[合集]理解的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的理解的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　理解的作文 篇1

　　理解與知道不同，知道只是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的途徑，理解是人與人交流的一座橋，學(xué)會(huì)理解，人與人之間就有了溝通的紐帶;學(xué)會(huì)理解，人與人之間的矛盾就會(huì)迎刃而解。

　　以前，我曾感到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)總是那么不能理解人，新詞，自己心里有些話也很少說(shuō)，有一次在汽車上發(fā)生的事卻深深的觸動(dòng)了我。汽車上，一位農(nóng)村老人自以為認(rèn)識(shí)路，沒(méi)聽(tīng)售票員報(bào)站坐過(guò)了，年輕的女售票員一再向老人表示歉意，說(shuō)她照顧不周，囑咐老人以后乘車向售票員打個(gè)招呼;老人呢，卻直說(shuō)自己太大意了。她下車了，兩人互相諒解的一笑。

　　事情雖發(fā)生的`平常，而我卻無(wú)法平靜。是啊!我們總在怨別人不理解自己，而自己又理解別人了嗎?人在一生中。會(huì)遇到許多坎坷和不平，這時(shí)候，他們最需要的是別人的理解和幫助。我們只能到自己需要理解，而是不是更多的考慮到了別人也需要理解呢?

　　理解是相互的!當(dāng)自己真正理解了一個(gè)人的時(shí)候，大家的心不是靠近了一步嗎。這無(wú)疑也就增加了別人對(duì)自己的理解。現(xiàn)在不是都在說(shuō)“理解萬(wàn)歲”嗎?這個(gè)“理解”包括兩層意思。一是人們最需要的是理解。自己得到別人的理解是幸福，最歡欣的。另一方面是自己要盡力給別人以理解。理解別人是最高興的，最值得贊揚(yáng)的。而第二方面更為重要，是更值得深刻認(rèn)識(shí)，去全力做的。

　　理解是相互的!每個(gè)人都渴望理解，而對(duì)于它的給予也不應(yīng)該忽視，正因?yàn)樽约褐�道它的價(jià)值，才更應(yīng)該明白它能給別人帶來(lái)的一切。戰(zhàn)斗在前線的戰(zhàn)士們，離開(kāi)溫暖的家，用生命去換取我們安定的生活，只要我們說(shuō)聲“我們理解你們”他們就會(huì)感到無(wú)比欣慰。同樣，當(dāng)自己的同學(xué)朋友有了不順心的事。我們只要說(shuō)一句“我理解你現(xiàn)在的心情”，他們就會(huì)得到安慰在社會(huì)生活中，人們難免遇到一些磕磕碰碰的小事，如果我們都能站在別人的角度傷，理解他也并非故意，或者體會(huì)到他這時(shí)也許有些沖動(dòng)，有些惱怒，彼此說(shuō)些道歉，原諒的話，并報(bào)之一笑，還會(huì)因?yàn)椤澳闩隽宋乙幌隆薄八�踩了我一腳”而打架甚至動(dòng)刀使棒嗎?

　　請(qǐng)相信吧!當(dāng)你理解了別人的時(shí)候，也會(huì)得到別人更多的理解;你只有去理解別人，才能獲得別人對(duì)你的理解，而當(dāng)我們都能相互理解的時(shí)候，周圍的一切會(huì)變得更可愛(ài)，世界會(huì)變得更加美好!

　　請(qǐng)多理解別人吧!因?yàn)�，理解是相互的�?/p>

　　理解的作文 篇2

　　自從上了初中后，我的心思變得越來(lái)越敏感�？粗�窗外溫柔的陽(yáng)光。我會(huì)突然在紙上亂畫(huà)。聽(tīng)著聽(tīng)著同學(xué)們的嬉鬧聲，我會(huì)很羨慕很羨慕，但又不知道該如何融進(jìn)去。這樣的問(wèn)題使我在自己的家庭里越來(lái)越突出，爸爸媽媽問(wèn)我學(xué)校的事情時(shí)，我總是心不在焉或者會(huì)突然向他們大吼一聲，讓他們不要再詢問(wèn)太多。因?yàn)闀?huì)讓我感覺(jué)很煩惱，很麻煩。

　　每次到這樣的情況，父母總是會(huì)給我自己一個(gè)空間，便不再跟我說(shuō)話，自己做自己的。但第二天起來(lái)，依舊是笑嘻嘻的對(duì)我笑，跟我說(shuō)話，照顧著我。

　　我卻一直不知道他們?cè)谶@后面付出了多少，爸爸早出晚歸的上班，已經(jīng)很累。媽媽雖然上班不像爸爸那樣累，但也要照顧著我們一家人的生活，柴米油鹽醋，卻支撐起了我們整個(gè)家。

　　那天晚上，太陽(yáng)下山的特別早，沒(méi)有了以往的耀眼。月亮悄無(wú)聲息地升了起來(lái)，但沒(méi)過(guò)多久又被厚重的.烏云給蓋住，忽然之間，天空下起了暴雨。我特別討厭下雨天，但人們常說(shuō)下雨能把人的憂郁給洗掉，但我卻不這樣認(rèn)為，下雨給這本就不太輕松的生活又增加一抹憂郁。

