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有趣的實驗（精選）
有趣的實驗1
“雞蛋浮起來了，浮起來了……”教室里發(fā)出一陣歡呼聲，我們在干什么？原來我們在做一個有趣的小實驗——雞蛋游泳。
今天下午上課，本以為老師要像平常一樣講作文，沒想到老師卻神秘地對我們說：“同學們，我們今天做一個小實驗——雞蛋游泳�！蓖瑢W們高興得跳了起來，有的在一起議論紛紛：“雞蛋還能游泳？”
接著，老師拿出了實驗需要的材料：一個水杯，一個雞蛋，一包鹽，一根筷子。
實驗在我們的期待下終于開始了。首先，老師將雞蛋放入水杯中，雞蛋慢慢地沉下去了，一動不動的。接著，老師第一次往里面加鹽，拿起筷子攪拌，只見雞蛋隨著筷子一起跳舞，當老師停止攪拌后，雞蛋就沉下來，我心想：雞蛋怎么浮不起來呀！
第二次老師又加鹽開始攪拌，水變渾濁了，雞蛋馬上就浮起來了，我們一臉興奮的看著它，誰知它好像很怕我們一樣又沉下去了，我們由興奮變?yōu)槭?/p>
第三次老師再往里面加鹽，我們瞪大眼睛看著雞蛋，雞蛋像是和我們玩捉迷藏一樣，都到杯子中間了。誰知老師一停止攪動，雞蛋又下來了，唉，我們的心也像坐過山車一樣上上下下。
第四次，老師繼續(xù)加鹽攪拌著，這次雞蛋慢慢地往上浮，我們都不敢大喘氣兒，生怕又怕它嚇下去，但是這次雞蛋比較給力，一下子就浮上來了，露出了它那可愛的小腦袋。老師還讓我們用手指往下按按它，它又浮上來了，教室里傳出歡呼聲。
最后，老師為我們講了實驗原理：當雞蛋的.密度大于水的密度時，雞蛋就會沉下去，加鹽之后，鹽水的密度大于雞蛋密度時，所以雞蛋就浮上來了。
這節(jié)課不僅有趣，還讓我學到了許多知識。
有趣的實驗2
今天下午，班主任李老師給我們看了幾張圖片，圖片上的人都在死海上躺著，沉不下去，而且個個都還悠閑地看著報紙，就像躺在家里的床上看報紙一樣。有的人說是“水里的含鹽量越大，水的浮力就越大�！蓖瑢W們有的相信這句話，有的卻半信半疑，還有的根本就不相信。而我疑惑不解。
為了證明這個答案是正確的，李老師給我們做了一個實驗：看看加鹽的水里放雞蛋，雞蛋能不能浮上來，李老師先拿出一個空杯子，再把清水倒入杯子，然后拿出一個圓圓的雞蛋，把它放進杯子。
剛剛放進去，雞蛋就沉到了杯子的.最下面。雞蛋像個熟睡的寶寶，靜靜地躺在杯底。李老師又拿出一袋鹽，抓一把放進杯子，雞蛋沒有什么動靜，李老師又放進杯子里一些鹽，雞蛋仍然是紋絲不動。
這時，同學們有的在小聲地喊：“攪拌！攪拌！”李老師又攪了攪，呀！雞蛋浮起來了！同學們都眉開眼笑，又激動又興奮，心都提到嗓子眼了！但是等老師停止攪動，雞蛋又慢慢悠悠地沉了下來，同學們的心也落了下來。
李老師又加了很多鹽，并又攪了攪，雞蛋跟上一次一樣，升到了杯子的中間，并比這又多升了一點點。我覺得這個實驗是不會成功的。
當我有點失望的時候，又聽見了許多同學喊：“再加鹽！”李老師又加了比較多的鹽，神奇的事情發(fā)生了！雞蛋浮起來了！李老師又把雞蛋按到杯底，雞蛋一下子又升上來了！雞蛋像一個頑皮的孩子，按下去又升起來！按下去又升起來！同學們高興極了！有的連連鼓掌，有的站起來，還有的大聲尖叫，這場面真是熱鬧極了！
李老師還讓幾位同學嘗了嘗鹽水，又咸又苦，很難喝。
通過這次實驗，我明白了：水里的含鹽量越大，水的浮力就越大，這句話是真的。
有趣的實驗3
下午，我們上了一堂非常有趣的科學實驗課。
