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書海泛舟作文9篇【實用】
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的書海泛舟作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書海泛舟作文 篇1
書，是我們在遇到困難時最好的幫手，是我們陷入沼澤時救命的藤條，是我們在黑暗中的一盞明燈，是我們增長知識最好的朋友。書�。≡谖铱磥砟闶菬o所不能的。
現(xiàn)在，我已經(jīng)十歲了，讀過不少書。讀書不僅讓我生出感動，還讓我懂得了許多人生的哲理。直到現(xiàn)在，還有一些書讓我記憶猶新。
今年，姐姐給我買了一本《夏洛的.網(wǎng)》。當(dāng)我翻開這本書，瞬間被書中精美的圖畫給吸引住了，這也使我有了繼續(xù)看下去的好奇心。我津津有味地看完了這本書。讀這本書，我流下了許多眼淚，給了我很大的觸動。
《夏洛的網(wǎng)》講述了一只小蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間的故事。小豬威爾伯聽到有人要殺它，便恐慌起來。蜘蛛夏洛用妙計拯救了威爾伯，可是夏洛的生命卻到了盡頭。這個故事告訴了我：人生會遇到無數(shù)困難，交到一個好的朋友會給你很大的鼓勵和幫助。此外，我們還要向夏洛一樣，樂于助人、善于動腦。
除了《夏洛的網(wǎng)》，讓我記憶猶新的還有一本書——《我要做好孩子》。書中講述了主人公金鈴小升初階段和成長過程中的故事。金鈴是個聰明的孩子，但有時也是個既讓人喜歡又讓人討厭的女孩兒。她堅強(qiáng)勇敢，與班上那些成績好、又乖巧的同學(xué)正好相反，形成一個鮮明的對比。這本書啟迪了我，在人生中有許多挫折，如果你向它低頭，那么你永遠(yuǎn)是弱者。如果你像金鈴那樣，經(jīng)受挫折不放棄，那么你就可以戰(zhàn)勝挫折。正像我們偉大的毛主席說的那樣：“世上無難事，只怕有心人。”
書，給我?guī)砹藷o盡的快樂。我以后還要讀更多書，讀萬卷書，行萬里路。
書海泛舟作文 篇2
我在書海中泛舟，一會兒頂惡浪，一會兒躲險礁，一會兒躍上半空，一會兒又跌落谷底，一路沖殺。我疲憊不堪，心煩意亂，初中枯燥的學(xué)習(xí)生活令我感到無味迷茫。我開始厭倦，干脆扔下手中的筆，向窗外望去……
陽春三月，暖陽正好，天空無比湛藍(lán)，沒有一絲亂云，樹木吐出了新芽，嫩綠嫩綠，青翠欲滴，風(fēng)兒微微吹動著樹枝，好像在樹上譜寫美妙的樂章。枝頭上的一只小鳥吸引了我的眼球，只見它正努力地?fù)潋v著雙翅，想要展翅高飛。可是尚年幼的它，對于飛翔沒有一丁點經(jīng)驗。幾次嘗試都以失敗告終，看著它一次次地墜落，狠狠地摔在地上，該是多么疼��！可是它并沒有因此而放棄，而是越挫越勇。它張開了雙翅，像鼓足的風(fēng)帆，肚子也是圓圓的，顯然它是使出了全身的力量，然后再一次次的沖向藍(lán)天，終于在經(jīng)歷好多次失敗后，取得了成功。遼闊的天空成了它的'夢想，它將在這里飛向遠(yuǎn)方。
驀然間，我的內(nèi)心一震，不由得思索起來：如果小鳥在經(jīng)歷失敗后，沒有繼續(xù)堅持下去，沒有為了它那飛上藍(lán)天的夢想而繼續(xù)努力奮斗，那么他就不可能想現(xiàn)在一樣在天空中自由自在地飛翔，它也就不可能欣賞到那么多美好的風(fēng)景。小鳥的堅持與努力讓我聯(lián)想的自己，如果我面對眼前的難題望而卻步，我又怎樣能像小鳥一樣展翅高飛呢？遠(yuǎn)方的風(fēng)景又怎能屬于我呢？
我終于明白了，穿外有遠(yuǎn)方，但仍需要拼搏，不能因一時的失敗而膽怯，而是更需要鼓足勇氣和力量，向更遠(yuǎn)的方向前進(jìn)。