　　爸爸回來(lái)了，他興致勃勃的跟我聊著在工作時(shí)發(fā)生的事情，而我卻感覺(jué)什么都沒(méi)有聽(tīng)到，一直盯著電視看。過(guò)了沒(méi)多久，爸爸發(fā)現(xiàn)了，叫了聲：“幺兒，你這幾天是怎么了呀?跟爸爸說(shuō)說(shuō)吧�！蔽肄D(zhuǎn)眼過(guò)去，正準(zhǔn)備拒絕，想要跟他大吵一架�？晌覅s發(fā)現(xiàn)我似乎很久都沒(méi)有正眼瞧過(guò)父親了，他的背比以往更駝，眼角都比以往更加的深，眼睛變得無(wú)采起來(lái)，感覺(jué)說(shuō)話顫顫巍巍的。仿佛往日那樣慈祥的父親，卻被這生活徹底擊垮了。

　　我向著父親笑了笑，說(shuō)一句沒(méi)事，是我自己的錯(cuò)。不管父親怎樣的回應(yīng)，我也頭不回，走回房間，枕頭捂住自己的頭，痛聲大哭起來(lái)。淚水打濕了整個(gè)枕頭，卻絲毫沒(méi)有減輕我心中的憂傷。一瞬間，我突然明白了父母的苦心，立馬從床上爬起來(lái)，向遠(yuǎn)方望去，我要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)照顧父親和母親，學(xué)會(huì)體諒父親和母親。我立刻從房間里走了出去，對(duì)著那樣擔(dān)心的父親說(shuō)了句：“爸爸，我們看電視吧!”爸爸扭過(guò)頭來(lái)看我，是那樣的驚喜還有驚訝，抿著嘴笑了笑。我也勾起嘴角，讓過(guò)去的一切都過(guò)去了。

　　看著窗上的綠蘿向陽(yáng)而生，什么都不怕，我也一樣，不再這樣。突然發(fā)現(xiàn)，外面的暴雨已經(jīng)停止了，月亮灑的月光遍地都是。

　　理解的作文 篇3

　　談“理解”，似乎已是一個(gè)老掉牙的話題，而在談到“師情”、“親情”淡摸的問(wèn)題時(shí)，又使我不得不提起這沉重的筆。

　　說(shuō)起師情、親情淡漠，我們得承認(rèn)：這是客觀存在的，有時(shí)甚至很嚴(yán)重。眾所周知，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)的重壓下生活是枯燥的，終日總是往返于兩點(diǎn)一線之間。學(xué)校里，老師的工作似乎只有教書(shū)，除此之外還有對(duì)于某些學(xué)生“出格”行為的不欣賞，于是老師們的“說(shuō)教”開(kāi)始了……回到家里，面對(duì)父母我們只聽(tīng)到：“作業(yè)做完了沒(méi)有？”別的，就好像沒(méi)什么可說(shuō)了。有時(shí)甚至我們覺(jué)得“家”只是一個(gè)“中轉(zhuǎn)站”。“難得”的是，老師與家長(zhǎng)又總會(huì)在所謂“早戀”問(wèn)題上達(dá)成一致，口誅筆伐，鬧得不亦樂(lè)乎。漸漸地，“代溝”形成了，我們說(shuō)：“他們不理解我們！”

　　但是，在我們大喊苦悶、孤獨(dú)的時(shí)候，我們是否想過(guò)：“我們理解他們嗎？”事實(shí)上，我聽(tīng)到的是不少人在說(shuō)：“從未想過(guò)�！奔热粵](méi)想過(guò)，自然就談不上理解，那么在我們得不到理解的同時(shí)，讓我們也來(lái)安靜地想一想我們的父母和老師都為我們做過(guò)了什么吧。

　　我們這代中學(xué)生大多是獨(dú)生子，而上學(xué)所需要的錢很多，父母為了給我們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，只有終日在外忙碌。當(dāng)我需要錢，向父母要時(shí)，幾乎是有求必應(yīng)，不就有人戲稱父母為“自動(dòng)取款機(jī)”嗎？然而，索取多了，便會(huì)把它看做是理所應(yīng)當(dāng)，而忘記付出。

　　至于師生之間的不理解，原因多矣�；蛟S師生間畢竟是兩代人，彼此擁有不盡相同的思想認(rèn)識(shí)，因此在情感的溝通上多少有些錯(cuò)位。老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)第一，師道尊嚴(yán)，而我們大都希望和老師進(jìn)行更多的情感交流，做朋友般的傾談。然而，桃花源是不常有的，于是老師們嚴(yán)厲的批評(píng)換來(lái)的只有學(xué)生心中那張“兇惡”的'臉，而在逆耳的話語(yǔ)后面蘊(yùn)含著的濃濃師情則很少被我們讀懂。

　　我們總是在喊：“我們需要理解，因?yàn)槲覀兒芄陋?dú)�！比欢�冷靜一下，坐下來(lái)，想一想，我們之中有幾個(gè)記住了父母的生日？有幾個(gè)在天氣突變時(shí)想到了父母的冷暖？又有幾個(gè)注意到了老師沙啞的嗓音？又有幾個(gè)設(shè)身處地地考慮到老師的辛苦？遺憾的是，沒(méi)有。我們之中幾乎沒(méi)有人能做到用“心”關(guān)懷我們親愛(ài)的父母、老師，不客氣地說(shuō)，我們很自私。其實(shí)，父母、老師們何嘗不需要我們?nèi)ダ斫饽�？他們同樣需要我們�?duì)他們的愛(ài)。生竟理解是雙向的。

　　面對(duì)著終日奔忙的父母、老師，讓我們用真心呼喚：“我愛(ài)你們！”