我們準備了實驗器材：一只玻璃杯、一瓶小蘇打、一瓶白醋、一塊玻璃。
老師拿出科學器材讓我們猜測當小蘇打和白醋在玻璃杯中進行混合會發(fā)生什么變化。我的猜測是：把小蘇打和白醋在玻璃杯中進行混合，小蘇打會在白醋中溶解掉。老師笑而不語便開始實驗了。
老師一步一步地完成著。最后一步把白醋倒入玻璃杯中，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了。當白醋倒入時玻璃杯中冒出了大量的氣泡，這跟我所猜測得完全不一樣，小蘇打并沒有溶解而是與白醋混合冒出氣泡。老師問我們：“在這個過程中玻璃杯中產(chǎn)生了什么？”我們齊聲說：“二氧化碳！”“怎么證明小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳？”老師接著問。這時全班都愣住了，老師卻說：“那就用實驗證明這里面含有二氧化碳！”她把一條長長的紙條用打火機點燃后伸進玻璃杯中，我們看到火一下子就滅了。因為我們認為是巧合就又做了一次實驗，結(jié)果還是這樣。實驗證明小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，原來科學家經(jīng)過研究早已經(jīng)確定這種氣體就是二氧化碳。
二氧化碳氣體能使燃著的火焰熄滅。我們喝的一些飲料中，就含有二氧化碳氣體；當打開汽水瓶蓋時，冒出的`氣泡就是二氧化碳；我們呼吸時呼出的氣體中也含有二氧化碳；蠟燭燃燒也有二氧化碳氣體產(chǎn)生。
通過實驗我們發(fā)現(xiàn)把小蘇打和白醋混合后會冒出大量的氣泡，產(chǎn)生了一種新物質(zhì)——二氧化碳氣體，這樣的變化屬于化學變化。而且還發(fā)現(xiàn)二氧化碳可以滅火，比空氣重。
有趣的實驗4
今天下午，我們做了一個有趣的實驗。
這是科技節(jié)的活動，活動規(guī)則是這樣的`，給你15張紙牌和尺子，膠帶，膠棒等工具，在50分鐘內(nèi)做出一個高于10厘米的承重結(jié)構(gòu)，需要紙牌越少，承重越多，得分越高。
終于上課了，我們看著桌上的材料，摩拳擦掌，像看到美味一樣忍不信要伸手去碰�？嗟攘撕靡环螅處熞宦暳钕�，我們像幾天沒吃飯一樣，餓虎撲食，把材料平攤在桌上。跟我一組的有俞逸塵和梅有君，我是組長，我讓梅有君一直剪膠帶，俞逸塵拉膠帶，而我動手做。我突然想起科學上學到的三角形框架承重最牢，但這是結(jié)構(gòu)，必須邊越多的結(jié)構(gòu)才更牢固。我就想做一個空心長方體結(jié)構(gòu)。我先把紙牌長的一條邊向里折一點，再涂抹點膠水，粘在另一張牌上，再拿兩條膠帶貼牢，然后這樣重復三次就變成了一個完美的長方體。我回頭看看朱子豪那組怎么樣了，只見他們把牌橫著，兩個一排，巾了好幾排，我想這能承重嗎？朱子豪說：“我們這個高10.1厘米，正好超過標準�！边@話倒提醒了我，我拿尺子量了量，才8.6厘米。俞逸塵說：“要不在下面加一圈？”我很贊成，梅有君又狂剪一陣膠帶，貼了一桌，膠帶都用了一半。我在其中三個面上各加一條，又量了量，9.8厘米，唉，差一點，可俞逸塵說從“0”刻度量，再一量，10.05厘米，可算過了。又看后面，原來朱子豪他們把兩頭又粘了起來，變成了一個圓柱體，我大吃一驚，居然忘了圓柱結(jié)構(gòu)承重最好，真是追悔莫及啊！而我們的承重結(jié)構(gòu)它總是往璉斜，上面放的東西稍微一震就會滑下來，早知道我就做圓的了。
