課上的風(fēng)波

課上的風(fēng)波1

　　四年級(jí)的時(shí)候，有一次，我正在上數(shù)學(xué)課。這時(shí)，我的同桌給了我一塊兒精美的大橡皮，這塊橡皮是藍(lán)色的，就像一片湛藍(lán)的天空，讓我充滿了無(wú)限的遐想。橡皮還是兔子形狀的，可愛(ài)極了！讓我愛(ài)不釋手，我拿在手里玩了起來(lái)。我和小兔子在比賽誰(shuí)跑得快，小兔子一蹦一跳的跑得很快，但我的手指也很靈活，把它甩在了后面。

　　比賽正在激烈的進(jìn)行中，我不小心一松手，小兔子橡皮就飛到了地上，見(jiàn)狀我跑去把它撿起來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)了一雙43號(hào)的大腳走了過(guò)來(lái)，我見(jiàn)勢(shì)不妙，抬頭一看。哇！原來(lái)是嚴(yán)肅又恐怖的'數(shù)學(xué)老師，當(dāng)時(shí)，我的臉頓時(shí)蒼白、蒼涼起來(lái)。老師不管三七二十一拿起黑板擦，向我的后腦勺恨恨地拍了過(guò)去，我只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，我的后腦勺立刻出現(xiàn)了一個(gè)大包，眼前一片漆黑，腦子頓時(shí)一片空白，疼得我都快哭出來(lái)了，我委屈地對(duì)老師說(shuō)：“我正在撿我的小兔橡皮�！崩蠋熋摽诙�出：“你不動(dòng)，它就不會(huì)掉到地上�！蔽铱吹綌�(shù)學(xué)老師那兇樣，嚇得不敢出聲了，乖乖地坐到座位上。但是我的心里很不服氣，感到很委屈，在心里偷偷的罵那個(gè)兇巴巴的數(shù)學(xué)老師。

　　到了現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)那時(shí)候是自己的過(guò)錯(cuò)，上課不應(yīng)該玩那個(gè)小兔子橡皮，我打心眼兒里向老師道歉。

課上的風(fēng)波2

　　我們班的英語(yǔ)老師姓朱，雖說(shuō)是個(gè)男老師，可他性格溫和，班上有幾個(gè)男同學(xué)有些“欺軟怕硬”。語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課上，倒還老實(shí)。一上英語(yǔ)課就開(kāi)始“興風(fēng)作浪”，甚至還敢跟朱老師頂嘴。

　　今兒個(gè)，朱老師正繪聲繪色地講著課呢，突然他的聲音戛然而止。大家感到很奇怪，順著老師的眼神看去：原來(lái)唐浩然頭鉆在桌肚里，不知在忙些啥呢！他可不知道此刻正有幾十雙眼睛盯著他呢，直到同桌用胳膊捅了他一下，他才把頭抬起來(lái)。不過(guò)，卻是一副滿不在乎的樣子，還挑釁地用眼神瞟了一下老師……

　　“唐浩然，站起來(lái)！”朱老師的大嗓門把全班同學(xué)都震住了，可肇事者卻充耳不聞，一動(dòng)不動(dòng)地坐在那兒。這很正常，對(duì)于這些調(diào)皮蛋，朱老師是無(wú)法一次就叫得動(dòng)的。同學(xué)們哄堂大笑，個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子等著看熱鬧的'樣子，比剛才聽(tīng)老師講課時(shí)要專注多了……

　　“唐浩然，站起來(lái)！”朱老師的嗓門又提高了一個(gè)八度，顯然他也生氣到了極點(diǎn)。再看唐浩然，他好像比朱老師還生氣，眼睛瞪得圓圓的，臉漲得通紅，嘴里“呼呼”地喘著粗氣，一字一頓地說(shuō)：“我不站！我就不站！”這句話讓全班炸開(kāi)了鍋，幾個(gè)好事者跟著起哄，拍著桌子，笑得前仰后合。更多的同學(xué)是敢怒不敢言，只能私下交頭接耳，對(duì)唐浩然指指點(diǎn)點(diǎn)……朱老師氣得把書(shū)拍到講臺(tái)上，喝道：“不聽(tīng)講，還跟老師頂嘴，真是沒(méi)教養(yǎng)……”

