上說(shuō)，每個(gè)人生命中都有一個(gè)靈魂擺渡人，我覺(jué)得老師就是我們?nèi)松�路上的擺渡人，指引著我們成長(zhǎng)的方向！

擺渡的作文2

　　誰(shuí)的青春不迷茫？在躁動(dòng)的青春期中，人們經(jīng)常會(huì)感到坐立不安、不知所措。而就在這時(shí)人們就會(huì)需要一個(gè)屬于自己的擺渡人來(lái)帶領(lǐng)你茁壯成長(zhǎng)，去領(lǐng)略詩(shī)和遠(yuǎn)方。而我的擺渡人便是她——我的媽媽。

　　小時(shí)候，我是一個(gè)身體不太好的孩子，有哮喘，并且還比較嚴(yán)重。對(duì)這事，我倒不以為然，但這可急壞了媽媽，她怕小時(shí)候不治好會(huì)影響我一生。于是，一有空她便帶我去各大醫(yī)院檢查治療，但幾乎每個(gè)醫(yī)生都說(shuō)：“這病好治，要想痊愈卻很難�！笨伤�偏不信，固執(zhí)地想要治好我，到處打聽(tīng)治哮喘的醫(yī)院和醫(yī)生，功夫不負(fù)有心人，在一次偶然中她得知了一位專治哮喘的中醫(yī)，她興奮極了，十萬(wàn)火急地帶我去了那里。果然，那老中醫(yī)在看了看我的病情后說(shuō)一定能治好我，我們的心中都充滿了希望。猶記得她那時(shí)開(kāi)心得像一個(gè)孩子。在媽媽的細(xì)心照料下，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的治療，我的病真的慢慢好了。

　　我是一個(gè)學(xué)習(xí)一般的孩子，主要是貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。從小學(xué)六年級(jí)開(kāi)始我便感覺(jué)自己出現(xiàn)了“青春期”的一些“癥狀”，比如煩躁，上課不專心，聽(tīng)不進(jìn)別人意見(jiàn)等，還常跟媽媽頂嘴，好幾次把媽媽氣得掉眼淚，可媽媽卻從沒(méi)打罵過(guò)我，總是耐心的跟我談心，還經(jīng)常講一些她們青春期時(shí)的心理及發(fā)生的一些“丑事”，以取得我的“認(rèn)同感”，在媽媽的細(xì)心開(kāi)解下，我也樂(lè)于將自己的一些心事向媽媽傾訴，也表達(dá)了我對(duì)前途的擔(dān)憂和迷茫。媽媽知道了我的心事后，就經(jīng)常找些有關(guān)青春的`書(shū)籍給我看，又陪我散心，我們甚至還召開(kāi)了“家庭會(huì)議”，經(jīng)過(guò)談心，爸爸媽媽針對(duì)我比較喜歡運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，決定讓我初中進(jìn)足球隊(duì)，一來(lái)鍛煉身體和意志，二來(lái)培養(yǎng)一個(gè)終身的健康的愛(ài)好，三來(lái)讓青春期的躁動(dòng)有個(gè)宣泄的出口。

　　經(jīng)過(guò)一年多的足球訓(xùn)練，我的身體越來(lái)越強(qiáng)壯，雖然很忙碌，但也很充實(shí)，只是苦了我的媽媽，為了我能學(xué)習(xí)訓(xùn)練兩不誤，經(jīng)常把我接回家，補(bǔ)做一些因訓(xùn)練拉下的功課，讓她在繁忙的工作之余還要花大量的精力來(lái)照顧我。

　　現(xiàn)在的我已真正進(jìn)入了“青春期”，雖然還是會(huì)有煩躁和不知所措的時(shí)候，學(xué)習(xí)上也還是進(jìn)步不大，可是我的心里卻不再害怕和擔(dān)心，因?yàn)�，在我的青春里，有媽媽這個(gè)擺渡人，我相信，我的青春一定會(huì)燦爛如陽(yáng)。

