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障礙的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的障礙的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
障礙的作文1
今天是軍訓(xùn)的第二天，最令我難忘的就是“翻山越嶺”過(guò)障礙。
我們的第一個(gè)任務(wù)是：翻越深坑，我驚呆了，這坑也太深了吧！我可從來(lái)沒(méi)有跳過(guò)這么深的.坑！但看見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)跳了下去，我也壯著膽子跳了下去，沒(méi)想到一點(diǎn)也不痛。
第二個(gè)障礙是翻越高板，這個(gè)可是我最拿手的項(xiàng)目，我先一個(gè)助跑，然后用手撐著高板，然后爬上去，再跳了下去。
接下來(lái)，我呆了，在我面前聳立著一座高高地獨(dú)木橋。我想：這該怎么走��！然后，一個(gè)老師教了我們幾個(gè)技巧，原來(lái)遇到斜坡要走八字步，跳下去的時(shí)候要一手扶著獨(dú)木橋，然后跳下去就可以了。盡管有技巧，可我還是直冒冷汗，到我了，我的心從著急轉(zhuǎn)到害怕不安，我心想：現(xiàn)在只能硬著頭皮走了，我以百米沖刺的速度沖了出去，再閉著眼睛跳了下來(lái)，雖然我摔倒了，但我還是很開(kāi)心，因?yàn)槲铱朔死щy。
最后是穿越鐵絲網(wǎng)，也是最簡(jiǎn)單的一個(gè)項(xiàng)目，我爬了下來(lái)，在泥土中爬了起來(lái)，爬到一半時(shí)，我已經(jīng)變成了一個(gè)小泥人，全身上下都是泥土，雖然很臟，但我一點(diǎn)也不在乎，接著爬完了全程。
通過(guò)這次翻越障礙，我懂得了：世上無(wú)難事，只怕有心人，遇到難關(guān)不要怕，硬著頭皮使勁闖！
障礙的作文2
被提問(wèn)是每個(gè)學(xué)生的家常便飯，家常便飯雖然很普通，但卻很可怕。如果遇到會(huì)答的問(wèn)題，一被提問(wèn)，總是因?yàn)楹ε陆o嚇忘了，如果遇到不會(huì)答的問(wèn)題，一被提問(wèn)，魂都快要嚇沒(méi)了。
每堂課前，任課老師都要提問(wèn)，為的是復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，以便我們鞏固、記牢已學(xué)的知識(shí)。這原本是件好事，這種方法可以促使人的記憶，但是，不知為什么我就是怕被提問(wèn)，怕得不得了。
每當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)候，我總是把心提到嗓子眼兒，心里默默地禱念:千萬(wàn)別叫我，千萬(wàn)別叫我!一邊想一邊看著書(shū)，生怕自己被叫起來(lái)后，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。我一緊張就心跳加速，越跳越快，心都快蹦出來(lái)了，眼睛偷偷地看著老師，希望可以逃過(guò)。當(dāng)老師叫了別人時(shí)，我的.心才能放回原處，這時(shí)我會(huì)長(zhǎng)嘆一口氣，好像大難不死一樣。
可是每堂課的提問(wèn)很多，一道題逃過(guò)去了，還有另一道，每一次提問(wèn)我都要經(jīng)歷這可怕的過(guò)程，一直到提問(wèn)結(jié)束。
唉，我該怎么辦?