這次雖然失敗了，但我會吸取經(jīng)驗，下次一定會做好的，這次活動真有趣！
有趣的實驗5
前幾天，張老師布置了一個小實驗的作業(yè)，叫《變色的紅蘿卜》。紅蘿卜就是紅蘿卜，怎么會變成藍蘿卜呢？它又是怎么變的呢？帶著疑問和好奇，我快速地寫完其他作業(yè)，不停地催促爸爸去買做實驗要用的小蘇打。晚飯過后，我迫不及待地開始做實驗了。
我把需要的材料準備齊，擺成一排放好，按實驗要求一步步來完成。首先，往玻璃杯中倒入大半杯水，將小蘇打放進水中，我發(fā)現(xiàn)爸爸買的小蘇打是圓形的白色藥片，而且藥瓶上寫著“碳酸氫鈉”，根本不是“小蘇打”，爸爸說：“這是小蘇打的學名，你以后上初中學化學就知道了�！蔽野胄虐胍�，但還是把小蘇打片丟進了玻璃杯中，可是小蘇打并沒有融化，水沒有變成小蘇打溶液，哪里出問題了？“爸爸，你肯定買錯了�！眿寢尳舆^話，“沒買錯，是不是冷水不行？你用熱水試試�！蔽抑匦碌沽舜蟀氡瓱崴�，當我再一次把小蘇打放進玻璃杯中時，小蘇打片周圍有好多小氣泡，還有一串串小氣泡不停往上升，一會就融化了。小蘇打溶液準備好了，但是太燙，我怕把紅蘿卜燙熟了，于是把杯子放在窗口吹涼，我利用這個時間用粗布將紅蘿卜表皮搓去。水涼之后，我把紅蘿卜放進小蘇打溶液里，然后要等3分鐘，這3分鐘可真難熬�。∥覈ＡПD(zhuǎn)，把臉湊近杯子，盯著紅蘿卜。“3分鐘到了！”媽媽提醒我。我興奮地一邊把紅蘿卜拿出來，一邊說：“見證奇跡的時刻到了！”“啊哦！”實驗失敗了，紅蘿卜依舊是紅蘿卜，只是表面多了些灰色的條紋。還沒等我開口，爸爸搶先說：“我買的小蘇打沒錯。不要怪我！你明天去學校問問同學�！蔽矣悬c失望。
第二天我問同學，有好多同學做了這個實驗，但都沒有成功。晚上，幾個家長和張老師討論這個實驗，我突然發(fā)現(xiàn)，我好像忽略了什么。原來，紅蘿卜變成的.藍色不是我想象中天空的那種藍，而就是我前一天做完實驗后紅蘿卜表面的那種藍灰色的條紋。這樣看來，我的實驗是成功的。
這種小實驗還是很有趣的，不僅可以提高我們的動手能力，還可以增長知識。
有趣的實驗6
星期六下午萬里無云、陽光明媚，我懷著好奇的心情來做一個實驗——“黑與白”的實驗。
想要做這個實驗也不難，只要找一個樟腦球，在抓一個螞蟻就可以了。我在家里翻箱倒柜，終于找出了一個樟腦球。找出樟腦球后約好妹妹急忙往樓下跑。 到院子里妹妹見我神神秘秘的，于是她便連聲問我：“姐你到底在做什么實驗呀？”我回答說：“等一會你就知道了�！闭f完我便讓妹妹捉了一只螞蟻來，我千叮嚀萬囑咐讓她別把螞蟻捏死，可她似乎是在存心和我作對把螞蟻給捏死了，第二次把螞蟻捉來時幸好沒被捏死我非常地高興，說：“實驗開始。”
我先在螞蟻的面前用樟腦球畫了一道長約10厘米的線，但是這個螞蟻非常聰明大約在這條線的5毫米處停了下來，它擺動著觸角好像在洞察周圍的一切。大約過了5秒鐘它不慌不忙地撤退了，我以為他要逃跑，剛要準備再花一條線時它停了下來，然后突然向前奔跑，速度也比以前快了。我原本以為他要沖破這道“防線”但是結(jié)果完全出乎我的意料，它在離這條線3厘米處來了一個急轉(zhuǎn)彎朝右邊走了，它越走越慢，還不時的擺動著觸角，好像是要繞道而行，果然不出我所料，它讓繞去了。其實我早就在這里做好準備了，于是我又在地上畫了一道長約二十厘米的“防線”，這時我想：剛才你的`體力已經(jīng)耗費的差不多了，我就不信你能沖破這道“防線”，結(jié)果他沒能邁過這道坎，只是在原地不停的打轉(zhuǎn)、徘徊、不知所措，這時我見他慌了手腳，便又以這條線為邊畫了一個直徑為20厘米的圓，這只螞蟻終于在我的折磨下“壯烈犧牲”了。 從這個實驗我知道了：“原來樟腦球是從樟樹里提煉出來的，它里邊含有殺蟲劑，所以螞蟻才那么怕他�！绷硗馕疫�明白了一個道理：面對困難我們不能退縮，要勇敢的去面對，這樣困難才會得到解決。