擺渡的作文3

　　在我的老家，有一條小河貫穿整個(gè)小鎮(zhèn)，她的名字叫辰河。河上有一位老爺爺常年在擺渡，我每次回老家時(shí)總會(huì)坐上一兩回他的渡船。經(jīng)過(guò)一座小廟，就到了上船的地方。站在廟里可以看見(jiàn)一只小木船和一位老人在這青山綠水間擺渡。坐船的時(shí)候，都要等上一小會(huì)兒，你得先向老爺爺搖搖手，他便會(huì)駕著小木船搖過(guò)來(lái)。

　　我第一次坐這小木船，是某年的大年初一，是爸爸帶著我和姐姐去乘的船。我們站在小碼頭上，只有一只小木船在小河邊空悠悠地蕩著。于是爸爸喊了一聲:“坐船了——”沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，老爺爺已神不知鬼不覺(jué)地站在了船頭。擺渡的老爺爺很清瘦，但身體十分硬朗，腰板筆直，精神矍鑠。他很友善地和我們打著招呼，道著新年好。聽(tīng)爸爸說(shuō)，這位老爺爺年輕的時(shí)候是當(dāng)?shù)氐摹坝斡竟谲姟焙汀皾撍�冠軍”。他可以在水中行走，也就是不游泳，踏著水走路，我們�?dāng)?shù)胤Q“踩水”。他還可以悄悄地潛下水去，不出一點(diǎn)聲音，猛地將水上的鴨子一把抓住。他能當(dāng)上船夫，就是因?yàn)樗�上功夫好�?/p>

　　船準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候，爸爸將十元錢(qián)塞給那位爺爺，可他說(shuō)什么也不要。最后，爸爸說(shuō)今天是大年初一，這十塊錢(qián)是一年的好彩頭，他才肯收下。

　　老爺爺撐船非常輕巧和熟練。只見(jiàn)他將手中的竹竿輕輕一點(diǎn)，船便走了。那竹竿在他手中忽上忽下，忽左忽右，想讓船去哪兒就能去哪兒。姐姐說(shuō)，她也想試試。那位爺爺笑了笑，說(shuō):“要得!”不過(guò)，這竹竿到了姐姐手里，就沒(méi)那么好使喚了。她想要船往東，船偏要往西;她想要船往前，船卻老是在原地打轉(zhuǎn)。我們坐在晃晃悠悠的`船上，既心急如焚又忐忑不安，心里特別害怕。我不停地喊:“快下來(lái)，快下來(lái)……”那位爺爺笑著接過(guò)竹竿，船又成了聽(tīng)話的乖寶寶。他那天也很高興，說(shuō):“今天是大年初一，我?guī)�你們多轉(zhuǎn)幾圈，好好兒玩玩�！蔽覀冏�在船上，欣賞著兩岸的風(fēng)景。我和姐姐還時(shí)不時(shí)掬起一捧水往四周潑，水面上蕩起層層漣漪……

　　據(jù)說(shuō)，現(xiàn)在那位老爺爺已不再在河上擺渡了。上次，我回老家確實(shí)沒(méi)有看見(jiàn)那位老爺爺和他的小木船了。但是，我只要想起老家，都會(huì)想念那只故鄉(xiāng)的小木船和那位擺渡的老爺爺。

擺渡的作文4

　　如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你的靈魂擺渡人？青春漫漫，誰(shuí)又是你的青春擺渡人？

　　還記得那個(gè)在襁褓中啼哭的嬰兒，蹬著雙腳，在空中比劃著，什么都不知道。不知道有個(gè)人在醫(yī)院的走廊上喜極而泣，不知道有個(gè)人在產(chǎn)房面色慘白卻還用最后一絲力氣微笑著。