　　聞?dòng)嵹s來(lái)的班主任丁老師平息了這場(chǎng)風(fēng)波，英語(yǔ)課才得以繼續(xù)進(jìn)行�？娠@然，同學(xué)們的注意力已經(jīng)不在這節(jié)課里了。實(shí)在想不通，為什么犯了錯(cuò)誤的唐浩然，竟然還敢那么底氣十足地頂撞老師。“尊師重教”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德：楊時(shí)，程門立雪堪稱尊師典范；數(shù)學(xué)家華羅庚，修煉成名仍不忘師恩；一代偉人毛澤東，更是尊師重教的楷�！�…同學(xué)們，我們應(yīng)該弘揚(yáng)“尊師重教”的傳統(tǒng)美德，做一個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生！

課上的風(fēng)波3

　　老師：“今天我們學(xué)習(xí)勾股定理逆定理。大家先找一找白紙，畫一個(gè)邊長(zhǎng)為3cm，4cm,5cm的三角形。看看這個(gè)三角形是什么形狀的。”

　　我心想：“這還不簡(jiǎn)單，345不正是勾股定理嗎，我先畫一個(gè)直角然后把兩個(gè)直角邊延長(zhǎng)成3cm4cm的邊，然后連接量了一下，正好是5cm�！�

　　老師說(shuō)：“除了XX，別的.同學(xué)都把勾股定理抄寫5遍。”

　　我這叫一個(gè)氣也，心想：“為什么，為什么?”

　　老師說(shuō)：“怎么畫三角形啊，你們現(xiàn)在還不會(huì)嗎?必須先畫一條線段，然后用圓規(guī)，這樣畫...”

　　我心想：“還用得著這么麻煩嗎，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間，明明都驗(yàn)證出來(lái)了，還得重新驗(yàn)證，真是浪費(fèi)時(shí)間�！�

　　我又想：“如果老師不一遍又一遍地講的話，那么多班級(jí)怎么辦吶�！�

　　“哎，真是人生路上的一大疙瘩啊�！�

　　“算了，上數(shù)學(xué)課吧，講到哪里了?”

課上的風(fēng)波4

　　星期三上午第三節(jié)課，上課鈴響了，張老師走了進(jìn)來(lái)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這節(jié)課老師臨時(shí)有事，要去教導(dǎo)處整理一些資料，讓你們自習(xí)，要表現(xiàn)好，班長(zhǎng)來(lái)管理班級(jí)�！崩蠋熥吆�，班長(zhǎng)坐在老師坐的位置上，低頭寫作業(yè)，不時(shí)看了看底下的同學(xué)。

