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一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文（匯編10篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇1
星期五的下午，我們班開(kāi)了一次辯論會(huì)，這是我第一次參加這樣的活動(dòng)。辯論會(huì)由呼老師主持的，主題是開(kāi)卷是否有益。
上課了，我和同學(xué)走進(jìn)教室，呼老師早已站在那里了�！袄蠋熀�！”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。我們今天開(kāi)一次辯論會(huì)�！蓖瑢W(xué)們興高采烈的叫起來(lái)，但很快便安靜了，因?yàn)榇蠹覍?duì)這次難得的活動(dòng)已經(jīng)迫不及待了。
辯論開(kāi)始了，正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)之開(kāi)卷未必有益。我是反方的辯手。正方一辯趙子豪胸有成竹的.說(shuō)：“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)橄窀郀柣捅哪棠�，他們�(nèi)绻蛔x書(shū)，那他們還會(huì)還會(huì)寫(xiě)出那么好的文章了嗎？如果讀書(shū)沒(méi)有用，那林海音小的時(shí)候?yàn)槭裁催�要竊讀呢？”正方的人別提有多高興了。反方一辯馬明陽(yáng)不甘示弱的說(shuō)：“我們認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益。因?yàn)橛幸恍┤怂麄兛匆恍┎缓玫臅?shū)，所以走上了犯罪的道路，所以我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！”各方說(shuō)得都非常理直氣壯。不一會(huì)兒，又開(kāi)始了自由辯論時(shí)間。大家你一言我一語(yǔ)，針?shù)h相對(duì)，爭(zhēng)論得面紅耳赤……
當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，下課的鈴聲響了，同學(xué)們還在辯論著，我瞟了呼老師一眼，她高興地看著我們，好像在說(shuō)：“這些孩子長(zhǎng)大了�！�
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇2
下午，我們班的同學(xué)為了一個(gè)“小學(xué)生結(jié)伴旅游行不行”為題而展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
老師讓我們舉手選擇甲方和乙方，老師說(shuō)：“同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手�！痹捯魟偮�，就有三分之二的.舉起手來(lái)，然后選出五名代表上臺(tái)辯論。老師又說(shuō)：“不同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手�！闭f(shuō)完就只有幾個(gè)人舉起手，同樣選出五名代表上臺(tái)辯論。甲方說(shuō)：“我方認(rèn)為小學(xué)生結(jié)伴旅游，是有許多人一起出門(mén)，可以團(tuán)結(jié)，如果遇見(jiàn)壞人可以一起對(duì)付。”乙方說(shuō)：“那如果是一群壞人，你該怎么辦呢？”甲方不甘示弱，說(shuō)：“如果是一群壞人，我們可以在地上擺‘SOS’的求救信號(hào)，也可以大聲喊救命�！币曳綋�(jù)理力爭(zhēng)：“你已經(jīng)被壞人抓住了，不可能再在地上擺‘SOS’，就算你擺了，別人也不懂是什么意思，如果大聲喊救命也是不可能的，因?yàn)閴娜艘欢ㄔ缬蟹婪�，還有，如果你喊了出來(lái)，但是周?chē)鷽](méi)人怎么辦……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，結(jié)果還是沒(méi)有討論出來(lái)，但是通過(guò)這次辯論會(huì)，我還是覺(jué)得小學(xué)生最好還是不要結(jié)伴旅游。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇3
這一陣陣的掌聲是從哪里來(lái)的呢？讓我們來(lái)尋找一下。哦！原來(lái)是我們班正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。這場(chǎng)辯論會(huì)的辯論話題是開(kāi)卷是否有益。正方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀點(diǎn)為開(kāi)卷未必有益。
正方一號(hào)辯手：陳子軒，二號(hào)：代心舒，三號(hào)：冀超鈺，四號(hào)：張玉杰；反方一號(hào)辯手：祁佳睿，二號(hào)：站好，三號(hào)：朱婉婷，四號(hào)：吳沄珊。