　　理解的作文 篇4

　　在我人生的天空，曾經(jīng)有潔白的云悄然劃過(guò)天際，而我，一直不曾了解；后來(lái)，有無(wú)數(shù)片云在我的藍(lán)天默默飄過(guò)，而我，卻還是不能理解；如今，長(zhǎng)大的我也應(yīng)該理解了吧，那些云——你的愛(ài)，可事實(shí)……理解就如同遠(yuǎn)在廣寒宮里的嫦娥，讓我感到遙不可及。它抽象而又無(wú)形，讓我常常在不經(jīng)意間將它忘卻。

　　年少的我，在玩耍中的時(shí)光里一天天長(zhǎng)大�，F(xiàn)在想想，真是無(wú)法理解小時(shí)候怎么就會(huì)對(duì)那些無(wú)聊的游戲癡迷不已。一群小孩子，簡(jiǎn)單地分了工，爸爸、媽媽、孩子，百玩不厭的“家家酒”又開(kāi)始了。有一次，玩到夜深人靜，你要我早些回家的叮囑早已忘在腦后，等到一進(jìn)家門，就看見(jiàn)你坐在屋角的凳子上，眼睛紅彤彤的。你沖進(jìn)里屋拿了掃帚出來(lái)，把我拽過(guò)去就用掃帚柄使勁地打。當(dāng)時(shí)的我被嚇傻了，竟然忘記了哭泣。忘了是夏天還是冬天，只記得被你打到的地方腫得老高老高。那時(shí)，我在心中竟然記恨你，不理解你為什么那么對(duì)待我。我只知道，被打疼的痛楚讓我刻骨銘心。

　　很久以后，我才知道那雙紅紅的眼睛不是氣出來(lái)的而是哭出來(lái)的。那根硬硬掃帚柄上連著的是你顫抖的手，我身體的痛連著的是你痛楚的心。你打我，是為了告誡我以后不要亂跑。你是那么愛(ài)我，可年少的我怎么就不能理解你的`感受呢？

　　我漸漸地長(zhǎng)大，一路走來(lái)，這一路上灑下了你多少的汗水與淚水？一眨眼，我已經(jīng)二十歲了，可有時(shí)還是不能理解你對(duì)我的關(guān)愛(ài)。你的愛(ài)太濃太烈。成長(zhǎng)路上，我的學(xué)習(xí)成績(jī)成了你我之間永恒不變的話題，也是一顆極易引爆的不定時(shí)炸彈。稍微一觸碰，就很可能在你我之間引起情感的爆炸。不知為何，我平靜的心總會(huì)因你一些有關(guān)學(xué)習(xí)的嘮嘮叨叨而變得波濤洶涌，而后對(duì)你就是驚濤駭浪般地大吼大叫，狠狠地傷害了你，還常常讓你躲在臥室里痛哭。我無(wú)法知道，為何一到那個(gè)時(shí)候，我就不能理解你的良苦用心。有時(shí)會(huì)在寂寞無(wú)人的時(shí)候，我才想起你的好，才會(huì)理解你，后悔的劍一下一下刺痛了心房，于是淚流滿面。

　　現(xiàn)在，我終于理解了你——媽媽，因?yàn)槲乙呀?jīng)漸漸懂得，愛(ài)就是理解，就是相互寬容。正如天上兩朵云與云的碰撞，會(huì)在你我的心上灑下令人欣慰的甘霖……

　　理解的作文 篇5

　　古時(shí)的一些俗語(yǔ)，似有種魔力，放之今日，仍有不可辯駁性。一句“娘想兒，流水長(zhǎng)；兒想娘，扁擔(dān)長(zhǎng)�！北憧蓪⒛憧此茖�(duì)父母綿延不絕的思念之語(yǔ)堵在喉嚨口，以致啞口無(wú)言，心虛之感油然而生。于是，自責(zé)了愧疚了。

　　于這里，我卻想說(shuō)，扁擔(dān)之長(zhǎng)的想念是可以理解的，也不能只因扁擔(dān)之長(zhǎng)的想念就將子女對(duì)父母的愛(ài)抹殺。

　　因了歲月年輪的增加，孩子與外界接觸的圓半徑不斷擴(kuò)大，相反父母的圈子卻在縮小。于是矛盾出現(xiàn)了。子女的圈中活躍了各種因素：愛(ài)情、婚姻、事業(yè)、人際、孩子與父母；而父母的圈子仿佛變成一個(gè)焦點(diǎn)聚于孩子。一個(gè)人的精力是有限的，那么“流水長(zhǎng)”與“扁擔(dān)長(zhǎng)”難道就不能理解了嗎？

　　正如《變奏的鄉(xiāng)愁》中作者所提及的，自己已成了孩子的第二故鄉(xiāng)，自己對(duì)父母的思念自然也會(huì)變奏。況且真正愛(ài)孩子的父母希望子女勇敢外出闖蕩，他們不希望孩子在外時(shí)時(shí)惦念自己，于是將流水長(zhǎng)的想念化為滿滿的祝福送孩子外出，自己則在老家靜靜地想念，靜靜地守候。難道此時(shí)的父母會(huì)怪子女的“扁擔(dān)之長(zhǎng)”不如自己的“流水之長(zhǎng)”嗎？不會(huì)的，因?yàn)樗寄钜鸦癁閯?dòng)力在延續(xù)……