　　教室非常安靜，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)呢！同學(xué)們有的在做作業(yè)，有的在看書(shū)，有的在下棋。忽然，“啪”地一聲，這是怎么回事呀。原來(lái)，是劉芳的文具盒被她的同桌王華不小心頂?shù)降匕迳�，王華小心翼翼地向劉芳道歉：“對(duì)不起，我不小心弄掉了，我?guī)湍銚炱饋?lái)吧�！蓖跞A的聲音有點(diǎn)兒顫抖，很害怕劉芳會(huì)發(fā)火。劉芳很生氣，說(shuō)：“我看你是故意的.，再說(shuō)了，這是一句對(duì)不起就能解決的事情嗎�！痹捯魟偮洌瑒⒎季桶淹跞A的文具盒推了下去，王華生氣了，大吼：“你憑什么把我的文具盒推下去，我那是不小心的，我也向你道歉了。”王華的淚珠差點(diǎn)兒掉下來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛，有的說(shuō)：這就是劉芳不對(duì)了，人家都已經(jīng)向她道歉了；有的說(shuō)：“班長(zhǎng)怎么不來(lái)管管，真不負(fù)責(zé)任�！边�有的說(shuō)：“劉芳，退一步，海闊天空啊……”班長(zhǎng)走下來(lái)，把文具撿到文具盒里面，放在桌子上，狠狠地批評(píng)劉芳：“人家是不小心的，你不應(yīng)該對(duì)她發(fā)火，她也向你道歉了，現(xiàn)在，你也得向她道歉�！薄拔也挪荒兀�哼�！薄翱斓狼浮！卑嚅L(zhǎng)對(duì)她實(shí)施了“河?xùn)|獅吼”。全班同學(xué)都捂住耳朵，沒(méi)防備的同學(xué)耳朵都快聾了�！皩�(duì)不起�！眲⒎嫉哪樇t彤彤的，“我們和好吧�！薄昂玫摹！蓖跞A爽快地答應(yīng)了。

　　教室恢復(fù)了平靜，張老師來(lái)了，看見(jiàn)同學(xué)們都在認(rèn)真地看書(shū)、做作業(yè)，她很開(kāi)心，表?yè)P(yáng)我們，說(shuō)：“同學(xué)們可真自覺(jué)啊�！焙俸伲�幸好沒(méi)讓張老師發(fā)現(xiàn)剛才自習(xí)課的“風(fēng)波”喲。

課上的風(fēng)波5

　　這個(gè)星期世界末日云淡風(fēng)輕地與我們擦肩而過(guò)，校園內(nèi)外也沒(méi)有發(fā)生啥驚天動(dòng)地的大事，就零碎地記錄下一些不怕人笑話的“小事”吧。

　　這個(gè)星期里，有一堂語(yǔ)文課我最記憶猶新。想起老師與管某某的精彩對(duì)決，我的心中就涌起陣陣“驚濤駭浪”。管某某可能是吃了熊心豹子膽，竟然敢跟老師頂嘴，而且是針?shù)h相對(duì)、寸步不讓！這著實(shí)讓下面的“觀眾們”不由地瞪大了眼睛，張長(zhǎng)大了嘴巴……

　　這件事的經(jīng)過(guò)是這樣的：課堂上，徐老師正在全力以赴地講解著一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。也不知管某某是看徐老師很是不爽要發(fā)悶氣，還是對(duì)布置給我們的相對(duì)較多的四天作業(yè)感到惱火，竟然朝著徐老師翻了個(gè)白眼。這可倒霉了，因?yàn)樗�的表現(xiàn)正好被眼尖的徐老師看到了。徐老師口直心快，馬上說(shuō)了句：“管某某，你不服��？”管某某正在氣頭上，頂了一句：“切……”這可把徐老師徹底激怒了，兩眉一皺，喝道：“管某某，你什么態(tài)度？你剛才說(shuō)什么？”管某某的火氣也騰地上來(lái)了：“我又沒(méi)說(shuō)你！”順勢(shì)又翻了個(gè)白眼。

　　徐老師被氣得滿臉通紅，使出了起她多年的“殺手锏”——打電話給家長(zhǎng)。只聽(tīng)她大聲問(wèn)道：“你爸爸媽媽電話號(hào)碼是多少？”管某某“爽快”地說(shuō)出一串?dāng)?shù)字：“1398……”徐老師被她這陣勢(shì)氣得嘴里念叨著什么，接著用幾乎達(dá)到180分貝的`聲音吼道：“重說(shuō)一遍！��！”管某某頭一撇，一字一頓地說(shuō)道：“1、3、9、8……”怒氣沖沖的徐老師拿著電話就往外走。她前腳剛走，我周圍的幾個(gè)同學(xué)紛紛朝管某某豎起大拇指，有的近乎佩服地說(shuō)：“強(qiáng)�。∧闾珡�(qiáng)了！……”我前面的那位仁兄以一種半嘲諷、半佩服的語(yǔ)氣，朝管某某來(lái)了一句：“管某某，你做我?guī)煾蛋�！”但更多的同學(xué)顯得十分驚愕，大家沒(méi)想到事情會(huì)變得如此難以收拾。原本融洽的師生關(guān)系，就像一面光滑明亮的鏡子出現(xiàn)了一道深深的裂痕。

