- 相關(guān)推薦
我能作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的我能作文，歡迎大家分享。
我能作文1
六月，暖暖的陽(yáng)光從窗戶(hù)射進(jìn)來(lái)，屋內(nèi)的'茉莉花發(fā)出淡淡的清香，我望著天花板發(fā)呆著——
還記得分別時(shí)，我們?nèi)绾螕肀�；如何讓靠在肩膀上大哭一�?chǎng)；如何用筆在衣服上寫(xiě)滿(mǎn)留言；如何驕傲地說(shuō)：“中學(xué)時(shí)，我們一定會(huì)再見(jiàn)面�！�
如果，我能再做一回小學(xué)生，如果……
我會(huì)背著那個(gè)平常笨重的書(shū)包，與朋友手挽手走在一塊，路上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。當(dāng)陽(yáng)光照耀著大地；當(dāng)小花露出燦爛的笑臉；當(dāng)小草搖曳著身軀，我一定樂(lè)呵呵地說(shuō)：“瞧，這一切多么美好！”
走進(jìn)教室，習(xí)慣性地放下書(shū)包，乖乖地坐在位置上看書(shū)，等待著老師來(lái)上課。“同學(xué)們好！”老師笑盈盈地走了進(jìn)來(lái)，而在她臉上再也看不到擔(dān)憂(yōu)與哀愁。
“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，什么東西的氣力最大？”這時(shí)，我一定不會(huì)再拼命地喊著“我，我！”而是端正地坐著，右手高高地舉起，有禮貌地等著老師點(diǎn)名。
如果，我能再做一回小學(xué)生，如果……
我一定會(huì)給自己的母校留個(gè)紀(jì)念——在土里撒下一粒樹(shù)苗種子，來(lái)年他一定長(zhǎng)得又高又壯；在周末冷清空蕩的校園里，與幾個(gè)朋友約好一起為母校打掃。
如果，我能再做一回小學(xué)生……
我說(shuō)的只是如果……
我能作文2
每當(dāng)我看見(jiàn)別人畫(huà)的畫(huà)時(shí)，特別羨慕。從此，我對(duì)畫(huà)畫(huà)有了好感，媽媽就給我報(bào)了畫(huà)畫(huà)班。
有一天，老師讓我們畫(huà)瓶子，我對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。畫(huà)前，我先準(zhǔn)備好彩筆、油畫(huà)棒、勾線筆、橡皮、鉛筆。動(dòng)手畫(huà)了，我拿出勾線筆，把瓶子的輪廓先認(rèn)真地勾畫(huà)出來(lái)，可在我正畫(huà)的帶勁的.時(shí)候，同桌碰了我一下，使我畫(huà)歪了。我火了，皺起眉頭狠狠地罵了他一句。她不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的�！甭�(tīng)了她誠(chéng)懇的道歉，我壓住心里的火說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”。于是，我只好向老師再要了一張紙重新畫(huà)。這次，我非常小心，避免同桌再次碰到我。這次畫(huà)的很順利，不一會(huì)兒畫(huà)好了輪廓。
開(kāi)始涂色了，我先把瓶蓋涂成棕色，再把里面涂成藍(lán)色。接下來(lái)要涂背景了，我在瓶子外面畫(huà)上太陽(yáng)，再畫(huà)了一片海灘。你瞧！瓶子悠閑地躺在海灘上，我看著畫(huà)，得意洋洋地把畫(huà)交給了老師。老師看了看說(shuō)：“王丁一，你畫(huà)的太有創(chuàng)意了。”聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，我心里美滋滋的。
從這次畫(huà)畫(huà)中我明白了：無(wú)論做什么事，如果遇到困難，不要半途而廢，努力克服困難后才能取得成功！
我能作文3
