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（經(jīng)典）神奇的摩擦力作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的神奇的摩擦力作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神奇的摩擦力作文1
一天，老師拿著兩本很厚的書緩緩地走進(jìn)了教室，并且弓著背把書一頁一頁地交叉重疊在一起，然后抬起頭對我們說：“你們有沒有本事拔開這兩本書？”我看了看，心想：這么小的兩本書，我們不可能拔不開呀！
老師先讓一位個頭高高的男同學(xué)上臺去拔書，他先是胸有成竹地走上講臺，然后抓住書的左右兩邊使勁兒拔，如果仔細(xì)看，你會發(fā)現(xiàn)他咬緊了牙關(guān)，瞪圓了眼睛，可是這書就是拔不開，依然紋絲不動。
然后，老師又點(diǎn)了我上臺去幫他，我興奮地跑上講臺和他各捏住書的一邊，擺好了姿勢，就使勁地把書往后拉。我看見我們倆的`身體都往后傾倒著，盡管我們使出了九牛二虎之力，可是這書就是拔不開。我心想：看來是我們太輕敵了！不過我倆還是沒有放棄，繼續(xù)往后拽，可是書始終無動于衷。老師看我們拔不開，又叫了許多人上來，讓我們一個人抱著前一個人的腰往后拉，所有人都使出了吃奶的力氣。突然，只聽見“砰”的一聲，我們左邊的所有同學(xué)狠狠往地上一倒，我們都大喊道：“成功了，成功了！”可第一個同學(xué)說：“是我手太滑了，書并沒分開�！蔽覀冎缓么诡^喪氣地站起身并回到座位上，只留下那兩本書在講臺上，好像在哈哈大笑地說：“想把我們兩個分開，你們還嫩了點(diǎn)兒！”
最后，老師笑著說：“同學(xué)們，你們看，紙?jiān)谌庋巯驴粗芄饣鋵?shí)它并不光滑，紙張交叉重疊在一起會產(chǎn)生摩擦力，書本越厚，摩擦力越大�！甭犃死蠋煹脑�，我們才明白了道理。我心想：這摩擦力可真厲害呀！
神奇的摩擦力作文2
兩本書可以干什么呢？翻、看、讀、寫？不對，我可以明確的告訴你，我要和我的組員一起用兩本書來做一個十分有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開始了，我和組員黃張驍互相配合，將兩本書一頁一頁地相互穿插重疊在一起，插的時候，我和黃張驍小心翼翼地把書頁緊湊地插在一起。老師這是要我們干什么呢？我疑惑的看向黃張驍，而他也聳了聳肩，無奈地對我說：“你別問我，我也不知道�！�
接著，我和黃張驍接到命令，我們倆各拉著兩本書的一端，使出九牛二虎之力向兩邊拉，十秒過去了，二十秒過去了……只見我和黃張驍把臉漲得通紅，緊緊地咬著牙、咧著嘴，不停地發(fā)出“依依呀呀”的'聲音，可兩本書就像被膠水粘在一起一樣，怎么也拉不開，旁邊的同學(xué)哈哈大笑，我們已經(jīng)使出了吃奶的勁兒，但書還是紋絲不動。我們對書毫無辦法，只得將它放在桌子上，我和黃張驍看著那兩本像兩條蛇一樣纏在一起的書，嘆了一口氣。
突然我靈機(jī)一動，趕緊對黃張驍說：“拉的不行，那我們就來抖的吧�！蔽覀儽汩_始使勁抖啊、扭啊，書還是無動于衷，黃張驍埋怨地看著我說：“這就是你出的好主意？”我不好意思地摸了摸后腦勺，又把書拿起來說；“唉，只好一頁一頁地翻開了。”說完，我們便麻利地把書翻起并分開，“嘀”秒表的聲音響起了，我們一看，居然用了十九分鐘，“耶�！蔽液忘S張驍為這來之不易的成功高呼了起來。
這時，黃張驍冷不丁地問了我一句：“鐘文龍，為什么這兩本書的書頁穿插在一起之后，我們就拉不開了呢？”我也百思不得其解，于是翻開百科全書查了起來，原來是摩擦力在作怪，在兩個物體運(yùn)動時會產(chǎn)生一股阻力，這就是摩擦力。我真為我的發(fā)現(xiàn)感到高興。