　　還記得她趴在床前輕扶那嬰兒嘟嘟的小臉蛋，那臉蛋嫩的好似能捏出水一般，她心中是有多么的'歡喜，恨不得將這嬰兒抱在懷里，親了又親。當(dāng)親朋好友們趕來(lái)道喜時(shí)，他們會(huì)多么自豪，他們一定想讓全世界都知道，他們有一個(gè)女兒，一個(gè)可愛(ài)的小天使了！

　　這一天，這個(gè)孩子有了一個(gè)響亮、朗朗上口的名字，是老人們智慧的結(jié)晶，亦是他們血汗的辛勤。不管有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，驚濤駭浪，他們承諾，守護(hù)這個(gè)孩子直到人生盡頭，引導(dǎo)她成人成才。當(dāng)這個(gè)孩子第一次開(kāi)口叫“媽媽”，“爸爸”時(shí)，他們心中又暖又欣慰。她是他們的小公主，捧著怕摔了，含著怕化了。

　　轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)、珊珊學(xué)步的小姑娘長(zhǎng)大了，發(fā)型也愛(ài)打理了。她有了自己的圈子，有了自己的小世界。他們陪伴著她，她有錯(cuò)，他們來(lái)幫糾正。她有什么需要，他們都無(wú)條件滿足。她病了，他們急得像熱鍋上的螞蟻，不停地喂她喝水、吃藥，日夜不眠守在她身邊。她的心事，他們了解，她的需求，他們知道。當(dāng)她在海上失去方向時(shí)，他們就會(huì)幫她重新?lián)P起風(fēng)帆，向黎明駛?cè)ァ?/p>

　　當(dāng)他們老了的時(shí)候，他們?cè)僖舱撇涣舜�舵時(shí)，這個(gè)孩子也長(zhǎng)大了，她會(huì)將光明帶到，陪他們看夕陽(yáng)的光輝，看每一天的朝霞，感受那陽(yáng)光散發(fā)出的暖意。

　　他們給了她生命，為了她，付出了無(wú)盡的汗水，她的喜怒哀樂(lè)全牽動(dòng)著他們的心情，她的一舉一動(dòng)全掛著他們的心。父母含辛茹苦地將我們拉扯大，引我們駛向黎明，他們卻不圖什么。動(dòng)物都知恩圖報(bào)，像羔羊跪乳，慈烏反哺，我們也要報(bào)恩，感謝他們給了我生命，在青春的道路上，伴我一路走來(lái)。

　　如魚(yú)飲水，冷暖自知，父母將我們引上了青春的道路，他們便是我青春擺渡人，但只有自己，才能做自己人生的擺渡人。

擺渡的作文5

　　先說(shuō)一個(gè)故事吧。

　　有一個(gè)老師，讓學(xué)生們描寫(xiě)擺渡人，有一個(gè)瘦瘦的男孩寫(xiě)得十分認(rèn)真，他在作文中把擺渡人比作老師了，他的作文在那一天受到了老師的表?yè)P(yáng)，一個(gè)星期后，老師又讓學(xué)生們描寫(xiě)老師，很多人都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己照亮他們，抑或者是一盞明燈，為他們照亮前方的路······老師認(rèn)為學(xué)生們寫(xiě)的都很好，但那個(gè)瘦瘦的男孩在這一次卻什么都沒(méi)寫(xiě)�！澳愕淖魑哪�？”老師帶著一絲怒氣問(wèn)道。男孩翻出自己描寫(xiě)擺渡人的那篇作文�！霸谶@里，我已經(jīng)寫(xiě)過(guò)了�！崩蠋煶聊�不語(yǔ)。十幾年后，只有那個(gè)曾經(jīng)的男孩一個(gè)人來(lái)探望他，為他帶來(lái)一些禮物，以及教師節(jié)祝福。