陳子軒先發(fā)制人：“無(wú)論是好書(shū)還是壞書(shū)，它都是根據(jù)該書(shū)是利大于弊或弊大于利來(lái)判斷的，，就算是壞書(shū)，也能多讓我們認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，也就是說(shuō)，壞書(shū)也有一定益處。”正方一號(hào)剛說(shuō)完，祁佳睿便立馬反駁道：“我覺(jué)得并不是看所有的`書(shū)都是有益的，二十年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品，因此，能說(shuō)這是有益的嗎？”……。。就這樣，雙方面紅耳赤的一句句地互相反駁。這場(chǎng)面真是“針?shù)h相對(duì)”“唇槍舌劍”呀！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，但是，同學(xué)們沒(méi)有像平常一樣——一聽(tīng)到下課鈴就開(kāi)始瘋玩。而是繼續(xù)著辯論會(huì)。最后，我們問(wèn)語(yǔ)文許老師那方贏了？老師告訴我們都贏了。雖然我們有些泄氣，但，同學(xué)們都很期待下次辯論會(huì)呢！
真希望在下次辯論會(huì)中，能分出勝負(fù)呀！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇4
今天，在我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
第二節(jié)是語(yǔ)文課，上課鈴聲一落，我們的主持人——郭老師便閃亮登場(chǎng)！
只見(jiàn)她面帶笑容，用神秘的眼光看了看全班同學(xué)：“大家誰(shuí)知道‘開(kāi)卷有益’的.意思？”話音剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉手，生怕老師不叫自己，有的干脆直接站起來(lái)喊：“意思是多讀書(shū)有好處！”我們的辯論會(huì)就以此開(kāi)始了。
我們被分成兩方——正方和反方，我很幸運(yùn)被分到了反方，主題是“開(kāi)卷未必有益”。我想，呵，既然是這樣，打敗他們還不容易嗎？
開(kāi)始辯論，老師讓正方先發(fā)言。只見(jiàn)一位同學(xué)“嗖”地站了起來(lái)，急匆匆地說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，怎么能說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益呢？”隨后，正方響起了一片掌聲。我方也不甘示弱，立馬有人說(shuō)：“如果盲目開(kāi)卷，讀不宜青少年讀的書(shū)刊，不僅無(wú)益，還會(huì)帶來(lái)害處，這樣還能說(shuō)開(kāi)卷有益嗎？”頓時(shí)，正方啞口無(wú)言。過(guò)了一會(huì)兒又從正方殺出一員大將，把我們打退了一點(diǎn)兒。正當(dāng)我們爭(zhēng)得面紅耳赤、不可開(kāi)交的時(shí)候，郭老師一聲令下：“交換角色！”我的心瞬間仿佛掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵——我們都快要說(shuō)服他們了……
也好，我們的唇槍舌劍重又燃起了戰(zhàn)火……
在這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)上，我懂得了讀書(shū)能豐富我們的知識(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)。但是讀不好的書(shū)，就像交了一個(gè)壞朋友，影響人的性格，走向邪路。
因此，讀書(shū)要學(xué)會(huì)選擇，讀有益之書(shū)，開(kāi)有益之卷。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇5
我們反方認(rèn)為，電子游戲的利是大于弊的！”咦？這聲音是哪里來(lái)的？原來(lái)是五年級(jí)六班在進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)呢！
正反方辯手入座后，教室就彌漫著火藥味，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的`戰(zhàn)爭(zhēng)”，辯手們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，意氣風(fēng)發(fā)。他們的眼睛里噴射出熊熊火焰，仿佛要拼個(gè)你死我活。教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。同學(xué)們屏息凝視，都等著看這一場(chǎng)好戲。
我是主持人，我高聲宣布：辯論會(huì)開(kāi)始！首先，請(qǐng)正方一辯發(fā)言！”彭香韻站起來(lái)，說(shuō)了電子游戲的種種不好，最后她輕蔑地瞥了一眼反方辯手們。對(duì)方一辯也不甘示弱，說(shuō)了玩電子游戲后，鍛煉了頭腦，增添智慧。說(shuō)完昂頭挺胸著坐下了。我又請(qǐng)正方二辯發(fā)言，正方二辯梅熙琳振振有詞，贏得一片掌聲。反方二辯朱俊燁也不是吃素的，他站起來(lái)，口若懸河，滔滔不絕，他嚴(yán)肅地說(shuō)：電子游戲能開(kāi)拓視界，有助舒緩學(xué)習(xí)壓力，所以電子游戲的利大于弊！”