“我能行”是一種自信，是一種勇氣，是一種動(dòng)力，更是一種對(duì)自我的肯定與鼓勵(lì)。“我能行”這句話(huà)常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在我的學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)“我能行�！�
記得去年的一個(gè)夏天，媽媽給我買(mǎi)雙輪滑鞋，我開(kāi)心極了，急忙讓媽媽帶我到沿江公園練習(xí)。到了沿江公園，我讓媽媽扶著我一步一步滑，滑了一會(huì)，我認(rèn)為可以自己滑了。沒(méi)想到，媽媽剛一松手，我就摔了一跤，腿上還擦破一大塊皮。媽媽急忙過(guò)來(lái)看我的傷勢(shì)，說(shuō)：“腿都受傷，就別練了�！蔽覅s對(duì)媽媽說(shuō)：“我能行，我一定要學(xué)會(huì)自己滑�！蔽覐�(qiáng)忍傷痛，繼續(xù)自己練習(xí)著。滑了將近一小時(shí)，我感覺(jué)自己很熟練，就開(kāi)始背著手滑。這時(shí)，旁邊的一個(gè)阿姨說(shuō)：“這孩子學(xué)得可真快�。 蔽衣�(tīng)了心里像吃蜜一樣甜。媽媽也為我的.進(jìn)步點(diǎn)了個(gè)贊。
從那之后，我一直不斷地鼓勵(lì)自己，“我會(huì)超越自己，我能行！”現(xiàn)在，我已經(jīng)成為“輪滑小達(dá)人”。所以，“我能行”這句話(huà)就像一股無(wú)窮的魔力，激勵(lì)我勇敢地面對(duì)自己，戰(zhàn)勝一切困難。“我能行”，一直伴隨著我前進(jìn)。
我能作文4
做一位環(huán)保小衛(wèi)士，是要靠世界上的每一位同胞共同宣傳“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。
我看見(jiàn)我們附近有些人開(kāi)始使用環(huán)保袋，但是有些人依然無(wú)動(dòng)于衷，有些人還在大工廠里濫用化學(xué)品，弄得湖里的水不干凈，魚(yú)兒本來(lái)是在湖里安居樂(lè)業(yè)，自由自在地游來(lái)游去，現(xiàn)在他們?yōu)E用化學(xué)品，使魚(yú)兒無(wú)家可歸，而且出來(lái)的時(shí)候，還要撐著一把保護(hù)傘。還有最可惡的是小鳥(niǎo)原本可以在大樹(shù)上安居樂(lè)業(yè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活，但是只要小鳥(niǎo)們出來(lái)找食物，回來(lái)的時(shí)候，就不停地尋找自己的家園，在尋找的路上他們還聽(tīng)到刺耳的大電鋸，把一棵棵蒼天大樹(shù)殘忍地砍下來(lái)，更可惡的還有人們亂扔垃圾，到處都可以看見(jiàn)牌上寫(xiě)著“保護(hù)環(huán)境”四個(gè)金文大字，難道他們不懂得這四個(gè)大字嗎？這四個(gè)大字連小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生都會(huì)，難帶他們不會(huì)嗎？不是，而是他們的品質(zhì)太低了。
我希望我能做一位宣傳人們“保護(hù)環(huán)境”的.小衛(wèi)士，用我的行動(dòng)去宣傳世界上的每一位人們，心里都要記住“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，我相信只要我們能夠攜手“保護(hù)環(huán)境”的主題就一定會(huì)打動(dòng)人們的心，相信我們吧！從這些事看來(lái)，我是多么希望我能夠做一位保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
我能作文5
六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，但我就要畢業(yè)了，此時(shí)此刻，我多想再做一回小學(xué)生啊!