有趣的實驗7
小蘇打和白醋混合在一起會發(fā)生什么變化呢？你們一定不知道吧，今天就讓我們一起來見證一下吧！
科學課的到來讓我們班瞬間安靜起來，要知道科學課可是我們最喜歡的課程�！敖裉煲系倪@節(jié)課是小蘇打和白醋的變化�！崩蠋熞徽f完就拿出實驗材料：一瓶白醋，一瓶小蘇打，一個燒杯。實驗前老師先讓我們觀察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細小晶體，能溶解于水中；白醋無色透明，聞著帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會怎么樣呢？老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的液體而且還是酸的'�！白寣嶒瀬碜C明吧�！崩蠋熣f完便開始了實驗。
我看見老師先在燒杯里放了6勺小蘇打，接著又往燒杯里倒了許多的白醋。奇跡發(fā)生了，白醋倒進燒杯里時突然有大量的氣泡往上沖，但一下子又平了下去。老師連忙用書本把燒杯口蓋住并向我們解釋道：“既然有氣泡，那么里面就一定有氣體，所以我把它蓋住以防氣體逃走。”那么，產(chǎn)生的究竟是什么氣體？我們又做了另外一個實驗。那就是把一張點燃的紙條放進燒杯里，紙條的火焰瞬間滅掉了，咦，這是怎么回事呢？我疑惑了。轉(zhuǎn)念一想，能滅火的氣體那不就是二氧化碳嗎？老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現(xiàn)老師兩次拿開書本，燒杯里還有氣體，看來二氧化碳一定比空氣重，要不然早就跑光了。
我的猜測沒錯，老師后來也給了我們一個完美的解釋。今天這堂科學課讓我受益匪淺，知道了小蘇打和白醋混合在一起會產(chǎn)生二氧化碳氣體。
這么有趣的科學課，你喜歡嗎？
有趣的實驗8
童年，就像雨后的彩虹一般，絢麗奪目。我們總會在玩耍的同時，發(fā)現(xiàn)一些有趣的事物那時，就如同發(fā)現(xiàn)了巨大的秘密，立刻就要分享給其他人。
這幾天，小河里的水，清澈見底。小河水“嘩嘩嘩”地響著，好像唱著歡樂的歌，河水清澈見底，波光鱗鱗。我一看高興極了，就像一只歡快的小鹿，在小河邊活蹦亂跳。還不停地撿起路邊的小石子，扔進小河里打水漂。真是太好玩了！不一會，我便找來一根白色塑料管，在水里攪啊攪，不一會，清澈的小溪被我攪得渾濁不清了！我突然間想起了什么，跑回屋子里，拿了一大把紙巾，回到岸邊，把紙巾扭成麻花狀，賽進了塑料管里。再起身，大步流星的走到岸邊，把另一頭，“隆”的一聲，塞進了水里。我在岸邊細細的觀察，只見，被我按進水里的那一頭在不停的冒泡，但很快，就停止了。我知道，那是管子里裝不進水了。我把管子從水里掏起來一瞧，一頭把水灌了進去，但是另一頭卻沒有把水排出來，這是為什么呢？難道是在水里已經(jīng)排出來了嗎？我疑惑不解，小小的額頭上竟有了一絲皺紋。我小心翼翼地把另一頭倒過來，“嘩嘩”原來，管子里的水被紙巾擋住了，無法流出來，所以，把另一頭倒過來，水就流出來了。我迫不及待地去分享。我把管子里灌滿水，小心翼翼地拿起來，右手托著。我走到爸爸面前，說：“爸爸，你猜里面有水嘛？"爸爸搖了搖頭。我把另一頭反了一下，水就順利的倒出來了。我看著爸爸滿是欣慰的眼神，洋洋得意！
