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數(shù)字陷阱作文（大全15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的數(shù)字陷阱作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)字陷阱作文1
今天，老師跟我們玩了一個游戲，叫“數(shù)字接龍”。游戲規(guī)則是：同學(xué)們喊到3或者3的倍數(shù)時，那位同學(xué)就拍手。
首先是楊俊熙，他不走尋常路，報上了一個“0”，把我們說呆了——不應(yīng)該是從“1”開始嗎？這也觸發(fā)了“蝴蝶效應(yīng)”，將全班帶亂了。接下來熊俊杰首先中招，英年早逝，他把原本應(yīng)該拍手的.“3”大聲的吼了出來，然后呆在原地三秒，才恍然大悟。而此時班上早已哄堂大笑，他便上了黑板——寫名字。
接著進(jìn)行游戲，大家有序地說數(shù)字或拍手，輪到我了！我在之前早已經(jīng)過深思熟慮，認(rèn)定絕對沒錯，報出了“7！”咱一點(diǎn)都不慌亂！
過了幾個人，又輪到了“不走尋常路”的楊俊熙同志。只見他雙手托腮，兩眼有力地望著前方，一臉認(rèn)真地思考著，說出了“57”，但57是3的倍數(shù)，他應(yīng)該拍手的。所以他的名字也被寫上了黑板。
然而，全場最最搞笑的是一名女生——王驛。她真正的完美解釋了“數(shù)癡”是什么意思。因為她每次都說錯了，一臉無辜地看著老師，她真正地做到了“十次答題九次錯”，還有一次沉默不語。還有另外一位同學(xué)曹依諾，她經(jīng)常輪到自己時沉默了，但她只有一次錯了，名字上了“光榮榜”。
這次的游戲真讓人受益匪淺��！
數(shù)字陷阱作文2
星期四第三節(jié)課上，老師和我們在多媒體教室做了一個數(shù)字游戲。游戲規(guī)則是：
1.從“1”一直數(shù)，每人數(shù)一個；
2.但凡到“3”的倍數(shù)不能數(shù)，用拍掌代替；
3.如果違反以上規(guī)則就要掉進(jìn)陷阱里（講臺旁），不能再參加游戲。
游戲前我緊張得不得了，身上直出冷汗，心里像裝著一只小兔子似的，因為我是班里的中隊長，我可不能掉進(jìn)陷阱，那就太丟人啦！
游戲開始了，第一個掉進(jìn)陷阱里的竟然是班里學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)二的程夢琳，即一說錯立刻捂上了自己的嘴，臉一下就紅了，然后低著頭慢慢向陷阱走去，辮子一甩一甩的，到了陷阱，她一直捂著嘴，耷拉著腦袋，感覺要哭了一樣，她心里仿佛在想：“哎呀，我怎么會說錯了呢？當(dāng)著這么多老師和同學(xué)的面，丟死人了！何況我還是大隊委，數(shù)學(xué)成績又那么棒，真不應(yīng)該！”我心想：“我可不能掉進(jìn)陷阱里呀！”
老師宣布繼續(xù)游戲，同學(xué)們一個也沒說錯，到我前面的'王靜怡了，她說的是“3”的倍數(shù)，所以拍了一下手，我早早地就數(shù)好了我該說的數(shù)，可是不知道哪根筋短路，聽見陸俊杰沒說數(shù)字，我就立刻說出了那個數(shù)“12”，剛說出口發(fā)現(xiàn)氣氛不對，然后一想，哎呀，說錯了！但是說出去的話收不回來，我只好乖乖地走到了陷阱里，真是丟死人了！過了一會兒，游戲結(jié)束了，有好多人來和我做伴，一共九位掉進(jìn)陷阱的同學(xué)，有的同學(xué)害羞得鉆到了桌 子下面。
數(shù)字游戲可真好玩呀，我真希望再玩一次，下次一定不能短路呀！
數(shù)字陷阱作文3