　　當(dāng)然，這一切的前提都是父母身體安康。倘若一封家書(shū)或一通電話告知父母身體有恙，又有幾個(gè)子女只是“扁擔(dān)之長(zhǎng)”的著急呢？李密的《陳情表》至今讀來(lái)仍令人潸然淚下，為什么？因他對(duì)病中母親的真心，一切名利官職與母親相比又能算得什么？再看張嘉佳的《從你的全世界路過(guò)》中的一個(gè)人物，因常年在外忙，母親的最后一面也未見(jiàn)到，在家哭了三個(gè)月，并以《項(xiàng)脊軒志》的最后一句話自戒�？梢�(jiàn)，雖想念是“扁擔(dān)之長(zhǎng)”，但子女對(duì)父母的愛(ài)卻是綿綿無(wú)絕期的。安好時(shí)的“扁擔(dān)之長(zhǎng)”是適度是理性，不安時(shí)的“流水之長(zhǎng)”是愛(ài)。這樣，“扁擔(dān)之長(zhǎng)”的想念又是可理解了。

　　看客又云：“那現(xiàn)今社會(huì)子女與父母反目的.事例屢見(jiàn)不鮮，子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)的隨處可見(jiàn)，又怎么說(shuō)呢？”不用說(shuō)！我們這里所談的想念全是基于愛(ài)上，若拋卻倫理孝道，“想念”無(wú)論短長(zhǎng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)也無(wú)足輕重了，他們的行為，只待輿論與法律的制裁。

　　心虛自責(zé)之感減輕之后，帶著可以理解的“扁擔(dān)之長(zhǎng)”的想念在外闖蕩，抱著“常回家看看”的心態(tài)常回家看看，母親藏著流水長(zhǎng)的思念會(huì)一直在村口的老槐樹(shù)下等你。

　　理解的作文 篇6

　　孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？

　　山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

　　那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺(jué)，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無(wú)心茍活于世。于是摔琴自棄。理解，卻也如此凄涼。

　　“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！痹乱骨遢x遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。相思豈是一個(gè)人的事，在千里之外，有人與你共同理解相思的苦酒�？嗪蟊闶翘�，理解后便是快樂(lè)。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內(nèi)的思念，卻充盈在世間。別擔(dān)心一人承受，隨時(shí)都有人與你分享……

　　失去后才知道珍惜，擁有時(shí)卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”國(guó)破山河在，城春草木深。故國(guó)重游，無(wú)限江山。當(dāng)李煜獨(dú)自憑欄，獨(dú)自感傷的時(shí)候，需要有人來(lái)理解他的悲涼。那會(huì)是誰(shuí)呢？他的國(guó)家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場(chǎng)春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來(lái)有時(shí)理解的不只有快樂(lè)，還有苦痛。

　　執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨(dú)自守著那份感覺(jué)。那同樣是在追求，對(duì)音樂(lè)以美的無(wú)限向往。他希望人們能夠理解他的快樂(lè)，那就是對(duì)“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動(dòng)了人們內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無(wú)限情愫。那對(duì)美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無(wú)人欣賞無(wú)人理解，那將會(huì)如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。理解美的一切，便是對(duì)生活的信仰。

　　理解是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。

　　理解是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的.痛苦。

　　理解是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。

　　快樂(lè)的理解，痛苦的承擔(dān)。在你與人理解的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿你的心靈。

　　鼓起勇氣，讓我用心去理解你！

　　理解的作文 篇7

　　那個(gè)暑假，我寫(xiě)了整整一本關(guān)于她的日記，每天都在自責(zé)、痛苦和回憶之間徘徊。我在日記里寫(xiě)的每一句話都是給她的，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念和回憶，但這兩樣?xùn)|西卻總會(huì)化為利劍，刺入我的心間，讓我的心和我的枕頭都被淚水浸濕，久不風(fēng)干。我告訴我自己：我沒(méi)有了朋友，沒(méi)有了她的理解和陪伴，我好像一切都沒(méi)有了。

　　想起人生就像一場(chǎng)輪回，一再失去是活在輪回，一再悲傷是活在輪回之中，一再沉湎和愧疚也是活在輪回之中。相聚、離散，總是重復(fù)地上演。在感覺(jué)什么都沒(méi)有的日子里，這種悲哀乃是寸縷纏綿，在撕裂的地方、在分離的處所，留下了絲絲的穗子。我能聽(tīng)到風(fēng)的聲音，看到雁的影子，在吹過(guò)、飛離之后，還能記住一些錐心的懷念與無(wú)聲的誓言。悲哀猶如橄欖，甘甜里總有澀味；歡喜則如梅子，心酸里總有回味。

　　望著桌前“懷君屬秋夜，散步詠涼天。空山松子落，幽人應(yīng)未眠”這首詩(shī)，心中不禁泛起絲絲漣漪……我懷抱著往事與生活，像白馬走進(jìn)了蘆花的林子，是白茫茫的一片，又好似銀碗里盛著新落的雪片，里外都是晶瑩剔透的。

　　直到有那么一刻，如蟬爬出了焦土，似蝶飛出了蛹，像蜉蝣沖過(guò)了激流，若枯枝抽出了新芽，同濃云中飆出了閃電。終于，金黃獅子吼絕了迷思，大浪潮涌喚醒了內(nèi)心深處的我，眼前的輪回才放出了曙光。那天是我笑聲最多的一天，我真的不是在利用嘴角上揚(yáng)，發(fā)出虛假的笑聲麻痹自己那落寞的心情，我真的非常想笑，非常想讓自己在笑聲中，找到那個(gè)爽朗、陽(yáng)光的自己，非常想讓自己不為前事所憂，不為后事所惱，就這么堅(jiān)定地，在這個(gè)注定會(huì)屬于我一個(gè)人的'康莊大道上自在獨(dú)行。