我的目光再一次投向窗外，校園里，花兒艷麗，草兒萋萋，一派生機(jī)盎然的景象，操場上，同學(xué)們鍛煉著，嬉鬧著，一個個充滿青春活力，他們都在腳踏實地向遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
此時此刻，我的身上有暖流穿過，我充滿了力量與信心，重新拾起筆，再次乘風(fēng)破浪……
書海泛舟作文 篇3
讀一本書，就意味著用心靈去感悟月的朦朧，星的耀眼，花的嫣然，淚的晶瑩，以及生命的滄桑和美麗。
讀書如同在撩人的風(fēng)景中拾撿朝花，尋找生命的花絮。讀路遙的《平凡的世界》便如西湖泛舟，我時刻都可以采摘到生命啟迪的蓮子，我的.內(nèi)心仿佛成了西湖翡翠般的水，有一澄到底的清澈，有激起成章的波動。我的思緒似乎都蕩漾在西湖的蓮花香中，覺得生命是一幅濃妝淡抹的水墨風(fēng)景畫，沉重中蓄含著精彩，黯淡中又醞釀著光彩。而讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，正如在攀爬雪山中，在凜冽的寒風(fēng)中感受青松的堅強(qiáng)，紅梅的不屈。每上升一步就發(fā)現(xiàn)一朵雪蓮會突然撲入我的視野，不一會兒一叢綠草又映綠了我的眼眸。這雪山上的生命正是保爾品質(zhì)的精髓，寒風(fēng)中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅強(qiáng)在雪峰上深深定格。經(jīng)過寒風(fēng)的凌冽后，我又聆聽到了生命春天的鶯歌燕語，我成長了。
讀書不僅是一種“朝花夕拾”的奧妙，還是一種跨越時空的邂逅。也唯有讀書，讓我逆歷史長河而上，穿越幾世幾朝的盛衰，與無數(shù)文人墨客，名家大師們進(jìn)行心靈交流。我曾與青蓮居士李白一起攜手攀登蜀山，我體驗到“氣湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”的驚險，目睹了這詩仙“舉杯邀明月，對影成三人”的豪邁；我也曾與徐志摩在康橋上信步，共同菜取橋下河中的水草，我們的步伐猶如“我輕輕地走，正如我輕輕地來。”一般輕盈；我還曾與海明威老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被毀滅，但不能被打敗”這博大的精神氣魄。
開啟書的扉頁，散發(fā)出縷縷墨香便如醇醇楊柳風(fēng)，濛濛杏花雨，頓時在心田上縈繞，讓心花悄然開放，散發(fā)出無數(shù)感悟的詩行。于是，我們從感悟中漸漸成長。
其實，讀書便是要“收獲道理，理解人生”。在成長的浩瀚海域里，知識便升華為我們的有力武器，讓我們理智地運(yùn)用手中的武器，駕駛?cè)松@艘航船駛向成功的港灣。
書海泛舟作文 篇4
我總愛在書海上泛舟。每當(dāng)我步入書房，面對書架上琳瑯滿目的書籍，就感受到暢游于書海的快樂。
每讀一本，我會覺得書架上的書都是經(jīng)典，每一本都值得珍藏。我所愛的書，莫過于文學(xué)類、漫畫類和雜志類。
讀《紅樓夢》，我特別喜歡林黛玉這個角色，她長得清爽怡人，雖體弱多病但才情過人，在與寶玉的悲歡離合下，最終含恨離世。她讓我認(rèn)識到舊封建社會下，有情人難成眷屬的悲劇，反映了封建禮教對年青一代的摧殘，也反映了富有的大家庭里人與人之間充滿著勾心斗角的殘酷局面，實在催人淚下。
思緒良久，我手中翻閱著宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》。它給予了我無限美好的遐思，不好的心情不禁有了幾分喜悅。順著佳句讀，“一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只見深深淺淺的紫，仿佛在流動、在歡笑……”這不是我夢想中的伊甸樂園嗎？到處都充滿了陽光和歡樂，淡紫色般的.空氣圍繞著我，讓我透出心中的悲憤與憂傷，感受這紫藤蘿帶來的快慰，如仙境一般，讓我如癡如醉。有誰會像我那樣迷入書中意境呢？