　　也許，有人會(huì)說(shuō)那個(gè)男孩不懂事，兩篇作文怎么能偷工減料，“整”成一篇呢？但我覺(jué)得這一篇作文的分量，是幾十年的情誼。試問(wèn)，如果你在人生的旅途中遇上一條難以獨(dú)自跨過(guò)的大河，而一個(gè)名為老師的擺渡人帶你度過(guò)了這條河，那么，你會(huì)在今后的歲月中，在每年的教師節(jié)時(shí)，為他（她）送去一聲祝福嗎？答案往往是不會(huì)。有很多人，把老師當(dāng)做了一件物品，就像他們?cè)谖恼轮袑?xiě)到的.那樣：蠟燭、明燈、園丁······他們“用”過(guò)了老師，就將老師忘了，一朵美麗的鮮花，怎會(huì)向一個(gè)樸實(shí)的園丁道謝！那個(gè)男孩，記得自己的擺渡人，記得陪伴自己度過(guò)流年歲月的老師，他沒(méi)有忘記，擺渡人是怎樣將自己從大河的一邊，擺渡到對(duì)岸。這就是感恩，就是給老師最好的禮物。

　　怎樣在教師節(jié)對(duì)老師們表達(dá)自己的尊敬？非常簡(jiǎn)單，不需要多么宏大的排場(chǎng)，甚至不用任何禮品。只要在每一個(gè)教師節(jié)，記得向老師贈(zèng)一句“老師，教師節(jié)快樂(lè)，您辛苦了”這就夠了。當(dāng)一名退休的老教師，在每年的教師節(jié)，收到自己一代代的學(xué)生送來(lái)的信件、電話、電子郵件，想起自己與學(xué)生們的奇聞趣事，想起每一個(gè)學(xué)生的音容笑貌，回味滄海桑田，這就能讓老師感到無(wú)比的欣慰。不是嗎？我母親就是一名小學(xué)老師，她說(shuō)教學(xué)生是最幸福的，因?yàn)樗�用六年的時(shí)間，換來(lái)了每個(gè)教師節(jié)，學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)候。

　　老師，是人，而不是一個(gè)一次性用品，永遠(yuǎn)不要忘記，他（她）曾陪伴你，將你擺渡過(guò)河。請(qǐng)你在每個(gè)教師節(jié)，為所有擺渡他人的人們，送上最真誠(chéng)的祝福吧。

擺渡的作文6

　　一件被洗得發(fā)白的大軍衣披在瘦弱的肩上，在狂風(fēng)暴雨中撐一支竹篙。靜靜的立在河畔，用微陷的老眼凝視著一切。在默默中目送著一波又一波的旅人離開(kāi)，這便是擺渡人。

　　日子在竹篙不斷的敲擊中飛快的流逝，擺渡人的容顏也在風(fēng)霜中慢慢變老。可他們還是像多年那般，靜靜的完成自己的使命，默默地為那些萍水相逢的人送上祝福。也許有一天他們的生命消縱不見(jiàn)，在某個(gè)夜晚平靜的走向死亡。又會(huì)有多少人記得，這兒曾經(jīng)有一位擺渡人？這樣的他們，這樣的堅(jiān)毅，這樣的渺小。他們的苦讓人心酸，他們的人生令人心碎。這使我不覺(jué)的想到了這樣一群人生的擺渡人——老師。揮舞著粉筆書(shū)盡青春，站在講臺(tái)上傳遞智慧，一樣是默默的。這樣的工作一瞬也是一生。這時(shí)的他們不正像辛勤的擺渡人，乘著小船一遍又一遍的徘徊在知識(shí)的河流里。學(xué)生就是搭船的人，坐在船上，聽(tīng)從著擺渡人的指引駛向知識(shí)的彼岸。在一路上他們和擺渡人一起經(jīng)歷了很多，有風(fēng)雨，有晴朗，又心酸，有幸福�？墒�，他們彼此間都明白，終有一天船會(huì)抵達(dá)彼岸，他們也終將分別。但在這一天到達(dá)之前，他們誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)，只因?yàn)樗麄儽日l(shuí)都明白分別的含義。在這個(gè)過(guò)程中，有的人由懵懂走向成熟，有的人由調(diào)皮淘氣走向懂事，有的人由愣小子轉(zhuǎn)變成了陽(yáng)光少年。而這一切都是在擺渡人——老師的陪伴下。時(shí)間如同白駒過(guò)隙，快的驚人。船在一天黎明破曉之時(shí)抵達(dá)了對(duì)岸，可船上的人都不愿下去，都不愿離開(kāi)這承載著記憶的小船，更不愿離開(kāi)和藹可親的擺渡人�？墒�，天下沒(méi)有不散的宴席。他們?cè)诓簧嶂心�默地踏上了新的征程，再次回頭，只能瞧見(jiàn)擺渡人決絕的背影。其實(shí)，擺渡人的心中又何嘗不是萬(wàn)分不舍，他也想陪著孩子們接著走下去。只是，他不能。他只能轉(zhuǎn)身而去，一遍又一遍的催促自己離開(kāi)。然后去迎接下一批孩子，并給離開(kāi)的'他們送上最美好的祝福。