　　沒(méi)有了朋友的陪伴與理解，生活里好似失去了情致。然而我知道，在這漫漫人生路上，我會(huì)珍惜每一個(gè)在我的時(shí)間軸中占據(jù)位置的人，即使他們只如煙花，繁華卻轉(zhuǎn)瞬即逝，即使他們只如流星，雖只在我頭上只經(jīng)過(guò)了幾秒，我也一定會(huì)善待他們，一定會(huì)認(rèn)真地牽著他們的手，直到他們有一天要離開(kāi)，我會(huì)從容面對(duì)失去。

　　明鏡亦非臺(tái)，這樣可以活下去，那樣可以活下去，何必抱著憂悲苦惱不肯放，何必讓自己一再陷入悲傷的漩渦、自責(zé)的泥沼。

　　在沒(méi)有朋友理解和陪伴的日子里，我學(xué)會(huì)與自己交談，不求回報(bào)，不求回應(yīng)，因?yàn)楣陋?dú)本就是人生給我們的禮物。

　　在沒(méi)有朋友理解和陪伴的日子里，我學(xué)會(huì)放下，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，盡管人生的鏡花水月不能永恒，但我們可以擁有一顆澄明的心。

　　在沒(méi)有朋友理解和陪伴的日子里，我相信了我自己，我理解了我自己，我也信任了我自己。

　　理解的作文 篇8

　　理解別人，就是要站在對(duì)方的角度，要學(xué)會(huì)寬容，為別人著想。

　　理解是一種高尚的情操。理解是對(duì)親人的理解、對(duì)朋友的忍讓、是彼岸的寬胸、是一種高尚的情操！胸懷寬廣的人，就會(huì)以寬容的態(tài)度包容他人的錯(cuò)誤，甚至不注重個(gè)人的得失，它能夠?qū)で蠡�解矛盾沖突的辦法，把自己變得豁然開(kāi)朗，并且他自己也能夠得到別人的理解。

　　當(dāng)與同學(xué)之間發(fā)生矛盾，請(qǐng)?jiān)囍�站在他的角度考慮，理解然后溝通，尋找問(wèn)題的根本。

　　當(dāng)與與父母意見(jiàn)不和時(shí)，請(qǐng)站在父母的角度。想想當(dāng)你生病時(shí)，擔(dān)憂的父母親；晚自修結(jié)束后，校門外等待的父母親；取得好成績(jī)時(shí)，自豪的父母親。我們閱讀過(guò)太多講父愛(ài)，母愛(ài)的文章，其實(shí)我們身邊的故事又何嘗不感人了呢？難道這些還不足以你去理解他們嗎？

　　一些同學(xué)抱怨食堂的菜不好吃，種類少，喜歡去外面吃午餐，而不愿去學(xué)校食堂吃。其實(shí)，如果我們換個(gè)角度，站在學(xué)校食堂的.立場(chǎng)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，食堂員工已經(jīng)在盡他們最大的努力來(lái)改善同學(xué)們的伙食了。全校有將近20xx個(gè)學(xué)生，眾口難調(diào)，食堂不可能做出合所有同學(xué)胃口的菜，使所有同學(xué)都能夠接受。另外，食堂要考慮膳食平衡，菜式品種多樣，市場(chǎng)菜價(jià)等等因素。我們的家長(zhǎng)每天只負(fù)責(zé)一家人的飯菜，也不是我們次次都喜歡，頓頓都吃得香，更何況是工作量大的食堂呢？所以，當(dāng)你抱怨飯菜不合你胃口的時(shí)候，當(dāng)你抱怨排隊(duì)等候的時(shí)間太長(zhǎng)的時(shí)候，請(qǐng)多一些理解，少一些煩惱。

　　理解是溝通的前提，是使關(guān)系融洽的良方。只有當(dāng)你懂得理解他人的時(shí)候，才會(huì)意識(shí)到老師的批評(píng)是對(duì)你最好的鞭策，才會(huì)樂(lè)于接受同學(xué)給你的意見(jiàn)。當(dāng)今社會(huì)需要智商情商雙高的人，而理解他人就是高情商的表現(xiàn)，也是學(xué)會(huì)交流的關(guān)鍵。理解其實(shí)是站在矛盾尖端的雙方的讓步，這一步就足以顯示你的大氣。

　　我校一直培養(yǎng)學(xué)生做“正氣、大氣、靈氣”的現(xiàn)代人，而大氣，便是對(duì)“理解”的一種很好的詮釋。在遇到使自己煩惱的人或事時(shí)，我們便需要一種大氣，一種海納百川的大氣。讓我們用大海一樣寬的心胸，在心中架起一座“理解之橋”，一座人與人之間互相體諒、互相溝通之橋，給別人更多時(shí)間，更多理解，更多包容！

　　理解的作文 篇9

　　小時(shí)候，“花開(kāi)”是一個(gè)美麗的名詞。我曾養(yǎng)過(guò)許多花，紫羅蘭、杜鵑花、野薔薇、卻唯獨(dú)見(jiàn)不得花落。

　　猶如一位花季少女只經(jīng)一夜時(shí)間便成為了一位白發(fā)蒼蒼的老太婆。花瓣凋零、散落得到處都是。我曾試圖將它們放回花蕊，并用透明膠帶將其粘好；但她終究是無(wú)力地低著頭。那花瓣，使我不禁簌簌留下淚來(lái)。它垂在夕陽(yáng)的余暉下，也垂在我的心上。