我讀幾米的漫畫書——《月亮忘記了》，那色彩斑斕的漫畫溫馨浪漫，娓娓道來地述說著月亮掉下來的經(jīng)歷。這本書讓我知道：生命中的朋友忽而進(jìn)來，忽而消失離開；于是，看見的事情，仿佛又在一瞬間消失，變成看不見了。也許，這就是生命中隱約的美吧！讀完，我總愛在紙上臨摹漫畫，增添情趣。
當(dāng)我手中捧著一本《格言》雜志，細(xì)心閱讀，里面那一個個動人的故事啟迪智慧，流露真情。書中話語，猶一位知心好友的關(guān)懷，像一位老前輩的忠告，不時地警醒著我應(yīng)如何看待問題，如何去做。就如一股暖流涌上心頭。
書，真是我們的精神糧食，也是人類進(jìn)步的階梯。多年來，書籍陪伴我度過了多少個悠閑的時光，讓我增長了才干，啟迪了智慧，賦予了我許多真情實感。
我愛讀書，喜歡泛舟書海的感覺！
書海泛舟作文 篇5
從我上幼兒園時起，書就與我不離不散。從生動有趣的漫畫繪本，到美麗動人的童話故事，再到波瀾壯闊的四大名著，一本本的書陪伴我從一個懵懂無知的小孩成長為今天昂揚(yáng)向上的少年。
書對于我來說亦師亦友。書不僅可以解答學(xué)習(xí)中遇到的難題，它更像是一個益友，告訴我什么事可以做，什么事又是極其危險的。西漢杰出的文學(xué)家劉向曾經(jīng)說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書讓我們的頭腦更聰明，行為更理智，而不是魯莽地不撞南墻頭不回。明朝杰出的思想家顧炎武還曾經(jīng)說過，讀萬卷書，行萬里路。如果不用花一分錢，僅僅借助書本，我就能夠飽覽祖國的大好河山，何樂而不為。
書開拓了我的視野。讀歷史書，我可以幻想穿越回兵戎相見的古代，自己像個大將軍一樣馳騁沙場；讀人物傳記，我可以和大人物一起經(jīng)歷坎坷曲折的人生歷程；讀幽默漫畫，可以讓我的性格開朗，即使有不開心的事也能一笑而過；讀冒險故事，可以鍛煉我的膽量，也不懼怕失敗；讀探索書籍，讓我遙想到距離我們60億公里的冥王星，童話中的小王子會不會就住在那顆紅色的小行星上。
學(xué)校為我們提供了很多讀書的.場地，只要你想，隨手就能拿本書來看。在我的身邊，更是有很多愛讀書的好榜樣，比如崔方曦、李鳴軒、梁軒鳴等同學(xué)。哪怕只有丁點時間，他們都會見縫插針地看書。李鳴軒一學(xué)期能夠看完12本書；當(dāng)我們還在討論《瘋了桂寶》這樣的小漫畫時，梁軒鳴同學(xué)已經(jīng)捧起《天龍八部》這樣的大部頭，看得津津有味了；還有我們班的學(xué)霸崔方曦同學(xué)，更是古今中外無所不知。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。為了美好的生活，我也會像他們一樣努力學(xué)習(xí)，考上理想中的學(xué)校。
書海泛舟作文 篇6
在我們家，我和媽媽有共同的愛好，我們倆都愛極了動物，當(dāng)然，愛屋及烏，也就喜歡讀動物小說。
我們經(jīng)常一起讀沈石溪先生的書，到目前為止已經(jīng)讀完了他的部分作品，比如《鳥奴》《虎娃金葉子》《第七條獵狗》《最后一頭戰(zhàn)象》《狼王夢》等。我們還讀了杰克.倫敦的《荒野的呼喚.白牙》和懷特的《夏洛的網(wǎng)》。在這些作品中，作者賦予了動物人類的智慧與情感，我和媽媽陶醉其中，盡情咀嚼書的芳香。你經(jīng)常會看見這樣的情景：打扮整齊的媽媽站在門口，或是一家人坐在飯菜擺好的餐桌旁一聲聲催促，而我嘴里答應(yīng)著，腳已經(jīng)行動了，眼睛卻還“粘”在書頁上，每當(dāng)這時，媽媽嘴里嗔怪著“小書迷”，眼里卻慢慢的都是笑意。