神奇的摩擦力作文3
上課前周老師宣布這是一節(jié)游戲課，剛說完大家就在交頭接耳，討論著會是什么游戲�！岸ｂ忊彙保险n了，老師拿著兩本交叉在一起的作文本走進(jìn)來。我不明白了，這節(jié)不是游戲課嗎？老師為什么拿兩本書進(jìn)來��？
原來游戲就是讓我們“拔書”，周老師說道：“誰要是能在不損壞書本的前提下，把這兩本書分開，誰就可以不寫今天的作文！”這句話一講完，全班爆發(fā)出一陣歡呼聲，特別是男同學(xué)一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，嘴里不停地喊著：“我來，我來。”我們女生也不甘示弱，把手舉得高高的。
第一位我們挑選了一位女同學(xué)，徐夢婷。只見她雙手緊緊捏著書脊，雙眼緊緊盯住書本，她使出了吃奶的勁可還是拿這兩本書沒辦法，它們好像兩個連體嬰兒，緊緊抱在一起�？赡芘馓×耍韵旅嫖覀兘辛税嗌系拇罅κ俊櫤铺焐先グ螘�
他一臉神氣，仿佛在說“女生力氣那么小，我力氣可比她大多了，一定能把書拔開”，雄赳赳氣昂昂地走到講臺邊。從老師那接過書，迫不及待地拔了起來。他的手在顫抖，臉上的表情卻很搞怪，舌頭伸得老長，好像舌頭也把力氣用在了拔書上。時間一分一秒地過去了，顧浩天的力氣漸漸使光了，可那本書還是原封不動，他只能灰溜溜地下去。
大家都沒有成功地把書分開，我們都以為是周老師玩的.一個把戲，把書用膠水粘住了呢。可事實(shí)并非如此，而是摩擦力搞的鬼。原來把兩本書一頁一頁依次合在一起就產(chǎn)生了摩擦力，這時不管你用多大的力氣都沒法將它們分開！我可真佩服這摩擦力，它比男生的力氣都大。
神奇的摩擦力作文4
今天，高老師神秘地走進(jìn)教室，懷里還揣著兩本與我們課本沒有一點(diǎn)光系的厚書。他沖我們微微一笑，我看得出，這笑容里一定有什么內(nèi)容？真不知道老師又在搞什么新花樣，我愉快地期待著。
高老師告訴我們，我們今天要做一個小實(shí)驗(yàn)。只見高老師把一個板凳放在講桌上，是為了使我們看的更清楚些，老師把兩本厚書的頁碼交叉在一起，沒兩頁或三頁插在一處，老師的動作很慢，我們都耐心地等待著。終于，老師做完了，然后問我們，這能不能拉開，讓我們舉手決定，結(jié)果，說能拉開的人多，不能拉開的太少。老師自己試了試，結(jié)果廢了很大力氣都沒能拉開，就讓我們來試一試，于是，兩個女同學(xué)上去了，她們一人拉著兩本書的一端使勁的拉，可是就是拉不開，幾個男同學(xué)在底下笑了起來，還邊笑邊說：“女孩子都是千金大小姐，力氣當(dāng)然小�！崩蠋熡纸辛藘蓚�男生，男生們信心十足的'上來，一人拉著書的一端，掙了起來。瞧，他們的臉上全是汗珠。變的滿臉通紅，手上的青筋都暴出來了。胳膊上的肌肉都鼓起來了，可還是拉不開，盡管同學(xué)們都笑的前仰后合，但是，他們?nèi)圆环艞�，最后，他們再沒了力氣，灰溜溜地下去了。老師把書給大家看了看，書頁還是一絲不動。老師又請了四位“大力士”上來拉，“大力士”們拉得滿頭大汗，書面都快散了，可書頁還是和原來一樣一絲不動。老師又叫了六位“大力士”，八位“大力士”。最后，都沒能成功。
游戲結(jié)束后，老師問我們?yōu)槭裁蠢婚_，教室靜極了，因?yàn)槲覀儧]有一個人知道，老師只好講出謎底：“那就是摩擦力，書越厚，摩擦力就越大，就越拉不開。”“哦”我們恍然大悟，原來是摩擦力搞得鬼呀！我想，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大以當(dāng)一位科學(xué)家，探索大自然神奇的奧妙。
神奇的摩擦力作文5