　　徘徊著，徘徊著，在知識(shí)的河畔燃盡一生，將最好的一面奉獻(xiàn)給學(xué)生。這便是擺渡人的宿命，這便是教師的使命！而作為學(xué)生的我們，能做的就只能勇敢的去追逐自己的夢(mèng)。不要怕，亦不要悔……

擺渡的作文7

　　那一片泛著檸綠的海，是天空與山戀的倒影，風(fēng)過(guò)掀起青澀的浪。初發(fā)幼蕊的我們泛舟其上，每一滴水都映出您擺渡的倒影，從始至今，您的槳從未停止。

　　嫩綠青春少不了您的陪伴。

　　軍訓(xùn)初期見(jiàn)到您，剛邁入青春門(mén)檻的我們見(jiàn)您年輕的微笑，心中踏實(shí)而溫暖。軍訓(xùn)的累難以想象，金色刺眼的陽(yáng)光毫不吝惜地給地面灑撥熱量，唯一的陰影就是樹(shù)下一小片鴿羽色的灰。我們?cè)诓賵?chǎng)上揮汗如雨，您也沒(méi)有休息，一直鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持，堅(jiān)持下去總會(huì)有收獲。一段時(shí)間下來(lái)，陪伴我們的您也累得疲軟，傍晚直至深夜，您只有確認(rèn)我們都安然入睡后才會(huì)回家，冷冷月光在您身后織就了淺銀背影。您的陪伴在我們朦朧的青春中給予了極大的鼓勵(lì)。

　　淺藍(lán)青春少不了您的教導(dǎo)。

　　那個(gè)繁華的夏天，我們背著“體育不行”的'標(biāo)簽站在籃球場(chǎng)上，我們深知此戰(zhàn)艱難，在我們每進(jìn)一個(gè)球時(shí)，您會(huì)無(wú)比激動(dòng)地吶喊;在我們失利時(shí)，您會(huì)帶頭為運(yùn)動(dòng)員加油。哨聲伴著橘紅夕陽(yáng)尖銳響起，我們輸了，一時(shí)氣氛壓抑�；氐浇淌�，您沒(méi)有責(zé)怪，而是認(rèn)真地帶我們分析戰(zhàn)況，研究戰(zhàn)術(shù)�！板e(cuò)誤不可怕，失利也不可怕，最怕的是因此停滯。”您的話語(yǔ)如脈脈春風(fēng)，驅(qū)走陰云，整個(gè)天空頓時(shí)明亮。您的教導(dǎo)在失落的青春中指出了挫折的真諦。