　　它的確是一位花中仙子，穿著紫色的長(zhǎng)裙，坐在散發(fā)著濃郁香味的花蕊上。陽(yáng)光投射進(jìn)來(lái)，紫色的葉片將陽(yáng)光割成一道道斑駁的魅影，散落跳躍在我的`紙上，而那還未開(kāi)放的花苞經(jīng)陽(yáng)光照射，仿佛馬上要迸濺出什么仙露瓊漿。

　　但終究，還是到花落時(shí)節(jié)了，一片片葉子在風(fēng)中孤苦地?fù)u曳著。昨日清晨的露珠依舊掛在花瓣上，仿佛留下的清淚。

　　我注視著它許久，深深嘆了一口氣。母親這時(shí)走了過(guò)來(lái)，仿佛早有準(zhǔn)備：“記得那次我?guī)�你賞花嗎？”

　　哦，那次...... 三月的南京穿著一件薄薄的外套，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，一吹，就亂了發(fā)，就把櫻瓣吹入發(fā)，小小的一片像無(wú)物不上心的美感。那寺院之中、河流之旁亦有櫻，那大片大片的花海，風(fēng)吹落地，落水面，悠悠地流著，使人心眼迷離。

　　有櫻的地方往往有一塊小木牌，牌上往往釘著許多小紙條，紙上寫(xiě)了俳句，短短幾行字，說(shuō)的不外是“谷間流水，石亦歌詠，櫻花樹(shù)下”或“塵世碌碌，櫻花剎那，永恒思慕”之類的憐嘆。若只是在報(bào)紙書(shū)本里讀到，想必?zé)o動(dòng)于衷，但在櫻下讀來(lái)，忽然每個(gè)字都變成有血有肉，立體地站起來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，把它們吹走了，跟花瓣一同在風(fēng)里起舞。尋常的事物，來(lái)到櫻前，皆有感動(dòng)。

　　賞花與品花，擴(kuò)大解釋是不僅見(jiàn)花也見(jiàn)人，花下見(jiàn)，花下相見(jiàn)，花下不能不相見(jiàn)。獨(dú)自賞花是會(huì)流淚的。

　　想到這里，低頭望望我雙手捧著那盆早已枯干的紫杜鵑。它曾經(jīng)美過(guò)，與玫瑰爭(zhēng)艷，如今卻已花落。但在我的心里它已不再是一盆花，而是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人，那些在我的生命中路過(guò)而又離開(kāi)的人。

　　我的喉嚨仿佛被什么東西卡住。懂了，真的懂了。那晚，我無(wú)意間翻到一篇《飛鳥(niǎo)集》上的短詩(shī)：“月亮你在等待什么？為了迎接太陽(yáng)，我在這里等著讓路。”我笑了，窗外的雨絲飄進(jìn)來(lái)，落在我的臉上，讓我分不清哪兒是雨，哪兒是花的淚。

　　從那以后，我喜歡花之盛開(kāi)，更喜歡花之凋落。拾起花瓣，流下眼淚，讓自己淹沒(méi)于悲劇的喜悅里。

　　下個(gè)花季，我再來(lái)這里等你，這是我們的花季，繁花盛放，我們的青春就在里面。說(shuō)定了，不見(jiàn)不散。

　　理解的作文 篇10

　　在日常生活中，我們往往不敢做到與父母每時(shí)每刻的思想和行為上都不受到?jīng)_突，這時(shí)候，處理父母和孩子間關(guān)系的方式顯得由為重要。

　　如果我們每時(shí)每刻根據(jù)父母的性格，承他們的歡，去做他們喜歡的事，不在意自己內(nèi)心深處的看法，未免活的也太累了，而且也沒(méi)有自己的思想，你是個(gè)人，并不是討好他人歡心的工具。但是，如果有時(shí)做人太過(guò)自我，一點(diǎn)也不站在父母的角度看問(wèn)題，一點(diǎn)也不關(guān)心父母的感受，往往我們會(huì)讓愛(ài)自己的.人傷心。真的是處理的好家和萬(wàn)事興，處理不好就成了家庭像地域。

　　暫且不說(shuō)處理的好，就處理不好，父母與孩子之間產(chǎn)生矛盾還是小事，就以我身邊的孩子來(lái)說(shuō)，以家庭糾紛產(chǎn)生的孩子用離家出走的方式氣家長(zhǎng)，其實(shí)是得不償失的，你的確氣了你的家長(zhǎng)，但是你也對(duì)自己的生命健康是當(dāng)成兒戲，置之于外的，前段時(shí)間，我在手機(jī)上看見(jiàn)一條新聞，一個(gè)十幾歲的男孩因與母親產(chǎn)生矛盾，爬上防護(hù)欄，從橋上跳下去，母親沒(méi)攔住，最后失血過(guò)多，當(dāng)場(chǎng)死亡，這是多么活生生、血淋淋的案例啊!你和你的母親到底是有多么大的深仇大恨，以至于你去輕生，其實(shí)如果這個(gè)男孩當(dāng)時(shí)對(duì)自己的人生、未來(lái)這樣一跳，你是結(jié)束了自己的生命，給自己劃上了一個(gè)句號(hào)，你可知你的母親，背面里會(huì)留下多少悔恨的淚水，其實(shí)如果當(dāng)時(shí)這個(gè)男孩能放下自己的面子，找這件母親聊一聊，那么事情的結(jié)果一切都會(huì)變得不一樣!事情就不會(huì)發(fā)生到無(wú)可挽回的地步!也許你會(huì)因和母親談了談，更了解母親處于對(duì)你如此的苦心，從而讓你們母子間的關(guān)系更加親密。