老師緩慢的走進(jìn)教室，大家立馬安靜下來。老師看著我們說到：“在寫作文之前，我們來玩?zhèn)�游戲吧！”頓時教室里立馬熱鬧了起來。
老師又大聲說：“安靜，安靜！接下來我給你們說一下游戲規(guī)則。”同學(xué)們聽到這兒，立馬安靜下來�！八型瑢W(xué)站成一排，每個人從1開始報數(shù)，報到3的倍數(shù)時，不說話只拍手。誰要是報錯了或者拍錯了，都會被淘汰。等游戲結(jié)束后上臺表演節(jié)目�！�
聽完規(guī)則后，我心里有些緊張，雖然我覺得快捷的計算很簡單，但是心算能力不太行呀！
游戲開始了，我旁邊的戴思程先開始報數(shù)，報3的時候，楊藝拍手了，大家都開始笑，楊藝出局了。報到74的'時候已經(jīng)有好幾位同學(xué)出局，輪到我的時候是75，我拍了一下手，可是我卻被淘汰了，等到游戲結(jié)束的時候我才反應(yīng)過來。其實15÷3=19，我是對的。我和老師說了，老師說我是對的，后面的人全部出錯了。
老師決定再來玩一次，這次是4的倍數(shù)。這次我采用了一種方法，那就是用掰手指的方式，一個人報過就掰一根手指，有人拍手就清零。照這個方法我堅持到了八十幾，這時已經(jīng)有5個同學(xué)被淘汰掉了，我歷經(jīng)千辛萬苦終于過關(guān)了。
現(xiàn)在到了表演節(jié)目的環(huán)節(jié)，第一個上來的同學(xué)講了個腦筋急轉(zhuǎn)彎；第二個同學(xué)上來背了一篇新概念的課文；第三個同學(xué)最厲害，她做了十個俯臥撐，老師在旁邊說：“怪不得身材這么好呢！”
這個游戲不僅鍛煉了我們的反應(yīng)能力，還鍛煉了我們的口算能力，真是一舉兩得呀！
數(shù)字陷阱作文4
今天陽光明媚，我們在少年宮和老師一起玩了個好玩的游戲，叫數(shù)字“陷阱”，規(guī)則是這樣的：從1開始依次報數(shù)，凡是報到3或3得倍數(shù)就要用拍手代替，違反者要表演節(jié)目。
游戲馬上就要開始了，同學(xué)們各個摩拳擦掌、躍躍欲試，然后老師開始采訪我們的心情，我們都緊張的不得了，心開始撲通撲通地跳，也非常害怕。只聽1、2、拍、4，高俊龍在5的`時候拍了一下手，我們?nèi)嗟匮酃舛纪兜搅烁呖↓埖纳砩希灰娝椭�，臉“刷”的一下紅了，之后才慢慢地走上講臺，開始表演了，他才抬起頭。
第二輪游戲又開始了，隨著數(shù)字越來越大，游戲也越來越難，越來越精彩，只見劉雨濤把37說成了36，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把目光投向了他，他紅著臉，像個紅蘋果，然后走上講臺，表演了一段街舞，一不小心，滑了一跤。
雖然游戲結(jié)束了，但是我們還是浸泡在游戲里。
數(shù)字陷阱作文5
大家認(rèn)為一個小小的“3”不值一提，但是，今天這個“3”可是把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都給“整”了一次。
在班隊課上，我們開展了一次活動，活動規(guī)則是這樣的：全班依次報數(shù)，報到了“3”或數(shù)字里有“3”就要拍手。報錯了，下面一個人接著他繼續(xù)報數(shù)。
游戲開始了，自稱是數(shù)學(xué)天才的郭瑜亮正摩拳擦掌、躍躍欲試。前面幾次，都不錯，慢慢地，他就開始心不在焉了，手撐著頭，等待下一輪。
“100”
“101”
“102”
“103”他不僅思索地說。
哈哈哈哈，全班哄堂大笑，這回，數(shù)學(xué)天才這個稱號是保不住了。
再說我自己吧，每次輪到我時，我的.心都跳到嗓子眼，由于我有不甘示弱的意志力，堅持到了決賽。
“299”
“啪”
“啪”
“啪”