障礙的作文3
有的人會(huì)有心理障礙，有的人就沒(méi)有，而我的心理障礙就是——害怕，也許大家認(rèn)為害怕就是膽小，而我的害怕不只是膽小，還聯(lián)系著許多的事情。
上課時(shí)不敢大聲講話(huà)，因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)被同學(xué)笑話(huà)，也會(huì)被老師批評(píng)，我知道老師多次對(duì)我說(shuō)：“說(shuō)錯(cuò)了也不會(huì)被批評(píng)�！笨墒俏揖褪强朔涣诉@個(gè)心理障礙，讀課文時(shí)也一樣，在與大家一起讀書(shū)時(shí)，比較好，也沒(méi)那么多的讀錯(cuò)，而站起來(lái)讀書(shū)，朗讀就會(huì)磕磕巴巴，身體發(fā)抖。其實(shí)我每次都想舉手，但好不容易舉起來(lái)了，可想說(shuō)的，已經(jīng)被正在說(shuō)的`那個(gè)人說(shuō)了，我感到高興，因?yàn)槲艺f(shuō)對(duì)了；但又感到失望，因?yàn)槲乙蚕胝f(shuō)這個(gè)，但他卻先舉了手。記得讀過(guò)一篇文章，當(dāng)時(shí)主人公有個(gè)理解她的老師，我多么希望自己也能有個(gè)理解自己的老師呀！
害怕——這個(gè)心理障礙給我?guī)?lái)了許多問(wèn)題，我希望自己能克服這個(gè)障礙，不再被它“打倒”。
障礙的作文4
走在大街上，可以看到騎著“摩拜”“小黃車(chē)”等共享單車(chē)的人應(yīng)接不暇。因?yàn)槿缃裨絹?lái)越多的共享資源層出不窮，為人們的生活帶來(lái)了許多便利，人們迎來(lái)了一個(gè)新的時(shí)代——“共享單車(chē)”。
在這個(gè)時(shí)代背景下，“共享”就代表著方便快捷，可有時(shí)候，這種方便也會(huì)成為一種阻礙。
還記得那是一個(gè)涼爽的秋夜，我正走在從小姨家回家的路上。因?yàn)榭斓斤堻c(diǎn)了，大街上的行人稀稀疏疏，偶爾吹過(guò)的秋風(fēng)，更是讓我感到?jīng)鏊孢m。我走著走著，忽然發(fā)覺(jué)風(fēng)帶來(lái)的除了“沙沙”的聲響，還有一陣陣爭(zhēng)吵聲。我定睛一看，原來(lái)就在我前面不遠(yuǎn)，一個(gè)中年大叔和一個(gè)青年發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，周?chē)�圍著三兩個(gè)人在互相評(píng)頭論足。我正好路過(guò)那，只聽(tīng)見(jiàn)大叔喊到：“我只不過(guò)下車(chē)買(mǎi)瓶水，你干什么搶我車(chē)？”“是你自己離開(kāi)了座位，這共享單車(chē)又不是你家的，我干嘛不騎？”青年也是很不服氣大叔一上來(lái)就大吼大叫，直接嗆了大叔一句。
雙方你來(lái)我往，口角不斷，大叔面色潮紅，甚至鬢角處都留下了汗珠，我就在這連綿不斷的爭(zhēng)吵聲中回家，又是一陣秋風(fēng)，我卻感到內(nèi)心有些煩躁。
后來(lái)聽(tīng)鄰居說(shuō)那兩個(gè)人俞吵俞激烈，最后有人報(bào)警，他們才平定下來(lái)。
為什么一輛共享單車(chē)，卻引發(fā)了一起糾紛？我覺(jué)得，是因?yàn)椤肮蚕怼痹谶@里成為了“阻礙”。它阻礙了人與人之間情感的交流。而又如何消除這一份阻礙呢？我覺(jué)得也同樣很簡(jiǎn)單，只要人們之間互相多一分體諒，少一分偏激；多一份大度，少一份自私；多一份關(guān)愛(ài)，少一份爭(zhēng)執(zhí)。
我突然想起一則公益廣告中的畫(huà)面：在一個(gè)寒冷的冬天，一位老奶奶正獨(dú)自行走，手上有一根棍子在向前探路——她是個(gè)盲人。正在她沿著盲道行走時(shí)，一位青年正好在這里把共享單車(chē)停到指定的地方。當(dāng)他看到老奶奶要經(jīng)過(guò)，輕輕地將旁邊停到盲道上的車(chē)，搬到了該停的位置。雖然是寒冬，可我看來(lái)，這很溫暖。
