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打破常規(guī)作文

時(shí)間:2023-11-29 18:58:47 好文 我要投稿

[集合]打破常規(guī)作文

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編收集整理的打破常規(guī)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[集合]打破常規(guī)作文

打破常規(guī)作文1

  在人生的征途中,往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就,那是因?yàn)槔Ь衬苣ゾ毘鰪?qiáng)者,能產(chǎn)生一中向上拼搏的動(dòng)力!

  我們徘徊在生活的“半山腰”上。這條山路坎坷難行,荊棘遍地。我們總是朝著下山路邁開步子,走向?qū)儆谖覀兾覀內(nèi)后w,走向?qū)儆谖覀兊牡胤。如同那群隨波逐流的小魚們,毫無方向,漫無目的?删褪菦]有嘗試著,向著崎嶇、坎坷的山路攀登一下。感受在山頂“一覽眾山小”的感覺。而在人生的征途中,往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就,那是因?yàn)槔Ь衬苣ゾ毘鰪?qiáng)者,能產(chǎn)生一中向上拼搏的動(dòng)力!

  就像那條不服氣,不甘心的小魚,它不一味地遵循自然規(guī)律,它欲想打破自然規(guī)則。

  它想:為什么,它們?yōu)槭裁匆欢ㄒ扇航Y(jié)隊(duì)的游?它們?yōu)槭裁匆欢樦掠斡危繛槭裁础~兒太疑惑了,太不服了,太好奇了。終于,從它心中噴發(fā)出了一個(gè)信念:我要“逆向而行”!我要“打破常規(guī)”……

  在生活中的我們,不能在逆境中體會(huì)快樂,因?yàn)槲覀儾蝗L試,不去突破。因而,生活給我們的是單調(diào),是乏味的。所以,不管魚兒最終是怎樣的結(jié)局,它也是一條“精彩的'魚”。

  想想我們也是一樣啊,我們除了要越過坎坷,走過平坦,還要鏟除荊棘,將淚擦干,試著突破自己,逆向而行。最終在撒滿星星的天空下,憑著一顆不哭泣,勇敢的心。感受真正成功的感覺。

  魚兒的堅(jiān)持不懈,魚兒的突破自我,都是值得我們的學(xué)習(xí)的。我們要與時(shí)俱進(jìn),打破常規(guī),攻克一切堡壘。突破、向前,生活帶給我們的困難,我們要用自信去“包容”它!

打破常規(guī)作文2

  電視上,正上演著保加利亞隊(duì)與捷克斯洛伐克隊(duì)在歐洲籃球錦標(biāo)賽上的一場比賽。當(dāng)比賽剩下8秒鐘時(shí),保加利亞隊(duì)以2分優(yōu)勢領(lǐng)先,一般說來已穩(wěn)操勝券。但是,這次比賽采用的是循環(huán)制,保加利亞隊(duì)必須贏球超過5分才能取勝?梢脙H剩下的8秒鐘再贏3分,談何容易?

  這時(shí),保加利亞隊(duì)的教練突然請求暫停。許多人對此舉付之一笑,認(rèn)為保加利亞隊(duì)大勢已去,被淘汰是不可避免的,教練即使有回天之力,也很難力挽狂瀾。暫停結(jié)束后,比賽繼續(xù)進(jìn)行。這時(shí),球場上出現(xiàn)了眾人意想不到的事情:只見保加利亞隊(duì)拿球的隊(duì)員突然運(yùn)球向自家籃下跑去,并迅速起跳投籃,球應(yīng)聲入網(wǎng)。這時(shí),全場觀眾目瞪口呆,全場比賽時(shí)間到。但是,當(dāng)裁判員宣布雙方打成平局需要加時(shí)賽時(shí),大家才恍然大悟。保加利亞隊(duì)這出人意料之舉,為自己創(chuàng)造了一次起死回生的機(jī)會(huì)。加時(shí)賽的結(jié)果,保加利亞隊(duì)贏了6分,如愿以償?shù)爻鼍了!

  心理學(xué)家的研究結(jié)果表明,我們所使用的能力,只有我們所具備能力的2—5%。這就更有必要提倡打破常規(guī)的'創(chuàng)造性思維。

  說到創(chuàng)造性思維,我這里還有一個(gè)小故事:

  一個(gè)中國的小孩子同父母共同去了美國。在美國的小學(xué),圖畫課是最讓他頭疼的,那里的美國孩子,畫的根本稱不上是畫!他們筆下所繪:不成比例、不講布局、不管結(jié)構(gòu)、無方圓沒有規(guī)矩,甚至連基本的筆法都沒有。而每當(dāng)他們畫完,都興高采烈的問老師:“好不好?”