奇怪奇怪真奇怪，兩本書交叉在一起居然拉不開！今天，方老師帶來的兩本書真讓同學(xué)們傷透了腦筋。但在一番爭論之后，大家還是決定與這兩本書決一高下。
“觀眾朋友們，現(xiàn)在我們是在403班為大家現(xiàn)場直播激烈的拉書比賽�！痹谥鞒秩说脑捳Z中，四位小壯士已經(jīng)來到臺上。他們一個個精神抖擻，臉上充滿了自信，有的已經(jīng)擺好了馬步，卷起袖子，第一個同學(xué)拉住書的一邊，后面的同學(xué)拉住前面同學(xué)的衣服，就像四顆已經(jīng)上膛的子彈，隨時準(zhǔn)備發(fā)射�！斑@兩本小小的書，在四位大力士的'面前真是太渺小了。這場比賽究竟誰贏誰輸？讓我們拭目以待�！�
只聽主持人一聲令下，激烈的拉手活動正式開始了。四位大力士有的咬緊牙關(guān)，有的張大嘴巴，使出吃奶的力氣拼命拉書。盡管他們一個個臉漲得通紅通紅的，滿手都是汗水，可兩本書卻絲毫沒有動靜。臺下的同學(xué)個個目瞪口呆，被眼前的事實(shí)嚇住了。大力士們?yōu)榱瞬蛔尨蠹沂�，又重新上陣。只見他們擦了擦手，調(diào)整了戰(zhàn)術(shù)，又繼續(xù)用力，可是結(jié)果太出人意料了。四位身強(qiáng)力壯的大力士居然輸給了小小的兩本書，太不可思議了。他們?nèi)匀徊环䴕�，可事�?shí)就是事實(shí)，最后只得一個個垂頭喪氣地走下臺去。
后來仍然有勇士繼續(xù)上臺拉書，但仍然沒有給大家?guī)眢@喜。
正當(dāng)大家疑惑不解的時候，方老師向大家說明了其中的奧秘：“同學(xué)們，雖然兩本書的書頁很光滑，可是當(dāng)兩本書的書頁緊緊重疊在一起之后，書頁之間就產(chǎn)生了強(qiáng)大的摩擦力，所以怎么拉也拉不開。如果我們往這本書中間吹一口氣，把書頁吹松了，書頁之間就會出現(xiàn)空隙，這樣摩擦力就大大減小了，我們就可以輕松地把它們分開。不過這中間的原理除了摩擦力之外，還有其他原因，有興趣的同學(xué)可以課后再去研究一下�！�
“哦，原來是這樣！”同學(xué)們聽后才恍然大悟：“這摩擦力真是太神奇了！”
神奇的摩擦力作文6
最近我迷上了《是真的嗎》這檔節(jié)目，不僅是因?yàn)槟巧衿娴膶?shí)驗(yàn)令我著迷，重要的是能從中汲取那些我未知的科學(xué)道理。
那天，主持人提出一個問題：把兩本書一頁一頁疊放在一起，兩架大挖掘機(jī)也無法拉開，是真的嗎?“這怎么可能?我不信!”可是主持人的笑又令我心生疑惑。
為了驗(yàn)證這一匪夷所思的說法，我決定動手一試。我將兩本書一頁一頁地相互交錯疊放著，不一會兒，它們便親密地抱在了一起�！熬瓦@樣交錯疊放，我都能輕易拉開，挖掘機(jī)怎會拉不開呢?不可能!”沒想到爸爸接過話茬，說道：“試一試不就知道了?”不知怎的，爸爸的'話，使我心中的那只好奇小精靈又蹦了出來，急著想要探索那未知的答案。
終于要驗(yàn)證答案了，我心里既興奮又緊張，大氣都不敢喘，生怕一張嘴那已提到嗓子眼的心就會蹦了出來。我先輕輕一拉，怪了!拉不動!怎么這樣?我加大勁，緊閉雙眼，大喊一聲，等待著成功的喜悅。豈料，縱然我雙手青筋爆起，牙關(guān)咬得“咯咯”響，兩本書依然紋絲不動。也許是我力氣太小了吧!我眼珠一轉(zhuǎn)，把主意打到了爸爸身上。我們爺倆用盡全力，一個臉脹得通紅，一個腮幫鼓得像氣球，可那兩本書還是沒有分開的意思。
我迷惑不解地問道：“爸爸，怎么會這樣?”“別急!”爸爸耐心地解釋道，“原理是這樣的，一本書的書頁是平行的，把兩本書的書頁交叉疊放以后，交疊的部分就會產(chǎn)生巨大的摩擦力，而這樣的摩擦力會大得超出你的想象�！�
原來如此，這次的實(shí)驗(yàn)，讓我收獲了思考帶來的樂趣。從那以后，我便常常做類似的實(shí)驗(yàn)。“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。”我堅(jiān)信，在求知創(chuàng)新的道路上，只要我一步一步地實(shí)踐著，思索著，就會得到重重收獲，嘗到種種快樂。
神奇的摩擦力作文7
“如果誰把這兩本書拔開，今天的作文就不用寫了！”葉老師宣布。
教室里，同學(xué)們有的半信半疑地望著葉老師，有的伸出脖子，像長頸鹿似的，觀察著葉老師手里互相交叉的兩本書，還有的興奮得像火山爆發(fā)，舉著手，躍躍欲試。而我想：撥開書就能不用寫作文，這難道是傳說的天上掉餡餅？老師平時不會對我們這么好的，這里面肯定有玄機(jī)！
隨著葉老師的一聲令下，首先是我們班高高的'男生小方上場，他跟葉老師差不多高，看起來挺結(jié)實(shí)有力的。接下來，他開始了他的表演：他身子半蹲，雙手用力地拉著兩本書的書脊，咬緊牙關(guān)，眼睛瞇成了一條縫，臉上泛起了紅暈。但是書呢，你中有我，我中有你，像連體嬰兒。最后，小方以失敗告終。小方像泄了氣的皮球，坐回座位上。
“日本相撲手你們知道吧，就是體型龐大而又強(qiáng)壯的那些人。連他們也拔不開哦！”葉老師幸災(zāi)樂禍地告訴我們�！澳侨绻覀兡馨伍_書呢？”一個男生開玩笑道，“那我們是世界冠軍啦！”
第二輪開始，老師讓我們雙人PK這兩本書，老師選了我和小龐上去拔書。我抓著左邊的的書背，他抓著右邊的書背。我們倆一會兒往前傾，一會兒往后倒。我弓著背，眼睛瞪著那兩本書。希望它們兩個會和對方絕交，但是它們感情太好了，緊緊相擁，不肯分開。我真“羨慕”它們的“友情”。最后我們失敗了，像凋謝的花兒會一樣垂頭喪氣。
原理是什么呢？葉老師告訴我們，是“摩擦力”緣故，越多紙交叉在一起，就越拉不開。我想原來這神秘的力量就是“摩擦力”呀！
神奇的摩擦力作文8
“咦，這書怎么如此簡單地就被趙建淇和劉文昌分開了呢？”班里的疑問聲此起彼伏。
太陽很早就掛在一碧如洗的藍(lán)天了，照在我心頭上，使我感到格外的溫暖，而路邊的小花小草在這美麗的陽光的襯托下，也顯得比平日嬌艷、鮮嫩。
我滿面春光地來到教室，只見同學(xué)們正在舉行一場激烈的拔書比賽，熱火朝天的，洋溢著幾分“喜”的味道。
我連忙湊了上去，只見“香港首富”李佳誠正獨(dú)自站在舞臺上手舞足蹈。他弓著腰，彎著背，雖然臉漲得通紅，但是又仰天大笑，，看上去好像一個瘋癲的醉漢，在使出全身每一個毛孔的力氣想要證明自己，可無論他力氣多大，動作再怎么夸張，也沒有將這對親密的好朋友分開。
為了增加游戲的樂趣性和實(shí)踐性，老師故意將難度降低了，由單人降到雙人。本以為同學(xué)們會開心，結(jié)果卻贏得了一陣不服氣，甚至還有些同學(xué)放出了狠話：“是時候讓老師瞧瞧我們的厲害了�！�
倏地，“老前輩”李佳誠又重新回歸，還帶來了一個“新兵小將”--蔣銘澤殺到了最前方。
“三，二，一……”隨著老師一聲令下，他們都使出了吃奶的勁兒。雙方你來我往，爭得面紅耳赤。李佳誠奮力地喊著：“蔣銘澤，松一點(diǎn)！松一點(diǎn)！”可蔣銘澤太過于專注，所以什么都沒有聽見。因此，合作失誤，最后，只能以失敗告終。
這可讓趙建淇和劉文昌撿了個便宜，他們發(fā)現(xiàn)了其中的玄機(jī)，于是在眾人不注意間故意松動，使調(diào)皮的空氣悄悄地溜了進(jìn)去，減少了摩擦力，便成功分開了。
后來經(jīng)老師講解，我們才恍然大悟：原來這一切都是空氣惹的禍啊。
其實(shí)，摩擦力無處不在，科學(xué)也無處不在。正是因?yàn)槿藗円淮未蔚?探索，琢磨和累積失敗的經(jīng)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，令我們也可以過上了充滿時代性的高科技生活。