迎著初升的太陽(yáng)，沐著和煦的輕風(fēng)，小鳥(niǎo)在枝頭快樂(lè)地歌唱，花兒向我點(diǎn)頭微笑……一路上，熟悉的校園歌曲把我們送到班級(jí)，于是，一天的課就開(kāi)始了。上課時(shí)，我一定會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，把知識(shí)點(diǎn)牢牢地記在心中。針對(duì)老師提出的問(wèn)題也一定會(huì)專(zhuān)心地思考，然后積極地舉手發(fā)言。當(dāng)同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，我會(huì)去傾聽(tīng)，多向別人學(xué)習(xí)。如果有什么不懂的，我會(huì)去向老師請(qǐng)教
……這樣，應(yīng)該就會(huì)取得好的成績(jī)了。
期盼了整整五天的雙休假日終于到來(lái)了，我要怎樣度過(guò)呢？當(dāng)然，在完成了作業(yè)的前題下，可以玩一玩電腦哦！但是玩電腦的時(shí)間是有限的'，如果我玩超過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，那么對(duì)眼睛是非常不利的，我可不想像現(xiàn)在一樣帶上了一幅厚厚的眼鏡。
這六年的時(shí)光，都是非常輕松的，有空時(shí)，我一定會(huì)幫媽媽做一些家務(wù)和力所能及的事，做一個(gè)懂事的好少年。六年來(lái)，媽媽為我操了多少心，費(fèi)了多少精力，付出了多少青春啊!所以，我不能再讓媽媽操心了。
品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，大家都喜歡。如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)倍加努力，朝著希望進(jìn)發(fā)！
我能作文6
馬上就要和小學(xué)生活說(shuō)再見(jiàn)的我，多么想再做一回小學(xué)生��！我想把曾經(jīng)的那些遺憾補(bǔ)回來(lái)，再幸福一遍。
如果我能再做一回小學(xué)生，我一定和同學(xué)好好相處，珍惜友誼。我會(huì)把他們當(dāng)作自己的兄弟姐妹，“有福同享，有難同當(dāng)”。想想之前和同學(xué)吵架、鬧矛盾的我，多么愚蠢。我會(huì)交更多的朋友，因?yàn)橐粋�(gè)人好朋友越多，收獲就越多，內(nèi)心肯定是充滿(mǎn)快樂(lè)的。
如果我能再做一回小學(xué)生，我要把曾經(jīng)浪費(fèi)掉的時(shí)間用來(lái)多讀幾本有益的課外書(shū)，讓我的童心豐盈起來(lái)。我還要把書(shū)中的`好詞好句、老師講的重點(diǎn)知識(shí)記下來(lái)，回過(guò)頭去反復(fù)復(fù)習(xí)，讓腦中的知識(shí)更豐富，成為一個(gè)博學(xué)多才的人！
如果我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)尊老愛(ài)幼，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，關(guān)心比我小的人。我會(huì)樂(lè)于助人，同學(xué)有困難的時(shí)候幫他解決。我會(huì)將心比心，每一句“對(duì)不起”都回答“沒(méi)關(guān)系”，多多包容其他人，誰(shuí)會(huì)沒(méi)有做錯(cuò)的時(shí)候呢？
時(shí)光�。÷c(diǎn)兒走，讓我再好好享受享受這小學(xué)生活吧！慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)……讓我好好感受感受這在母校生活的日子，哪怕你停止在這一刻也好。
我能作文7
我希望我能有一雙翅膀，這樣就能免費(fèi)旅游。我要去看長(zhǎng)城，體會(huì)它的雄偉壯觀，它的萬(wàn)里之長(zhǎng)，還有它修成的艱難。我要去黃河，看它的九曲，它的滾滾直下，還有它的奔騰不息……有這樣一雙翅膀，我就能免費(fèi)地旅游，而且想去哪兒就去哪兒，愛(ài)什么時(shí)候去，就什么時(shí)候去。