正方三辯言辭流利，博得無(wú)數(shù)喝彩：我認(rèn)為，電子游戲已經(jīng)不再是益智的作用。許多人因?yàn)殡娮佑螒蚨缸铮銈冇X(jué)得這樣有情可原嗎？”正方三辯的眉緊緊地皺在一起，很是擔(dān)憂。反方三辯立馬駁回了這精彩的講述。
然后是自由辯論，當(dāng)正反方爭(zhēng)辯得面紅耳赤時(shí)，同學(xué)們的情緒也越發(fā)激昂，喝彩聲排山倒海，都快把屋頂掀翻了。
最后老師出來(lái)總結(jié)發(fā)言：其實(shí)，電子游戲有利也有弊，關(guān)鍵看你怎么控制時(shí)間和類(lèi)型，大家以后要提高警惕，不要被電子游戲拖入‘沼澤’！”這真是一場(chǎng)激烈而有意義的辯論會(huì)呀！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇6
星期六下午的作文課，我們班在周老師的組織下，開(kāi)展了一次激烈的辯論賽。辯論的主題是：“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該玩電腦？”
周老師先把大家分成了兩組，一組為正方，另外一組為反方。隨著老師的一聲令下，雙方辯手就進(jìn)入了激烈的“唇木倉(cāng)舌戰(zhàn)”。
正方隊(duì)長(zhǎng)范文棋一上場(chǎng)就神采飛揚(yáng)地說(shuō)：“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網(wǎng)絡(luò)游戲，所以我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該玩電腦。”
“我們用電腦可以查閱到很多有用的知識(shí)，網(wǎng)上有很多科學(xué)知識(shí)，就像一個(gè)大的.圖書(shū)館，我們只要不看一些不良的東西和游戲不就可以了嗎？”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。
正方的莫茉同學(xué)好像憋足了勁，也站起來(lái)大聲地說(shuō)：“小學(xué)生上網(wǎng)就是壞處多�！�
“你可別小看電腦的作用�！蔽曳叫鞚蓹�(quán)也瞪大眼睛，急忙辯解道，“電腦上網(wǎng)可以發(fā)送E-mail，可以與家人、朋友聊天……”
雙方你一句我一句，爭(zhēng)得面紅耳赤，最后誰(shuí)也沒(méi)分出勝負(fù)，但是大家都特別的興奮，因?yàn)槲覀冇衷鲩L(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇7
今天上午，我們班舉行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
辯論會(huì)開(kāi)始了，白家毅首先站起來(lái)他問(wèn)：“嚴(yán)鴻詩(shī)你的作文為什么寫(xiě)的這么好?”其實(shí)他這是故意挖了個(gè)坑讓嚴(yán)鴻詩(shī)往里跳，嚴(yán)鴻詩(shī)可沒(méi)上當(dāng)，她說(shuō)：“是在課堂上認(rèn)真聽(tīng)王老師講才會(huì)寫(xiě)的這么好�！卑准乙阌终玖似饋�(lái)，他的眼睛瞪得圓溜溜的，一只手放在褲子上，一只手正在摸著后腦勺說(shuō)：“那你的好詞好句有是哪里來(lái)的呢?”嚴(yán)鴻詩(shī)站起來(lái)停頓了幾秒才回答說(shuō)：“是有時(shí)候在課堂上積累的'，有時(shí)候是在看書(shū)積累的�！卑准乙阋宦�(tīng)就抓住了這一點(diǎn)，他立刻說(shuō)：“那還不是看書(shū)積累出來(lái)的，所以開(kāi)卷有益�！皣�(yán)鴻詩(shī)啞口無(wú)言了。
第二輪開(kāi)始了，白家毅反駁他們，而其他同學(xué)只是偶爾搭幾句，突然殷天昊站了起來(lái)說(shuō)：”杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！斑@是他們反反復(fù)停頓了很久，就在這時(shí)嚴(yán)鴻詩(shī)迅速站起來(lái)說(shuō)：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路�！斑@是我們正方不知該說(shuō)什么了。
后來(lái)白家毅反駁起來(lái)，每次白家毅起來(lái)時(shí)，總是會(huì)摸著后腦勺說(shuō)話，時(shí)不時(shí)其他同學(xué)也會(huì)站起來(lái)反駁他們，我有事在想：高爾基說(shuō)過(guò)一句話書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛(ài)迪生不就是一個(gè)例子嗎?他讀了很多數(shù)，從中啟發(fā)，有進(jìn)行了大量的實(shí)踐。
我心中想：讀書(shū)的好處甚多，讀書(shū)可以開(kāi)闊人們的見(jiàn)識(shí)，可以陶治人們的寫(xiě)作能力，也可以提高道德修養(yǎng)。即然讀這么多好處那何樂(lè)而不為呢?