童年像一場夢，使我快樂無比；童年就像一只飛在藍天中的`鳥兒，無憂無慮，自由自在；童年像天空中的彩虹，有著紅、橙、黃、綠、青、藍、紫各色不一，形態(tài)各不一樣，其中有我的純真，有我的可愛，有我的調(diào)皮，有我的懂事，有我的快樂，有我的失落，還有我的傻。這些美麗的往事，都使我無法忘記，我的童年像是在天堂的夢！
有趣的實驗9
今天的語文課別開生面，老師既沒有給我們上課，又沒讓我們寫作業(yè)，原來，一項有趣的實驗正等著我們。
同學們一聽，教室里霎時間炸開了鍋，同學們議論紛紛，眼睛里流露出期待的目光，我卻在心里納悶：“在蠶身上做實驗？這怎么做的成呢？”
就在同學們亂成一鍋粥的猜測聲中，老師走上講臺，拿出一個盒子，向同學們借了五只蠶，將它們放入盒子的一角，再把一些桑葉放入盒子的另一角�！艾F(xiàn)在我們就來觀察一下蠶到底有沒有視力�！蓖瑢W們看向那五只蠶，只見它們抱成團，一邊轉(zhuǎn)動自己細長的身體，一邊扭來扭去，抬著頭，東張西望的搜索著食物�？吹竭@副景象，我不由得在心里想：“它們?yōu)槭裁床蝗コ陨Ｈ~呢？難道它們真的是“盲蠶”嗎？”見它們久久嘗不到桑葉，老師就把桑葉放在更靠近蠶的地方，這時蠶就毫不客氣了，餓狼一般撲了上去，津津有味地吃著。
但為了確認這不是一個巧合，我們進行了進一步的觀察，我拿著放大鏡仔細地觀察著蠶的頭部，我發(fā)現(xiàn)蠶頭部兩側(cè)各有一個小黑點，那應該就是蠶的眼睛。事實證明，蠶是有視覺的。
接下來，老師又把幾片干巴巴的.舊桑葉放在了鮮嫩的新桑葉旁邊，“現(xiàn)在我們來驗證一下蠶是否有嗅覺�！敝灰娨恢恍Q打算撲到身旁的舊桑葉上，神奇的一幕發(fā)生了：那只蠶突然一轉(zhuǎn)身，又轉(zhuǎn)向了嫩綠的新葉。另兩只也飛快地撲到新桑葉上，對我們的吵鬧聲不管不顧，津津有味地用自己發(fā)動機似的牙齒大口大口快速地啃著那新鮮的桑葉。不一會兒，它們排著整齊的隊伍向桑葉齊頭并進；不久，蠶就把一大片的桑葉吃得七零八落。事實又證明蠶是有嗅覺的。
經(jīng)過了一系列實驗，我們知道了平時不起眼的蠶也像人一樣具有視力和嗅覺，這次實驗真有趣�。�
有趣的實驗10
暑假的一個上午，我在奇趣作文班上，做了一個紙杯燒水的實驗。
那天上課前，輔導老師準備了紙杯、水、盤子、蠟燭和打火機。等一切準備就緒后，老師便開始了第一次實驗。他拿起打火機，點燃了蠟燭，把蠟燭小心翼翼地粘在桌子上，然后拿起紙杯問我們：“同學們，如果我把空紙杯子放在蠟燭上燒，結(jié)果會怎樣呢？”我們聽后紛紛議論起來，有的說：“會變黑。” 有的說：“會把紙杯燒個洞。”還有的說：“會著火�！边@時，老師叫大家安靜下來，然后他把紙杯放在蠟燭上燒，果然，不一會兒紙杯先是熏黑了，接著就燒穿了一個大洞。