這則廣告令我難忘，廣告中的共享單車(chē)就好比“阻礙”，可它隨著青年的'舉動(dòng)消失了，而青年的方法，也正是現(xiàn)今我所需要的。
不要讓“共享”成為“阻礙”，讓人們之間的溫馨，成為一個(gè)小“暖爐”，讓這份溫暖，久久不散……
障礙的作文5
麻雀因?yàn)榕c雄鷹語(yǔ)言不通，無(wú)法了解到在高空中接受風(fēng)雨電擊磨礪的豪情;小草因?yàn)榕c大樹(shù)語(yǔ)言不通，無(wú)從得知屹立蒼穹，傲視群雄的壯志;小溪因?yàn)樽x不懂大海的闊遠(yuǎn)，只能在原野上汩汩細(xì)流。由于語(yǔ)言溝通的問(wèn)題，造成了馮婦葬身火海的悲劇。所以，我們要跨越語(yǔ)言障礙，筑起溝通橋梁，到達(dá)成功彼岸。
跨越語(yǔ)言障礙，筑起溝通的橋梁，是人要取得成就的前提。人要想在人生航途上勝利揚(yáng)帆，就少不了語(yǔ)溝通這一船槳。人從呱呱落地起，就學(xué)說(shuō)話(huà)，牙牙學(xué)語(yǔ)，由于語(yǔ)言溝通，孩童了解到父母之愛(ài)，了解朋友之情。由于語(yǔ)言的溝通，少年讀到了壯志豪情，讀到了理想的追求。古猿從高山走向平坦的大地過(guò)程，實(shí)際上就是跨越語(yǔ)言障礙的過(guò)程�？缭秸Z(yǔ)言障礙，筑起溝通的橋梁，未必能使你一路平坦踏上成功大道，卻一定是你人生征途必不可少的行。
跨越語(yǔ)言障礙，筑起溝通的`橋梁，是一個(gè)民族要生存在世界民族之林的基石。翻開(kāi)那長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史卷軸，你會(huì)清楚地看見(jiàn)，凱末爾改革第一步就是改革語(yǔ)言，凱末爾深知，只有跨越語(yǔ)言障礙，筑起溝通橋梁，才能使埃及這個(gè)貧困的國(guó)家再次躍起，恢復(fù)昔日古羅馬的輝煌。再看唐朝的玄奘，他不是在燈下孜孜不倦地翻譯成天竺的經(jīng)文么？他知道，只有把天竺梵文翻譯成漢語(yǔ)，天竺的佛法才能在中原弘揚(yáng)�？缭秸Z(yǔ)言障礙，筑起溝通的橋梁，可以使民族間的經(jīng)濟(jì)文化相互交流，各取所長(zhǎng)，為振興民族之用。
由于語(yǔ)言溝通的問(wèn)題，小布什無(wú)視伊拉克人民那一雙恐懼無(wú)助的眼睛，利用自己手中的炮彈，制造出那一個(gè)充滿(mǎn)硝煙的世界，尸橫遍野，哭聲連天，生靈涂炭。所以，我們必須跨越語(yǔ)言障礙，筑起溝通的橋梁，為我們?nèi)祟?lèi)營(yíng)造一個(gè)和平的的生存環(huán)境。
跨越語(yǔ)言障礙，筑起溝通橋梁，是我們自身發(fā)展的前提，是民族振興的基石，是人類(lèi)營(yíng)造和平的生存環(huán)境所必不可少的基石。
障礙的作文6
我為什么會(huì)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？就是因?yàn)椤袄K”未斷，那個(gè)繩就是障礙。
曾經(jīng)，道信去請(qǐng)教曾燦（禪宗第三代祖師）老師，說(shuō)：“老師，如何求得解脫之道？”曾燦問(wèn)：“誰(shuí)綁了你？”道信道：“沒(méi)有！”曾燦說(shuō)：“既然沒(méi)有，為什么需要求得解脫？”道信領(lǐng)悟了，終于成為禪宗第四代祖師。
其實(shí)，很多時(shí)候，是我們被迷惘的思想繩索把自己綁死了，就好象風(fēng)箏，看起來(lái)很高很自由，但還是受制于小孩子手中的線團(tuán)，這就是所謂的“牽腸掛肚”吧！