神奇的摩擦力作文9
在班隊(duì)課上，老師給我做了一個非常有趣的小試驗(yàn)——拉不開的書本。
當(dāng)我們一看到黑板上的試驗(yàn)題時，我們疑惑了，書本有什么拉不開的，拉不開的話，我們還怎么看書�。�
老師微笑著看著我們，問我們誰想上去試試。我好奇心很強(qiáng)，就把手高高地舉了起來，老師看我這么積極，就請我上去試了。
老師拿出兩本書，放在我手里。“睜大眼睛看哦！”老師對我們說。我注意到，同學(xué)們的眼睛都睜得大大地，一個勁朝我這邊看。
“好，聽我指揮，現(xiàn)在，先把兩本書放在左右兩旁，然后在把一本書的最后一頁和另一本書的.第一頁疊在一起�！崩蠋熤笓]著我。我如實(shí)地做了一遍。
“像這樣，再一點(diǎn)一點(diǎn)往前翻，直到翻完為止。”老師說。我小心翼翼地，不耐煩地翻，一頁又一頁，一頁又一頁。發(fā)出‘沙沙’的聲音。同學(xué)們看著一頁一頁地翻過去，都趴在桌子上打哈欠，好像沒睡醒一樣。而我也有點(diǎn)不勝其煩了。
在老師的幫助下，我終于完成了。當(dāng)我把手拿開時，我發(fā)現(xiàn)我的手已是非常酸了。
這時，老師讓我拉拉看這個書本，我一拉，咦，這書怎么跟兩塊被拴住的鐵塊似的怎么也拉不開。任憑我費(fèi)了九牛二虎之力，臉都漲得通紅了，它們還是紋絲不動。
同學(xué)們說也想試試，老師同意了。同學(xué)們每個人都拉過一遍了，不管是我們班的大力士，還是兩個男同學(xué)一起拉，都沒有拉出半點(diǎn)。
我們在那兒抓耳撓腮，心里都在納悶，為什么這樣會拉不動呢？
經(jīng)過一系列競猜之后，老師終于告訴我們了原因：原來，這是摩擦力搞的鬼，當(dāng)一層與另一層重疊時，就產(chǎn)生了摩擦力，但是一層摩擦力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就繼續(xù)疊。當(dāng)產(chǎn)生了足夠大的摩擦力時，人就拉不開了。
雖然對這個神奇的摩擦力，我還有很多疑惑，但是這一堂試驗(yàn)課真的讓我大開眼界，我非常喜歡上這樣的課。
神奇的摩擦力作文10
就在不久前，一節(jié)語文課變成了科學(xué)課，同學(xué)們別提有多高興了。
記憶中吳老師神秘兮兮地走進(jìn)班級，大家都猜不透吳老師葫蘆里賣著什么藥。只見吳老師從袋子里拿出了水、可樂、還有鹽。誰都不知道她要干什么…
上課了，吳老師終于肯坦白，她要帶領(lǐng)我們來做實(shí)驗(yàn)，這可把我們樂壞了。
吳老師做的第一個實(shí)驗(yàn)是“會跳舞的硬幣”，就是把硬幣放到可樂瓶口上，在可樂里加點(diǎn)鹽，可樂里的氣就會使硬幣跳動起來。不過，最后老師這個好像失敗了。第二個實(shí)驗(yàn)是“沉浮的雞蛋”，在水里放許多鹽，然后使沉下去的`雞蛋浮起來，這個實(shí)驗(yàn)成功啦!第三個實(shí)驗(yàn)是“握碎雞蛋”用一只手緊緊的握住雞蛋，而雞蛋卻不會碎，這也是根據(jù)雞蛋本身受力的原理。
而最后一個實(shí)驗(yàn)，也是我記憶最深的一個實(shí)驗(yàn)—— “神奇的摩擦力”。老師讓我們拿出語文書和數(shù)學(xué)書，叫我們把這兩本書一頁一頁地疊在一起，最后再讓他們分開。這個任務(wù)一布置下來，同學(xué)們都覺得沒什么，只是純屬浪費(fèi)時間而已。而老師卻詭異地笑了笑。把書疊在一起自然沒什么對我們來說沒什么難度，但把兩本書分開就……不久，班上就傳開了許多拼命的聲音“啊啊!這這怎…怎么分不開啊?”“嘶……”接著 是書本碎裂的聲音…… 不就是把書本分開嘛?這有什么難的?