　　燦黃青春少不了您的嚴(yán)格。

　　初秋的我們都步入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，您也逐步開(kāi)始培養(yǎng)我們的習(xí)慣。放縱了一個(gè)假期的我們自然不太聽(tīng)話，您沒(méi)有順應(yīng)我們，反而更嚴(yán)格地去要求。同時(shí)，您也努力的以身作則，在告訴我們“不要看著老師”的時(shí)候采用各種方法鍛煉我們的習(xí)慣，為了督促我們，您早起踏霜，晚歸踏月。在我們犯了原則性錯(cuò)誤時(shí)，您絲毫不退讓，一定會(huì)嚴(yán)厲的要求我們改正。當(dāng)我被您狠狠的批評(píng)時(shí)，我絲毫不會(huì)埋怨，因?yàn)檫@是您用心血澆灌著我成長(zhǎng)。您的嚴(yán)格在我們幼嫩的青春中給予了我們?nèi)松�處事的�?biāo)尺。

　　果凍般的海散落著金色的光點(diǎn)，舟上的您無(wú)意觀賞，卻為我們這些未開(kāi)的花兒拂去喧囂的浮生，留下清甜的香，您擺渡了我們的青春，卻只給自己留下了疲憊。

　　謝謝您老師，我的青春擺渡人，因?yàn)槟�，我的青春從不荒涼�?/p>

擺渡的作文8

　　人生如逝水，東流無(wú)歇時(shí)。曾是當(dāng)時(shí)年少，曾是令人羨煞的好時(shí)光，也曾是段迷惘的日子。物轉(zhuǎn)星移，往昔瓊夜。此時(shí)忽然憶起我的鄰居，那個(gè)優(yōu)美的姑娘。

　　姑娘長(zhǎng)我五歲，當(dāng)時(shí)已讀高中了。無(wú)可否認(rèn)她是個(gè)完美女孩。從未見(jiàn)過(guò)好為了何事而耗費(fèi)心力，而唯一例外，大抵是讓我失望不已的小提琴。

　　四季更替，我仍記得最初的琴聲，幾乎撕磨著我的耳脈�！案轮ā�—嘎吱——”尖銳刺耳，單一的音調(diào)，重復(fù)在幾個(gè)音符間徘徊，如踩碎枯杏葉的聲音，毫無(wú)曲子本身的優(yōu)雅清貴，卻似丑小鴨伸長(zhǎng)頭頸悲鳴，不留余力地放聲大喊。晚冬的風(fēng)躁動(dòng)不息，夜不眠，人難寐。

　　我總以為她嘗到苦頭便會(huì)毫不猶豫地放棄，一如我那時(shí)面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)丟下繪畫(huà)一般。但一夜的苦彈只是讓她感到不甘。之后的'日子里，姑娘從未停止過(guò)對(duì)小提琴的熱愛(ài)和追求。

　　暗香浮動(dòng)是春的旖旎。她的琴技還很生疏，帶著一絲小心翼翼。院子里花姿綻放，滿樹(shù)銀白，梨花飄香。

　　盛夏紛至沓來(lái)，驕陽(yáng)似火。她自己關(guān)在屋子里，一個(gè)人默默練習(xí)。我從院子里抬頭看，姑娘坐在陽(yáng)臺(tái)，膝上躺著厚厚的冊(cè)子，是她所寫(xiě)的心得。她閉上眼，下巴抵著小提琴，沐浴陽(yáng)光狀似陶醉。我雖不懂音樂(lè)，卻也明白她的曲子已有了靈魂。咬一口青色的梨子，是滿口清香。

　　葉落成丹，斂去一身蒼茫，落地秋華，東風(fēng)蕭瑟。每逢周五傍晚她總是抱著小提琴匆匆而去，到街角的修理店。遲暮把流霞染成金黃，她才歸家，帶著滿身疲倦。我伸手從樹(shù)上摘下一只梨。甜意浸潤(rùn)心靈，蕩起微波。