我們，每個(gè)人都自己的所長(zhǎng)，自己的'使命，自己的任務(wù)，反正盡量發(fā)揮自己就好。有這么一句話(huà)：“一燈能除千年暗，一智能破萬(wàn)年愚�！笔前�，就算是在伸手不見(jiàn)五指的深夜中，燈一打開(kāi)，所有的黑暗與恐懼不都開(kāi)始逃亡嗎？其實(shí)要發(fā)揮自己就是活出自己，活出自己的智能，活出自己的智商，活出自己的價(jià)值，活出自己的尊嚴(yán)，活出自己的光彩。讓自己的人生變得輝煌燦爛，解脫心中有形無(wú)形的障礙，盡心而活。
障礙的作文7
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)了一座很高大的墻，路上有很多機(jī)器人。我看了雷達(dá)，傻眼了，只有這一條路！算了，總部說(shuō)了，危險(xiǎn)時(shí)刻會(huì)來(lái)救我。于是，我就懷著樣的心態(tài)向那堵墻出發(fā)。等我到機(jī)器人的領(lǐng)地時(shí)，4個(gè)小跳蚤朝我撲來(lái)，我不怕，拿起剛買(mǎi)的加特林掃射，一會(huì)兒就掛啦。接著就來(lái)了刀片，我邊跳邊打，一看油表，油沒(méi)了，猛地想起來(lái)忘向士兵要油了。哎，倒霉，我趕緊下車(chē)，撿了小跳蚤的油箱就跑，一看戰(zhàn)車(chē)快爆了，趕緊跑回去，拿機(jī)器人碎片砸，可沒(méi)想到機(jī)器人都向我走來(lái)，我暈了。待我醒來(lái)時(shí)我正在手術(shù)床上，旁邊有很多機(jī)器人，一個(gè)機(jī)器人拿著刀走過(guò)來(lái)，原來(lái)機(jī)器人的`能量核心是由人類(lèi)的身體維持能量，難道他們要解剖我？這時(shí)，幾個(gè)穿著制服的人沖進(jìn)來(lái)，把那些機(jī)器人KO了，我得救了。我又看見(jiàn)了那堵墻，他比我高多了，最頂上有一個(gè)紅眼睛看著我，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)被包圍了。一架直升機(jī)飛過(guò)來(lái)，把我們帶走了。
障礙的作文8
眼睛，是我們認(rèn)識(shí)世界不可缺少的一部分，它就像荒野里的燈塔，指引著迷路的人們。平時(shí)并不意識(shí)到它的重要性，躺著看書(shū)、近距離看電子屏幕，從不讓眼睛有個(gè)休息的片刻，慢慢地，眼睛開(kāi)始在我們的生活中叫板了。
升上三年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)我們班上戴眼鏡的人越來(lái)越多，一個(gè)個(gè)博學(xué)多才的樣子。記得一年級(jí)時(shí)，我們班幾乎沒(méi)有人近視。當(dāng)時(shí)，大家的`視力都很好，戴眼鏡的、視力不好的人寥寥無(wú)幾。但是，三年級(jí)上冊(cè)一讀完，我們班上近視已配眼鏡的同學(xué)就有3人，眼睛看東西模糊的也不在少數(shù)。小學(xué)階段還沒(méi)讀完一半，在教室里，就常聽(tīng)到同學(xué)們喊“看不到黑板上的字”，這句話(huà)常在我們耳邊回響。
記得有一次，我的眼睛里進(jìn)了一個(gè)小東西，令我感覺(jué)像是全身不舒服似的，稍微一揉，整個(gè)眼睛就紅了起來(lái)。媽媽說(shuō)，眼睛是很敏感的。還告訴我，有異物進(jìn)入眼睛，千萬(wàn)不能揉，這樣會(huì)更傷害到眼睛。
眼睛是非常重要的五官之一，大家一定要好好的愛(ài)護(hù)自己的眼睛，別讓自己的眼睛成為生活中的一個(gè)障礙。
障礙的作文9
今天，我們要訓(xùn)練的項(xiàng)目是翻越障礙。有翻越高墻、鉆鐵絲網(wǎng)、過(guò)獨(dú)木橋……這些游戲我都沒(méi)玩過(guò)，所以非常興奮。其實(shí)游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，老師和教官也會(huì)在兩旁保護(hù)。所以不必害怕，大膽的走過(guò)去或者跳過(guò)去就好了。