你也肯定會這樣疑惑，事實(shí)并非如此，書本一頁一頁的疊加在一起，就會形成摩擦力，隨著數(shù)量的逐漸增多，力量也會增大，而這股力量不容小覷。班上的同學(xué)為什么會為了分開兩本書而發(fā)出這么大的動靜呢?這也正是因?yàn)檫@樣，兩本書的書頁多，摩擦力增強(qiáng)，力量也大了起來，使常人根本無法分開。為此，老師還叫了班上一些人高馬大的同學(xué)來合作分開，他們甚至把書的封面都扯破了，可最后也是一無所獲。
科學(xué)的奧秘就是這么神奇，你永遠(yuǎn)都不會知道下一秒會發(fā)生什么。世界那么大知識那么多，要全部學(xué)完是根本不可能的，只有無盡探索，才會造就真正的奇跡。
神奇的摩擦力作文11
拔書？沒聽說過，更沒見過。但是，在今天，我們竟真真切切地觀摩了一場“拔書大戰(zhàn)”。
我心里想：“切，就一本書，能把我怎么樣？可我又回過頭來想，老師讓我們拔書，自然不簡單，于是，我沒有太大的驕傲。
“誰來拔？”老師呼喊道。同學(xué)們爭先恐后地舉起了手，我沒舉手，因?yàn)槲遗掳尾怀鰜恚谂_上出丑。老師微笑道：“就讓金子涵來吧。”這見他站了起來，信心十足地走了上去，拿起了書，他用起了力，門牙全部露了出來，身子像一把緊繃的弓，手上的筋脈都看得一清二楚，皮膚全部都皺了起來，腳上扎著馬步，他手上的書微微震動，人也跟著動，同學(xué)們眼睛也瞪得很大，我的心也暗暗給他使勁。再看另一個同學(xué)只見他雙手緊捏著書脊，用力一扯，書本不僅沒有扯開，而且更緊了。他的眼睛一下子比銅鈴還大了N倍，嘴巴驚訝得半天也合不攏，他的臉通紅通紅的，活像成熟的高梁，他的眼中，無名之火正熊熊燃燒。他咬緊牙關(guān)，使勁那么一扯，書皮倒是險些為國捐軀，里面的書頁仍然像一個老頑固，寧死不屈。與金子涵來了一場自我保衛(wèi)戰(zhàn)。他們手中的`書好像兩位好朋友，又好像合二為一，任憑怎么拔也無濟(jì)于事。金子涵低著頭，一聲不響地下了臺，邊走邊嘀咕：“這怎么可能？”是啊，這怎么可能？最后，他只好有氣無力的道：“唉，拔不開，”就下去了。
“既然一個人不行，就倆人，”老師說道。
老師又叫了倆個人，只見兩人又有信心又擔(dān)心的樣子，因?yàn)榕掠职尾怀鰜�，所以有點(diǎn)擔(dān)心。
“預(yù)備，開始，”在同學(xué)們的一聲令下，只見倆人用力的拔著，可這本書不肯認(rèn)輸，一點(diǎn)也不動。持續(xù)了一分鐘，倆人敗下陣來。
最后老師說：“這神奇的東西是摩擦力，書疊得頁數(shù)越多，摩擦力越大，就越拔不下來�！睆倪@一刻我知道生活中很多奧妙，讓我們探索。
神奇的摩擦力作文12
小小的摩擦力，會有哪些神奇之處呢？今天，老師帶我們玩了一個類似拔河的游戲——拔書。
聽到“拔書”這個詞語，我們驚訝到，書怎么拔呢？難道要拔爛嗎？只見老師左右手各拿了一本書，接著放在桌子上，將書頁一頁一頁的交叉在一起。
老師叫了兩名同學(xué)來將書拔開，他們大步流星地走上了講臺，心里肯定會想：兩本小小的書，怎么會拔不開呢？接著便把書緊緊的抓住，準(zhǔn)備開始，他們先是輕輕的拔了拔，試一試，發(fā)現(xiàn)拔不開，便使出了九牛二虎之力，有一名同學(xué)，手滑了幾次，兩人都差點(diǎn)摔倒，我們都吶喊著：“使勁呀！使勁呀！”他們的眉毛dou要開始打架了，咬緊牙關(guān)，恨不得把書撕爛，全班同學(xué)都哈哈大笑，可書卻絲毫沒動。