緊接著老師又問：“把裝了水的紙杯再放到蠟燭上燒，會不會燒一個洞呢？”我想：紙遇到火就會燃燒，這個原理誰都懂。這紙杯當然會燒穿洞了。所以，我站起來大聲說：“會燒穿洞�！笨梢灿泻脦讉�同學站起來說“不會燒穿洞”。這時，老師讓我們自己動手試一試，老師喊了包括我在內(nèi)的幾個同學上臺來演示。于是，我們在紙杯里倒了一些水，然后把紙杯放在燃燒著的蠟燭上燒。我們睜大眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯，只見紙杯里不一會兒就冒出了熱氣，接著還不時地冒出幾個泡泡，泡泡越冒越多。咦？這是怎么回事，難道水要燒開了嗎？我們越來越疑惑。再后來水在紙杯時沸騰起來，同學們立刻大聲歡呼：“水開了！水開了！”
課室里頓時炸了鍋，大家百思不得其解。明明是紙杯，為什么不著火，反而還把水燒開了呢？這時，老師又說話了：“同學們，你們想想水為什么會燒熱呢？”大家紛紛搖頭。最后老師告訴我們是因為用紙杯燒水，水具有吸熱的特性，而紙杯具有傳熱作用，它把熱量傳給了杯子里的水，杯子里的水不斷地吸收熱量，因此水就燒開了。噢，原來是這樣！我們恍然大悟。
接著，老師意味深長地說：“生活中處處有科學，只要我們細細觀察，一定會有更多更新奇的發(fā)現(xiàn)�！�
啊，這是一次多么有趣的`實驗�。∷_啟了我們探索科學奧妙的大門，使我們幼小的心靈充滿了無窮無盡的幻想。
有趣的實驗11
螞蟻家族在動物世界中可是出了名的團結(jié)。母蟻生兒，公蟻持家，它們其樂融融，和和睦睦。
一天下午，我在小區(qū)的草坪里發(fā)現(xiàn)了一個蟻穴。我心花怒放，因為我早就想見識見識螞蟻家族所謂的團結(jié)了！說開始就開始，我歡天喜地地找來了一瓶礦泉水和一盒火柴，就要開始我的實驗了。
首先，我擰開瓶蓋兒，將少許的水倒入蟻穴。螞蟻們無動于衷，繼續(xù)做著自己的工作，它們的蟻穴仿佛百毒不侵。難道是水倒少了嗎？我不禁這樣想到。于是我屏聲斂氣，把瓶中所剩的'水全部倒入蟻穴，果然不出我所料，螞蟻們個個手足無措，可是沒過多久，它們又不約而同的聚在一起，在泛濫成災的洪水中，弱小的螞蟻們用自己的身軀搭成了一只小船，它們疾走驚躍，載著蟻后和成千上萬顆蛋開始了集體大逃亡。隨著時間的推移，螞蟻的數(shù)量在不斷減少，可是蟻后卻安然無恙。它們的團結(jié)之心似乎是與生俱來的，它們有條不紊，最終到達了安全地帶。
而我又怎能輕易放過這些無辜的螞蟻呢？于是開始了我的B計劃。
螞蟻軍隊排成一個浩大的隊伍，威風凜凜，高視闊歩。我點燃了幾根火柴，神氣地笑出了聲，哈！這下你們就逃不掉了！話音剛落，火柴便落向了蟻群。沒多久，大火就呑食了整個蟻群�；鹈鐚⑽浵亗兌碌盟共煌ǎ瑳]有了去路，它們迅速抱成團，把蟻后和蛋圍在最中間，螞蟻們像一個球在疾速的向外翻滾。它們不斷用自己渺小的身軀開拓新路，在熊熊火焰中，它們視死如歸，不卑不亢。
最后，螞蟻們走出了死亡之地，令人驚奇的是蟻后竟毫發(fā)無損。在蟻后的帶領下，螞蟻們重新創(chuàng)建新住所，它們心無旁鶩，一心向著集體！
世界很大，我們很小，但是我們可以互相合作，團結(jié)一心，甚至犧牲自我。天空可以是云朵們一同編織的，草原可以是小草們共同創(chuàng)造的，而人們團結(jié)協(xié)作則可以是日出的曙光！
有趣的實驗12
課后，老師給我們布置了一個任務，就是做個實驗，把一個生雞蛋放進裝滿醋的玻璃杯里，看看雞蛋會發(fā)生什么變化？
放學回家后，我就直奔廚房。首先，我挑了一個有光澤的橢圓形的雞蛋，把它放進了一個玻璃杯里，再將醋倒入玻璃杯中，讓醋漫過雞蛋，然后把玻璃杯放在桌子上，等待第二天早上的結(jié)果。