拍到最后，我們都不知拍到哪了，只顧著拍手，到了最后，要不是吳老師說停，我們就會一直拍下去！
唉，結(jié)果是全軍覆沒。我們都是希望別人能數(shù)，而自己等待著，成了跟屁蟲，最后呢，一個人都沒數(shù)，可真是防人之心不可無�。�
經(jīng)過這一次比賽，我懂得了一個道理：一步錯，步步錯，細(xì)心是比賽時必不可少的。
這一個小小的“3”，可真是不可輕視呀！
數(shù)字陷阱作文6
今天老師說我們要來玩一個游戲——數(shù)字陷阱，一聽到這個游戲，我們一頭霧水。直到老師宣布游戲規(guī)則，我們才恍然大悟。游戲規(guī)則是：從1依次數(shù)到100，遇到和有3或是3的倍數(shù)就拍手通過，我聽了連聲叫簡單，簡單，可接下來聽到，如果忘了拍手的就要站到講臺上去，自信心就“嘩”地一下降下去了，心想：我該怎么辦呢，萬一數(shù)錯了站到講臺上多難為情呀。
游戲開始了，我們個個抬頭挺胸，躍躍欲試，做好了比賽的`準(zhǔn)備。這時老師用手指了指受傷的顧清遠(yuǎn)，他響亮的報出了“1”后面的同學(xué)接著“2”，“3”，“11”都很順利，到陳伊杰時，他大聲說到“12”，頓時班里炸開了鍋，同學(xué)們紛紛看向他，可他卻用鎮(zhèn)定的眼光看著大家，好像在說我沒錯！“沒過多久，他終于反應(yīng)過來了，12是3的倍數(shù)，應(yīng)該拍手！他慢慢地走向陷阱，站在陷阱里的他雙眼商著淚光，嘴角往下搭拉著，就像要哭了一樣。陳俊希在下面笑得好開心，老師說：”陳俊希你要笑別人，小心你也落到陷阱里�！�
果不其然，在”22“時陳俊希就像著了魔似的用拍手表面，結(jié)果只能在同學(xué)們的掌聲中向”陷阱“走去。
最后只有4個同學(xué)堅持到最后，成為了冠軍。
數(shù)字陷阱作文7
一次精彩的數(shù)字陷阱游戲馬上就要開始了。
游戲規(guī)則是：從第一組開始報數(shù)，是三或者三的'倍數(shù)就拍下手，如果你犯規(guī)就要掉進(jìn)“陷阱”——也就是上我們班那個臭烘烘的衛(wèi)生角站著。
游戲開始了！“1、2、啪、4、5、啪······”一聲聲數(shù)字和掌聲交替進(jìn)行著�！�18”忽然從查理文迪脫口而出，全班同學(xué)的眼睛齊刷刷盯著他，隨即全班同學(xué)像一群幾天沒吃東西的獅子撲向了查理文迪，這時查理文迪才明白自己應(yīng)該拍手，結(jié)果說成了數(shù)字，查理文迪只好垂頭喪氣地走進(jìn)了衛(wèi)生角。
游戲繼續(xù)進(jìn)行著，一聲又一聲，快到了我前面那一組了，我的心像揣了一只兔子似的“砰砰”直跳。終于輪到我了，我腦袋里一片空白，只聽林老師說“32！32！”我以為32過了是什么，我站起來拍了一下手，然后大家盯著我，但沒有撲向我，我才明白我歪打正著了，其實我也不知道我要報哪個數(shù)，幸運(yùn)的是我沒有掉進(jìn)陷阱里。
這次數(shù)字游戲太好玩了！但數(shù)字陷阱游戲我要對你說幾句：“你坑死我了，數(shù)字陷阱游戲，害我差點(diǎn)掉入陷阱里！”
數(shù)字陷阱作文8
今天老師說我們要去玩一個叫——數(shù)字陷阱的游戲。當(dāng)我們聽到這個游戲時，我們很困惑。直到老師宣布游戲規(guī)則，我們才恍然大悟。游戲規(guī)則如下：依次從1數(shù)到100，遇到3或3的倍數(shù)時拍拍手。我聽了之后，反復(fù)的叫它簡單，簡單，但是后來我聽說，如果你忘了拍拍手，你就得站在講臺上，你的自信心就會“哇”的一聲，突然下降，心想：怎么辦，萬一號碼錯了站在講臺上多尷尬？