第一個(gè)項(xiàng)目是跳“木墻”，我很輕松就完成了。第二個(gè)項(xiàng)目是鉆“鐵絲網(wǎng)”，鉆鐵絲網(wǎng)要求不能碰到鐵絲，動(dòng)作要領(lǐng)就是要快！鐵絲網(wǎng)很低，我盡量把身體壓低，貼著地面，也順利通過(guò)了。耶！
第三個(gè)項(xiàng)目，是過(guò)獨(dú)木橋。這個(gè)項(xiàng)目我既喜歡又害怕�？雌饋�(lái)感覺(jué)很簡(jiǎn)單，可是當(dāng)你走上去的.時(shí)候就很害怕了，因?yàn)橛悬c(diǎn)高，身體也會(huì)跟著搖晃。我雙腿都在發(fā)抖，哪怕旁邊站了那么多老師，依然很害怕。后來(lái)我給自己總結(jié)了一個(gè)方法，先將兩臂伸開(kāi)，保持平衡。深吸一口氣，使心情平靜下來(lái)。然后腳成外八字狀，慢慢地往前走。我成功了！
今天的活動(dòng)，給了我一個(gè)啟示：無(wú)論是在生活中還是學(xué)習(xí)上，大家都要團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步，才能戰(zhàn)勝一切困難。原來(lái)，軍訓(xùn)不僅能訓(xùn)練一個(gè)人的毅力，還能帶來(lái)快樂(lè)。
障礙的作文10
這是影響你閱讀的因素。閱讀時(shí)不要設(shè)置障礙，閱讀50個(gè)單詞時(shí)不要設(shè)置障礙？？讀完“閱讀時(shí)不要設(shè)置障礙”的課文后，我陷入了沉思。
是的，閱讀釋放了障礙，是閱讀的障礙和落后的標(biāo)志。經(jīng)常查字典，發(fā)現(xiàn)路上的障礙，無(wú)阻礙地閱讀是進(jìn)步的標(biāo)志。因此，如果我們想閱讀沒(méi)有障礙，查字典可以完全消除障礙。
似乎當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)，我們應(yīng)該把字典放在身邊。當(dāng)我們遇到不熟悉的單詞時(shí)，我們應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常查字典的好習(xí)慣。
正如書(shū)中提到的`，在查了很長(zhǎng)時(shí)間的字典后，新單詞自然會(huì)變成熟悉的單詞。
如果遇到不熟悉的單詞，請(qǐng)經(jīng)常查字典。
閱讀時(shí)不要設(shè)置障礙，閱讀時(shí)不要設(shè)置“障礙”全文。閱讀時(shí)不要設(shè)置障礙。小梅是個(gè)好學(xué)生，各科成績(jī)優(yōu)異，這讓她的家人感到驕傲。
一周的周六，小梅像往常一樣打開(kāi)了她最喜歡的書(shū)《兒童百科全書(shū)》。它包含動(dòng)物、植物等方面的知識(shí)，形象生動(dòng)的語(yǔ)言，配有精美的圖片，所以小梅愛(ài)不釋手，不厭其煩地閱讀，常常忘記時(shí)間。
小梅正沉浸在知識(shí)的海洋里，突然她的眉頭皺了起來(lái)。怎么了？結(jié)果她遇到了一個(gè)“路障”:從斯堪的納維亞到西伯利亞、加拿大和美國(guó)北部，到處都可以找到猞猁。她不知道“猞猁”這個(gè)詞，所以她的侄子打了燈籠——根據(jù)我叔叔(老)的說(shuō)法，拿著一本書(shū)去問(wèn)他的母親，誰(shuí)叫“活字典”。
這一次，我媽媽沒(méi)有馬上告訴她答案。相反，她拍了拍書(shū)架上沾滿(mǎn)灰塵的新華字典，開(kāi)心地笑了�！靶っ罚阋呀�(jīng)長(zhǎng)大了，為什么不去請(qǐng)教‘字典’老師呢？”“查字典？太麻煩了，你可以直接告訴我，省時(shí)省力！”小梅不服氣地說(shuō)。我母親認(rèn)真地說(shuō):“你知道鄧小平爺爺那時(shí)的愛(ài)好是查字典，他從字典中學(xué)到了很多東西嗎？”小梅聽(tīng)了這話(huà)突然醒了，準(zhǔn)備試一試。