　　星海匯聚成明亮的夜晚，她用纏了繃帶的指尖拿起琴棒，拉錯(cuò)了，從頭開(kāi)始，她細(xì)細(xì)研讀著以前的筆記。月色朦朧，她再一次拉起來(lái)，下巴有些發(fā)疼，輕輕一摸，“咝——”她呲牙，手上有幾絲淡淡的血紅。簡(jiǎn)單處理，她又舉起小提琴，華美的琴聲，在月色下流光溢彩，那是她的信仰。重新抬起手，那琴聲似朗月躍出云層，似朝陽(yáng)溫暖大地，似含了一冬的花蕾瞬間綻放。姑娘單薄的背影顯得十分自信，是過(guò)去所少有的氣質(zhì)。其實(shí)很早以前小提琴就已成為她的驕傲，她的愛(ài)，她早已蛻變?yōu)樘禊Z。

　　姑娘一定會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的小提琴手。因?yàn)樗�的�?jiān)韌能使音樂(lè)的力量不再渺小，足以蕩起波瀾，帶我度過(guò)青春的彼岸。

　　歲月是一場(chǎng)有去無(wú)回的旅行。也許有一天我會(huì)發(fā)現(xiàn)，再多的風(fēng)景與她的小提琴也不過(guò)爾爾。

擺渡的作文9

　　老師，我的好老師啊，您是我的擺渡人，在一川煙雨中，擺渡我的似水流年。感謝您曾經(jīng)的陪伴，讓我收獲了不一樣的自己。

　　猶記當(dāng)年您曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天”。那時(shí)候的我，孤僻而自閉，很少跟同學(xué)們接觸，只是躲在角落看一些傷春悲秋的書(shū)，那年盛夏，格外漫長(zhǎng)，連窗外的小草都散發(fā)出孤獨(dú)氣息，慢慢彌漫著整個(gè)夏季……

　　原以為這樣的日子將永遠(yuǎn)持續(xù)。春天來(lái)了，那天您沒(méi)有上課，只是讓大家自由活動(dòng)。我依舊形單影只，只是擺弄著花壇的花草，您面帶微笑走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“為什么不和同學(xué)們一起玩呢？”我沉默不語(yǔ)，一抬頭正好碰上您那有些擔(dān)憂的眼神，半晌我說(shuō)道：“因?yàn)槲覜](méi)有半點(diǎn)值得開(kāi)心的理由�！蹦菚r(shí)候父母都出差在外，只有我一個(gè)人孤零零的在家，仿佛已經(jīng)成了一種習(xí)慣。老師您頓了頓，指著花壇里的花柔聲對(duì)我說(shuō)道：“你看看，這個(gè)春天還有哪一朵花沒(méi)有開(kāi)放？”我努力地搜尋著，這些花仿佛與春天有個(gè)約定，盡態(tài)極妍，爭(zhēng)奇斗艷，哪怕連最不起眼的小野花也加入了這個(gè)行列。我望著您，搖了搖頭。您只說(shuō)讓我回去好好想想，為什么這些花都在春天開(kāi)放。當(dāng)我第二天興沖沖地告訴您是因?yàn)闇囟�，氣候，水分適宜時(shí)，您笑著搖了搖頭，隨即遞給我一張紙條。打開(kāi)，只見(jiàn)上面赫然寫(xiě)著幾個(gè)堅(jiān)定的.大字：沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天。

　　也正是那一個(gè)春天，把格格不入的我拉回了生活的正常軌道。是的，青春如花，點(diǎn)綴著這個(gè)繽紛世界，但也如花一樣，終將枯萎，所以我應(yīng)當(dāng)趁最好的年華，綻放出最好的自己。從那以后，我變得樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，積極上進(jìn)，與同學(xué)談笑風(fēng)生。唯有這樣，方才不辜負(fù)您那鞭辟入里之言。

　　時(shí)光他善良地讓我遇見(jiàn)了您，您總是帶給我滿滿的正能量，時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)，因著您的鼓勵(lì)，我乘著時(shí)光的列車駛向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方，帶著希望，帶著堅(jiān)強(qiáng)……而您，我的好老師，我的擺渡人，是否依舊還在那個(gè)“渡口”，“擺渡”著一批批疲憊失望的“渡客”呢？“捧著一顆心來(lái)，不帶一根草而去”。這就是您的真實(shí)寫(xiě)照，我的好老師，我的擺渡人。