第二天早上，我懷著急切和好奇的心情去看實驗結(jié)果。我頓時大吃一驚，只見雞蛋周圍圍攏了一圈泡泡，泡泡又小又密，都快蓋過雞蛋了。我迫不及待地用手摸了一下雞蛋，發(fā)現(xiàn)雞蛋殼經(jīng)過一夜的'浸泡變軟了，而且雞蛋還不時的一會上一會下。忽然，我又發(fā)現(xiàn)雞蛋從醋里浮起來了。我好奇的用手按了一下雞蛋，雞蛋又沉到了杯底，但沒過多少秒，雞蛋又慢悠悠地上來了。我小心地把雞蛋拿出來，把蛋殼中的氣泡擦去，再放進醋中。啊，雞蛋又沉下去了！又過了好一會兒，雞蛋再次沾滿氣泡又重新浮了起來�！笆鞘裁丛蚰�？”我不由得產(chǎn)生了疑問。
于是，我?guī)е切┮蓡�，在課外書中探索奧秘。原來，雞蛋殼變軟是因為：雞蛋殼本身就含有很多碳酸鈣，醋是一種弱酸，而碳酸鈣在有水的條件下會生成氧化鈣。蛋殼與醋反應，所以使得雞蛋殼中鈣的含量變少，就變軟了。而雞蛋反復浮起的原因是：雞蛋在重力作用下下沉，但是雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣，會和醋中的水反應產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳圍在蛋殼周圍，會使雞蛋重新上浮，上浮后的雞蛋又會在重力作用下下沉。
通過實驗，我終于弄懂了其中的奧秘。真是一次有趣的實驗。
有趣的實驗13
星期五，在品德課上，謝老師要求每一個同學回家做一個“雞蛋撞地球”的小實驗，可是我腦子里一片空白。
規(guī)則：雞蛋必須有二分之一以上的部分暴露在外，讓雞蛋包裝后從三層樓高處落下，雞蛋不碎者為贏。星期六，我就把計劃寫在紙上，選擇的材料是：一個生雞蛋和一張“氣泡膜�！庇谑情_始了我的實驗，選擇這些材料的理由是：因為“氣泡膜”有氣，掉下去就會像掉床上一樣，不會碎。包裝的方法是將雞蛋的下部分用“氣泡膜”纏繞幾圈。
然后，我將包裝好后的雞蛋拿到三樓準備丟下去。我的心臟“砰砰”直跳著，我十分緊張，又很激動，我沉浸在自己的思想中，突然，不小心手一滑，雞蛋從我手中掉下去了，翻了幾個跟頭，“但我覺得雞蛋肯定不會碎！”信心百倍的我想到。跑下樓一看，結(jié)果還是碎了，我很不甘心，也很不服氣，“明明考慮的這么周到，為什么也會摔得稀巴爛呢？”我嘟著嘴巴說道。沉思片刻后，我又覺得這既算是一次成功，也算是一次失敗，成功是我知道這種方法不能再使用了，失敗是這次雞蛋碎了。發(fā)現(xiàn)了自己很多考慮不全面的地方，并進行的改進：
后來，我又改變了包裝方法和材料。材料是雞蛋、氣泡膜、氣球和線，包裝方法是將雞蛋的二分之一包上幾圈“氣泡膜”，上方用線接上氣球，這次我手輕輕一松，氣球在空中飄飄蕩蕩，終于落下地，下樓一看，結(jié)果又失敗了，傻呆呆的在原地站了幾分鐘，又準備做第三次實驗……。
直到現(xiàn)在，這個實驗我仍然沒有取得成功，但我還是沒有氣餒，正如偉大的科學家愛迪生所說的“失敗乃是成功之母”，人生中每個人都會失敗，再說失敗并不可怕，可怕的'是失去戰(zhàn)勝失敗的勇氣，看不到失敗的價值。只要我繼續(xù)努力，總會有我成功的那一天。
有趣的實驗14
有趣的物理老師給我們布置了一道周末作業(yè)，不是往常的文字作業(yè)，而是動手操作的物理小實驗，叫“覆杯實驗”。