小梅走到書(shū)桌前，打開(kāi)字典，回憶起老師教他們查字典的方式。他在“激進(jìn)檢查表”的“三張圖片”區(qū)域找到了“狗”這個(gè)詞。然后他數(shù)了數(shù)剩下的筆畫(huà)，最后在字典里找到了答案。他知道“shl”這兩個(gè)詞是動(dòng)物的名字。
小梅非常高興，咧著嘴笑，并且很高興找到了一個(gè)新老師，他很努力，學(xué)到了很多東西。她喃喃自語(yǔ)，“我永遠(yuǎn)不會(huì)害怕閱讀中的障礙�！�
障礙的作文11
今天是星期二，學(xué)校要舉行三年級(jí)的小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目是“五十米障礙接力跑”。
參賽同學(xué)們要經(jīng)過(guò)三道障礙：第一道障礙是鉆過(guò)呼啦圈；第二道障礙是雙腳跳過(guò)一床厚厚的墊子；第三道障礙是單腳跳過(guò)四個(gè)擺成“S”形的呼啦圈。
各班的運(yùn)動(dòng)員都摩拳擦掌，準(zhǔn)備為集體爭(zhēng)光。比賽馬上就要開(kāi)始了，只聽(tīng)裁判員口哨一吹，同學(xué)們沖過(guò)一道道“防線”，飛快地奔向終點(diǎn)。我是“啦啦隊(duì)”的.一員，一邊使勁揮舞手臂，一邊拼命吶喊：“三（2）班加油！三（2）班加油！”其他的啦啦隊(duì)員也和我一樣喊著、跳著，急得像熱鍋上的螞蟻。我們的班主任黃媽媽更是著急得臉都紅了。
天哪！劉渝熙太緊張了，竟把球傳給了這個(gè)時(shí)候不該接球的袁華，幸虧袁華反應(yīng)快，馬上把球傳給了曹明楠。哎呀！張鈺杰跑到第二道障礙時(shí)，忽然摔了一跤！哎，我真該死！怎么就忘了給張鈺杰加油了呢，我忍不住狠狠地打了一下自己的手掌。只見(jiàn)她迅速地站了起來(lái)繼續(xù)向前沖去�！皬堚暯芗佑�！”“張鈺杰加油！”加油聲時(shí)起時(shí)伏，在校園的上空回蕩。
比賽結(jié)束了，我們班獲得了年級(jí)第二名的好成績(jī)，黃媽媽和我們所有的同學(xué)一樣高興得手舞足蹈！
障礙的作文12
患有癲癇的人是不適合做體育運(yùn)動(dòng)的。但是派蒂·威爾森的父親不這樣認(rèn)為。當(dāng)派蒂對(duì)他說(shuō)：“爸，我能不能像你一樣每天清晨進(jìn)行長(zhǎng)距離晨跑”時(shí)，派蒂的父親在經(jīng)過(guò)短暫猶豫后對(duì)派蒂說(shuō)：“可以啊，歡迎你陪著爸爸一起跑�！�
派蒂說(shuō)：“可是我有癲癇，中途發(fā)作怎么辦？”派蒂的父親說(shuō)：“不要怕，我知道如何處理，何況它并不會(huì)發(fā)生�！迸傻俚诙炀烷_(kāi)始和父親一起晨跑，幸運(yùn)的.是，派蒂真的沒(méi)有在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)生癲癇。派蒂很快樂(lè)。在此之前，醫(yī)生曾告訴她不能下水，不能打球，不能參加任何具有攻擊性和體力消耗大的活動(dòng)�，F(xiàn)在看來(lái)，醫(yī)生的話(huà)并不是十分正確。
幾個(gè)星期后，派蒂突然對(duì)父親說(shuō)：“我想打破世界女子長(zhǎng)距離跑步世界紀(jì)錄。”父親聽(tīng)了，大吃一驚。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，又患有癲癇的生活�！�
障礙的作文13