讀書的時候，媽媽很注意作品的語言特點、寫作手法等，而我則被書中的故事情節(jié)所吸引，隨著書中動物主角們的'遭遇而心情起伏，時而哈哈大笑，時而傷心落淚。有時，娘倆因為觀點不同還會發(fā)生一些小小爭執(zhí)，比如媽媽認(rèn)為沈石溪筆下的世界半真半假，有些純粹是他的想象，而我寧愿相信那些都是真實的。有時候，我想象我自己就是一匹渾身雪白的小狼，正在充滿危險和刺激的從林間奔馳，過著驚心動魄的生活；有時我又希望自己變成一只美麗的小鳥，在空中自由飛翔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地下面，就是杰克.倫敦筆下一覽無遺、美麗的大地。
夏日的中午，我和妹妹經(jīng)常不肯睡覺，媽媽干脆把這個時間段規(guī)定為“reading time”，每當(dāng)此時，我們?nèi)耸忠槐緯谏嘲l(fā)上或躺或坐，以自己最舒服的姿勢，盡情徜徉于書海。這時候我就會想，讀書，尤其是與父母一起讀書，是一件多么美好的事。
書海泛舟作文 篇7
推開文學(xué)寶庫的大門，呈現(xiàn)在眼前的是書的海洋。泛舟其中，俯拾皆是無價的瑰寶。有唐詩宋詞的珠貝，有無數(shù)大師巨擘的奇思妙語……書，似甘甜的雨露，滋潤著我的心靈；書，是燦爛溫柔的陽光，激發(fā)著我向上的激情。有一路書香相伴，我總是充滿著希望與期盼。書，是我打開生活的金鑰匙。
千里之行，始于足下。當(dāng)我還是一個稚嫩的孩子時，就接觸到了文字的光芒。一首孟浩然的《春曉》，配著一幅早春的圖畫，我一知半解地讀出了詩的含義。從此文學(xué)也就在我的心中描繪出了一抹春色，一顆文學(xué)的種子深深埋在了我的心里。隨著我一天天長大，這文學(xué)的'種子悄悄萌芽，那兩片蓬勃的葉片，像是我渴望擁抱文學(xué)的雙臂。
印象最深的是上小學(xué)五年級時，在一個恬靜爛漫的盛夏，一部名為《雨人》的書讓我感受到了文字對于心靈的觸動。從這部書的字里行間，我能清晰地體會到作者感情的激流。我學(xué)習(xí)到怎樣表達(dá)心聲，怎樣去觸動讀者的心靈。培養(yǎng)豐富的感情，陶冶高尚的情操，提高寫作能力，如果說有什么捷徑的話，那只有--讀書。我真想把我的驚喜，大聲地告訴所有的同齡人。
小學(xué)六年級時我讀了名著《紅樓夢》。當(dāng)時，我從這朵美麗的文學(xué)奇葩中只看到了一段曲折波瀾的愛情故事。我在讀書筆記中還寫道，"《紅樓夢》使我明白，不要像貪玩懶惰的寶玉那樣，沒有志向與抱負(fù)，做人應(yīng)該勤奮、努力、樂于進(jìn)取。"不久以后，我又重讀了一次，覺得《紅樓夢》應(yīng)該另有深意。雖然我還沒有能力徹底明白曹公的本意，但我至少明白了讀萬卷書，行萬里路的真諦。讀書，引領(lǐng)我成長。
上了中學(xué)后，我的航船駛?cè)肓藭８鼮閺V闊的領(lǐng)域。這其中最吸引我的，是古代文學(xué)的博大精深。古文好似一件傳世的無價珍寶，融入了多少傳統(tǒng)文化的精髓。乘著一頁頁泛黃的扁舟，我跨越了時空，聆聽著前圣先賢對于后人的殷殷叮囑與諄諄教誨。
暢游書海，我受益無窮。我要把一個個文字都化作跳動的音符，編織成一曲曲心靈的頌歌。
書海泛舟作文 篇8
屋外驕陽似火，我卻自顧在屋中徜徉在書海之中，清涼自得。
書中自有黃金屋。我瞇著眼睛，細(xì)細(xì)品味著書中的酸甜苦辣。翻開一本書，我又聞到了一股熟悉的芳香，那是文字的味道。它們，是一個個音符，演奏著一曲曲民謠，我迫不及待地開始閱讀正文。純真的友誼，美妙的歡笑，這是發(fā)自內(nèi)心的感嘆。再深一點，它們不就是人生的道理嗎？
還記得在一個清冷的黃昏，我坐在木椅上閱讀。突然，一句話映入我的眼簾：
你不知道將來有多好！
我的`將來是怎么樣的？無數(shù)個問號在我腦海中翻滾著，于是，我立刻被拽入了遐想的世界······