之后老師把沒參加過的同學(xué)都叫了上去，一共8人�！�3、2、1！”8人一起使出吃奶的.勁，開始拔書，可是怎么也拔不開，甚至有些人沒抓住，都摔倒了，我心想：這兩本書的力量也太大了，不會是老師拿訂書機(jī)訂住了吧！兩本書仿佛在對我們說：“就憑你們這些小屁孩，還想拔開我們，我們是有魔法的�！�
原來它們的魔法是摩擦力，一張紙的摩擦力是小的，但許多紙的摩擦力是巨大的。這也告訴了我一個道理：團(tuán)結(jié)就是力量，許多人聚集起來的力量是巨大的，遇到困難團(tuán)結(jié)才能克服。
神奇的摩擦力作文13
打開手機(jī)，只要一看到那段視頻，看到視頻里那滿地的米和呆若木雞的我，我就不禁會哈哈大笑，怎么回事呢？
那天，科學(xué)課周老師讓我們在家做小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)工具有玻璃瓶媽媽米寶寶筷子小子。
這些材料簡單，我一蹦一跳地來到廚房。廚房里的杯子可多了，有高的，有矮的，有玻璃材質(zhì)的，還有陶瓷的我選擇了高的玻璃瓶。然后我翻箱倒柜地尋找米寶寶，原來這個小淘氣就藏在柜子里，哈哈，終于被我找到了吧！我拿著玻璃瓶手忙腳亂地裝起米來，因?yàn)槠靠谛�，很難裝米進(jìn)去，所以我裝了半瓶米就放棄了。然后找了根筷子，趕快讓媽媽給我拍視頻，我懷著激動的心情，把筷子插進(jìn)玻璃瓶媽媽肚子里，小心翼翼地提起來，嘭的一聲，瓶子掉了，嚇得我捂住耳朵，心也碎了。媽媽的視頻就拍下了這失敗的一幕。我丈二和尚摸不著頭腦，這是為什么呢？為什么會掉呢？我想了想，哦，原來是我偷工減料沒裝滿米。
有了第一次深刻的教訓(xùn)，于是，我把米寶寶全部裝進(jìn)玻璃瓶媽媽的肚子里，用力地將它擠滿，我費(fèi)了九牛二虎之力才把筷子小子插進(jìn)玻璃瓶媽媽的'肚子里，米寶寶們你擠我，我擠你，有的被擠了出來。我深吸一口氣，屏住呼吸，開始輕輕地試著把筷子小子提出來，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它。哈哈！我終于成功了，這次瓶子沒掉下來，我提著它轉(zhuǎn)圈兒，它好像是被磁鐵吸住了一樣，怎么轉(zhuǎn)怎么抖都不會掉了，我感嘆道：��！好神奇�。�
這個實(shí)驗(yàn)讓我明白的原理就是物體之間有摩擦力，科學(xué)世界真是太奇妙了。
神奇的摩擦力作文14
王老師一走進(jìn)教室，不一會兒，班里成了一個寂靜的森林王國。
一瞬間的功夫，“誰是大力士”這幾個字就遒勁有力地出現(xiàn)在大黑板上了�！敖裉煳覀儊磉x兩組選手來撥書，讓書解體，看看哪組會贏�！痹捯魟偮�，有人就說：“切！不就是兩本書嘛，有什么了不起的�！笨梢灿腥苏f：“不可能會讓它們解體的！”此時，我的心情就像巨石掉到了海里一樣激動！
“好！停。”王老師用手比劃著，“下面開始選出運(yùn)動員�！眹W……我們的小手就像雨后的春筍一樣冒了出來，女生顧及形象，只是斯文地舉著手；男生則像東北大漢，扯著嗓門喊：“我來！”后面有幾個男生生怕老師看不見自己，竟然站在了椅子上了！啊！終于聽到了金子涵和我！我們兩個身體都巍然聳立，在大家雷鳴般的掌聲中走向講臺，那架勢，好似世界級的比賽正在爭奪冠亞軍。