伴隨著秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我們迎來(lái)了一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是一個(gè)不同尋常的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是一個(gè)充滿(mǎn)趣味的運(yùn)動(dòng)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的障礙賽是最有趣的，令我記憶猶新。
那是在運(yùn)動(dòng)會(huì)的第三天上午，在艷陽(yáng)高照的日子里障礙賽拉開(kāi)了帷幕，這次我們班的'盧宗越參加這項(xiàng)比賽，不久比賽正式開(kāi)始了。盧宗越和對(duì)手陸續(xù)來(lái)到起點(diǎn)。瞧他斗志昂揚(yáng)，精神飽滿(mǎn)，我們從他身上看到勝利的曙光。
砰——的一聲槍響！比賽開(kāi)始了，他擺臂搭橋是那樣有節(jié)奏，步伐是那樣富有彈性，不急不躁，好像在等著最佳的超越時(shí)機(jī)。顯然胸有成竹，不過(guò)，對(duì)手也不甘示弱，他們咬緊牙關(guān)，緊追不舍。盧宗越開(kāi)始得意洋洋，可是后來(lái)他的步伐越開(kāi)越不穩(wěn)定，你看！這不踩到河里去了。下次再得意，你準(zhǔn)備栽倒河里喂兇惡的鱷魚(yú)吃了吧！這時(shí)三位選手已經(jīng)并駕齊驅(qū)了，都同時(shí)到達(dá)第二個(gè)關(guān)口，這時(shí)，我們一旁的同學(xué)開(kāi)始忐忑不安，憂(yōu)心忡忡大家的心就四昂被壓了一塊巨石，久久喘不過(guò)氣來(lái)，生怕盧宗越落后一步，我們的助威聲響徹云霄，加油 加油 一聲蓋過(guò)一聲。了；宗越快滾球，有一只饑餓老狼正在追你，快滾！快滾球！小心它把你吞了。這是，另外兩個(gè)對(duì)手突然球從手中滑走了，盧宗越好像得到了魔術(shù)師的幫助，于是盧宗越就輕松的到達(dá)第三個(gè)關(guān)口。我們的同學(xué)心里平靜下來(lái)了。 可是出乎意料的事情發(fā)生了，有一名對(duì)手，加快速度向前追趕著，一下子就和盧宗越成了平手，使勁跳呀！使勁跳呀！拿起布袋使勁跳呀！我們的心情焦急起來(lái)。終點(diǎn)要到了，我們的嘴像被什么東西堵住，說(shuō)不出話(huà)了。究竟誰(shuí)是獲勝者呢？裁判員也瞪大眼睛盯著兩位選手，最后，盧宗越第二個(gè)到達(dá)終點(diǎn)。
障礙賽的跑道，障礙賽地角逐，障礙賽地較量，著不僅是力與美的展現(xiàn)，更是毅力在搏斗，這不是獲得金牌，而是獲得一份榮譽(yù)，一份收獲。雖然這次不是第一名，但是你展現(xiàn)了實(shí)力，下次你一定要努力，爭(zhēng)取得第一名，我們相信你能行。
障礙的作文14
在我的成長(zhǎng)道路上，發(fā)生了許多大大小小的事兒。有快樂(lè)的、傷心的、有趣的、慚愧的……而有一次做游戲，卻給我留下了深刻的印象。
上幼兒園的時(shí)候，有一次，老師帶領(lǐng)我們做一個(gè)叫“穿越障礙”的游戲。我很幸運(yùn)，成了“玩家”。開(kāi)始第一關(guān)，老師讓我蒙上眼睛，經(jīng)過(guò)兩桌之間的縫隙。我吸著肚子，側(cè)著身子輕易地走了過(guò)去。通過(guò)了第一關(guān)，接著是第二關(guān)，這次需要通過(guò)兩個(gè)桌子縫。我心想:太簡(jiǎn)單了!于是我又像過(guò)第一關(guān)一樣，輕輕松松地像螃蟹一樣走了過(guò)去。準(zhǔn)備過(guò)第三關(guān)了，也是最后一關(guān)。我聽(tīng)到了挪桌子的聲音，也聽(tīng)到了老師對(duì)第三關(guān)難度的描述。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō):“開(kāi)始挑戰(zhàn)，GO!”我兩只手向前摸，竟然沒(méi)有摸到桌子!我心里非常忐忑，害怕撞到東西。我十分緩慢地走，卻走成了“s型”路線。最后，我竟然一頭撞到了墻上!