  而那個(gè)中國孩子卻與他們大不一樣,她努力地去畫出自己想象中的事物:父母、文具、房子、花草……畫畢,也會(huì)興高采烈地問老師。不過,他是從來不問“好不好”的,只是問“像不像”。

  一個(gè)是“好不好”,一個(gè)是“像不像”。這引起了我的沉思。中國的教育,教導(dǎo)孩子要循規(guī)守矩,卻忽視了孩子的創(chuàng)造性思維。美國孩子學(xué)繪畫,老師往往不設(shè)計(jì)樣板、不立模式,讓孩子從現(xiàn)實(shí)生活到內(nèi)心想象的過程中自由“構(gòu)圖”。與此相比,中國的所謂范文,參考圖便都成了禁錮中國孩子思想的罪魁禍?zhǔn)!他把孩子變成了?fù)印的機(jī)器,中國的孩子,也許具有很高的COPY“能力”,但卻欠缺了基本的創(chuàng)造力,多么可悲呀!

  這還有一則笑話,似乎也談到了今天的這個(gè)話題:

  一位小學(xué)語文老師考學(xué)生:

  “雪融化了是什么?”

  一個(gè)學(xué)生回答:

  “雪化了是春天!”

  老師說:“錯(cuò)!答案是泥水!

  “雪化了是春天!”多么天真,多么浪漫的想法!創(chuàng)造性是不能教的,但,創(chuàng)造性卻能被這潭“泥水”沖刷得干干凈凈!

  乾隆年間,有兩位書法家。一位極認(rèn)真地模仿古人,橫要像蘇東坡,捺要像李太白;另一個(gè)正好相反,講究自然,獨(dú)成一派。某天,兩人相遇,第一個(gè)書法家嘲諷第二個(gè)書法家,說:“請問仁兄,你的字有哪一筆是古人的?”后一個(gè)并不生氣,而是笑瞇瞇地反問了一句:“也請問仁兄一句,您的字,究竟哪一筆是您自己的?”第一個(gè)聽了,頓時(shí)瞠目結(jié)舌。

  不錯(cuò),正如齊白石先生的那句話:“學(xué)我者生,似我者死。”不會(huì)創(chuàng)造,只會(huì)在前人的框架里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),是不會(huì)有什么出息的!

  我們不是不會(huì)打破常規(guī),只是常規(guī)牽制住了我們的手罷了。

打破常規(guī)作文3

  創(chuàng)新是什么?創(chuàng)新就是要打破常規(guī),做別人不敢做的事,做別人想不到的事。當(dāng)然,它并不是毫無意義的與眾不同,而是人類社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力。我們要做一個(gè)創(chuàng)新的人,做一個(gè)具有不平凡眼光的人,只有這樣我們才能超越別人,取得成功。

  我曾經(jīng)試圖去模仿自己所羨慕的所有的人,甚至想拋棄自己的性格、特長,可是我錯(cuò)了,錯(cuò)得很離譜,我比以前變得跟糟糕,失去了自己獨(dú)特的性格,失去獨(dú)特的氣質(zhì)

  邯鄲學(xué)步,學(xué)習(xí)別人走路,可結(jié)果呢?自己爬著回去的。這就是盲目崇拜偶像的后果,只是因?yàn)榱w慕別人值得嗎?偶像只能起到帶頭的作用,我們因該沖自身的`優(yōu)點(diǎn)、特長發(fā)展。我們是世界上獨(dú)一無二的個(gè)體,我們應(yīng)該為自己而活,應(yīng)該走自己的路,從自己的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)創(chuàng)新,而不是重走別人的成功路。

  一個(gè)成功的人,往往是那些社會(huì)所需要的人,而社會(huì)所需要的,正是創(chuàng)新的人。

  愛因斯坦、齊白石、詹天佑、等等,他們不都是有自己的性格,堅(jiān)持自己獨(dú)特的見解,努力創(chuàng)新而出名的嗎?

  事實(shí)證明,人們都喜歡創(chuàng)新的事物,那些創(chuàng)新事物的發(fā)明者,也都得到了成功,不是嗎?

  因?yàn)闉榱水嫯,窮畫家海曼發(fā)明了帶橡皮的鉛筆,從而成為富翁,

  他們都是因?yàn)榭縿?chuàng)新才成功,說明了什么道理,只有創(chuàng)新才能使人類社會(huì)進(jìn)步。

打破常規(guī)作文4

  我國著名大畫家李可染曾經(jīng)說過:“踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍!