比賽開始了，我們都高昂著頭，渴望嘗試，為比賽做好準(zhǔn)備。這時，老師用手指著受傷的顧清源。他大聲報告“1”后面的同學(xué)，然后“2”“3”“11”順利進(jìn)行。他到陳的.時候，大聲說“12”，突然下課了，同學(xué)們一個個看著他，他卻用平靜的眼神看著大家，好像在說我是對的！”沒過多久，他終于有了反應(yīng)。12是3的倍數(shù)，你要拍拍手！他慢慢向陷阱走去，站在陷阱里，眼里含著淚水，嘴巴往下拉，仿佛要哭出來。陳俊喜在下面開心地笑了，老師說：“陳俊喜，你應(yīng)該嘲笑別人，小心你會掉進(jìn)陷阱。"
果不其然，陳俊喜在表面上拍了拍手，仿佛在“22”期間走火入魔。結(jié)果他只能在同學(xué)的掌聲中走向“陷阱”。
最后只有四個同學(xué)堅持到最后，成為冠軍。
數(shù)字陷阱作文9
說到陷阱，大家都會膽戰(zhàn)心驚。今天在筆暢作文班要進(jìn)行一場激動人心的數(shù)字陷阱“3”的游戲。
心悅老師和顏悅色地宣布了數(shù)字陷阱“3”的游戲規(guī)則：凡是末尾有“3”或是“3”的倍數(shù)的數(shù)字，要拍手兩下，若犯禁忌，失敗，則最后堅持勝利的人獲勝。游戲還沒開始，大家各個都躍躍欲試，準(zhǔn)備在一會兒的比賽中大顯神威。
游戲終于開始了，大家全神貫注絲毫不敢松懈。我們都依次報著數(shù)字，到徐浩遠(yuǎn)同學(xué)報了，徐浩遠(yuǎn)大聲說了個“15”，“15”是“3”的倍數(shù)，他犯了禁忌，頓時，徐浩遠(yuǎn)的臉皺得像個苦瓜一樣。他那眉宇之間分別寫著“后悔”兩字。大家看到這樣的場景，更加小心翼翼，全神貫注了。
隨著大家的歡聲笑語，游戲拉開了序幕，教室里安靜的就連針掉在地上的聲音都能聽到。輪到我了，我的心仿佛有一只小鹿一樣跳得真快，由于太緊張，不小心我犯了禁忌，我說了個“51”，可“51”是“3”的倍數(shù)。教室里哄堂大笑，天氣陰沉沉的'，好像在為我難過。
到了終極PK了。進(jìn)入終極PK的有：李楊、施子衡還有范金典。他們有的像落霜的茄子，有的像吹了氣的氣球一樣緊緊地繃著，最后獲勝的是：施子衡同學(xué)。
這次游戲我雖然失敗了，但勝敗乃兵家常事。只有自己努力，細(xì)心才能成功。
數(shù)字陷阱作文10
今天我們和李老師在夢想網(wǎng)校學(xué)習(xí)中，做了一個好玩又有趣的游戲。它的`名字叫：數(shù)字陷阱。我一聽到這個名字，一開始我就感覺很好玩。
李老師先宣布了游戲規(guī)則：報一到五十的數(shù)字，但是三的倍數(shù)不要出聲只拍一下手。
李老師先用我開始做示范我先報一，王一涵報二，谷雨報三。以此類推�？傻浇ビ畹臅r候，他猶豫了一會說七。我們哈哈大笑，我說：“姜攻宇不流暢�！崩罾蠋熣f：“哈哈！姜攻宇你不流暢。姜攻宇只好受懲罰，他裝了一只大老虎。
游戲開始了，姜攻字先開頭先很流暢，可是到林碩的時候他猶豫了一下說六，我背了一下口訣二三得六，啊，六是三的倍數(shù)。林碩沒拍手而且說了六，林碩只好受懲罰。他上講臺提了提褲子，生怕飛的時候褲子掉下來。他先展開“翅膀”飛了幾下，叫：“嘰嘰嘰！”然后林碩該他自己報數(shù)了他說三十五，劉敬愷說三十……五，四十六，三十六。林碩說：“哈哈，你沒拍手�！眲⒕磹鹬缓帽硌萘艘粋�節(jié)目。他先裝了狗�？墒�，他沒有動作。然后他又裝貓叫，“咪咪”這就過關(guān)了。后面的周思培也被劉敬愷捉弄，然后周思培又開頭。周思培想裝小貓，可是，每個人只可以裝一次動物，周思培只好做小狗了。
今天，我又學(xué)了一個新游戲，我非常的高興！
數(shù)字陷阱作文11
今天，老師帶我們玩?zhèn)�游戲，名叫“數(shù)字陷阱”。
游戲規(guī)則是：我們先依次報數(shù)，而且是按s形報的，只要是報到三的倍數(shù)就站起來，并且拍手讀數(shù)字。說對了，就通過，繼續(xù)游戲，錯了，就去老師專門準(zhǔn)備的“VIP房”——陷阱，還要給他們佩戴專屬的“禮帽”——輸?shù)舻臄?shù)字。