王老師說(shuō)：“ ‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蚤_(kāi)卷有益，但是要選擇有健康對(duì)我們有好處的書(shū)，不要看那些不健康的書(shū)。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇8
“同學(xué)們，我們今天舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，辯題是：生二胎好不好�！崩蠋煱淹瑢W(xué)們分成正方和反方，我加入了正方。正方女生多一些，反方男生多一些。
辯論會(huì)開(kāi)始了。首先由正方談生二胎為什么好，正方辯手倪宸浩第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“生了二胎，過(guò)年時(shí)候多一個(gè)人就更熱鬧些，你會(huì)多一個(gè)親人，多一份親情。”正方辯手陳嘉樂(lè)補(bǔ)充到：“一些家庭的獨(dú)生子女總是孤孤單單的'，如果有個(gè)弟弟妹妹的話會(huì)更快樂(lè)�！彼呎f(shuō)邊做著動(dòng)作。
隨后，反方說(shuō)起了他們的理由，李卓瑞嬉皮笑臉地說(shuō)：“如果你家經(jīng)濟(jì)條件不好，第二個(gè)孩子可能養(yǎng)不起�！睆�?jiān)娧滓舱f(shuō)：“一個(gè)孩子一輛車(chē)，孩子多了車(chē)也就多，車(chē)子尾部排放的廢氣會(huì)污染自然環(huán)境�！闭f(shuō)到這他變得很?chē)?yán)肅。我方的王牌辯手楊欣然似乎看出了張?jiān)娧椎穆┒�，立刻反駁：“誰(shuí)說(shuō)幾個(gè)孩子就要買(mǎi)幾輛車(chē)，不會(huì)一次性買(mǎi)一輛大車(chē)，全家人都能坐？”
第二輪開(kāi)始了，反方辯手張紫萱說(shuō)：“生二胎爸媽都會(huì)很累，還有，我們國(guó)家人口已經(jīng)非常多了�！蹦咤泛屏⒖谭瘩g：“爸媽的負(fù)擔(dān)可以由第一個(gè)孩子來(lái)分擔(dān)。”楊欣然繼續(xù)反駁：“中國(guó)雖然人口多，但國(guó)土面積大�！狈捶綗o(wú)話可說(shuō)。我終于開(kāi)口了：“生二胎可以提供更多勞動(dòng)力。”反方的一位同學(xué)說(shuō)：“人口多，就會(huì)有很多人沒(méi)工作�！庇忠晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“生二胎會(huì)添加環(huán)境壓力�！崩蠋煾嬖V我們環(huán)境好不好不在于人多人少，而在于人們有沒(méi)有環(huán)保意識(shí)。
辯論會(huì)結(jié)束了，這次活動(dòng)不僅鍛煉了口才，還增長(zhǎng)了知識(shí)，我們受益匪淺。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇9
“生二胎好！”
“不，生二胎不好�！�
婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭(zhēng)論聲。這是為什么呢？原來(lái)是幸運(yùn)星作文班正在開(kāi)“生二胎好不好”辯論會(huì)！
張老師把我們分成兩組：正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍，反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規(guī)則，然后一聲令下，比賽開(kāi)始。雙方的辯論就如同熱鍋里沸騰的油，激烈展開(kāi)……