  有一次,美術(shù)老師拿來了兩個(gè)楊桃放在講桌上讓同學(xué)們照著畫。不一會(huì)兒,許多孩子都畫好了,只有一個(gè)男孩還在靜靜地畫。老師走到他身邊,看了看他畫的楊桃,又進(jìn)行了一番認(rèn)真比對后,舉起男孩的畫問大家:“大家覺得這幅很像五角星的畫像不像楊桃呢?”不——像!”大家異口同聲地說,有些孩子偷偷地笑了起來。老師將畫換了個(gè)角度,看到的是楊桃的外觀,放到了中間問大家:“現(xiàn)在是不是像極了?”許多孩子都感到很驚喜,原來小男孩畫的像五角星的那面是楊桃的橫切面。老師接著說:“從不同角度看同一件東西,得出的結(jié)論也是不一樣的。大家要學(xué)會(huì)按照自然界的規(guī)律去創(chuàng)新,這樣你才能發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘!边@節(jié)課讓同學(xué)們非常難忘。

  說起創(chuàng)新,我還有一個(gè)小故事。不過,這個(gè)故事的結(jié)局卻使中國人陷入沉思。我國的李畋發(fā)明了煙花,充分體現(xiàn)了有花炮始祖之稱的中國人民的無窮智慧,展示了我國民族傳統(tǒng)文化的'博大精深。當(dāng)人們都在欣賞煙花的美麗時(shí),諾貝爾卻根據(jù)這一發(fā)明設(shè)計(jì)出了炸彈。為什么別的國家能設(shè)計(jì)出炸彈,而我們不能呢?就是因?yàn)閯?chuàng)新!只有不斷創(chuàng)新,我們才會(huì)更聰明;只有創(chuàng)新,我們才能更強(qiáng)大;也只有創(chuàng)新,我們才會(huì)學(xué)無止境!

  打破常規(guī),勇于創(chuàng)新!從不同角度看世界,從不同角度思考問題,這是成功人士的成功方法。只有運(yùn)用這些方法,大膽創(chuàng)新,才能發(fā)現(xiàn)更多,學(xué)到更多,才能讓我們到達(dá)成功的巔峰!

打破常規(guī)作文5

  今天是“世界讀書日”,我和爸爸媽媽一起到圖書館借書,我借了《名人故事》,一回家就如饑似渴地“啃”了起來。讀完之后,我有很深的感受。

  我從中知道了18歲就發(fā)現(xiàn)了最小二乘法的數(shù)學(xué)王子——高斯。高斯從小就喜歡數(shù)學(xué),經(jīng)常都是自己一人躲在角落里玩算術(shù)游戲。小高斯從3歲開始就懂得幫爸爸算帳了。到了小學(xué),還是一樣沉迷著數(shù)學(xué)。一次,老師布置了一道算術(shù)題,是讓同學(xué)們算出1至40的'和。沒想到老師剛坐下,小高斯就算完了。答案完全正確。別人都把數(shù)一個(gè)一個(gè)排起來,可小高斯卻用第一個(gè)數(shù)加上最后一個(gè)數(shù),第二個(gè)數(shù)加上倒數(shù)第二個(gè)數(shù)……這樣,就算出了20組41,再把兩個(gè)數(shù)相乘,就得出了得數(shù)。小高斯就是因?yàn)閾碛羞@種敢于創(chuàng)新,敢于打破常規(guī)的精神,在小小年紀(jì)就發(fā)現(xiàn)了等差級數(shù)的規(guī)律。

  和數(shù)學(xué)王子高斯一樣,春秋戰(zhàn)國時(shí)期的大軍事家孫臏就是一個(gè)例子。大將軍田忌和齊威王賽馬時(shí),就是因?yàn)閷O臏善于觀察,勇于打破常規(guī),讓大將軍田忌調(diào)換了馬的出場順序,結(jié)果反敗為勝。是呀,創(chuàng)新,可以讓我們得到一個(gè)完全不一樣的結(jié)果。只要你打破了常規(guī),別人所做不到的,你做到了,你的一生將會(huì)永遠(yuǎn)改變。高斯他總是孜孜不倦地計(jì)算著,白天夜晚從不懈怠,沒錯(cuò),當(dāng)其中一扇窗子關(guān)閉時(shí),另一扇窗子將會(huì)開啟。只要你肯去做,去創(chuàng)新,去打破常規(guī),你就能像高斯、阿基米德一樣成為一個(gè)與眾不同的人。

  讓我們?nèi)?chuàng)新吧,讓我們?nèi)ゴ蚱瞥R?guī),開啟另一扇人生的天窗。

打破常規(guī)作文6

  在日本,有一個(gè)國家,他叫弗蘭克。他是19世紀(jì)末的一個(gè)重要人民幣。但他卻是19世紀(jì)初的人民幣軍中一名普通民幣軍中的代表人物,但是在法制上,卻有著不可替代的作用呢!