我真的特別緊張，同桌也是，于是他提出了一個好辦法，寫“共享小抄”。我在我的練習(xí)本的第一頁把1到99中所有三的倍數(shù)都寫了出來，放到中間。游戲開始，“1、2、3……”開始都非常順利，我和同桌時不時瞄眼小抄，但是到27時一位同學(xué)忘了站起來，進(jìn)了陷阱，這使我們更加緊張。漸漸地，已經(jīng)到了50，我們堅持到現(xiàn)在，靠的是小抄，我們非常慶幸自己的`機(jī)智，不然早就“靠邊站”了。突然，一位男同學(xué)在52的時候站了起來，他竟然以為尾數(shù)是2的數(shù)，就是3的倍數(shù)，我和同桌偷偷笑了起來，但也有點(diǎn)害怕自己會犯此類錯誤。不知不覺，我們撐到了70，我趕緊補(bǔ)小抄，補(bǔ)到了132。就在此時，一位一向很沉穩(wěn)的女同學(xué)出現(xiàn)了失誤，她在75時沒站，被75拉進(jìn)了陷阱。我們慢慢放松了下來，因為我們手中有“寶典”，也有點(diǎn)緊張，因為剩下的人不多了。到了82，又一位同學(xué)進(jìn)了陷阱，現(xiàn)在剩三人，游戲結(jié)束。
老師再給他們一次機(jī)會，一位同學(xué)在12輸了，其他人返回“人間”，他則“永久被困”。
這個游戲很有趣，即使輸了的人也很開心，下次和其他朋友一起玩！
數(shù)字陷阱作文12
上課了，彭老師對我們說：“今天我設(shè)置了一個陷阱，同學(xué)們不能上我的當(dāng)哦！”剛聽完彭老師說的話，全班就沸騰了起來。
有的說：“陷阱？難道彭老師是獵人嗎？”有的說：“這一定難不倒我�！边�有的說：“什么陷阱，我不怕”
這時，只見彭老師露出了一副奸詐的.笑容，站在講臺上，隨口說了一個數(shù)字，要求同學(xué)們依次往下接，看著同學(xué)們都沒有掉進(jìn)陷阱里，彭老師心想：“同學(xué)們真厲害呀”彭老師正想著，輪到了一位女生，她答道：“257”，彭老師的順風(fēng)耳聽到了，一把將她揪了出來。這時，她好像發(fā)現(xiàn)自己說錯了，只好無可奈何的掉進(jìn)了“陷阱”。
看到有同學(xué)掉進(jìn)了陷阱，我的心里緊張了起來。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，就不害怕了。輪到我時，我大聲地說道：“635”。
游戲完了，一共有8位同學(xué)掉進(jìn)了“陷阱”。
數(shù)字陷阱作文13
“你又輸了！你又輸了！”這聲音一聲又一聲地傳了出來，我一次次被罰站，又一次次地回到了游戲。
你們想知道這是怎么一回事嗎？請聽我一一道來。
今天，我們玩了一個游戲，名字叫“數(shù)字陷阱”。游戲規(guī)則是：從1到100的數(shù)字，從第一個人開始依次報數(shù)，當(dāng)報到3的倍數(shù)時，不能發(fā)出任何聲音，只能拍手。如果犯規(guī)，就要被罰站，當(dāng)另一個人罰站時，這個人就可以再上來。
游戲開始了，“1”“2”……剛開始還不錯，可當(dāng)報到“6”的時候，我又說了一遍“6”，還拍了一次手，自然是被淘汰出局了。我還一臉蒙圈呢！
游戲又開始了，我站在那里，心想一定會有人來罰站的。真是想什么來什么，我上來還不到30秒，第二個人就來代替我的“職位”了。
我又開開心心地上場了，可是還不到10秒，我又下去了。今天我是怎么了？我站在那里，感覺天好像塌下來了一樣，我把頭轉(zhuǎn)過去背對大家，不想再上場，因為我大概已經(jīng)知道，我上去后可能還會再下來的。