正方的王牌辯手說(shuō)道：“生二胎好，你在孤獨(dú)的時(shí)候，多個(gè)人陪你，多好�！蔽伊⒖谭瘩g：“孩子增多了，上學(xué)也逐漸變成讓人頭疼的事情，上幼兒園都要托關(guān)系找人，上小學(xué)中學(xué)更難！”對(duì)方的馬代聰玲，把胳膊肘立在桌上，左手撐著臉說(shuō)：“如果只有一個(gè)孩子，那么生活中陪他成長(zhǎng)的只有父母沒(méi)有別人！”說(shuō)完全班響起一陣掌聲。“假如你的弟弟或妹妹在你寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候把你的本子用筆畫(huà)的'亂七八糟的……”陳宇航的話還沒(méi)說(shuō)完呢，只見(jiàn)正方的李彤妍說(shuō)：“生二胎可以防人口老齡化風(fēng)險(xiǎn)，減輕子女的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)�！闭f(shuō)完她得意的笑了起來(lái)，這時(shí)，我對(duì)她來(lái)了個(gè)措手不及：“那我問(wèn)你生了二胎后房產(chǎn)傳給誰(shuí)？”對(duì)方成員說(shuō)不出話來(lái)了。
雙方爭(zhēng)論得不可開(kāi)交，最后張老師說(shuō)：“比賽結(jié)束，下面我們來(lái)評(píng)出最佳辯手。”最佳辯手評(píng)出來(lái)了，是李彤妍、洪學(xué)睿和我。
這次辯論賽真是太有趣了，既鍛煉了膽量，又訓(xùn)練了自己的口才，真是讓我們受益匪淺啊！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇10
今天，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。而“主角”就是“開(kāi)卷是否有益”這一話題。
上課鈴響了，老師宣布：“今天的辯論會(huì)正式開(kāi)始！請(qǐng)正方選手發(fā)表自己的意見(jiàn)�！瘪R上，就有一位選手站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’，因?yàn)樽怨乓詠?lái)，有許多名人都是看書(shū)長(zhǎng)知識(shí)的`�！倍坏壤蠋熼_(kāi)口，反方選手毫不示弱地說(shuō)：“你們要是天天看漫畫(huà)書(shū)，長(zhǎng)了知識(shí)嗎？”正方選手也毫不留情地反擊：“你也可以分辯好書(shū)和壞書(shū)呀！”“壞書(shū)就不是書(shū)了嗎？”反方選手不緊不慢地說(shuō)�！澳悄憧梢灾豢春脮�(shū)不看壞書(shū)呀！”“那要是看了壞書(shū)沉迷了呢？就算不看壞書(shū)，要是沉迷于故事情節(jié)里無(wú)法自拔怎么辦？”反方選手一說(shuō)完，反方這邊就響起了山呼海嘯般的掌聲。掌聲一停，正方選手不屑一顧地說(shuō)：“人們常說(shuō)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’。你讀書(shū)可以醫(yī)治愚笨，是通向成功的又一級(jí)臺(tái)階！”“你說(shuō)的‘書(shū)’的前提是好書(shū)，可壞書(shū)也是‘卷’不可少的一部分呀！”正方選手只是微微一笑，站起來(lái)，問(wèn)了反方一句話：“既然你們說(shuō)讀壞書(shū)不好，那你們不是也看了嗎？”這短短的一句話博了全班一陣?yán)坐Q般的掌聲�！岸ｂ忊彙保抡n了，可是雙方選手余興未盡，還在爭(zhēng)論著……
今天這場(chǎng)辯論會(huì)讓我明白了：讀書(shū)，要讀好書(shū)，只有讀好書(shū)，才能通向成功。