　　我看了看管某某，只見(jiàn)她無(wú)關(guān)痛癢地整理著頭發(fā)，就帶著一絲關(guān)心地問(wèn)：“要是你爸媽知道了，是先給你一頓打，還是一頓罵？”可她卻根本無(wú)一絲一毫的擔(dān)心與后怕，朝我說(shuō)了一句：“怎么可能？”我驚愕了……

　　這場(chǎng)風(fēng)波雖是一件小事，卻反映了“某些人”的素質(zhì)與品行，也讓我們看到了什么是“逆反心理”，的確引人深思。師生之間的相處應(yīng)當(dāng)是和諧而愉悅的，但愿這樣的“課堂對(duì)決”今后再也不要重演了！

課上的風(fēng)波6

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們?nèi)缤�敏銳的羚羊，剛聽(tīng)見(jiàn)鈴聲，忙放下手中的作業(yè)，幾個(gè)貪玩的同學(xué)也急速奔進(jìn)教室，手忙腳亂地整理著課桌，翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，大聲地朗讀起來(lái)。

　　課文讀完了，大家靜靜地坐在那里，還不見(jiàn)老師來(lái)，班里靜悄悄的，時(shí)鐘在鐘面上富有節(jié)奏地走著，發(fā)出“嗒嗒”的聲響。我在心里默默地?cái)?shù)著數(shù)，一秒，兩秒，三秒…哎，老師怎么還不來(lái)呢？老師可從來(lái)沒(méi)上課遲到過(guò)，今天怎么就……我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)。突然，耳邊一陣陣講話的聲音，我好奇的把頭轉(zhuǎn)向那一邊，原來(lái)是幾個(gè)同學(xué)正嚷著:“老師怎么還不來(lái)呢？”“班長(zhǎng)，去叫老師吧。”這幾句話帶動(dòng)了全班，班里你一句我一語(yǔ)，耳也頓時(shí)象炸開(kāi)了鍋。我也好奇，東張西望，像是用兩只眼睛看，看不夠似的。耳邊是排山倒海的議論聲，聲音大的不行，整個(gè)教學(xué)樓都快被震垮了。我一瞟，胖胖的同桌正伏在桌子上，嘿，這哥們兒，可真會(huì)珍惜時(shí)間。語(yǔ)文課寫數(shù)學(xué)作業(yè)，膽子真夠大的，值日班長(zhǎng)就在他前面，他毫不懼怕，仍然爭(zhēng)分奪秒地奮筆疾書(shū)。像是八百年沒(méi)寫過(guò)作業(yè)似的。當(dāng)然，最終他被值日班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，并警告了，只見(jiàn)他戀戀不舍地放下作業(yè)本，看著書(shū)。

　　教室的另一頭，可就更熱鬧了。一個(gè)同學(xué)蹺著凳子，玩著“蹺蹺板”做著斗雞眼。一上一下，逗得旁邊的同學(xué)哈哈大笑，瞧他那同桌，笑岔了氣，伏在桌子上咯咯的.笑，捂著嘴，笑得不住的聳著肩。

　　突然，不知什么時(shí)候老師站了在窗邊，幾個(gè)眼尖的同學(xué)，頓時(shí)坐得端正無(wú)比，幾個(gè)反應(yīng)敏捷的，也停住了�？磥�(lái)還是老師的威力比較大呀！老師這一來(lái)，同學(xué)們?nèi)缋鲜笠?jiàn)了貓，班里又恢復(fù)了平靜。