我希望我能有一雙翅膀，這樣就再也不會(huì)遲到。我可以吃完早飯，多玩一會(huì)兒或多學(xué)一會(huì)兒。等到離上課只有兩分鐘時(shí)，我再去上課也不遲。如果真有一雙翅膀，那該多好！
如果我有一雙翅膀，我就會(huì)在夜晚飛呀飛，一直飛到月亮身旁，伴隨皎潔月光，在歌唱；我會(huì)在黎明飛到屋頂，看金燦燦的`日出；在中午，我會(huì)在吃完午飯后飛向天空，盡情享受陽(yáng)光；在又一個(gè)夜晚，我會(huì)飛到一座白皚皚的雪山上，看月光下，松軟的雪在閃閃發(fā)光，在天底下，一片湖里流出的小溪叮咚流淌……
啊，有翅膀的生活，我是多么向往！
我能作文8
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生了。每每想起從前的美好時(shí)光，心中就不由自主地發(fā)出感慨，或高興，或后悔，或困惑，或得意……心中不禁百感交集。如果我能再回到一年級(jí)，那該多好啊！
如果，我能回到一年級(jí)。我要改掉愛(ài)玩電腦的壞毛病，我會(huì)抑制住愛(ài)玩的.心。以前的我不尊敬別人，剛上小學(xué)的時(shí)候，常和同桌鬧矛盾斗嘴，便用鐵尺在桌子上刻出一條“三八線”，把桌子刻得“傷痕累累”。如果能再回到一年的我會(huì)讓桌子上“傷痕”消失得無(wú)影無(wú)蹤，和同學(xué)好好相處。
二年級(jí)的時(shí)候，我一定不會(huì)貪玩了。我會(huì)做好該做的事后再去玩，學(xué)校有活動(dòng)我一定積極參加，爭(zhēng)取為班級(jí)奪回一張張獎(jiǎng)狀。我會(huì)爭(zhēng)取當(dāng)上班干部，為班級(jí)盡一份力。我希望二年級(jí)的我是個(gè)完美的班干部。建立我和同學(xué)之間的“友誼之墻”。
時(shí)間過(guò)得真快，我已經(jīng)上三年級(jí)了。我改掉了丟三落四的壞毛病。三年級(jí)的我，已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，是一個(gè)熱情的女孩。
四年級(jí)又伴隨著時(shí)間老人的腳步走來(lái)了。四年級(jí)的我熱情又大方，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，還當(dāng)上了班干部，是個(gè)討老師喜歡的女孩子。
唉，如果這一切能成真的話(huà)，那該多好��！
我能作文9
愛(ài)默生說(shuō)過(guò)一句名言：“自信是成功的第一秘訣�！比藗兌加欣硐�，我也不例外，我的理想是當(dāng)哈佛校長(zhǎng)。因?yàn)槲矣薪^對(duì)的自信心和勇氣，還有豐富的知識(shí)。
我以前膽小怕事，不敢說(shuō)自己的理想是當(dāng)哈佛校長(zhǎng)，只能將愿望藏在心里。但是，上學(xué)了之后，一切都變了。我做每一件事時(shí)，總是說(shuō)一句“我能行”。這一切的變化都來(lái)源于一個(gè)不起眼的“字”。那是在一年級(jí)時(shí)，我們都不太會(huì)寫(xiě)字。有一次，我們的班主任遲微老師讓我們五十多個(gè)學(xué)生看誰(shuí)舉手了，就叫誰(shuí)去寫(xiě)黑板上的字。我們都沒(méi)有舉手。遲微老師說(shuō)：“誰(shuí)去寫(xiě)黑板上的字，”沒(méi)有一個(gè)人舉手。遲老師又問(wèn)：“誰(shuí)敢試一試？”我心里想：“我會(huì)，但能不能寫(xiě)錯(cuò)呀……”
我心里好像兩個(gè)小人在打架，白的小人說(shuō)“去”，黑的.小人說(shuō)“不去”。我心里一直沒(méi)拿定注意。我忽然想起了愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)了99次才成功；想起了在輪椅上打籃球的人；想起了在水里游泳的盲人，他們克服了對(duì)黑暗的恐懼。我于是緊張地舉起了手，上講臺(tái)寫(xiě)下了答案…….