  我們中國人有著13億人口,但他們卻有著不同的意義。我們的民族曾被人民當(dāng)做了奴隸,但他們卻沒有任何意義。如此的惡劣天氣,我們不知道他們的心里在想些什么。

  一個(gè)中國人在戰(zhàn)爭中失去了一條生命,一個(gè)國家的利益,他們的生命在他們的手中誕生了,但卻永遠(yuǎn)地失去了它。這是多么可悲的事情!他們的生命就是他們自己的命,他們自己卻不得而知,他們失去了一個(gè)家。

  他們的一滴汗水,一生的努力,都是為了什么,為什么不好好珍惜它呢?如果他們的生命失去了,我們將不能繼續(xù)生活下去了。因?yàn)槲覀兩钤谝粋(gè)和平的社會(huì)中,我們就像他們的家人一樣,在世界的各個(gè)角落里,不會(huì)有戰(zhàn)爭,不會(huì)有硝煙。我們的生活是多么美好!如果我們都像他們一樣有一顆珍惜生命的心,那么,我們就可以擁有一個(gè)和平的世界。我們就可以在這個(gè)和平的世界里盡情地生活,我們就可以在這個(gè)和平的`世界中度過一生。

  “生命是寶貴的,生命對于每個(gè)人只有一次。世界上不僅僅只有一次,而且生命對于每個(gè)人只有一次,如果你對生命負(fù)責(zé),就算你認(rèn)為生命是多么的寶貴,那你的生命也只有一次,你就要去珍惜。所以,珍惜生命,珍惜生命,珍惜你所擁有的每一次。”聽完了這首歌,我的心情久久不能平靜下來,因?yàn)槲医K于知道了什么是生命了。

  生命,一個(gè)簡單又珍貴的字眼,可是又有多少人能夠真正地把握它呢?我們只要珍惜自己身邊的每一位朋友,珍惜每一位親人,珍惜所擁有的每一個(gè)生命,讓我們生活在一個(gè)美好的世界里。

打破常規(guī)作文7

  當(dāng)我們遇到困境的時(shí)候,要保持冷靜,不要拘泥于固定的思維模式,嘗試著打破常規(guī),你將得到新的解決辦法。

  在一次歐洲籃球錦標(biāo)賽上,保加利亞隊(duì)與捷克斯洛伐克隊(duì)相遇。當(dāng)比賽剩下8秒鐘時(shí),保加利亞隊(duì)以2分領(lǐng)先,一般來說已穩(wěn)操勝券。但是,根據(jù)那次比賽循環(huán)制規(guī)則,保加利亞隊(duì)必須贏得5分以上才能取勝?梢檬O碌8秒鐘贏3分,談何容易?

  這時(shí),保加利亞隊(duì)教練突然請求暫停。場上觀眾對此付之一笑,認(rèn)為保加利亞隊(duì)大勢已去。

  暫停結(jié)束后,比賽繼續(xù)進(jìn)行,這時(shí),場上出現(xiàn)了令人意想不到的場面:保加利亞隊(duì)的隊(duì)員突然運(yùn)球向自家籃下跑去,并迅速起跳投籃,球應(yīng)聲入網(wǎng)。全場觀眾目瞪口呆,全場比賽時(shí)間到,裁判只好宣布:雙方戰(zhàn)平,須對陣加時(shí)賽。

  這時(shí),全場觀眾掌聲雷動(dòng)。保加利亞隊(duì)出人意料之舉,為自己創(chuàng)造了一次起死回生的機(jī)會(huì)。

  結(jié)果,在加時(shí)賽中,保加利亞隊(duì)凈贏6分,光榮出線。

  什么叫另辟蹊徑?什么叫起死回生?往往面對困境的.時(shí)候,需要的只是兩樣?xùn)|西:一點(diǎn)置于死地而后生的勇氣,一點(diǎn)打破常規(guī)的機(jī)智。