操作步驟簡單，只需在一個杯內(nèi)裝滿水，然后再在杯口上放一片紙片，把杯子倒置，如果紙片沒有被水吸住，水倒出來了，那么實驗失�。蝗绻疀]有同紙片一起掉落，那么實驗成功！我忍不住的問物理老師：“老師，那水是要熱的還是用冰的還是用常溫的呢？”老師幽默的說：“這個隨便，都行，你拿可樂做實驗都沒有問題”。
可是我還是有很多的疑問，究竟是什么因素會影響實驗結(jié)果呢？是水的溫度？是杯的大�。坑谑俏覜Q定多做幾次實驗。我拿了兩種尺寸的一次性塑料杯，一種是45ML的，一種是20ML的'，進行了六次實驗，拿常溫的水，熱水和冰水都試了二遍，完勝，都成功。由此我得知以上的條件沒有關系。難道是在水的用量上？我想起來物理老師特別囑咐我們，杯里的水一定要裝滿，那么不裝滿又會怎樣呢？為了求證這個，我又進行了一次實驗，這次我只倒了半杯水，結(jié)果水毫不留情的落了下來，可見，實驗結(jié)果跟水的質(zhì)量有一定的關系。
那么為什么杯中裝滿水，實驗怎么就成功呢？我充滿了好奇，于是我就上網(wǎng)查了一下，才知道原理是利用大氣壓將水托住，而如果杯內(nèi)還有空氣的話，內(nèi)外氣壓是相等的，內(nèi)外沒有氣壓差，水便會由于重量而被倒了出來。若里面的水是滿的，用紙片蓋住，里面沒有了空氣，或者里面空氣很少，這樣內(nèi)外便會有一個氣壓差，這個氣壓差很大，足以將這部分水托住。
一張小小的紙片竟然能將整杯水“托”住，這是多么神奇而有趣的物理現(xiàn)象啊，而在其背后的卻是嚴謹?shù)奈锢碇R，可見，在我們生活中隨處可見的物理現(xiàn)象并不能全以常識去理解，更多的要靠科學的知識去解釋！
不知不覺中，我已經(jīng)在這次小小的物理實驗中完成了科學探究的步驟，可見物理老師真的是用心良苦啊，他不僅是為了讓我們感受到物理的有趣，更為了能讓我們自己親身實踐，去探究背后的奧秘！
有趣的實驗15
我們做過許許多多有趣的實驗，可最令我難忘的，卻是上公開課的那次。
記得那天上課，老師帶我們來到展示臺上，剛開始我很緊張，因為臺下坐著那么多的老師看著我們，但我又想，反正是上課，沒什么好怕的。
上課了，我們端端正正的坐好，老師笑著對我們說：“桌上有一些小饅頭，你們嘗嘗，但這次是實驗，所以你們要慢慢咀嚼啊”，我們都高興地點了點頭。我把饅頭含在嘴里，慢慢地咀嚼，吃完后老師問我們感覺怎么樣？我說道：“饅頭是甜的”，“那你的哪個器官感到甜呢？”老師問，這下我答不出來了。老師說：“人的舌尖是感覺到甜的，而舌頭的兩側(cè)中部能感到酸，舌的兩側(cè)前部能感到咸，能感到苦的部位是舌根，大家知道了嗎？”“知道了”，我們大聲說道。老師接著說：“那你們想想看我們是怎么消化食物的，你們自己做實驗吧�！�
我們首先拿起一個動物的`腸子，給腸道一頭灌上東西，然后再打個結(jié)，完成。接著，科學老師提醒我們道，“食物是需要排泄的，你們再研究一下吧。”
我把腸子用兩只手抓住，只見那些食物殘渣也都一點點地往下滑落，就像沙漏一樣�！俺晒α�，成功了！”我們小組的成員興奮地喊。
老師看了我們一眼，說：“我們不僅要知其然，還要知其所以然。下面我就給大家講講我們是如何消化的�！蔽覀冾D時安靜下來屏住呼吸，看著老師，老師指著大屏幕說：“食物首先會被吞咽后進入食管，然后通向胃，胃像個袋子……最后食物的殘渣會到肛門里，由肛門排出來�！�
我們都聚精會神地聽著，我忽然覺得科學領域真是個奇妙的世界��！