以后，在我的心中多了一樣?xùn)|西——自信。
我能作文10
“我能行！”經(jīng)常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪，每次遇到困難的時(shí)候，都會(huì)在心里默默的說(shuō)“我能行！”
有一次，爸爸媽媽要出去，臨走前對(duì)我說(shuō)：“浴室里自己的'幾件衣服洗一下�！卑�！我只洗過(guò)襪子和紅領(lǐng)巾，今天叫我洗衣服不是為難我嗎？爸爸媽媽問(wèn)我：“你能行嗎？”“我能行”！脫口而出，都忘記自己從來(lái)就沒(méi)有洗過(guò)衣服，既然說(shuō)了能行，我相信肯動(dòng)手就能行。
爸爸媽媽走后，我從浴室拿出衣服到陽(yáng)臺(tái)去洗，我先用肥皂把衣服弄到泡泡，然后再用力搓。慢慢的臟衣服變得干凈了。洗完之后，我把衣服掛起來(lái)，就走進(jìn)客廳看電視。突然，我聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，我趕緊往陽(yáng)臺(tái)跑去，原來(lái)是衣服沒(méi)掛好，掉了下來(lái)�？蓯�，我沉著氣拾起衣服放進(jìn)臉盆里，放入清水，準(zhǔn)備再清洗一遍。一邊說(shuō)：“我能行！我最棒！我已經(jīng)學(xué)會(huì)了洗衣服�！币贿吥托牡那逑粗�。終于清好了，為了衣服不再掉下來(lái)，我踩著小矮凳把衣服穩(wěn)穩(wěn)的掛好。終于完成了媽媽交給我的任務(wù)！
每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)在心里默默地說(shuō)：“我能行”！我能行這三個(gè)字就像是增強(qiáng)信心的口服液，不斷地在鼓勵(lì)我。
我能作文11
每天最讓我期盼的事情就是洗完澡躺在床上，媽媽給我讀一段《水滸》，我可愛(ài)聽(tīng)了。
有的時(shí)候，媽媽去值夜班，不在家，我就自己拿起枕邊兒厚厚的《水滸傳》來(lái)看，有好多字不認(rèn)識(shí)，連蒙帶猜，也能讀懂個(gè)大概。
前兩天，我翻開(kāi)一篇叫“梁山泊吳用舉戴宗，揭陽(yáng)嶺宋江逢李俊”，前一天媽媽講道，宋江走到了一個(gè)酒店，喝了一碗放了□的酒，結(jié)果被麻翻了，然后就被店主放到了剝?nèi)说噬�，�?jiǎn)直急死我了。今天我就從這接著讀。
就在這緊急關(guān)頭，來(lái)了幾個(gè)人，問(wèn)店主：“有沒(méi)有一個(gè)犯人經(jīng)過(guò)這里？”店主說(shuō)：“有�！蹦菐讉�(gè)人問(wèn)：“是不是一個(gè)黑矮肥胖的犯人？”店主說(shuō)：“好像是�！蹦菐讉�(gè)人再問(wèn)：“你動(dòng)手了沒(méi)有？”店主說(shuō)：“還沒(méi)有�！蹦菐讉�(gè)人趕快叫店主帶著來(lái)到剝?nèi)说是�，他們也不認(rèn)識(shí)宋江，怎么辦呢？他們想起宋江包囊里的公文上應(yīng)該有他的名字，他們把包囊打開(kāi)，一看公文上寫(xiě)的'果然是宋江，他們趕緊把宋江解救下來(lái)。我終于松了口氣，高興地在床上直蹬腿。
媽媽回來(lái)了，一進(jìn)屋就說(shuō)：“我接著昨天的給你講吧�！�
我高興地告訴媽媽?zhuān)骸安挥美�，我已�?jīng)看完了，宋江沒(méi)死！”
媽媽高興的抱起我：“真的��？！”
我能作文12
我剛剛從外地講課回家，打開(kāi)電腦看到“2007高考同題作文征文”大賽的消息，馬上寫(xiě)一篇，每年寫(xiě)高考作文，這已經(jīng)成了我的習(xí)慣。今年，我還是寫(xiě)遼寧的題目《我能》，我能寫(xiě)好。
兒童時(shí)，我能和小伙伴兒一起玩耍。
上學(xué)時(shí)，我能和同學(xué)們共同攻克難題。
當(dāng)老師后，我能40年如一日為學(xué)生們講課。
干工作，我能腳踏實(shí)地，任勞任怨。
開(kāi)博客，我能認(rèn)真經(jīng)營(yíng)，廣交博友。