我們兩個來到講臺前站好，從老師手里接過兩本合在一起的書，擺弄了幾下，就開始拔書了。金子涵呼了一口氣，將手抓緊書脊，手輕輕地往里靠，一上一下地抖動，一下，二下，三下。只見我和金子涵咬牙切齒，目光猙獰。我們的雙手用力扯著書的邊沿，仿佛要把書撕裂。金子涵見書還是絲毫沒有反應(yīng)，急了，細(xì)小的`汗珠從額頭上往外冒，他似乎想放棄了，眉毛稍稍彎了一下，眼睛仔仔細(xì)細(xì)地盯著書頁，一秒，二秒，三秒，時針“叮叮嗒嗒”，教室里安靜極了。盡管如此，書卻紋絲不動，就像被強(qiáng)力膠粘在了一起一樣，不理不睬，好像在說：“想讓我們解體？沒門！”就這樣，僵持和好長時間，我們倆垂頭喪氣地走向我們自己的座位。那時的我們，十足像一只剛被斗敗了的公雞那般狼狽不堪。
拔書大戰(zhàn)雖然已經(jīng)過去了，但是，這次大戰(zhàn)卻讓我明白了一個科學(xué)小奧秘！原來，是摩擦力在搗鬼呀，它的力量好強(qiáng)大呀。
神奇的摩擦力作文15
人為什么能在地上走？車為什么能在地上跑？這其中除了地心引力，還有什么奧秘嗎？媽媽告訴我，這要靠摩擦力。
媽媽為了讓我了解摩擦力，教我做了一個實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一些大米，一個漏斗，一根木筷子，還有一個空的干燥的礦泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上，然后把米倒進(jìn)瓶子。我問媽媽：“這樣做有什么用，哪兒有摩擦力��？”媽媽笑笑：“等會兒你就知道了。”我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，米加滿了瓶子，媽媽把筷子插進(jìn)瓶子里，提了起來。可是，只有筷子起來了，瓶子在桌子上紋絲未動。媽媽不慌不忙，把瓶子晃動了幾下，瓶子里的米沉下去了，瓶口露出來了，媽媽繼續(xù)往瓶子里加米，并用手指按壓結(jié)實(shí)，接著把筷子從瓶口插入瓶子正中心，提起筷子，“哇！瓶子起來了！”我驚奇萬分。媽媽用手左右擺動筷子，瓶子像黏在筷子上一樣，隨著左右擺動，好像在蕩秋千。媽媽說：“現(xiàn)在我們倒出一些米，看瓶子還提得起來嗎？”于是，我把瓶子里的米倒出來了一些，滿當(dāng)當(dāng)?shù)拿鬃兂闪酥皇Ｏ乱话攵帱c(diǎn)了，媽媽把筷子插進(jìn)去，瓶子提不起來了。
媽媽告訴我這個實(shí)驗(yàn)的原理：這叫靜摩擦力，當(dāng)木筷插入米中，如果試圖移動木筷，木筷表面會與米產(chǎn)生靜摩擦力，米與瓶之間也有靜摩擦力。被壓死的.大米對木筷和瓶壁產(chǎn)生了很大的壓力，這個壓力讓靜摩擦力變得很大，于是我們便可以輕松地把瓶子提起來了。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活在靜摩擦力無處不在，比如：人走路、人推箱子；寫字時，手與筆之間的摩擦，手握瓶子時手與瓶子之間的摩擦等等。試想，如果世界上沒有了摩擦力，想吃飯，手拿不起碗筷，想喝水，提不起杯子……沒有摩擦力，人們將很難生存。