我想當(dāng)一名作家，用心去感受世界。拿起筆寫出我認(rèn)為最美的作品。其實，每個人都有讀書的權(quán)力，而正因為有書，才讓我覺得：因為有書，生活不再枯燥；因為有書，知識才沒有盡頭；因為有書，才讓我學(xué)會了怎樣邁出人生的第一步！它決對不會像我們想的那樣乏味！但在我眼里，我更覺得書像一座彩虹橋，我愿意跨過彩虹橋眺望最美麗的風(fēng)景。
回過頭來，我這才發(fā)現(xiàn)，書還能給我們充足的想向空間······
在夏日中閱讀，我感到輕松，這時，我才發(fā)現(xiàn)：童年是美妙的，童年是快樂的，是幸福的，是值得回憶的······把頭埋進(jìn)書海之中，尋找知識的奧秘，無拘無束，是一種快樂，心情隨著它去飛翔，去看太陽的光芒跟星星的力量。一種沁人心脾的輕松在四肢百骸間漸漸蔓延開來。
在夏日中閱讀，我感到舒服�？匆槐緯�，去深入作者的內(nèi)心，感悟作者的思想，讓自己融入這個美妙的故事，這是必不可少的，當(dāng)自己提出的各個問題得到解答，心中又是那樣寧靜，滿足，呼一口氣，你會發(fā)覺，連空氣都那么清新。
在夏日中閱讀，我感到美妙。每當(dāng)自己為書中的他們開心或哭泣時，會不由自主地把他們與自己作比較。即使一個虛構(gòu)的人物，書中也將其描寫的栩栩如生，可以讓人去同情，憐憫。這一切，讓我懂得了書的一些“感情”。
暑假生活一天天過去，回憶起來，這些日子并不乏味、枯燥。相反，在書海中泛舟的我，心中充滿著輕松，舒適，同時，我交了一個朋友，它的名字叫——書。
書海泛舟作文 篇9
青燈下，左手執(zhí)一黃卷，右手捧一熱茶，在書海中，與李白月上獨酌，淚灑金樽；與蘇軾把酒問月，共視陰晴圓缺；與李清照共賞綠肥紅瘦，湖中爭渡；也和徐志摩在康橋上信步倘佯，在康河柔波中共采青荇……我愿駕一葉扁舟在書海中漫行。
記憶中，童年就開始在那一葉扁舟中蕩漾。
小時候，總愛撐著頭，滿心好奇地翻開圖畫書，一個個娃娃的可愛形象開始在我的腦海中留下印記，或是將頭埋在母親的懷里，任母親打開書頁，用甜蜜的聲音為我講讀每一個故事，也許正是那些書上的燦爛與生動吸引了我，讓我止不住腳步，向書海的深處前行。
漸漸的地，我長大了，開始用略帶成熟的眼光去審視童話。常常喜歡在安徒生的筆下與小女孩共賣火柴，與海的女兒暢游在美麗的世界，或進(jìn)入神秘的伊甸園去欣常夏娃與亞當(dāng)?shù)碾鼥V之愛。
在童話中，我學(xué)會了用心靈去感受月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落葉的飄零，還有那生命的滄桑與美麗，讓心永遠(yuǎn)充溢著感情的浪花。
現(xiàn)在呀，我更愿駕一葉扁舟，飄流在歷史的河流中，去聆聽汩汩的歷史瓊音。于是，在三國中，體驗到曹操的英雄，劉備的仁義，諸葛老師的機(jī)智。在水滸中，領(lǐng)略到武松的豪氣，李逵的粗獷，宋江的狡猾……也愿擬一葉輕舟，漫游在詩的海洋，去輕嗅裊裊的清香；于是，對“吹面不寒楊柳風(fēng)”的觸摸，對“白雨亂珠跳入船”的'想象，對“舉杯邀明月”的感情，都幻化為感情之花在心田綻放，散發(fā)出無數(shù)感悟的詩行。
有“俱情逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的豪言壯語；有“抽刀斷水水更流，舉杯清愁愁更愁”的泛泛思緒；有“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的人生感情。就這樣，喜歡讓書的雨珠打濕我的心房，讓書的墨香縈繞我的心頭。在神秘而芬芳的書中透過點點墨跡年見遠(yuǎn)方有青山綠水，紅籩亭亭，楓葉丹，梅花傲雪。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天際下，有一洗潮的大海，大海那邊是書帶我擬一葉扁舟悠悠而來……