擺渡的作文10

　　涼夜似水，平靜的湖面忽地漾開(kāi)了一圈圈波紋，槳兒一搖，船就搖擺著駛過(guò)。“叔�！蔽倚老驳睾傲艘宦�，他回頭望了一眼，繼而往湖水深處駛?cè)�，黑夜中燃著的漁火像是要引領(lǐng)我去往一個(gè)遙遠(yuǎn)的世界。

　　當(dāng)烏云不斷堆疊，暴雨也就如期而至。細(xì)密的雨噼里啪啦地打在暗綠的青苔上。我撐著透明的'傘，深一腳淺一腳地道了岸邊�！笆濉！鼻宕嗟穆曇粼诮�河畔久久回響著。對(duì)岸隱約現(xiàn)出了船夫的身影�！扒囿梵遥�綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸�！贝藭r(shí)的船夫像極了漁歌子里的人物——頭戴青色箬笠，身披草編的蓑衣，乘一葉小舟在瓢潑大雨中緩緩朝我駛來(lái)�！笆�，今天還要擺渡呀？”“是啊，這么大的雨，好讓人早些回家�！薄翱墒悄悴焕蹎�？”“累呀，累也要擺！”他渾濁的眼睛里閃著堅(jiān)定的信念。

　　他是村里第三代擺渡人，接過(guò)槳櫓已經(jīng)二十年余，盡管風(fēng)吹雨打，烈日炎炎，卻也從未放下手中的破槳，從未收過(guò)一分錢(qián)。村里的芳姑娘喜歡他喜歡得執(zhí)著，長(zhǎng)躲在林子里偷偷瞧他，暗地里送飯送菜。我就調(diào)侃他：“叔，芳姑娘真好看，她喜歡你哩，你咋地不搭理人家�！薄拔沂莻�(gè)窮光蛋，啥也沒(méi)有，就一破船”他長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣，“我哪能耽誤人家呢？”他說(shuō)著說(shuō)著，就掉下了豆大的淚珠。

　　白駒過(guò)隙，芳姑娘轉(zhuǎn)眼就到了出嫁的年紀(jì)。芳姑娘隊(duì)家里人說(shuō)“我一定要嫁他�！狈脊媚锛依锶司吞嶂�彩禮去了岸邊：“你就丟了這把櫓吧！我們家供你吃穿，你和芳好好過(guò)日子�！彼�毫不猶豫地?fù)u頭：“我爺爺把它交給我爸，我爸把它交給我，就算給我萬(wàn)兩黃金我都不不擺渡！”芳姑娘一聽(tīng)這話，在家里哭得昏天黑地，家里人卻都松了一口氣：誰(shuí)想攤上這樣一個(gè)沒(méi)錢(qián)的女婿呀！

　　圓嘟嘟的露珠叮當(dāng)一聲掉進(jìn)了河里，我和船夫躺在滿天繁星中，躺在荷花浮動(dòng)的幽香中�！拔也皇遣幌牒退�好好過(guò)日子，只是······如果沒(méi)了我給人擺渡，多少人都得困在這岸邊，有家不能回呀！我是不懂大道理，可我明白，答應(yīng)過(guò)別人的就一定要兌現(xiàn)�！彼�這一番話鏗鏘有力，寂靜的夏夜里，這個(gè)船夫澄澈透明的心靈折射出的美好品質(zhì)將小小的我深深震撼！

　　涼夜似水，平靜的湖面湖地漾開(kāi)了一圈圈波紋，槳兒一搖，船就搖擺著駛過(guò)。“叔�！蔽倚老驳睾傲艘宦�，他回頭望了一眼，繼而往湖水深處駛?cè)ィ�黑暗中不滅的漁火像是要引領(lǐng)我去往人生新的開(kāi)端。