我能是自信、自強(qiáng)、自理、自立的總和，我能更是一種信念，唐代大詩(shī)人李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的`詩(shī)句就是在表現(xiàn)“我能”的信念，李白在詩(shī)歌方面成就了一番偉業(yè)。當(dāng)今的中國(guó)飛人劉翔正是喊著“我能”的吶喊登上了奧運(yùn)會(huì)冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)……這就是“我能”的信念累累碩果。
我從小就想當(dāng)老師，就愿意講課，我能講好課。1968年9月1日走上講臺(tái)當(dāng)老師，至今40個(gè)年頭了，我每次講課還像第一次那樣有精神頭，因?yàn)槲覠釔?ài)學(xué)生，我和學(xué)生在一起就能感到幸福，所以，我的課學(xué)生們總是特別歡迎，我能講好課。
古西臘有位物理學(xué)家阿基米德說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起整個(gè)地球�！蔽曳浅Ｐ蕾p這句話(huà)，這話(huà)有氣魄，這話(huà)令人增添力量。
在學(xué)習(xí)上，刻苦認(rèn)真我能！
在工作中，腳踏實(shí)地我能！
在處事時(shí)，沉著冷靜我能！
面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)我能！
祖國(guó)需要，挺身而出我能！
我能是精神力量！我能是我們都需要的精神滋養(yǎng)！如果試著把“我能”多說(shuō)幾遍，多應(yīng)用幾次，眼前的路又會(huì)怎樣呢？大家都可以先試試看吧。
我們的社會(huì)，我們的國(guó)家需要更多的人勇于說(shuō)“我能”，當(dāng)路遇小偷我能見(jiàn)義勇為，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候我能慷慨解囊，當(dāng)路見(jiàn)不平的時(shí)候我能挺身而出，當(dāng)國(guó)家需要保衛(wèi)的時(shí)候我能沖鋒陷陣，我能遵紀(jì)守法，我能努力工作，我能孝敬父母，我能尊老愛(ài)幼，我能……只要人人都做到了我能，我們的國(guó)家才能更強(qiáng)盛，我們的人民才能更富有，我們的生活才會(huì)更美好，從現(xiàn)在開(kāi)始，從我開(kāi)始，發(fā)至內(nèi)心地說(shuō)一聲，我能！
我能作文13
我們每天都會(huì)制造出很多垃圾，如果不好好分類(lèi)，將會(huì)帶來(lái)很多麻煩。那么，這些麻煩是什么？垃圾分為哪幾種？我們又該如何去進(jìn)行垃圾分類(lèi)呢？
你們知道嗎？假如將沒(méi)有進(jìn)行分類(lèi)的垃圾用焚燒的方式處理，可能會(huì)失去大量再生資源的利用價(jià)值，相當(dāng)于浪費(fèi)了數(shù)千萬(wàn)的資金！而且，焚燒還會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重污染。如果將垃圾好好分類(lèi)的話(huà)，不僅能節(jié)省許多可以再生的資源，而且還減少了焚燒帶來(lái)的環(huán)境污染。
如果以填埋的方式處理不分類(lèi)垃圾呢，就會(huì)占用大量的土地，污染大片地下水，破壞土壤質(zhì)量，因此造成水土污染，從而造成減少植物的'生長(zhǎng)率，毀掉大片的森林。這不僅僅是浪費(fèi)了許多可再生資源，更是污染了環(huán)境，加速了森林的毀滅。
垃圾分為為四大類(lèi)，分別是：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾�？苫厥绽饕◤U紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)，這些都是可以重復(fù)利用的再生資源。廚余垃圾主要是一些剩菜剩飯等垃圾。有害垃圾指的是存有對(duì)人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)、對(duì)環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、燈泡、水銀溫度計(jì)、廢棄家電類(lèi)、過(guò)期藥品，過(guò)期化妝品等等。其他垃圾是指不是可回收垃圾、廚余垃圾和有害垃圾的垃圾，沒(méi)有利用價(jià)值，危害較小。