　　其實(shí)，處理的方式也有許多，你可以找個(gè)大家都有空閑的時(shí)間，把你的問(wèn)題講出了，父母又不是不通人性的魔王，他們會(huì)適著理解你，站在你的角度看問(wèn)題，同樣你也是如此看待他們，就可以解開(kāi)雙方的心結(jié)，如果你不好意思，你也可以通過(guò)寫(xiě)信留在他們看得見(jiàn)的地方，或者發(fā)短信等方式，相信吧，家人和孩子不是苦海深仇的仇人，你們會(huì)有個(gè)好的家庭關(guān)系的。

　　相互理解，雙方都不容易，孩子長(zhǎng)大也是要成為父母的，不要把關(guān)系弄尷尬，家庭變得更加和諧。

　　理解的作文 篇11

　　在人生的路上，理解必不可少。理解是一座橋梁，它可以跨越天塹；理解是一座燈塔，它可以指引我們走向成功。因此，生活中，我們必須學(xué)會(huì)理解，只有學(xué)會(huì)理解他人，才能與大家更好地相處。

　　小時(shí)候，媽媽總會(huì)告訴我：當(dāng)別人作出了什么傷害你的事時(shí)，你要試著學(xué)會(huì)理解、包容他們，或許他們是故意的，也或許不是有意的，不管如何，都要原諒他們。當(dāng)時(shí)的我雖然將這些道理記在了心中，但卻不能真正地理解這句話。

　　記得有一次，我約我的好朋友婷婷去圖書(shū)館看書(shū)，我早早地就來(lái)到了圖書(shū)館，在那里耐心地等待婷婷�？墒沁^(guò)了好久，婷婷都沒(méi)有來(lái)，我不禁感到心急：婷婷今天怎么了？她平時(shí)可不是這樣的人呀！算了，再等等吧！時(shí)間一分一秒地過(guò)去，依舊不見(jiàn)婷婷的蹤影，我不耐煩地翻著手中的`書(shū)，心想：婷婷怎么可以這樣呢？她怎么可以不遵守諾言。她真不夠朋友！想著想著，再也無(wú)心看書(shū)，便氣急敗壞地離開(kāi)了圖書(shū)館。

　　第二天，婷婷來(lái)到我家，面帶歉意地跟我道歉：“芊芊，真不好意思，我昨天，沒(méi)去圖書(shū)館，是因?yàn)椤�…”“不要再說(shuō)了！你不用找借口。不來(lái)也要跟我講一聲吧！”見(jiàn)她這副模樣，我火冒三丈，甩頭就走。

　　回到家里，我坐在書(shū)桌前，耳邊傳來(lái)小時(shí)候媽媽對(duì)我說(shuō)要理解別人的話，不禁靜下心來(lái)仔細(xì)想了想，婷婷可不是一個(gè)會(huì)隨意失信的人，她昨天沒(méi)來(lái)肯定有她的原因，我怎么可以不問(wèn)清原因就粗魯?shù)匕焰面媒o趕出去呢！她可是我最好的朋友��！于是，我來(lái)到婷婷家，向她道歉：“婷婷，真不好意思，剛剛我不應(yīng)該那樣粗魯?shù)匕涯阙s出去。請(qǐng)你原諒我！”婷婷真誠(chéng)地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，其實(shí)我昨天是因?yàn)榧依锍隽思笔虏艣](méi)有去圖書(shū)館的。我也有錯(cuò)，應(yīng)該事先跟你說(shuō)一聲，免得你著急……”就這樣，我和婷婷成了更好的朋友。這時(shí)，我更加堅(jiān)信了媽媽對(duì)我說(shuō)的話。

　　生活中，不管我們遇見(jiàn)什么事，都要理解別人，不能因?yàn)橐粫r(shí)的生氣而造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。理解是風(fēng)，吹散戰(zhàn)爭(zhēng)前曾經(jīng)硝煙彌漫的紗幕；理解是雨，點(diǎn)滴在受蒙蔽的心靈上，洗去塵埃。理解就像品茶，品出了苦盡甘來(lái)的香甜；理解就像一團(tuán)溫火，將冰冷已久的心靈一點(diǎn)一點(diǎn)的融化！

　　理解的作文 篇12

　　我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤。

　　我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……

　　——題記

　　傍晚。煙雨蒙蒙。

　　江南小鎮(zhèn)籠罩在一片靜謐中，熟睡。憂思不已。

　　雨巷盡頭，慢慢走來(lái)一匹白馬，青年騎馬踱在青石路上�！斑_(dá)、達(dá)、達(dá)”，敲響你心靈深處。梳妝臺(tái)前的你，眉頭深鎖，遲疑地打開(kāi)木窗，望向遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)處那一抹笑意，原來(lái)那不是你熟悉的身影。黯然神傷。

　　我知道，你等了千年，等不到欣然歸來(lái)的身影，你盼了千年，盼不回急促本來(lái)的足音。你癡癡的深情悠遠(yuǎn)了漫長(zhǎng)的等待。

　　“新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁”，你的心如小小的寂寞的城，沒(méi)有東風(fēng)溫情的喃喃私語(yǔ)，沒(méi)有柳絮婀娜的風(fēng)姿卓越。你的心是小小的窗扉緊掩，聽(tīng)不到青石板上細(xì)碎的跫音，看不到春幃后爛漫的花團(tuán)錦簇。