后來，果然我再次上場后又下來了，我在那兒心想：不行，我要干擾他們！說干就干，當(dāng)?shù)谌齻�人要接著報數(shù)時，我在他旁邊說別的數(shù)字，他一不小心中了我的.招，犯規(guī)下去了。
游戲結(jié)束了，因為我被罰的次數(shù)最多，所以我是“第一名”，現(xiàn)在想想，還很羞。
數(shù)字陷阱作文14
星期二下午的作文課上，我們在教室里玩了數(shù)字“陷阱”游戲。
老師先說明了游戲規(guī)則，一是同學(xué)們從前往后依次報數(shù);二是凡是報到3的倍數(shù)的同學(xué)，要擊掌，否則就淘汰（tài）了;三是違反以上兩條規(guī)則的同學(xué)，墻角請。
游戲開始了。第一個同學(xué)不慌不忙地報出了“1”，第二個同學(xué)毫不猶豫地說了“2”，第三個同學(xué)不假思索地說“3”。這時，同學(xué)們哈哈大笑起來。報“3”的同學(xué)還是一臉茫然，后來他看了游戲規(guī)則，瞬間面紅耳赤，只好乖乖地到墻角站著去了。接著同學(xué)們繼續(xù)往后報數(shù)。
輪到我了，我非常緊張，心怦怦亂跳，不過，我還是飛快地算了一下，大聲報了“29”，哈哈，我順利通過了！
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)一個巧妙的計算方法，那就是把大的數(shù)字變小，再算一算它是不是3的倍數(shù)。比如我說的是“29”，就把個位上的“9”和十位上的“2”加起來等于“11”，再用11除以3，不能整除，那么29就不是3的`倍數(shù)了。
我還發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，那就是如果一個人該報3的倍數(shù)，他拍了手，接下來，中間要隔兩個同學(xué)，然后下一個同學(xué)又該拍一次手了。
我們一邊玩游戲，一邊動腦筋想，不亦樂乎。當(dāng)然了，玩游戲的時候，還要注意力集中，做到眼觀六路、耳聽八方呀！
數(shù)字陷阱作文15
今天剛上課，老師對大家說：“今天我們來做個游戲，叫數(shù)字陷阱�！贝蠹乙宦犚鲇螒�，全班沸騰了。
老師還說：“游戲規(guī)則是這樣的：全班同學(xué)報數(shù)，凡報到“3”的倍數(shù)，或是報到有“3”的.數(shù)時，不僅僅要報出這數(shù)，還要擊一下掌，如果錯的話，那個人就要表演節(jié)目。
同學(xué)們聽了，似乎都緊張了起來，恐怕他們和我想的一樣：“要是錯的話，怎么辦？”
游戲開始了。第一位同學(xué)和第二位同學(xué)就出錯了，他們好像不懂游戲規(guī)則似的，一開頭就說“3”，過了一會兒，他好像反應(yīng)過來了，他報了“1”，第二位呢？他也不會，他莫名其妙地報了一個“3”他經(jīng)過老師的提醒，他明白過來了，報了一個“2”，他們倆都不好意思。
同學(xué)們還是一個接著一個地報，余文涵在報“27”時，沒擊掌，掉進(jìn)了陷阱里，他不想表演，并鉆進(jìn)了桌子下面。老師放了余文涵一馬，說：“這就是他的表演，鉆桌子�！庇辔暮@了出來，還張大嘴巴笑。全班同學(xué)都露出燦爛的笑容。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，同學(xué)們又一個接著一個的報數(shù)，余文涵又一次掉入了陷阱，老師說：“余文涵，這次，你是想鉆桌子，還是圍著教室爬一圈呀！”，余文涵說：“我來學(xué)狼叫。”他嚎了幾聲，和鬼哭狼嚎一樣，把我們逗得哈哈大笑。
接下來，不時的有人掉入陷阱，但表演差不多都是猜謎，就余文涵表演最有趣，好玩。反而我一次也沒掉進(jìn)陷阱，因為我一次也沒遇到有“3”或是“3”的倍數(shù)的數(shù)，我真走運(yùn)。
你明白了數(shù)字陷阱了嗎？