如果不進(jìn)行垃圾分類(lèi)，那對(duì)我們和環(huán)境都是有很大的危害的，那么我么該如何去分類(lèi)呢？
1、平時(shí)在家里幫爸爸媽媽倒垃圾時(shí)，可以分類(lèi)后再倒到對(duì)應(yīng)的垃圾箱。
2、在家里扔垃圾的時(shí)候，可以注意一下分類(lèi)，這倒的時(shí)候就會(huì)比較輕松。
3、在戶(hù)外扔垃圾的時(shí)候，看到路邊有分類(lèi)的垃圾箱，要注意一下自己的垃圾是哪一類(lèi)。
雖然我們不能避免產(chǎn)生垃圾，但是，只要我們合理安排，合理分類(lèi)，就一定可以讓我們的生活變得更加美好，讓我們一起守衛(wèi)我們共同的家園吧！
我能作文14
教室里一片歡天喜地，大家都樂(lè)得合不上嘴。他們?cè)诟墒裁茨兀吭瓉?lái)，他們剛做完一個(gè)好玩的游戲——我能堅(jiān)持五分鐘。
老師說(shuō)：“這個(gè)游戲規(guī)則是先把身體站直，再把左手伸直，跟肩膀一樣平，然后手心朝下，最后，左手拿起一支筆，輕輕地放在左手的`手腕上，這樣誰(shuí)能堅(jiān)持五分鐘，誰(shuí)就能獲勝”。老師邊說(shuō)，邊擺動(dòng)作。
游戲開(kāi)始了，我滿(mǎn)懷激動(dòng)地開(kāi)始了。老師一按秒表，說(shuō)：“開(kāi)始！”我就把鉛筆輕輕地放在左手的手腕上。
過(guò)了一分鐘，我的手臂漸漸地酸起來(lái)了，我想，為什么五分鐘過(guò)得這么慢呢？突然，有一位同學(xué)手上的筆掉了，桌子上立刻響起“噔！”的一聲，頓時(shí)把我嚇了一跳，我的手也跟著抖了一下，差點(diǎn)把手腕上的筆也弄掉了。我心想，嚇?biāo)牢伊耍铧c(diǎn)就把鉛筆弄掉了。又過(guò)了幾分鐘，又有一位同學(xué)手上的筆掉了，這次我可沒(méi)被嚇一跳，我還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著我手上的筆。
最后，我和舒晚欣勝了，我明白了堅(jiān)持不懈，就是勝利！
我能作文15
臺(tái)灣是個(gè)寶島，我從小就聽(tīng)老人說(shuō)過(guò)臺(tái)灣故事，我從課文中就看到過(guò)臺(tái)灣介紹，我從歌聲中就聽(tīng)過(guò)臺(tái)灣的傳說(shuō)……
假如我到了臺(tái)灣，我一定會(huì)去臺(tái)灣有名的日月潭。自從二年級(jí)學(xué)習(xí)了《日月潭》這篇作文，自從聽(tīng)了老師對(duì)日月潭的'講解，說(shuō)：“游日月潭，就像是穿梭在太陽(yáng)和月亮之間，這種感覺(jué)，不是身臨其境，是感覺(jué)不出來(lái)的�！贝撕螅揖蛯�(duì)日月潭有了喜愛(ài)之情，真想去旅游旅游。
假如我到了臺(tái)灣，我一定會(huì)去流連忘返的阿里山。阿里山山好人更好。阿里山人們的婚禮舉辦的很有特色，聽(tīng)說(shuō)人們把媳婦討回家會(huì)故意捉弄一下她。也不知是真是假。
假如我到了臺(tái)灣，我一定會(huì)去看海蝕奇觀。那里的海水拍擊海岸，土崩沙流，巖石裸露。巖石有經(jīng)海水拍擊侵蝕，變形成造型各異的嶙峋怪石。據(jù)說(shuō)，最引人注目的是蘑菇石林，蘑菇石柱比兵馬俑高大，一般都在二三米左右，最高的達(dá)到三五米，頭部直徑1.3米，真像一個(gè)身材魁梧的海防將士，在這里定位站崗，威武無(wú)比。能夠領(lǐng)略這一奇觀，一定大飽眼福。
如果有機(jī)會(huì)，我一定要去寶島臺(tái)灣住上幾個(gè)月，細(xì)細(xì)地游賞所有的景點(diǎn)，吃遍所有的美食。