后來(lái)想起這件事，我總會(huì)深思為什么有障礙我能通過(guò)，沒(méi)有障礙卻會(huì)撞在墻上呢?有一次我在看書(shū)時(shí)看到了有關(guān)“心靈的障礙”的文章，我猛然明白了:“每個(gè)人的心中都有一道無(wú)形的`障礙，那就是——恐懼。只有克服內(nèi)心的恐懼，跨過(guò)心靈的障礙，才能取得成功�！庇變簣@做的游戲，給我留下了深刻的印象和終生的啟示。
障礙的作文15
今天是媽媽四十歲生日。我茫然地盯著眼前的小半塊蛋糕。為什么我就一直沒(méi)有勇氣對(duì)媽媽唱一首《生日快樂(lè)歌》？就連買(mǎi)好的賀卡也猶豫著要不要送她。
記得小時(shí)候，也是媽媽生日。我親手做了張賀卡，為了在紙上開(kāi)扇小窗戶(hù)，用小刀時(shí)甚至割傷了手，但仍然用帶傷的小手堅(jiān)持在賀卡上畫(huà)了兩個(gè)可愛(ài)的卡通頭像。我一大早悄悄將賀卡放在父母的房門(mén)口。永遠(yuǎn)忘不了母親見(jiàn)到賀卡時(shí)那張幸福的笑臉：仿佛整個(gè)人都沐浴在陽(yáng)光下，溫暖的感覺(jué)穿透心扉。呵呵，那時(shí)我還保證每年給媽媽送上一張賀卡呢！真是一張無(wú)法實(shí)現(xiàn)的空頭支票！
是因?yàn)槿碎L(zhǎng)大了嗎？歲月會(huì)使人不善于表達(dá)情感了嗎？為什么，明明很簡(jiǎn)單的一句“生日快樂(lè)”，總是在咽喉處徘徊，就是說(shuō)不出口？
看著表妹摟著我媽?zhuān)茏匀坏赜∩弦晃�，甜甜地�?lái)一句“祝姑姑生日快樂(lè)”。盯著媽媽臉上刺眼的笑容，我只感到蒼白無(wú)力，毫無(wú)辦法。難道我想要這樣嗎？不可能！好想上前祝賀媽媽?zhuān)孟雼寢屆髅牡男槲揖`放，可一切只能是幻想。我就是無(wú)法做到這些，總是覺(jué)得那樣做很別扭。
也許我就是這樣的一個(gè)人，喜歡“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般地關(guān)愛(ài)自己的親人。比如奶奶冬天暫住我家，與我同床。我會(huì)偷偷把自己的熱水袋挪到奶奶被子里；會(huì)悄悄跑到冰冷的客廳里學(xué)習(xí)，以防房間里太亮影響奶奶休息。當(dāng)奶奶問(wèn)及熱水袋是不是我放的時(shí)候，我會(huì)別扭地點(diǎn)一點(diǎn)頭，然后迅疾“逃走”——明明是好事，可我就是無(wú)法自然地流露自己的情感，也許我就是這方面的.“低能兒”，永遠(yuǎn)無(wú)法學(xué)會(huì)自然地表達(dá)關(guān)愛(ài)。
奇怪的是，對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)我卻會(huì)大大方方地表達(dá)出來(lái)，有時(shí)甚至生怕同學(xué)不知道。難道這就是代溝，我與親人長(zhǎng)輩之間的代溝？記得讀過(guò)一篇英語(yǔ)短文，女兒?jiǎn)枊寢專(zhuān)骸鞍职謵?ài)你嗎？”媽媽拿著線縫被子，說(shuō)：“愛(ài)就像這線，有時(shí)看得見(jiàn)，但更多的藏在被子里，可它就在那兒使被子更結(jié)實(shí)�！�
我想親人間的愛(ài)，真的就像縫被子的那根線，很多是看不見(jiàn)的，但可以用心去感覺(jué)到。我用心地體會(huì)著父母親人的愛(ài)，我希望他們也能體察到我的那份難以表達(dá)的情感。