　　“我是南面的神，裸著的臂用紗樣的黑夜纏繞。于是，垂在腕上的星星是我的奴�！蹦阍诶淝寮拍�又悠長(zhǎng)的歲月里，喃喃著空等。

　　那個(gè)傍晚，我望見(jiàn)了你期盼的眼神，流淌著深切的情感。我被你的惆悵震撼，我知道你的奈何，亦理解你的悲傷�？晌医K究不是你所等待的歸人，我只是打江南走過(guò)的過(guò)客。你的兩行清淚泛起漣漪褶皺了白嫩的'臉頰，留下美麗的憂傷，跌落進(jìn)我的視線。淚還是熱的，淚痕卻冷了。

　　你就是像丁香一樣的姑娘，做著脆弱的夢(mèng)的姑娘。你吟唱著“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”。你結(jié)著愁怨，徘徊在雨巷，淡淡的憂傷，淡淡的惆悵，淡淡的淡淡的期望……

　　空漠鎖住你的窗，重簾遮斷了凝望，晚風(fēng)如故人，幽咽在屋上，你獨(dú)自寂寞的迷惘。隔著那扇窗，我聽(tīng)到你失落的嘆息和彷徨，于是乎，我就在那里陪你一起守望。

　　春夏秋冬的又有一個(gè)春夏秋冬，在雨的哀曲里，消了你的顏色，散了你的芬芳，消散了甚至你的太息般的眼光，丁香般的惆悵。那一抹沉魚(yú)落雁，終究成了桂樹(shù)瓊宮里的閉月或是羞花。

　　你知道他不會(huì)再回來(lái)，不會(huì)再陪你回到過(guò)去。我理解你丁香般的夢(mèng)，凄婉迷茫的夢(mèng)終究還是零落了。我依然會(huì)聆聽(tīng)你的孤單，陪你思念曾在這里轉(zhuǎn)身別離的背影，等待故事的結(jié)局。

　　于是乎，互相陪伴的我們?cè)谶@個(gè)紅顏終究白發(fā)的世界相依，不再寂寞冷清……

　　理解的作文 篇13

　　生活中，人與人之間難免會(huì)發(fā)生矛盾，大部分都是因誤會(huì)而產(chǎn)生的矛盾，就需要我們的理解。理解，于我而言，是加強(qiáng)母女間感情的好藥劑。

　　“嘀嘀嘀”“嘀嘀嘀”，正看電視入迷的我，不禁被身旁傳來(lái)的鐘聲打擾到。我非常厭煩，用力按了按鬧鈴，又“專心致志”地看起電視來(lái)。殊不知一場(chǎng)“大風(fēng)暴”即將來(lái)臨!

　　“咚咚咚”樓下傳來(lái)一陣陣急促的敲門聲，好像沒(méi)人去開(kāi)門。我大聲喊到：“媽!快去開(kāi)門!”一陣寂靜，沒(méi)有半聲回應(yīng)。我皺了皺眉，起身跑向樓下，看見(jiàn)媽媽正在洗衣服，爸爸正在看報(bào)紙，好似沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)敲門聲。我又跑到門口想看個(gè)究竟，而耳邊傳來(lái)熟悉的聲音：“瑢兒，別去了，外面沒(méi)人，那是你爸在家里敲的!”聽(tīng)到這一席話，我氣憤地說(shuō)：“你們干什么?讓我樓上樓下跑很好玩是吧!”“怎么!不這樣做，你會(huì)下來(lái)嗎?還不知道要看到什么時(shí)候!”爸爸拍了拍我的頭說(shuō)道�！拔液軣o(wú)聊，不看電視看什么呢!”悠閑的話語(yǔ)從我的嘴中脫口而出，卻不料惹來(lái)媽媽一頓訓(xùn)。“無(wú)聊!現(xiàn)在你是初中生了，要多學(xué)習(xí)知道么?回家要復(fù)習(xí)，不然跟不上進(jìn)程怎么辦?”“為什么?我不就休息一下么?你很煩。”我怒發(fā)沖冠地說(shuō)。媽媽一聽(tīng)到我這種不耐煩的語(yǔ)氣，“拍”，迎面給了我一巴掌。我捂住了臉，瞪了他一眼，飛快跑上樓去，留下一陣哭聲……

　　“你怎么能打她呢?她學(xué)習(xí)也不容易啊!辛苦一星期，放松一下也行啊!說(shuō)說(shuō)不就行了!”爸爸傷心地說(shuō)著。

　　房間里，臉頰火熱的疼痛，讓我涕泗橫流，心里又傳來(lái)一陣苦澀的滋味。忽然眼前出現(xiàn)了這條毛巾，我順勢(shì)看去，原來(lái)是媽媽正一臉傷痛與不忍看著我。我打掉了她的毛巾，走向床，可耳邊又傳來(lái)關(guān)切的'問(wèn)候：“瑢瑢，媽媽不是故意的，不要哭了!媽媽很傷心，你不聽(tīng)媽媽的話，媽媽真的很傷心;媽媽了解你很累，不過(guò)像你這樣，眼睛沒(méi)有休息怎么行呢?好了，乖，讓媽媽看看臉怎么樣?”在被窩里的我，聽(tīng)到這番話，不禁顫抖了一聲，對(duì)媽媽抽泣地說(shuō)了一聲：“對(duì)不起，我以后不會(huì)了�！薄吧岛⒆樱瑡寢尣乓�說(shuō)對(duì)不起呢!”

　　因?yàn)槔斫�，母女之間消除了一次矛盾、誤會(huì)，增加了一份感情。理解是一座橋梁，可將彼此心靈溝通!