  人人都希望能夠成功,但通往成功的路不止一條。當(dāng)我們在通向成功的路上遇到挫折,無法前進(jìn)時(shí),我們可以換一種思維去思考問題,找到另一條正確的道路。正所謂“條條大路通羅馬”,總會(huì)有解決辦法的答案。這條路不行,我們可以換一條路。敢于打破常規(guī)的人往往能夠想出令人意外的高招,能夠突破困境,在絕境之中找到希望,并取得成功。

打破常規(guī)作文8

  記得上學(xué)期我學(xué)過一篇叫《蘋果里的五角星》的課文。這篇課文雖然不長,但其中那樸素的語言和深刻的道理在我的腦海里烙下了深深的印記。

  文章主要講了一個(gè)小男孩橫切蘋果,發(fā)現(xiàn)蘋果里有五角星圖案的故事。揭示了打破常規(guī)會(huì)帶來意想不到的收獲這一主題。

  魯迅先生講過,“世界上本沒有路,走的人多了便成了路!边@句話還可以理解為,本來沒有某種解決問題的方法,有一個(gè)人想出了這個(gè)辦法,用的人多了,便成了大家都會(huì)用的方法,被大家一直沿用下去。前人的經(jīng)驗(yàn)值得尊重,但我不贊成重復(fù)別人的方法。我認(rèn)為,如果重復(fù)別人的方法,一味地去走別人走過的老路,就會(huì)使我們的思維受到局限,缺少創(chuàng)新。比如說一棵樹,按常規(guī)的思維,只能砍伐蓋房子或作成桌椅板凳等木制家具,而很少能想到他可以成為我們觀賞的風(fēng)景或用他乘涼。一個(gè)葫蘆,只能剖開當(dāng)器皿,而想不到能讓他帶著我們漂浮于江河之上。就像有一家人用祖?zhèn)飨聛淼闹尾获迨值乃,祖祖輩輩在河里漂洗衣服,被一個(gè)宋國人把藥方買去后,游說吳國率兵攻打越國,由于士兵用了治凍傷的藥,冬天從水路行軍打敗了越國,出將入相。這就是思維方式所導(dǎo)致的不同結(jié)果——同樣是一種藥,有人用它祖祖輩輩漂洗衣服,受罪受窮,而有人卻用他享受榮華富貴。

  我讀過一個(gè)故事,叫《隱藏的財(cái)富》。里面講了這么一個(gè)故事:有兩個(gè)從德國移民到美國的兄弟,去到紐約謀生。兄弟兩覺得生活很艱難,他們倆商量怎么才能生存下去。最后決定哥哥到一個(gè)鄉(xiāng)間買下一塊地種植卷心菜,用它淹制泡菜賺錢謀生。弟弟則留在紐約上學(xué),靠哥哥賣泡菜掙的錢維持生活來完成學(xué)業(yè)。他學(xué)的是冶金地質(zhì)專業(yè)。

  四年以后,弟弟大學(xué)畢業(yè)來鄉(xiāng)間看望哥哥。哥哥帶著弟弟去看自己的菜地。弟弟驚奇地發(fā)現(xiàn)哥哥是在一座金礦上種白菜。從這個(gè)故事中,使我懂得掌握豐富的知識(shí)是此路不通,打破常規(guī),另僻溪徑的.一條有效途徑。

  但在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中,我們又有幾個(gè)人能打破常規(guī)創(chuàng)新思維呢?其實(shí),太多的時(shí)候,我們心安理得地享受著生活帶給我們的秩序和固有的方式,一切理所當(dāng)然。我們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年地習(xí)慣于早上起床,白天上學(xué),晚上睡覺。一天三頓飯,圍著作業(yè)轉(zhuǎn)。別人怎么過,我們就怎么過。沒有自己的思想,學(xué)知識(shí)有老師講解,生活服從于家長的安排。我非常佩服在沒有路的時(shí)候第一個(gè)從荒野中走過的人,他們在探索中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中探索,成為大家追隨的對象。

  我們之所以這么普通,是因?yàn)槲覀冇靡环N常規(guī)的思維習(xí)慣束縛了自己的心智,使我們按前人已有的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)畫地為牢,不想越雷池半步。要想像愛迪生、牛頓那樣對人類有所貢獻(xiàn),就要敢于打破常規(guī),并嘗試用另一種思維、另一個(gè)角度去思考,去做事。也只有這樣,我們做事才能事半功倍。

  我們何不像那個(gè)橫切蘋果的小男孩,在習(xí)慣縱向切的時(shí)候,不妨橫切上一刀……